DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN AREA DE SUPERVISIN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA EDUCATIVA

AREQUIPA NORTE
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La Matemtica presente en la vida diaria
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemtica
Grado : Segundo
Total de horas : 03 semanales
Profesor : Lic. Celia Cutipa Chapuan
Duracin : Del 01 de Marzo al 30 de Marzo
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya
:
II. JUSTIFICACIN :
En esta unidad se abordarn los temas de Funciones trigonomtricas de un tringulo rectngulo, ngulos y unidades de volumen. El logro de estas capacidades se har
efectivo mediante las capacidades especficas de: anlisis, interpretacin y ejemplos y contraejemplos en los temas tratados.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES

Presentacin Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental
Diligencia Educacin para elevar nuestro nivel intelectual

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

1. Comunicacin matemtica: Texto matemtica 1
Mediante lluvia de ideas los alumnos dan a conocer sus grado 2 hrs
1.1 Analiza las razones trigonomtricas de los conocimientos previos sobre los temas tratados.
tringulos rectngulos. Fichas de resumen 2 hrs
En una exposicin dialogada analiza las razones
Papelotes 2 hrs
2. Resolucin de problemas: trigonomtricas de los tringulos rectngulos.
Can multimedia
2.1 Resuelve problemas de contexto matemtico
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el
que involucra el clculo de ngulos formados
por una recta secante a dos paralelas. clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Pizarra

2hrs
2.2 Resuelve problemas que involucran suma de En un taller de ejercicios en forma grupal resuelve problemas Plumones
ngulos interiores y exteriores de un tringulo. que involucran la suma de ngulos interiores y exteriores de un
Hojas boom
tringulo
2 hrs
Cuadernos
En cada tema se deja ejercicios como extensin que los
alumnos resuelven en casa. Actividades
recreativas.
 V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN
Prueba escrita
1.1 Analiza las razones trigonomtricas de los tringulos rectngulos, en ejercicios en la pizarra ,el texto
Comunicacin matemtica gua y el cuaderno.
Trabajo practico

Resolucin de problemas 2.1 Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una
recta secante a dos paralelas en un taller de ejercicios

2.2 Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo, en Prueba escrita
ejercicios y una prueba escrita.

1. Evidencia limpieza y uso correcto del uniforme.

Actitudes ante el rea
2. Realiza sus actividades mostrando empeo y buena disposicin. Informe escrito
3. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemticos.
4. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar
resultados.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

Comunicacin matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Analiza las razones trigonomtricas de los tringulos rectngulos
60 2 10

Analiza las Analiza las razones trigonomtricas 20 1 5

Prueba escrita
Resuelve ejercicios con las razones trigonomtricas 20 1 5
TOTALES
100 20
 Resolucin de problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo

de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. 50 2 10

Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y Prueba escrita

exteriores de un tringulo. 50 2 10

TOTALES
100 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Arequipa, 30 de marzo del 2012

_____________________ ______________________ ____________________

PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN AREA DE SUPERVISIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La Matemtica presente en la vida diaria
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemtica
Grado : Cuarto
Total de horas : 04 semanales
Profesor : Lic. Celia Cutipa Chapuan
Duracin : Del 01 de Marzo al 30 de Marzo
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya
:
II. JUSTIFICACIN :
En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio de Lgica, Fracciones algebraicas y operaciones con fracciones algebraicas, Propiedades sobre
ngulos, Polgonos regulares. El logro de estas capacidades se har efectivo mediante las capacidades especficas de: anlisis, interpretacin y ejemplos y
contraejemplos en los temas relacionados.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES

Presentacin Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental
Diligencia Educacin para elevar nuestro nivel intelectual

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

1. Comunicacin matemtica: Texto matemtica 1
Mediante lluvia de ideas los alumnos proponen caractersticas 2 hrs
1.1 Establece la relacin entre la lgica y los Fichas de resumen
sobre los temas estudiados.
conjuntos.
Con ejemplos y contra ejemplos establece la relacin entre la
Papelotes 3hrs
1.2 Resuelve problemas que involucran el uso de lgica y los conjuntos.
estrategias de clculo para transformar En una exposicin dialogada resuelve problemas que Can multimedia
expresiones con fracciones algebraicas. involucran el uso de estrategias de clculo para transformar
expresiones con fracciones algebraicas. 2 hrs
Pizarra
2. Resolucin de problemas: Se realiza una actividad dinmica en el patio y/o en el aula
relacionado al tema estudiado. Plumones
2.1 Resuelve problemas que involucran la medida 2 hrs
de las diagonales y la suma de las medidas de En forma oral demuestra el teorema de Pitgoras.
Hojas boom
los ngulos internos de un polgono. En un taller de ejercicios en forma grupal resuelve problemas 2hrs
que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas Cuadernos
2.2 Demuestra el teorema de Pitgoras. de los ngulos internos de un polgono. 3 hrs
En cada tema se deja ejercicios como extensin que los Actividades
alumnos resuelven en casa. recreativas.
 V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN
Prueba escrita
1.1 Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos, mediante diversas actividades.
Comunicacin matemtica
1.2 Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con Trabajo practico
fracciones algebraicas, mediante un taller de ejercicios, ejemplos y contraejemplos.

Trabajo practico

Resolucin de problemas 2.1 Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los
ngulos internos de un polgono mediante diversas actividades en su cuaderno y texto gua
Prueba escrita
2.2 Demuestra el teorema de Pitgoras en un taller de ejercicios.

1. Evidencia limpieza y uso correcto del uniforme.

Actitudes ante el rea 2. Realiza sus actividades mostrando empeo y buena disposicin.
3. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
4. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Informe escrito

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

Comunicacin matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. 100 4 5

20
Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo 50 2 10 Prueba escrita
para transformar expresiones con fracciones algebraicas.
50 2 10
TOTALES
20
 Resolucin de problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Demuestra el teorema de Pitgoras.
20 1 5

Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la

suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. 80 3 15 Prueba escrita

TOTALES
100 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Arequipa, 30 de marzo del 2012

_____________________ ______________________ ____________________

PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN AREA DE SUPERVISIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Aprendemos estrategias y algoritmos
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemtica
Grado : Segundo
Total de horas : 03 semanales
Profesor : Lic. Celia Cutipa Chapuan
Duracin : Del 02 de Abril al 04 de Mayo
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya
:
II. JUSTIFICACIN :
En esta unidad se abordarn los temas Funciones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal, unidades de volumen, ngulos de lados paralelos y
perpendiculares. El logro de estas capacidades se har efectivo mediante las capacidades especficas de: anlisis, interpretacin y ejemplos y contraejemplos en los
temas tratados.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES

Presentacin Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental
Diligencia Educacin para elevar nuestro nivel intelectual

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

2. Comunicacin matemtica: Texto matemtica 1
Mediante lluvia de ideas los alumnos dan a conocer sus grado 2 hrs
2.1 Analiza las razones trigonomtricas de un conocimientos previos sobre los temas tratados.
ngulo en posicin normal Fichas de resumen 2 hrs
En una exposicin dialogada analiza las razones
Papelotes 2 hrs
2. Resolucin de problemas: trigonomtricas de un ngulo en posicin normal.
Can multimedia
2.1 Resuelve problemas de contexto matemtico Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el
que involucra el clculo de ngulos formados
por una recta secante a dos paralelas. clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Pizarra

2hrs
2.2 Resuelve problemas de conversin de En un taller de ejercicios en forma grupal resuelve problemas de Plumones
unidades cbicas en el sistema mtrico conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal.
decimal. Hojas boom
En cada tema se deja ejercicios como extensin que los 2 hrs
Cuadernos
alumnos resuelven en casa.
Actividades
recreativas.
 V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN
Prueba escrita
1.1 Analiza las razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal, en ejercicios en la pizarra, el texto
Comunicacin matemtica gua y el cuaderno.
Trabajo practico

Resolucin de problemas 2.1 Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una
recta secante a dos paralelas en un taller de ejercicios

2.2 Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal, en ejercicios y Prueba escrita
una prueba escrita.

Llega a tiempo a la institucin y al dictado de clases.

Actitudes ante el rea
2. Cumple sus obligaciones en los tiempos establecidos. Informe escrito
3. Presenta sus trabajos y tareas segn indicaciones.
4. Cumple en traer sus tiles y materiales requeridos.
5. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
6. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

VIII. MATRIZ DE EVALUACIN

Comunicacin matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Analiza las razones trigonomtricas en un ngulo en posicin normal
60 2 10

Analiza las Analiza las razones trigonomtricas 20 1 5

Resuelve ejercicios con razones trigonomtricas en un ngulo en posicin Prueba escrita
20 1 5
normal
TOTALES
100 20
 Resolucin de problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo

de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. 50 2 10

Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema Prueba escrita

mtrico decimal. 50 2 10

TOTALES
100 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Arequipa, 09 de abril del 2012

_____________________ ______________________ ____________________

PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN AREA DE SUPERVISIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Aprendemos estrategias y algoritmos
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemtica
Grado : Cuarto
Total de horas : 04 semanales
Profesor : Lic. Celia Cutipa Chapuan
Duracin : Del 02 de Abril al 04 de Mayo
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya
:
II. JUSTIFICACIN :
En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio de las Tablas de verdad, Operaciones proposicionales, Sucesiones numricas, Tringulos, Teorema
de Thales, Semejanza de tringulos. El logro de estas capacidades se har efectivo mediante las capacidades especficas de: anlisis, interpretacin y ejemplos y
contraejemplos en los temas relacionados.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES

Presentacin Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental
Diligencia Educacin para elevar nuestro nivel intelectual

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

2. Comunicacin matemtica: Texto matemtica 1
Mediante lluvia de ideas los alumnos proponen caractersticas 2 hrs
1.1 Resuelve problemas de contexto real y Fichas de resumen
sobre los temas estudiados.
matemtico que implican la organizacin de
datos a partir del uso de cuantificadores. En una exposicin dialogada resuelve problemas de contexto
Papelotes 3hrs
real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso
1.2 Resuelve problemas que involucran el uso de de cuantificadores.
Can multimedia
estrategias de clculo sucesiones numricas Se realiza una actividad dinmica en el patio y/o en el aula
relacionando al tema estudiado. 2 hrs
Pizarra
2. Resolucin de problemas: Con ejemplos y contra ejemplos resuelve problemas que
involucran el uso de estrategias de clculo sucesiones numricas Plumones
2.1 Resuelve problemas que involucra el teorema 2 hrs
de Thales.
En un taller de ejercicios en forma grupal resuelve problemas Hojas boom
2hrs
2.2 Resuelve problemas que involucra la que involucran el teorema de Thales y la semejanza de tringulos.
semejanza de tringulos. Cuadernos
En cada tema se deja ejercicios como extensin que los 3 hrs
alumnos resuelven en casa. Actividades
recreativas.
V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN
Prueba escrita
1.1 Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del
Comunicacin matemtica uso de cuantificadores en diversas actividades en su cuaderno y texto gua
Trabajo practico
1.2 Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo sucesiones numricas en una
prueba escrita.
Trabajo practico

Resolucin de problemas 2.1 Resuelve problemas que involucra el Lema de Tales. mediante diversas actividades en su cuaderno y
texto gua
Prueba escrita
2.3 Resuelve problemas que involucra la semejanza de tringulos en un taller de ejercicios.

1. Llega a tiempo a la institucin y al dictado de clases.

Actitudes ante el rea
2. Cumple sus obligaciones en los tiempos establecidos.
3. Presenta sus trabajos y tareas segn indicaciones.
4. Cumple en traer sus tiles y materiales requeridos. Informe escrito
5. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
6. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

Comunicacin matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la 100 4 5
organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores.
20
Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo 50 2 10 Prueba escrita
sucesiones numricas
50 2 10
TOTALES
20
 Resolucin de problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Resuelve problemas que involucra el Lema de Tales.
20 1 5

Resuelve problemas que involucra la semejanza de tringulos. 80 3 15 Prueba escrita

TOTALES
100 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Arequipa, 09 de abril del 2012

_____________________ ______________________ ____________________

PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN