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INFORME PSICOLGICO

I.- DATOS INFORMATIVOS

Nombres y Apellidos : PASAPERA CALDERN, FRANCY MATEO


Edad : 03 aos, 06 meses
Fecha de nacimiento : 31/03/2009
Grado de escolaridad : 3 aos
Colegio de Procedencia : Mis Primeras Travesuras
Evaluadora :
Fecha de Evaluacin : Octubre 2012
Fecha de Informe : Noviembre 2012

II.- PRUEBAS APLICADAS

ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIOS WPPSI-R

III.- RESULTADOS
PUNTUACIN - NIVEL

INTELIGENCIA GENERAL (CI) :


INTELIGENCIA VERBAL (CV):
INTELIGENCIA NO VERBAL (CM):
rea verbal PD Nivel
Rompecabezas 09 07
Diseo Geomtrico 07 07
Diseo de bloques 05 09
Laberintos 01 04
Figuras Incompletas 03 06
Casa de Animales 02 03

rea Ejecutiva
Informacin 07 07
Comprensin 07 10
Aritmtica 04 07
Vocabulario 06 07
Analogas 05 09
Oraciones 04 06

IV.- OBSERVACIN DE LA CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIN


Francy es un nio que aparenta su edad cronolgica, de talla y
contextura adecuada para su edad.

V.- RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

A) REA INTELECTUAL

Francy obtuvo un CIT de 87, puntaje que ubica a su capacidad


intelectual general como POR DEBAJO DEL PROMEDIO. Segn este
puntaje, Francy presenta dificultades en las capacidades que intervienen
en el establecimiento de relaciones entre conceptos, el manejo de
smbolos abstractos, y la adaptacin a nuevas situaciones.

En inteligencia verbal obtuvo un CI de 94, y lo sita en una categora


PROMEDIO, lo cual indica capacidad para resolver problemas
presentados verbalmente.

En inteligencia manipulativa obtuvo un CI de 81, y lo sita en una


categora POR DEBAJO DEL PROMEDIO, lo cual indica la dificultad para
resolver problemas presentados por medio de dibujos, figuras geomtricas
y materiales manipulativos, sin la intervencin del lenguaje hablado o
escrito.

Francy obtiene una edad mental de 02 aos, 06 meses. Lo que


indica que existe una diferencia de 01 ao y 02 meses, lo cual est por
debajo de su edad cronolgica. El rendimiento comparativo entre las sub
escalas verbal y ejecutiva, es heterogneo, mostrando un desempeo
levemente superior en la primera de las escalas.
DISPERSIGRAMA DE LOS SUBTEST

AREA EJECUTIVO AREA VERBAL


Rompecabeza

incompletas

Comprensin

Analogas
Geomtrico

Informacin
Laberintos

Vocabulario
Diseo de

Oraciones
Aritmtica
animales
Casa de
Bloques

Figuras
Diseo
s

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

En el anlisis de las variables evaluadas:

A) ANALISIS DE LOS RESULTADOS DEL AREA VERBAL

Informacin: Evala la capacidad para adquirir, conservar y recuperar


conocimientos referidos a hechos generales; asimilacin de experiencias
de la vida real, el razonamiento verbal y el pensamiento lgico. Nivel
promedio bajo en relacin al reconocimiento del medio que le rodea, esto se
relaciona con la asimilacin de experiencias y desarrollo de memoria a largo
plazo.
Comprensin: Evala la capacidad de apreciacin de situaciones sociales,
aspectos que estn relacionados con el sentido comn. Nivel promedio en
la capacidad de comprensin, juicio prctico y conocimiento de reglas
convencionales de conducta.
Vocabulario: Evala los conocimientos generales, la riqueza de
vocabulario y la conceptualizacin verbal. Mide el potencial de aprendizaje,
comprensin y fluidez verbal. Nivel promedio bajo en cuanto al manejo de
vocabulario, formacin de conceptos, fluidez, comprensin y desarrollo de
habilidades verbales.
Aritmtica: Evala el clculo y razonamiento numrico, el manejo de
smbolos, la ejecucin de operaciones y la resolucin de problemas.
Conceptos cuantitativos. Nivel promedio bajo en cuanto al razonamiento y
capacidad de abstraccin numrica, clculo y aplicacin de procesos
aritmticos bsicos.
Analogas: Evala el pensamiento asociativo y abstracto, la capacidad de
anlisis y sntesis, las relaciones conceptuales. Nivel promedio en lo
referido al establecimiento de relaciones entre dos conceptos orales y
agrupacin dentro de una categora comn.

B) ANALISIS DE LOS RESULTADOS DEL AREA EJECUTIVA

Rompecabezas: Evala la organizacin visoespacial, el reconocimiento del


todo a partir de las partes. Nivel promedio bajo en lo referido al
razonamiento no verbal y a la capacidad de usar estrategias para la solucin
de problemas
Diseo geomtrico: Evala la percepcin visual y la reproduccin de
modelos abstractos. Nivel promedio bajo en actividades referidas al
planeamiento para la solucin de tareas constructivas simples con un
modelo referencial, comprensin de las partes de un todo a nivel concreto.
Diseo de bloques: Evala la coordinacin visomanual, la percepcin y la
organizacin visual. Nivel promedio en la capacidad de separar la forma de
la figura visual y armar bloques.
Laberintos: Evala la destreza motora, la previsin perceptiva y la
percepcin visual. Nivel por debajo del promedio en cuanto a la precisin
grfica, trazado y copia de figuras.
Figuras Incompletas: Evala capacidad de atencin y percepcin visual,
concentracin y capacidad para distinguir los elementos esenciales de un
objeto. Nivel promedio bajo en lo referido a la capacidad para diferenciar
detalles esenciales de los no esenciales, identificar objetos familiares,
percibir y cerrar visualmente.
Casa de Animales: Evala la asociacin de imgenes y la motricidad
manual. Nivel por debajo del promedio en ejercicios de asociacin de
smbolos a elementos en forma arbitraria y aprender en funcin a una
nueva.

V. CONCLUSIONES:
Actualmente presenta un desempeo intelectual Por debajo del Promedio
con un CIT de 87
Francy obtiene una edad mental de 2 aos, 06 meses.
En el anlisis de los perfiles, destaca ms en el ndice de rea Verbal.