Operacin del sistema de costos

rea(s):

Contadura y administracin

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en
Administracin, Asistente Directivo
y Contabilidad

OCOS-03 1/20
Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Operacin del sistema de costos

rea(s): Contadura y administracin

Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en

Administracin, Asistente Directivo y Contabilidad

Semestre(s): Cuarto y Sexto.

D. R. Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.

Este material es vigente a partir de febrero 2016.

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.

Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de

Mxico, C. P. 52148.

HECHO EN MXICO.

Cuarta Edicin. Enero de 2016.

www.conalep.edu.mx

Fecha en que se termin su edicin: enero 2016.

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Directorio Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez Coordinadora de las reas Bsicas y de Servicios
Caridad del Carmen Cruz Lpez
Secretario General
Roger Armando Fras Fras Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,
Electricidad, Electrnica y TIC
Secretaria Acadmica Marco Antonio Valadez Prez
Mara Elena Salazar Pea
Coordinador de las reas de Procesos de Produccin y
Secretaria de Administracin Transformacin
Corazn de Mara Madrigal Ren Montero Montano

Secretario de Planeacin y Desarrollo Institucional

Francisco Cuauhtmoc Santiago Jaime Grupo de trabajo:

Secretario de Servicios Institucionales Tcnico:

Pedro Eduardo Azuara Arechederra
Con la asesora de consultores contratados por obra y tiempo
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos determinados
Juan Carlos Castillo Guzmn

Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico

Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez

Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas

Humberto Zentella Falcn
Directora de Diseo Curricular
Silvia Alejandra Guzmn Saldaa

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Operacin del sistema de Costos

Contenido Pg.
Mensaje de la Directora General 5
Presentacin de la Secretaria Acadmica 7

Captulo I: Generalidades de las Carreras 8

1.1 Objetivo General de la Carrera 8
1.2 Competencias Transversales al Currculum 9

Captulo II: Aspectos Especficos del Mdulo 11

2.1 Presentacin 11
2.2 Propsito del Mdulo 13
2.3 Mapa del Mdulo 14
2.4 Unidades de Aprendizaje 15
2.5 Referencias 20

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Mensaje de la Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
Directora General ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:
Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;
Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;
Que es congruente con los desafos de la globalizacin;
Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.
Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.
Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.

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Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.

Estimados docentes y alumnos:

Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas
y formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y
fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez

Directora General del Sistema CONALEP

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Presentacin de la De acuerdo con el Modelo Acadmico CONALEP, la propuesta de aprendizajes considerados para promoverse en un
Secretaria Acadmica mdulo integrado al diseo de una carrera o trayecto se concreta en el programa de estudio, en la gua pedaggica y en
la de evaluacin. Estos documentos, constituyen el principal referente para planear y desarrollar el proceso de
enseanza-aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin.
Los programas y guas de estudio han sido diseados con un enfoque de competencias, con lo que se da cumplimiento
a los preceptos de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), que indica el fomento y promocin de
competencias genricas y disciplinares que debe poseer una persona egresada de la educacin media superior, mismas
que le servirn para toda la vida; mientras que las competencias profesionales, le permiten el desempeo de funciones
laborales requeridas por los sectores productivos regional y nacional.
En cada uno de los documentos curriculares se refleja el desempeo de especialistas tcnicos y de profesionales en
diseo curricular, as como las aportaciones de los integrantes del sector productivo, contribuyendo con sus
conocimientos, habilidades y experiencias para el profesional tcnico y el profesional tcnico bachiller.
Lo anterior, hace posible la amplia aceptacin de nuestros egresados, ya sea en el mercado laboral en el que se
desempean con profesionalismo, o bien, en las Universidades o Institutos Tecnolgicos, si es que deciden continuar
estudios en el nivel superior, accin en la que destacan por su slida formacin.

Mtra. Mara Elena Salazar Pea

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CAPTULO I: Generalidades de la Carrera

1.1. Objetivo General de

la Carrera

P.T. y P.TB en Administracin

Realizar funciones relacionadas con los procesos logsticos, as como de planeacin, organizacin, integracin, direccin y control para la
optimizacin de los recursos humanos, financieros, tcnicos y materiales en la compra, venta, produccin o prestacin de servicios de las
organizaciones.

P.T. y P.TB Asistente Directivo

Asistir al directivo en las funciones encomendadas con base en el proceso administrativo para optimizar, eficientar y agilizar los recursos con
los que cuenta la oficina

P.T. y P.TB en Contabilidad

Realizar las funciones que determinan los procesos de contabilidad financiera, operacin y control de ingresos y egresos de Tesorera, as como
las tareas para el cumplimiento de obligaciones fiscales relacionadas con impuestos y contribuciones, en apego a la normatividad vigente.

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1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin
que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
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 6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en
la sociedad
9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos
y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
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CAPTULO II: Aspectos Especficos del Mdulo.

2.1. Presentacin

El mdulo de Operacin del sistema de costos, se imparte en el cuarto semestre y corresponde al ncleo de formacin profesional, de la carrera de
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Administracin, Asistente Directivo y Contabilidad. Tiene como finalidad, que el alumno adquiera los
fundamentos para controlar los costos de la empresa de acuerdo con las tcnicas y procedimientos establecidos, lo que le permitir apoyar el manejo
contable administrativo de la gestin financiera de la empresa.

En este tenor, el mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje: la primera aborda el establecimiento de costos de produccin donde se pretende
calcular los mismos y los costos unitarios de una empresa utilizando las herramientas contables y la hoja de costos. La segunda unidad aborda la
contabilidad de costos para controlar y registrar los costos directos e indirectos de las empresas de acuerdo con las polticas y tcnicas establecidas.

La contribucin del mdulo al perfil de egreso de acuerdo a la carrera que se est considerado, incluye el desarrollo de las habilidades, actitudes y
conocimientos necesarios para intervenir en procesos contables en la acepcin de los costos para que ello incluye controlar los costos de la empresa de
acuerdo con las tcnicas y procedimientos establecidos para apoyar el manejo contable administrativo de la gestin financiera de la empresa donde
coadyuve al desarrollo de las mismas en el mbito contable marcando una lnea entre las ganancias y las erogaciones que tendr la empresa durante el
ejercicio fiscal que se trate.

La formacin profesional del PT y PT-B en Administracin, Asistente Directivo y Contadura, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica la
adquisicin paralela, antecedente y subsecuente de competencias profesionales relacionadas con distintos mdulos como son Manejo del proceso contable,
Clculo financiero, Operacin del sistema contable, Manejo del sistema de contabilidad integral, de acuerdo con el plan de estudios

Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los
que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes

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laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial
en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y
acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de cada
unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras.

Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones
de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee mejorar su
resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias

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 2.2. Propsito del mdulo

Controlar los costos de la empresa de acuerdo con las tcnicas y procedimientos establecidos para apoyar el manejo contable administrativo de la gestin
financiera de la empresa.

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2.3. Mapa del Mdulo

Nombre del Mdulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje

1.1 Calcula los costos de produccin de una empresa utilizando las

herramientas contables
1. Establecimiento de costos de
25 horas
produccin

50 horas 1.2 Determina costos unitarios utilizando la hoja de costos de produccin

25 horas

Operacin del sistema de

costos
2.1 Controla los costos directos e indirectos de las empresas de acuerdo con
90 Horas
las polticas y tcnicas establecidas
20 horas
2. Contabilidad de costos

40 horas 2.2 Realiza el registro contable de los costos directos e indirectos de las
empresas de acuerdo con las polticas y tcnicas establecidas
20 horas

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2.4. Unidades de Aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Establecimiento de costos de produccin Nmero 1

Propsito de la unidad Establecer costos de produccin utilizando herramientas contables para optimizar el margen de
50 horas
ganancia.
Resultado de 1.1 Calcula los costos de produccin de una empresa utilizando las herramientas contables
25 horas
aprendizaje:

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.1.1. Obtiene el costo de produccin Impresin del Estado 25% A. Identificacin de mtodos para obtener los
con los datos proporcionados, de resultados costos
deber incluir: Estado de costo de Concepto de costos
produccin. Objetivos de la contabilidad de costos
Estado de resultados Fabricacin de un producto y
Estado de costo de fabricacin mltiple
produccin Diferenciacin en la determinacin de
los costos de un comerciante y un
industrial.
Mtodos para obtener los costos.
- Costeo directo o variable
- Costero absorbente

B. Identificacin de los elementos del costo.

Materia prima.
Mano de obra.
Costos y gastos indirectos.
Presentacin de las cuentas en el
estado de resultados.

C. Determinacin de los elementos del costo.

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 Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Materia prima.
Mano de obra.
Cargos indirectos
Estado de costo de produccin.

D. Diferenciacin entre los costos

tradicionales y el ABC
Enfoque del costeo tradicional
Enfoque del costo basado en
actividades (ABC)

E. Registro de cargos y abonos de cuentas de

costos en medio electrnico.
Creacin de empresa
Alta de cuentas
Registro de saldos iniciales,
cargos y abonos
Registro de ajustes en el estado de
resultados.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: 1.2 Determina costos unitarios utilizando la hoja de costos de produccin 25 Horas
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.2.1 Determina los costos unitarios Hoja de costos de 25% A. Registro de la orden de produccin.
con los datos proporcionados, produccin. Produccin en proceso.
deber elaborar: Impresin del estado de Almacn de materiales.
Estado de costo de resultados. Sueldos y salarios por aplicar.
produccin y costo de Almacn de artculos terminados.
produccin de lo vendido Inventario de produccin en proceso.
Hoja de costos con los costos B. Concentracin de los elementos en la hoja de
unitarios. costos de produccin.
Materia prima.
Mano de obra.
Cargos indirectos.

C. Frmulas para la obtencin de otros conceptos

de costo:
Costo primo
Costo de transformacin
Costo de produccin
Gastos de operacin
Costo total
Precio de venta

D. Registro de cargos y abonos de cuentas de

costos de produccin en medio electrnico.
Creacin de empresa
Alta de cuentas
Registro de saldos iniciales, cargos y
abonos
Determina los movimientos
Registro de ajustes en el estado de
resultados.
Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Contabilidad de costos. Nmero 2

Propsito de la unidad Realizar los costos directos e indirectos de las empresas de acuerdo con los procedimientos
40 Horas
establecidos para su registro contable.

Resultado de aprendizaje: 2.1. Controla los costos directos e indirectos de las empresas de acuerdo con las polticas y tcnicas
20 Horas
establecidas.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.1.1. Determina los costos directos e Costos directos e 25% A. Clculo de costos directos.
indirectos con los datos indirectos en diario y Materia prima.
proporcionados, deber: mayor. Mano de obra.
B. Clculo de costos indirectos.
Registrar en diario y mayor Luz.
los costos. Renta.
Telfono.
HETEROEVALUACIN Depreciaciones y amortizaciones.
Mantenimiento.
C. Identificacin de los costos en la cadena
de suministros.
Gestin de la demanda
- Necesidades de los clientes
- Niveles de demanda para cada
periodo y familia de productos.
Gestin de los inventarios
Almacenamiento
Tamao de lotes de produccin
Tiempos de suministro
Gestin de la calidad
Transporte
- Planificacin de las redes de
distribucin

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 2.2 Realiza el registro contable de los costos directos e indirectos de las empresas de acuerdo con
Resultado de aprendizaje: las polticas y tcnicas establecidas.
20 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.2.1 Realiza el registro contable de Estado de costo de 25% A. Contabilidad de los costos directos.
los costos directos e indirectos produccin y costo de Materia prima
con los datos proporcionados, produccin de lo Mano de obra
deber elaborar: vendido. B. Contabilidad de los costos indirectos.
Impresin del estado de Luz.
Estado de costo de resultados. Renta.
produccin y costo de Telfono.
produccin de lo vendido. Depreciaciones y amortizaciones.
Estado de resultados. Mantenimiento.
C. Registro de cargos y abonos de cuentas de
Captura: costos directos e indirectos en medio
Creacin de empresa. electrnico.
Alta de cuentas. Creacin de empresa.
Alta de cuentas.
Registro de saldos
Registro de saldos iniciales, cargos y
iniciales, cargos y abonos.
abonos.
Determina los Determina los movimientos.
movimientos. Registro de ajustes en el estado de
Registro de ajustes en el resultados.
estado de resultados. D. Identificacin de tcnicas contables para
cadenas de suministros.
Contabilidad de gestin estratgica
Target costing
Ingeniera de valor/Anlisis funcional
Sistemas de costes y de gestin basados en
las actividades
Informacin compartida y contabilidad de
libros abiertos.
Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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 2.5. Referencias

Bsica
Garrison Ray. Contabilidad Administrativa. Mxico, Mc. Graw Hill, 2007.
Ortega Prez de Len, Armando. Contabilidad de costos. Mxico, Editorial Limusa S.A. de C.V. 2005.

Complementaria
Gonzlez del Rio, Cristbal. Costos I. 21 Edicin, Mxico, Thomson, 2009.
Gonzlez del Rio, Cristbal. Costos II. 70 Edicin, Mxico, Thomson, 2009.

Pginas Web:

Actualidades de la Seguridad Social y Relaciones Laborales. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=TwjYk9sageM. (17-11-15)

Ley del Seguro Social. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lss.htm (17-11-15)

Reforma DOF 24-02-2006. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lss.htm (17-11-15)
REGLAMENTO de la Ley del Seguro Social en Materia de Afiliacin, Clasificacin de Empresas, Recaudacin y Fiscalizacin Reforma DOF 15-07-
2005. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lss.htm (17-11-15)
REGLAMENTO de la Ley del Seguro Social para la constitucin, inversin y uso para la operacin de las Reservas Financieras y Actuariales y la
Reserva General Financiera y Actuarial, as como para la determinacin de los costos financieros que debern reintegrarse a la Reserva de
Operacin para Contingencias y Financiamiento. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lss.htm (17-11-15)
REGLAMENTO de la Ley del Seguro Social, en materia de administracin y enajenacin de bienes adjudicados con motivo de la aplicacin del
procedimiento administrativo de ejecucin. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lss.htm (17-11-15)
Software y videos de capacitacin de Administracin, Contabilidad, Bancos y Nminas. Disponible en:
http://www.conalep.edu.mx/academicos/Paginas/licencias-contpaqi.aspx (17-11-15)
Software de contabilidad. Disponible en: http://www.contpaqi.com/CONTPAQi/ (17-11-15)

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