Kunci Jawaban

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : VII/2

dihormati, dijunjung tinggi, dan dilindungi oleh negara,

hukum,pemerintahandansetiaporang,demikehormatan
BAB 1 serta perlindungan harkat dan martabat manusia.
Hak Asasi Manusia 2. Hakasasi pribadi (personal right), yaitu hak-hak pribadi
yang dimiliki setiap orang, seperti kebebasan dan hak
untuk hidup, memeluk agama, kebebasan beribadah
kepadaTuhanYangMahaEsa,kebebasanmengeluarkan
KEGIATAN pendapat dan perasaan, dan sebagainya.
Individu 3. Contoh kelembagaan HAM di Indonesia.
Kebijaksanaan guru a. KomisiNasionalHakAsasiManusia(KomnasHAM)
Kelompok b. PengadilanHAM
Kebijaksanaan guru c. KomisiPerlindunganAnakIndonesia (KPAI)
d. Komis i Nas ional Anti Kekeras an terhadap
KEGIATAN Perempuan
Individu e. Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi
Kebijaksanaan guru f . LSMProdemokrasidanHAM
Kelompok 4. Tujuan Komnas HAM adalah memberikan perlindungan
dan menegakkan hak asasi manusia di Indonesia.
Kebijaksanaan guru
KomnasHAMbertugasuntukmengkaji,meneliti,memberi
penyuluhan, memantau, dan menjadi media
KEGIATAN terlaksananya hak asasi manusia di Indonesia.
Individu 5. Menurut UU No. 39 Tahun 1999 tentang HAM,
Kebijaksanaan guru pelanggaran hak as as i manus ia adalah s etiap
Kelompok perbuatan yang secara melawan hukum mengurangi,
Kebijaksanaan guru menghalangi, membatasi dan atau mencabut hak asasi
manusia. Jadi, pelanggaran hak asasi manusia adalah
perbuatan yang sifatnya bertentangan atau tidak sesuai
EVALUASI
dengan hak-hak dasar yang dimiliki manusia, misalnya
A. Pilihan Ganda berupa perbuatan yang mengurangi, membatasi,
1. a 11. c 21. d 31. b 41. d menghalangi, mengekang, atau meniadakan hak-hak
2. d 12. c 22. a 32. b 42. b dasar manusia.
3. a 13. b 23. b 33. b 43. a 6. Contoh kasus pelanggaran HAM berat yang pernah
4. a 14. a 24. b 34. b 44. d terjadi di Indonesia sebagai berikut.
5. b 15. d 25. a 35. a 45. a a. Kasus Marsinah.
6. a 16. a 26. d 36. d 46. b b. Kasus Bom Bali.
7. d 17. c 27. d 37. c 47. a c. KasusDaruratMiliterIdanII.
8. b 18. d 28. a 38. d 48. b d. KasusTrisaktidanSemanggiIdanII.
9. d 19. b 29. d 39. b 49. d e. Kasus Bom Bali.
10. d 20. b 30. d 40. a 50. a 7. Sikap warga negara terhadap kas us -kasus
B. Isian pelanggaranHAMdiIndonesiadapatdiwujudkan dalam
1. Kepres No. 50Tahun 1993 berbagai bentuk sebagai berikut.
2. Thomas Hobbes a. Mengutuk para pelaku pelanggar HAM. Misalnya,
dalam bentuk tulisan yang dipublikasikan melalui
3. Tuhan Yang Maha Esa
majalah sekolah, surat kabar, dikirim ke lembaga
4. kemanusiaan pemerintah atau pihak-pihak yang terkait dengan
5. 10 Desember pelanggaran HAM. Bisa juga kecaman/kutukan itu
6. Pasal28IAyat(4)UUD1945 dalambentuk poster dan demonstrasi secara tertib.
7. Declaration des Droits de Lhomme et du Citoyen b. Mendukung dalam menindak secara tegas pelaku
8. Timika,Papua pelanggaranHAM. Misalnya,mendukungdigelarnya
9. hak yang berkaitan dengan kesamaan dan keadilan peradilan HAM, mendukung upaya penyelesaian
dalam prosedur hukum melaluilembagaperadilanHAMinternasional,apabila
10. Universal Declaration of Human Rights (UDHR) peradilan HAM nasional mengalami jalan buntu.
C. Uraian c. Berpartisipas i dalam memberikan bantuan
kemanus iaan. Misalnya, memberikan bantuan
1. UU No. 39 Tahun 1999, hak asasi manusia adalah
kemanusiaan yang berwujud makanan, pakaian,
s eperangkat hak yang melekat pada hakikat dan
obat-obatan,atautenagamedis.Partisipasijugabisa
keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang
berwujud usaha menggalang pengumpulan dan
Mahakuasa dan merupakan anugerah-Nya yang wajib
penyaluran berbagai bantuan kemanusiaan.

Kunci Jawaban PendidikanKewarganegaraanuntukSMP/MTsKelasVII 1

 d. Mendukung upaya terwujudnya jaminan restitusi, b. Adanya pandangan HAM bersifat individulistik yang
kompensasi, dan rehabilitasi bagi para korban akan mengancam kepentingan umum (dikotomi
pelanggaran HAM. antara individualisme dan kolektivisme).
8. PartisipasidalamrangkamenghargaiperlindunganHAM c. Kurang berfungsinya lembaga-lembaga penegak
dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut. hukum (polisi, jaksa, dan pengadilan).
a. Menyampaikan laporan atas terjadinya pelanggaran d. Belum adanya pemahaman yang merata tentang
HAMkepada KomnasHAMatau lembaga lainyang HAM,baikdikalangansipilmaupunmiliter.
berwenang. e. Masihadanyadiskriminasidalampenegakanhukum.
b. Mengajukan usulan mengenai perumusan dan 4. Contoh kasus pelanggaran HAM sebagai berikut.
kebijakanyangberkaitandenganhakasasimanusia a. Terjadinya penganiayaan pada praja STPDN oleh
kepada Komnas HAM dan lembaga lainnya. seniornyadengandalihpembinaanyangmenyebab-
c. Sec ara s endiri atau bekerja s ama dengan kan meninggalnya Klip Muntu pada tahun 2003.
lembagaHAMmelakukanpenelitian,pendidikan,dan b. Para pedagang yangberjualan di trotoarmerupakan
penyebarluasan informasi mengenai HAM. pelanggaran HAM terhadap para pejalan kaki
9. Adapun sikap dan perilaku yang harus dikembangkan sehingga menyebabkan para pejalan kaki berjalan
dalam kehidupan masyarakat dalam upaya penegakan di pinggir jalan sehingga sangat rentan terjadi
HAM sebagai berikut. kecelakaan.
a. Tidak mengganggu ketertiban umum. c. Parapedagangtradisionalyangberdagangdipinggir
b. Saling menjaga harkat dan martabat orang lain. jalan merupakanpelanggaran HAMringan terhadap
c. Melaksanakan hak asasi dengan penuh tanggung penggunajalan sehinggapara pengguna jalan tidak
jawab. bisa menikmati arus kendaraan yang tertib dan
d. Menghormati dan menghargai hak-hak orang lain. lancar.
e. Taat dan patuh pada norma-norma yang berlaku d. Orang tua yang memaksakan kehendaknya agar
dalam masyarakat. anaknya masuk pada suatu jurusan tertentu dalam
kuliahnya merupakan pelanggaran HAM terhadap
10. Beberapa contoh kegiatan yang dapat dimasukkan
anak sehingga seorang anak tidak bisa memilih
menghargai upaya penegakan HAM sebagai berikut.
jurusan yang sesuai dengan minat dan bakatnya.
a. Membantu dengan menjadi saksi dalam proses
5. Sikap dalam menghargai upaya penegakan hak asasi
penegakan HAM.
manusia sebagai berikut.
b. Mendukungparakorbanuntuk memperolehrestitusi
a. Menolak pelanggaran HAM.
ataupun kompensasi serta rehabilitasi.
b. Mendukung upaya penegakan HAM.
c. Tidak mengganggu jalannya persidangan HAM di
pengadilan HAM. c. Memberikan bantuan kemanusiaan.
d. Memberikan informasi kepada aparat penegak
hukum dan lembaga-lembaga HAM apabila terjadi Pengayaan
pelanggaran HAM. Kebijaksanaan guru
e. Mendorong untuk dapat menerima cara rekonsiliasi
melalui KKR kalau lewat jalan pengadilan HAM
mengalami jalan buntu, demi menghapus dendam
yang berkepanjangan yang dapat menghambat
kehidupan yang damai dan harmonis dalam Ulangan
bermasyarakat.
Tengah Semester
Perbaikan
1. Perlindungan HAM adalah penjagaan, perawatan, dan
A. Pilihan Ganda
pemeliharaan hak dan keadilan yang disediakan oleh
hukum. 1. d 11. a 21. a 31. b 41. c
2. MenurutUURINomor39Tahun1999yangdikategorikan 2. c 12. d 22. b 32. a 42. a
dalam pelanggaran HAM yang berat sebagai berikut. 3. a 13. c 23. c 33. d 43. c
a. Pembunuhan massal (genocide). 4. c 14. b 24. b 34. b 44. b
b. Perbudakanataudiskriminasiyangdilakukansecara 5. b 15. a 25. a 35. a 45. a
sistematis. 6. b 16. c 26. c 36. b 46. b
c. Penyiksaan. 7. c 17. c 27. b 37. a 47. a
d. Penghilangan orang secara paksa. 8. d 18. a 28. a 38. d 48. d
e. Pembunuhan sewenang-wenang atau di luar 9. d 19. b 29. d 39. a 49. c
putusan pengadilan. 10. c 20. d 30. b 40. d 50. b
3. Faktor-faktor penyebab terjadinya pelanggaran HAM B. Isian
sebagai berikut. 1. Pancasila
a. Masih belum adanya kesepahaman pada konsep 2. Amerika Serikat
hakasasimanusiaantara paham yangmemandang
3. hak asasi manusia
HAM bersifat universal (universalisme) dan paham
yang memandang setiap bangsa memiliki paham 4. Pasal 28A28J
HAM tersendiri berbeda dengan bangsa yang lain 5. lima tahun
terutama dalam pelaksanaannya (partikularisme). 6. genosida

2 PendidikanKewarganegaraanuntukSMP/MTsKelasVII Kunci Jawaban

7. pelanggaran hak asasi manusia
8. hidup
9. pengadilan HAM
10. 1998
C. Uraian
1. Menurut John Locke, hak asasi manusia dibedakan
menjadi berikut.
a. Hak hidup (the right to life).
b. Hak kemerdekaan (the right to liberty).
c. Hakmilik (the right to property).
2. Ciri-ciri pokok hak asasi manusia sebagai berikut.
a. HAM bukanlah ses uatu yang diberikan, dibeli,
ataupun diwarisi sebab HAM telah melekat dalam
diri manusia sejak lahir.
b. HAMberlakuuntuksemuaorangtanpamemandang
jenis kelamin, ras, agama, etnis, pandangan politik
atau asal-usul sosial dan bangsa.
c. HAM tidak bisa dilanggar. Tidak s eorang pun
mempunyai hak untuk membatasi atau melanggar
hak orang lain. O rang tetap mempunyai HAM
walaupun sebuah negara membuat hukum yang
tidak melindungi atau melanggar HAM.
3. Hakasasi sosialbudaya (social and cultur rights), yaitu
hak asasi yang dimiliki oleh setiap orang di bidang
kehidupansosialbudaya,sepertihakuntukmemperoleh
pendidikan, memperoleh pelayanansosial, memperoleh
pelayanan kes ehatan, kebebasan bergaul dan
bermasyarakat, kebebasan mengembangkan nilai-nilai
budaya, kebebas an menghasilkan karya, dan
sebagainya.
4. Bill of Right merupakan undang-undang yang diterima
parlemen Inggris, yang isinya mengatur tentang hal-hal
berikut.
a. Kebebasan dalam pemilihan anggota parlemen.
b. Kebebasan berbicara dan mengeluarkan pendapat.
c. Pajak, undang-undang, dan pembentukan tentara
tetap harus seizin parlemen.
d. Hak warga negara untuk memeluk agama menurut
kepercayaan masing-masing.
e. Parlemen berhak untuk mengubah keputusan saja.
5. Untuk melaksanakan tugasnya, Komnas HAM memiliki
wewenang sebagai berikut.
a. Melakukan perdamaian kedua belah pihak yang
bermasalah.
b. Menyelesaikan masalah secara konsultasi maupun
negoisasi.
c. Memberikan saran kepada pihak yang bermasalah
untuk menyelesaikan sengketa di pengadilan.
d. Menyampaikan rekomendasi atas s uatu kas us
pelanggaran hak asasi manusia kepada pemerintah
danDPRditindaklanjuti.
6. Perbuatan yang termasuk kejahatan terhadap
kemanusiaan sebagai berikut.
a. Pembunuhan.
b. Pemusnahan.
c. Perbudakan.
d. Pengusiran atau pemindahan penduduk secara
paksa.
e. Perampas an kemerdekaan atau perampasan
kemerdekaan fisik secara sewenang-wenang yang
melanggar (asas-asas) ketentuan pokok hukum.
f . Penyiksaan.
Kunci Jawaban PendidikanKewarganegaraanuntukSMP/MTsKelasVII
g. Perkosaan, perbudakan seksual, pelacuran secara
paksa, pemaksaan kehamilan, pemandulan atau
s terilis as i s ec ara paks a atau bentuk-bentuk
kekerasan seksual lain yang setara.
h. Penganiayaan terhadap suatu kelompok tertentu
atau perkumpulan yang didasari persamaan paham
politik, ras kebangsaan, etnis budaya, agama, jenis
kelamin, atau alasan lain yang telah diakui secara
universalsebagaihalyangdilarangmenuruthukum.
7. Macam-macam hak asasi manusia yang dijabarkan
dalamUURINo.39Tahun1999sebagaiberikut.
a. Hakuntukhidup.
b. Hak berkeluarga dan melanjutkan keturunan.
c. Hak mengembangkan diri.
d. Hak memperoleh keadilan.
b. Hak atas kebebasan pribadi.
c. Hak atas rasa aman.
d. Hak atas kesejahteraan.
e. Hak turut serta dalam pemerintahan.
f . Hak anak.
g. Hak wanita.
8. Tugasdanwewenangpengadilan HAMsebagai berikut.
a. MemeriksadanmemutusperkarapelanggaranHAM
yang berat.
b. MemeriksadanmemutusperkarapelanggaranHAM
yang berat yang dilakukan di luar batas teritorial
wilayah negara RI oleh WNI.
c. Tidak berwenang memeriksa dan memutus perkara
pelanggaran HAM yang berat yang dilakukan oleh
seseorang yang berumur di bawah 18 tahun.
9. Beberapa kasus pelanggaran hak asasi manusia berat
yang belum diputuskan perkaranya. Hal-hal tersebut
disebabkan sebagai berikut.
a. Tidak memilikibuktiawalyang memadai.
b. Materi pengaduan bukan masalah pelanggaran hak
asasi manusia.
c. Minimnyasaksisehinggatidakdapatdijadikan bukti
yang memadai.
d. Pengajuan diadakan dengan itikad buruk.
e. Tidak ada kesungguhan dari pihak pengadu.
10. Tugas KomisiPerlindunganAnak Indonesia yang diatur
dalam UU No. 35Tahun 2014 tentang PerubahanAtas
UU No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak
sebagai berikut.
a. Melakukan sosialisasi seluruh ketentuan peraturan
perundang-undangan yang berkaitan dengan
perlindungan anak.
b. Mengumpulkan data dan informas i, menerima
pengaduan masyarakat, melakukan penelaahan,
pemantauan, evaluasi, dan pengawasan terhadap
penyelenggaraan perlindungan anak.
c. Memberikan laporan, s aran, masukan, dan
pertimbangan kepada pres iden dalam rangka
perlindungan anak.
3
 a. Unjuk rasa atau demonstrasi adalah kegiatan yang
BAB 2 dilakukan oleh s eorang atau lebih untuk
mengeluarkan pikiran dengan lisan, tulisan, dan
Kemerdekaan sebagainya yang dilakukan secara demonstratif di
Mengemukakan Pendapat mukaumum.
b. Pawaiadalahmenyampaikanpendapat dengancara
arak-arakan di jalan umum.
KEGIATAN c. Rapat umum adalah pertemuan terbuka yang
Individu dilakukan dalam menyampaikan pendapat dengan
Kebijaksanaan guru tema tertentu.
Kelompok d. Mimbar bebas adalah kegiatan menyampaikan
pendapat di muka umum yang dilakukan secara
Kebijaksanaan guru
bebas, terbuka, dan tanpa tema tertentu.
3. Cara menyampaikan pendapat di muka umum menurut
KEGIATAN Pasal1(1)UUNo.9Tahun1998sebagai berikut.
Individu a. Lisan, yaitu penyampaian pendapat dengan suara
Kebijaksanaan guru atau mimik, seperti berpidato, diskusi, dan dialog
Kelompok atau wawanc ara.
Kebijaksanaan guru b. Tulisan, yaitu penyampaian pendapat melalui petisi,
gambar,pamflet,poster,brosur,selebaran,spanduk
KEGIATAN serta tulisan pada tajuk, pendapat, saran, dan
Individu sejenisnya di media cetak.
Kebijaksanaan guru c. Cara-c ara lainnya, mis alnya mogok makan,
membisu, dan lain-lain.
Kelompok
4. Kewajiban dan tanggung jawab pemerintah dalam
Kebijaksanaan guru
kemerdekaanmengemukakanpendapatsebagaiberikut.
a. Melindungi hak asasi manusia.
EVALUASI
b. Menghargai asas legalitas.
A. Pilihan Ganda
c. Menghargai praduga tak bersalah.
1. c 11. b 21. b 31. b 41. a
d. Menyelenggarakan pengamanan.
2. a 12. a 22. d 32. a 42. c
5. Adapun f aktor-faktor yang memengaruhi tuntutan
3. b 13. c 23. a 33. b 43. b masyarakat akan kebebasan berpendapat tampak pada
4. a 14. b 24. d 34. d 44. a hal-hal berikut.
5. b 15. d 25. d 35. d 45. d a. Terbelenggunya kebebas an berpendapat pada
6. c 16. d 26. a 36. c 46. a mas a s ebelum ref ormas i karena kebebasan
7. b 17. a 27. a 37. b 47. c berpendapat selalu diawasi dengan ketat.
8. b 18. a 28. c 38. d 48. c b. Kehidupan berbangsa dan bernegara yang makin
9. d 19. d 29. c 39. a 49. c terbuka dan demokratis mendorong masyarakat
10. a 20. d 30. a 40. d 50. a untuk makin sering mengemukakan pendapatnya.
B. Isian c. Pengakuan res mi terhadap HAM menjadikan
mas yarakat mengetahui dan menyadari bahwa
1. Pancasila
kemerdekaan mengemukakan pendapat merupakan
2. mengemukakan pendapat hak yang pelaksanaannya mendapat perlindungan
3. pawai dan jaminan dari negara.
4. asas manfaat d. Krisis moneter yang panjang yang mengakibatkan
5. lisan les unya perekonomian nasional memberikan
6. 324jam kebebasan kepada mas yarakat untuk
7. mimbar bebas menyampaikan keluhan tentang kes ulitannya,
8. pribadi pengaduan, dan kritikan kepada pemerintah.
9. bertanggung jawab e. Pemerintah memerlukan keterbukaan dan
keterusterangan masyarakat untuk menyampaikan
10. keempat
kesulitan dan kendala yang dialami sebagai bahan
C. Uraian masukan bagi pemerintah dalam menjalankan
1. Mengemukakan pendapat di muka umum, artinya program pembangunannya.
mengemukakanpendapatdihadapanorangbanyakatau 6. Dampak positif menyampaikan pendapat secara bebas
orang lain, termasuk tempat yang dapat didatangi dan/ dan bertanggung jawab sebagai berikut.
ataudilihatsetiaporang.Penyampaianpendapatdimuka
a. Kepekaan masyarakat menjadi meningkat dalam
umumdigunakanuntukmengemukakanpandanganatau
menyikapi berbagai permasalahan sosial yang
menyampaikan s uatu protes yang menyangkut
tumbuh dalam kehidupan sehari-hari.
kepentingan bersama dan persoalan yang penting.
b. Membiasakan masyarakat untuk berpikir kritis dan
2. Bentuk penyampaian pendapat di muka umum dapat
responsif.
dilaksanakan melalui unjuk rasa atau demo nstrasi,
pawai, rapat umum, dan mimbar bebas. c. Merasa ikut memiliki dan ikut bertanggung jawab
atas kemajuan bangsa dan negara.

4 PendidikanKewarganegaraanuntukSMP/MTsKelasVII Kunci Jawaban

 d. Meningkatkan demokrasi dalam kehidupan sehari-
hari.
e. Dapatmemberikaninformasiataukonfirmasikepada
atau dari aparatur pemerintah.
f . Dapat menanamkan rasa tanggung jawab sosial
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
g. Dapatmengontrolkebijakanpemerintahyangkurang
atau tidak aspiratif.
h. Berkembangnya partisipas i dan kreativitas
masyarakat dalam kehidupan demokrasi.
7. Pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat
sec ara bebas dan bertanggung jawab, antara lain
sebagai berikut.
a. Menjamin pengakuan dan penghargaan terhadap
hak dan kebebasan orang lain.
b. Menciptakan keamanan dan ketertiban masyarakat.
c. Memberi ras a aman bagi mereka yang akan
mengemukakan pendapat, masyarakat, serta
instansi.
d. Adanya kepastian hukum bagi setiap warga negara
maupun aparat.
8. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam
mengemukakan pendapat s ecara bebas dan
bertanggung jawab sebagai berikut.
a. Pendapat yang kita kemukakan harus disertai
argumentasi yang kuat dan masuk akal sehingga
tidak sembarang berpendapat.
b. Pendapat yang kita kemukakanhendaknya mewakili
kepentingan orang banyak s ehingga memberi
manfaat kehidupan bersama.
c. Pendapat tersebut dikemukakan dalam kerangka
peraturan perundang-undangan yang berlaku
sehingga tidak melanggar hukum.
d. O rang yang berpendapat s epatutnya terbuka
terhadap tanggapan balik dari pihak lain sehingga
tercipta komunikasi sosial yang baik.
e. Penyampaian pendapat hendaknya dilandasi oleh
keinginanuntukmengembangkannilai-nilaikeadilan,
demokrasi, dan kesejahteraan.
9. Adapun s ikap yang perlu dikembangkan dalam
penggunaan hak mengemukakan pendapat secara
bebas dan bertanggung jawab sebagai berikut.
a. Menyadari hak, tugas, kewenangan, dan tanggung
jawabnya sebagai anggota masyarakat.
b. Menghormati hak-hak, tugas, dan tanggung jawab
orang lain.
c. Menghargai, menghormati, dan berlaku sopan baik
dalam keluarga, sekolah, maupun masyarakat.
d. Mematuhi aturan-aturan moral yang diakui umum.
e. Menaati peraturan perundang-undangan yang
berlaku.
f . Mewujudkan keamanan dan ketertiban.
g. Menjaga kerukunan, keutuhan, persatuan, dan
kesatuan bangsa.
10. Perilaku positif dalam menyampaikan pendapat di
lingkungan bangsa dan negara dapat dilakukan dengan
cara sebagai berikut.
a. Dapatmengemukakanpendapatsecarabebastetapi
tetap bertanggung jawab.
b. Terjaminnyahakwarganegarasebagai wujud Pasal
28UUD1945danUUNo.9Tahun1998.
Kunci Jawaban PendidikanKewarganegaraanuntukSMP/MTsKelasVII
c. Dapatmemberikaninformasiataukonfirmasikepada
atau dari aparatur pemerintah.
d. Dapatmengontrolkebijakanpemerintahyangkurang
atau tidak aspiratif.
e. Berkembangnya partisipas i dan kreativitas
masyarakat dalam kehidupan demokrasi.
f . Dapat menanamkan rasa tanggung jawab sosial
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
Perbaikan
1. Menurut Undang-Undang No. 9 Tahun 1998 bahwa
kemerdekaan mengemukakan pendapat adalah hak
setiap warga negara untuk menyampaikan pikiran
dengan lisan, tulisan, dan sebJeagainya secara bebas
dan bertanggung jawab sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
2. Adapun tujuan pengaturan tentang kemerdekaan
mengeluarkanpendapatdimukaumummenurutUUNo.
9 Tahun 1998 sebagai berikut.
a. Mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawab
sebagai salah satu pelaksanaan hakasasi manusia
sesuai dengan Pancasila dan UUD 1945.
b. Mewujudkan perlindungan hukum yang konsisten
dan berkes inambungan dalam menjamin
kemerdekaan menyampaikan pendapat.
c. Mewujudkan iklim yang kondusif bagi
berkembangnya partisipasi dan kreativitas setiap
warga negara sebagai perwujudan hak dan
tanggung jawab dalam kehidupan berdemokrasi.
d. Menempati tanggung jawab sosial dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, tanpa
mengabaikan kepentingan perorangan atau
kelompok.
3. Konsekuens i yang dapat timbul dari kebebasan
mengemukakan pendapat tanpa batas, antara lain
sebagai berikut.
a. Adanya kebohongan publik.
b. Penyerapan informasi yang tidak layak untuk
dikonsumsi oleh masyarakat.
c. Timbul konflik di antara masyarakat yang merasa
kehidupannya terusik.
d. Munculopinipublikyangpro-kontradantidaksesuai
dengan norma yang berlaku di masyarakat.
e. Menimbulkan fitnah atau isu-isu yang tidak benar
dan tidak bertanggung jawab di masyarakat.
f. Banyak tulisan ataupun gambar yang tidak meng-
indahkan norma kesopanan dan kesusilaan.
g. Penyampaian pendapat dilakukan tanpa memper-
hatikan norma kesopanan (kasar, menyakitkan, dan
menyinggung perasaan orang lain).
4. Akibat pembatasan mengemukakan pendapat terhadap
masyarakat sebagai berikut.
a. Masyarakat akan kehilangan salah satu haknya,
yaitu hak berpendapat.
b. Hilangnya ras a kepercayaan rakyat terhadap
pemerintah.
c. Hilangnya partisipasi dan kreativitas rakyat.
d. Rakyat menjadi objek bukan pelaku pembangunan.
e. Ter jadinya pros es pembodohan terhadap
masyarakat.
5
 5. Perilaku positif dalam menyampaikan pendapat di f . Declaration of Independence
lingkungansekolahdapatdilakukandengancarasebagai g. Declarations des Droit de L'home et Du Citoyen
berikut. h. Universal Declaration of Human Rights
a. Selalu mengutamakan kepentinganbersama di atas 3. Asas-asas kemerdekaan mengemukakan pendapat
kepentingan pribadi atau golongan. sebagai berikut.
b. Tidak memaksakan pendapat kepada orang lain. a. Asas keseimbangan antara hak dan kewajiban.
c. Dalamberpendapatselaludilandasihatinuraniyang b. Asas musyawarah mufakat.
luhur tanpa menyinggung perasaan orang lain.
c. Asas kepastian hukum dan keadilan.
d. Menghormati dan menghargai pendapat orang lain
d. Asas proporsionalitas.
dan mau menerima keputusan bersama.
e. Asas manfaat.
e. Melaksanakan dengan penuh tanggung jawab hasil
4. Tujuan pengaturan kemerdekaan mengemukakan
pendapat bersama.
pendapat sangat penting disebabkan alasan-alasan
sebagai berikut.
Pengayaan
a. Kebebas an mengeluarkan pendapat dapat
Kebijaksanaan guru dilaksanakan dengan tertib dan penuh tanggung
jawab.
b. Ter ciptanya kes eimbangan antara hak dan
kewajiban.
Ulangan Akhir Semester c. Adanya jaminan hukum sehingga tercipta
Paket 1 ketenangan dan ketertiban.
d. Terwujudnya pengawasan atau kontrol terhadap
pemerintah sebagai negara demokrasi.
e. Terhindar dari perlakuan sewenang-wenang dan
A. Pilihan Ganda
anarkis.
1. c 11. c 21. d 31. a 41. d
5. W arga negara yang menyampaikan pendapat di muka
2. d 12. d 22. b 32. c 42. b umum berkewajiban dan bertanggung jawab untuk
3. a 13. a 23. a 33. d 43. b berikutini.
4. a 14. c 24. b 34. d 44. a a. Menghormati hak-hak dan kebebasan orang lain.
5. b 15. a 25. a 35. b 45. d b. Menaatihukumdanketentuanperaturanperundang-
6. d 16. d 26. b 36. a 46. c undangan yang berlaku.
7. a 17. d 27. d 37. c 47. d c. Menghormatiaturan-aturanmoralyangdiakuiumum.
8. c 18. b 28. a 38. d 48. b d. Menjagadanmenghormatikeamanandanketertiban
9. b 19. a 29. c 39. b 49. c umum.
10. d 20. c 30. c 40. a 50. a e. Menjaga keutuhan persatuan dankesatuan bangsa.
B. Isian 6. Komnas HAM berhak merahasiakan identitas pengadu
1. PBB dan merahasiakan keterangan atau bukti lain yang
2. KKR diperoleh serta dibatasi penyebarluasan keterangan
tersebut.Hal inidapatdilakukandengan alasansebagai
3. kewajiban asasi
berikut.
4. rapat umum
a. Membahayakankeamanandankeselamatannegara.
5. hak
b. Membahayakan keselamatan dan ketertiban umum.
6. Magna Charta
c. Membahayakan keselamatan seseorang.
7. tulisan
d. Membocorkanhal-halyangwajibdirahasiakandalam
8. kejahatan genosida proses pengambilan keputusan pemerintah.
9. asas kepastian hukum dan keadilan e. Membocorkanhal-halyangwajibdirahasiakandalam
10. membahayakan keselamatan umum proses penyidikan, penuntutan, dan persidangan
C. Uraian suatu perkara pidana.
1. Menurut Universal Declaration of Human Rights, hak f . Menghambat terwujudnya penyelesaian terhadap
asasimanusiaadalahhak-hak dasaryangmelekatpada masalah yang ada.
dirimanusiasecarakodrati,universal,danabadisebagai g. Membocorkan hal-hal yang termasuk dalam rahasia
anugerah Tuhan Yang Maha Esa, meliputi hak untuk negara.
hidup, hak berkeluarga, hak mengembangkan diri, hak 7. Perbuatan yang termasuk dalam kejahatan genosida
keadilan, hak kemerdekaan, hak berkomunikasi, hak sebagai berikut.
keamanan, dan hak kesejahteraan yang oleh karena itu
a. Membunuh anggota kelompok.
tidak boleh diabaikan atau dirampas oleh siapa pun.
b. Mengakibatkan penderitaan fisik atau mental yang
2. Piagam-piagam tentang perlindungan HAM di dunia
berat terhadap anggota-anggota kelompok.
sebagai berikut.
c. Menciptakan kondisi-kondisi kehidupan kelompok
a. Magna Charta
yang akan mengakibatkan kemusnahan secara fisik
b. Petition of Right baik seluruh atau sebagian.
c. Habeas CorpusAct d. Memaksakan tindakan yang bertujuan mencegah
d. BillofRight kelahiran di dalam kelompok.
e. Atlantic Charter e. Memindahkan s ec ara paks a anak-anak dari
kelompok umur tertentu ke kelompok lain.

6 PendidikanKewarganegaraanuntukSMP/MTsKelasVII Kunci Jawaban

8. Apabila masyarakat mengemukakan pendapat di muka
umum tanpa batas atau tidak bertanggung jawab maka
akan menimbulkan hal-hal sebagai berikut.
a. Penyampaian pendapat dilakukan tanpa mem-
perhatikan norma kesopanan (kasar, menyakitkan,
dan menyinggung perasaan orang lain).
b. Banyak tulisan ataupun gambar-gambar yang tidak
mengindahkan norma kesopanan dan kesusilaan.
c. Banyak timbul fitnah atau isu-isu yang tidak benar
dan tidak bertanggung jawab di masyarakat.
9. Kasus Trisakti terjadi pada tanggal 12 Mei 1998 yang
menewaskan empat mahasiswa Universitas Trisakti
yang terkena peluru tajam. Kasus Trisakti masuk pada
pengadilan militer. Tragedi Semanggi I terjadi 13
November 1998 yang menewaskan setidaknya lima
mahasiswa, sedangkan tragedi Semanggi II pada 24
September 1999, menewaskan lima orang.
10. Perilaku positif dalam menyampaikan pendapat di
lingkungan masyarakat dapat dilakukan dengan cara
sebagai berikut.
a. Dalam mengemukakan pendapat selalu dilandasi
dengan akal sehat dan hati nurani yang luhur.
b. Mengutamakan mus yawarah dalam mengatas i
perbedaan pendapat bersama.
c. Menerima dan melaksanakan mufakat s ebagai
kesepakatan untuk dilaksanakan bersama.
d. Dalam berpendapat tetap memerhatikan asas
gotong royong, kekeluargaan, serta tetap menjaga
keutuhan persatuan dan kesatuan.
e. Menerima ataupun menyanggah pendapat orang
lain tanpa menyinggung perasaan orang yang
bersangkutan.
Ulangan Akhir Semester
Paket 2
A. Pilihan Ganda
1. d 11. c 21. b 31. d 41. d
2. b 12. b 22. c 32. a 42. c
3. d 13. a 23. a 33. c 43. a
4. a 14. d 24. d 34. b 44. b
5. c 15. c 25. d 35. d 45. c
6. a 16. a 26. c 36. a 46. a
7. c 17. d 27. a 37. c 47. c
8. d 18. a 28. d 38. d 48. a
9. d 19. d 29. a 39. c 49. d
10. d 20. d 30. c 40. a 50. c
B. Isian
1. Koentjoro Poerbapranoto
2. unjuk rasa atau demonstrasi
3. mufakat
4. pendapat
5. Inggris
6. John Locke
7. daerah kabupaten atau kota
8. perlindungan anak
9. 28EAyat(3)UUD1945
10.perlindunganterhadappelakuataupesertapenyampaian
pendapatdimukaumum
Kunci Jawaban PendidikanKewarganegaraanuntukSMP/MTsKelasVII
C. Uraian
1. Unjuk rasa atau demonstrasi adalah kegiatan yang
dilakukan oleh seorang atau lebih untuk mengeluarkan
pikiran dengan lisan, tulisan, dan sebagainya yang
dilakukan secara demonstratif di muka umum.
2. Pasal28UUD1945Amendemenberbunyi"Kemerdekaan
berserikatdanberkumpul,mengeluarkanpikirandengan
lisan atau tulisan, dan sebagainya ditetapkan dengan
undang-undang".
3. Menurut Univers al Declaration of Human Rights
menyatakan bahwa setiap orang mempunyai hak-hak
sebagai berikut.
a. Hakuntukhidup.
b. Hak kemerdekaan dan keamanan badan.
c. Hak untuk diakui kepribadiannya menurut hukum.
d. Hakuntuk mendapatjaminan hukumdalam perkara
pidana.
e. Hak untuk masuk dan keluar wilayah suatu negara.
f . Hakuntukmendapathak milik atasbenda.
g. Hak untuk bebas mengutarakan pikiran dan
perasaan.
h. Hakuntukbebas memelukagama.
i. Hak untuk mendapat pekerjaan.
j. Hak untuk berdagang.
k. Hak untuk mendapatkan pendidikan.
l. Hak untuk turut serta dalam gerakan kebudayaan
masyarakat.
m. Hakuntukmenikmatikeseniandanturutsertadalam
kemajuan keilmuan.
4. Landasan hukum hak asasi manusia sebagai berikut.
a. Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
Dalam UUD 1945, hak asasi manusia tercantum
pada berikut ini.
1) Pembukaan UUD 1945 Alinea Pertama, yaitu
sesungguhnyakemerdekaanituialahhaksegala
bangsa.
2) Pasal 27, 28, 28DAyat (3), 30, dan 31 UUD
1945 yang mengatur tentang hak-hak warga
negara.
3) Pasal 28A-28J UUD1945Amendemen tentang
hak asasi manusia.
b. Tap. MPR No.XVII/MPR/1998 tentang Hak Asasi
Manusia.
c. UU No. 9 Tahun 1998 tentang Kemerdekaan
MenyampaikanPendapat di Depan Umum.
d. KepresNo.50Tahun 1993tentangKomisiNasional
HakAsasi Manusia.
e. Undang-Undang No. 39 Tahun 1999 tentang Hak
Asasi Manusia.
f . Undang Undang No. 26 Tahun 2000 tentang
Pengadilan HakAsasi Manusia.
g. Undang-Undang No. 35 Tahun 2014 tentang
PerubahanAtasUndang-UndangNo.23Tahun2002
tentang PerlindunganAnak.
h. Peraturan Pemerintah No. 3 Tahun 2002 tentang
Kompensasi, Restitusi, dan Rehabilitasi terhadap
Pelanggaran HAM Berat.
i. Keputusan Presiden No. 36 Tahun 1998 tentang
Pengesahan Konvensi Hak Anak (Convention Of
The Right Of The Child). Keputusan presiden ini
merupakanhasilratifikasiatasresolusimajelisumum
PBB No.44/25 tanggal 25 Desember 1998 tentang
(Conventionof TheRight of TheChild).
7
 j. Undang Undang No. 8 Tahun 1998 tentang 9. Pelanggaran hak asasi manusia akan menyebabkan
Penges ahan Penyiks aan dan Perlakuan atau timbulnya beberapa ketidaknyamanan seperti berikut.
Penghukuman Lain yang Kejam,Tidak Manusiawi a. Kerugian dalam berbagai bentuknya, moril maupun
atau Merendahkan Martabat (Convension Torture materiil, akan diderita pihak yang menjadi korban
and O ther Cruel, Inhuman or Treatment or pelanggaran.
Punishment). b. Hubungan antara korban dan pelaku menjadi
5. Dasar pertimbangan tentang perlunya undang-undang terganggu.
tentangkemerdekaanmengemukakanpendapatsebagai c. Ada kemungkinan pihak korban akan melakukan
berikut. pembalasan atau perlawanan baik secara langsung
a. Kemerdekaan mengemukakan pendapat di muka maupun tidak langsung.
umum adalah hak asasi manusia yang dijamin oleh 10. Penyampaian pendapat di muka umum dilaksanakan di
UUD1945danDeklarasi UniversalHAM. tempat-tempatterbukauntukumumkecualidilingkungan
b. Kemerdekaan s etiap warga negara untuk istana kepresidenan, tempat ibadah, instalasi militer,
mengemukakanpendapatdimukaumummerupakan rumah sakit, pelabuhan udara atau laut, stasiun kereta
perwujudan demokrasi dalam tatanan kehidupan api, terminal angkutan darat, dan objek-objek vital
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. nasional dan pada hari besar nasional.
c. Untuk membangun negara demokras i yang
menyelenggarakan keadilan sosial dan menjamin
hak asasi manusia diperlukan adanya suasana
yang aman, tertib, dan damai.
d. Hak mengemukakan pendapat di muka umum
dilaksanakan secara bertangung jawab ses uai
dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
6. Dalam melaksanakan fungsi mediasi, Komnas HAM
berwenang melakukan sebagai berikut.
a. Perdamaian kedua belah pihak.
b. Penyelesaian perkara melalui cara kons ultas i,
negosiasi, konsiliasi, dan penilaian ahli.
c. Pemberian s aran kepada para pihak untuk
menyelesaikan sengketa melalui pengadilan.
d. Penyampaian rekomendasi atas sesuatu kasus
pelanggaran hak asasi manusia kepada pemerintah
untuk ditindaklanjuti penyelesaiannya.
e. Penyampaian rekomendas i atas s uatu kasus
pelanggaran hak asasi manusia kepada DPR RI
untuk ditindaklanjuti.
7. Landas an hukum kemerdekaan mengemukakan
pendapat sebagai berikut.
a. PancasiladanUUD1945.
b. Tap.MPRRINo.XVII/MPR/1998tentangHakAsasi
Manusia.
c . UU No. 9 Tahun 1998 tentang Kemerdekaan
MenyampaikanPendapatdiMuka Umum.
d. UUNo.39Tahun1999tentangHakAsasiManusia.
e. UUNo.40Tahun1999tentang Pers.
f. UUNo. 32Tahun 2002tentang Penyiaran.
g. UUNo. 36Tahun1999 tentangTelekomunikasi.
8. Tujuan dibentuknyaKomisi Kebenarandan Rekonsiliasi
(KKR) sebagai berikut.
a. Memberikan alternatif penyelesaian pelanggaran
HAM berat di luar Pengadilan HAM ketika
penyeles aian pelanggaran HAM berat lewat
pengadilan HAM dan pengadilan HAM Ad Hoc
mengalami kebuntuan.
b. Sarana medias i antara pelaku dengan korban
pelanggaranHAMberatuntukmenyelesaikandiluar
pengadilan HAM.

8 PendidikanKewarganegaraanuntukSMP/MTsKelasVII Kunci Jawaban