CANTOS Y JUEGOS.

FECHA: 9, 12, 19 / marzo / 09 TIEMPO: 30 min.

CAMPO: Expresin y apreciacin Artsticas

ASPECTO: Expresin y apreciacin Musical.

COMPETENCIA: Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones

con acompaamiento del canto y de la msica.

SALUDO: bienvenido aqu, hola-hola, buenos das amiguito.

ORGANIZACIN: Grupal.

ASEO: Pimpn, carita sucia, las bacterias.

RITMO: Diferentes.

ACTIVIDAD DIGITAL, MOTRIZ: Movindonos con la msica.

ACTIVIDAD 1

A: Para comenzar la actividad se les pedir que se coloquen en el crculo invitndolos

a cantar durante la sesin, recordando a los nios los acuerdos que se tendrn
durante la sesin. B)=2

D: Posterior a la entrada se les pedir que se acuesten en las colchonetas y se les

indicar que cerraran sus ojos para que puedan escuchar la msica (se trabajara con
diferentes gneros musicales como la clsica, metal, balada), durante la misma se les
pedir que se relajen y estn en silencio. En el caso de querer realizar algn
movimiento lo pueden hacer explicndoles que debe ser recostado y no levantarse de
las colchonetas. M=2

C: Al finalizar se les pedir que se coloquen nuevamente en el crculo para realizar la

despedida con alguna cancin para ingresar al saln en el cual se les cuestionar
acerca de la msica que escucharon, qu sintieron con ella, qu se imaginaron, entre
otras.

ACTIVIDAD 2

A: Para dar inicio se les explicar que debern colocarse en el circulo y participar
durante la sesin, se les cuestionar acerca de los mimos, si saben qu es, cmo son,
qu movimientos hacen, etc. A)=1,2

D: Posterior a sus comentarios les mostrare algunos de los movimientos que puede
realizar un mimo y posteriormente se realizaran con msica tratando de seguir los
cambios en ella. Se les indicar que propongan algunos movimientos que se puedan
realizar con el cuerpo en acompaamiento de la msica. M=5

C: Se cuestionara a los nios acerca de la actividad si les agrado, qu sintieron, si

podramos utilizar otros materiales, cmo cuales, etc. se escucharan sus comentarios.
Del mismo modo se les plantear la idea de realizar nuevamente estos movimientos
pero ahora con la luz nen para que puedan apreciarlos mejor. M=2.

Esta actividad se trabajara en la siguiente sesin en el saln de cantos y juegos

el cual estar cubierto para colocar la luz nen y se trabajen los movimientos
corporales de los nios.

OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER:

COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos

musicales convencionales o hechos por l.

COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que

regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.

COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de

interaccin con los dems.

*OBSERVACIONES:
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ZAIRA YUNOHEN MENDEZ GARCA.

ALUMNA DEL 8 SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN

PREESCOLAR.