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INFORME PSICOLGICO

I.- DATOS INFORMATIVOS

Nombres y Apellidos : SIPION GMEZ, MATAS JAIR


Edad : 4 aos, 06 meses
Fecha de nacimiento : 29/04/2008
Grado de escolaridad : 4 aos
Colegio de Procedencia : Mis Primeras Travesuras
Evaluadora :
Fecha de Evaluacin : Octubre 2012
Fecha de Informe : Noviembre 2012

II.- PRUEBAS APLICADAS

ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIOS WPPSI-R

III.- RESULTADOS
PUNTUACIN - NIVEL

INTELIGENCIA GENERAL (CI) :


INTELIGENCIA VERBAL (CV):
INTELIGENCIA NO VERBAL (CM):
rea verbal PD Nivel
Rompecabezas 24 14
Diseo Geomtrico 53 16
Diseo de bloques 14 10
Laberintos 10 08
Figuras Incompletas 11 08
Casa de Animales 32 09

rea Ejecutiva
Informacin 20 13
Comprensin 17 10
Aritmtica 10 09
Vocabulario 16 10
Analogas 18 08
Oraciones 16 10

IV.- OBSERVACIN DE LA CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIN


Matas es un nio que aparenta su edad cronolgica, de talla y
contextura adecuada para su edad.
Durante la aplicacin de la prueba se muestra comunicativo y efusivo. Se
observa la organizacin para realizar las tareas, sigue las consignas dadas.
En general, tiene un buen desempeo en la realizacin de las tareas.

V.- RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

A) REA INTELECTUAL

Matas obtuvo un CIT de 119, puntaje que ubica a su capacidad


intelectual general como PROMEDIO ALTO. Segn este puntaje, Matas
posee la capacidad suficiente para establecer relaciones entre conceptos,
manejar smbolos abstractos, y adaptarse a nuevas situaciones.

En inteligencia verbal obtuvo un CI de 112, y lo sita en una


categora PROMEDIO ALTO, lo cual indica capacidad para resolver
problemas presentados verbalmente.

En inteligencia manipulativa obtuvo un CI de 122, y lo sita en una


categora SUPERIOR, lo cual indica la capacidad para resolver problemas
presentados por medio de dibujos, figuras geomtricas y materiales
manipulativos, sin la intervencin del lenguaje hablado o escrito.

Matas obtiene una edad mental de 04 aos, 08 meses. Lo que indica


que existe una diferencia de 02 meses, lo cual est por encima de su edad
cronolgica. El rendimiento comparativo entre las sub escalas verbal y
ejecutiva, es heterogneo, mostrando un desempeo levemente superior
en la segunda de las escalas.
DISPERSIGRAMA DE LOS SUBTEST

AREA EJECUTIVO AREA VERBAL


Rompecabeza

incompletas

Comprensin

Analogas
Geomtrico

Informacin
Laberintos

Vocabulario
Diseo de

Oraciones
Aritmtica
animales
Casa de
Bloques

Figuras
Diseo
s

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

En el anlisis de las variables evaluadas:

A) ANALISIS DE LOS RESULTADOS DEL AREA VERBAL

Informacin: Evala la capacidad para adquirir, conservar y recuperar


conocimientos referidos a hechos generales; asimilacin de experiencias
de la vida real, el razonamiento verbal y el pensamiento lgico. Nivel
promedio alto en relacin al reconocimiento del medio que le rodea, esto se
relaciona con la asimilacin de experiencias y desarrollo de memoria a largo
plazo.
Comprensin: Evala la capacidad de apreciacin de situaciones sociales,
aspectos que estn relacionados con el sentido comn. Nivel promedio en
la capacidad de comprensin, juicio prctico y conocimiento de reglas
convencionales de conducta.
Vocabulario: Evala los conocimientos generales, la riqueza de
vocabulario y la conceptualizacin verbal. Mide el potencial de aprendizaje,
comprensin y fluidez verbal. Nivel promedio en cuanto al manejo de
vocabulario, formacin de conceptos, fluidez, comprensin y desarrollo de
habilidades verbales.
Aritmtica: Evala el clculo y razonamiento numrico, el manejo de
smbolos, la ejecucin de operaciones y la resolucin de problemas.
Conceptos cuantitativos. Nivel promedio en cuanto al razonamiento y
capacidad de abstraccin numrica, clculo y aplicacin de procesos
aritmticos bsicos.
Analogas: Evala el pensamiento asociativo y abstracto, la capacidad de
anlisis y sntesis, las relaciones conceptuales. Nivel promedio bajo en lo
referido al establecimiento de relaciones entre dos conceptos orales y
agrupacin dentro de una categora comn.

B) ANALISIS DE LOS RESULTADOS DEL AREA EJECUTIVA

Rompecabezas: Evala la organizacin visoespacial, el reconocimiento del


todo a partir de las partes. Nivel promedio alto en lo referido al razonamiento
no verbal y a la capacidad de usar estrategias para la solucin de problemas
Diseo geomtrico: Evala la percepcin visual y la reproduccin de
modelos abstractos. Nivel por encima del promedio en actividades referidas
al planeamiento para la solucin de tareas constructivas simples con un
modelo referencial, comprensin de las partes de un todo a nivel concreto.
Diseo de bloques: Evala la coordinacin visomanual, la percepcin y la
organizacin visual. Nivel promedio en la capacidad de separar la forma de
la figura visual y armar bloques.
Laberintos: Evala la destreza motora, la previsin perceptiva y la
percepcin visual. Nivel promedio bajo en cuanto a la precisin grfica,
trazado y copia de figuras.
Figuras Incompletas: Evala capacidad de atencin y percepcin visual,
concentracin y capacidad para distinguir los elementos esenciales de un
objeto. Nivel promedio bajo en lo referido a la capacidad para diferenciar
detalles esenciales de los no esenciales, identificar objetos familiares,
percibir y cerrar visualmente.
Casa de Animales: Evala la asociacin de imgenes y la motricidad
manual. Nivel promedio en ejercicios de asociacin de smbolos a elementos
en forma arbitraria y aprender en funcin a una nueva.

V. CONCLUSIONES:
Actualmente presenta un desempeo intelectual Promedio Alto con un CIT
de 119
Matas obtiene una edad mental de 4 aos, 08 meses.
En el anlisis de los perfiles, destaca ms en el ndice de rea Ejecutiva.