INSTITUTO UNIVERSITARIO

POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
DIRECCIN NACIONAL DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO

POLTICAS DE DOCENCIA

Aprobado en Consejo Directivo, realizado en Porlamar

Noviembre, 2013
 PRESENTACIN

Toda organizacin debe tener claramente formulada su poltica, la cual puede

definirse como una declaracin cuyo contenido expresa la orientacin que sigue una
empresa o institucin en determinado campo, guiando la toma de decisiones de la
gerencia respectiva.

Esta definicin se caracteriza por poseer un contenido o alcance, no tener

especificado el tiempo y abarcar diferentes reas. Esto ltimo plantea la necesaria
existencia de diversas polticas, las cuales en su conjunto tipifican la poltica de la
organizacin.

Es procedente acotar, que en relacin a las polticas, las organizaciones, sean

pblicas, privadas o mixtas, la fuente directa es el nivel ms alto de la administracin.
ste las formula para guiar su propia toma de decisiones y la correspondiente a la
gerencia media y micro-gerencia, considerando siempre tanto los fines como los objetivos
institucionales, pues necesariamente aquella se origina de stos.

La formulacin de la poltica institucional es de vital importancia por cuanto

proporciona una direccin unificada a los planes, o mejor le confiere la correspondiente
estructura; as mismo, es un factor determinante o influyente en la estructura organizativa
y, por consiguiente, en especficas funciones de la administracin; adems, puede dar
origen a la propuesta de diversas alternativas para abordar una determinada situacin.

En resumen, las polticas de una Institucin constituyen pautas y orientaciones

generales que inciden en la marcha general de un sistema organizacional sujeto a
procesos de planeacin y gestin; por ello las polticas institucionales se asumen como
los lineamientos normativos orientadores del cumplimiento de las misiones universitarias,
con el propsito de concretar su visin, misin y valores; as como para operacionalizar
sus estrategias a travs del logro de los objetivos, programas, proyectos, metas y
actividades propuestas.
 En este orden de ideas, se delinean tres grandes polticas relacionadas con las
funciones sustantivas de la Institucin: docencia, investigacin y extensin. En ste
documento se actualizan las primeras:

POLTICAS DE DOCENCIA

POLTICA 1. Formacin de Profesionales

POLTICA 2. Homologacin, Integracin e Innovacin Curricular

POLTICA 3. Integracin Acadmica, Investigacin y Vinculacin Social.

POLTICA 4. Desarrollo del Talento Humano Acadmico

POLTICA 5. Responsabilidad Social Universitaria

POLTICA 6. Gestin y Evaluacin Acadmica y Curricular

POLTICA 1: FORMACIN DE PROFESIONALES

La formacin de profesionales se refiere a las acciones educativas de calidad

realizadas por las instituciones universitarias orientadas hacia el logro del desarrollo
equilibrado y armnico de las potencialidades del estudiante, en lo humano, intelectual,
procedimental, social, axiolgico, psicomotriz y poltico, con el objeto de lograr la
integracin de los saberes esenciales: conocer, hacer, ser, convivir, servir y emprender; la
estimulacin de la creatividad, la innovacin y la produccin de prototipos tecnolgicos
propios del campo de estudio, sustentados en la bsqueda y generacin de
conocimientos, desde una ptica interdisciplinaria y cooperativa con sectores del entorno,
a travs de una visin sistmica y compleja que garantice excelencia en la formacin y la
autorrealizacin de un profesional competente y tico de clase mundial.

SUB-POLTICA

1.1. Calidad en la formacin de profesionales

ESTRATEGIAS

1.1.1. Planificar acciones orientadas al aseguramiento de la calidad de los procesos

acadmicos a fin de lograr la formacin de profesionales, competentes y ticos,
con base en los reglamentos y polticas institucionales en bsqueda del desarrollo
equilibrado de las potencialidades del estudiante, en lo humano, intelectual,
procedimental, social, axiolgico, psicomotriz y poltico.

1.1.2. Emprender acciones interdepartamentales conjuntas orientadas a lograr la

formacin, actualizacin, perfeccionamiento y capacitacin de profesionales al
ms alto nivel humanstico, cientfico y tecnolgico, suministrando herramientas
terico-prcticas para la investigacin, servicio comunitario y prctica profesional,
contribuyendo con el anlisis crtico y la generacin de soluciones a los problemas
que demanda el desarrollo local, regional y nacional, en armona con las
tendencias mundiales en el mbito socio-educativo.

1.1.3. Proponer, ejecutar y evaluar estrategias formativas innovadoras que consideren al

estudiante como el centro del proceso educativo, privilegiando tcnicas que
 promuevan el aprendizaje cooperativo, aprendizaje situado, mtodos de proyectos,
entre otros.

1.1.4. Gestionar la incorporacin de preparadores en reas de competencias de cada

especialidad para formar los futuros cuadros acadmicos acorde con los objetivos,
polticas, principios y valores de la institucin.

1.1.5. Proteger la propiedad intelectual de la produccin acadmica del estudiante, con el

propsito de ponerla al servicio del pas para contribuir con un desarrollo social y
econmico ms equitativo, justo y sostenible.

1.1.6. Fomentar la participacin del personal docente en equipos interdisciplinarios para

abordar la evaluacin peridica de los planes de estudio y programas, tanto
sinpticos como analticos de cada asignatura, atendiendo a las necesidades
locales, regionales y nacionales y al avance del conocimiento para responder a la
demanda de profesionales de clase mundial.

SUB-POLTICA

1.2. Equidad en la formacin de profesionales

ESTRATEGIAS

1.2.1. Promover una docencia de equidad, sin distincin en cuanto a los aspectos de
gnero, discapacidad, religin, condicin social, poltica y cultural, comprometida
con la igualdad de oportunidades para el acceso al conocimiento, la variedad de
modalidades de estudio, a los recursos para el aprendizaje disponibles y al talento
humano acadmico que ofrece la Institucin.

1.2.2. Ampliar la oferta acadmica de estudios y facilitar el acceso a la educacin

universitaria privada, en cuanto a la participacin, prosecucin y culminacin
exitosa de los estudios.

1.2.3. Ofrecer nuevas modalidades educativas semi-presenciales o a distancia mediante

el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) apoyado en
la plataforma virtual Sistema de Aprendizaje Interactivos A distancia (SAIA) que
posee el Complejo Educativo Antonio Jos de Sucre, con el fin de flexibilizar la
 opciones de acceso a una formacin de excelencia a estudiantes ubicados en
sitios lejanos de las instalaciones fsicas de la institucin.

SUB-POLTICA

1.3. tica y Valores en la formacin de profesionales

ESTRATEGIAS

1.3.1. Privilegiar el enfoque humanista que ubica al estudiante como el centro de la

accin educativa y a la formacin tica e integral del futuro profesional como el
propsito principal, para lo cual se promover la aplicacin de estrategias y
mtodos formativos que promuevan los valores universales y la deontologa en los
futuros profesionales.

1.3.2. Enfatizar los rasgos ticos implcitos en los contenidos sustantivos de cada
asignatura del plan de estudio, resaltando el grado de responsabilidad social que
tendrn los futuros profesionales en el campo laboral.

1.3.3. Propiciar acciones que hagan que la Institucin constituya un espacio que
promueve el pensamiento universal y la difusin de la cultura para lograr el
desarrollo de un sistema de valores en los futuros profesionales.

1.3.4. Propiciar la formacin en valores, modelando en los estudiantes, individual y

colectivamente, actitudes y comportamientos adecuados a la dinmica de las
situaciones y entornos en donde se desenvuelva.

1.3.5. Garantizar la viabilidad de la dimensin educativa transversal correspondiente a la

tica, para que penetre todo el plan de estudios y en cada asignatura los docentes
y estudiantes procesen los objetivos, competencias y contenidos relativos a la
formacin axiolgica personal, social y profesional.

1.3.6. Crear condiciones que posibiliten escenarios altamente estimulantes para el

aprendizaje de la dimensin tica por parte de los futuros profesionales, desde un
enfoque integral, humanstico, sistmico y complejo.

SUB-POLTICA
1.4. El currculo como proceso socio-educativo que sustenta la formacin del
futuro profesional.

ESTRATEGIAS

1.4.1. Evaluar, peridicamente, el diseo curricular vigente, haciendo nfasis en el marco

terico, los perfiles acadmico-profesionales, la arquitectura del plan de estudios,
los programas de las asignaturas y las lneas de investigacin.

1.4.2. Proponer las actualizaciones curriculares fundamentados en paradigmas

innovadores que minimicen la aplicacin de enfoques tradicionales y
academicistas y privilegien los enfoques de avanzada y para que los procesos
formativos sean mediados por docentes que tengan conciencia que el estudiante
construye el conocimiento de manera idiosincrsica con base en sus experiencias
previas, en sus relaciones con el entorno y el significado que para l, tengan los
conceptos.

1.4.3. Organizar y capacitar equipos de trabajo multidisciplinarios conformados por

docentes, estudiantes y egresados, a fin de generar nuevas propuestas
curriculares en cuanto a la concepcin y rediseo de sus diferentes elementos
sistmicos.

1.4.4. Actualizar y redisear los perfiles acadmico-profesionales, los planes de estudio y

los programas de las asignaturas sobre la base de criterios pre-establecidos que
privilegien la pertinencia social, cientfica y laboral, vigencia, homologacin
interinstitucional, coherencia interna, entre otros.

1.4.5. Actualizar y redisear, peridicamente, los programas de las asignaturas, a travs

de la participacin de equipos interdisciplinarios de docentes y estudiantes que
apliquen criterios de pertinencia, vigencia, alcance, secuencia, coherencia interna,
integracin, relacin terica-prctica, entre otros.

1.4.6. Incorporar en los diseos curriculares innovaciones en provecho de la movilidad

estudiantil, el mutuo reconocimiento de estudios y el desarrollo de los principios
del modelo educativo.

SUB-POLTICA

1.5. Vinculacin social en la formacin del profesional.

ESTRATEGIAS

1.5.1. Propiciar la formacin del estudiante, a travs de una formacin global que le
permita, tomar conciencia de la problemtica social y asumir responsabilidades
para desempearse no slo como profesional competente y tico, sino como un
ser humano que pueda responder a las necesidades y dinmica de su entorno.

1.5.2. Mejorar la calidad de los programas acadmicos de pregrado, fomentando, la

realizacin de proyectos de investigacin y desarrollo, en conexin con el servicio
comunitario y la prctica profesional, ligados a la solucin de problemas de
contextos locales, la produccin, la prestacin de servicios y el desarrollo humano,
en coordinacin con los departamentos respectivos.

1.5.3. Generar proyectos que respondan a la dinmica de los campos de conocimientos

vinculados a los diversos programas acadmicos ofertados en la institucin y
enmarcados en las lneas de investigacin institucionales, que garanticen la
participacin de docentes y estudiantes en la operacionalizacin de la vinculacin
universidad sociedad.
SUB-POLTICA

1.6. Educacin continua y permanente en la formacin del profesional.

ESTRATEGIAS

1.6.1. Desarrollar planes de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento dirigido a los

estudiantes en el marco de la educacin continua y permanente que permita
superar la rpida obsolescencia del conocimiento y brindar una educacin
actualizada conducente a elevar la calidad de los procesos de aprendizaje.

1.6.2. Apoyar al Departamento de Extensin en el fomento entre estudiantes y docentes

en la toma de conciencia sobre la necesidad de la educacin continua y
permanente demandada por los vertiginosos cambios que caracterizan la sociedad
del aprendizaje y la globalizacin, cuyas mutaciones e incertidumbres requieren de
forma eficiente y pertinente para actualizar el talento humano, coadyuvando a
reducir la obsolescencia del conocimiento y lograr su aplicabilidad a corto y
mediano plazo.
1.6.3. Contribuir con el Departamento de Investigacin en la promocin de una cultura
investigativa en estudiantes y docentes como forma de canalizar la generacin de
docentes como forma de canalizar la generacin de conocimiento cientfico y
tecnolgico; as como la aplicabilidad, impacto social, socializacin y visibilidad de
los resultados obtenidos a lo interno y externo de la institucin en bsqueda de la
excelencia acadmica.

1.6.4. Participar con el Departamento de Investigacin y el Departamento de Extensin

Universitaria en la promocin del intercambio de experiencias y resultados de la
actividad investigativa en eventos cientficos, exposiciones tecnolgicas, en
atencin a los resultados de diversas investigaciones realizadas por los futuros
profesionales, que privilegien las relaciones interescuelas e interinstitucionales.

1.6.5. Participar con el Departamento de Extensin Universitaria en la promocin,

creacin de redes de cooperacin intrainstitucional entre las escuelas homlogas
de las diversas instituciones que conforman el Complejo Educativo Antonio Jos
de Sucre; e interinstitucional con instituciones acadmicas que oferten programas
similares; complementando con relaciones con el sector empresarial, el sector
gubernamental y las comunidades.

1.6.6. Propiciar, en coordinacin con el Departamento de Extensin Universitaria, el

acercamiento y vnculos con otras instituciones educativas universitarias, sector
productivo, as como organismos, gubernamentales y comunidades, a objeto de
intercambiar experiencias, procesos, logros, que complementen la formacin del
estudiante.

POLTICA 2: INTEGRACIN, HOMOLOGACIN E INNOVACIN CURRICULAR

La homologacin, integracin e innovacin curricular son procesos que implican

una seleccin y organizacin puntual del conocimiento para expresarlo de manera
unificada en los perfiles acadmico-profesionales, el plan de estudios y los programas de
las asignaturas, con el propsito de viabilizar la comparabilidad de los estudios, y crear
condiciones favorables para la movilidad intrainstitucional, nacional e internacional de
estudiantes, profesores y personal administrativo, y as acceder a las mejores
oportunidades formativas sobre la base de la sintonizacin y armonizacin de las
estructuras curriculares que conforman los programas acadmicos ofertados, y lograr un
impacto directo en la garanta y control de la calidad, la compatibilidad de la formacin, el
uso de las tecnologas de la garanta y control de la calidad, la compatibilidad de la
formacin, el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como plataforma
para los estudios a distancia y, la consolidacin de una toma de conciencia sobre la
importancia del aprendizaje continuo y permanente, optimizando, de esta manera, el
reconocimiento y la acreditacin de las distintas titulaciones; las cuales deben sustentarse
en innovaciones orientadas hacia la formacin integral de los futuros egresados, en el
intercambio de las mejores prcticas en el campo formativo universitario, y en las
relaciones de cooperacin con diversos sectores pblicos, privados, nacionales e
internacionales, apoyado en redes socioeducativas que permitan el flujo multidireccional
del conocimiento.
SUB-POLTICA

2.1. Integracin Curricular

ESTRATEGIAS
2.1.1. Promover, en coordinacin con el Departamento de Extensin Universitaria, una
relacin efectiva y complementaria entre la Institucin y el tejido curricular del sub-
sistema de Educacin Universitaria, a travs de mecanismos de cooperacin, con
el fin de intercambiar informacin sobre las mejores prcticas en el campo del
diseo, ejecucin y evaluacin del currculo.

2.1.2. Participar en sistemas integrados para compartir con sentido estratgico recursos,
dotacin, servicios, planta fsica, educativas y otros organismos pblicos y privados,
para responder a las polticas institucionales, nacionales, regionales y locales.

2.1.3. Integrar servicios y programas para contribuir al mejoramiento de la calidad de de

vida estudiantil.

2.1.4. Disear y ejecutar currculos orientados hacia la formacin basada en proyectos

como dispositivo curricular integrador del conocimiento, tanto en su dimensin
lgica, en el plan de estudios, como psicolgica en el esquema cognitivo del
estudiante, considerando el funcionamiento efectivo de lneas de investigacin
contextualizadas que busquen dar respuestas a problemas del entorno.
2.1.5. Desarrollar currculos de avanzada que consideren y viabilicen mecanismos
integrados tales como: la transversalidad, la interdisciplinaridad, la cooperacin
con sectores sociales, la organizacin del plan de estudios en ejes unificadores, la
interconexin entre investigacin, servicio comunitario y prctica profesional entre
otros.

2.1.6. Planificar, ejecutar y evaluar acciones que permitan viabilizar el desarrollo de

currculos integradores.

2.1.6. Promover proyectos comunitarios y socio-culturales estudiantes, apoyados en

redes de participacin social y formacin socio-comunitaria.

2.1.7. Promover proyectos comunitarios y socio-culturales estudiantes, apoyados en

redes de participacin social y formacin socio-comunitaria.

SUB-POLTICA

2.2. Homologacin Curricular.

ESTRATEGIAS

2.2.1. Proponer y concretar, puntos de acuerdo, de convergencia y entendimiento para

homologar componentes formativos en los planes de estudio, con el fin de facilitar
la transitabilidad curricular, la equivalencia de los estudios, la movilidad de
estudiantes y docentes, la cooperacin en el uso de recursos materiales y espacio
fsico, entre otros aspectos, considerando la diversidad de instituciones de
educacin universitaria.

2.2.2. Incorporar en los planes de estudios y programas de las asignaturas, objetivos,

competencias, contenidos e informaciones vigentes, pertinentes, fiables y
contrastables, con el fin de asegurar una formacin de calidad mundial,
comprometida con la igualdad de oportunidades para el acceso al conocimiento, la
multiculturalidad y el desarrollo socio-econmico local.

2.2.3. Facilitar la comparabilidad de los perfiles acadmico-profesionales, planes de

estudio y programas de asignaturas a travs de relaciones de cooperacin
 interinstitucionales que permitan armonizar objetivos, competencias y contenidos
curriculares, a fin de generar condiciones favorables para la movilidad estudiantil.

2.3.4. Fomentar la diversidad y transparencia en los procesos de evaluacin de los

aprendizajes, en el marco de perfiles y de aseguramiento de la calidad formativa,
con el objeto de crear una atmsfera de confianza entre las instituciones
universitarias y facilitar el intercambio de estudiantes y profesores.

SUB-POLTICA

2.3. Innovacin y Transformacin Curricular

ESTRATEGIAS

2.3.1. Concebir a los procesos de formacin como espacios para estimular el potencial de
cada estudiante y promover la creatividad, a travs de estrategias innovadoras, la
investigacin, el desarrollo de propuestas y la vinculacin social, apoyado en el
anlisis de la multidimensionalidad de los problemas que aquejan las comunidades.

2.3.2. Fomentar la innovacin tecnolgica y el desarrollo de empresas, apoyado en

relaciones de cooperacin y la participacin en redes de investigacin con el sector
industrial, el sector gubernamental y los organismos comunales, conjuntamente con
los departamentos de investigacin y extensin universitaria.

2.3.3. Promover y concretar la actualizacin curricular sustentado en las nuevas

tendencias educativas universitarias, privilegiando la formacin tica, la
comprensin de las realidades y entornos del pas, la produccin y el desarrollo
socio-econmico, considerando la diversidad de necesidades y expectativas de
formacin de los futuros profesionales.

2.3.4. Impulsar la responsabilidad social de la Institucin en cuanto a usar su talento

humano, su tradicin, su campo de accin, segn las reas de conocimiento que
oferta y su capacidad de innovacin para anticipar el futuro y preparar a las
comunidades para enfrentar la incertidumbre y retos por venir.

2.3.5. Motivar e impulsar las reformas requeridas en la Institucin, en base a las

demandas de la sociedad en un entorno cambiante y la concurrencia de
 competitividad en un contexto mundial, aprovechando la capacidad de innovacin y
las ventajas comparativas que ofrecen las instituciones del Complejo Educativo
Antonio Jos de Sucre.

2.3.6. Incorporar aspectos ticos al proceso formativo y la creacin de condiciones que

posibiliten un escenario altamente estimulante para el aprendizaje desde un enfoque
integral, de un modelo de formacin en valores concretndose a travs de los
objetivos, competencias, contenidos y estrategias formativas.

2.3.7. Promover el desarrollo de un currculo innovador, creativo, flexible, inclusivo y

transversal, que integre una perspectiva de derechos, de gnero, de proteccin del
ambiente y el uso de nuevas tecnologas.

2.3.8. Flexibilizar la gestin de los currculos, con el fin de que la poblacin estudiantil
pueda cumplir, de manera ptima, con el plan de estudios de cada carrera,
propiciando el crecimiento y la diversidad de su oferta acadmica, fomentando la
interdisciplinariedad y adaptabilidad administrativa de las diferentes carreras
universitarias en todas sus instancias.

POLTICA3: INTEGRACIN ACADMICA ENTRE LAS FUNCIONES DE DOCENCIA

PARA LA FORMACIN DE PREGRADO, INVESTIGACIN Y VINCULACIN SOCIAL

La poltica de integracin acadmica entre las funciones de docencia para

formacin de pregrado, investigacin y vinculacin social se refiere a la interaccin de las
tres funciones universitarias fundamentales, las cuales constituyen los pilares acadmicos
sustantivos del funcionamiento institucional, cuyas finalidades, propsitos, objetivos,
metas e intencionalidades prospectivas estn contenidos en los planes, programas y
proyectos de unidades administrativas especficas, cuyas actividades estn orientadas a
la gestin y evaluacin de acciones conjuntas para lograr la armonizacin y la
cooperacin interdepartamental mediante la creacin de mecanismos de dilogo que
permitan planificar, viabilizar, ejecutar, mantener y evaluar los aportes e innovaciones que
se concreten en el marco de las polticas institucionales, en bsqueda de un proceso
integrado, sistmico y holstico para monitorear la dinmica de los procesos formativos, de
investigacin y de vinculacin social que aborda la institucin en su quehacer cotidiano, y
plantear opciones para su transformacin y desarrollo, contribuyendo al aseguramiento de
la calidad institucional y de su posicionamiento efectivo en la sociedad.

SUB-POLTICA

3.1. Vinculacin entre las funciones universitarias

ESTRATEGIAS

3.1.1. Promover la participacin activa de miembros de la comunidad universitaria en

proyectos interdepartamentales conjuntos, que desarrollen acciones orientadas a
integrar la docencia con la investigacin y la extensin.

3.1.2. Crear mecanismos y estrategias de gestin organizacional que facilite y optimice las
relaciones entre los departamentos que asumen las funciones bsicas de la
universidad: docencia, investigacin y extensin.

3.1.3. Participar activamente con el departamento de extensin universitaria, en la

conformacin de comisiones de seguimiento a los acuerdos, convenios y alianzas
de cooperacin que formalicen vnculos e intercambios con instituciones de
educacin universitaria, entidades gubernamentales, no gubernamentales,
empresas y comunidad general, en el mbito local, regional, nacional e
internacional, en la bsqueda de garantizar la concrecin, mantenimiento,
actualizacin, evaluacin de los mismos.

3.1.4. Fomentar la participacin estudiantil, en la planificacin, organizacin, ejecucin y

evaluacin de las actividades acadmicas programadas por las diferentes instancias
que involucran la funcin de docencia, investigacin y extensin, en
correspondencia con los objetivos, programas y proyectos previstos en los planes
operativos semestrales correspondientes, con el fin de complementar la formacin
de los futuros egresados.
3.1.5. Estimular el desarrollo de una cultura de emprendimiento en la comunidad
universitaria, en coordinacin con el departamento de investigacin y extensin
universitaria, con el fin de propiciar la ejecucin de proyectos interdepartamentales
socioproductivos, con la participacin de docentes y estudiantes, apoyados en las
fortalezas de los programas acadmicos y los requerimientos de potenciales
clientes.

SUB-POLTICA

3.2. Proyeccin social y difusin de las actividades y producciones acadmicas de

docentes y estudiantes.

ESTRATEGIAS

3.2.1. Apoyar al departamento de extensin universitaria e investigacin en la difusin de

programas, proyectos y dems actividades de carcter educativo, cientfico,
tecnolgico a travs de medios de comunicacin masivos locales, regionales; as
como medios de informacin tecnolgicas: redes sociales, pginas web y otros;
adems de la difusin interna de la actividades realizadas en la institucin mediante
los medios impresos como folletos, peridicos, trpticos, dpticos, carteleras, material
audio visual, entre otros.

3.2.2. Coordinar con el Departamento de Investigacin y el Departamento de Extensin

Universitaria, la productividad intelectual basada en las investigaciones y
conocimientos generados por los estudiantes, con el objeto de lograr la concrecin
y difusin de programas, proyectos y dems actividades de carcter acadmico,
cientfico y tecnolgico que se inscriban en las lneas de investigacin
contextualizadas y busquen dar respuestas a problemas del entorno.

3.2.3. Promover, junto con el departamento de investigacin la participacin de docentes y

estudiantes en eventos de carcter cientfico, tecnolgico, humanstico, con el
propsito de lograr el desarrollo acadmico, cientfico, tecnolgico, axiolgico y
social de la Institucin, favoreciendo el desarrollo endgeno de la localidad.

3.2.4. Incentivar y promover, junto con el Departamento de Investigacin y el

departamento de Extensin, la proyeccin, difusin y publicacin de resultados de
 proyectos de investigacin relacionados con los programas acadmicos que oferta
la Institucin, en revistas, libros, diarios u otros, tanto impresos o electrnicos, que
estn orientados a proyectar la generacin de ciencia y tecnologa que hace el
talento humano institucional.

POLTICA 4: DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO ACADMICO

La Poltica de Desarrollo de Talento Humano Acadmico comprende los planes,

programas y acciones que se ofrezcan al personal docente para elevar la calidad de su
desempeo y rendimiento en la mediacin de procesos formativos asociados a la oferta
acadmica que hace la institucin; y de la misma manera, en la generacin de
conocimientos y en la vinculacin con el entorno y sus comunidades. Para lograr un
personal acadmico de excelencia es necesario promover y ofrecer programas de
educacin continua y permanente orientados a la formacin, actualizacin y
perfeccionamiento docente: as como, proyectos de movilidad e intercambio de docentes,
y fomento del emprendimiento en el marco de las relaciones universidad-sociedad, con el
fin de desarrollar, aplicar, hacer seguimiento, mantener y evaluar las competencias
relacionadas con la formacin integral, competencias sobre comunicacin e interaccin
social positiva que coadyuven a crear un clima organizacional que promueva el bienestar
y sentido de pertinencia institucional de los docentes. El Talento Humano Acadmico es el
activo ms importante de una organizacin educativa, pues sus integrantes mejoran y
perfeccionan la productividad de las instituciones universitarias, al hacer sinergia entre
ellos y actores del entorno, para impulsar la planificacin, diseo, ejecucin y evaluacin
de proyectos innovadores sustentados en las experiencias, conocimientos, motivaciones,
capacidades intelectuales, intereses, aptitudes, habilidades, destrezas, integridad
vocacional, potencialidades, y buena salud que caracterizan el esfuerzo humano, cuya
voluntad de hacer aportes significativos y orientar sus acciones hacia el logro de metas
institucionales y personales representa una condicin de vital importancia para el
aseguramiento de la calidad institucional.

La gestin de desarrollo del talento humano acadmico implica considerar campos

tales como: a) sistema de seleccin e ingreso; b) incentivos para la formacin,
actualizacin y perfeccionamiento acadmico; c) ejecucin de sistemas de evaluacin de
desempeo; d) orientacin profesional; e) programas motivacionales para aumentar la
productividad; f) reduccin de conflictos; y, g) anlisis y mejora del clima laboral, entre
otros.

SUB-POLTICA

4.1. Formacin Acadmica Continua y Permanente del Docente

ESTRATEGIAS

4.1.1. Realizar actividades de induccin, al inicio de cada perodo acadmico, dirigido al

personal docente con el fin de analizar las leyes, reglamentos, polticas de docencia,
investigacin y extensin; y la estructura administrativa que sustentan el
funcionamiento de la Institucin; as como los planes operativos, el diseo curricular,
los perfiles acadmico-profesionales, los planes de estudio, programas de
asignaturas, y lneas de investigacin de cada programa acadmico, con el fin de
unificar criterios para la ejecucin del currculo, contribuyendo al aseguramiento de
la calidad formativa.

4.1.2. Ofrecer facilidades, de financiamiento y disponibilidad de tiempo, a los docentes

para la obtencin de ttulos de postgrado, doctorados y certificaciones post-
doctorales.

4.1.3. Procurar facilidades de financiamiento y disponibilidad de tiempo, a los docente que

requieran realizar cursos de actualizacin, perfeccionamiento y diplomados,
relacionados con las unidades de formacin que administra la institucin.

4.1.4. Ofrecer programas de reconversin profesional a docentes y egresados en

diferentes especialidades que aspiren adquirir una titulacin en otra especialidad,
distintas a la propia, de las ofertadas por el Instituto.

SUB-POLTICA
4.2. Integridad vocacional, desempeo acadmico y sentido de pertenencia
institucional.

ESTRATEGIAS
4.2.1. Fortalecer y evaluar el sistema de valores del personal acadmico de la institucin,
su vocacin docente y su sentido de compromiso con una formacin de calidad
que garantice el xito en la prosecucin de estudios a futuros profesionales.

4.2.2. Promover la creacin y consolidacin de una cultura de investigacin entre el

personal acadmico estimulando la innovacin, la generacin de conocimiento
cientfico y el desarrollo de tecnologas con altas probabilidades de escalamiento
industrial, en correspondencia con las reas prioritarias nacionales, regionales y
locales.

4.2.3. Crear y consolidar una cultura de la cooperacin entre el personal acadmico con el
propsito de aumentar la calidad de las relaciones interdepartamentales en
coherencia con los reglamentos, polticas y planes institucionales; y
complementariamente generar y mantener lazos de interconexin con los diversos
sectores sociales del entorno: acadmicos gubernamentales, empresariales y
comunales a travs del fomento de acuerdos, convenios y participacin en redes
socioeducativas, redes de conocimiento, redes de investigacin, redes sociales,
entre otras.

4.2.4. Fomentar el sentido de pertenencia del personal acadmico en los miembros del
Complejo Educativo Antonio Jos de Sucre, donde prive la excelencia en el
cumplimiento de las actividades de formacin integral de los estudiantes, de
investigacin y de vinculacin con el entorno; creando un clima organizacional
orientado hacia las excelentes relaciones interpersonales, el desarrollo personal y la
valoracin profesional.

SUB-POLTICA

4.3. Educacin continua y permanente del talento humano acadmico.

ESTRATEGIAS
4.3.1. Asegurar y fomentar el desarrollo, la creatividad y las prcticas docentes, mediante
la actualizacin disciplinaria y metodolgica de su cuerpo acadmico, incorporando
los avances pedaggicos y tecnolgicos que hagan ms eficiente y participativo el
proceso de enseanza y aprendizaje y centrar su atencin, en el aprendizaje de los
estudiantes.
4.3.2. Promover la incorporacin de la evaluacin docente como una actividad relevante
orientada a garantizar la calidad del servicio ofrecido.

4.3.3. Ejecutar programas de formacin, actualizacin y perfeccionamiento en pro de

mantener un personal docente calificado, para lo cual se han de incorporar nuevos
recursos bajo estrictos criterios de seleccin, sustentados en mritos acadmicos,
experiencia y elevadas condiciones morales y ticas.

4.3.4. Promover programas de actualizacin y perfeccionamiento acadmico, tales como:

cursos, talleres y diplomados, en el marco de la educacin permanente, que
conduzcan por una parte, al desarrollo acadmico de sus profesores y por otra al
aumento significativo de los niveles de aprobacin de sus estudiantes.

4.3.5. Conformar un proceso continuo de actividades de investigacin, indagacin y

reflexin intelectual por medio del desarrollo de programas que vinculen la
docencia, la investigacin y la extensin con el propsito de que alcancen mayor
calificacin y eficiencia acordes con las exigencias sociales.

4.3.6. Establecer vnculos con redes de comunidades acadmicas, cientficas y

tecnolgicas.

SUB-POLTICA

4.4. Movilidad e Intercambio de Docentes

ESTRATEGIAS

4.4.1. Transferir y proyectar en la comunidad interna y externa los desarrollos cientficos y

tecnolgicos de cada unidad y competencia especfica entre sus pares a fin de
establecer estrategias de evaluacin adecuadas.

4.4.2. Reconocer los parmetros de la autoevaluacin institucional como parte esencial de

la clasificacin docente.
SUB-POLTICA

4.5. Innovacin Tecnolgica y Fomento del Emprendimiento

ESTRATEGIAS

4.5.1. Adecuar los planes de estudio de acuerdo a la necesidad de formacin integral que
comprendan el aprovechamiento tecnolgico.

4.5.2. Fomentar la investigacin a nivel de cursos para formar profesionales con rigor
cientfico que sean un aporte a la Institucin y a la sociedad.

4.5.3. Planificacin de programas y subprogramas para generar respuestas adecuadas a

la problemtica regional y nacional en materia educativa.

4.5.4. Vincular la investigacin y la docencia, para innovar en la praxis pedaggica del

aula, renovando en forma permanente el currculo y fomentando el estudio de los
problemas en un contexto sociocultural complejo.

POLTICA 5: RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

La Responsabilidad Social Universitaria se entiende como una pieza fundamental

del compromiso de la Institucin con la sociedad y con su tiempo, as como con las
generaciones futuras. Adems, implica el compromiso que la institucin ha de tener con
su entorno local, as como con la comunidad nacional e internacional. Tambin se
entiende como una nueva filosofa de gestin que pretende renovar las obligaciones y
deberes de la Institucin para con los diversos sectores sociales y las comunidades, y al
mismo tiempo generar y coadyuvar a la concrecin de soluciones innovadoras a los que
enfrenta la educacin universitaria en el contexto de un mundo globalizado, donde no slo
se trata de formar profesionales, competentes y ticos en un rea de conocimiento, sino
tambin formar ciudadanos y ciudadanas solidarias, comprensivas y sensibles a los
problemas de los dems, comprometidas con el desarrollo de su pas y con la inclusin
social de los ms vulnerables; por tanto, la actividad de responsabilidad social
universitaria debe estar liderada por personas entusiastas y creativas que buscan la
articulacin de su profesin con la promocin del desarrollo participativo de su comunidad.
 La poltica de responsabilidad social universitaria comprende el conjunto de
actividades de intercambio y transferencia multidireccional de las mejores prcticas
relacionadas con el campo formativo de futuros profesionales realizadas, a travs de
mltiples modalidades de cooperacin implicando estrategias de asociacin y
colaboracin en temas de polticas y gestin institucional; diseo, vialidad, ejecucin y
evaluacin curricular, la formacin de procesos formativos, la investigacin, la extensin y
la vinculacin con los sectores del entorno, con el propsito de alcanzar el mutuo
fortalecimiento y la proyeccin institucional.

SUB-POLTICA

5.1. Insercin Laboral de los Egresados de la Institucin

ESTRATEGIAS

5.1.1. Propiciar convenios Institucin Empresas Estado, que permitan crear

compromisos para el desarrollo de programas de Insercin laboral de los
egresados, iniciando con la ejecucin de las Prcticas Profesionales.

5.1.2. Promover, en el marco de la responsabilidad social universitaria, la investigacin,

innovacin y desarrollo con escalamiento industrial, que permita a los egresados
emprendedores posibilidades de crear su propia actividad laboral, en atencin a la
solucin de problemas prioritarios planteados por las Empresas y el Estado.

SUB-POLTICA

5.2. Formacin de Excelencia para proyeccin social de los egresados.

ESTRATEGIAS

5.2.1. Actualizar y fortalecer los programas acadmicos en la bsqueda de la excelencia

en la formacin, a fin de establecer relaciones de cooperacin e integracin con
 instituciones universitarias nacionales, de Amrica Latina y del mundo, sobre la base
de la acreditacin de la calidad y la confianza mutua.

5.2.2. Promover la responsabilidad social universitaria, en coordinacin con el

Departamento de Extensin Universitaria y el Departamento de Investigacin,
mediante la participacin de docentes, estudiantes y egresados con una formacin
de excelencia, para la exitosa proyeccin de la institucin en el contexto local,
regional, nacional e internacional.

5.2.3. Generar proyectos de investigacin que expresen la calidad de la formacin

general, bsica y especfica en resultados tangibles que tengan impacto en el
crecimiento econmico y desarrollo humano sostenible de la localidad y la nacin.

5.2.4. Gestionar la inscripcin en revistas especializadas, en formato fsico o virtual, que

atiendan a los diferentes campos de conocimientos relacionados con los programas
acadmicos ofertados por la institucin, para coadyuvar con la formacin de
excelencia de los futuros profesionales, en el marco de la responsabilidad social
universitaria con el fin de acceder de una manera eficiente al conocimiento y
tecnologa de punta en las diversas especialidades.

5.2.5. Fomentar en coordinacin con el departamento de extensin universitaria y el

departamento de investigacin, la creacin de redes institucionales a nivel regional
que permitan el intercambio acadmico, tecnolgico y de las mejores prcticas,
logrando as una formacin de excelencia asociada a la responsabilidad social
universitaria.
SUB-POLTICA

5.3. Responsabilidad Social de la Institucin

ESTRATEGIAS

5.3.1. Orientar la formacin profesional y humanstica del egresado hacia un perfil que
incorpore competencias ciudadanas y para el afianzamiento de la responsabilidad
social para el desarrollo sostenible de su sociedad.

5.3.2. Lograr el desarrollo del currculo que promueva una relacin estrecha con los
problemas reales de desarrollo econmicos, sociales, ecolgicos, entre otros, con el
fin de procesar las asignaturas in situ, dependiendo de su naturaleza, buscando el
 contacto directo con actores externos, mediante el mtodo del aprendizaje en
servicio, como una actividad de responsabilidad social universitaria.

SUB-POLTICA

5.4. Gestin social del conocimiento

ESTRATEGIAS

5.4.1. Orientar la actividad y la prctica hacia su responsabilidad social, no slo a travs

de una negociacin de las lneas de investigacin universitaria con interlocutores
externos, a fin de articular la produccin del conocimiento con la agenda del
desarrollo local y nacional y con los grandes programas sociales emprendidos
desde el sector pblico, sino tambin para que los procesos de construccin de los
conocimientos se den de modo participativo, con actores no acadmicos.

5.4.2. Difundir ampliamente y de modo comprensible los procesos y resultados de la

actividad cientfica ligada a los campos de conocimientos de los diferentes
programas acadmicos para facilitar el ejercicio ciudadano de reflexin crtica sobre
la accesibilidad social del conocimiento.

5.4.3. Promover la constitucin de comunidades de aprendizaje de docentes, estudiantes

y actores del entorno, alrededor de la solucin de problemas puntuales para el
desarrollo local, en beneficio del colectivo.

POLTICA 6: GESTIN Y EVALUACIN ACADMICA Y CURRICULAR

La Poltica Gestin y Evaluacin Acadmica comprende la planificacin

estratgica, organizacin viabilidad; coordinacin y direccin a travs de una gestin
horizontal y consensuada; seguimiento y control; y toma de decisiones con el fin de lograr
el eficaz desenvolvimiento de los procesos involucrados en la formacin de los futuros
egresados, respaldado por procedimientos eficaces que se distiende desde el proceso de
admisin de los estudiantes, el aseguramiento de la calidad acadmica en el rendimiento,
prosecucin y permanencia estudiantil durante su trayectoria institucional, hasta el logro
de una gestin de calidad de todas las actividades acadmicas y curriculares, que en
correspondencia con las leyes, reglamentos, polticas, planes y programas debe realizar
el talento humano de la Institucin. Estas intenciones demandan estrategias y acciones
concretas que simplifiquen los tramites acadmicos, para facilitar el acceso a una
formacin de excelencia, a la formacin oportuna y a los beneficios que viene aparejados
con la educacin universitaria, cuyo propsito fundamental es favorecer el mejoramiento
continuo de los diseos curriculares en ejecucin, del desempeo acadmico,
investigativo y extensionista de sus docentes, facilitando la planificacin, control,
seguimiento, y la emisin de juicios adecuadamente fundamentados que respalden la
asignacin de incentivos, promocin y/o permanencia del personal docente en la
Institucin.

SUB-POLTICA

6.1. Gestin de Actividades Docentes para la formacin de los estudiantes.

ESTRATEGIAS

6.1.1. Participar activamente, en una Comisin Inter-departamental, para el diseo,

viabilidad, ejecucin y evaluacin de un programa de mercadeo y captacin de
nuevos estudiantes con el fin de aumentar, de manera sostenible, la matrcula
institucional a objeto de optimizar su funcionamiento acadmico y administrativo.

6.1.2. Institucionalizar la supervisin y evaluacin del personal acadmico como una

actividad relevante orientada a la garantizar la calidad, impulsando planes de
mejoramiento continuo asociados a los procesos de formacin.

6.1.3. Determinar la eficacia y la calidad de los procesos formativos, en las diferentes

escuelas, a travs de la data obtenida de los resultados de las evaluaciones
peridicas.

6.1.4. Evaluar la formacin permanente del personal acadmico, en el rea del

conocimiento en que ha centrado su estudio e investigaciones, como fundamento
del aseguramiento de la calidad de su desarrollo profesional y personal; as como
del impacto efectivo en su desempeo docente.
6.1.5. Disear programas para el desarrollo pedaggico sistemtico del personal
acadmico, en coordinacin con el Departamento de Extensin Universitaria,
sustentado en el enfoque andraggico y otros enfoques formativos, el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC s), la gestin acadmica del
docente-mediador, y la educacin permanente, desde una perspectiva integral para
el desarrollo de las funciones de docencia, investigacin y extensin.

6.1.6. Evaluar el desempeo del docente durante y al finalizar cada periodo acadmico en
las modalidades presencial, a distancia y en sus dimensiones de docencia,
investigacin y extensin.

6.1.7. Garantizar, mediante estrategias de gestin eficiente y oportuna, los recursos

necesarios para lograr la dotacin, espacio fsico adecuado, modernizacin y
actualizacin peridica de los laboratorios de computacin, para que tanto a los
docentes como estudiantes tengan acceso al uso de tecnologas de informacin de
ltima generacin.

6.1.8. Realizar las gestiones pertinentes para garantizar de manera eficiente y oportuna,
los recursos necesarios para lograr la dotacin, espacio fsico adecuado,
modernizacin y actualizacin peridica de los laboratorios especializados
requeridos por los diferentes programas acadmicos, para que tanto a los docentes
como estudiantes tengan acceso al uso de equipos, materiales, sustancias y
herramientas de ltima generacin.

SUB-POLTICA

6.2. Administracin Acadmica y Gestin Curricular

ESTRATEGIAS

6.2.1. Evaluar, asesorar, planificar, coordinar, monitorear y dirigir permanentemente las

acciones y actividades orientadas a actualizar en forma constante los planes,
programas, proyectos, eventos y actividades que desarrollen los diferentes
departamentos que integran la divisin acadmica, en coordinacin con las
instancias pertinentes, segn el caso.
6.2.2. Participar activamente en el fortalecimiento del sistema integrado de informacin
universitaria, para coadyuvar al logro de altos niveles de eficiencia y calidad en los
procesos acadmicos y en la toma de decisiones institucionales, con base en
principios de seguridad, confidencialidad, universidad y accesibilidad.

6.2.3. Institucionalizar procesos de evaluacin y autorregulacin permanentes y de

mejoramiento continuo de los procesos acadmicos para promover y desarrollar
una cultura de calidad en la institucin.

6.2.4. Constituir una plataforma tecnolgica efectiva, integrada y actualizada, en forma

permanente, para apoyar los procesos de modernizacin acadmica.

6.2.5. Adecuar la infraestructura general, aulas y los laboratorios para contribuir al

mejoramiento de la calidad acadmica.

6.2.6. Promover la Autogestin de la divisin acadmica, en coordinacin con el

departamento de extensin universitaria, mediante la prestacin de servicios de
asistencia tcnica relacionada con las fortalezas que presenten las diversas
especialidades, a sectores del entorno de ndole empresarial, acadmico,
gubernamental y comunidad en general, en los campos cientficos, tecnolgicos,
humansticos, econmicos y sociales, soportados en el talento profesional,
instrumental e infraestructura de laboratorio, sobre la base de relaciones inter-
organizacionales de cooperacin, acuerdos, alianzas convenios formales, con el fin,
no slo de dar respuestas a las necesidades o problemas del entorno social, que
demanden un servicio de calidad, sino de lograr el autofinanciamiento de la
institucin.

SUB-POLTICA

6.3. Gestin del Rendimiento, Prosecucin y Permanencia Estudiantil

ESTRATEGIAS

6.3.1. Promover, en coordinacin con el Departamento de Bienestar y Desarrollo

Estudiantil, servicios profesionales de orientacin formativos y preventivos, de
carcter interdisciplinario, insertos en los diferentes momentos del proceso
 educativo universitario, para contribuir al desarrollo integral de la poblacin
estudiantil y la excelencia acadmica.

6.3.2. Planificar programas y proyectos para atender situaciones relacionadas con el

rendimiento estudiantil, segn el perfil de ingreso y el perfil acadmico-profesional
de cada especialidad.

6.3.3. Concretar estudios para evaluar los factores que inciden en la prosecucin y
permanencia de los estudiantes en la carrera de pregrado, a fin de tomar las
decisiones pertinentes para superar posibles debilidades.

6.3.4. Apoyar las asesoras acadmicas y los servicios de orientacin en las diferentes
escuelas como mecanismos para optimizar el rendimiento estudiantil.

6.3.5. Fomentar el aprendizaje independiente al promover en los estudiantes la utilizacin

de redes acadmicas, infocentros y nuevas tecnologas de aplicacin en el proceso
de aprendizaje.

6.3.6. Fortalecer sistemas de conocimiento y estmulo al estudiante.

6.3.7. Estimular la participacin del estudiante en eventos cientficos a travs de la

presentacin de experiencias y/o trabajos de investigacin, as como su
participacin en eventos culturales y deportivos.

6.3.8. Consolidar, junto con el Departamento de Investigacin, la sociedad estudiantil de

investigacin que promueva el desarrollo de habilidades intelectuales y destrezas
prcticas para ejecutar tareas de investigacin.

6.3.9. Mantener una base de datos actualizada a objeto de supervisar la informacin

sobre el rendimiento estudiantil en reas de fortalecer la excelencia acadmica a
nivel local regional y nacional.
 REFERENCIAS CONSULTADAS

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