UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE UERN

Pr-Reitoria de Ensino de Graduao PROEG

Campus Avanado de Patu CAP
Departamento de Educao - DE (Patu/RN)
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UERN

PROGRAMA GERAL DE COMPONENTE CURRICULAR

DISCIPLINA
CDIGO NOME CH SEMESTRE
0301050-1 Antropologia e Educao 04/60 2011.2
APLICAO SITUAO OFERTA
Terico Obrigatria Regular
NOME DO (A) PROFESSOR(A) RESPONSVEL DEPARTAMENTO DE ORIGEM
Claudia Maria Felcio Ferreira Tom Departamento de Educao /CAP

EMENTA
Antropologia, sociedade e educao. Debate terico-metodolgico da antropologia contempornea e sua relao com a
cultura, educao e socializao, interacionismo simblico, entnometodologia, dramaturgia social numa relao com a
sociedade e a escola. Antropologia, sociedade, diversidade cultural e educao no Brasil Antropologia e cultura da escola na
perspectiva de seus ritos e rituais, investigao antropolgica e cotidiano em espao escolar/no escolar. Lugares e no
lugares antropolgicos e educao.

OBJETIVOS
Objetivo Geral

Refletir sobre as funes e relaes entre a sociedade, indivduo e cultura, colocando como ponto central da discusso a
educao e a escola em sua interface com a Antropologia na perspectiva de promover olhares antropolgicos em direo ao
convvio de alteridade com o outro.

Objetivos especficos

Possibilitar ao aluno estudos sobre contextos e conceitos relacionados antropologia e educao;

Proporcionar conhecimentos terico-metodolgicos sobre o conceito antropolgico de cultura;

Abrir possibilidades, do ponto de vista do debate entre antropologia e educao e no terreno do material etnogrfico e a
conduta do pesquisador perante o outro;

Aproximar o aluno das diferentes possibilidades e olhares antropolgicos no cotidiano escolar;

Desenvolver projetos de investigao antropolgica em espaos escolares e no escolares.

 CONTEDO PROGRAMTICO
I unidade - A aventura antropolgica

1. O pensamento antropolgico: campo e abordagem

2. A sociedade e o sentido do outro

3. A cultura na perspectiva antropolgica

2 unidade Perspectiva da investigao antropolgica num compartilhamento com a educao.

1. Quem o outro? Os outros prximos e seus sentidos

2. Pesquisa antropolgica de interesse para a educao

3.Debate terico e metodolgico das pesquisas educativas relacionadas s diversas e diferentes formas de
vida.

3 unidade Interseco entre antropologia e educao

1. A inveno do cotidiano escolar: a arte de fazer

2. Por um olhar antropolgico em espao escolar e no escolar

3. Tcnica e ritual educativo

4. O aluno e o professor como antroplogos da educao

5. Contexto cultural de aprendizagem e seus efeitos sobre a diferena cultural, racial, tnica e de gnero.

6. A sala de aula enquanto diversidade social e cultural

METODOLOGIA
Aulas expositivas, leitura e discusso de textos, estudo dirigido, filmes, pesquisa de campo, dentre outros trabalhos
considerados pertinentes no decorrer da disciplina.

AVALIAO
Ao trmino de cada unidade o aluno dever apresentar um trabalho escrito individual e/ou em grupo abordando
adequadamente uma temtica dentro dos contedos estudados, alm de uma prova escrita. A avaliao se processar
levando-se em considerao: compreenso adequada dos temas trabalhados, capacidade de anlise e logicidade das idias.
 Referncias
AUG, Marc. O sentido dos outros: atualidade da antropologia. Petrpolis, Rj; Vozes, 1999.

AUG, Marc. No lugares: introduo a uma antropologia da supermodernidade. Campinas-SP, Papirus, 1994

CERTEAU, Michel de. A inveno do cotidiano: 1. artes de fazer. Petrpolis: Rio de Janeiro: Vozes, 1994.

CORDEL. Antnio Francisco. A lenda da ilha amarela. Coleo Queima bucha de Cordel n. 15.

GEERTZ, Clifford. Nova luz sobre a antropologia. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2001

LAPLANTINE, Franois. Aprender antropologia. 7a ed. So Paulo: Brasiliense, 1994.

LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropolgico. 10a ed. Rio de Janeiro, Zahar, 1995.

MAUSSS, Marcel. Antropologia. So Paulo, tica, 1979

OLIVEIRA, Roberto Cardoso. Sobre o pensamento antropolgico. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, Braslia CNPq

ROCHA, P. Guimares. O que etnocentrismo. 11 ed. So Paulo, Brsiliense, 1994 prtica educativa: como ensinar Trad.:
Ernani F. da F. Rosa Porto Alegre: ArtMed, 1998.

HOMOLOGAO PELA PLENRIA DO DEPARTAMENTO

Data da entrega: Assinatura do(a) Professor(a):
Data da reunio: Assinatura do(a) Chefe: