Datos Generales

Centro Educativo: Grado: Quinto

Parcial: I
Maestro: ________________________________________ Seccin: _________ Unidad: I
Asignatura: Matemticas Tema: Potencia y Raz Cuadrada Leccin 1: Conozcamos las
potencia
Bloque: I Potencia y raz cuadrada
Estndar: Encuentran las raz cuadrada de nmeros cuadrados perfectos menores que 200.
Expectativas: Reconocen la potencia como un nmero como abreviacin de un producto de factores iguales.
Reconocen la raz cuadrada de nmeros pequeos
Da Tiem Actividades del Alumno Actividades del Docente Apoyos del
po Docente
FECHA ______________________ INTRODUCCION
REPASO Ayudar a los alumnos para que ellos Apoyar a los alumnos que
Dicen las tablas de multiplicar se ubiquen en el tiempo y espacio. tengan dificultad con las
individual y colectivo. Presenta el problema tablas.
Pregunta como podramos resolver el
PROBLEMA problema.
Leen el problema y captan su -Cuntas bacterias se producen en
sentido. una hora? Dar pistas para
Cuntas se reproducen en dos horas? resolver el problema
Cuntas se reproducen en tres horas? planteado.

IDEAS: DESARROLLO
Resolucin independiente Recorrer dentro del aula para
Encontrar la respuesta ayudar a los alumnos y saber Recorrer dentro del
Presentacin de ideas en la las ideas de ellos. aula y verificar que
pizarra por nios y nias Presentacin de idea por cada todos estn
nio trabajando.
Estimular la participacin de los
REGLA nios y nias.
Ayudar a la explicacin de los
Se abrevia 2X2X2 as 23 . Esto es un ejemploalumnos.
de potenciacin.

3
2 =8 2: Base, 3: Exponente y 8 Potencia
 Hasta el exponente
Da a conocer los trminos. 3, se lee al
Base cuadrado y al
Exponente cubo. Despus se
Potencia lee a la
TEMA: Conozcamos las potencias Pregunta cul de las ideas (exponente)
Deducen el tema. presentadas por los alumnos es Tambin se puede
la ms acertada. leer a la dos a la
tres
OBJETIVO Apoyar a los alumnos a deducir
Escuchan el objetivo de la clase el tema de acuerdo a la
explicacin de la regla.

EJERCICIOS Pedir varias opiniones de los

Encuentran la Manera de
resolver el ejercicio de la clase
(PROBLEMA)
Resuelven los ejercicios 1 y 2
del inciso 1 y 2 de la pg. 2 CT
TAREA
Copian los otros dos ejercicios
del inciso 1 y 2 de la pg. 2
alumnos
o Decir el objetivo a los alumnos
saber que se pretende lograr.
o Conocer la forma y los
trminos de la potenciacin.
CONCLUSIONES
Resolver los ejercicios
confirmando en la pizarra.
Expresa la cantidad de
bacterias que se duplican en
cada hora.
Entrega los cuadernos de
trabajo y resuelven los
ejercicios Verificar que los
Verificar que los alumnos alumnos copien la
resuelvan los ejercicios tarea.
FECHA: NUEVA REGLA

REPASO:

Tablas de multiplicar TEMA

PR OBLEMA
EJERCICIOS

IDEAS

TAREA
FECHA: NUEVA REGLA

REPASO:

Revisin de tarea del da anterior; potencias. TEMA

PROBLEMA
Objetivo: conocer la raz cuadrada y encontrarla
(Docente)

EJERCICIOS

IDEAS

TAREA

1) Encuentre el nmero adecuado para la casilla.

A. 5 es la raz cuadrada de
B. 8 es la raz cuadrada de
2) Encuentre el nmero adecuado para la casilla.
A. es la raz cuadrada de 100
B. 81=
 PLAN DE CLASE
GRADO: Quinto TEMA: Conozcamos ngulos complementarios UNIDAD: 2 ngulos LECCIN:1 PGINA: 4 (C.T.), 8 (G.M.)
TIEMPO: 90 ESTNDAR: Reconocen, construyen y utilizan ngulos complementarios y suplementarios.

D
Tiempo Actividades de los Alumno(as) Actividades del Maestro(a) Apoyo del Maestro(a)
a
45 MINUTOS

INTRODUCCIN
Ayudar a los alumnos para que ellos
se ubiquen en que tiempo.
FECHA: Apoyar a los
Escribir ejercicios en la alumnos con
REPASO: intencin.
pizarra para que los
menciones.
Apoyo a los
o Presentar el problema de Hoy. nios con
o Qu ideas tienen? dificultad
o Preguntar cmo resolver el
PROBLEMA: problema?
o Dar un tiempo
o Qu observan en el
para resolver el
problema?
PO.
o Revisin de la resolucin y
individualmente.
cmo podemos encontrar la
respuesta.
o Dar una pista
para resolver el
problema.

DESARROLLO
 Recorrer dentro del aula para
IDEAS:
ayudar a los alumnos y saber
Juntando los angulos b y c
las ideas de ellos.
Midiendo con el transportador Presentacin de ideas por
cada nio.
Estimulan la participacin de
los nios (as).
Ayudar a la explicacin de los Recorrer dentro
REGLA: alumnos. del aula para
verificar que
todos estn
trabajando.

Confirmar los
conocimientos.

Discusin y anlisis
Encontrar ideas ms rpido (Fcil) usando papel Elegir los
Preguntar sobre las ideas
construccin alumnos con
Cul ideas es ms fcil y/o
Realizar la operacin con material. intencin.
rpida?

TEMA: conozcamos ngulos complementarios
Hacerles
Apoyar a los alumnos a encontrar una
nueva regla.
deducir el tema de acuerdo a
la explicacin de la regla.
Pedir varias opiniones de los
alumnos con el tema.
OBJETIVO:
Conocer el trmino ngulo complementario y su Decir el objetivo a los
sentido a travs de su construccin. alumnos saber que se
pretende lograr.

CONCLUSIONES
EJERCICIOS: Resolver los ejercicios
Confirmar los
confirmando en la pizarra.
conocimientos
de los alumnos
mediante el
Entregar el Cuaderno de
proceso de las
Trabajo y resolver los
ideas que ellos
ejercicios.
dieron
TAREA:
Verificar que los
Construya en el cuaderno varios ngulos Verificar que los alumnos
alumnos copien
complementarios que a usted le gusten. copien el ejercicio en su
la tarea en su
cuaderno.
cuaderno.
 NUEVA REGLA O RESUMEN

FECHA:

TEMA
REPASO:

EJERCICIOS

PROBLEMA

TAREA

IDEAS

Juntando los ngulos b y c

Midiendo con el transportador
 NUEVA REGLA O RESUMEN

FECHA:

REPASO:
TEMA
Revisin de la tarea del da anterior (ngulos
complementarios)

EJERCICIOS

PROBLEMA

TAREA

Construya en sus cuaderno varios ngulos

suplementarios que le gusten.

IDEAS

Juntan los ngulos a y b.

Miden con el transportador.
 PLAN DE CLASE
GRADO: Quinto TEMA: encontremos mltiplo y divisores UNIDAD: 3 Divisibilidad de nmeros LECCIN:1 PGINA: 6 (C.T.), 16
(G.M.)TIEMPO: 19 ESTNDAR:

D
Tiempo Actividades de los Alumno(as) Actividades del Maestro(a) Apoyo del Maestro(a)
a
45 MINUTOS

INTRODUCCIN
FECHA: Ayudar a los alumnos para que ellos Apoyar a los
se ubiquen en que tiempo. alumnos con
intencin.
REPASO: Escribir ejercicios en la pizarra
Construyen ngulos complementarios y para que los mencionen.
suplementarios. Apoyo a los
nios con
o Presentar el problema de Hoy. dificultad
PROBLEMA: o Qu ideas tienen?
o Preguntar cmo resolver el
problema? o Dar un tiempo
o o Qu observan en el para resolver el
problema? PO.
o Revisin de la resolucin y individualmente.
cmo podemos encontrar la
respuesta.
o Dar una pista
para resolver el
problema.
 DESARROLLO
IDEAS: Recorrer dentro del aula para Recorrer dentro
Forman rectngulos de dos y tres ayudar a los alumnos y saber del aula para
tarjetas. las ideas de ellos. verificar que
Llenan la tabla Presentacin de ideas por cada todos estn
nio. trabajando.
Estimulan la participacin de
REGLA:
los nios (as).
Ayudar a la explicacin de los Confirmar los
alumnos. conocimientos.

Elegir los
alumnos con
Discusin y anlisis
intencin.
Encontrar ideas ms rpido (Fcil)
usando material didctico (Tarjetas)
Realizar la operacin con las tarjetas.
Hacerles

encontrar una
TEMA: Encontremos mltiplos y divisores. nueva regla.
Preguntar sobre las ideas
Cul ideas es ms fcil y/o
rpida?

Apoyar a los alumnos a deducir

el tema de acuerdo a la
explicacin de la regla.
Pedir varias opiniones de los
OBJETIVO: alumnos con el tema.
Conocer el concepto de mltiplos de un
Decir el objetivo a los alumnos
nmero y algunas propiedades
elementales de los mltiplos. saber que se pretende lograr.
 CONCLUSIONES

Confirmar los
Resolver los ejercicios conocimientos
confirmando en la pizarra. de los alumnos
EJERCICIOS:
mediante el
Encuentre la manera de resolver el
proceso de las
ejercicio de la clase. (PROBLEMA)
Entregar el Cuaderno de ideas que ellos
Contestar los ejercicios en su cuaderno
Trabajo y resolver los dieron.
Utilizar material (tarjetas) para resolver
ejercicios.
los ejercicios.
Escriben 10 mltiplos de 4 y 5.

TAREA:
Copian en su cuaderno el ejercicio 2 de
la pgina 6. CT Verificar que los alumnos
copien la tabla de multiplicar en Verificar que los
su cuaderno. alumnos copien
la tarea en su
cuaderno.
FECHA: NUEVA REGLA O RESUMEN

REPASO: TEMA
Revisin de la tarea del da anterior (ngulos
suplementarios)
EJERCICIOS

PROBLEMA

TAREA

IDEAS

Forman rectngulos de dos y tres tarjetas.

Llenan la tabla
FECHA: NUEVA REGLA O RESUMEN

REPASO:

Revisin de la tarea del da anterior (mltiplos de

7.)

PROBLEMA

TEMA

EJERCICIOS

Hacer lo mismo con los mltiplos de3.

TAREA

Encuentran mltiplos de 8

IDEAS

Dicen si la suma de dos mltiplos de 2 es mltiplo de

2.

Dicen si la resta de dos mltiplos de 2 es un mltiplo

de 2.
FECHA: NUEVA REGLA O RESUMEN

REPASO:

Revisin de la tarea del da anterior (mltiplos de

8.)
TEMA

Encontremos divisores
PROBLEMA

EJERCICIOS

TAREA

Encuentran los divisores de los siguientes nmeros.

15, 16 y 30

IDEAS

Forman rectngulos con 12 tarjetas.

FECHA: NUEVA REGLA O RESUMEN

TEMA
REPASO:
Encontremos divisores.
Revisin de la tarea (divisores de 15, 16 y 20)
EJERCICIOS

PROBLEMA

IDEAS

TAREA
FECHA: NUEVA REGLA O RESUMEN

REPASO:

Revisin de la tarea (inciso 6 pg. 9)

TEMA

Encontremos el m.c.m.

PROBLEMA

EJERCICIOS

IDEAS

Forman un cuadrado utilizando tarjetas de 4X6 cm.

TAREA
FECHA: NUEVA REGLA O RESUMEN

REPASO:

Revisin de la tarea (inciso 7 pg. 11)

Encuentran el m.c.m. de 7 y 9 TEMA

Encontremos el M.C.D.

PROBLEMA

EJERCICIOS

TAREA

IDEAS

Piensan en la manera de acondicionar los cuadritos.

Piensan en la manera de dividir la altura
 NUEVA REGLA O RESUMEN

FECHA:

REPASO: TEMA
Revisin de la tarea (inciso 8 pg. 12) Nmeros pares e impares.
Encuentran el M.C.D. de 12 y 24

EJERCICIOS
PROBLEMA

TAREA

Traen tres numeros pares y tres impares.

IDEAS

Hojean las primeras pginas observando su

numeracin.
Hojean las palabras de sus cuadernos.
 PLAN PIZARRA
FECHA _______________ TEMA: nmeros pares e impares

REPASO: RESUMEN:
Revisin de la tarea anterior (nmeros pares
e impares)
Clasifican los siguientes nmeros en pares e
impares.

PROBLEMA: EJERCICIOS:

IDEAS: TAREA:
1. Encierran los nmeros pares.
 PLAN PIZARRA
FECHA _______________ TEMA: Divisibilidad entre 10 y 5.

REPASO: RESUMEN:
Revisin de la tarea anterior (inciso 10: 4,5 y
6)
.

PROBLEMA: EJERCICIOS:

IDEAS: TAREA:
2. Escriben 5 mltiplos de 10.
 PLAN PIZARRA
IDEAS: TAREA:
FECHA _______________ Completan
TEMA: Regla Encuentre
de la el
tabla
divisibilidadresiduo
con los
entrede3.resultados.
las divisiones entre 3 con los
siguientes dividendos.
346, 271, 240, 345

REPASO: RESUMEN:
Encuentran mltiplos de 10 y de 5
respectivamente.
325, 430, 50, 754

PROBLEMA: EJERCICIOS:
 PLAN DE CLASE
GRADO: Quinto TEMA: encontremos mltiplo y divisores UNIDAD: 3 Divisibilidad de nmeros LECCIN:2 PGINA: 16 (C.T.), 26
(G.M.)TIEMPO: 19 ESTNDAR:

D
Tiempo Actividades de los Alumno(as) Actividades del Maestro(a) Apoyo del Maestro(a)
a
45 MINUTOS

INTRODUCCIN
FECHA: Ayudar a los alumnos para que ellos se Apoyar a los
ubiquen en que tiempo. alumnos con
intencin.
REPASO: Escribir el ejercicios en la pizarra
Encuentran 3 mltiplos de 3, 5 y 10 para que lo resuelvan.
Apoyo a los
nios con
PROBLEMA: o Presentar el problema de Hoy. dificultad
o Qu ideas tienen?
o Preguntar cmo resolver el
o problema? o Dar un tiempo
o Qu observan en el problema? para resolver el
o Revisin de la resolucin y cmo PO.
podemos encontrar la respuesta. individualmente.

o Dar una pista

para resolver el
problema.
 DESARROLLO
IDEAS: Recorrer dentro del aula para
Llenan la tabla de los nmeros naturales ayudar a los alumnos y saber las
hasta 12, segn la cantidad de divisores. Recorrer dentro
ideas de ellos.
Presentacin de ideas por cada del aula para
verificar que
nio.
REGLA: todos estn
Estimulan la participacin de los
trabajando.
nios (as).
Ayudar a la explicacin de los
alumnos. Confirmar los
Discusin y anlisis
Encontrar ideas ms rpido (Fcil) usando conocimientos.
Preguntar sobre las ideas
material didctico (azulejos) Cul ideas es ms fcil
Realizar la operacin con material. y/orpida? Elegir los
alumnos con
Apoyar a los alumnos a deducir el intencin.
tema de acuerdo a la explicacin
TEMA: Descompongamos nmeros en factores de la regla.
primos. Pedir varias opiniones de los
Hacerles
alumnos con el tema.
encontrar una
OBJETIVO: nueva regla.
Conocer el concepto de nmeros primos y Decir el objetivo a los alumnos
encontrarlos usando la criba de Eratstenes. saber que se pretende lograr.

CONCLUSIONES
EJERCICIOS: Resolver los ejercicios
Encuentre la manera de resolver el ejercicio confirmando en la pizarra. Confirmar los
de la clase. (PROBLEMA) conocimientos
Contestar los ejercicios en su cuaderno de los alumnos
Utilizar material (azulejos) para resolver los Entregar el Cuaderno de Trabajo y mediante el
ejercicios. resolver los ejercicios. proceso de las
ideas que ellos
TAREA: dieron.
Copian en su cuaderno el ejercicio 3 de la
pagina 17 ( C.T. )
 Verificar que los alumnos copien la
tabla de multiplicar en su Verificar que los
cuaderno.
alumnos copien
la tarea en su
cuaderno.