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Lectura
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La marcha por la libertad

El 28 de agosto de 1963, Washington fue invadido
por personas que marchaban solemne y pacfica-
mente. Acudieron blancos de todas las clases socia-
les, desde obreros a importantes dignatarios y cele-
bridades. Tambin se sumaron las Iglesias blancas,
los sindicatos internacionales y locales y las organi-
zaciones judas. Pero el verdadero tono lo dio la mu-
chedumbre de negros humildes.
Vinieron de casi todos los Estados de la Unin valin-
dose de todos los medios de transporte. La ingente
multitud era el corazn vivo, latente, de un movi-
miento infinitamente noble. Era aquel un ejrcito sin
fusiles, pero no sin fuerza. Era blanco y negro, y de
todas las edades. Contaba con partidarios de todas
las convicciones, con miembros de todas las clases,
todas las profesiones, todos los partidos polticos,
unidos por un solo ideal comn. Era un ejrcito lu-
chador, cuya arma ms contundente era el amor.
Martin Luther King haba llegado a Washington la
vspera y pas la noche en vela preparando su dis-
curso para el da siguiente. Ni los ms optimistas po-
dan sospechar que la Marcha llegara a convocar
ese cuarto de milln de personas.
Entraron en la ciudad cantando y se congregaron en
la gran avenida frente al Capitolio. Y cuando Martin
Luther se present para dirigirles la palabra, suspen-
dieron el espiritual que entonaban, un canto que ha-
bla de la lucha de John Brown por los derechos de
los negros, de la muerte de dos de sus hijos en el
empeo, y de su captura y muerte en la horca el 2
de diciembre de 1859. Su nombre se convirti en le-
yenda y, en algunos Estados, el aniversario de su
muerte es un da de rogativas.
Martin Luther contempl con emocin la masa de
rostros que se extenda a sus pies como un ocano y
dijo:
Yo sueo que un da, en las rojas montaas de
Georgia, los hijos de los antiguos esclavos y los hijos
de los antiguos dueos de esclavos se sentarn jun-
tos a la mesa de la hermandad.
Yo quiero soar que un da el Estado de Mississi-
ppi, un Estado destrozado por las injusticias y des-
hecho por la opresin, se convertir en un oasis de
libertad y de justicia.
Yo quiero soar que mis cuatro hijos vivirn un da
en un pas en el que no sern juzgados por el color
de su piel, sino por lo que atesore su personalidad.
Yo quiero soar que un da todo valle ser elevado,
todo cerro y toda montaa sern aplanados; los sitios
speros sern alisados, los torcidos sern endereza-
dos. Esta es la esperanza con que retorno al Sur.
Con una fe semejante podemos extraer de las mon-
taas de desesperacin la piedra de la esperanza,
luchar juntos, ir a la crcel juntos, defender juntos la
libertad, convencidos de que, un da, seremos libres.
Este ser el da en que todos los hijos de Dios po-
dremos cantar con un nuevo significado: Resuene
la libertad. Resuene la libertad desde las prodigio-
sas cumbres de New Hampshire. Resuene la liber-
tad desde las majestuosas montaas de Nueva York.
Resuene la libertad desde la montaa de piedra de
Georgia. Resuene la libertad desde cada colina y ca-
da cerro de Mississippi, desde cada ladera.
Cuando hagamos que la libertad resuene en cada
poblado y en cada aldea, en cada Estado y en ca-
da ciudad, podremos acelerar la llegada del da en
que todos los hijos de Dios, blancos y negros, judos
y gentiles, protestantes y catlicos, podamos estre-
charnos las manos y cantar con las palabras del vie-
jo espiritual negro: Libres al fin! Libres al fin! Gran
Dios todopoderoso, al fin somos libres!.
RAMIRO PINILLA
Martin Luther King (Adaptacin)

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COMPRENDO LO QUE LEO
1. Localiza y subraya los errores que encuentres en este resumen del texto:
LA MARCHA POR LA LIBERTAD

El 28 de agosto de 1963 se congreg en Washington una gran multitud de jvenes

de color. Todos ellos haban llegado andando desde distintas poblaciones prximas
a la ciudad. Constituan un ejrcito pacfico que luchaba por la libertad.
Ese mismo da lleg a Washington su lder, Martin Luther King, quien, tras entonar
con ellos un espiritual, les dirigi un vibrante discurso. Martin Luther King habl
de la necesidad de luchar por la libertad y de su esperanza de lograr
la hermandad entre los seres humanos.
Ahora escribe t un resumen del texto.

2. Marca la respuesta correcta.

Cul era el ideal de los integrantes de la Marcha?
La abolicin de la esclavitud.
La igualdad de todos los hombres.
La consecucin del poder por parte de los negros.
Cmo era la actitud de Martin Luther King a juzgar por sus palabras?
pesimista esperanzada amargada violenta

3. Qu opinin te merece el discurso de Martin Luther King?

Qu otros datos conoces sobre Martin Luther King?

4. Inventa y di tres oraciones que comiencen por Yo sueo o Yo quiero soar.

Debes expresar tus deseos de que se solucione algn problema o alguna injusticia.

CAMPOS SEMNTICOS

COMPRENSIN LECTORA
5. Escribe palabras pertenecientes a cada uno de estos campos semnticos:

Grupos de personas masa, muchedumbre

Ncleos de poblacin poblado, aldea

Elementos del relieve valle, cerro

HOMFONOS
6. Las siguientes palabras son homfonas, es decir, palabras que se pronuncian igual
pero se escriben de forma diferente:

HORCA ORCA

Escribe una oracin con cada una de esas palabras.

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Lectura
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La muralla
Para hacer esta muralla
triganme todas las manos:
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Ay,
una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
all sobre el horizonte.
Tun, tun!
Quin es?
Una rosa y un clavel
Abre la muralla!
Tun, tun!
Quin es?
El sable del coronel
Cierra la muralla!
Tun, tun!
Quin es?
La paloma y el laurel
Abre la muralla!
Tun, tun!
Quin es?
El alacrn y el ciempis
Cierra la muralla!
Al corazn del amigo,
abre la muralla;
al veneno y al pual,
cierra la muralla;
al mirto y la yerbabuena,
abre la muralla;
al diente de la serpiente,
cierra la muralla;
al ruiseor en la flor,
abre la muralla
Alcemos una muralla
juntando todas las manos;
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
all sobre el horizonte
NICOLS GUILLN

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COMPRENDO LO QUE LEO
1. Contesta.
A quines llama el poeta para que hagan esta muralla tan especial?
De qu estar hecha la muralla?
Qu cosas quedarn dentro de la muralla y qu cosas fuera?

2. Marca la respuesta correcta.

Qu deja pasar el poeta dentro de la muralla?
Los desperdicios de la sociedad, para que no molesten.
Los elementos positivos de la sociedad.
Lo bueno y lo malo de la sociedad.
Qu es la muralla?
Una barrera frente al mal.
Un monumento conmemorativo.
Una frontera entre dos pases.

3. A qu o a quines abriras t las puertas de la muralla y a qu o a quines les impediras el paso?

PARNIMOS
4. Observa.
VAYA USTED
A LA FARMACIA.

VALLA (sustantivo) VAYA (verbo ir)

Escribe una sola oracin en la que utilices las palabras valla y vaya.

COMPRENSIN LECTORA
PRECISIN
5. Sustituye el verbo hacer por otro ms preciso.

elaborar construir fabricar adaptar suponer

Para hacer esta casa han utilizado nuevos materiales.

La sidra se hace con el jugo de la manzana.
Estos juguetes se hacen en Alicante.
Le est costando mucho hacerse al nuevo colegio.
Te haca en tu casa a estas horas.
Escribe una oracin con cada uno de los verbos que has utilizado.

RIMAS
6. Observa y contina.
El ruiseor en la flor. La miel de
El diente de la serpiente. El drama
El afn del El cristal
La caracola en El puesto
La risa de La playa

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