Determinantes e suas funções em frases

7.
Portugus
ano
CADERNO DE ATIVIDADES
Projeto Desafios
NDICE
BLOCO
1 DA PALAVRA FRASE
DETERMINANTE 3
QUANTIFICADOR 5
PRONOME 6
NOME 8
ADJETIVO 10
VERBO 12
PREPOSIO E LOCUO PREPOSITIVA 16
ADVRBIO E LOCUO ADVERBIAL 18
CONJUNO E LOCUO CONJUNCIONAL 20
FUNES SINTTICAS 22
SINNIMO 36
ANTNIMO 37
HIPNIMO 38
HIPERNIMO 39
FAMLIA DE PALAVRAS 40
CAMPO LEXICAL 42
CAMPO SEMNTICO 44
RELAES DE FONIA E DE GRAFIA ENTRE AS PALAVRAS 46
DERIVAO 50
COMPOSIO 52
PROCESSOS DE ENRIQUECIMENTO DO LXICO 54
TIPO, FORMA E POLARIDADE DE FRASE 59
FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA 61
COORDENAO 62
SUBORDINAO 63
DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO 65
2
BLOCO
DA PALAVRA ESCRITA
ACENTUAO 68
PONTUAO 70
PERODO E PARGRAFO 72
ORTOGRAFIA 74
OUTRAS DIFICULDADES DA LNGUA 76
ESTILO 80
Todo o material textual transcrito neste projeto foi adaptado ao novo Acordo Ortogrfico.
1
BLOCO
DA PALAVRA FRASE
DETERMINANTE Consulta a ficha informativa 3,

O determinante,
na pgina 57 do teu manual.
1 L
o excerto seguinte.
Ladino
Grande bicho, aquele Ladino, o pardal! To manhoso, em toda a freguesia, s o padre
Gonalo. Do seu tempo, j todos tinham andado. O piolho, o frio e o costelo no poupavam
ningum. Salvo ele, Ladino.
Mas como havia de lhe dar o lampo, se aquilo era uma cautela, um rigor! E logo de
5 pequenino. Matulo, homem feito, e quem que o fazia largar o ninho? Uma semana inteira
em luta com a famlia. Erguia o gargalo, olhava, e o atiras dali abaixo! A me, coitada,
bem o entusiasmava. A ver se o convencia, punha-se a fazer folestrias volta. E falava na
coragem dos irmos, uns heris! Bom proveito! Ele que no queria saber de cantigas.
Ningum lhe podia garantir que as asas o aguentassem. que, francamente, no se tratava
de brincadeira nenhuma!
Miguel Torga, Bichos, Dom Quixote, 2007
1.1 Completa o quadro seguinte copiando do excerto os determinantes indicados (sem os

repetires!).
Determinantes
Artigos
Demonstrativos Possessivos
Definidos Indefinidos
o uma
a um aquele seu
as uns
1.2 U
sando os determinantes demonstrativos presentes na primeira coluna e os restantes ele-
mentos apresentados no quadro, cria seis frases simples.
este animais evitava a por voar

essa aves fala descritos o pssaro
aqueles histria incentiva descer um Torga
as outras me de a divertida
o mesmo livro morrem Ladino mais frio
a tal pardal so com do ninho
Este livro fala de um pssaro.

Essa histria a mais divertida.
Aqueles animais so descritos por Torga.
As outras aves morrem com o frio.
O mesmo pardal evitava descer do ninho.
A tal me incentiva Ladino a voar.
BLOCO 1 DA PALAVRA FRASE 3

1.3 Sublinha os determinantes possessivos que surgem nas frases seguintes.
a) O Ladino era um pardal diferente dos nossos pssaros de estimao.
b) Os seus semelhantes morriam cedo por causa dos parasitas.
c) A sua manha era parecida com a do padre Gonalo.
d) Tens de vencer o teu medo de voar! dizia-lhe a me.
e) Os vossos animais devem ser bem estimados.
f) O meu sonho era ter um pssaro to esperto como o Ladino.
1.4 Assinala os determinantes indefinidos presentes nas frases seguintes.
a) Certas doenas atacam os pardais, tais como o piolho, o costelo e o lampo.
b) Outros pssaros teriam arriscado voar logo.
c) Certo dia, Ladino largaria o ninho.
d) Outra me seria mais severa para com o filho.
e) Certos irmos t-lo-iam gozado.
f) Outro pssaro teria vergonha de no saber voar.
1.5 L atentamente as frases seguintes.
a) Aquele pardal, cujo nome era Ladino, era a personagem central do texto.
b) Qual padre mencionado no excerto?
c) Quais cantigas?
d) O pssaro, cujos irmos eram corajosos, temia voar.
e) Que bicho era Ladino?
f) Ladino, cujas dvidas persistiam, recusava-se a voar.
1.5.1 Completa o quadro com dados das frases.
Determinantes
Relativos Interrogativos
cujo Qual
cujos Quais
cujas Que
2 Classifica
como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.
Depois, corrige a(s) afirmao(es) que consideraste falsa(s). V F
A O determinante pertence a uma classe aberta de palavras. X

[] classe fechada de palavras.
B Normalmente, o determinante precede o nome que especifica. X

C O determinante no concorda com o nome em gnero e em nmero. X
O determinante concorda com o nome []
D Os determinantes possessivos flexionam em gnero, pessoa e nmero. X

E Os determinantes artigos podem ser definidos, semidefinidos ou indefinidos. X
[] podem ser definidos ou indefinidos.
4
QUANTIFICADOR
1 Considera
o excerto seguinte.
Lourena tinha trs irmos. Todos aprendiam a fazer habilidades como cezinhos, e toca-
vam guitarra ou danavam em pontas dos ps. Ela no. Era at um bocado infeliz para apren-
der, e admirava-se de que quisessem ensinar tantas coisas aborrecidas e que ela tinha de
esquecer o mais depressa possvel. [] Tinham-lhe posto o nome de dentes de rato, por-
5 que os dentes dela eram pequenos e finos, e pela mania que ela tinha de morder a fruta que
estava na fruteira e deixar l os dentes marcados.
Agustina Bessa-Lus, Dentes de Rato,
Guimares Editores, 1993 (texto com supresses)
1.1 Identifica os quantificadores presentes no excerto e sublinha-os.

1.2 C
lassifica-os.
trs quantificador numeral
tantas quantificador existencial

2 Completa
as frases que se seguem com os respetivos quantificadores, indicando a subclasse a
que pertencem.
a) Lourena mordia a fruta e deixava l todos os dentes marcados.
universal
b) Nenhum irmo de Lourena tinha esse hbito! S mesmo ela!
universal
c) Os seus irmos faziam vrias habilidades. existencial
d) Quantas mas comia a Lourena? interrogativo
e) Vou chamar-te dentes de rato, tantas vezes quantas
morderes a fruta. existencial e relativo
3 A
ssinala no quadro com uma cruz (X) a subclasse a que pertencem os quantificadores presentes
nas frases.
Quantificadores
Frases Universais Numerais Interrogativos Relativos Existenciais
Tenho treze livros j lidos. X
Quantos livros so? X
No apareceu nenhum colega. X
Fizeste dois desenhos. X
Tanta animao surpreende-me! X
Duzentas pessoas manifestaram-se. X
Adorei quantos livros li. X
Qualquer pessoa pode vir. X
H aqui bastante lixo! X

Consulta a ficha informativa 15,
O pronome, na pgina 154
PRONOME do teu manual.
1 L
o excerto.
Viagem a Londres
O Miguel abriu um olho, depois o outro e, de um salto, sentou-se na cama.
Tinha chegado o grande dia, aquele com que andava a sonhar havia j alguns meses. Ia
duas semanas para Londres frequentar um curso de vero, mas desta vez sozinho sem a me
atrs dele, sempre cheia de cuidados como se ele tivesse ainda trs anos.
Manuela Ribeiro, Um Rapto em Londres, Ambar, 1998
2 Partindo
do excerto, classifica as afirmaes como verdadeiras (V) ou falsas (F).
A No 1. pargrafo, h apenas um pronome. X

[] h dois pronomes.
B No 1. pargrafo, h um pronome pessoal. X

C Na expresso j alguns meses, alguns um pronome demonstrativo. X
[] alguns um quantificador existencial.
D No excerto apresentado, encontram-se quatro pronomes, todos da mesma subclasse. X
[] seis pronomes, trs pessoais, dois demonstrativos e um relativo.
3 Reescreve
as frases, substituindo as expresses sublinhadas pelos pronomes pessoais correspondentes.
a) A Maria comeu o gelado. Ela comeu-o.
b) A me e o pai saram. Eles saram.
c) O Joo e eu j comprmos os livros. Ns j os comprmos.
d) Tu e o Miguel j decidiram? Vocs j decidiram?
e) O rapaz ofereceu uma viagem me. Ele ofereceu-lha.
4 Completa
as frases com pronomes demonstrativos.
a) O sismo destruiu no s esta cidade como tambm aquela .
b) Estes livros e esses so do meu pai.
c) Est aqui a notcia, aquela de que te falei.
d) So sempre os mesmos a fazerem disparates.
e) Esse jornal o de hoje?
5 Escolhe
o pronome possessivo adequado a cada um dos exemplos.
a) A Ana tem um co. O co seu.
b) O Pedro tem uma mota. A mota sua.
c) Eu e a Joana temos um segredo. O segredo nosso.
d) O Pedro e a Ana tm muitos livros. Os livros so seus.
e) Tu ouves este CD. O CD teu.
f) Tu e o teu irmo partilham um quarto. O quarto vosso.
6
6 Circunda
o pronome relativo nas frases seguintes e no te esqueas de sublinhar o seu antecedente.
a) O livro que li muito interessante.
b) o Miguel quem tem o livro.
c) Durante o passeio ele fotografou tudo o que viu.
d) A empresa na qual trabalho fica em Lisboa.
7 Completa
as frases com os pronomes interrogativos adequados.
a) Qual o teu autor preferido?
b) E quem a autora de O Mundo em Que Vivi?
c) As histrias, quantas so?
d) Quais so as personagens da histria que viajam mais?
8 Transforma
os quantificadores em pronomes, eliminando os nomes que se repetem.
a) Consegues ver todas as letras? No, vejo apenas algumas letras.
Consegues ver todas as letras? No, vejo apenas algumas.
b) Poucos alunos participaram porque alguns alunos so tmidos.
Poucos alunos participaram porque alguns so tmidos.
c) Nenhum filme me agrada. Poucos filmes me cativam.
Nenhum filme me agrada. Poucos me cativam.
d) Encontraste muitos colegas? No, no encontrei muitos colegas.
Encontraste muitos colegas? No, no encontrei muitos.
9 Sublinha
nas frases os pronomes que encontrares e preenche a tabela que se segue.
a) Ele esteve c e falou-me de ti.
b) Li o meu livro e o teu.
c) Aqueles rapazes e estes foram jogar.
d) Das histrias que ouviste, qual te agradou mais?
e) Todos vieram. Alguns, poucos, desistiram.
Pronomes
Pessoais Demonstrativos Indefinidos Relativos Possessivos Interrogativos
Todos, alguns,
Ele, me, ti, te estes que teu qual
poucos
10 Classifica
como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.
A Os pronomes surgem sempre acompanhados por nomes. X

Os pronomes surgem sempre em substituio do nome.
B O quantificador substitui o nome. X
O pronome substitui o nome.
C Existem diferentes subclasses de pronomes e de quantificadores. X

D O quantificador fornece informaes sobre o nmero, a quantidade ou a parte. X


O nome, na pgina 58
NOME do teu manual.
1 L
a seguinte passagem.
Era uma vez um rapaz que morava numa casa no campo. Era uma casa pequena e
branca, com uma chamin muito alta por onde saa o fumo da lareira, que no inverno estava
sempre acesa, e que servia para cozinhar e para aquecer a casa.
roda da casa havia um pomar com rvores de fruto e, [].
Miguel Sousa Tavares, O Segredo do Rio, Oficina do Livro, 1997 (texto com supresses)
1.1 Transcreve do excerto:

a) um nome comum coletivo pomar
b) um nome comum contvel rapaz
c) um nome comum no contvel fumo
1.2 Cria um nome prprio para designar o rapaz mencionado no texto. Joaquim
1.3 Completa o quadro seguinte.
Nmero Grau
Singular Plural Diminutivo Aumentativo
rapaz rapazes rapazito rapago
casa casas casinha casaro
pomar pomares pomarzinho pomarzo
1.4 Classifica os nomes apresentados colocando uma cruz (X) nas colunas correspondentes.
Flexo do nome em gnero

Nomes Masculino Feminino
vez X
rapaz X
casa X
campo X
chamin X
fumo X
lareira X
inverno X
pomar X
rvores X
2 Sublinha os dez nomes comuns no contveis presentes nos provrbios seguintes.

a) A ambio filha do orgulho.
b) A verdade contenta-se com poucas palavras.
c) Amor e f, nas obras se v.
d) Beleza sem virtude rosa sem cheiro.
e) Generosidade dar antes de ser solicitado.
f) V-se na adversidade o que vale a amizade.
8
3 L o excerto textual seguinte.
O Planeta Azul acordou.

Mira-se, todos os dias, nos espelhos das guas dos grandes oceanos: no Atlntico, no
ndico, no Pacfico e ainda no oceano Glacial rtico e no Antrtico. Desta vez, ficou deveras
assustado com a imagem que o espelho lhe deu: j no estava todo azul estavam a apare-
cer-lhe manchas vermelhas.
Isabel Magalhes, Planeta Azul?, Calendrio de Letras, 2007
3.1 Preenche o quadro que se segue com exemplos de nomes retirados do texto apresentado.
Nomes
Prprios Comuns contveis
espelhos
Atlntico
dias
ndico
oceanos
4 Identifica a entidade que profere estas afirmaes retiradas do livro acima referenciado.
a) O que sabemos que os nossos filhos esto a morrer aos cardumes peixe
b) O que sabemos que os nossos filhos esto a morrer aos bandos ave
c) O que sabemos que os nossos filhos esto a morrer aos enxames abelha
d) O que eu sei que os meus filhos morrem s manadas vaca
e) O que eu sei que os meus filhos morrem aos rebanhos ovelha
5 Completa
o texto com nomes coletivos.
O Planetazinho foi andando e encontrou os lobos, que lhe disseram que os filhos morriam s
alcateias . Passou pelo deserto, e tambm os camelos lhe deram a mesma resposta:
tinham os filhos a morrer s cfilas
[]
O co, habituado a ter um dono, j viu e ouviu muita coisa. Por isso, deu ao Planeta Azul uma
resposta muito diferente: [] At os meus filhos morrem s matilhas .
Isabel Magalhes, Planeta Azul?, Calendrio de Letras, 2007 (texto com supresses)
6 Classifica
cada um dos nomes sublinhados nas frases seguintes assinalando com uma cruz (X)
a opo correta.
6.1 Aquele artista muito conhecido. 6.3 Ontem, vi uma cobra-macho no meu quintal.
A Sobrecomum. A Sobrecomum.
B Epiceno. X B Epiceno.
X C Comum de dois. C Comum de dois.
6.2 A
vtima do acidente tinha 74 anos. 6.4 Aquele indivduo foi inconveniente.
X A Sobrecomum. X A Sobrecomum.
B Epiceno. B Epiceno.
C Comum de dois. C Comum de dois.

O adjetivo, na pgina 141
ADJETIVO do teu manual.
1 L
o excerto que se segue.
Era uma vez um prncipe to belo quanto o so todos os prncipes dos contos de fadas.
Os seus olhos espelhavam a cor azul do cu e a pele lembrava a brancura da espuma do mar.
E do mar tambm ele havia recebido o ondeado dos cabelos, que pareciam de ouro. Fora o
sol que lhos dera; tirara-os dos seus raios dourados e luminosos para os oferecer, de presente,
ao principezinho que to desejado fora pelos seus pais e por todo o povo.
Helena Rainha Coelho, O Romance de A Menina dos Ps Azuis, Vega, 2006
1.1 Sublinha os adjetivos presentes no excerto.

1.2 Distribui-os pelo quadro seguinte.
Quanto ao gnero Quanto ao nmero

Uniformes Biformes Uniformes Biformes
belo belo
azul azul
dourados dourados
luminosos luminosos
desejado desejado
1.3 Substitui as expresses destacadas pelos adjetivos correspondentes.

a) a cor azul do cu celeste
b) a brancura da espuma do mar martima
c) o ondeado dos cabelos capilar
d) pareciam de ouro ureos
1.4 Indica o grau em que se encontra o adjetivo belo no primeiro perodo do excerto.
Grau comparativo de igualdade.
1.4.1 Reescreve essa frase com o adjetivo no grau comparativo de superioridade.
Era uma vez um prncipe mais belo do que o so todos os prncipes dos contos de fadas.
1.5 Escreve os adjetivos da famlia dos nomes apresentados.
a) prncipe principesco
b) olhos ocular
c) sol solar
d) pais parental
e) povo popular
2 Forma o plural dos adjetivos seguintes.

a) desejvel desejveis
b) luso-brasileiro luso-brasileiros
c) mensal mensais
d) geogrfico-natural geogrfico-naturais
e) simples simples
f) surdo-mudo surdos-mudos
10
3 L atentamente o excerto seguinte.
Cada vez mais admirado, o Prncipe observava a menina. Nunca vira ningum com roupas
to velhas e feias; mas tambm nunca vira uns olhos como os daquela rapariguita assustada.
Os olhos dela eram da cor da noite, embora no meio deles parecesse luzir uma estrelinha mais
brilhante do que as que, noite, tremeluziam no firmamento. Mel olhou-a da cabea aos ps
5 e, ento, foi a vez de ele estremecer, mas de espanto: os pequenos ps da menina no eram
como os das outras meninas que, no vero, brincavam com ele no lago. Os ps desta pobrezita
eram imagine-se profundamente azuis!
Helena Rainha Coelho, O Romance de A Menina dos Ps Azuis, Vega, 2006
3.1 Seleciona os adjetivos do texto, assinalando-os com uma cruz (X).

X a) admirado h) estrelinha
b) menina X i) brilhante
c) roupas j) espanto
X d) velhas X k) pequenos
X e) feias l) ps
f) olhos m) pobrezita
X g) assustada X n) azuis
3.2 Indica os adjetivos que so:

a) uniformes quanto ao gnero brilhante; azuis.
b) biformes quanto ao gnero e quanto ao nmero admirado; velhas; feias; assustada;
pequenos.
3.3 Refere o grau em que se encontram os adjetivos seguintes.
a) brilhante (l. 4) Comparativo de superioridade.
b) azuis (l. 7) Superlativo absoluto analtico.
3.4 Reescreve a ltima frase do texto com o adjetivo nos graus que se seguem.
a) superlativo absoluto sinttico Os ps [] eram [] azulssimos!
b) superlativo relativo de inferioridade Os ps [] eram [] os menos azuis de todos!
4 A
ssinala os adjetivos presentes em cada frase e reescreve-os no grau superlativo absoluto sint-
tico.
Frases Grau superlativo absoluto sinttico

O tempo est agradvel. agradabilssimo
Este livro antigo. antiqussimo
Aqueles dois so muito amigos. amicssimos
O filme foi horrvel! horribilssimo
Os Romanos eram profundamente pagos. paganssimos
Ele pertence a uma famlia nobre. nobilssima
Comi um gelado muito bom. timo
O leo um animal feroz. ferocssimo
A baba de camelo muito doce. dulcssimo
Este exerccio foi fcil. faclimo

O verbo, na pgina 144
VERBO do teu manual.
A. Tempos simples
1 Reconstitui
a fbula de Esopo, respeitando as instrues abaixo indicadas.
O leo e o rato
Uma tarde, um leo (1) dormia descansado quando um rato muito ativo
comeou a saltar sua volta. Sem querer, o rato (2) acordou o leo, que rapida-
mente o apanhou. Quando o leo estava prestes a (3) com -lo, ele pediu que
lhe (4) perdoasse e prometeu que um dia o recompensaria pelo favor que lhe
5 estava a (5) fazer . O leo desatou s gargalhadas, achou engraado como um
pequeno rato poderia pensar que algum dia o (6) ajudaria caso ele precisasse de
um favor, mas de qualquer forma, soltou-o.
Passados alguns dias, o leo foi apanhado por caadores e preso a uma rvore com
corda. Por mero acaso, o rato estava a passar naquele lugar e mal ouviu os queixumes do
10 leo, (7) aproximou-se para o ajudar. Sem pensar duas vezes, o rato roeu a corda
e (8) libertou -o da armadilha.
O leo ficou muito surpreendido! Como era maravilhoso estar livre, e graas ajuda de
um pequeno rato!
Esopo, As Minhas Primeiras Fbulas, Mimosa, 2007 (texto adaptado)
(1) Forma do verbo dormir no pretrito imperfeito do modo indicativo.

(2) Forma do verbo acordar no pretrito perfeito do modo indicativo.
(3) Forma do verbo comer no infinitivo impessoal.
(4) Forma do verbo perdoar no pretrito imperfeito do modo conjuntivo.
(5) Forma do verbo fazer no infinitivo impessoal.
(6) Forma do verbo ajudar no presente do modo condicional.
(7) Forma do verbo aproximar(-se) no pretrito perfeito do modo indicativo.
(8) Forma do verbo libertar no pretrito perfeito do modo indicativo.
1.1 Reescreve o ltimo pargrafo da fbula no futuro do modo indicativo.
O leo ficar muito surpreendido! Como ser maravilhoso estar livre, e graas ajuda
de um pequeno rato!
1.2 Coloca as formas verbais seguintes nos tempos, modos ou formas nominais indicados entre
parnteses.
a) comeou comeara (pretrito mais-que-perfeito do indicativo)
b) recompensaria recompense (presente do conjuntivo)
c) precisasse precisar (futuro do conjuntivo)
d) estava estando (gerndio)
e) ficou ficado (particpio passado)
1.3 Rel a frase: Passados alguns dias, o leo foi apanhado por caadores [] (l. 8).
1.3.1 Indica a forma em que a mesma se encontra. Passiva.
1.3.2 Reescreve a frase na forma oposta. Passados alguns dias, os caadores apanharam
o leo.
12
2 Completa
com os tempos ou com as formas verbais nominais apropriados.
Ontem, fui (ir) ao cinema e assisti (assistir) a um filme inte-

ressante que abordava (abordar) a temtica da proteo do meio ambiente.
(ser) um tema que toca (tocar) a todos, apesar de parecer
que s interessa (interessar) aos polticos.
No futuro, todos devero (dever) zelar pelo bem-estar do nosso Planeta,
separando (separar) os lixos, utilizando (utilizar) energias alternativas e
evitando (evitar) o consumo de bens suprfluos. Em suma, temos de aplicar quotidiana-
mente a regra dos trs erres: reciclar, reutilizar e reduzir.
Se dependesse (depender) de mim, o Mundo seria (ser) perfeito!
Que cada um saiba (saber) desempenhar o seu papel!
3 Conjuga
o verbo reciclar nos tempos e modos indicados.
Indicativo Conjuntivo
Pessoa Condicional
Presente Imperfeito Futuro Presente Imperfeito
Eu reciclo reciclava reciclarei recicle reciclasse reciclaria
Tu reciclas reciclavas reciclars recicles reciclasses reciclarias
Ele recicla reciclava reciclar recicle reciclasse reciclaria
Ns reciclamos reciclvamos reciclaremos reciclemos reciclssemos reciclaramos
Vs reciclais reciclveis reciclareis recicleis reciclsseis reciclareis
Eles reciclam reciclavam reciclaro reciclem reciclassem reciclariam
3.1 E screve duas frases em que apliques o particpio passado e o gerndio do verbo acima con-
jugado.
a) particpio passado Reciclado o papel, novos produtos podem surgir.
b) gerndio Reciclando, estamos a construir um planeta melhor.
4 L
atentamente a fbula que se segue.
A lagosta e a sua me
No andes de lado, no te arranhes contra as rochas molhadas disse a me
lagosta sua filha.
Me, no te preocupes respondeu a filha.
Tu queres ensinar-me ento, anda tambm direitinha, que vou olhar sempre para ti
e imitar-te!
Esopo, As Minhas Primeiras Fbulas, Mimosa, 2007
4.1 Refere o tempo e o modo predominantes nas falas da lagosta e da filha.

Presente do modo imperativo.
4.2 Completa o quadro.
Formas verbais no finitas

Infinitivo Gerndio Particpio passado
andar andando andado
arranhar arranhando arranhado
preocupar preocupando preocupado

B. Tempos compostos
1 Completa
o seguinte quadro colocando as formas verbais compostas apresentadas abaixo sob os
respetivos tempos e modos.
a) termos lido e) tiveres comido
b) tenhas ficado f) tivessem cantado
c) tinha comprado g) teria partido
d) terei corrido h) tenho estudado
Modos
Infinitivo
Indicativo Conjuntivo Condicional
Pretrito perfeito Pretrito perfeito Pessoal

tenho estudado tenhas ficado teria partido termos lido
Pretrito mais-que-perfeito Pretrito mais-que-perfeito

tinha comprado tivessem cantado
Futuro Futuro

terei corrido tiveres comido
2 Recorda
a formao das formas verbais compostas e completa o quadro.
Formas verbais compostas Regra

verbo ter no presente do indicativo
Pretrito perfeito
1
do indicativo
verbo principal no particpio passado
verbo ter no pret. imperfeito do indicativo

Pretrito mais-que-perfeito
+
do indicativo
verbo ter no futuro do indicativo

Futuro do indicativo 1
verbo ter no presente do conjuntivo

Pretrito perfeito do conjuntivo +
verbo ter no pret. imperfeito do conjuntivo

Pretrito mais-que-perfeito
1
do conjuntivo
verbo ter no futuro do conjuntivo

Futuro do conjuntivo +
verbo ter no condicional

Condicional 1
verbo ter no infinitivo

Infinitivo pessoal +
14
C. Pronome pessoal tono em adjacncia verbal
1 Considera o excerto textual seguinte.
O nome
Jan meditou na forma e no som da palavra.
de facto bonito. Agora explica-me porqu? Porqu Tamar?
O pai demorou algum tempo a responder. Era a sua maneira de ser. Jan j estava habi-
tuado. Por isso esperou. Atravs das portadas abertas, por instantes chegou-lhe aos ouvidos a
5 voz da me, seguida de uma gargalhada de Sonia.
Tem a ver com a guerra disse, por fim. []
Nunca quis falar-te disso. [] Bem sei que precisamos do acordo da Sonia. Mas tu
vais discutir o assunto com ela, no vais?
Claro. Mas no alimentes grandes expectativas. Se lhe digo que gosto, ela vai com
10 certeza detest-lo []. que pode no lhe agradar a ideia de um nome relacionado com a
guerra. Com aquele perodo. Pode ach-lo
O qu? Sinistro? []
Sonia disse:
Tamar. perfeito. Adoro-o. []
Mal Peet, Tamar, Gailivro, 2008 (texto com supresses)
1.1 Transcreve do texto verbos que tenham associados a eles pronomes com funo de:
Complemento direto Complemento indireto

detest-lo explica-me
ach-lo chegou-lhe
adoro-o falar-te
1.2 Reescreve-os nos tempos indicados.
Futuro do indicativo Condicional

detest-lo- detest-lo-ia
ach-lo- ach-lo-ia
ador-lo-ei ador-lo-ia
explicar-me-s explicar-me-ias
chegar-lhe- chegar-lhe-ia
falar-te-ei falar-te-ia
2 Reformula as frases substituindo as expresses sublinhadas pelo respetivo pronome.

a) O pai demorou algum tempo a responder ao filho.
O pai demorou algum tempo a responder-lhe.
b) Mas tu vais discutir o assunto com ela, no vais? (ll. 7-8)
Mas tu vais discuti-lo com ela, no vais?
c) Mas no alimentes grandes expectativas. (l. 9)
Mas no as alimentes.

PREPOSIO E LOCUO PREPOSITIVA
1 L
a passagem seguinte.
Era de azar. A menos de uma semana para o desafio, o jogo, o despique, o confronto, o
duelo entre o Riscadinho Futebol Clube e os Soquetes de Alpercatas, futebolistas temveis de
alm-alm-alm fronteiras, e o guarda-redes do Riscadinho a dizer que no arriscava.
No arrisco e no arrisco gritava ele, todo despenteado, numa grande crise de
5 nervos. Nem com rede de arame minha frente, nem equipado de armadura de ferro, eu
era capaz de jogar. Os tipos l do Alpercatas so terrveis no remate. Terrveis!
Antnio Torrado, O Elefante no Entra na Jogada, ASA, 1990
1.1 Partindo do texto, assinala as afirmaes corretas e corrige a(s) incorreta(s).

X A As palavras sublinhadas pertencem classe das preposies.
B As preposies no influenciam a estrutura de um texto ou frase.
C As preposies podem ser contradas. No texto, temos trs exemplos de contra-
es de preposies.
B As preposies estabelecem relaes entre palavras e, dessa forma, influenciam
a estrutura de um texto ou frase.
C As preposies podem ser contradas. No texto, temos quatro exemplos de contrao
de preposies.
1.2 Preenche o quadro com preposies do texto, separando as simples das contradas.
Preposies simples Preposies contradas
de, para, entre, com do, numa, , no
1.3 Constri uma frase em que uses uma preposio simples e uma preposio contrada.
Sem desafios no h progressos, pelo que na escola preciso estar atento.

2 Completa o texto com as preposies adequadas.
Todos estavam ansiosos por saber as novidades. Estavam, efetivamente, em

pulgas, como diz o povo. Em todo aquele tempo no o viram a trabalhar. No
souberam de nada. Por fim, algum lhes disse que ele estava a ir muito bem:
passava horas a trabalhar, sem descanso, salvo raras excees. Agora
est bem: no cabe em si de contente. At pensa em casar!
(texto das autoras)
3 Nem
sempre usamos as preposies de forma correta. Assinala as frases em que a preposio foi
usada de forma incorreta, justificando a tua opo.
A Concordo com a tua ideia. C Ele vai vestido de palhao.
X B Discordo com a tua ideia. D Ele vai vestido palhao.
O verbo discordar pede a preposio de e no a preposio com.
Com o verbo vestir podem usar-se ambas as preposies, a e de.
16
4 Descobre
na sopa de letras seis locues prepositivas, que poders encontrar na vertical, na hori-
zontal ou na diagonal.
D A O B C F E M P O E
I E D O T R E P X D
perto de
A S N A T R A V E I
antes de
N A N T E S D E A Z
em lugar de T E M O R I S A C B E
diante de E M C I M O D E V
em vez de D E B A I D O D E
dentro de D I A N T E S E D M
E M L U G A R D E
4.1 Seleciona quatro das locues prepositivas encontradas e forma frases em que as utilizes.
Resposta livre.

5 Insere
as preposies da caixa nas frases abaixo apresentadas.
aps desde mediante salvo sob

consoante durante perante segundo sobre
a) O farmacutico s d o antibitico mediante a apresentao da receita mdica.

b) Os rapazes gostam de falar sobre futebol.
c) Segundo os meteorologistas, o tempo vai melhorar.
d) Costumo ir biblioteca aps as aulas.
e) Vamos ao cinema durante o fim de semana?
f) Salvo indicao em contrrio, as frias sero passadas no Algarve.
g) Gosto de ler desde criana.
h) Eles disseram toda a verdade perante o juiz.
i) Ela deixa sempre a chave sob o tapete.
j) As classificaes variam consoante as matrias.
6 Testa
a tua sabedoria popular, completando os provrbios seguintes.
a) A brincar se dizem as verdades.
b) At ao lavar dos cestos ainda vindima.
c) Com a barriga vazia, ningum sente alegria.
d) Conforme somos, assim julgamos.
e) Contra factos no h argumentos.
f) De longe se faz perto.
g) Em agosto, toda a fruta tem gosto.
h) Para a frente que o caminho.
i) Por morrer uma andorinha, no acaba a primavera.
j) Sem ovos no se fazem omeletas.
O advrbio, na pgina 152
ADVRBIO E LOCUO ADVERBIAL do teu manual.
1 Observa
a banda desenhada que se segue.
Como que tu Claro, mas Levam meses

queres que logo no preciso a ensinar
Mas
Como correu 1. dia do 1. ano aprender uma
estiveste l MESES?!!!
a escola? me ensinem a ler? muitas coisas pessoa a ler!
uma manh
J te ensinaram primeiro.
inteira?!
a ler?
1.1 A que classe de palavras pertencem os vocbulos sublinhados?

As palavras pertencem classe dos advrbios.
1.2 C
omo defines essa classe de palavras?
Os advrbios so palavras invariveis em gnero e nmero, que podem, geralmente, ser
substitudas por um outro advrbio formado com o sufixo -mente.

2 Agrupa
os advrbios de acordo com a subclasse a que pertencem.
abaixo contrariamente detrs no outrora

assim dentro docemente nomeadamente possivelmente
c depressa ento nunca talvez
Advrbios
de predicado, com valor
de negao de frase conectivos
temporal locativo de modo
abaixo
ento assim
c depressa possivelmente
no outrora contrariamente
dentro docemente talvez
nunca nomeadamente
detrs
3 Completa
as frases que se seguem utilizando advrbios com o valor dado entre parnteses.
a) Fomos ao cinema, ontem (temporal), alm (locativo).
b) V l, filho! Depressa (de modo), seno chegamos atrasados.
c) J disse que no (negao). Ainda (temporal) no podes sair!
d) Aqui (locativo), ali (locativo) e acol
(locativo), todos reciclamos!
e) Hoje (temporal) e agora (temporal) no h aulas.
18
4 Sublinha os advrbios presentes nas frases e indica a subclasse a que pertencem.
a) Ns moramos mais acima. Advrbio de quantidade/grau e advrbio de predicado com valor locativo.
b) Nunca cumpres com o prometido! Advrbio de predicado com valor temporal.
c) No podes esperar a. Advrbio de negao e advrbio de predicado com valor locativo.
d) Talvez v ao cinema. Advrbio de frase com valor de dvida/possibilidade.
e) Finalmente, conseguiu, apesar de estar longe. Advrbio conectivo e advrbio de predicado
com valor locativo.
5 Completa as frases com as locues adverbiais apresentadas.

a custo a ss de manh de repente em geral em vo
ao contrrio com certeza de novo de vez em quando em silncio por acaso
a) De repente fez-se um silncio sepulcral!

b) Tudo quanto defendera fora em vo .
c) Ao contrrio de ti, eu at o considero bastante simptico.
d) Quando ficou a ss com o advogado, confessou o crime.
e) Eles de vez em quando l fazem uma visita aos avs.
f) Esta viagem foi feita a muito custo.
g) Decidi ir estudar de novo .
h) Confia em ti! Com certeza vais conseguir.
i) O rendimento da turma em geral melhorou consideravelmente.
j) Partiram de manh para a ndia.
k) Encontrmo-nos por acaso e colocmos a conversa em dia.
l) Todos estavam em silncio , refletindo.
6 Relembrando
a classe dos advrbios, completa o texto que se segue, repleto de expresses idio-
mticas que ouvimos habitualmente.
agora brilhantemente debalde mais no ontem

ainda cedo finalmente mesmo nem s
(1) Ontem , passei pelas brasas antes de comear a estudar. Entretanto, a minha me
chegou mais (2) cedo a casa e apanhou-me com a boca na botija. Eu (3) no
queria acreditar que fosse ela em carne e osso! Claro que aproveitou para me recordar que se eu
estudasse (4) mais faria o ano com uma perna s costas. Senti-me (5) mesmo
entre a espada e a parede. (6) Debalde , ousei argumentar, dizendo que eram (7) s
uns minutos, ou seja, estava a puxar a brasa minha sardinha! Mas ela prosseguiusem d nem piedade,
alegando (8) ainda que era escusado fazer-lhe o ninho atrs da orelha,pois, por essas e por
outras, muitos alunos perdem o fio meada! (9) Finalmente , a minha merematou a conversa,
afirmando que esperava (10) no ter estado a pregar aos peixes eque no andasse eu a
remar contra a mar. Graas a este discurso, estou (11) agora depedra e cal, determinada
a concluir (12) brilhantemente o ano letivo.
6.1 Identifica a subclasse dos advrbios anteriores.
(1) de predicado (4) quantidade/grau (7) excluso/incluso (10) negao
(2) de predicado (5) excluso/incluso (8) de predicado (11) de predicado
(3) negao (6) de predicado (9) conectivo (12) de predicado
A coordenao e a
CONJUNO E LOCUO CONJUNCIONAL subordinao, na pgina 210
do teu manual.
A. Conjuno e locuo
conjuncional coordenativa
1 L
atentamente o texto seguinte.
O conto dos trs irmos

Era uma vez trs irmos que iam a caminhar por uma estrada solitria e sinuosa ao cre-
psculo. A certa altura, chegaram a um rio demasiado fundo para passar a vau e demasiado
perigoso para atravessar a nado. Contudo, esses irmos eram exmios em artes mgicas, por
isso limitaram-se a agitar as varinhas e fizeram aparecer uma ponte sobre as guas traioeiras.
5 Iam a meio desta quando encontraram o caminho bloqueado por uma figura encapuzada.
E a Morte falou-lhes. Estava zangada por ter sido defraudada em trs novas vtimas, pois
normalmente os viajantes afogavam-se no rio. Mas a Morte era astuta. Fingiu felicitar os trs
irmos pela sua magia, e disse que cada um deles havia ganho um prmio por ter sido
suficientemente esperto para a evitar.
J. K. Rowling, Os Contos de Beedle o Bardo, Editorial Presena, 2008
1.1 Completa o quadro que se segue com elementos do texto.
Conjunes coordenativas
Copulativas Adversativas Explicativas
e mas pois
1.2 T ranscreve um exemplo de locuo conjuncional coordenativa. por isso

1.2.1 Classifica-a. Locuo conjuncional coordenativa conclusiva.
1.2.2 Reescreve a frase que inclui essa locuo conjuncional coordenativa, substituindo-a
por uma conjuno equivalente.
[], esses irmos eram exmios em artes mgicas, portanto limitaram-se a agitar
as varinhas [].
2 Escreve
uma frase em que uses:
a) uma conjuno coordenativa disjuntiva;
Os trs irmos poderiam passar o rio a vau ou a nado.
b) uma conjuno coordenativa conclusiva.
Estes irmos eram mgicos; logo, fizeram aparecer uma ponte para passar o rio.
3 Completa
as frases com as locues conjuncionais coordenativas que consideres adequadas, tendo
em conta a informao entre parnteses.
a) A Morte foi no s fingida mas tambm (copulativa) traioeira.
b) O rio era muito fundo; por conseguinte (conclusiva), os irmos recorreram a artes
mgicas para o passar.
c) A Morte tinha ms intenes; ou apanhava agora os trs irmos ou
(disjuntiva) esperava pela prxima oportunidade.
20
B. Conjuno e locuo conjuncional subordinativa
1 L
A Fonte do Justo Merecimento

No alto de um monte, num jardim encantado cercado por altos muros e protegido por
poderosa magia, jorrava a gua da Fonte do Justo Merecimento. []
No dia marcado, centenas de pessoas viajavam de todo o reino para chegar aos muros
do jardim antes da madrugada. []
5 Trs feiticeiras, todas com a sua carga de infortnios, encontraram-se na orla da multi-
do e contaram umas s outras as suas penas, enquanto esperavam pelo nascer do Sol.
A primeira, de nome Asha, sofria de uma maleita que nenhum Curandeiro conseguia
curar. Esperava que a Fonte fizesse desaparecer os seus sintomas e lhe concedesse uma vida
longa e feliz.
J. K. Rowling, Os Contos de Beedle o Bardo, Editorial Presena, 2008 (texto com supresses)
1.1 Completa o quadro que se segue com elementos do texto.
Conjunes subordinativas
Finais Temporais Completivas
para enquanto que
1.2 S ubstitui a primeira conjuno encontrada por uma locuo conjuncional subordinativa
correspondente e reescreve a frase onde se integra. Procede s alteraes necessrias.
No dia marcado, centenas de pessoas viajaram de todo o reino a fim de chegarem aos muros
do jardim antes da madrugada.
2 Escreve
uma frase em que uses:
a) uma conjuno subordinativa causal;
Todos iam at Fonte porque queriam viver eternamente.

b) uma conjuno subordinativa condicional;
Se fossem os primeiros a chegar, receberiam a mxima felicidade.

c) uma conjuno subordinativa temporal e outra final.
Quando chegou fonte, Asha pediu para lhe eliminar o sofrimento.

3 Completa
as frases com as locues conjuncionais subordinativas que consideres adequadas,
tendo em conta a informao entre parnteses.
a) Todos desejavam chegar Fonte, visto que (causal) dela recebiam boa sorte.
b) Logo que (temporal) nasceu o Sol, as feiticeiras formularam os seus pedidos.
c) Asha dirigiu-se Fonte para que (final) algum curasse a sua doena.
d) A maleita de Asha seria fatal, contanto que (condicional) a gua da Fonte no
fizesse um milagre.

As funes sintticas,
FUNES SINTTICAS na pgina 158 do teu manual.
A NVEL DA FRASE
A. Sujeito
1 L
atentamente as frases seguintes.
a) A Maria adora a montanha.
b) Ela e a amiga Ana gostam de esquiar.
c) Estas duas so inseparveis!
d) Quem as v com frequncia?
e) Eles e um grupo de cinco raparigas costumam passar as frias juntos.
f) Por vezes, os irmos Manuel, Jos e Lus acompanham-nas.
g) Estes, por sua vez, tambm gostam de levar amigos.
h) Quando se renem, todos fazem uma grande festa.
i) Depois do Natal, os jovens rumam at neve.
j) O alojamento, a alimentao e as aulas de esqui so a prenda de Natal dos pais.
1.1 Sublinha o sujeito expresso de cada uma das frases.
1.2 C
lassifica-os assinalando no quadro com uma cruz (X) a opo correta.
Frases a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
simples X X X X X X
Sujeito
composto X X X X
2 L
A Dinamarca fica no Norte da Europa. Ali, os invernos so longos e rigorosos com noites
muito compridas e dias curtos, plidos e gelados. []
H muitos anos, h dezenas e centenas de anos, havia em certo lugar da Dinamarca, no
extremo norte do pas, perto do mar, uma floresta de pinheiros, tlias, abetos e carvalhos.
5 Nessa floresta morava com a sua famlia um Cavaleiro. Viviam numa casa construda numa
clareira rodeada de btulas. []
tarde disse o velho o dia j escureceu, vai nevar e de noite no poders caminhar.
Sophia de Mello Breyner Andresen, O Cavaleiro da Dinamarca, Figueirinhas, 1997
2.1 Quantos sujeitos expressos encontraste no excerto? Sublinha-os.

Cinco.
2.2 T ranscreve um verbo cujo sujeito seja:
a) nulo subentendido Viviam
b) nulo expletivo vai nevar
3 Completa
as frases respeitando as indicaes dadas entre parnteses.
a) O pai e a me (sujeito composto) j visitaram os pases do Norte da Europa.
b) (sujeito nulo subentendido) gosto de viajar.
c) Dizem (verbo cujo sujeito seja nulo indeterminado) que a Dinamarca um pas
muito interessante.
d) Consta que l chove (verbo cujo sujeito seja nulo expletivo) bastante.
22
B. Predicado
1 L
as frases que se seguem.
a) Os textos transmitem conhecimentos importantes.
b) Muitos dos seus autores so verdadeiros gnios.
c) Eles legam-nos belas lies de vida.
d) Algumas ficam presentes na nossa memria para sempre.
e) A Literatura Portuguesa ensinada pelos professores na escola.
f) A leitura proporciona aos jovens bons momentos de prazer.
1.1 Sublinha o predicado em cada uma das frases.
1.2 E specifica a constituio de cada um dos predicados encontrados.
a) verbo transitivo direto 1 complemento direto
b) verbo copulativo 1 predicativo do sujeito
c) verbo transitivo direto e indireto 1 complemento indireto 1 complemento direto
d) verbo copulativo 1 predicativo do sujeito
e) verbo auxiliar ser 1 particpio passado 1 complemento agente da passiva
f) verbo transitivo direto e indireto 1 complemento indireto 1 complemento direto
2 L
atentamente o excerto seguinte.
Rotinas
Depois do almoo o pai e a me sempre descansavam nem que fosse um bocadinho.
O meu pai, logo a seguir refeio, gostava de comer qualquer coisa doce e depois ia dormir
um bocadinho. A minha me, que dava aulas tarde, tambm tinha esse hbito de adormecer
ali no sof, nem que fosse s por quinze minutos.
Mas era sbado, no tnhamos ido praia [].
Ondjaki, Os da Minha Rua, Caminho, 2009
2.1 Transcreve todos os verbos presentes no excerto.

descansavam; fosse; gostava; comer; ia; dormir; dava; tinha; adormecer; fosse; era;
tnhamos; ido
2.2 Copia do texto:
a) um verbo principal comer
b) um verbo principal transitivo direto dava
c) um verbo principal intransitivo descansavam
d) um verbo auxiliar tnhamos
3 Constri trs frases com as estruturas que se seguem.

a) sujeito simples 1 verbo transitivo indireto 1 complemento indireto
Eu ajudo-te!
b) sujeito composto 1 verbo copulativo 1 predicativo do sujeito
O Manuel e a Maria ficaram contentes.
c) sujeito subentendido 1 verbo auxiliar 1 verbo principal 1 complemento direto
Devemos estudar esta matria.

C. Vocativo
1 L
de forma atenta.
Porqu, Ferno, porqu? perguntava-lhe a me. Porque que te custa tanto
ser como o resto do bando? Porque no deixas os voos baixos para os pelicanos, para o alba-
troz? Porque no comes? Filho, tu ests penas e osso!
No me importo de estar penas e osso, me. Eu s quero saber o que posso fazer no
ar e o que no posso, tudo. S quero saber isso.
Richard Bach, Ferno Capelo Gaivota, Moraes Editores, 1974
1.1 P ara descobrires a funo sinttica desempenhada pelas expresses assinaladas, resolve o
crucigrama.
1. Animal equestre. 1 C A V A L O
2. Nmero par, anterior a dez. 2 O I T O
3. Melodia. 3 C A N C A O
4. Fatigado. 4 C A N S A D O
5. ou nada! 5 T U D O
6 A N T E R I O R
6. Antnimo de posterior.
7 U V A
7. Fruto que d origem ao vinho.
8 N O M E
8. Pode ser prprio, comum ou coletivo.
1.2 U
ma vez descoberta a funo em estudo, completa as frases seguintes com conceitos j
adquiridos.
a) O vocativo representa a pessoa
ou a coisa a quem nos dirigimos.
b) Pode surgir em diferentes locais da frase e isolado por
vrgulas .
2 As
frases que se seguem esto incompletas. Os vocativos desapareceram. D asas tua imaginao
e completa-as.
a) Joana e Pedro , o espetculo vai comear!
b) Manos , ajudem-me! Estou com medo!
c) No assim, filho ! Parece que falo chins!
d) Joo , ds-me o livro?
e) Digam-me, meninos , quem o autor?
3 Ao
excerto que se segue, pertencente a uma obra que certamente j leste Ulisses, de Maria
Alberta Menres , foram retirados todos os vocativos. Completa-o e, no fim, confronta a tua
verso com a da autora.
Polifemo , o que tens?
Ai meus irmos , acudam-me, acudam-me!
O que foi, Polifemo ?
Ai meus irmos , acudam-me! Ningum quer matar-me
Pois no, Polifemo , ningum te quer matar.
No isso, seus palermas !
24
INTERNAS AO GRUPO NOMINAL
D. Complemento do nome
1 Indica
se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.
Depois, corrige a(s) afirmao(es) que consideraste falsa(s).
V F
A Os complementos do nome so elementos que interferem na gramaticalidade
do grupo nominal se forem retirados. X
Os complementos do nome so elementos que no interferem na gramaticalidade []
B So, portanto, complementos facultativos. X

C Aparecem sempre esquerda do nome. X
Aparecem sempre direita do nome.
D O complemento preposicional do nome formado por um grupo preposicional. X

E Este restringe a realidade do nome. X

F O complemento adjetival do nome o adjetivo colocado esquerda do nome. X
[] o adjetivo colocado direita do nome.
G Este adjetivo forma com o nome uma unidade de sentido. X

2 Concentra-te
nas frases apresentadas e completa o quadro que se segue.
a) Os primos do Manuel esto em Frana.
b) A pesca baleeira muito controversa.
c) A hiptese de irmos ao cinema agrada-me.
d) A revolta estudantil de 1968 foi importante.
e) A invaso italiana era inevitvel.
f) A perna da mesa est partida.
g) A construo da Ponte Rainha Santa foi deveras demorada.
h) A mania das grandezas pode constituir um grave problema.
i) O porteiro do hotel simptico.
j) A fragilidade humana uma evidncia a que ningum fica indiferente.
Complemento preposicional do nome Complemento adjetival do nome

do Manuel
de irmos ao cinema baleeira
da mesa estudantil
da Ponte Rainha Santa italiana
das grandezas humana
do hotel
3 Constri
duas frases em que apliques o complemento preposicional do nome e o complemento
adjetival do nome.
A casa do Joo acolhedora.
O acompanhamento parental quando se v televiso fundamental.

E. Modificador do nome
1 Indica
se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.
A Os modificadores do nome so elementos que no interferem na V F

gramaticalidade do grupo nominal se forem suprimidos. X

B So, portanto, constituintes obrigatrios. X
So, portanto, constituintes facultativos.
C Aparecem sempre direita do nome. X

D A funo de modificador restritivo do nome desempenhada
exclusivamente por um adjetivo. X
[] desempenhada por um adjetivo, grupo preposicional ou frase.
E Este modificador pode aparecer separado por vrgulas. X
Este modificador no pode aparecer separado por vrgulas.
F O modificador apositivo do nome acrescenta uma informao adicional
ao nome a que se refere. X

G Este modificador sempre isolado por vrgulas. X

2 Repara
nas frases apresentadas e completa o quadro que se segue.
a) Um gato siams arranhou o meu irmo.
b) A Alexandra, mida enrgica e dinmica, ficou em primeiro lugar.
c) O livro que li nas frias era deveras interessante.
d) D. Duarte, o Eloquente, foi um monarca muito culto.
e) Os alunos aplicados estudam todos os dias.
f) Os golfinhos, que so mamferos, podem viver entre 20 e 35 anos.
g) A corrida de motas foi disputada at ao ltimo minuto.
h) A viagem de barco foi muito divertida.
i) As rosas vermelhas significam paixo.
j) Quando ouo o hino nacional, a msica da ptria, comovo-me.
Modificador restritivo do nome Modificador apositivo do nome
siams; que li nas frias; mida enrgica e dinmica; o Eloquente;

aplicados; de motas; que so mamferos;
de barco; vermelhas a msica da ptria
3 Constri
duas frases em que apliques o modificador restritivo do nome e o modificador apositivo
do nome.
A garrafa verde preserva melhor o lquido.
Miguel Torga, contista exmio, tambm escreveu dirios.
26
INTERNAS AO GRUPO VERBAL
F. Complemento direto
1 Presta
ateno s frases seguintes.
a) Hoje, alguns jovens ainda escrevem cartas.
b) Elas guardam segredos e sentimentos.
c) As cartas podem transmitir alegrias e tristezas, sonhos e pesadelos.
d) Algumas apresentam uma estrutura formal.
e) Eu prefiro as cartas de amor.
f) As pessoas dizem que elas vo ser substitudas pelo e-mail.
1.1 Assinala o complemento direto em cada uma das frases.
1.2 R
eescreve-as substituindo o complemento direto pelo respetivo pronome pessoal.
a) Hoje, alguns jovens ainda as escrevem.
b) Elas guardam-nos.
c) As cartas podem transmiti-los.
d) Algumas apresentam-na.
e) Eu prefiro-as.
f) As pessoas dizem-no.
2 L
o excerto seguinte.
Li e reli a carta.
Alisei-a o melhor possvel e guardei-a na gaveta onde guardo todos os meus segredos.
Ri-me (diante do espelho, evidentemente, que estas oportunidades nunca so para desprezar) [].
Alice Vieira, rsula, a Maior, Editorial Caminho, 2008
2.1 Transcreve todos os complementos diretos que encontres no excerto.

a carta; -a; -a; todos os meus segredos

2.2 E specifica a sua constituio.
Determinante artigo definido 1 nome comum; pronome pessoal, forma de complemento direto;
pronome pessoal, forma de complemento direto; quantificador universal 1 determinante
artigo definido 1 determinante possessivo 1 nome comum.
2.3 Substitui o pronome pessoal -a (l. 2) pelo nome a que se refere.
carta
2.4 Substitui o ltimo complemento direto identificado pelo pronome pessoal correspondente.
os
3 Constri
uma frase para cada uma das estruturas que se seguem.
a) sujeito simples 1 verbo comer 1 complemento direto
Eu como uvas.
b) sujeito composto 1 verbo contar 1 complemento direto sob a forma de pronome pessoal
O Tiago e a Andreia contaram-na.
c) sujeito simples 1 verbo afirmar 1 complemento direto sob a forma de orao
Eles afirmam que a histria verdica.

G. Complemento indireto
1 Presta
a) Ontem, entreguei dois bilhetes ao meu irmo.
b) noite, revelei-lhe que eram para ir ao teatro.
c) De incio, confessou-me que gostava mais de cinema.
d) Depois, aceitou, agradeceu e deu mana querida um enorme beijo.
e) No dia seguinte, telefonou namorada e convidou-a para aquele momento cultural.
f) As casas de espetculo, em geral, oferecem-nos gratos momentos de prazer.
1.1 Destaca o complemento indireto em cada uma das frases.
a) contrao da preposio a com o determinante artigo definido o 1 determinante
possessivo 1 nome comum
b) pronome pessoal, forma de complemento indireto
c) pronome pessoal, forma de complemento indireto
d) contrao da preposio a com o determinante artigo definido a 1 nome comum 1
adjetivo
e) contrao da preposio a com o determinante artigo definido a 1 nome comum
f) pronome pessoal, forma de complemento indireto
2 L
o excerto textual que se segue.
Trs meses depois, Jos Valentim viu-se forado a escrever a Amparito, pedindo-lhe muitas
desculpas pelo despedimento precipitado, garantindo-lhe agora o dobro do que estava a
ganhar, e o nome em letras bem destacadas no cartaz, explicando que Olinda Dulce, depois
de um ano inteiro a cantar Clavelitos Rojos, tinha casado com um vivo que podia ser seu
5 pai e, numa demonstrao de desprezo e ingratido, largara os palcos sem sequer lhe dizer
obrigada.
Alice Vieira, Se Perguntarem por Mim, Digam Que Voei, Caminho, 2008
2.1 Copia os complementos indiretos que identificares no excerto.

a Amparito; -lhe; -lhe; -lhe
2.2 R
eescreve o primeiro substituindo-o pelo respetivo pronome pessoal.
Trs meses depois, Jos Valentim viu-se forado a escrever-lhe.
2.3 Substitui o ltimo pronome pessoal lhe pelo nome correspondente e reescreve a frase.
[], largara os palcos sem sequer dizer obrigada a Jos Valentim.
3 Constri
trs frases de acordo com as estruturas que se seguem.
a) sujeito simples 1 verbo desobedecer 1 complemento indireto
O Joo desobedeceu ao Lus.
b) sujeito composto 1 verbo oferecer 1 complemento direto 1 complemento indireto
A Joana e o Jos ofereceram um CD ao primo.
c) sujeito simples 1 verbo sorrir 1 complemento indireto sob a forma de pronome pessoal
Ela sorriu-lhe.
28
H. Complemento oblquo
1 Presta
a) A Maria vive em Londres. g) O Andr portou-se mal.
b) Colocaste o papel no contentor azul? h) O meu tio procedeu corretamente.
c) Ela ps os livros na estante. i) O Lus deixou l as chaves.
d) O Joo e a Ana foram ao cinema. j) Eles moram alm.
e) A Joana partiu para Frana. k) A Ana gosta de bolos.
f) Os meus primos chegaram de Itlia. l) A Maria vive aqui ou em Londres?
1.1 Sublinha o complemento oblquo em cada uma das frases.
a) preposio 1 nome prprio g) advrbio de predicado
b) preposio 1 determinante artigo 1 h) advrbio de frase
nome comum 1 adjetivo i) advrbio de predicado
c) preposio 1 det. artigo 1 nome comum j) advrbio de predicado
d) preposio 1 det. artigo 1 nome comum k) preposio 1 nome comum
e) preposio 1 nome prprio l) advrbio de predicado 1 conjuno 1
f) preposio 1 nome prprio preposio 1 nome prprio
2 Constri
frases em que uses os verbos da caixa com um complemento oblquo.
chamar entrar passar habitar sair regressar vir viajar
Os alunos chamam pela professora para os esclarecer.

A Luana entrou na escola s dez horas.
Eles habitam muito longe daqui.
O meu tio ainda passou pelo Portugal dos Pequenitos.
Ela regressou a casa cedo.
Eles saram de casa s escondidas.
Eles viajaram de Roma a Paris num s dia.
A Dina veio do Porto ontem.
3 Classifica
como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmaes sobre o complemento
oblquo. Depois, corrige a(s) afirmao(es) que consideraste falsa(s). V F
A um constituinte facultativo. X
um constituinte obrigatrio, embora possa no estar expresso.
B Ele pode apresentar-se sob a forma de grupo preposicional ou de grupo
adverbial. X

C Ocorre, entre outros, com verbos de movimento. X

D Pode ser substitudo pelo pronome pessoal lhe. X
Pode ser substitudo pela forma tnica oblqua do pronome, antecedida de
preposio. Ex.: Gosto da Maria; gosto dela.

I. Complemento agente da passiva
1 L
atentamente o texto que se segue.
O Tobias
D. Genoveva estava felicssima. Os seus queridos netinhos estavam quase a chegar para
umas merecidas frias. Toda a casa brilhava. Tudo estava imaculadamente limpo. O Tobias,
co serrano, estava excitadssimo ao ver a agitao da sua dona.
De repente, comea a ouvir-se ao longe a buzina de um carro como que cantando
5 alegremente. O Tobias comea a ladrar, dando grandes saltos em torno de D. Genoveva,
enquanto esta se dirigia para o porto da sua quinta.
Terminado o festival de beijos e abraos, dirigiram-se todos para dentro de casa, onde
os esperava um delicioso lanche. Todos, menos o Tobias.
D. Genoveva tinha preparado uma mesa com todas aquelas coisas boas que s uma av
10 sabe fazer. Apenas faltava a espetacular tarte de framboesa que ela colocara a arrefecer na
janela da cozinha e que o seu neto Joo prontamente fora buscar. Mas eis que:
Av, o Tobias comeu a tarte de framboesas! gritou o Joo.
Que dizes, meu filho? replicou a av.
Digo que a tarte de framboesas foi comida pelo Tobias! repetiu bastante aborre-
cido o Joo.
(texto das autoras)
1.1 Observa as frases que se seguem, extradas do texto apresentado.

a) Av, o Tobias comeu a tarte de framboesas! (l. 12)
b) Digo que a tarte de framboesas foi comida pelo Tobias! (l. 14)
1.1.1 Classifica como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes que se seguem. V F
A As frases a) e b) esto na forma ativa. X
B S a frase a) est na forma passiva porque o verbo est no passado. X
C O complemento direto da frase a) desempenha a funo
de sujeito na frase b). X
D O complemento agente da passiva, presente na frase b),
desempenha a funo de sujeito na frase a). X
2 De
entre as frases que se seguem, indica as que se encontram na forma ativa e na forma passiva,
preenchendo o quadro com uma cruz (X) e sublinhando os elementos que desempenham a funo
de complemento agente da passiva.
Frases Ativa Passiva

Todos os alunos visitaram o museu. X
A me acendia a vela do bolo de aniversrio. X
O comboio ainda utilizado por muitos cidados. X
Este medicamento foi indicado pelo pediatra. X
A equipa venceu o jogo. X
O rbitro foi vaiado pelos adeptos da casa. X
Este jornalista desconhecido de todos. X
30
2.1 Converte todos os sujeitos das frases na forma ativa em complementos agentes da passiva,
procedendo s alteraes que considerares necessrias.
O museu foi visitado por todos os alunos.
A vela do bolo de aniversrio era acesa pela me.
O jogo foi vencido pela equipa.

3 L
atentamente os diversos provrbios populares que te so apresentados.
a) Cavalo fouveiro deixa o dono no terreiro.
b) De manh a manh, perde o carneiro a l.
c) O medo guarda a vinha.
d) A andorinha salvou o rei leo.
e) A necessidade agua o engenho.
f) A rir se corrigem os costumes.
g) O lobo perde o pelo, mas no o vcio.
h) A unio faz a fora.
i) A ambio cerra o corao.
3.1 Sublinha o sujeito e o complemento direto de cada um dos provrbios.
3.2 T ransforma as frases, convertendo os diferentes sujeitos em complementos agentes da
passiva.
a) O dono deixado no terreiro pelo cavalo fouveiro.
b) De manh a manh, a l perdida pelo carneiro.
c) A vinha guardada pelo medo.
d) O rei leo foi salvo pela andorinha.
e) O engenho aguado pela necessidade.
f) Os costumes so corrigidos a rir/pelo riso.
g) O pelo perdido pelo lobo, mas no o vcio.
h) A fora feita pela unio.
i) O corao cerrado pela ambio.
4 Aplica
os conhecimentos que adquiriste no exerccio que se segue.
Forma
Ativa Passiva
Ontem, li o texto em casa. Ontem, o texto foi lido por mim em casa.
O seu autor apresentar o livro. O livro ser apresentado pelo seu autor.
Dou regularmente flores minha me. Flores so regularmente dadas por mim minha me.
Os bombeiros salvaram-nos. Eles foram salvos pelos bombeiros.
Amanh a seleo vencer o jogo. Amanh, o jogo ser vencido pela seleo.
O professor de substituio d a aula. A aula dada pelo professor de substituio.
A av est agora espera dos netos. Os netos so agora esperados pela av.
A av preparou a mesa. A mesa foi preparada pela av.
D. Genoveva limpou a casa toda. A casa foi toda limpa pela D. Genoveva.
Hoje a av fez a tarte. A tarte foi feita pela av hoje.

J. Predicativo do sujeito
1 Atenta
no excerto textual seguinte.
O riacho
Eu sei! disse Valria. Tu ests poludo, amigo Riacho; os homens que fizeram
isso so ignorantes, a tua gua j no vai servir para beber, os teus peixes vo ficar doentes,
as plantas e as rvores que tu regas no podem ser felizes.
E os peixes subiram tona do riacho e disseram a Valria:
5 Sim, ns estamos doentes.
E as plantas curvaram as suas cabecinhas floridas e disseram a Valria:
Sim, ns estamos infelizes.
Foi ento a vez de as rvores agitarem os ramos e os frutos e dizerem a Valria:
Ns tambm no somos felizes.
Sidnio Muralha, Valria e a Vida, Gailivro, 2009
1.1 Transcreve do excerto cinco exemplos de predicativos do sujeito.

poludo
ignorantes
doentes
felizes
infelizes
1.2 M
enciona os verbos copulativos que os selecionaram.
estar; ser; ficar; ser; estar.

2 Completa
as frases com predicativos do sujeito criados por ti.
a) Os homens parecem alheios (adjetivo) poluio.
b) Muitos permanecem indiferentes (adjetivo) a este flagelo.
c) Alguns andam contentes (adjetivo) como se nada fosse.
d) O ambiente aparece cada vez mais poludo (adjetivo).
e) O Planeta continua doente (adjetivo) por ser mal tratado.
f) Assim, corremos o risco de nos tornarmos destruidores (adjetivo) do nosso maior
bem.
2.1 Copia os verbos copulativos presentes nestas frases.
a) parecer d) aparecer
b) permanecer e) continuar
c) andar f) tornar-se
3 Constri
duas frases de acordo com as estruturas que se seguem.
a) sujeito simples 1 verbo ir 1 predicativo do sujeito
Todos iam alegres.
b) sujeito composto 1 verbo vir 1 predicativo do sujeito
A Ana e o Pedro vinham animados.
32
K. Predicativo do complemento direto
1 L
atentamente as frases que se seguem.
a) Considero este filme espetacular.
b) A Lusa tem cabelos encaracolados.
c) Ele declarou a r culpada pelo crime de agresso fsica.
d) O Pedro acha esta matria fcil.
e) Ns nomemo-lo porta-voz do grupo.
f) A turma elegeu-o delegado por unanimidade.
g) Todos o tm por boa pessoa.
h) A diretora de turma designou-a para subdelegada.
i) Dou esta rdua tarefa por terminada.
1.1 Sublinha o predicativo do complemento direto em cada uma das frases.
1.2 Regista os verbos dessas frases.
a) considerar d) achar g) ter (por)
b) ter e) nomear h) designar (para)
c) declarar f) eleger i) dar (por)
2 Atenta
nos verbos apresentados na seguinte caixa.
aceitar (por) considerar estar proclamar

achar continuar ficar ser
andar coroar julgar supor
aparecer declarar nomear (para) ter (por)
apelidar designar parecer tomar (por)
cognominar eleger permanecer tornar-se
2.1 Sublinha os que normalmente exigem predicativo do complemento direto.

2.2 Seleciona quatro deles e constri frases em que uses o predicativo do complemento direto.
Todos julgam o assunto interessante.
Ele apelidou-o de menino mimado.
D. Dinis coroou Ins rainha depois de morta.
O juiz declarou aberta a audincia.
3 Classifica
como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmaes sobre o predicativo
do complemento direto. Depois, corrige a(s) afirmao(es) que consideraste falsa(s). V F
A a funo sinttica do constituinte que um verbo transitivo-predicativo seleciona. X

B Completa o significado de um verbo intransitivo. X
Completa o significado de um verbo transitivo-predicativo.
C Pode ser substitudo por uma orao subordinada finita. X

D Predica caractersticas do grupo nominal com a funo de complemento indireto. X
Predica caractersticas do grupo nominal com a funo de complemento direto.

L. Modificador
1 L
as frases apresentadas e completa o quadro com dados das mesmas.
a) Os pais compraram-lhe uma mochila no supermercado.
b) A Maria falar com o Andr amanh.
c) O Jos telefonou ao Joo logo que chegou a casa.
d) O professor explicou a matria calmamente.
e) A Leonor foi ao teatro porque precisava de espairecer.
f) Ele recebeu o presente com admirao.
g) Ela aceitou o convite na festa.
h) A Jlia caiu acol.
i) Aquele rapaz trabalhou muito para obter um futuro risonho.
j) Durante o vero, o Pedro foi praia.
k) A Helena ornamentou o salo depressa.
l) Em breve, serei enfermeira.
Modificadores
do predicado (adverbial) do predicado (preposicional) de predicado (frsico)
amanh no supermercado logo que chegou a casa

calmamente com admirao porque precisava de espairecer
acol na festa para obter um futuro risonho
depressa Em breve Durante o vero
2 Constri
seis frases em que uses estas subclasses de modificadores.
Hoje, vou ao cinema.
De manh, gosto de acordar cedo.
Quando acabares de estudar, poders sair.
Em breve, daremos novidades.
A Joana telefonou porque queria conversar.
A conversa continuou aps o jantar.
3 Classifica
como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes que se seguem.
A O modificador a funo sinttica desempenhada por constituintes V F

selecionados pelo grupo sinttico de que dependem. X
[] constituintes no selecionados pelo grupo sinttico de que dependem.
B Estes modificadores podem ser representados por um grupo preposicional
ou adverbial, ou por uma frase. X

C O modificador de frase formado por uma orao coordenada. X
O modificador frsico formado por uma orao subordinada condicional
ou concessiva.
D O modificador um constituinte funcional obrigatrio. X
O modificador no um constituinte funcional obrigatrio.
34
RESUMINDO
1 L
Lembro-me muito bem. Foi no monte. Meu av ressonava sombra dum carvalho, com
a espingarda de andar aos coelhos encostada ao tronco morno e os ces a vaguear ao redor,
impacientes, frustradssimos.
Isso de o meu av andar aos coelhos era uma patusca conversa, era mesmo uma patusca
5
conversa. Que meu av saa cedo l de casa com a espingarda ao ombro e um ror de ces a
ladrar festivamente, sim, verdade; mas que regressasse com coelhos no cinturo
Nunca caou nada, nem um melro. Caar coelhos!... Creio firmemente que, do meio
duma ponte, meu av seria capaz de acertar no rio. Caar coelhos!... Meu av apreciava s o
aparato daquilo, o pum-pum dos tiros perdidos, o au-au dos ces defraudados.
Altino Tojal, Os Putos, Bertrand, 1979
1.1 P reenche o quadro que se segue com segmentos frsicos do excerto que correspondam ao
solicitado.
Funes sintticas Exemplos

Sujeito Meu av
Complemento direto um melro
Predicativo do sujeito uma patusca conversa
Complemento oblquo l de casa
Modificador do predicado festivamente
Modificador do nome impacientes
1.2 Com base no texto, constri uma frase em que uses:

a) um complemento indireto;
O caador assobiou ao co.
b) um predicativo do complemento direto;
O neto tinha o av por mau caador.
c) um modificador do predicado (constitudo por grupo adverbial);
Os ces vagueavam agitadamente pelo monte.
d) um modificador do predicado (constitudo por grupo preposicional);
Naquele dia, o neto no se divertiu muito.
e) um modificador de frase;
Logo que chegou ao monte, o av adormeceu.
f) um complemento agente da passiva;
Os coelhos no foram caados pelo av.
g) um vocativo.
neto, vem comigo caa.
1.3 R
el a frase apresentada e reescreve-a transformando o sujeito em complemento agente
da passiva.
Meu av apreciava s o aparato daquilo, []. (l. 9)
S o aparato daquilo era apreciado pelo meu av.

As relaes entre as palavras,
SINNIMO na pgina 161 do teu manual.
1 Completa
o seguinte crucigrama a partir das instrues dadas.
1. Adjetivo sinnimo de s. 1 S A D I A
2. Nome sinnimo de alegria. 2 G A U D I O
3. Adjetivo sinnimo de cheio. 3 P L E N O
4. Verbo sinnimo de pr. 4 B O T A R
5. Verbo sinnimo de ocultar. 5 E S C O N D E R
6 S I N A
6. Nome sinnimo de sorte.
7 M A N D A R
7. Verbo sinnimo de ordenar.
8 L E D O
8. Adjetivo sinnimo de alegre.
9 S I S O
9. Nome sinnimo de juzo.
2 Reconstitui
o texto respeitando as indicaes.
Palavras
Aquela palavra causava uma (1) fina dor e condizia com a sua
(2) deceo . Mas ele ainda no estava (3) satisfeito . Queria dar-lhe
mais fora, certificar-se de que ningum ficaria insensvel a ela. Por isso encostou-lhe algumas
novas palavras.
Injusto, (4) insidioso e prfido.
Leu repetidamente as trs palavras escritas. Agora sim! A primeira era uma classificao
(5) exata . A segunda um adjetivo adequadamente expressivo e a ltima pala-
vra era cortante e dava ao final o toque de estridncia de um acorde (6) dissonante .
Rui Grcio, O Afinador de Palavras, P de Pgina Editores, 2008 (texto adaptado)
(1) Adjetivo sinnimo de afiada.

(2) Nome sinnimo de desiluso.
(3) Adjetivo sinnimo de saciado.
(4) Adjetivo sinnimo de traidor.
(5) Adjetivo sinnimo de rigorosa.
(6) Adjetivo sinnimo de desarmonioso.
3 Seleciona
o sinnimo de cada uma das palavras seguintes.
a) monlogo c) janota
A dilogo A alegre
B silncio B vaidoso
X C solilquio C jovial
D conversa X D elegante
b) salientar d) procrastinar
X A destacar X A adiar
B ocultar B progredir
C denegrir C esperar
D tapar D aguardar
36
ANTNIMO na pgina 161 do teu manual.
1 Preenche
o seguinte crucigrama a partir das instrues dadas.
1. Adjetivo antnimo de alto.

1 B A I X O
2. Verbo antnimo de comprar. 2 V E N D E R
3. Adjetivo antnimo de frio. 3 Q U E N T E
4. Verbo antnimo de rir. 4 C H O R A R
5. Nome antnimo de sul. 5 N O R T E
6. Adjetivo antnimo de alegre. 6 T R I S T E
7. Nome antnimo de dio. 7 A M O R

8 O T I M O
8. Adjetivo antnimo de pssimo.
9 S I M P L E S
9. Adjetivo antnimo de complexo.
2 Reconstitui
o texto respeitando as indicaes.
Supermulher
Mas no. Limitou-se a encolher os ombros e a dar provas do seu QI de rebentar a
escala [].
Ia ser um ano (1) maravilhoso . Agora, mais do que nunca, eu estava
(2) certa disso. Com aquela Supermulher (3) atrs de mim a toda
a hora, a dormir no mesmo quarto meu Deus, quando terei um quarto s para mim? ,
a (4) sair e a entrar para a mesma escola, a conhecer as minhas amigas e
(5) inimigas , a dar graxa s professoras (tinha mesmo ar disso, graxista bicho
que se (6) conhece pelo cheiro). Ia ser o ano de todas as maravilhas.
Alice Vieira, rsula, a Maior, Caminho, 1997 (texto adaptado)
(1) Adjetivo antnimo de desastroso.

(2) Adjetivo antnimo de errada.
(3) Locuo prepositiva antnima de frente de.
(4) Verbo antnimo de entrar.
(5) Adjetivo antnimo de amigas.
(6) Verbo antnimo de desconhece.
3 Seleciona
o antnimo correto de cada uma das palavras seguintes.
a) adorar c) abrir
A venerar X A fechar
X B detestar B escancarar
C amar C soltar
D gostar D destapar
b) poupar d) acionar
A economizar A movimentar
B amealhar B atualizar
X C esbanjar X C desativar
D guardar D agitar

Os hipnimos e os hipernimos,
HIPNIMO na pgina 62 do teu manual.
1 Completa
os esquemas com hipnimos dos hipernimos apresentados.
mousse feijo
a) sobremesa
arroz-doce d) leguminosa tremoo
gelatina ervilha
manteiga abbora
b) lacticnio queijo e) sopa cenoura
iogurte espinafres
esparguete ch
c) massa
cotovelos f) bebida gua
macarro sumo
2 L
o excerto seguinte.
Chegou a primavera
Naquele dia
o Sol acordou bem-disposto.
Rubro, assomou ao cerro,
acordou a aldeia.
5 Eh gente, bom-dia!
Trazia um largo sorriso
e vinha afogueado da correria
pelos cus.
E corria agora pelos caminhos,
10 batia com punhados de luz
nas janelas, saltava
copa das rvores
e, com largas pinceladas
de verde e amarelo, de rosa
15 e vermelho, transformava
as gotas de orvalho em rubis,
esmeraldas e diamantes.
[]
Papiniano Carlos, Era Uma Vez,
Campo das Letras, 2001 (excerto)
2.1 Transcreve do excerto trs hipnimos de:

a) espao cerro; aldeia; caminhos.
b) cor verde; amarelo; rosa.
c) pedra preciosa rubis; esmeraldas; diamantes.
38
Os hipnimos e os hipernimos,
HIPERNIMO na pgina 62 do teu manual.
1 Completa
os esquemas com o hipernimo dos hipnimos apresentados.
Portugus banco
a)
disciplina Matemtica d) assento cadeira
Histria mocho
rdio vivenda
b)
comunicao televiso e) habitao apartamento
telefone caravana
algodo frigorfico
c)
tecido seda f) eletrodomstico fogo
veludo mquina de lavar
2 L
o excerto seguinte.
Clodoveu
[] Como todos os meninos preguiosos, tinha-se livrado de aprender a escrever e de
passar os dias a cuidar das mos.
Com esse esprito de andarilho, passava o tempo a viajar, viajava imenso.
Sobre a velha carroa, erguera ele uma casinha de madeira com janela de estar e escada
5 de navio. O burro, esse, nunca levava Clodoveu muito a srio, mas atrs dele, e do chapu
de coco, que sempre usara cerimoniosamente, seguiam-no fiis: trs ces, duas pombas e
um sagui, que na floresta se perdera dos pais. []
Nada disso levantaria suspeita se, entretanto, coisa inslita se no estivesse a passar:
que, tendo comido sementes de pltano a dar cum pau, comeou, o pobre homem, a
transformar-se em rvore. []
Verglio Alberto Vieira, O Peixinho Folha-de-gua, Caminho, 2000 (texto com supresses)
2.1 Apresenta o hipernimo correto para os hipnimos seguintes.
escrever sala de estar

a)
atividade viajar d) casa cozinha
construir quarto
burro chapu de coco

b)
animal co e) chapu chapu de palha
pomba chapu de sol
carroa pltano
c)
transporte mota f) rvore eucalipto
avio pinheiro

FAMLIA DE PALAVRAS
1 L
o excerto.
Era uma vez um laranjal de folhas verdes, muito brilhantes. Como se um pincel com
verniz as tivesse pintado uma a uma. E um dia veio uma menina pelo laranjal e sentou-se
debaixo de uma laranjeira. Tinha os cabelos negros e cados at aos ombros e um avental de
flores amarelas.
Matilde Rosa Arajo, O Sol e o Menino dos Ps Frios, Livros Horizonte, 1986
1.1 Completa o texto que se segue.

As palavras laranjal e laranjeira fazem parte da famlia de
palavras de laranja . Essas palavras tm em comum o
mesmo radical . Logo, podemos afirmar que o conjunto de palavras formadas
por derivao ou composio, cujo radical o mesmo, forma uma famlia de
palavras .
2 Preenche
o quadro de acordo com o exemplo apresentado.
Verbos Adjetivos Nomes

dividir dividido diviso
deliciar delicioso delcia
encantar encantado encanto
felicitar feliz felicidade
alegrar alegre alegria
aconselhar aconselhvel conselho
enganar enganoso engano
mentir mentiroso mentira
3 Pensa
agora no vocbulo mar.
3.1 Indica quatro vocbulos que faam parte da sua famlia de palavras.
Maresia, martimo, marear, marinheiro.
3.2 C
ria uma frase na qual empregues a palavra mar e trs vocbulos da sua famlia.
Gosto de ambientes martimos porque me encanta o cheiro da maresia, admiro a coragem
dos marinheiros e fascina-me o mar.
4 Encontra na sopa de letras que se segue cinco palavras da famlia de porta.
P O R T A R I A
porta O M T P O R T D
R E P O R M L A
T T N E O T A T
I P A T M A T R
T O R T A O R O
A R I E T R O P

T A M T R O P R
40
5 De
seguida, apresenta-se uma histria incompleta. Reconstitui-a com vocbulos das famlias de
palavras de mar e de casa.
O Senhor Casa, pessoa de classe social mdia alta, encontrou o seu abastado tio, Senhor
Casaro . Juntos decidiram ir visitar o pobre tio-av que vivia miseravelmente,
conhecido por Casebre . Juntos, o Casa ,o Casaro
e o Casebre , dirigiram-se at praia para ver o mar. Sentiram o agradvel cheiro a
maresia , observaram a chegada dos bravos marinheiros , regressados de
mais uma aventura martima .
(texto das autoras)
6 Partindo
agora das palavras livro e noite, cria tambm tu uma histria, seguindo o exemplo
anterior.
Resposta livre.

7 Com
a ajuda de um dicionrio, caso consideres necessrio, encontra palavras da famlia dos voc-
bulos que te apresentamos.
a) solidrio solidariedade solidarizar solidarizao
b) natividade Natal natalcio nativo
c) festa festivo festival festana
d) amigo amigvel amicssimo amigalhao
e) honra honroso honorfico honrado
8 Identifica
o intruso e circunda-o.
a) fogo fogueira fogo fsforo
b) terra terrestre termo territrio
c) gua agudo aguado aguardente
d) po panicultura panvoro pncreas
e) gelo gel gelado degelo
9 Descobre
os vocbulos em falta, sabendo que so da famlia das palavras apresentadas e par-
tindo da respetiva definio.
a) rota rotao (movimento giratrio de um corpo em torno de um eixo fixo,
material ou no).
b) sol insolao (estado patolgico provocado pela exposio demorada a um
sol intenso).
c) noite notvago (que ou quem vagueia ou se diverte noite).
d) vento ventilar (renovar o ar; arejar).
e) gelo enregelar (tornar hirto pelo frio).

O campo lexical e o campo
CAMPO LEXICAL semntico, na pgina 63 do teu
manual.
1 L
o texto em silncio.
Esta a cidade, e bela. 20 Aperfeioo a focagem.
Pela ocular da janela Olho imagem por imagem
Foco o smen da rua. Numa comoo crescente.
Um formigueiro que se agita Enchem-se-lhe os olhos de gua.
5 Se esgueira, freme, crepita Tanto sonho! Tanta mgoa!
Ziguezagueia e flutua. 25 Tanta coisa! Tanta gente!
So automveis, lambretas,
Freme como a sebe bebe
motas, vespas, bicicletas,
Numa avidez de garganta,
carros, carrinhas, carretas,
Como um cavalo se espanta
e gente, sempre mais gente,
10 Ou como um ventre concebe. 30 gente, gente, gente, gente,
Treme e freme, freme e treme, num tumulto permanente
Friorento voo de liblula que no cansa nem descansa,
Sobre o charco imundo e estreme. um rio que no mar se lana
Barco de incgnito leme em caudalosa corrente.
15 Cada homem, cada clula. 35 Tanto sonho! Tanta esperana!
como um tecido orgnico
Tanta mgoa! Tanta gente!
Que no seca nem coagula,
Que a si mesmo se estimula Antnio Gedeo, Poesias Completas,
E vai, num medido pnico. Edies Joo S da Costa, 1987
1.1 N
a penltima estrofe, faz o levantamento de todas as palavras que designam, caracterizam
ou qualificam a cidade e preenche o quadro que se segue.
Cidade
automveis vespas carrinhas

lambretas bicicletas carretas
motas carros gente
1.2 Classifica as frases seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F).

A As palavras encontradas fazem parte da famlia de cidade. X
As palavras encontradas fazem parte do campo lexical de cidade.
B O conjunto de palavras encontrado constitui o campo lexical
da palavra cidade. X

C O campo lexical composto por palavras que tm origem X
na mesma palavra.
[] palavras associadas, pelo seu significado, a um mesmo conceito.
D As palavras que constituem um campo lexical pertencem
mesma classe de palavras. X

42
2 Elabora
agora o campo lexical das palavras que se seguem.
a) educao professores, alunos, escola,
b) comunicao Internet, computador, rato,
c) vero praia, sol, calor,
d) cincia astronomia, fsica, matemtica,
3 Descobre
o campo lexical a que pertencem os grupos de palavras seguintes.
a) famlia av, av, me, pai, filho, filha, neto, neta, tio, tia,
b) desportos futebol, andebol, basquetebol, voleibol, tnis, golfe, patinagem,
hquei,
c) habitaes casa, apartamento, vivenda, casebre, moradia,
d) profisses professor, mdico, pedreiro, dentista, economista, contabilista,
4 L
os versos de lvaro de Campos e indica o campo lexical para o qual eles nos remetem.
1442443
fbricas, laboratrios, music-halls, Luna-Parks,
couraados, pontes, docas flutuantes
[] cidade
Eh-l-h fachadas das grandes lojas!

Eh-l-h elevadores dos grandes edifcios!
5 Inspirando-te
nos versos que se seguem do poema que leste, produz uma pequena estrofe, de
forma a obteres o campo lexical de informtica.
Resposta livre.
So automveis, lambretas
motas, vespas, bicicletas,
carros, carrinhas, carretas,
e gente, sempre mais gente,
gente, gente, gente, gente
6 Ningum
consegue viver sem amor. Num pequeno texto, com aproximadamente 50 palavras,
descreve este sentimento, empregando vocbulos que configurem o seu campo lexical.
Resposta livre.


O campo lexical e o campo
CAMPO SEMNTICO semntico, na pgina 63 do teu
manual.
1 L
a) Ele estendeu-me a sua mo amiga.
b) Cuidado! Ests fora de mo.
c) Comprei o carro em segunda mo.
d) Foi preso. Meteu a mo no bolso alheio.
e) A encomenda foi entregue em mo.
f) Ele est mal habituado. Tem sempre tudo de mo beijada.
1.1 Sublinha a palavra que se repete em todas as alneas.
1.2 R
egista os diferentes significados que a palavra em questo assume em cada uma das fra-
ses apresentadas.
a) ajuda
b) faixa de rodagem contrria
c) usado
d) roubo
e) pessoalmente
f) facilitado
2 Classifica as afirmaes seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F).

A Os vrios significados encontrados fazem parte do campo lexical de mo. X
Os vrios significados encontrados fazem parte do campo semntico de mo.
B O conjunto de significados encontrados constitui o campo semntico
da palavra mo. X

C O campo semntico composto pelas vrias acees que a palavra
pode adquirir, nos diferentes contextos. X

D O campo semntico tem como ponto de partida a famlia de palavras. X
[] tem como ponto de partida diferentes significados da mesma palavra.
3 Constri
o campo semntico das palavras que se seguem.
obra-prima ter as costas largas

obras de Santa Engrcia pr mos obra de costas ao alto voltar as costas
por obra dar ter as

obra ser obra costas
e graa de costa costas
quentes
obra de misericrdia obra-mestra falar pelas costas as costas

da cadeira
obra de arte deitar para trs
das costas
44
4 Elabora,
agora, o campo semntico das palavras que se seguem, escrevendo frases nas quais a
palavra em questo adquira diferentes significados.
Palavras Campo semntico Frases

fio de azeite S quero um fio de azeite no peixe!
Fio fio de prumo O fio de prumo fundamental para as medies.
fio condutor Segui sempre o fio condutor da histria.
a braos com Estou a braos com um problema.

Braos de braos abertos Recebeu-me de braos abertos.
cruzar os braos No podes cruzar os braos!
letra (de msica) Sei esta letra de cor.

Letra letra (de cmbio) Falta pagar apenas uma letra.
letra Levou a sugesto letra.
jogo de cartas Este jogo de cartas d que pensar!

Jogo um jogo A vida um jogo.
abrir o jogo Ele acabou por abrir o jogo.
me de algum A minha me especial!

Me me (origem de) A gua a me da vida.
me de famlia Ela uma me de famlia.
folha de papel D-me uma folha de papel!

Papel um papel (ator) Ele desempenha um papel importante na pea.
papel (dinheiro) O Joo tem muito papel.
5 Cria
um dilogo em que explores todas as significaes que a palavra flor pode assumir (se
for preciso, consulta o dicionrio).
Resposta livre.


RELAES DE FONIA E DE GRAFIA na pgina 161 do teu manual.
ENTRE AS PALAVRAS
1 L
atentamente os excertos apresentados.
Excerto A
Querida Marta
Amanh o dia de anos do meu pai. Tenho andado a pensar no que hei de oferecer-
-lhe, mas no cheguei a nenhuma concluso. [] Ele pediu minha me para no convidar
ningum, pois logo a seguir ao jantar tem de voltar para o hospital. Ela ficou chateadssima e
5 disse que j tinha tudo programado. [] Pela primeira vez senti h muito tempo, senti uma
certa pena da minha me e, como quem tem pena galinha, considero que tive um senti-
mento galinceo, o que me irrita um bocado.
Maria Teresa Maia Gonzalez, A Lua de Joana, Verbo, 1994 (texto com supresses)
Excerto B
Um pobre homem estava a trabalhar no mato, a cortar lenha para ir vender pela vila e
assim sustentar mulher e filhos. De repente, viu ao p de si dois sujeitos, bem vestidos, que
lhe disseram:
Ns somos a Fortuna e a Riqueza. Viemos-te ajudar.
5 Cada um queria acudir de preferncia ao pobre homem e altercavam entre si.
Eu s por mim o fao feliz; sendo ele rico tem tudo.
Pois mesmo sem ser rico, eu dando-lhe fortuna, fao-lhe maior benefcio. Seno
experimentemos.
Tefilo Braga, Contos Tradicionais do Povo Portugus, vol. I, Dom Quixote, 1998
1.1 No excerto A, a palavra pena surge com dois significados distintos. Indica-os.
uma certa pena da minha me refere-se ao sentimento de tristeza, de dor, de desgosto.
quem tem pena galinha refere-se ao revestimento do corpo das aves.
1.2 C
omo se designam essas palavras que se escrevem e se pronunciam da mesma maneira,
mas tm significados diferentes?
Palavras homnimas.
1.3 P ara cada uma das alneas seguintes, cria uma frase em que a palavra sublinhada surja com
outro significado.
a) Todas as minhas economias esto no banco. Saltei para o banco quando vi o rato.
b) Gosto da quadra natalcia! Escrevi esta quadra ontem.
c) J descobriram a cura para a tuberculose. O cura celebra a missa s 18h00.
d) Parti a lente dos culos. O lente da Universidade muito culto.
1.4 Cria dois pares de frases em que uses palavras homnimas.
O seu canto encanta-me. / Olha ali para aquele canto.
Embora saia muitas vezes, nunca a encontro. / Que bela saia!
1.5 No excerto B, surgem destacadas as palavras ns e sem. Que significado possuem?
Ns o pronome pessoal, segunda pessoa do plural, e sem uma preposio que indica
a ausncia de algo.
46
1.6 E na frase Cem alunos participaram na apanha da noz., que significado possuem as
palavras destacadas?
Cem o numeral cardinal que indica uma certa quantidade e noz um fruto.

1.7 Que relao estabelecem as palavras ns/noz e sem/cem? Como se designam?
Escrevem-se de forma diferente, possuem significado diferente, mas a pronncia igual;
logo, so palavras homfonas.

1.8 C
ompleta as frases que se seguem, selecionando em cada par de palavras apresentado a
que se adapta ao contexto.
a) O assento (acento/assento) desta cadeira muito confortvel.
b) Vivo no concelho (conselho/concelho) de Coimbra.
c) Vou coser (cozer/coser) a bainha das tuas calas.
d) A sela (cela/sela) do cavalo indispensvel!
e) H muito rudo (rodo/rudo) na rua.
1.9 Cria dois pares de frases em que empregues palavras homfonas.
Que belo cinto! / Sinto uma forte dor de cabea!
Vs como nunca me engano! / Joga, a tua vez!
1.10 Alm das palavras estudadas anteriormente, h um outro tipo, conforme se mostra no
exemplo que se segue:
Ex.:Na sede do clube, os jogadores matam a sua sede.
a) Quais so as diferenas que existem entre as duas palavras sublinhadas?
A pronncia e o significado so diferentes.

b) Como se designam?
Palavras homgrafas.
c) Procura agora mais dois pares de palavras desse tipo e inventa frases nas quais seja
perfeitamente percetvel a diferena que existe entre elas.
O sabi uma ave brasileira. / No sabia nada.
O GPS d-nos a rota correta. / A tua meia est rota.

1.11 Ainda no segundo texto, atenta na frase Cada um queria acudir de preferncia ao pobre
homem e altercavam entre si. (l. 5) e sublinha o adjetivo usado para caracterizar o homem.
1.12 As palavras pobre e podre tm sentidos diferentes, mas formas muito semelhantes.
Como se designam essas palavras?
Palavras parnimas.
1.13 Para cada uma das palavras que se seguem, encontra o seu par uma palavra semelhante
graficamente mas com significado diferente.
a) comprimento cumprimento d) sebe sede
b) perfeito prefeito e) emigrao imigrao
c) discrio descrio f) dispensa despensa

2 Em cada alnea, atenta nas palavras sublinhadas e completa os espaos em branco.
a) Fiz o trabalho com muito gosto!
Eu gosto de textos relativos ao patrimnio cultural de um povo.
As palavras sublinhadas so homgrafas , porque se escrevem da mesma
maneira, mas tm pronncia e significado diferentes.
.
b) Ora essa, eu no sou de cerimnias!
E hora combinada l estarei!
As palavras sublinhadas so homfonas , porque se escrevem de forma
diferente e tm significados distintos, mas pronunciam-se da mesma maneira.
.
c) Conduzir pressa perigoso!
A raposa sabe escolher a sua presa.
As palavras sublinhadas so parnimas , porque se escrevem e pronunciam
de forma semelhante, mas tm significados diferentes.
.
d) O conto para ti.
Eu conto histrias engraadas.
As palavras sublinhadas so homnimas , porque se escrevem e pronunciam
da mesma maneira, mas tm significados diferentes.
.
2.1 S intetiza a informao apresentada preenchendo o seguinte quadro com igual (5), seme-
lhante (<) ou diferente ().
Palavras Grafia Fonia Significado Designao

gosto/gosto 5 homgrafas
ora/hora 5 homfonas
pressa/presa parnimas
conto/conto 5 5 homnimas
3 Produz
um pequeno texto no qual apliques os conhecimentos que adquiriste, usando os pares de
palavras que se seguem e dando asas tua criatividade.
dvida/duvida passo/pao rio/rio trfego/trfico
Resposta livre.
48
4 L
atentamente o texto que se segue.
Foi um dia prefeito. Todos nos divertimos. Tanta brincadeira. Foi fantstico jogar ao peo.
Desta vs, consegui ganhar. Treinei bastante. L no meu conselho, fazem-se vrios campeo-
natos. No s participo neles como ajudo na organizao. Durante os mesmos, eu acento
sempre os resultados num bloco. Tambm o Lus, o meu grande amigo, faz como eu. Trs
5 sempre um bloco e posiciona-se por traz da mesa do jri, onde assiste a tudo. O campo onde
decorreu o campeonato tinha um cumprimento enorme, pois ramos muitos concorrentes,
mas, no fim de cada etapa, todos ns saudvamos os adversrios com um simptico compri-
mento. Comportvamo-nos como verdadeiros cavaleiros, com uma atitude de grande descri-
o.
10 No fim, na entrega dos prmios, havia muita msica. O Lus at dizia: Caramba, tanto
rodo, demais para os meus ouvidos! E foi nesse momento que a minha me apareceu e
nos disse:
Meninos, vamos at casa, eu ao um bom pedao de carne, enquanto vocs descan-
sam.
15 Eu e o Lus olhmos um para o outro entusiasmados. A vs da minha me to doce
que ningum consegue resistir s suas ideias.
(texto das autoras)
4.1 Rel o texto e sublinha as palavras usadas de forma incorreta.

4.2 Reescreve o texto substituindo essas palavras pelas corretas.
Foi um dia perfeito. Todos nos divertimos. Tanta brincadeira. Foi fantstico jogar ao pio.
Desta vez, consegui ganhar. Treinei bastante. L no meu concelho, fazem-se vrios
campeonatos. No s participo neles como ajudo na organizao. Durante os mesmos, eu
assento sempre os resultados num bloco. Tambm o Lus, o meu grande amigo, faz como eu.
Traz sempre um bloco e posiciona-se por trs da mesa do jri, onde assiste a tudo. O campo
onde decorreu o campeonato tinha um comprimento enorme, pois ramos muitos
concorrentes, mas, no fim de cada etapa, todos ns saudvamos os adversrios com um
simptico cumprimento. Comportvamo-nos como verdadeiros cavalheiros, com uma atitude
de grande discrio.
No fim, na entrega dos prmios, havia muita msica. O Lus at dizia: Caramba, tanto
rudo, demais para os meus ouvidos! E foi nesse momento que a minha me apareceu e nos
disse:
Meninos, vamos at casa, eu asso um bom pedao de carne, enquanto vocs
descansam.
Eu e o Lus olhmos um para o outro entusiasmados. A voz da minha me to doce que
ningum consegue resistir s suas ideias.


A formao de palavras,
DERIVAO na pgina 250 do teu manual.
1 Preenche o quadro escrevendo as palavras apresentadas na respetiva coluna.

a) ajoelhar e) desatento i) empobrecer m) intolerante
b) alegremente f) desorganizao j) esbracejar n) lealdade
c) amadurecer g) despenalizao k) infelizmente o) pereira
d) beleza h) dispor l) imoral p) rever
Derivao
Prefixao Sufixao Parassntese
ajoelhar
amadurecer
desatento alegremente desorganizao
dispor beleza despenalizao
imoral lealdade empobrecer
rever pereira esbracejar
infelizmente
intolerante
2 L
Normalmente, os adultos no se metiam nestas questinculas. Muito menos naquele
vero de 1992.
No sei como vai ser a vida disse a av. A seca deste ano foi horrvel, j repa-
raste, minha filha?
5 Maria Clara j tinha reparado. Ela sabia como a chuva tinha escasseado durante todo o
inverno e da desgraa que uma prolongada seca havia levado especialmente s regies do
Alentejo e Ribatejo. Agora olhava em volta e entristecia:
Estas terras envelheceram de repente! No me sai da retina a imagem do gado
morrendo de sede E o que depois choveu, no deu nem para a cova de um dente!
10 O marido troou:
Bem se v que uma senhora doutora dentista a falar. Ao menos tu metes tudo na
cova de um dente!
Maria Clara deitou-lhe um olhar furibundo que no passou despercebido me.
Maria Alberta Menres, Uma Palmada na Testa, Verbo, 1993
2.1 Refere o processo de formao das palavras seguintes.

a) Normalmente Derivao por sufixao.
b) escasseado Derivao por sufixao.
c) desgraa Derivao por prefixao.
d) especialmente Derivao por sufixao.
e) entristecia Derivao parassinttica.
f) envelheceram Derivao parassinttica.
g) dentista Derivao por sufixao.
h) despercebido Derivao parassinttica.
50
3 Apresenta
duas palavras formadas com a juno dos prefixos seguintes.
a) ab- abdicar; abusar g) im- impossvel; impuro
b) circum- circum-adjacente; circunferncia h) per- percorrer; perverso
c) des- desdizer; desabitado i) pro- pronome; prosseguir
d) dia- diagnstico; dimetro j) sub- submarino; subtrair
e) en- enformar; enraizar k) trans- transnacional; transpirar
f) extra- extraordinrio; extraterrestre l) ultra- ultrapassar; ultravioleta
4 Apresenta
duas palavras formadas com a juno dos sufixos seguintes.
a) -ada cotovelada; passarada g) -eza esperteza; leveza
b) -ana esperana; lembrana h) -ismo facilitismo; modernismo
c) -(d)ade crueldade; felicidade i) -mente profundamente; subtilmente
d) -ear falsear; recear j) -oso estrondoso; preguioso
e) -ecer escurecer; favorecer k) -vel adorvel; prestvel
f) -eira laranjeira; cegueira l) -zito pezito; leozito
5 Classifica como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes que se seguem.

A Os afixos so elementos que se unem a uma forma de base para formar V F

novos vocbulos. X

B Os afixos dividem-se em prefixos, interfixos e sufixos, consoante a posio
que ocupam na estrutura da palavra. X

C Os prefixos so partculas que se pospem ao radical. X
Os prefixos so partculas que se antepem ao radical.
D Os interfixos ocorrem no meio de uma palavra. X

E Os sufixos so constituintes que se antepem ao radical. X
Os sufixos so constituintes que se pospem ao radical.
F A parassntese exige a presena simultnea de um prefixo e de um sufixo. X

G s palavras derivadas por parassntese no podemos retirar o prefixo e/ou
o sufixo, pois os vocbulos da resultantes no tm vida prpria. X
A algumas palavras derivadas por parassntese podemos retirar o prefixo e/ou
o sufixo, pois os vocbulos da resultantes tm vida prpria.
6 Indica a forma de base das palavras seguintes.

a) normalmente normal g) olhar olho
b) questinculas questo h) furibundo fria
c) reparaste reparar i) ocioso cio
d) escasseado escassez j) patriota ptria
e) desgraa graa k) sorridente sorriso
f) entristecia triste l) dirio dia
A formao de palavras,
COMPOSIO na pgina 250 do teu manual.
1 Insere as palavras apresentadas na respetiva coluna do quadro.

a) agricultura f) cronmetro k) saca-rolhas
b) bem-vindo g) socioeconmico l) sexta-feira
c) caf-concerto h) guarda-chuva m) sociologia
d) carnvoro i) lusodescendente n) surdo-mudo
e) couve-flor j) neurocirurgia o) zoologia
Composio
Morfolgica Morfossinttica
agricultura
bem-vindo
carnvoro
caf-concerto
cronmetro
couve-flor
socioeconmico
guarda-chuva
lusodescendente
saca-rolhas
neurocirurgia
sexta-feira
sociologia
surdo-mudo
zoologia
2 L
o texto seguinte.
Na quarta-feira, em plena aula de Geografia, a professora informou que amos comear
a estudar uma nova matria a cartografia. Meia turma, quase em unssono, comentou
que, pelo nome, parecia interessante. O Lus usou da palavra e disse:
Bem bom! Gosto de mapas!
5 Em contracorrente, a Joana sussurrou a um grupo de colegas que melhor seria a matria
do fim de semana as corridas no hipdromo e as vistas maravilhosas para o campo de
girassis e no s!
A professora, que estava beira de uma taquicardia e para evitar mais desenvolvimentos,
entrou na matria a cem hora como se se tratasse de uma operao-relmpago!
O dia a dia na escola tem destas coisas!
(texto das autoras)
2.1 Refere o processo de formao das palavras seguintes.

a) quarta-feira Composio morfossinttica.
b) Geografia Composio morfolgica.
c) cartografia Composio morfolgica.
d) unssono Composio morfolgica.
e) hipdromo Composio morfolgica.
f) girassis Composio morfossinttica.
g) taquicardia Composio morfolgica.
h) operao-relmpago Composio morfossinttica.
52
3 Liga
cada vocbulo ao respetivo significado.
A. agorafobia F 1. medo de lugares fechados
B. apicultor D 2. relao ou inventrio de livros sobre um certo assunto
C. benemrito E 3. aquele que amador do cinema
D. bibliografia J 4. aquele que amigo dos animais
E. cinfilo H 5. aquele que trata de melhorar a situao dos homens
F. claustrofobia A 6. medo de largos espaos vazios e de stios pblicos
G. columbfilo I 7. gosto pela coleo de selos do correio
H. filantropo B 8. aquele que se dedica arte de criar abelhas
I. filatelismo G 9. aquele que se dedica arte de criar e adestrar pombos
J. zofilo C 10. o mesmo que benfeitor
3.1 Como se designa o processo de formao destas palavras?
Composio morfolgica.
3.2 Explica-o por palavras tuas.
Processo de composio que associa um radical a outro(s) radical(is) ou a uma ou mais palavras.
De um modo geral, entre os radicais ou o radical e a palavra associada ocorre uma vogal de ligao.
4 Une,
igualmente, os dados que se seguem.
A. guia-imperial E 1. sandes de salsicha quente com mostarda
B. beija-flor F 2. ave colorida de canto aflautado
C. bicho-carpinteiro G 3. peixe que vive subterrado na areia
D. bico-grossudo H 4. ave trepadora
E. cachorro-quente J 5. mamfero carnvoro com listas transversais negras
F. papa-figos C 6. inseto cuja larva se alimenta de madeira
G. peixe-aranha B 7. pequeno pssaro de plumagem viva (5 colibri)
H. pica-pau D 8. ave granvora
I. porco-espinho A 9. ave de rapina diurna de grande envergadura
J. tigre-fmea I 10. mamfero roedor com o corpo revestido de espinhos
4.1 Como se designa o processo de formao destas palavras?
Composio morfossinttica.
4.2 Refere um aspeto comum a todos estes vocbulos.
Todos os vocbulos tm na sua composio um nome referente a um animal.

A A composio um processo de formao de palavras em que duas ou mais V F

formas de base se associam. X

B A composio morfolgica resulta da juno de palavras simples ou complexas
por intermdio de uma vogal de ligao. X
[] juno de radicais simples ou complexos por intermdio de uma vogal de ligao.
C A composio morfossinttica associa duas ou mais palavras. X


PROCESSOS DE ENRIQUECIMENTO DO LXICO
A. Sigla
1 L
atentamente a sequncia de frases que se segue.
a) Espanha e Portugal fazem parte da UE.
b) A PJ realiza um trabalho notvel, no concordas?
c) imprescindvel que as PME se consolidem.
d) H uma associao que se chama SOS Criana.
e) Ali ficam as instalaes da CGTP.
1.1 Como designas as palavras destacadas? Justifica a tua resposta.
So siglas, porque representam um conjunto de iniciais e em que se soletra cada letra.

1.2 R
eescreve as frases fazendo a extenso de cada uma das unidades lexicais destacadas.
a) Espanha e Portugal fazem parte da Unio Europeia.

b) A Polcia Judiciria realiza um trabalho notvel, no concordas?

c) imprescindvel que as Pequenas e Mdias Empresas se consolidem.

d) H uma associao que se chama Save Our Souls criana.

e) Ali ficam as instalaes da Confederao Geral dos Trabalhadores Portugueses.

2 Faz
agora o exerccio oposto. Descobre a sigla que corresponde a cada uma das expresses que
se seguem.
a) Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico OCDE
b) Organizao No Governamental ONG
c) Agence France-Presse AFP
d) Unio Geral de Trabalhadores UGT
e) Sociedade Annima SA
3 Elabora
uma lista com outras siglas que conheas. (sugesto de resposta)
a) RTP d) DN
b) TVI e) BCG
c) GNR f) ET
3.1 Faz a extenso dessas siglas.
a) Rdio Televiso Portuguesa
b) Televiso Independente
c) Guarda Nacional Republicana
d) Dirio de Notcias
e) Bacilo de Calmette e Gurin
f) Extraterrestre
54
3.2 Seleciona trs dessas siglas e escreve frases em que as utilizes.
A GNR desenvolve um trabalho meritrio.
O DN um jornal muito importante a nvel nacional.
A vacina do BCG administrada de dez em dez anos.
B. Acrnimo
1 L
atentamente a sequncia de frases que se segue.
a) A ONU desenvolve vrios projetos.
b) O teu pai trabalha na TAP?
c) A FENPROF defende os direitos dos professores.
d) Sabes o que um OVNI?
e) A SIDA continua a matar.
1.1 Como designas as palavras destacadas? Justifica a tua resposta.
So acrnimos, porque resultam da combinao de iniciais, letras ou slabas que se pronunciam
como se de uma palavra se tratasse.
1.2 R
eescreve as frases fazendo a extenso de cada uma das unidades lexicais destacadas.
a) A Organizao das Naes Unidas desenvolve vrios projetos.

b) O teu pai trabalha nos Transportes Areos Portugueses?

c) A FEderao Nacional de PROFessores defende os direitos dos professores.

d) Sabes o que um Objeto Voador No Identificado?

e) A Sndrome de Imunodeficincia Adquirida continua a matar.

2 Faz
agora o exerccio oposto. Descobre o acrnimo que corresponde a cada uma das expresses
que se seguem.
a) binary table BYTE
b) Pases Africanos de Lngua Oficial Portuguesa PALOP
c) Hospitais da Universidade de Coimbra HUC
d) Produto Interno Bruto PIB
e) Estao de Tratamento de guas Residuais ETAR
3 Procura
em jornais ou revistas quatro frases nas quais surjam acrnimos.
3.1 Regista-as abaixo.
Resposta livre.
Resposta livre.
Resposta livre.
Resposta livre.
3.2 L as frases em voz alta, na sala de aula, solicitando a um dos teus colegas que decifre os
acrnimos.
C. Abreviatura
1 Na
impossibilidade de ir s aulas, o Joo solicitou a um colega que lhe indicasse as tarefas que
deveria realizar. L a mensagem que o colega lhe enviou por e-mail.
Ol, Joo!
O t. p. c. que a prof. nos mandou o da pg. 74 (sobre o adj.) e temos de caracterizar
a personagem principal do texto, o Sr. Romo.
Tchau
1.1 Certamente conheces os significados das palavras destacadas. Regista-os.

a) prof. professor c) adj. adjetivo
b) pg. pgina d) Sr. Senhor
1.2 Como designas essas palavras?
So abreviaturas.
2 Descobre
o significado de cada uma das abreviaturas que se seguem.
a) AA. Autores f) eng. engenheiro
b) a. C. antes de Cristo g) lab. laboratrio
c) cf. confira h) sing. singular
d) dr. doutor i) N. B. Nota Bene (note bem)
e) etc. et caetera (e outras coisas) j) V. Ex. Vossa Excelncia
D. Emprstimo
1 L
a) O apartheid foi um momento marcante na Histria.
b) No gosto do inverno porque tenho de usar collants.
c) Comprei um rato novo para o computador.
d) Gosto muito mais de filmes de suspense.
e) Agora no! Estou a navegar na Net.
f) Este slogan espetacular.
g) Ele adorava mousse de chocolate.
1.1 Classifica as palavras destacadas quanto ao processo de formao.
So emprstimos.
1.2 C
omo justificas a sua utilizao no mbito da lngua portuguesa?
Os emprstimos resultam da necessidade de encontrar um nome que corresponda a um
melhor conceito num dado momento histrico. No fundo, suprimem uma falha de nome e de
conceito no nosso sistema lingustico.
56
2 Tendo
em conta as definies apresentadas, identifica o termo a que cada uma delas corres-
ponde. No te esqueas de que esse termo tem o mesmo processo de formao que referiste na
resposta questo 1.1.
a) Stress 1. MEDICINA conjunto de perturbaes psquicas e fisiolgicas,
provocadas por agentes diversos, que prejudicam ou impedem a realizao normal do trabalho;
2. tenso; presso
b) Sprinter DESPORTO (atletismo, ciclismo) atleta ou corredor que obtm bons
resultados nas provas de velocidade
c) Rato 1. ZOOLOGIA nome vulgar extensivo a pequenos mamferos roedores,
da famlia dos Murdeos, alguns dos quais cosmopolitas, de focinho pontiagudo, orelhas rela-
tivamente grandes e cauda comprida e escamosa; 2. ICTIOLOGIA peixe selquio, afim da raia,
da famlia dos Trigondeos, que aparece em Portugal; 3. NUTICA pedra de arestas vivas que
corta as amarras dos navios; 4. (fig.) larpio; 5. (fig.) frequentador assduo; 6. INFORMTICA
dispositivo operado manualmente que permite executar funes no computador sem recurso
ao teclado
d) Ateli 1. oficina, sobretudo de costura, de fotografia ou de artes plsti-
cas; 2. sala de trabalho
e) Homepage INFORMTICA pgina da Internet regularmente atualizada, que
contm textos organizados de forma cronolgica, com contedos diversos (dirio pessoal,
comentrio e discusso sobre um dado tema, etc.) e que geralmente contm hiperligaes
para outras pginas
f) Laser FSICA dispositivo gerador de um feixe de radiaes visveis ou de
frequncias vizinhas, coerente, monocromtico e de elevadssima intensidade
g) Vdeo 1. tcnica audiovisual que permite gravar imagens e sons por meio
de um magnetoscpio e de uma cmara de televiso e reproduzi-los imediatamente num ecr
de televiso; 2. aparelho eletromagntico capaz de registar imagens e sons em banda magn-
tica ou disco magntico e de os reproduzir num aparelho de televiso; 3. filme gravado numa
videocassete
h) Cicerone guia que mostra uma localidade ou edifcio aos visitantes, dando-
-lhes informaes a respeito do que observam
i) rvore 1. BOTNICA planta lenhosa que pode atingir grandes alturas e
cujo tronco se ramifica na parte superior; 2. representao de alguma coisa em forma de um
esquema com tronco e ramificaes; 3. MECNICA pea principal rotativa de uma mquina;
4. MECNICA eixo; veio; fuso; 5. NUTICA mastro completo do navio; 6. LINGUSTICA repre-
sentao grfica da estrutura de uma frase, orao ou sintagma, indicando as relaes de
hierarquia e derivao por meio de linhas descendentes; de Natal pinheiro natural ou artificial
que se decora com lmpadas, fitas ou outros enfeites, na poca de Natal; genealgica
esquema de forma arborescente que indica a descendncia de uma famlia atravs de geraes
sucessivas, ou o grau de parentesco dos diferentes seres vivos
3 Procura
outros emprstimos em jornais, revistas ou outro tipo de publicaes. Transcreve-os e cria
frases em que os incluas. Segue o exemplo.
Ex.: Fair play Apesar de tudo, a equipa teve muito fair play.
Resposta livre.
Resposta livre.
Resposta livre.
Resposta livre.

RESUMINDO
1 Tendo
em conta os conhecimentos relativos aos processos de enriquecimento do lxico que tens
vindo a adquirir, associa cada uma das definies abaixo aos vocbulos abreviatura, acrnimo,
emprstimo ou sigla.
a) Sigla o processo morfolgico que consiste na reduo de um grupo de
palavras s suas iniciais, pronunciando-se o nome de cada letra.
b) Abreviatura uma forma convencional de representar uma palavra ou expresso
em que se recorre apenas a um subconjunto das suas letras, seguido de um ponto.
c) Acrnimo o processo morfolgico que permite a formao de unidades lexicais
a partir das iniciais ou combinaes de letras ou slabas de vrias palavras que se pronun-
ciam como uma palavra.
d) Emprstimo o processo de transferncia de uma palavra de uma lngua para
outra ou de uma rea de saber para outra para satisfazer a necessidade de nomear uma
determinada realidade.
2 Aplica
os teus conhecimentos sobre os processos de enriquecimento do lxico. Completa o
seguinte quadro de acordo com o exemplo.
Processos de enriquecimento
Processos de do
enriquecimento
lxico do lxico
Significados Significados
Vocbulo
Vocbulo Abreviatura
Abreviatura
Acrnimo Emprstimo
Acrnimo Sigla Emprstimo Sigla
Ex. Ex. X X Exemplo Exemplo
Hamburguer
Hambrguer X Pequeno bife de carne picada
Frelimo
Frelimo X Frente de Libertao de Moambique
Sapo
Sapo X Servidor de Apontadores Portugueses
V. M.
V. M. X Vossa Magnificncia
M. M.
JuizJuiz X Meritssimo Juiz
V. S.
V. S. X Vossa Santidade
V. Em.
V. Em. m
Rev.Revm.
X Vossa Eminncia Reverendssima
Com.
Com. X Comendador
Janela
Janela
X Parte da superfcie do visor do computador
(informtica)
(informtica)
Il.moIlmo. X Ilustrssimo
INEM
INEM X Instituto Nacional de Emergncia Mdica
ICALP
ICALP X Instituto de Cultura e Lngua Portuguesas
Croissant
Croissant X Pozinho de massa folhada
Ketchup
Ketchup X Molho ingls feito de concentrado de tomate
AIPAIP X Associao Industrial Portuguesa
IRSIRS X Imposto sobre o Rendimento das Pessoas Singulares
2.1 E screve frases em que utilizes um exemplo de cada um dos processos de enriquecimento
do lxico.
Resposta livre.

58
TIPO, FORMA E POLARIDADE DE FRASE
1 L
atentamente o texto que se segue, cuja figura central Sulto, o bravo jumento companheiro
do lavrador Tom na lavoura.
Sulto
Mas o demnio, que sempre as arma, armou-lha tambm um dia! Foi ao cortelho de
manh cedo, e no viu o burro. Ficou parvo! Ps-se a mirar, espantado, a loja que lhe pareceu
enorme, e alm de enorme gelada!
Josefa! Josefa! entrou logo a gritar da rua. Josefa!
5 A mulher assomou janela, sobressaltada.
Queres tu apostar que me roubaram o burro, mulher?!
Que te roubaram o qu?! fez a Sr. Josefa muito atnita.
O burro! O Sulto! Vem c ver que mo roubaram!
E como ao tempo j acudira o Manuel, descalo e em camisa, romperam os trs numa
10 gritaria, defronte do cortelho vazio:
Aque-del-rei! Aque-del-rei! Aque-del-rei!
At que o regedor, que era compadre, intervindo estremunhado, ps na peugada do
burro, mais dos larpios, os cabos que compareceram.
Mas em vo! Um a um foram regressando, pelo dia adiante, e desfechando ao peito
15 abatido do Tom a negra e vazia palavra:
Nada!
Trindade Coelho, Os Meus Amores, Europa-Amrica, 1988
1.1 Transcreve do texto uma frase:

a) declarativa afirmativa;
A mulher assomou janela, sobressaltada.
b) interrogativa afirmativa;
Queres tu apostar que me roubaram o burro, mulher?!
c) exclamativa afirmativa;
Ficou parvo!
d) imperativa ativa;
Vem c ver que mo roubaram!
e) declarativa negativa;
[] e no viu o burro.
f) interrogativa ativa.
Que te roubaram o qu?!
1.2 Escreve na forma passiva a frase e no viu o burro.
E o burro no foi visto por si.
1.3 Com base no texto, constri uma frase:
a) exclamativa, afirmativa, passiva;
O Sulto foi inutilmente procurado por todos!
b) imperativa, negativa, ativa.
No me ds a notcia do desaparecimento do Sulto!

2 Classifica
as frases assinalando com uma cruz (X) a opo correta.
Tipos de frase
Frases Declarativa Exclamativa Interrogativa Imperativa
me, passa-me o po. X
Pai, onde est o afia? X
Tenho pavor de cobras! X
O estojo est na secretria. X
Quando vamos ao cinema? X
Que belo passeio! X
Ofereceram-me um livro ontem. X
Para quieto! X
3 Classifica
as frases assinalando com uma cruz (X) as opes corretas.
Polaridade Forma
Frases Afirmativa Negativa Ativa Passiva
Eu gosto muito de gelados. X X
Nem sempre as frias so bem
X X
aproveitadas por todos.
A exposio solar deve ser

X X
controlada.
Ns c gostamos muito de praia. X X
O barco foi alugado
X X
pelos meus tios.
Aquele dia foi deveras

X X
interessante.
No vou passear quando chove. X X
que detesto andar chuva! X X
4 Constri
frases de acordo com as instrues dadas.
a) Frase declarativa, afirmativa, passiva.
As frias so desejadas por todos.
b) Frase exclamativa, negativa, ativa.
No gosto do inverno!
c) Frase interrogativa, afirmativa, ativa.
Onde est o meu casaco?
d) Frase imperativa, afirmativa, ativa.
D-me o sal!
e) Frase declarativa, negativa, ativa.
No estudei o suficiente.
f) Frase interrogativa, negativa, ativa.
No viste o meu gato?
60
FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA
A Uma frase simples aquela que constituda por um s grupo verbal, ao passo V F
que uma frase complexa a que apresenta mais do que um grupo verbal. X

B A frase simples possui um nico grupo verbal (s com um verbo principal)
com a funo de predicado e em que se encontra, regra geral, o sujeito. X
[] um nico grupo verbal (com um verbo principal ou copulativo) []
C Numa frase simples, o grupo nominal/sujeito pode estar implcito. X

D A frase complexa possui mais de um grupo verbal com a funo de sujeito. X
[] com a funo de predicado.
E Uma frase complexa tem sempre duas ou mais oraes. X

F Uma frase complexa pode ter oraes coordenadas ou subordinantes
e subordinadas. X
[] coordenadas e/ou subordinantes e subordinadas.
2 Distingue
se so simples ou complexas as frases seguintes.
a) Deram-me este dirio quando fiz anos. complexa
b) Atirei-o para o fundo da gaveta. simples
c) Hoje encontrei-o. simples
d) Devia estudar mas no estou para isso. complexa
e) Assim serei uma pessoa irreconhecvel e no vou comprometer ningum. complexa
f) No tenho liberdade nem posso viajar complexa
g) Aos 15 anos as pessoas no tm direito a nada. simples
h) Podes trabalhar. simples
Lusa Ducla Soares, Dirio de Sofia & C. (aos 15 anos), Civilizao Editora, 1994 (adaptado)
3 Inventa
uma frase:
a) simples, cujo grupo verbal seja constitudo por verbo principal e complemento direto;
Adoro cerejas.
b) simples, cujo grupo verbal seja constitudo por verbo copulativo e predicativo do sujeito;
Ela ficou feliz.
c) simples, cujo grupo nominal/sujeito seja nulo subentendido;
Fizeste o trabalho de casa?
d) complexa, cujo elemento de ligao seja uma conjuno coordenativa disjuntiva;
Eu leio um livro ou ouo um CD.
e) complexa, cujo elemento de ligao seja uma conjuno subordinativa causal.
Adoro ler porque me d prazer.

A coordenao e a
COORDENAO subordinao, na pgina 210
do teu manual.
1 Classifica
as oraes destacadas sabendo de antemo que todas so coordenadas.
Exemplo Orao coordenada

Ainda no sei a tua morada de frias mas tenho de te escrever
adversativa
hoje mesmo.
Vivi uma experincia absolutamente inesperada, ou talvez seja mais

disjuntiva
rigoroso dizer uma srie de experincias em cadeia, [].
Por agora senta-te, relaxa, prepara-te. assindtica
Enche-te de pacincia e ouve. copulativa
[] fiquei na sala a ver televiso at tardssimo e com o som um
copulativa
pouco acima do que seria necessrio.
No podia refilar abertamente []; no entanto, a ideia de passar

adversativa
tantos dias neste fim do mundo enervou-me ao mximo.
A partir de certa altura s me entretinha alguns segundos com um

explicativa
programa [], pois na verdade no queria ver nada, [].
Ou adormeceram depressa ou preferiram fingir-se desentendidos. disjuntiva
Deitei-me de madrugada, acordei quase hora do almoo; []. assindtica
Por azar devia ter acabado de comer, pois ainda no se iniciara
explicativa
a digesto.
Ana Maria Magalhes e Isabel Alada, Dirio Cruzado de Joo e Joana, Caminho, 2000
1.1 Identifica o tipo de oraes coordenadas que no figuram no exerccio 1.

So as oraes coordenadas conclusivas.
1.2 Escreve duas frases que as ilustrem.
Estava a chover; portanto, no fomos passear.
Estudei muito; por conseguinte, vou obter uma boa classificao.


A As oraes coordenadas so ligadas por conjunes coordenativas. X

B As oraes coordenadas recebem a classificao da conjuno ou locuo
coordenativa que estabelece a ligao entre elas. X

C Entre as oraes coordenadas h as copulativas, as adversativas e as explicativas. X

D As oraes disjuntivas, conclusivas e causais tambm fazem parte
das coordenadas. X
As oraes disjuntivas e conclusivas tambm []
E A coordenao pressupe uma relao de dependncia entre oraes. X
[] uma relao de ligao entre oraes.
62
A coordenao e a
SUBORDINAO subordinao, na pgina 210
do teu manual.
1 Completa
o quadro que se segue, classificando as oraes subordinadas destacadas.
Exemplo Orao subordinada

Como o rei passava todo o tempo porta dos obsquios []
adverbial causal
fingia-se desentendido, [].
[] e j no era pequeno sinal de ateno ao bem-estar e felicidade

do seu povo quando resolvia pedir um parecer fundamentado adverbial temporal
por escrito ao primeiro-secretrio, [].
Ora, isto era um enorme problema, se tivermos em considerao

adverbial condicional
que [] ali s podia atender um suplicante de cada vez, [].
[] enquanto houvesse algum espera da resposta (1), (1)(1) adverbial temporal

nenhuma outra pessoa se poderia aproximar a fim de expor
as suas necessidades (2) []. (2) (2) adverbial final
primeira vista, quem ficava a ganhar com este artigo do regulamento

adverbial causal
era o rei, dado que [] mais tempo ele passava a ter, [].
[] depois reflexionou que pareceria mal [] falar com um sbdito

substantiva completiva
atravs de uma nesga, [].
O homem que queria um barco levantou-se do degrau da porta

adverbial temporal
quando comeou a ouvir correr os ferrolhos, [].
Calculara ele [] que o rei [] haveria de sentir-se curioso

de ver a cara de quem, [], o mandara chamar.
Mal sentado, porque a cadeira de palhinha era muito mais baixa

adverbial causal
que o trono, o rei estava a procurar [] acomodar as pernas, [].
Se eu to pudesse dizer, ento no seria desconhecida, []. adverbial condicional
Quando o homem levantou a cabea, sups-se que desta vez
que iria agradecer a ddiva, [].
Jos Saramago, O Conto da Ilha Desconhecida, Caminho, 1999
1.1 Identifica o tipo de oraes subordinadas exemplificado apenas uma vez no quadro.
So as oraes subordinadas finais.
1.2 Cria uma frase em que uses esse tipo de subordinao.
Comprei um livro para os meus filhos lerem.

A As oraes subordinadas finitas e algumas no finitas so introduzidas V F

por conjunes ou locues conjuncionais subordinativas. X

B A subordinao pressupe uma relao de independncia das oraes. X
[] uma relao de interdependncia das oraes.
C As oraes subordinadas recebem a classificao do elemento subordinativo
que estabelece a ligao entre elas. X


3 Delimita
as oraes presentes nas frases que se seguem e classifica-as.
a) O conto Arroz do Cu importante para debatermos o tema da emigrao.
O conto Arroz do Cu importante elemento subordinante;
para debatermos o tema da emigrao orao subordinada adverbial final.
b) O limpa-vias, quando descobriu o arroz, ficou muito feliz.
O limpa-vias ficou muito feliz elemento subordinante;
quando descobriu o arroz orao subordinada adverbial temporal.
c) Se houvesse casamentos todas as semanas, a famlia do limpa-vias passava menos fome.
Se houvesse casamentos todas as semanas orao subordinada adverbial condicional;
a famlia do limpa-vias passava menos fome elemento subordinante.
d) Ele desconhecia que existiam os respiradouros.
Ele desconhecia elemento subordinante;
que existiam os respiradouros orao subordinada substantiva completiva.
e) O limpa-vias, uma vez que a famlia passou a viver mais feliz, sentia-se grato a Deus.
O limpa-vias sentia-se grato a Deus elemento subordinante;
uma vez que a famlia passou a viver mais feliz orao subordinada adverbial causal.
4 Assinala
com uma cruz (X) a opo correta.
a) Na frase [] trepam sub-repticiamente aos respiradouros, [], enquanto um ou mais cama-
radas vigilantes os vo guiando c de fora.
A a segunda orao subordinada causal.
B a segunda orao subordinada condicional.
X C a primeira orao subordinante e a 2. subordinada temporal.
b) Na frase Os casamentos so frequentes, ali, por ser chique a parquia [].
A a segunda orao subordinante.
X B a segunda orao subordinada causal.
C a segunda orao subordinada temporal.
c) N
a frase Aquela chuva de gros atravessa as grades, [] e, se no adere sujidade pegajosa
[], ressalta para dentro do subterrneo, [].
X A a orao do meio denomina-se orao subordinada condicional.
B a orao do meio denomina-se orao subordinada causal.
C todas as oraes so subordinadas temporais.
Jos Rodrigues Miguis, Gente da Terceira Classe, Editorial Estampa, 1990
5 Inventa
frases em que utilizes uma conjuno subordinativa:
a) temporal;
Quando puder, dou-lhe os parabns.
b) causal;
Est alegre, porque recebeu muitos elogios.
c) condicional;
Se puder, vou ao cinema.
d) final.
Foram jantar fora para comemorar.
64
O discurso direto e o discurso
DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO indireto, na pgina 208
do teu manual.
1 Completa
o quadro, que sintetiza as principais regras que presidem transformao do discurso
direto em discurso indireto e vice-versa.
Discurso direto Discurso indireto

1. ou 2. pessoa 3. pessoa
Presente do indicativo Pretrito imperfeito do indicativo
Pretrito perfeito do indicativo Pretrito mais-que-perfeito do indicativo
Futuro do indicativo Condicional
Presente ou futuro do conjuntivo Pretrito imperfeito do conjuntivo
Imperativo Pretrito imperfeito do conjuntivo
eu, tu, ns, vs ele/eles, ela/elas
meu(s), teu(s) seu, seus
me, te, nos, vos o/a, os/as
este(s)/esta(s), esse(s)/essa(s), isto, isso aquele, aquela, aquilo
aqui, c, da ali, l, dali
agora, j, hoje logo, ento, naquele momento, naquele dia
ontem no dia anterior, na vspera
amanh no dia seguinte
vocativo complemento indireto
2 Passa
o seguinte excerto para o discurso indireto completando o segundo texto. Procede s alte-
raes necessrias.
[] Mas o Cavaleiro sacudiu a cabea e respondeu:

As histrias dos mares, das ilhas, dos povos desconhecidos e dos pases distantes so
maravilhosas e enchem-me de espanto. Mas prometi chegar este Natal minha casa. Farei a
viagem por terra e partirei amanh.
Vai ser uma viagem dura disse o Flamengo.
Mas o Cavaleiro sacudiu a cabea e respondeu que as histrias dos mares, das ilhas,
dos povos desconhecidos e dos pases distantes eram maravilhosas e o enchiam de espanto.
Mas prometera chegar aquele Natal casa dele . Acrescentou que
faria a viagem por terra e partiria no dia seguinte .
O Flamengo disse que ia ser uma viagem dura.
3 Coloca
no discurso direto a passagem seguinte.
[] E pediu aos seus companheiros que lhe deixassem um batel e embarcassem todos
no outro e se afastassem da praia.
Companheiros, deixem-me um batel e embarquem todos no outro e afastem-se da praia.

4 L 1
atentamente o segmento que se segue e converte-o em discurso indireto .
Antes do jantar, a Rute telefonou para a clnica, e o namorado (ainda seria?) veio atender
a chamada.
At que enfim! exclamou ela.
Ts bem?
5 Nem por isso. E, tu, como que te sentes?
Mais ou menos.
Mais ou menos qu?
Mal
Hum-hum
10 Quando me sentir melhor, telefono-te, okay?
Isso quer dizer que preferes que eu no volte a ligar, Joo?
Prefiro. Desculpa
Maria Teresa Maia Gonzalez, Algum Sabe do Joo?, Difel, 1999
Antes do jantar, a Rute telefonou para a clnica, e o namorado (ainda seria?) veio atender
a chamada. Ela exclamou que at que enfim e ele perguntou-lhe se ela estava bem. A Rute
respondeu-lhe que nem por isso e perguntou-lhe como que ele se sentia, ao que ele retorquiu
que estava mais ou menos. A Rute insistiu mais ou menos qu e ele acrescentou que estava mal.
Ela suspirou e ele adiantou que quando se sentisse melhor lhe telefonava. Entretanto, ela perguntou
ao Joo se aquilo queria dizer que ele preferia que ela no voltasse a ligar. Ele respondeu que
preferia e pediu-lhe desculpa.
5 Faz
agora o processo inverso, ou seja, escreve no discurso direto a passagem seguinte.
O Joo disse ao Martim que ter medo no era sinal de cobardia e acrescentou que no
o enfrentar que era. Afirmou ainda que qualquer tipo normal tinha medo, ou melhor, tinha
vrios medos.
O Martim perguntou-lhe, admirado, se ele tambm tinha medo.
5 O Joo respondeu-lhe que logicamente tinha.
O Martim, esboando um sorriso luminoso, brincou com o Joo, comentando que ele
no era muito normal.
(texto das autoras)
Claro! Ter medo no sinal de covardia, Martim. No enfrentar que . Qualquer tipo normal
tem medo, ou melhor, tem vrios medos.
Tu tambm?!
Lgico.
Mas tu no s l muito normal brincou, finalmente, o Martim, esboando um sorriso
luminoso.
1Se puderes, confronta o teu texto com o apresentado na penltima pgina do livro acima mencionado.
66
6 L
O aqurio
Andr, agora que no chove vai at ao porto ver se h correio.
Sim, sim. disse o menino. E atirou-se a correr pelo corredor fora, toca num mvel,
toca noutro mvel, os sapatos a bater s tbuas, um atacador desapertado
Passou a porta, aproximou-se do porto. E numa grande alegria abriu a caixa do correio
5 e meteu l ambas as mos.
Desiluso: no havia uma carta, no havia um postal, no havia um papel qualquer!
Mas Andr procurou, procurou sempre e quando retirou as mos c para fora,
unidas em concha, trazia um pouquinho de gua da chuva que os ltimos aguaceiros l tinham
depositado.
10 Ento, Andr? perguntou a me.
Andr mostrou as mozinhas e disse:
S veio isto para o peixinho vermelho.
E, p ante p, para que no casse uma gota, Andr foi at ao aqurio e sobre o aqu-
rio abriu as mos de chuva
Pedro Alvim, Sofia S, Pltano, 1981
6.1 A
travs de que sinal auxiliar de escrita aparece destacado o discurso direto no texto acima
apresentado? Aspas.
6.2 Transforma em discurso indireto o primeiro e o penltimo pargrafos.
Como naquele momento no chovia, a me pediu ao Andr para ir at ao porto ver se havia
correio.
Ele disse que s tinha vindo aquilo para o peixinho vermelho.
6.3 Reescreve o seguinte segmento no discurso direto, procedendo s alteraes necessrias.
Desiluso: no havia uma carta, no havia um postal, no havia um papel qualquer! (l. 6)
Oh! No h uma carta, no h um postal, no h nenhum papel!

7 L
o texto que se segue.
Barata
Era uma vez uma barata que estava sempre a falar, a falar. Falava por tudo e por nada:
era uma fala-barata. Um dia estava conversa com uma aranha e disse: Hoje est um dia
esplndido!. Uma formiga que ia a passar comentou: barata, hoje ests a falar caro!.
Ela no ligou nenhuma. E continuou. A falar barato.
lvaro Magalhes, Histrias Pequenas de Bichos Pequenos, ASA, 2001
7.1 Acrescenta um pargrafo histria, usando o discurso indireto e comeando como indicado.
Ento, contou que Resposta livre.

2
BLOCO
DA PALAVRA ESCRITA
ACENTUAO
1 L
o texto que se segue.
Os dois rapazes, Raul e Jose, tinham tomado uma deciso: iriam propor aos seus pais
uma viagem ate Italia.
A distancia, afinal, no era problema aproximadamente duas horas

de viagem. La tudo era belo, desde a parte moderna as ` zonas historicas,
com importantes
achados arqueologicos, ate a` maravilhosa gastronomia. Um pais espetacular!
5 Decidiram expor a sua deciso aos pais. Raul tomou a palavra, a` hora do jantar:
Pai e me, depois de pensarmos decidimos que nestas ferias
deveriamos viajar ate

Italia.
E um pais extraordinario,

fantastico, que nos conta historias bem interessantes. Ja pen-

samos em tudo. Investigamos na Net: esta tudo planificado, no e mano?
O Jose respondeu que sim, num gesto mecanico que executou com a cabea.
10
Houve silencio.
Os pais estavam atonitos com a postura dos seus filhinhos que tinham

como que elaborado um verdadeiro album alusivo aquele `
pais.
A me olhou para o marido, com um olhar cumplice, tomou a palavra e propos:
Apesar de ainda faltarem dois meses para o periodo
de ferias, considero importante
esta vossa planificao. Eu e o vosso pai, no vaivem da nossa rotina diaria, nem tempo temos
15 para pensar em ferias. Far-se-a a viagem a Italia;

porem, cada um de voces devera comear a

organizar as suas proprias poupanas!
(texto das autoras)
1.1 C
omo deves ter reparado, falta algo muito importante a este texto. Claro! A acentuao. Foi
um esquecimento das autoras. Compete-te a ti acentu-lo.
1.2 P reenche, agora, o quadro que se segue colocando cada uma das palavras que acabaste
de acentuar na coluna correta.
Palavras agudas Palavras graves Palavras esdrxulas
Itlia, distncia,
Jos, at,
histricas, arqueolgicos,
l, s,
frias, deveramos,
, pas, pensmos,
extraordinrio, fantstico,
, j, investigmos,
histrias, mecnico,
est, vaivm, lbum
silncio, atnitos,
far-se-, porm,
quele, cmplice,
vocs, dever
perodo, diria, prprias
1.2.1 S eleciona uma palavra aguda, uma palavra grave e outra esdrxula e inventa uma
frase original na qual uses essas palavras.
O Jos viu o lbum dos seus tios e achou-o fantstico.

68
2 De
entre as palavras que se seguem, acentua somente aquelas que necessitam de acento grfico.
Depois classifica-as quanto acentuao.

a) existencia esdrxula
m) farmacia esdrxula

b) incuraveis grave
n) orgos grave
c) Faial aguda o) circunstancial aguda

d) milionario esdrxula
p) transatlantico esdrxula
e) rainha grave q) ganho grave
f) amavelmente grave aguda
r) entretem

g) epoca esdrxula s) iamos esdrxula
aguda
h) papeis
t) longinquo esdrxula
grave
i) ruido
u) Escocia esdrxula
aguda
j) impos aguda
v) japones

k) gemeas esdrxula w) para-brisas grave

l) iberico esdrxula esdrxula
x) diretorio
3 Acentua
os provrbios chineses que se seguem.
a) Ser pedra e facil,
e ser vidraa.
o dificil

b) Dinheiro perdido, nada perdido; Saude
perdida, muito perdido; Caracter perdido, tudo perdido.
c) Ha tres
coisas na vida que nunca voltam atras:
a flecha lanada, a palavra pronunciada e a
oportunidade perdida.
d) No ha que ser forte. Ha que ser flexivel.

e) Nada assenta melhor ao corpo do que o crescimento do espirito.

f) Quem a si proprio
elogia no merece credito.
por si; respondem ao chamado dos homens.
g) A alegria e a dor no vem
h) Aquele que pergunta pode ser um tolo por cinco minutos. Aquele que deixa de perguntar
sera um tolo para o resto da vida.
ao fim do caminho.
i) Se parares cada vez que ouvires o latir de um co, nunca chegaras
e dei-me
j) Eu estava furioso por no ter sapatos; ento encontrei um homem que no tinha pes
por muito satisfeito.
k) De um peixe a um homem faminto e alimenta-lo-a por um dia. Ensine-o a pescar e estara a

alimenta-lo para o resto da vida.
l) No ha receita para a felicidade: tens de inventa-la
ao longo da vida.
4 Pesquisa
dois provrbios populares portugueses, retira-lhes os acentos grficos e solicita a um
colega que os acentue convenientemente.
Resposta livre.
5 Neste
momento, ests apto a completar as frases que se seguem.
a) As palavras agudas acentuam-se na ltima slaba.
b) As palavras graves acentuam-se na penltima slaba.
c) As palavras esdrxulas acentuam-se na antepenltima slaba.
BLOCO 2 DA PALAVRA ESCRITA 69

A pontuao, na pgina 207
PONTUAO do teu manual.
1 Observa
os quadros que se seguem, onde surgem representados graficamente os diferentes sinais
de pontuao que j conheces, bem como sinais auxiliares de escrita. Identifica-os, referindo a sua
funo.
Sinais de pontuao Legenda Funo
Marca a pausa mxima e termina

. ponto final
frases declarativas ou imperativas.
Breve pausa. Na frase separa

, vrgula oraes ou isola elementos de
uma enumerao ou o vocativo.
Pausa intermdia entre o ponto
; ponto e vrgula final e a vrgula, utilizando-se
em longas enumeraes.
Introduz o discurso direto,
: dois pontos uma explicao, uma citao
ou uma enumerao.
? ponto de interrogao Indica uma frase interrogativa.
Indica emoes e ordens; acompanha

! ponto de exclamao interjeies, vocativos e frases
exclamativas ou imperativas.
reticncias Indica a suspenso do discurso.
Indica o incio de um dilogo,

travesso a mudana de interlocutor
e isola apartes.
Sinais auxiliares de escrita Legenda Funo
Adicionam ou clarificam uma informao;

( ) parnteses curvos
isolam as didasclias.
Intercalam texto no constante da obra ou a

parnteses retos
[ ] supresso de partes da mesma, com reticncias
ou colchetes
includas; usam-se na transcrio fontica.
Indica a diviso das slabas mtricas; assinala
/ barra oblqua o fim de um verso e conceitos concorrentes
a uma mesma posio na frase.
Utilizam-se no incio e no fim de citaes,
aspas emprstimos, regionalismos,
ttulos de textos
Coloca-se por cima de uma palavra para

* asterisco
se fazer uma referncia, citao ou comentrio.
Indicam as divises de um assunto

{ } chavetas
ou de alguns aspetos do mesmo.
70
2 Aplica
a informao que reuniste no exerccio anterior e pontua convenientemente o texto que se
segue.
Fiquei deslumbrado : quer dizer que eu tambm podia fazer milagres ! Para tirar
qualquer dvida , ordenei mentalmente que a luz se acendesse de novo . E ela se
acendeu .
Que brincadeira essa ? exclamou o Toninho , virando-se na cama , os
5 olhos cheios de sono :
Fica acendendo e apagando a luz ! Apaga de uma vez !
Para que ele no desconfiasse , tornei a apagar a luz , desta vez por mim mesmo ,
sem milagre nenhum .
Nem voltei para a cama . De p , no escuro , mandei que a noite se acabasse e o
10 dia nascesse de uma vez . E vi pela janela o cu comear a clarear rapidamente , o sol
subindo no horizonte como um balo . Toninho se ergueu na cama , esfregando os
olhos :
Puxa , como eu dormi . J deve ser tarde , vai ver que perdi a hora .
E vestiu correndo o uniforme do colgio .
Fernando Sabino, O Menino no Espelho, Record, 1989
3 Corrige
os erros de pontuao nas frases que se seguem.
a) A Joana e o Manuel,
Manuel(,)vo
vo praia; com
praia(;) frequncia.
com frequncia.
b) Quantos anos tem(!)?
tem! Est muito
Est desenvolvido?
muito desenvolvido(?)!
c) O
s rapazes jogam
jogam bola(;),
bola; veem
veemteleviso; ouvem
televiso(;), ouvemmsica; praticam
msica(;), desporto
praticam e navegam
desporto na
e navegam
Internet.
na Uma
Internet. vidavida
Uma cheia de de
cheia ocupaes, nono
ocupaes, achas!
achas(!)?
d) Que lindo dia(.)!
dia.
e) Tenho 16 anos, vivo em Lisboa(;),
Lisboa; gosto dede
gosto desporto e de
desporto aventuras
e de radicais.
aventuras radicais.
f) Que que percebes disso(.)?
disso. SS
sabes estragar.
sabes estragar(.)!
g) Duas palavras que cedo aprendi a detestar(,):
detestar, prtico e econmico.
prtico e econmico.
4 Pontua
corretamente as clebres frases que se seguem, usando o ponto final, a vrgula e os dois
pontos, bem como sinais auxiliares de escrita.
a) Casa-te com um arquelogo , quanto mais velha fores mais encantadora te achar.
(Agatha Christie)
b) Querer poucas coisas ao mesmo tempo , mas querer , custe o que custar , o segredo
da vitria ! (Foch)
c) No h nada no mundo que esteja mais repartido do que a razo : toda a gente est conven-
cida de que tem razo de sobra. (Ren Descartes)
d) Quando os ricos fazem a guerra , so sempre os pobres que morrem. (Jean-Paul Sartre)
e) Se h no mundo alguma coisa mais irritante do que sermos algum de quem se fala ,
ningum falar de ns. (Oscar Wilde)
f) A nossa misso no julgar o que justo ou injusto : apenas ajudar. (Madre Teresa de
Calcut)
g) Quereis conhecer um homem ? Dai-lhe um grande poder. (Ptaco)
h) Diz-se que a vida curta , mas pode-se fazer muita coisa se se souber aproveit-la.
(Goethe)
i) De punhos cerrados , no se pode apertar a mo a ningum . (Ghandi)

PERODO E PARGRAFO
1 Observa
com ateno as sequncias narrativas que se apresentam.
O Rosas
3 A Bonacheiro e incapaz de matar um lagarto, o Rosas era o bombo de festa da
turma. Mas ele no se importava muito com as piadas.
1 B No terceiro ano do liceu o Rosas apareceu em Penafiel no ms de janeiro e
sentou-se na carteira que estava minha frente.
5 C Com o Rosas aprendi a jogar bilhar no caf Centopeia, que ficava ao cimo da
rua onde eu morava. Uma rua estreita e empedrada onde os soldados, em exer-
ccios noturnos, costumavam passar, batendo com as botas no cho, o que
dava um efeito espetacular, uma espcie de troar de canho, que ecoava no
interior das casas acordando toda a gente.
4 D Quando descobri que ele gostava de ler livros de poesia e romances, comecei a
acompanh-lo. E a amizade, cimentada pelos gostos muito parecidos, crescia
com o passar do tempo. O Rosas era, como eu, filho nico.
2 E Gorducho e pouco interessado nas aulas, o Rosas, que j tinha chumbado um
ano, detestava as aulas de ginstica, era incapaz de saltar o plinto, e s jogava
futebol se o deixassem ficar na baliza.
Antnio Mota, Os Sonhadores, Edinter, 1992
1.1 O
rdena os blocos de forma sequencial, numerando-os de um a cinco, de acordo com a
lgica de sucesso dos factos narrados.
1.2 Completa agora as afirmaes que se seguem.
ada sequncia narrativa apresentada constitui uma unidade de ideias, de sentido completo,
C
marcada com ponto final e mudana de linha. Logo, a cada uma dessas unidades corres-
ponde um pargrafo . Por sua vez, cada uma destas unidades constituda por
uma ou mais frases simples ou complexas delimitadas por ponto final. Cada uma destas
frases denomina-se perodo .
2 Aplica,
agora, os conhecimentos que acabaste de assimilar nas afirmaes que se seguem,
sobre o excerto apresentado.
O excerto apresentado composto por cinco pargrafos. O pargrafo com maior
nmero de perodos o quarto , ao qual se seguem o primeiro e o
terceiro pargrafos, com trs e dois perodos. O segundo e ltimo pargrafos
so constitudos por um s perodo(s).
3 Inventa
um ltimo pargrafo, composto por trs perodos, que sintetize o tipo de amizade que
unia o narrador e o Rosas.
Nele deve ser empregue obrigatoriamente uma vrgula e um ponto de exclamao, alm da pon-
tuao que consideres correta.
Resposta livre.

72
4 Observa a imagem que se segue.
4.1 Cria uma histria:

com cinco pargrafos;
em que o segundo e o quinto pargrafos tenham obrigatoriamente cinco perodos;
em que pelo menos dois perodos estejam delimitados pelo sinal de exclamao e um
pelo ponto de interrogao;
que prime pela originalidade e pela criatividade.
Resposta livre.


ORTOGRAFIA
1 Caa
ao erro. L as frases que se seguem atentamente.
a) muitos anos, se eu imagina-se, teria comprado o terreno.
b) Que parvoie disse ele?
c) No conselho de Coimbra, ouve uma reunio muito importante.
d) Se eu precizar, ligo-te imeditamente.
e) Como injeriu um produto txico, pedi auclio.
f) O que tu fizes-te, escedeu as minhas espectativas.
1.1 Sublinha os vrios erros ortogrficos que nelas se encontram.
1.2 Reescreve corretamente cada uma das frases.
a) H muitos anos, se eu imaginasse, teria comprado o terreno.
b) Que parvoce disse ele?
c) No concelho de Coimbra, houve uma reunio muito importante.
d) Se eu precisar, ligo-te imediatamente.
e) Como ingeriu um produto txico, pedi auxlio.
f) O que tu fizeste excedeu as minhas expectativas.
2 Completa corretamente as frases abaixo com uma das palavras da lista seguinte.
aonde cozer Moral

s cumprimento mural
s era onde
comprimento hs veem
coser hera vm
a) A tua me prepara o almoo, est a cozer batatas com peixe. J a minha

est a coser as calas do meu irmo.
b) Nas aulas de Moral , o Diogo est sempre distrado.
c) Este muro est coberto de hera !
d) Com esses binculos, o que que vocs veem da?
e) A D. Joaquina muito simptica, sada-nos sempre com um simptico cumprimento .
f) Que jogada pssima! s vezes, estou mesmo na lua, devia ter jogado o
s de paus e no o de copas.
g) Esta pintura mural uma verdadeira obra de arte.
h) J no vivo em Portugal. Mudei-me para Espanha, hs de l ir visitar-me.
i) Hoje vm c os pedreiros para medirem o comprimento da sala.
j) Era uma vez uma bela princesa que vivia
k) Aonde vais? A escola onde ando fica j ali, vamos l visit-la.
3 Seleciona
a opo correta para cada par de frases apresentado e completa-as.
a) ao/asso
1. Esta estrutura muito forte, toda feita em ao .
2. Hoje, asso peixe para o jantar. No queres aparecer?
74
b) toma-se/tomasse
1. Toma-se tanto medicamento sem prescrio mdica!
2. Ele estaria melhor se tomasse o antibitico conforme o mdico lhe prescreveu.
c) ouve/houve
1. Ouve com ateno o que te vou dizer!
2. Em tempos, houve muita misria e muita desgraa.
d) quiseste/quisestes
1. Foi tudo feito como tu quiseste . Por isso, no critiques!
2. Vs quisestes assim, aqui est!
3.1 Classifica as palavras das alneas a) e c) quanto relao que se estabelece em cada par.
Palavras homfonas.
3.2 C
lassifica o par de palavras da alnea b) quanto relao que se estabelece entre elas.
toma-se uma forma do presente do indicativo que ocorre com o pronome pessoal tono
(forma reflexa), e tomasse uma forma do pretrito imperfeito do conjuntivo.
4 De
entre os pares de palavras apresentados, seleciona aquela que se adequa corretamente
frase proposta.
a) Dissesse (disse-se/dissesse) o que (disse-se/dissesse) dissesse
nunca ningum acreditaria nele.
b) Apesar de tudo, vive-se (vive-se/vivesse) muito bem no campo, longe da
confuso citadina.
c) Se ela contasse (conta-se/contasse) toda a verdade, o problema logo se resolvia.
d) Caso o teu irmo permanecesse (permanecesse/permanece-se) mais uns dias, pode-
ramos visitar o Gers.
5 Seguindo
o exemplo anterior, cria frases nas quais empregues corretamente as formas verbais
que te so dadas.
a) bebesse/bebe-se
Resposta livre.

b) falasse/fala-se
Resposta livre.

c) sonhasse/sonha-se
Resposta livre.

d) pudesse/pode-se
Resposta livre.

6 Produz
uma frase em que uses, convenientemente, as palavras seguintes: conta-se, cantasse
e pode-se.
Resposta livre.


OUTRAS DIFICULDADES DA LNGUA
1 Observa
os seguintes conjuntos de palavras.
a) anos fiz passada semana eu na
b) e mdico ao doente fiquei fui
c) verde domingo com meus no pais pelo passei os parque
1.1 E xplica por que razo no podem ser consideradas segmentos textuais as alneas apresen-
tadas.
Porque no apresentam organizao lgica.
1.2 Ordena-os de modo a adquirirem coeso.
a) Eu fiz anos na semana passada.
b) Fiquei doente e fui ao mdico.
c) No domingo passei com os meus pais pelo parque verde.
2 Verifica
que nas frases abaixo apresentadas existem algumas falhas a nvel da adequao.
a) No tem nada a haver.
b) Avisam-se os automobilistas de que o trfico na marginal est condicionado, pois houve um
acidente bastante grave.
c) Hoje, o professor estava muito mau-humorado.
d) No gostei da atuao do grupo. Ao meu ver, foi muito pobre.
e) O curso carnavalesco da Mealhada sempre um sucesso.
f) Esqueci-me de fazer o trabalho de mural.
2.1 Assinala a palavra que motiva a falha em cada uma das frases.
2.2 Reescreve-as corretamente.
a) No tem nada a ver.
b) Avisam-se os automobilistas de que o trfego na marginal est condicionado, pois houve [].
c) Hoje, o professor estava muito mal-humorado.
d) No gostei da atuao do grupo. A meu ver, foi muito pobre.
e) O corso carnavalesco da Mealhada sempre um sucesso.
f) Esqueci-me de fazer o trabalho de Moral.
3 As
frases que se seguem tambm apresentam erros, desta feita de carter sinttico. L-as com
ateno e reescreve-as de seguida.
a) Perguntei a ele se queria vir.
Perguntei-lhe se queria vir.
b) O meu livro e o teu do mesmo autor.
O meu livro e o teu so do mesmo autor.
c) Sou eu que vai apresentar o trabalho.
Sou eu quem vai apresentar o trabalho. / Sou eu que vou apresentar o trabalho.
d) J no haviam bilhetes para a ltima sesso.
J no havia bilhetes para a ltima sesso.
e) Passado algumas semanas, voltei ao ginsio.
Passadas algumas semanas, voltei ao ginsio.
76
4 Todas
as frases abaixo indicadas contm erros de concordncia do verbo com o sujeito. Corrige-
-as tornando-as coesas.
a) A gente vamos ao cinema.
Ns vamos ao cinema. / A gente vai ao cinema.
b) Eu e ela li o texto.
Eu e ela lemos o texto.
c) O meu av e o meu tio viemos festa.
O meu av e o meu tio vieram festa.
d) Quem tudo queres tudo perde.
Quem tudo quer tudo perde.
e) O co e o gato sois inimigos eternos.
O co e o gato so inimigos eternos.
f) No meu prdio, no terceiro e no quarto andar vivem estudantes.
No meu prdio, no terceiro e no quarto andares vivem estudantes.
5 L
atentamente o seguinte texto.
Verglio Ferreira nasceu a 28 de janeiro de 1916, em Melo, concelho de Gouveia, na
regio da serra da Estrela. Verglio Ferreira devia ter uns 5 anos quando emigrou para os Estados
Unidos. Nos Estados Unidos, Verglio Ferreira, conjuntamente com os seus irmos, esteve ao
cuidado de duas tias e da av materna.
5 Em 1926, Verglio Ferreira, com 10 anos, entrou no Seminrio do Fundo. Saiu do Seminrio
do Fundo seis anos mais tarde, passando a frequentar o Liceu da Guarda. Foi no Liceu da
Guarda que completou o Curso Liceal.
Em outubro de 1935, iniciou, na Universidade de Coimbra, o Curso de Filologia Clssica.
Concluiu o Curso de Filologia Clssica, na Universidade de Coimbra, em 1940. Fez parte da
10 Tuna Acadmica da Universidade de Coimbra e dedicou-se poesia. Organizou a poesia que
escreveu num livro que nunca chegou a publicar. O seu primeiro romance foi escrito em 1939
e publicado em 1943. Esse romance foi logo apreendido pela Censura.
(texto das autoras)
5.1 Sublinha todas as repeties que prejudicam a qualidade do texto.

5.2 Reescreve-o, substituindo essas repeties por expresses equivalentes.
Verglio Ferreira nasceu a 28 de janeiro de 1916, em Melo, concelho de Gouveia, na regio
da serra da Estrela. Devia ter uns 5 anos quando emigrou para os Estados Unidos, onde,
conjuntamente com os seus irmos, esteve ao cuidado de duas tias e da av materna.
Em 1926, o autor, com 10 anos, entrou no Seminrio do Fundo, de onde saiu seis anos
mais tarde, passando a frequentar o Liceu da Guarda. Foi a que completou o Curso Liceal.
Em outubro de 1935, iniciou, na Universidade de Coimbra, o Curso de Filologia Clssica,
que concluiu em 1940. Fez parte da Tuna Acadmica da Universidade de Coimbra e dedicou-se
poesia. Organizou a poesia que escreveu num livro que nunca chegou a publicar. O seu
primeiro romance foi escrito em 1939 e publicado em 1943, tendo sido logo apreendido
pela Censura.

6 Ao
texto que se segue foram retirados os conectores que se encontram no quadro seguinte.
Volta a coloc-los corretamente, de forma que o texto ganhe sentido.
a meu ver evidente que por isso

admitindo que em primeiro lugar primeiramente
alm disso em suma quando
at que finalmente quer (32)
com o intuito de mais adiante uma vez que
de tal modo que ou melhor visto que
Hoje, apetece-me partilhar convosco um episdio que vivi. Sim, a meu ver ,
importante contar este tipo de histrias, quer nos tenham marcado pela positiva
quer pela negativa. Alm disso , bom partilhar o que nos acontece.
Em primeiro lugar , devo dizer que tudo se passou quando eu tinha 16 anos.
Lembro-me de tudo como se fosse hoje. Passeava beira-mar, como era meu costume, quando me
apercebi de um aglomerado de gente mais adiante . Admitindo que se tratava de
algum jogo, primeiramente , tentei ignorar, mas aluguma coisa me despertou a ateno.
evidente que me precipitei para o local, visto que algo de estranho se passava.
Corri, corri, de tal modo que o suor escorria pela minha face, at que vi e
percebi o porqu daquela agitao toda. Em suma , um golfinho tinha dado costa
e aquelas pessoas estavam ali com o intuito de o ajudar. Finalmente , percebera:
todos procuravam acalmar o animal ou melhor salv-lo. Por isso , espermos
pela chegada da equipa de bilogos e da polcia martima que o conduziria ao mar alto.
Este foi um episdio bastante marcante da minha vida, uma vez que ajudei a salvar
a vida a um animal.
(texto das autoras)
7 Deteta
as falhas a nvel das regncias verbais e regista-as de forma correta.
a) Ontem, choveu em potes.
Ontem, choveu a potes.
b) A professora dispensou-o a fazer o segundo teste.
A professora dispensou-o de fazer o segundo teste.
c) Ele estava indignado para com os amigos.
Ele estava indignado com os amigos.
d) Ela transformou o papel em um avio.
Ela transformou o papel num avio.
e) Todos pensavam de que era feriado.
Todos pensavam que era feriado.
f) A Ana ordenou para o Lus estudar.
A Ana ordenou ao Lus que estudasse.
g) Devo de ir l amanh.
Devo ir l amanh.
h) O Pedro acordou cedo e saiu, certificando-se que no acordava ningum.
O Pedro cordou cedo e saiu, certificando-se de que no acordava ningum.
8 Atenta
no trecho que se segue.
78
Os meses do ano
Desde o 1. ciclo, aprendi que os meses do ano so doze, de janeiro a dezembro, com
variaes entre os vinte e oito e os trinta e um dias.
O dia est chuvoso. Detesto dias chuvosos, com muita chuva, muita gua, muita lama!
E vindima molhada, pipa depressa despejada!
Com tanto frio, o que apetece mesmo ficar na cama todo o inverno. pena no sermos
5 como aqueles animais que hibernam. Era bom tirar frias no vero e no inverno! primavera,
vero, outono, inverno: aprendi que estas eram as quatro estaes do ano.
Estaes, apeadeiros, aeroportos estes so trs vocbulos interessantes. Interessante
tambm a polmica em torno da localizao do novo aeroporto! Meu Deus! Tanta
discusso em pleno outono torna os dias ainda mais cinzentos. E os dias cinzentos lembram-
10 -me a contagem dos meses do ano
(texto das autoras)
8.1 C
onsideras que o trecho apresenta um fio condutor de sentido coerente? Justifica a tua
resposta.

8.2 SResposta livre.
er que o acrscimo de ideias novas atravs da introduo de sucessivos pargrafos segue
uma lgica de progresso? Fundamenta.

8.3 R
eorganiza o trecho, procurando conferir-lhe unidade atravs do uso de conectores discur-
sivos que livre.
Resposta restabeleam a coerncia prpria de um texto.

Resposta livre.


O estilo, na pgina 248
ESTILO do teu manual.
1 Preenche
o quadro que se segue, atendendo aos teus conhecimentos sobre os recursos expressivos.
Exemplo Figura
a) Aos poucos, Ailura esqueceu os ensinamentos do pai, os sonhos
1. Enumerao
maravilhosos, as Fadas e os Elfos (Ins Botelho)
b) Aquele galo acordou-me com o seu c-c-r-c-c. 2. Onomatopeia
c) [] uma exploso despedaou a noite.

3. Hiprbole
(Christopher Paolini)
d) O inverno chuvoso, frio e escuro. 4. Adjetivao
e) Guidobaldo ouviu, sorriu, fez uma reverncia e saiu.

5. Enumerao
(Sophia de Mello Breyner Andresen)
f) No canto, no dano nem percebo de msica. 6. Repetio
g) [] o sol subindo no horizonte como um balo.

7. Comparao
(Fernando Sabino)
h) O gato olhou para mim e esboou um sorriso. 8. Personificao
i) Deve lembrar-se da escola que a Lua / uma grande bola

9. Metfora
(Antnio Gedeo)
j) Joo, vem j ao quadro. 10. Apstrofe
k) J no tinham que comer, / J no tinham que manjar.

11. Anfora
(Almeida Garrett)
l) Gosto imenso de nabos! 12. Ironia
m) So assim os poetas: / Do no pino do inverno / Versos

13. Anttese
da primavera. (Miguel Torga)
n) A minha me mandou-me mercearia s mas. 14. Aliterao
o) [] o cho onde passa / parece um lenol.

15. Comparao
(Eugnio de Andrade)
p) Gosto de bananas, mas, pssegos e morangos. 16. Enumerao
q) Meu Senhor, acreditai no que vos digo []

17. Apstrofe
(Gentil Marques)
r) Ela mudou da noite para o dia. 18. Anttese
s) Viu roxos, maduros cachos / Pendentes de alta latada.

19. Adjetivao
(Esopo)
t) Ele tem um corao de ouro. 20. Metfora
80

Determinantes e suas funções em frases

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Determinantes e suas funções em frases

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7.

PREPOSIO E LOCUO PREPOSITIVA 16

ADVRBIO E LOCUO ADVERBIAL 18

CONJUNO E LOCUO CONJUNCIONAL 20

RELAES DE FONIA E DE GRAFIA ENTRE AS PALAVRAS 46

PROCESSOS DE ENRIQUECIMENTO DO LXICO 54

TIPO, FORMA E POLARIDADE DE FRASE 59

FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA 61

DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO 65

OUTRAS DIFICULDADES DA LNGUA 76

DETERMINANTE Consulta a ficha informativa 3,

1.1 Completa o quadro seguinte copiando do excerto os determinantes indicados (sem os

este animais evitava a por voar

Este livro fala de um pssaro.

BLOCO 1 DA PALAVRA FRASE 3

A O determinante pertence a uma classe aberta de palavras. X

1.1 Identifica os quantificadores presentes no excerto e sublinha-os.

BLOCO 1 DA PALAVRA FRASE 5

A No 1. pargrafo, h apenas um pronome. X

A Os pronomes surgem sempre acompanhados por nomes. X

BLOCO 1 DA PALAVRA FRASE 7

1.1 Transcreve do excerto:

Flexo do nome em gnero

2 Sublinha os dez nomes comuns no contveis presentes nos provrbios seguintes.

O Planeta Azul acordou.

BLOCO 1 DA PALAVRA FRASE 9

1.1 Sublinha os adjetivos presentes no excerto.

Quanto ao gnero Quanto ao nmero

1.3 Substitui as expresses destacadas pelos adjetivos correspondentes.

2 Forma o plural dos adjetivos seguintes.

3.1 Seleciona os adjetivos do texto, assinalando-os com uma cruz (X).

3.2 Indica os adjetivos que so:

Frases Grau superlativo absoluto sinttico

BLOCO 1 DA PALAVRA FRASE 11

(1) Forma do verbo dormir no pretrito imperfeito do modo indicativo.

Ontem, fui (ir) ao cinema e assisti (assistir) a um filme inte-

4.1 Refere o tempo e o modo predominantes nas falas da lagosta e da filha.

Formas verbais no finitas

BLOCO 1 DA PALAVRA FRASE 13

Pretrito perfeito Pretrito perfeito Pessoal

Pretrito mais-que-perfeito Pretrito mais-que-perfeito

Formas verbais compostas Regra

verbo ter no pret. imperfeito do indicativo

verbo ter no futuro do indicativo

verbo ter no presente do conjuntivo

verbo ter no pret. imperfeito do conjuntivo

verbo ter no futuro do conjuntivo

verbo ter no condicional

verbo ter no infinitivo

Complemento direto Complemento indireto

1.2 Reescreve-os nos tempos indicados.

Futuro do indicativo Condicional

2 Reformula as frases substituindo as expresses sublinhadas pelo respetivo pronome.

BLOCO 1 DA PALAVRA FRASE 15

1.1 Partindo do texto, assinala as afirmaes corretas e corrige a(s) incorreta(s).

Preposies simples Preposies contradas

de, para, entre, com do, numa, , no

2 Completa o texto com as preposies adequadas.

Todos estavam ansiosos por saber as novidades. Estavam, efetivamente, em

aps desde mediante salvo sob

a) O farmacutico s d o antibitico mediante a apresentao da receita mdica.

Como que tu Claro, mas Levam meses

1.1 A que classe de palavras pertencem os vocbulos sublinhados?

1.1 Completa o quadro seguinte copiando do excerto os determinantes indicados (sem os

1.1 Identifica os quantificadores presentes no excerto e sublinha-os.

1.1 Sublinha os adjetivos presentes no excerto.

1.3 Substitui as expresses destacadas pelos adjetivos correspondentes.

3.1 Seleciona os adjetivos do texto, assinalando-os com uma cruz (X).

3.2 Indica os adjetivos que so:

4.1 Refere o tempo e o modo predominantes nas falas da lagosta e da filha.

1.1 A que classe de palavras pertencem os vocbulos sublinhados?

1.1 Completa o quadro que se segue com elementos do texto.

1.2 T ranscreve um exemplo de locuo conjuncional coordenativa. por isso

1.1 Completa o quadro que se segue com elementos do texto.

2.1 Quantos sujeitos expressos encontraste no excerto? Sublinha-os.

2.1 Transcreve todos os verbos presentes no excerto.

2.1 Transcreve todos os complementos diretos que encontres no excerto.

2.1 Copia os complementos indiretos que identificares no excerto.

1.1 Observa as frases que se seguem, extradas do texto apresentado.

1.1 Transcreve do excerto cinco exemplos de predicativos do sujeito.

A O modificador a funo sinttica desempenhada por constituintes V F

1.2 Classifica as frases seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F).

4.1 Rel o texto e sublinha as palavras usadas de forma incorreta.