Planificaciones Modelos

Direccin General de Cultura y Educacin
Subsecretaria de Educacin
Direccin Provincial de Educacin Primaria
Direccin de Gestin Curricular
"Mejorar los aprendizajes
Planificacin Anual 1er. ao Prcticas del Lenguaje1
Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Situaciones habituales de lectura y escritura
(Los nombres propios y otros nombres en las actividades del da a da)
Asistencia, identificacin de pertenencias, clasificacin de materiales, listado
de responsables de tareas, firma de trabajos / producciones, agendas semanal y
de cumpleaos, calendario, panel del tiempo.
( Todos los das- marzo a junio)
o Confeccin de una libreta ndice con los datos personales, gustos y

preferencias de todos los compaeros.
(Marzo- 2 3 veces por semana)
marzo a junio
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.

Exploracin e intercambio entre lectores, exploracin de catlogos, fichado,
inventarios, registro de prstamo, agendas de lectura, recomendaciones, o Recopilacin de coplas o adivinanzas u otras
circulacin de bolsas viajeras, reglamento. formas versificadas breves
( Abril a junio- 1 2 veces por semana) -Acuerdos sobre la tarea.
-Lectura del docente, evocacin y recitado de
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre adivinanzas o coplas para seleccionar las que se
lectores. ( marzo a junio- 1 2 veces por semana) incluirn en la recopilacin. o Reescritura colectiva de un
- Lectura de textos de autores variados por parte del docente. Situaciones de -Lectura por s mismos de coplas o adivinanzas para cuento tradicional con
intercambio entre lectores (marzo). seleccionar las que se incluirn en la recopilacin brujas u otro personaje
(fichero de coplas u otras formas versificadas prototpico.
-Seguir un subgnero: lectura de cuentos tradicionales por parte del docente. breves). -Sesiones de lectura de cuentos
Situaciones de intercambio entre lectores (abril). con brujas (Lectura en torno a lo
(Abril-Mayo-2 3 veces por semana) literario).
-Seguir un personaje prototpico: lectura de cuentos tradicionales y de autor -Seleccin del cuento a reescribir.
con brujas. Situaciones de intercambio entre lectores (mayo). o Armado de un lbum de brujas (diseo a -Escritura al dictado del texto
cargo del docente) colectivo (planificacin,
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: agendar ttulos, producir - Lectura y escritura por s mismo composicin y revisin).
listas, elaborar ficheros o carteles, completar cuadros. - Completamiento de las pginas del lbum -Edicin final.
(Abril a junio- 2 3 veces por semana) (Mayo-junio 2 veces por semana) (Mayo-junio 2 3 veces por
semana)
1
Equipo Prcticas del Lenguaje de la Direccin Provincial de Educacin Primaria, ao 2009. Mirta Castedo (coordinadora). Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Gloria Seibert, Yamila
Wallace. Segundo ciclo: Mnica Rubalcaba (responsable de ciclo), Mara Bannon, Vernica Lichtmann, Aldana Lpez, Pablo Ortiz.

o Saber ms sobre un tema de
o Situaciones habituales de lectura y escritura inters. Produccin de una
(Los nombres propios y otros nombres en las actividades del da a da) muestra
Asistencia, identificacin de pertenencias, listado de responsables de tareas, -Acuerdos grupales
firma de trabajos / producciones, agendas, calendario, invitaciones, notas y -Exploracin de materiales de
recordatorios. lectura. Bsquedas especficas de
(Todos los das- julio diciembre) informacin.
-Escucha y lectura por s mismo.
o Funcionamiento de la biblioteca del aula. Toma de notas.
Exploracin e intercambio entre lectores, nuevos fichados, registro de -Produccin de un fascculo:
prstamo, agendas de lectura, recomendaciones, biografas de autores, planificacin, escritura al dictado
circulacin de bolsas viajeras, reglamento. del texto colectivo (planificacin,
( julio a diciembre- 1 2 veces por semana) composicin y revisin) y
julio a diciembre
escritura en parejas de textos

o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre especficos (planificacin,
lectores. composicin y revisin).
-Edicin del fascculo
- Lectura de obras de autores contemporneos. Situaciones de intercambio (Septiembre-octubre- 2 3 veces
entre lectores (julio-agosto) por semana)
- Lectura de una novela por parte del docente (Sep-oct-nov-1 2 veces por
semana)
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: agendar ttulos, escribir

apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o
inventar nuevos finales. o Recopilacin de recetas tpicas de distintas
(julio a diciembre- 2 3 veces por semana) regiones (de acuerdo al origen de las familias de
los nios)
-Acuerdos sobre la tarea
-Lectura del docente de recetas para seleccionar las
que se incluirn en la recopilacin
-Lectura por s mismos de recetas para seleccionar
las que se incluirn en la recopilacin.
-Edicin de la recopilacin a cargo del docente
(Noviembre-diciembre- 2 3 veces por semana)
Planificacin Anual 2do. Ao Prcticas del Lenguaje2

Agendas semanales, listas, invitaciones, notas y recordatorios.

Exploracin e intercambio entre lectores, exploracin de catlogos,
nuevos fichados, revisin de inventarios, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, circulacin de bolsas viajeras
marzo a junio
( abril a junio- 1 2 veces por semana)
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

lectores.
( marzo a junio- 1 2 veces por semana)
- Lectura de textos de autores variados por parte del docente.
Situaciones de intercambio entre lectores (marzo) o Armado de un lbum de animales domsticos
(diseado por el docente)
-Seguir un subgnero: lectura de cuentos tradicionales por parte del -Lectura de textos informativos con toma de notas.
docente. Situaciones de intercambio entre lectores (abril) -Completamiento del lbum. o Produccin de una galera de
(abril-mayo-2 3 veces por semana) brujas u otro personaje
-Seguir un personaje prototpico: lectura de cuentos tradicionales y de prototpico.
autor con brujas. Situaciones de intercambio entre lectores (mayo) -Lectura de textos informativos con
toma de notas
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: agendar ttulos, o Reflexin sobre el lenguaje: -Produccin de la galera: acuerdos
escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir previos, escritura colectiva y por s
pasajes o inventar nuevos finales. -Cmo incluir las descripciones en algunos textos? mismos (planificacin, textualizacin,
(mayo- 1 vez por semana) revisin y edicin)
(abril a junio- 2 3 veces por semana) -Ortografa: las maysculas y la separacin entre -Armado de la cartelera.
palabras. (junio- 1 vez por semana) (mayo-junio- 2 3 veces por semana)
2

Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de recortes, registro de
itinerarios de paseos y visitas
(Todos los das- julio diciembre)
o Funcionamiento de la biblioteca del aula.

Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas
de lectura, recomendaciones, biografas de autores, circulacin de bolsas
viajeras
( julio a diciembre- 1 2 veces por semana) o Reflexin sobre el lenguaje. o Saber ms sobre un tema de
- Ortografa: uso de la r-rr. estudio: El cuidado de la salud.
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre (agosto- 1 vez por semana) Produccin de un fascculo de
julio a diciembre
lectores. divulgacin.
-Acuerdos grupales
- Seguir un autor: lectura de obras de autores argentinos. Situaciones de -Exploracin de materiales de lectura.
intercambio entre lectores (julio-agosto) Bsquedas especficas de informacin.
-Exposicin a cargo del docente y
- Lectura de una dos novelas por parte del docente. Alternar con tomas de notas.
lectura por parte de los nios (septiembre a noviembre-1 2 veces por -Escucha y lectura por s mismo de
semana) o Antologa de chistes e historietas textos de estudio, de campaas y de
-Acuerdos sobre la tarea noticias. Toma de notas.
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir -Lectura del docente de chistes e historietas para -Produccin de un fascculo:
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o seleccionar las que se incluirn en la antologa planificacin, escritura al dictado del
inventar nuevos finales, producir breves biografas (previa bsqueda de -Lectura por s mismos de chistes e historietas para texto colectivo con integracin de la
informacin) seleccionar las que se incluirn en la antologa. entrevista (planificacin, composicin
(julio a diciembre- 2 3 veces por semana) -Edicin de la antologa a cargo del docente y revisin) y escritura en parejas de
(noviembre-diciembre- 2 3 veces por semana) textos especficos (planificacin,
composicin y revisin).
-Edicin del fascculo (septiembre-
o Reflexin sobre el lenguaje: octubre- 2 3 veces por semana)
-Cmo evitar que las palabras se repitan
innecesariamente?
Ortografa: Los parentescos lexicales.
(noviembre- 1 vez por semana)
Planificacin Anual 3er. Ao Prcticas del Lenguaje3

- Agendas semanales, listas, invitaciones, notas y recordatorios.
- Cartelera de recomendaciones de libros, espectculos, programas de
TV.

Exploracin e intercambio entre lectores, exploracin de catlogos,
nuevos fichados, revisin de inventarios, registro de prstamo, agendas
marzo a junio
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas

viajeras, exploracin bibliogrficas en sitios Web. o Seguir la obra de Christian
( abril a junio- 1 2 veces por semana) Andersen Hans: produccin de
un folleto con recomendaciones
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre sobre los cuentos ledos
lectores. ( marzo a junio- 1 2 veces por semana) - Lectura de traducciones y
- Lectura de textos de autores variados por parte del docente. adaptaciones de varios cuentos de
Situaciones de intercambio entre lectores (marzo) Hans Christian Andersen.
- Lectura de biografas de distintas
-Seguir un subgnero: lectura de cuentos tradicionales por parte del o Seguir en la prensa una noticia de inters. fuentes y toma de notas.
docente. Situaciones de intercambio entre lectores (abril) - Lectura de noticias por parte del docente - Produccin de la biografa por dictado
- Produccin de comentarios al docente y recomendaciones
-Seguir un autor: lectura de cuentos de Christian Andersen Hans. - Armado de la cartelera de noticias. colectivas, en parejas y/o individuales.
Situaciones de intercambio entre lectores (mayo) (abril-mayo-2 3 veces por semana) (Planificacin, textualizacin- revisin
colectiva).
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir - Diseo y edicin del folleto
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o o Reflexin sobre el lenguaje: (produccin colectiva de un nico
inventar nuevos finales. Ortografa: Los parentescos lexicales folleto que ser multiplicado). Boceto,
(junio- 1 vez por semana) produccin e ilustracin, versin final.
(abril a junio- 2 3 veces por semana)
(mayo-junio-2 3 veces por semana)
3

-Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de recortes, registro de o Reflexin sobre el lenguaje: o Saber ms sobre un tema de
itinerarios de paseos y visitas Cmo emplear los signos de puntuacin? estudio: Migraciones hacia la
-Lectura y comentario de noticias Argentina en diferentes momentos
(Agosto- 1 2 veces por semana)
(Todos los das- julio diciembre) histricos.
Produccin de un fascculo
o Funcionamiento de la biblioteca del aula. -Acuerdos grupales
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas -Exploracin de materiales de lectura.
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas Bsquedas especficas de informacin.
viajeras -Escucha y lectura por s mismo. Toma
( julio a diciembre- 1 2 veces por semana) de notas.
- Produccin de reportajes y entrevistas
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre -Produccin de un fascculo con
julio a diciembre
lectores. integracin de reportajes y entrevistas:

planificacin, escritura al dictado del
- Seguir un subgnero: lectura de leyendas latinoamericanas. texto colectivo (planificacin,
Situaciones de intercambio entre lectores (julio-agosto) composicin y revisin) y escritura en
parejas de textos especficos
- Lectura de dos tres novelas. Lectura del docente y lectura de los (planificacin, composicin y
nios. (septiembre a noviembre-1 2 veces por semana) revisin).
-Edicin del fascculo
o Encuestas de lectura de peridicos.
(julio- agosto-2 3 veces por semana)
-Acuerdos sobre la tarea
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir -Lectura de encuesta
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, producir breves o Produccin de un nuevo captulo
-Diseo y administracin de encuestas breves a
biografas (previa bsqueda de informacin), cuadros comparativos de de una novela
familias.
leyendas, reescribir captulos de novelas -Lectura y comentario de una novela
-Tabulacin a cargo del docente
(julio a diciembre- 2 3 veces por semana) por captulos
-Difusin de resultados
- Lectura de biografa y toma de notas.
(noviembre- diciembre 1 2 veces por semana)
- Produccin en parejas de una nueva
aventura del personaje siguiendo el
Reflexin sobre el lenguaje
estilo del autor (planificacin,
-Cmo presentar todas las informaciones
composicin y revisin).
necesarias de manera ordenada y coherente y cmo
(septiembre-octubre -2 3 veces por
conectar las partes para expresar las relaciones que
semana)
se quieren establecer?
-Ortografa: regularidades contextuales
(noviembre- 1 2 veces por semana)
Planificacin Anual 4to. Ao Prcticas del Lenguaje4

-Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de recortes. o Eleccin de un texto para profundizar en el o Preparacin de funciones de
-Lectura y comentario de noticias. contexto de prcticas de estudio de Ciencias teatro ledo con obras de Javier
( Marzo a junio) Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo, Villafae
resumen, informes de experiencias, informe de
experimentos, entrevistas, exposicin, etc. - Lectura de obras teatrales de Javier
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula. (Abril) Villafae.
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas - Lectura de biografas de distintas
marzo a junio
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas fuentes y otras informaciones para
viajeras. contextualizar la lectura. Toma de
( Abril a junio- 1 2 veces por semana) notas.
o Reflexin sobre el lenguaje: -Preparacin de la funcin de teatro
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre Uso de signos de puntuacin en el guin teatral ledo: seleccin de la obra, ensayo de
lectores ( marzo a junio- 1 2 veces por semana): (guin, dos puntos, parntesis, signos de entonacin). lectura oral.
(Mayo) -Elaboracin de textos de difusin y
-Lectura de obras de teatro y de cuentos basados en obras de teatro. puesta en acto de la funcin de teatro:
(marzo-abril) confeccin de afiches informativos
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir (produccin en pequeos grupos-
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes. edicin) y preparacin de programa
(produccin colectiva-edicin).
( Abril a junio- 1 2 veces por semana)
(Abril- mayo-junio-2 3 veces por
semana)
o Lectura sistemtica de la prensa: seccin de espectculos de o Reflexin sobre el lenguaje:
diarios nacionales y locales Enunciador, destinatario y contexto.
(Mayo-junio 1 2 veces por semana) (Junio)
4
o Situaciones habituales de lectura y escritura o Eleccin de un texto para profundizar en el

-Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de recortes. contexto de prcticas de estudio de Ciencias
-Lectura y comentario de entrevistas. Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo,
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o resumen, informes de experiencias, informe de
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de experimentos, entrevistas, exposicin, etc.
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc. (Julio-agosto) o Saber ms sobre un tema de
inters. Produccin de una
( Julio-diciembre) muestra: El carnaval en el barrio
-Acuerdos grupales
o Funcionamiento de la biblioteca del aula. -Exploracin de materiales de lectura.
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas Bsquedas especficas de informacin.
julio a diciembre
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas -Escucha y lectura por s mismo. Toma
viajeras. de notas.
(Julio a diciembre- 1 2 veces por semana) - Diseo, desarrollo y transcripcin de
una entrevista.
-Produccin de una muestra:
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre planificacin, escritura al dictado de
lectores: texto colectivo (planificacin,
- Lectura de una novela: lectura del docente y de los nios (julio-agosto) composicin y revisin) y escritura en
parejas de textos especficos
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir (planificacin, composicin y
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o revisin).
inventar nuevos finales (Julio-agosto 1 2 veces por semana. -Organizacin y armado de la muestra
o Seguir la poesa de autores contemporneos (Septiembre-octubre- noviembre 2 3

hispanoamericanos: Garca Lorca, Machado, Benedetti, veces por semana)
Guilln
(Septiembre- -octubre 1 2 veces por semana) o Reflexin sobre el lenguaje:
Adecuacin lxica a distintos contextos de uso.
Analizar o configurar los sujetos de la enunciacin y
sus relaciones.
(Noviembre)
o Situaciones habituales de lectura y escritura o Reflexin sobre el lenguaje. o Lectura de relatos de la

- Notas, resmenes, anuncios. mitologa griega, produccin de
-Lectura de noticias. - Enunciacin y contexto. folletos sobre hroes y/o
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o - Temporalidad del discurso narrativo. escritura de una nueva hazaa
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de - Ortografa: uso de la B y tildacin en los verbos de de Hrcules.
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc. la narracin. - Lectura intensiva de variados relatos
( Marzo a junio) (Mayo) sobre hroe de la mitologa griega.
- Confeccin de agendas de lecturas,
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula. o Eleccin de un texto para profundizar en el glosarios, rboles genealgicos, notas.
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas contexto de prcticas de estudio de Ciencias -Produccin del folleto: boceto, diseo
marzo a junio
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo, y produccin en parejas e ilustracin,
viajeras. resumen, informes de experiencias, informe de versin final.
(Abril a junio- 1 2 veces por semana) experimentos, entrevistas, exposicin, etc. -Lectura de las distintas hazaas de un
mismo hroe: Los doce trabajos de
(Junio) Hrcules.
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre -Escritura en parejas del dcimo tercer
lectores. trabajo de Hrcules (planificacin,
-Lectura de narrativa tradicional. Comparacin de versiones de tradicin textualizacin, revisin y edicin final)
oral y de autor (Ej: Las mil y una noches, Saga del rey Arturo, etc.).
(Abril-mayo-junio-2 3 veces por
(Marzo a junio- 1 2 veces por semana) semana)
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir

inventar nuevos finales, leer y tomar notas de informaciones para
contextualizar la obra.
( Marzo a junio- 1 2 veces por semana)
5
o Situaciones habituales de lectura y escritura o Reflexin sobre el lenguaje.

- Notas, resmenes, anuncios. - Formacin de palabras segn su etimologa
-Lectura de noticias. (Julio)
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de o Cancionero latinoamericano y nacional
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc. -Acuerdos sobre la tarea
(Julio-diciembre) -Lectura del docente de canciones. Comentario grupal.
-Lectura por s mismos canciones para seleccionar las
que se incluirn en la antologa.
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula. -Edicin de la antologa a cargo del docente
julio a diciembre
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas

de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas (Agosto- septiembre )
viajeras.
( Julio a diciembre- 1 2 veces por semana)
o Reflexin sobre el lenguaje.
- Recursos para dirigirse a destinatarios
institucionales.
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre - Forma de introducir las distintas voces en el
lectores: discurso.
- Formas de citar las distintas formas de fuentes de
- Lectura de una novela de ciencia ficcin: lectura del docente y de los informacin.
alumnos (julio-agosto).
(Octubre- noviembre)
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir
inventar nuevos finales (julio-agosto 1 2 veces por semana). o Eleccin de un texto para profundizar en el
contexto de prcticas de estudio de Ciencias
Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo,
o Lectura sistemtica de la prensa sobre un tema de inters: resumen, informes de experiencias, informe de
notas editoriales experimentos, entrevistas, exposicin, etc.
(Septiembre octubre- 1 2 veces por semana)
(Octubre- noviembre)

o Situaciones habituales de lectura y escritura o Lectura de cuentos fantsticos y
- Notas, resmenes, anuncios. escritura de cuentos originales
-Lectura de noticias. que respeten caractersticas
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o bsicas del subgnero ledo.
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de - Lectura por parte del docente de
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc. cuentos fantsticos y apertura de un
( Marzo a junio) espacio de opinin.
- Evocacin de historias similares.
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula. -Relectura compartida del cuento y
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas consulta de otros textos que aportan
marzo a junio
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas informacin.

viajeras - Lectura compartida de un cuento
( Abril a junio- 1 2 veces por semana) largo.
. -Lectura de textos para profundizar
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre o Eleccin de un texto para profundizar en el sobre el autor y la obra.
lectores: contexto de prcticas de estudio de Ciencias -Lectura en pequeos grupos de micro-
- Lectura de cuentos policiales (marzo). Naturales y/o Ciencias Sociales. Por ejemplo, relatos.
- Seguir policiales ingleses y argentinos (abril- mayo). resumen, informes de experiencias, informe de -Compartir la lectura y la escritura de
experimentos, entrevistas, exposicin, etc. una recomendacin para otros lectores.
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir -Sesiones de escritura de cuentos
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o (Mayo) fantsticos.
inventar nuevos finales.
( Marzo a junio- 1 2 veces por semana) o Reflexin sobre el lenguaje (abril- mayo junio 2 3 veces por
Procedimientos para denominar la realidad y expandir semana)
informacin: uso de sustantivos, adjetivos y
o Sesiones de anlisis sobre textos publicitarios en el contexto de construcciones nominales.
la formacin del consumidor.
(Junio)
(Junio 1 vez por semana)
6

o Seguir una noticia sobre una situacin social.
o Situaciones habituales de lectura y escritura Problemas ambientales y participacin ciudadana. El
- Notas, resmenes, anuncios. tratamiento de los residuos en la Pcia. de Buenos
-Lectura de noticias. Aires. Producir afiches y presentaciones orales
- En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y/o para difundir un tema de inters social.
Ciencias Sociales; resmenes, informes de experiencias, informes de
experimentos, entrevistas, exposiciones, etc. -Exposiciones sobre el tema a cargo del maestro.
Toma de notas por los nios.
o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula. - Lectura por s mismos de textos informativos
Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas escritos para nios. Tomas de notas.
de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas - Lectura del maestro de textos periodsticos
viajeras controvertidos. Toma de notas.
julio a diciembre
( Julio a diciembre- 1 2 veces por semana) - Lectura compartida de la ley provincial de residuos
slidos.
- Bsqueda de informacin ampliatoria. o Preparacin de un debate
o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre - Diseo, desarrollo y transcripcin de una entrevista. pblico: Qu es hablar bien?
lectores: (variedades dialectales).
-Crculo de lectores de novelas de aventuras - Acuerdos sobre la tarea y
( Julio a diciembre- 1 2 veces por semana) (Julio- agosto) distribucin de roles.
- Observacin y anlisis de debates
o Reflexin sobre el lenguaje videados.
-Alternancia de narracin y descripcin - Recoleccin de la informacin.
- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir -Recursos para retardar el relato Toma de notas y discusin.
apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes o (Septiembre) - Preparacin de notas para el
inventar nuevos finales. debate.
- Ensayos.
( Julio a diciembre- 1 2 veces por semana) - Presentacin pblica.
-Algunos recursos de argumentacin
(Octubre- noviembre) (Septiembre-Octubre)

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Direccin General de Cultura y Educacin

Planificacin Anual 1er. ao Prcticas del Lenguaje1

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Confeccin de una libreta ndice con los datos personales, gustos y

o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

escritura en parejas de textos

- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: agendar ttulos, escribir

Planificacin Anual 2do. Ao Prcticas del Lenguaje2

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.

( abril a junio- 1 2 veces por semana)

o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Funcionamiento de la biblioteca del aula.

Planificacin Anual 3er. Ao Prcticas del Lenguaje3

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula.

de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

lectores. integracin de reportajes y entrevistas:

Planificacin Anual 4to. Ao Prcticas del Lenguaje4

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Situaciones habituales de lectura y escritura

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Situaciones habituales de lectura y escritura o Eleccin de un texto para profundizar en el

o Seguir la poesa de autores contemporneos (Septiembre-octubre- noviembre 2 3

Planificacin Anual 5to. Ao Prcticas del Lenguaje5

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Situaciones habituales de lectura y escritura o Reflexin sobre el lenguaje. o Lectura de relatos de la

- Situaciones de escritura de los nios por s mismos: escribir

( Marzo a junio- 1 2 veces por semana)

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

o Situaciones habituales de lectura y escritura o Reflexin sobre el lenguaje.

Exploracin e intercambio entre lectores, registro de prstamo, agendas

Planificacin Anual 6to. Ao Prcticas del Lenguaje6

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

de lectura, recomendaciones, biografa de autores, circulacin de bolsas informacin.

Perodo Actividades permanentes Secuencias didcticas Proyectos ulicos

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