Nvel: B1 - Apresentao

Ficha de apresentao do aluno

Responde s perguntas. Escreve no espao em branco.

1. Em que ano chegaste a Portugal? ______________________________________________

2. Em que pas nasceste? ________________________________________________________

3. Com quem vives? ___________________________________________________________

4. Tens irmos? _________________________________________________________

4.1. Tens irmos na escola? __________________________________________

5. Tens muitos amigos na escola? ___________________________________________

5.1. Tens amigos portugueses? ____________________________________________

6. Que lnguas falas? _____________________________________________________

6.1. Que lngua falas em casa? ____________________________________________

7. Tiveste ou tens apoio a Portugus na tua escola? ________________________________

8. De que disciplina gostas mais? ________________________________________________

______________________________________________________________________________

9. Tens computador ou tablet com Internet em casa? ___________________________

10. Queres dizer mais alguma coisa sobre ti? Podes escrever aqui:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
Teste diagnstico - Parte 1

Nesta primeira aula vamos corrigir o teste diagnstico.

Pergunta 1 - Vais ler vrios textos em que vrias pessoas falam das suas atividades
favoritas. Para cada pergunta, escolhe uma pessoa. Tens de escolher as pessoas mais do
que uma vez. Escreve a letra frente.

1. Quem que passa os intervalos das aulas de forma diferente da dos outros colegas? _____

2. Quem que prefere passar os tempos livres em casa? _____

3. Quem que fala em seguir uma carreira? _____

4. Quem que mudou de opinio com o tempo? _____

5. Quem que sempre alertado para no se esquecer dos trabalhos de casa? _____

6. Quem que gosta de ouvir msica enquanto estuda? _____

7. Quem que estuda muito na vspera dos testes? _____

8. Quem que fala do espao preferido, referindo que ele fica na capital do pas? _____

9. Quem que gosta de conhecer o modo de vida de outras civilizaes? _____

10. Quem que aprendeu a tocar um instrumento com um familiar? _____

11. Quem que nos d um conselho? _____

12. Quem que gosta de fazer atividades fsicas? _____

13. Quem que confessa no se lembrar de fazer os trabalhos de casa por causa do seu
passatempo? _____

14. Quem que pensa que a Humanidade, no futuro, no vai viver na Terra? _____

15. Quem que costuma passar os fins de semana com os pais e o irmo? _____

A - Mrio

O meu passatempo preferido nasceu na biblioteca da minha escola. Ao contrrio dos meus
colegas, que mal a campainha toca para o intervalo pegam numa bola e correm para o campo de
futebol, eu vou para a biblioteca descobrir como viviam os imperadores romanos, e outros povos,
perder-me em aventuras com piratas e cavaleiros e imaginar como vai ser o futuro quando todos
vivermos no Espao. Gosto muito de livros sobre Histria e de livros de aventuras e, de momento,
estou a ler A Ilha do Tesouro. Estou a adorar!

B- Rita

Desde que me lembro, os meus pais sempre tiveram o hbito de, aos fins de semana, levar-nos, a
mim e ao meu irmo, a visitar museus e exposies. No incio, pensava que tudo aquilo era muito
aborrecido e, por isso, passava o dia inteiro de braos cruzados espera da hora de regressar a
casa. Mas, com o tempo, aprendi a gostar de visitar museus e, agora, mal posso esperar que
chegue o fim de semana! O meu museu favorito fica em Lisboa. o Museu das Marionetas.
C- Artur

Nasci em Setbal e ainda aqui moro e estudo. Gosto muito de praticar desporto e a minha
disciplina favorita na escola Educao Fsica. Depois das aulas, vou a correr para casa deixar os
livros da escola e encontro-me com os meus amigos do bairro para passarmos o resto da tarde a
jogar basquetebol ou futebol. Pessoalmente, prefiro o basquetebol. No vero, passo os dias
inteiros na praia com os meus amigos a nadar e a jogar vlei. Praticar desporto muito divertido
e saudvel e, por isso, acho que todos devamos praticar pelo menos um desporto regularmente.

D- Pascoal

Nos meus tempos livres, quando j no tenho mais trabalhos de casa para fazer, gosto de ficar
em casa em frente ao computador a jogar jogos online com os meus amigos. Por vezes, at me
esqueo de fazer os trabalhos de casa! Por isso, a minha me pergunta-me constantemente se j
os fiz. Ainda assim, sempre que tenho um teste no dia seguinte, nunca jogo computador e passo a
noite a estudar.

E- Lus

Aprendi a tocar viola com o meu irmo mais velho e, desde ento, passo os meus tempos livres a
praticar. At tenho um grupo com alguns amigos da minha escola, mas ainda precisamos de
ensaiar mais antes de podermos dar o nosso primeiro concerto. Passo uma grande parte dos meus
dias com os headphones nos ouvidos, at mesmo enquanto leio ou fao os exerccios da escola,
porque a msica ajuda-me a concentrar. No futuro, gostava de aprender a tocar outros
instrumentos e, quem sabe, tornar-me msico profissional. Mas, por enquanto, o melhor mesmo
concentrar-me nos estudos!

Pergunta 2 - Vais ler uma notcia sobre o aumento da temperatura na Antrtida. Para
cada alnea (de 1 a 5) escolhe a opo correta. Coloca um X frente da opo correta.

Aquecimento na regio oeste da Antrtida o dobro

do que se pensava

No vero de 2005, a regio oeste da Antrtida teve algumas

semanas com temperaturas positivas. Este facto provocou o
derretimento da superfcie do gelo. As temperaturas naquela
regio so negativas todo o ano e o fenmeno foi uma
exceo. Uma equipa de cientistas americanos analisou
agora uma srie de dados climatricos e descobriu que,
afinal, esta regio est a sofrer um dos aumentos mais
significativos de temperatura do globo. Veres como o de
2005 podem repetir-se, ajudando subida do nvel mdio do
mar.

A equipa de cientistas analisou os registos da estao

meteorolgica Byrd e, depois de reunidos todos os dados,
concluiu que entre 1958 e 2010 houve um aumento mdio
da temperatura de 2,4 graus na regio oeste da Antrtida,
quase o dobro da estimativa anterior.

Os cientistas defendem que este aumento da temperatura

pode ser devido a mudanas nos padres meteorolgicos.
Este derretimento, dizem, pode acelerar a descida de
grandes massas de gelo para o mar.
1. A regio oeste da Antrtida, em geral, tem temperaturas negativas todo o ano, mas
___________________________.

- pouco provvel que esta situao mude.

- ningum sabe se esta situao vai mudar ou no.

- pouco provvel que esta situao mude.

2. A expresso o fenmeno, a negrito, refere _________________________.

- o estudo feito pelos cientistas

- o derretimento.

- as temperaturas positivas.

3. Na estao meteorolgica Byrd esto registados os dados climatricos de _________________.

- pouco mais de 5 dcadas

- meio sculo

- 30 anos

4. Antes deste estudo, feito pelos cientistas americanos _________________________.

- nunca ningum tinha feito clculos sobre o aumento das temperaturas na Antrtida

- j tinham sido feito clculos sobre o aumento das temperaturas na Antrtida

- no se sabe se havia ou no clculos sobre o aumento das temperaturas na Antrtida

5. A descida de grandes quantidades de gelo para o mar uma consequncia ________________.

- provvel

- impossvel

- absolutamente certa

Pergunta 3 - L o texto abaixo e escolhe a palavra certa para cada espao.

Os irmos Rben e Rafael Inocncio, de 12 e 7 anos, __________ jogadores de xadrez. Todos os

dias jogam uma partida rpida de xadrez antes __________ irem para a escola.

Rben confessa ____________ fica nervoso antes dos jogos importantes, mas j encontrou
algumas formas __________ descontrair: "Gosto __________ chegar antes do adversrio e de
ficar a olhar para as peas. Nos jogos mais longos costumo levantar-__________ a meio e ir ver
outras partidas". Rafael, que comeou __________ jogar h um ano, ainda no tem truques, e
nem fica muito chateado __________ perde.
Jos Diogo Soares, 12 anos, __________ em lhavo, Aveiro, e joga no Colgio Portugus.
Comeou __________ cinco anos, quando reparou que __________ um tabuleiro em casa. "O
meu pai __________ o meu primeiro professor de xadrez. Jos Diogo at j convenceu alguns
colegas __________ inscreverem-se no clube.

Orgulha-se __________ dizer que j disputou uma partida de quatro horas! Garante que o xadrez
um timo jogo para acalmar, mas tambm __________ outras vantagens: "Ficamos com uma
maior capacidade __________ concentrao e temos melhores resultados __________ escola.
Principalmente __________ matemtica".

Rita Carvalho, 9 anos, no podia estar mais __________ acordo. Comeou a jogar quando tinha 4
anos no Colgio Valsassina, __________ Lisboa, onde ainda estuda atualmente. "Jogar xadrez
como se fosse uma aula ___________ matemtica, mas mais divertido. Pensamos nas peas
como se fossem nmeros porque temos de somar e subtrair o seu valor", explica, entusiasmada.

A sua amiga Ins Faria, 10 anos, tambm de Lisboa, aprendeu __________ jogar com o irmo
mais velho h trs anos. Antigamente __________ que o xadrez era uma seca, mas, assim que
comeou a jogar, ficou apaixonada. "O xadrez super divertido e no tem nada de seca", garante
Ins.

Teste diagnstico - Parte 2

Pergunta 4 - Escreve um texto (mximo de 150 palavras) de acordo com as indicaes dadas
abaixo.

Imagina que tu e a tua famlia vo morar para outra cidade e

no podem levar o vosso co. Por isso, vocs decidem d-lo.

Escreve um anncio de jornal a dizer que vocs do o vosso

co. Nesse texto, tens de:

a) dizer o nome do co;

b) descrever o co;

c) dizer as vantagens de ter este co.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Nvel: B1 Aula 1

Acabar com a pobreza

1. V este anncio publicitrio.

http://youtu.be/jE6PYCeoSXg

Causa: razo que explica a existncia de alguma coisa.

Consequncias: o que acontece devido a alguma coisa (a causa).
Exemplo:
O consumo do tabaco (= causa) explica o aumento das doenas respiratrias nos jovens (=
consequncia).

2. Escolhe a opo certa.

1. Este anncio tem como objetivo

convencer as pessoas a comprarem qualquer coisa.

informar as pessoas sobre qualquer coisa.

informar as pessoas sobre um problema e convenc-las a fazerem qualquer coisa.

2. O tema principal do anncio

a pobreza e as suas consequncias.

a mortalidade infantil e as suas causas.

a fome e as suas consequncias.

3. A fome e a mortalidade de crianas so apresentadas como

as causas da pobreza.

duas consequncias da pobreza.

problemas no relacionados com a pobreza.

4. As pessoas que participam no anncio estalam os dedos. O som dos dedos a estalar serve para

dar ritmo ao anncio.

dar a ideia da passagem do tempo entre a morte de cada criana.

o anncio no ser aborrecido s com uma voz.

5. A voz do anncio faz um apelo para as pessoas pressionarem

os governos do seu pas.

 os governos dos pases mais pobres.

os governos de todos os pases.

6. No fim, a frase Junta a tua voz quer dizer que quem v o anncio convidado a

participar no prximo anncio.

a telefonar para a organizao.

a fazer alguma coisa para alterar a situao.

7. Podemos concluir que este anncio quer promover

a participao social das pessoas.

o consumo de um produto.

a troca de informaes.

Nvel: B1 Aula 2

Adjetivos de muitas formas e feitios

Vamos estudar os adjetivos, as suas formas e as suas funes.

1. Graus dos adjetivos

Grau normal: O Joo alto.

Grau comparativo:

- de igualdade: O Joo to alto como o Miguel.

- de inferioridade: O Joo menos alto do que o Miguel.

- de superioridade: O Joo mais baixo do que o Miguel.

Grau superlativo:

- absoluto sinttico: O Joo altssimo.

- absoluto analtico: O Joo muito alto.

- relativo de superioridade: O Joo o mais alto da turma.

- relativo de inferioridade: O Joo o menos alto da turma.

1. Preenche os espaos em branco com as palavras da mesma famlia das palavras a

negrito, como est no exemplo.
 1. EXEMPLO: O Joo revela muito orgulho em algumas atitudes, ele
parece ser muito orgulhoso.

2. Este prato est mal lavado, tem muita gordura, est .

3. O veneno de certas cobras pode ser muito perigoso. Como so

cobras , as pessoas podem morrer se forem mordidas.

4. Estamos no vero, mas com este vento, frio e chuva parece que

estamos no inverno. Que dia !

5. Ele sente tanta inveja dos outros, quer sempre ter o que os outros

tm! mesmo ! No gosto nada de pessoas .

6. O meu av costuma dizer que no tempo dele que era, que no

tempo dele havia mais rigor e disciplina na educao que os pais
davam aos filhos. Diz que hoje em dia a educao no nada

7. Gosto muito de fazer longas caminhadas pelos bosques, mas no

arrisco! noite nunca fao caminhadas nos bosques, porque sei que

pode haver muitos perigos, muito por causa de alguns

animais.

8. Este bolo de chocolate uma verdadeira delcia! Tenho de dizer

ao pasteleiro que !

9. Ns adormos a ltima verso da histria da Alice no Pas das

Maravilhas no cinema. Que pas , cheio de coisas

extraordinrias, nunca vistas, como o Coelho e o Chapeleiro!

1.1. A que classe pertencem as palavras que usaste?

______________________________________________________________________________

2. Preenche os espaos em branco com um adjetivo terminado em -vel e da mesma

famlia das palavras a negrito. Segue o exemplo:

1. EXEMPLO: O carto de leitor da biblioteca renovvel. Deve-se

renovar o carto de trs em trs anos.

2. Ser que posso lavar este tapete? Ser que ?

3. Todos os nossos produtos esto disponveis no nosso site da

internet. Quando fizer o pagamento, aconselho-a a introduzir um

cdigo. ter um cdigo pessoal secreto.

4. Os amigos do Z condenaram a atitude dele, acharam que ele

 tinha tido um comportamento . Pelo contrrio, o Manel

uma pessoa e . (adorar) e (admirar)

_____________________________________________________________________________

3. L a informao que est na "Dica".

3.1. Preenche as frases em branco com UMA palavra apenas.

a) O Joo tem 14 anos e o Miguel tem 12. O Joo velho do que o Miguel. O Miguel

novo do que o Joo.

b) A Mafalda uma rapariga simptica. talvez mesmo a simptica da turma.

c) Este bolo doce! to doce que at enjoa.

d) A Maria e a Joana medem 1,58m. A Maria alta como a Joana.

e) A Rute ganhou o corta-mato. Ela foi a rpida de todas.

f) O caf custa sessenta cntimos e o bolo custa oitenta cntimos. O caf barato do que o
bolo.

g) O Rui pesa 64,5kg. A Maria pesa 65kg. O Rui quase pesado como a Maria.

h) Eu j vi o Toy Story trs vezes. Para mim, o filme divertido de sempre.

Nvel: B1 Aula 2 (continuao)

Graus dos adjetivos

Vamos trabalhar sobre os adjetivos.

4. V o vdeo.

http://youtu.be/bFRRzy5TGMQ

4.1. O texto abaixo dito pelo narrador da histria de que se fala neste vdeo. Preenche
os espaos em branco apenas com UMA palavra. Essa palavra dita no texto do vdeo.

As histrias para crianas devem ser escritas com palavras muito , porque as crianas,

sendo pequenas, sabem poucas palavras e no gostam de us-las .

Quem me dera saber escrever essas histrias, mas nunca fui capaz de aprender e tenho pena.

Se eu tivesse aquelas qualidades todas poderia contar com pormenores uma histria que
um dia inventei.

4.2. A que classe pertencem as palavras que usaste?

________________________________________________________________________

4.3. Estuda com ateno o quadro abaixo.

4.4. Preenche os espaos em branco com algumas das palavras do quadro. S podes
usar UMA palavra em cada espao. (NOTA: A primeira palavra para preencher pertence ao
ttulo do livro de Jos Saramago, por isso, tens de a escrever com maiscula na letra inicial. As
outras palavras escreves com letras minsculas. NO TE ESQUEAS dos acentos!)

A Flor do Mundo o ttulo do livro de que se fala na reportagem da SIC e uma histria
para crianas.

As histrias para crianas deviam ser todas escritas com palavras muitos simples. para
elas, porque assim elas conseguem l-las mais facilmente.

H, hoje em dia, desenhos animados muito bons, que podem ajudar as crianas a interessarem-se

mais pela leitura, mas h outros que so , pois s mostram violncia e a histria

completamente desarticulada. Mas o de tudo ainda so os jogos de computador. As

crianas viciam-se naquilo e no so capazes de fazer mais nada. Essa uma das razes por que
leem cada vez menos.

4.5. Diz qual o grau normal dos adjetivos usados no texto acima.

Maior ->

Melhor ->

Pssimo ->

Pior ->
Nvel: B1 Aula 3

Msico itinerante + preposies e artigos

5. A Joana uma grande f dos "Pedra da Calada". L o texto e escolhe a palavra correta.
Consulta a Dica.

1. Contrao das preposies de, por, em e a com os artigos definidos o/os e

a/as

Na lngua portuguesa, quando as preposies de, por, em e a se encontram com os

artigos definidos o/os e a/as, juntam-se e formam uma s palavra. Por exemplo:

No sbado vamos praia > vamos a + a praia > vamos praia

O Rodrigo foi ao cinema > foi a + o cinema > foi ao cinema

Assim:

de

de + o = do; de + a = da; de + os = dos; de + as = das

por

por + o = pelo; por +a = pela; por + os = pelos; por + as = pelas

em

em + o = no; em + a = na; em + os = nos; em + as = nas

a + o = ao; a + a = ; a + os = aos; a + as = s
Um concerto muito especial

fim de semana passado, a Joana e o Pedro estiveram concerto Pedra da Calada. A

Joana uma grande f grupo. J o Pedro no l um grande f, mas como amigo

Joana decidiu fazer-lhe companhia.

Saram de casa 20h e chegaram Coliseu por volta das 20h45. entrada, o segurana

pediu-lhes os bilhetes. A Joana tinha o bilhete dela guardado mala e o Pedro tinha o bilhete

bolso calas.

L dentro, o ambiente era de festa!

Depois concerto, a Joana quis esperar Pedra da Calada para lhes pedir um autgrafo
mas, infelizmente, j era muito tarde e teve de voltar para casa sem ele. O Pedro, para animar a

Joana, disse-lhe para ela no ficar triste, porque ia poder pedir-lhes um autgrafo concerto
que ia haver no ms a seguir.

6. Ouve e l o texto com ateno.

Ouvir

Msico itinerante

Eu ganho a vida a tocar na rua. Vivo junto aos Restauradores, em

Lisboa. Chamo-me Michael Jones. Sou australiano e estou em Lisboa h
uns meses. Cheguei com a inteno de ficar s uma noite.

Decidi alugar um quarto nesta cidade. Gosto de Lisboa. Tem um clima

temperado. Isso faz com que os meus dedos no gelem. Tocar viola
permite-me pagar a renda e a comida.

Tambm o meu pai e a minha me, quando eram novos, andavam por
aqui e por ali, no interior da Austrlia. At que resolveram ir morar para
perto de Perth, um stio maravilhoso! A minha infncia foi muito boa!
Como vivamos fora da cidade, havia muito espao aberto.

Eu e o meu irmo mais velho trabalhmos em construo, no negcio do

meu pai. Era uma forma de ganhar dinheiro quando andvamos na
escola. O meu irmo depois foi para a universidade, eu no. Acabei por ir
trabalhar com o meu pai. Quando j tinha dinheiro suficiente para um
bilhete para a Europa, comprei uma guitarra.
Foto: Jos Ventura

S quando vim para a Europa pela primeira vez que comecei a tocar na
rua. A primeira viagem durou entre os meus 21 anos e os 23. Foi quando
decidi ser msico.
 Nos ltimos dez anos, estive em vrios pases. No ano passado trabalhei
em Londres. Mas esse emprego acabou, por causa da crise.

Na terra onde nasci, Freemantle, h muitos portugueses. Quando voltar,

vou-lhes tocar uma cano portuguesa. Eles vo ficar admirados!

in Expresso, Revista nica 09/05/2009

2. Escolhe a preposio certa para cada espao do texto.

Michael Jones vive cidade de Lisboa h uns meses, perto Restauradores. Ele um

msico Austrlia. Toca guitarra e recebe dinheiro pessoas que passam na rua. Com o

dinheiro, paga a renda casa e a alimentao.

Trabalhou construo casas com o seu pai, Austrlia, localidade de Perth.

Viajou muito Europa e visitou vrios pases. Michael viajou primeira vez quando
tinha 21 anos.

Michael gosta tocar ruas de Lisboa e clima Portugal. Gosta viver

Portugal, mas deseja regressar seu pas. Quando? No sabemos.

Nvel: B1 Aula 4

A agricultura - passado, presente e futuro

Nesta aula, vamos aprender vocabulrio da disciplina de Geografia. Vamos tambm fazer
um exerccio de audio.

Ambos os textos dizem a mesma coisa: falam dos efeitos da agricultura na vida das
pessoas e no meio ambiente.

Porm, o primeiro texto mais simples do que o segundo, porque o primeiro texto no
tem palavras difceis, mas o segundo tem.

As palavras ou expresses difceis so:

- Ter repercusses

- Bens para consumo direto

- Transformao

- Geradora de emprego
 - Proporcionar

- Significativa

- Esgotamento

- Provocam a poluio

- Pr em causa a sade pblica

Trabalho de casa: faz esta ficha.

1. L (e ouve) o texto I. e o texto II.

I. Agricultura: o que ela tem de bom e de mau

Ouvir

Tudo o que as pessoas fazem no seu trabalho - quer trabalhem em

fbricas, quer trabalhem na agricultura, turismo ou transportes, etc. -
traz mudanas para a Natureza e para as prprias pessoas.

A agricultura, tal como as outras coisas, tambm traz mudanas para

o meio ambiente. Na agricultura onde se produzem os produtos
que as pessoas comem (batatas, cebolas, cenouras, couves,
etc.) e tambm os produtos que depois vo ser transformados
(em sumos, em massa, em po, etc.).

Por isso que a agricultura muito importante para a riqueza de

um pas. Na verdade, a agricultura d trabalho a muitas pessoas.
Tm emprego no s as pessoas que trabalham diretamente a
cultivar a terra, mas tambm as pessoas que trabalham noutras
coisas que dependem da agricultura, por exemplo, as pessoas que
trabalham nas fbricas de sumos ou padarias, as pessoas que
transportam os produtos agrcolas de uns stios para os outros, as
pessoas que fazem os instrumentos e as mquinas agrcolas, etc.
Pode-se dizer ento que a agricultura faz mexer muitas outras reas
de produo e servios.

A maneira antiga de cultivar a terra pode fazer com que os terrenos

fiquem pobres e cansados e j no deem bons produtos. Isto
acontece porque aquilo que os agricultores decidem cultivar no
aquilo que o melhor para o terreno que tm ou para o clima em que
esto.

Por outro lado, a maneira moderna de cultivar a terra tambm tem

efeitos negativos no meio ambiente. Como aquilo que se quer
produzir e vender em grandes quantidades, fazem-se grandes
campos de cultivo e usam-se produtos qumicos. Ora, isso vai poluir
muito as terras e as guas. s vezes, a poluio tanta que as
 pessoas ficam doentes por beberem gua com produtos qumicos
ou por comerem alimentos contaminados.

II. O impacto da atividade agrcola

Ouvir

Qualquer atividade econmica tem repercusses sobre as pessoas e

o ambiente. A agricultura no foge a esta realidade. Na verdade,
trata-se de uma das principais atividades produtoras de bens para o
consumo direto ou para transformao. Por essa razo a
agricultura geradora de emprego e dinamizadora de muitos
outros ramos de atividade, proporcionando emprego a uma parte
significativa da populao.

Em termos ambientais, as prticas agrcolas tradicionais levam

frequentemente ao cansao dos solos e ao seu posterior
esgotamento, em consequncia da inadequao das culturas s
caractersticas do terreno e clima da regio.

As prticas agrcolas modernas, por sua vez, viradas exclusivamente

para o mercado, provocam frequentemente a poluio dos solos
e das guas e, por vezes, chegam mesmo a pr em causa a
prpria sade pblica.

Fernando Santos; Francisco Lopes, Espao Geo - Manual de Geografia

8. ano, ASA

2. Faz a correspondncia entre aquilo que se diz no primeiro texto e aquilo que se diz no
segundo texto. Escolhe a opo correta.

1. Ter repercusses ____________ A. Importante

2. Bens para consumo direto __________ B. Cansao

3. Transformao _______________ C. As pessoas ficam doentes.

4. Geradora de emprego ______________ D. No ser aquilo que melhor para o terreno

5. Proporcionar _______________ E. Dar

6. Significativa _______________ F. Produtos que depois vo ser transformados

7. Esgotamento _______________ G. Poluem

8. Provocam a poluio _______________ H. Que d trabalho

9. Pr em causa a sade pblica ________ I. Produtos que as pessoas come, por exemplo,
batatas, cebolas, cenouras, couves, etc.

J. Trazer mudanas
3. Vais ouvir vrias pessoas a falar sobre trabalhos agrcolas. As frases abaixo resumem
o que cada falante diz. Escolhe o falante certo para cada frase.

A. Prefiro o mtodo de trabalho antigo

1. Ouvir _____
B. Lembro-me de uma sensao fsica muito
agradvel, associada ao trabalho.
2. Ouvir _____
C. Dou instrues exatas sobre como fazer uma
plantao
3. Ouvir _____
D. As condies atmosfricas dificultam muito o
trabalho
4. Ouvir _____
E. importante saber combinar os mtodos
antigos com os mtodos modernos
5. Ouvir _____
F. O trabalho acaba por se transformar numa
festa

6. Ouvir _____

Nvel: B1 Aula 5

A alimentao em vdeo e em poema

Nesta aula, vamos aprender vocabulrio sobre alimentao.

1. V o vdeo e depois responde s perguntas.

http://youtu.be/plCwMKEjstE

1. Costumas comer fruta diariamente?

2. No vdeo, diz-se que as frutas e legumes so "preciosos alimentos" - porqu?

3. No fim do vdeo, ficaste com mais vontade de comer frutas e legumes?

2. Depois de veres o vdeo sobre o consumo de frutas e legumes, preenche os espaos

em branco.

1. As frutas podem ser ingeridas em ou podem juntar-se em pedaos aos cereais ou ao

2. Os legumes podem-se comer crus, em , ou cozidos, na .

3. No vdeo diz-se que os legumes , tal como os frescos, mantm as caractersticas
nutricionais.

4. No vdeo recomenda-se que as pessoas comam diariamente pores de fruta ou

legumes. (escreve o nmero por extenso).

5. Este vdeo quer que as pessoas adotem hbitos de alimentao saudvel, por isso se chama "

da vida saudvel".

3. Ouve este poema e preenche os espaos em branco.

http://youtu.be/L30YIWKzrdE

Frutos

, peras, ,

morangos, , figos,

,melo, ,

msica de meus sentidos,

pura delcia da lngua;

deixai-me agora falar

do que me fascina,

pelo , pela ,

pelo das :

, .

Eugnio de Andrade, Poesia, Ed. Fundao Eugnio de Andrade

4. Preenche os espaos em branco com palavras da lista ao fundo. No vais precisar de

todas as palavras dessa lista, s de algumas.

Nota: tens de pr algumas palavras no feminino e/ou no plural.

 1. Estas batatas tm demasiado sal, esto muito .

2. Podes chegar o acar, por favor? No gosto de caf sem acar,

acho muito .

3. Este bife est muito , vou pedir para me trazerem

outro. Prefiro que esteja mais tempo ao lume.

4. Gosto de pouco sal na comida, faz melhor sade. Mas quando

convido amigos para jantar em minha casa dizem sempre que a

comida est .

5. Ali vende-se frango no churrasco, com ou sem piripiri. Vou buscar

um com bastante piripiri, adoro comida .

6. Este bolo delicioso, com esta cobertura de chocolate de leite... O

bolo deve levar muito acar, to !

7. Deves pr a carne no forno durante 50 minutos, como diz a

receita, e a 180 graus. Se deixares mais tempo pode queimar e ficas

com o almoo estragado e a carne !

Lista de palavras:

cru queimado mal passado amargo doce picante ensosso salgado bem passado
Nvel: B1 Aula 6

Cozinhar por gosto no cansa

Nesta aula vamos falar de culinria.

1. Transcries

Transcrio do vdeo

Voltei porque descobri outra coisa extraordinria na naquela loja onde eu poupo
sempre imenso.

Vitela portuguesa. Como criada no pasto, fica com aquela carne rosada, muito tenra
e d uns bifes timos.

No outro dia, resolvi ass-la no forno e, ento, tostadinha por fora e depois por dentro
com aquela carne mal passada muito suculenta hum muito bom.

Estava aqui a pensar se no ficaria bem num cozidinho

bom, no ? Pois!

Transcrio do udio

Carlos Vaz Marques (CVM): - Gosta mais de comer ou de cozinhar, Ljubomir Stanisic?

Ljubomir Stanisic (LS): - De comer, sem dvida. Gosto mais de comer porque comida
aquilo que me d um grande gozo. Ento comer ou dar a outros a comer, acho que
prefiro comer eu.

[]

CVM:- Ljubomir Stanisic, 32 anos, chefe de cozinha. De que que mais gosta naquilo
que faz, Ljubomir Stanisic?

LS: - O que mais gosto de comer, naquilo que fao, e gosto muito de dar prazer aos
outros, ver as caras deles depois de colocarem um pedao de comida na boca, sem
dvida.

CVM: - Mas anda no restaurante a ver como que as pessoas reagem a cada uma das
suas receitas?

LS: - Fao uma pequena espionagem, cada dez em dez minutos praticamente, porque
adoro ver expresses.

CVM: - J teve surpresas?

LS: - J tive surpresas no incio. Foram emoes muito grandes, sem dvida, hoje em
dia j estou mais habituado e j sei qual o pensamento da pessoa, "gosto", "gosto
 muito", hum, etc. pela reao.

CVM: - J sabe ler as expresses faciais?

LS: - Exatamente.

CVM: - Mas que surpresas eram essas no incio?

LS: - P, eram extremas para mim no incio porque eu via as pessoas fecharem os
olhos, fazerem "hum" com a boca fechada, rasgarem um pouco os lbios e no incio
no entendia ainda o que queriam dizer essas expresses da cara. Aos poucos, cheguei
l.

CVM: - E descobriu essas expresses em Portugal ou no seu pas de origem?

LS: - Descobri em Portugal.

CVM: - Os portugueses reagem de forma diferente comida do que os outros povos?

LS: - No acho que reagem diferente, comem mais.

CVM: - Os portugueses so comiles.

LS: - So, sem dvida.

Gostas de cozinhar?

Quais os teus pratos favoritos?

Costumas ir comer fora?

O que para ti comer com qualidade?

Achas que hoje em dia as pessoas comem melhor do que no passado?

Legenda as imagens

________________

1.

________________

2.
 ________________
3.

________________

4.

________________

5.

________________

6.

________________

7.

________________

8.

________________

9.

1. Antes de veres o vdeo, l as perguntas abaixo. Depois escolhe a opo correta.

http://youtu.be/jq-EL9TcZtE

A. Este vdeo serve para:

fazer publicidade.

ensinar a cozinhar.

ensinar a poupar.
 B. A senhora do vdeo (Rita Blanco) est a falar de:

carne de porco.

carne de vaca.

carne de peru.
C. Quando dizemos que um animal criado no pasto queremos dizer que:

o animal passa o dia num terreno ao ar livre.

passa o dia no curral.

passa o dia a comer rao.

D. Rita Blanco refere duas maneiras de cozinhar essa carne e:

j experimentou essas duas maneiras.

ainda no experimentou nenhuma das duas maneiras.

ainda s experimentou uma dessas maneiras.

2. O udio que se segue uma entrevista a um chefe de cozinha jugoslavo radicado em

Portugal.
Ouve o udio (at ao minuto 2.02). Mas antes disso, l as perguntas abaixo.

http://www.tsf.pt/paginainicial/AudioeVideo.aspx?content_id=1790100

A. Ao ouvir o incio da entrevista ficamos a saber que Ljubomir Stanisic:

gosta mais de comer muito.

gosta mais de comer do que de cozinhar.

gosta mais de dar de comer aos outros.

B. Ljubomir Stanisic faz "uma pequena espionagem", porque:

no quer que os clientes saiam do restaurante sem pagar.

v as caras deles para saber se so pessoas requintadas.

quer ver expresses faciais que lhe indiquem se os clientes gostaram da comida ou
no.
C. Mais ou menos a meio da entrevista, Ljubomir Stanisic diz-nos que:

sempre soube interpretar as reaes fsicas das pessoas.

nunca soube interpretar as reaes fsicas das pessoas.

hoje j sabe interpretar as reaes fsicas das pessoas, mas antes no.
D. A palavra "comilo" quer dizer:

pessoa que come qualquer tipo de comida.

pessoa que come abundantemente.

pessoa que gosta de comer em restaurantes.

Nvel: B1 Aula 7

A francesinha + exerccios (masculino/feminino; verbos)

Na aula de hoje vamos conhecer uma sanduche muito famosa. Vamos tambm tratar do
uso dos verbos.

1. Ainda o gnero.

Como vimos na ltima aula, as palavras do gnero masculino geralmente terminam em

-o e so acompanhadas pelo artigo definido o/os ou pelo artigo indefinido um/uns:

o livro/os livros, um livro/uns livros

J as palavras do gnero feminino geralmente terminam em -a e so acompanhadas

pelo artigo definido a/as ou pelo artigo indefinido uma/umas:

a casa/as casas, uma casa/umas casas

No entanto, algumas palavras do gnero masculino terminam em consoante:

o telemvel, o jornal, o revlver, o bar, o amor, o lpis, o atlas, o hfen, o plen, o

atum, o pudim, o giz

Tambm existem palavras do gnero feminino que terminam em consoante:

a flor, a perdiz, a raiz...

Toma tambm ateno s palavras que, mesmo terminando em -a, podem ser do
gnero masculino e ainda s palavras que terminam em -o e so do gnero feminino.
Uma vez mais, presta ateno ao artigo:

o dia, o problema, o poeta, o mapa, a soluo...

Algumas palavras do gnero masculino formam o feminino juntando um -a ao final da

palavra:

o portugus - a portuguesa; o leitor - a leitora; o condutor - a condutora; o doutor - a

doutora; o professor - a professora; o cantor - a cantora; o escritor - a escritora; o
jogador - a jogadora

Por fim, h um grupo de palavras que podem ser do gnero masculino ou do gnero
feminino. Descobrimos o gnero destas palavras olhando para o artigo. Repara nos
seguintes exemplos:

o futebolista - a futebolista; o jornalista - a jornalista; o presidente - a presidente; o

dirigente - a dirigente

2. Presente do Indicativo dos verbos regulares.

A. Usamos o Presente do Indicativo para falar:

- De aes habituais (que fazemos todos os dias): "todos os dias tomo o pequeno-
almoo", "A Rute estuda na Escola Secundria Gil Vicente".

- De factos: "O Rui gosta de jogar futebol", "A Marta e a Cristina trabalham no
aeroporto".

- De aes num futuro prximo: "Amanh vamos praia", "Na prxima semana temos
teste de portugus"

- Para identificar e caracterizar pessoas, objetos, etc.: "O Roberto espanhol", "Tu s
chins".

B. Construmos o Presente do Indicativo dos verbos regulares da seguinte forma:

- Verbos da 1. conjugao (-AR): falar > eu falo, tu falas, ele/ela/voc fala, ns

falamos, eles/elas/vocs falam.

- Verbos da 2. conjugao (-ER): beber > eu bebo, tu bebes, ele/ela/voc bebe, ns

bebemos, eles/elas/vocs bebem.

- Verbos da 3. conjugao (-IR): partir > eu parto, tu partes, ele/ela/voc parte, ns

partimos, eles/elas/vocs partem.

3. Verbos irregulares no Presente do Indicativo.

Na seguinte lista tens alguns exemplos de verbos irregulares no Presente do Indicativo:

DAR: eu dou, tu ds, ele/ela/voc d, ns damos, eles/elas/vocs do.

ESTAR: eu estou, tu ests, ele/ela/voc est, ns estamos, eles/elas/vocs esto.

DIZER: eu digo, tu dizes, ele/ela/voc diz, ns dizemos, eles/elas/vocs dizem.

FAZER: eu fao, tu fazes, ele/ela/voc faz, ns fazemos, eles/elas/vocs fazem.

IR: eu vou, tu vais, ele/ela/voc vai, ns vamos, eles/elas/vocs vo

PODER: eu posso, tu podes, ele/ela/voc pode, ns podemos, eles/elas/vocs

podem.

SER: eu sou, tu s, ele/ela/voc , ns somos, eles/elas/vocs so.

TER: eu tenho, tu tens, ele/ela/voc tem, ns temos, eles/elas/vocs tm.

VER: eu vejo, tu vs, ele/ela/voc v, ns vemos, eles/elas/vocs veem

VIR: eu venho, tu vens, ele/ela/voc v, ns vemos, eles/elas/vocs vm

4. Transcrio do exerccio 2:

Po, salsicha fresca, linguia, fiambre, mortadela, bife e queijo. Os ingredientes

fundamentais para uma boa francesinha. Esta iguaria portuense surgiu na dcada de
sessenta pelas mos de um imigrante portugus em Frana. Considerada uma das dez
melhores sanduches do mundo, a francesinha parece ser apreciada por tudo e por
todos.

"Com qualidade, acho que uma das refeies muito boas que ns temos no norte".
 "Independentemente do local onde se come, normalmente a francesinha sempre bem
preparada, principalmente nesta casa que bastante conhecida e muito boa, por isso
normal ser reconhecida dessa forma".

Conhecida por todo o mundo, as caractersticas apontadas para esta especialidade so...

" ser portuguesa, o seu molho e o seu modo de confeo".

Alm dos ingredientes e da qualidade, qual ento o segredo da francesinha?"

A nossa francesinha constituda com um molho diferente porque mais base de

marisco."

E se to procurada pela populao residente em Gaia e arredores, o que tem de

especial esta das outras francesinhas?

"O molho. A carne tambm muito importante e a maneira como ento

confecionada, principalmente esse o fator que faz gostar deste tipo de comida".

"O que a torna leve o molho, porque se o molho for muito forte de algum modo vai ser
indigesto e nos vai provocar a tal sensao de peso no estmago, e ela pelo molho
excecional".

Segundo site norte-americano que classificou a especialidade portuense como uma das
dez melhores sanduches de todo o mundo, "a francesinha, apesar do seu diminutivo, de
pequena tem muito pouco".

Linguia:

Mortadela: comida feita com carne de porco e parecida com o fiambre.

Iguaria: quando a comida muito boa ou est bem cozinhada, dizemos que uma "iguaria".

Confeo: o modo como se faz a comida.

Molho: lquido que metemos na comida para lhe dar gosto.

Cabea de alho chocho: pessoa distrada.

1. O nosso reprter anda pelas ruas do Porto a entrevistar pessoas. Ele quer saber como
o dia a dia dos portuenses. L os textos que se seguem e escolhe a opo correta.
 A - Senhor Raul

Bom, o meu dia comea sempre muito cedo. Acordo por

volta das seis horas da manh para trabalhar na minha
horta. Tomo sempre um pequeno-almoo forte: muito po,
queijo, leite e caf. Quando acabo o trabalho volto para
casa e ajudo a minha mulher a preparar o almoo. tarde,
volto horta para cuidar dos animais. Tenho muitas
galinhas, algumas ovelhas e dois porcos. muito bom
trabalhar no campo.

B - Doutor Gusmo

Chego ao consultrio por volta das oito horas para preparar o

trabalho. Comeo a atender os pacientes por volta das dez.
H dias em que tenho muito trabalho. Hoje, por acaso, est a
ser um dia muito calmo. Gosto muito do meu trabalho mas
muito cansativo. noite, depois de jantar, gosto de passar
algumas horas no meu escritrio a ler e a ouvir msica.

C - Rita

Como tenho de apanhar o metro para ir para a escola,

levanto-me sempre muito cedo. No inverno uma chatice
acordar cedo porque est muito frio! s vezes a minha me
tem de gritar muito alto para eu sair da cama. Custa muito
ter de tomar banho de manh quando est muito frio mas
no consigo comear o dia sem tomar banho. Depois do
pequeno-almoo, passo por casa da Francisca e apanhamos
juntas o metro. Moro em Gaia e estou no 12. ano.

D - Jlio Dinis

Enfim, agora que j no trabalho tenho muito tempo livre. De

manh, ajudo a minha filha a vestir e a preparar o pequeno-
almoo aos meus netos. Vou com eles a p at escola e
deixo-os porta. Depois passo pelo caf do senhor Alves para
conversar um bocado. Normalmente falamos sobre futebol. O
senhor Alves um grande adepto do Futebol Clube do Porto,
mas eu no. Sou do Benfica. s vezes discutimos muito, mas,
enfim, somos amigos h muitos anos.

a. Quem que adepto do Benfica? __________

b. Quem que tem de apanhar o metro para ir para a escola? __________

c. Quem que comea o dia muito cedo? __________

d. Quem que tem muitos animais? __________

e. Quem que ajuda a mulher a preparar o almoo? __________

f. Quem que trabalha num consultrio? __________

g. Quem que mora em Gaia? __________

h. Quem que est a ter um dia muito calmo? __________

i. Quem que j no trabalha? __________

j. Quem que tem dificuldade em levantar-se da cama no inverno? __________

k. Quem que gosta de ler e ouvir msica depois de jantar? __________

l. Quem que leva os netos escola? __________

m. Quem que toma um pequeno-almoo muito forte? __________

n. Quem que s vezes discute por causa de futebol? __________

o. Quem que no consegue comear o dia sem tomar banho? __________

2. A francesinha um dos pratos mais famosos do Porto. Vais ver uma reportagem
sobre a francesinha. Depois de veres o vdeo, escolhe a opo correta para cada uma
das perguntas.

http://youtu.be/oKDLXeni16Q

a. Quais so os principais ingredientes da francesinha? _______________________________.

b. O po, a salsicha fresca, a linguia, o fiambre, a mortadela, o bife e o queijo so ingredientes

fundamentais numa boa francesinha? ____________________.

c. Em que dcada surgiu a francesinha? _________________________.

d. Quem que inventou a francesinha? _________________________.

e. A francesinha ______________________________.

f. Qual o segredo de uma boa francesinha? ____________________.

g. O que que acontece se o molho for muito forte? ____________________.

h. Onde que fica o restaurante que viste na reportagem? ____________________.

3. De acordo com o vdeo que acabaste de ver, quais dos seguintes ingredientes fazem
parte de uma boa francesinha? Escolhe os ingredientes que fazem parte com um V
(verdadeiro) e os que no fazem parte com um F (falso).

a. Os brcolos? __________
b. A cenoura? __________

c. O fiambre? __________

d. A salsicha? __________

e. A alface? __________

f. O po? __________

g. A linguia? __________

h. O alho? __________

4. Hoje o Joo apanhou um pequeno susto na escola! L o texto e escolhe a opo

correta para cada um dos espaos.

Em busca do telemvel perdido

_____ dia comeou mal para _____ nosso amigo Joo: ele perdeu _____ telemvel! Que chatice!
Quando chegou escola tirou _____ casaco e abriu _____ mala. L dentro s estava _____ livro
de portugus, _____ carteira, _____ lpis e _____ lanche que _____ me lhe prepara todos
_____ dias. _____ professor olhou para ele e reparou que ele estava muito triste. " _____ minha
me vai-me matar!", disse _____ Joo. _____ professor, muito tranquilamente, ajudou _____
Joo a procurar _____ telemvel na mala. Nada! _____ Jlia, que colega do Joo, lembrou-se
de lhe telefonar. Marcou _____ nmero do Joo e, para surpresa de todos, _____ telemvel do
Joo estava perdido dentro do casaco dele! Que cabea de alho chocho _____ Joo!

5. Vamos recapitular algumas das palavras que vimos hoje durante a aula. Escolhe o
significado correto para cada uma das palavras.

1.Brcolos __________

2. Francesinha __________
A. O stio onde podemos cultivar legumes, fruta,
3. Horta __________ verduras...

4. Adepto __________
5. Ingrediente __________
6. Imigrante __________
B. Pessoa que gosta, por exemplo, de um clube de
futebol.
C. Sanduche tpica do norte de Portugal que
considerada uma das dez melhores sanduches do
 mundo.

D. Vegetal muito saboroso e rico em clcio, bom

para os dentes e para os ossos.

E. Pessoa que vive e trabalha fora do pas onde

7. Salgado __________ nasceu.

F. Dizemos da comida que tem muito sal.

G. Elementos que usamos para preparar, por

exemplo, um prato. No caso da francesinha, o po,
a salsicha fresca, a linguia, o fiambre, a mortadela,
o bife e o queijo.

Nvel: B1 Aula 8

No restaurante

4. Depois da consulta no oftalmologista, o Senhor Alves convidou a esposa, D. Antnia

Alves, para almoar num restaurante. Ouve o dilogo com ateno e escolhe a palavra
correta.

Transcrio do exerccio udio:

Empregado: Bom dia! O que que desejam?

Senhor Alves: Bom dia. Eu queria uma sopa de legumes e um frango assado.

Empregado: E para beber?

Senhor Alves: Para beber queria uma coca-cola.

Empregado: Muito bem. E a senhora, o que que deseja?

D. Antnia: Bom, eu tambm queria uma sopa, mas uma sopa de feijo. Hoje estou
com vontade de comer um prato de peixe, por isso, quero uma caldeirada de bacalhau,
se faz favor.

Empregado: Perfeito. E para beber o que que a senhora deseja?

D. Antnia: Uma garrafa de gua sem gs. No posso beber coca-cola porque estou
a fazer dieta!

Empregado: Certo. Desejam mais alguma coisa?

D. Antnia: Sim. No tenho faca. Podia trazer-me uma faca?

Empregado: Com certeza, para j!

 D. Antnia: Muito obrigada.

Empregado: De nada.

Oftalmologista: mdico que trata dos olhos das pessoas.

Frango assado:

Fazer dieta: quando as pessoas comem pouco para perderem peso.

Assustador: que mete muito medo.

Um almoo no restaurante

a hora do almoo e o Senhor Alves e a D. Antnia esto

no restaurante. No restaurante o empregado pergunta ao
Senhor Alves o que que ele quer comer. O Senhor Alves
quer ___________ sopa de legumes e __________ frango
assado. Para beber, o Senhor Alves quer __________ coca-
cola. J a D. Antnia quer __________ sopa de feijo e
__________ caldeirada de bacalhau. Como est de dieta, a
D. Antnia vai beber ___________ garrafa de gua sem
gs.

5. Ouve o dilogo mais uma vez e escolhe a resposta correta para cada uma das
perguntas.

a. Onde que o casal est? ____________________ .

b. O que que o Senhor Alves vai comer? ____________________ .

c. O que que o Senhor Alves pede para beber? ____________________ .

d. Porque que a D. Antnia pede uma garrafa de gua sem gs e no uma coca-cola, por
exemplo? ____________________ .

e. Qual a sopa que a D. Antnia pede? ____________________ .

f. Quem que vai comer a caldeirada de bacalhau? ____________________ .

6. Vais ler quatro textos sobre os passatempos preferidos de quatro jovens. De seguida
responde s perguntas.

A - Telmo

O meu passatempo preferido jogar computador. Passo muitas horas a jogar

computador! J jogo computador h muitos anos. O meu jogo preferido o
Super Mrio. O Super Mrio um canalizador italiano muito gordo que tem de
salvar uma princesa. Quando no tenho aulas, passo o dia inteiro em casa a
jogar. Mas durante a semana nunca jogo computador porque muito mais
importante estudar.

B - Rita

Bom, o meu passatempo preferido ouvir msica. Gosto muito de ouvir

msica. Tenho muitas canes no meu computador. Vou para a escola
todos os dias a ouvir msica no meu ipod. Tambm sei tocar viola.
Comecei a tocar viola h seis meses. Ainda no toco muito bem. As
minhas amigas pedem-me sempre para tocar, mas eu tenho vergonha...

C - Patrcia

Adoro cozinhar e comer. So os meus passatempos preferidos. Estou

sempre procura de receitas novas. A minha me tambm gosta
muito de cozinhar, por isso, passo muitas horas na cozinha com ela.
Gosto sobretudo de cozinhar legumes. Adoro brcolos! O meu irmo
detesta brcolos, mas eu no. Agora no posso escrever mais porque
j estou com fome outra vez.

D - Paula

Cinema. O meu passatempo preferido sem dvida ir ao cinema.

Infelizmente, um bilhete de cinema custa muito dinheiro. Por isso, s posso ir
ao cinema uma vez por semana. Na semana passada vi um filme chins muito
interessante. No me lembro do nome do filme. O meu filme preferido chama-
se "Parque Jurssico" e fala sobre um grupo de turistas perdidos numa ilha
cheia de... dinossauros. um filme assustador!
a. Quem que gosta de ir ao cinema? _____

b. Quem que est com fome? _____

c. Quem que adora brcolos? _____

d. Quem que vai todos os dias para a escola a ouvir msica? _____

e. Quem que est sempre procura de novas receitas? _____

f. Quem que gosta muito de um jogo de computador com um canalizador italiano gordo? _____

g. Quem que acha que durante a semana mais importante estudar? _____

h. Quem que gosta de cozinhar legumes? _____

i. Quem que j joga computador h muitos anos? _____

j. Quem que gosta de um filme que fala sobre um grupo de turistas perdidos? _____

l. Quem que tem um irmo que no gosta de brcolos? _____

m. Quem que comeou a tocar viola h seis meses? _____

n. Quem que diz que um bilhete de cinema muito caro? _____

o. Quem que tem vergonha de tocar viola? _____

Nvel: B1 Aula 9

A Vida de Pi

Nesta aula, vamos falar sobre um filme e um documentrio.

1. V o vdeo.

http://youtu.be/eIRjiNySqHI

2. L e ouve o texto abaixo.

Ouvir

A Vida de Pi

Este filme baseado no livro A Vida de Pi, de Yann Martel.

O livro comea com a infncia de Pi em Pondicherry, na ndia. O seu pai era o dono de um jardim
zoolgico. Por isso, Pi gostava muito de animais. De uma maneira geral, Pi era uma criana
curiosa e alegre.

Mas, um dia, os pais de Pi decidiram emigrar para o Canad. A famlia de Pi embarcou num
cargueiro japons, juntamente com alguns animais do zoo. A inteno deles era vender os
animais aos jardins zoolgicos da Amrica do Norte.

A viagem estava a correr bem, mas a tragdia bateu-lhes porta. H um naufrgio e

ningum sobrevive, excepto Pi e um tigre, chamado Richard Parker. Os dois passam a viver
longos dias num bote salva-vidas.

A sobrevivncia vai ser muito difcil, mas os dois, o rapaz e o tigre, arranjam uma maneira de se
manterem vivos. Aos poucos, Pi consegue treinar o tigre. No cofre do bote, Pi encontra vrios
instrumentos. Com esses instrumentos, ele consegue pescar e at tirar o sal da gua do mar, para
a poder beber.

Apesar de estar a conseguir, com sucesso, manter-se vivo, Pi sente-se perdido e

desesperanado. Ainda assim, consegue resistir atravs da sua inteligncia e fora de
vontade.

At que chega ao Mxico.

Agora, se quiseres saber o fim da histria tens de ler o livro (ou ver o filme).
cargueiro:

bote salva-vidas:

3. Faz a correspondncia entre palavras.

NOTA: NO podes usar a mesma letra para diferente espaos.
Consulta a Dica
1. infncia _____ A. navio

2. pessoa curiosa _____

B. pequeno barco
3. cargueiro _____
4. inteno _____ C. sem esperana, sem acreditar que as coisas vo
melhorar
5. a tragdia bateu(-lhes) porta _____
6. naufrgio _____ D. o tempo em que somos crianas

7. sobreviver _____
E. ideia de fazer uma coisa
8. bote _____
9. treinar _____ F. capacidade de controlarmos os nossos pensamentos
de modo a conseguirmos aquilo que queremos
10. desesperanado _____

11. resistir _____ G. ser suficientemente forte para no se deixar

destruir por uma coisa m
12. fora de vontade _____
H. ensinar (um co, um urso, um tigre, etc.) a fazer o
que ns queremos

I. quando o barco vai ao fundo

J. que quer conhecer tudo o est sua volta

K. ficar vivo depois de uma coisa m acontecer

L. acontecer uma coisa m

 4. Diz se as afirmaes so verdadeiras (V)
ou falsas (F), de acordo com o sentido do
texto.

a. O livro A Vida de Pi sobre o modo de vida na

ndia. ____
b. Pi era uma criana muito interessada em tudo.
_____
c. Pi quis ir para o Canad porque os pais tinham
morrido num naufgio. _____
d. O pai de Pi era comerciante de animais. _____
e. Pi e Richard Parker so amigos desde o incio
da histria. _____
f. Pi aprende a sobreviver por si prprio no meio
do imenso oceano. _____
g. No havia nada no bote que ajudasse Pi. _____
h. Pi consegue o que queria: manter-se vivo.
_____
i. Este livro sobre a capacidade de resistncia e
a vontade de vencer. _____

5. Escolhe a palavra correta para cada espao.

Sexta-Feira ou a Vida Selvagem

Sexta-Feira ou a Vida Selvagem um dos mais famosos livros do

escritor francs Michel Tournier.

O livro conta a histria de Robinson Crusoe que, no sc. XVIII, ia de

barco para a Amrica do Sul.

Porm, o navio em que seguia _______________ e Robinson ficou a

viver numa ilha selvagem. Como iria ele _______________?

Apesar de _______________ , ganhou foras e deitou mos obra:

fez um calendrio, cultivou cereais e fez vrias construes de
madeira. Mas o que lhe custava mais era a solido. Como iria ele
_______________ fome, sede e ao frio sem a ajuda de ningum?

Certo dia, um grupo de ndios chegou ilha. Eles tinham a _______________ de a matar um
ndio para um ritual. Robinson conseguiu salvar esse ndio e a partir da os dois ficaram amigos.
Afinal, eles tinham um coisa em comum: eram dois _______________.
Robinson deu ao ndio o nome de Sexta-Feira, porque o encontrou numa sexta-feira.

Certo dia, chegou ilha um navio. Foi ento que Robinson percebeu que j se tinham passado 28
anos. Mas Robinson j no quis voltar para a Europa.

6. V o trailer.

http://youtu.be/2jnsaP813Ds

6.1. Que semelhanas e que diferenas h entre a histria de Sexta-Feira e a Vida

Selvagem e este filme, Cast Away (O Nufrago)?

Refere:

o meio de transporte

a capacidade de resistncia

haver outra pessoa na ilha (ou no)

o heri ter regressado (ou no)

Nvel: B1 Aula 10

Descrio de cartoons

Nesta aula, vamos descrever e interpretar cartoons. Vamos tambm treinar a pronncia da
letra "X" e de "QU" e "GU".

ATENO:

As barras / / indicam que estamos a considerar o som de uma letra ou conjunto de

letras.

O sinal ' assinala a slaba com acento tnico ("stressed syllable").

Consultar o valor fontico dos carateres especiais

aqui: http://www.prof2000.pt/users/anamartins/AFI.html

1. Vamos rever a pronncia de algumas consoantes (ou sons consonnticos):

1.1. Som /z/

As asas amarelas das araras.

Nas casas dos alemes h azevinho.

As armas e os bares assinalados.

1.2. Som //

Chove no cho e a chuva encharca tudo.

No charco s h gua choca, Chico!

Acharam um checo todo lixado.

1.3. Som //

Eu disse-lhe para pr alho na alheira.

Olha-me nos olhos e acolhe-me.

A minha filha partilhou a ilha.

1.4. Som //

J juntaram as joias num conjunto.

O Joo jeitoso e ajeita as engenhocas.

Dei mau jeito no joelho e jurei nunca mais me ajoelhar.

2. Vamos treinar a pronncia dos vrios sons da letra "x".

fixam /'fiks w/
exigir /izi'ir/
existem /izitj /
saxofone /saks'fne/
exame /i'zam/
extico /i'ztiku/
exibir /izi'bir/
exagerar /iz 'rar/
exuberncia /izubcj/
exclamao / klmsw/
explicao /pliksw/
enxaguar /a'gwar/
maxilar /maksi'lar/
axila / 'ksil /
haxixe /a' i /
txico /'tksiku/
mximo /'masimu/
axioma / ksi'om /
taxa /'ta/
exausto /i'zaw tu/
toxicodependente /tksikdp 'dt/
asfixia / fi'ksia/
trouxe /'tros/
prximo /'prsimu/
xito /'jzitu/

3. Pronncia de "GU" e "QU"

3.1. Em GUA/QUA e GUO/QUO pronuncia-se sempre o U.

lngua

gua

guardanapo

guardar

enquanto

quase

qualidade

qual

quota

quotidiano

quanto
3.2. Em GUE e QUE, em geral, no se pronuncia o U:

sangue

que

queimar

querer

guerra

quente

questo

guelra

Mas h excees:

equestre

aguentar

frequente

3.3. Em GUI e QUI umas vezes pronuncia-se o U outras no.

3.3.1. Pronuncia-se o U:

lingustica

ambiguidade

arguido

antiqussimo

tranquilo/tranquilizar

linguia

3.3.2. No se pronuncia o U:

guisado

quilmetro

aquisio

adquirir

traquina

distinguir
 esquilo

seguidamente

extinguir

1. Para cada cartoon, descreve o que vs.

A seguir, diz qual , em tua opinio, a mensagem que o cartoonista quer comunicar.

2.

1.

3.

4.

2. Pronuncia as frases corretamente

1. Quando tomamos banho no mar, devemos fechar a boca, porque o sal na lngua sabe
horrivelmente.

2. H quanto tempo no fazes anlises ao sangue?

3. No fim do julgamento quase ningum tinha dvidas de que o arguido era culpado.
4. Os peixes respiram na gua porque tm guelras.

5. O jantar est um caos: no h guardanapos na mesa e o guisado cheira a queimado! Os

convidados fizeram tantos quilmetros para vir comer isto?

6. Os esquilos so animais muito traquinas.

7. Jos Saramago foi distinguido com o Nobel da Literatura.

8. A rotina do quotidiano faz com que as pessoas deixem aos poucos de ser criativas e de pensar e
assim deixar de ter uma posio crtica face s injustias e at distinguir o bem do mal.

Nvel: B1 Aula 11

Anncios publicitrios

Vais agora transcrever (escrever o que ouves) o que dito em trs anncios publicitrios.

NOTA: PODES OUVIR CADA VDEO MAIS DO QUE UMA VEZ, MAS NO PARES O VDEO -
TENS DE O DEIXAR CORRER AT AO FIM

Transcreve tudo o que dito no vdeo:

http://youtu.be/IWhcdmkOrpM

Transcreve o que dito no vdeo:

http://youtu.be/juurGqM2aU4

Transcreve o que dito no vdeo:

http://youtu.be/eeuhkaVamfQ

Ver Solues.
Nvel: B1 Aula 12

Apanhados do clima

Nesta aula vamos falar sobre o clima mediterrneo e sobre o presente do indicativo de
alguns verbos.

1. L o texto.

O clima mediterrneo

No clima mediterrneo, o perodo de temperaturas mais elevadas

ocorre ao mesmo tempo que a poca seca ou de fraca pluviosidade.
Este clima apresenta um vero quente e prolongado fazendo lembrar
os ambientes tropicais.

O vero caracteriza-se tambm por ser muito seco, podendo no

chover durante vrios meses.

Com o outono, as temperaturas descem e as chuvas comeam a

voltar. ento que trovoadas descarregam enormes quantidades de
gua, provocando, por vezes, cheias catastrficas.
Pluviosidade: chuva.
Prolongado: longo.
Cheias: invaso de gua.
Catastrfico: negativo ou desastroso.

2. Depois de leres o texto, diz se as afirmaes so verdadeiras (V) ou falsas (F).

1. No clima mediterrneo, o vero frio. _____

2. O vero caracteriza-se tambm por ser muito seco. _____

3. Durante o vero pode no chover por vrios anos. _____

4. No outono, a temperatura sobe. _____

5. No outono, a chuva volta. _____

6. No outono pode haver cheias. _____

3. Escolhe a palavra correta para a frase fazer sentido.

1. O Joo interpreta ____________________.

2. Eles encontram ____________________.

3. A Catarina e a Teresa completam ____________________ em 5 minutos.

4. Ns apresentamos ____________________.

5. Ele observa ____________________ da varanda.

6. A Joana justifica ____________________ por escrito.

4. Escolhe a forma do verbo correta.

1. A Joana _______________ a Espanha no mapa.

2. Eu _______________ o valor da amplitude trmica anual.

3. Ns _______________ o clima tropical do clima desrtico quente.

4. Eles _______________ as caractersticas do clima tropical.

5. Tu _______________ como variam as temperaturas e as chuvas ao longo do ano.

6. Eu _______________ as reas do mundo onde predomina o clima frio polar.

Nvel: B1 Aula 12 (cont)

Rotinas
1. Preenche o texto com o verbos no tempo e modo corretos.

O dia dos Portugueses

Os portugueses (levantar-se)
normalmente entre as 7h30 e as 8h30. Muitos

(tomar) o pequeno-almoo em casa:

(comer) po com manteiga e caf com

leite. Outros (tomar) o pequeno-almoo

numa pastelaria: um bolo e um caf, por
exemplo.

Eles (comear) a trabalhar por

volta das 9 horas. Ao almoo, quem no tem

tempo para ir a casa (almoar)

num restaurante.

O jantar entre as 8h e as 9h. Os portugueses

no (ir) para a cama tarde.

2. Preenche os espaos em branco com os verbos indicados.

A. Eu (morar) em Portugal desde 1997. Antes eu morava na Hungria.

B. A Catarina e a Sofia (falar) muitas lnguas estrangeiras.

C. A Laura (escrever) muitos emails aos amigos.

D. Eu e os meus pais (partir) s 11h15 para o Brasil.

E. A Rita (gostar) de brincar com os amigos no jardim em frente da casa dela.

F. Eles (beber) muitos cafs por dia.

G. O Miguel (dormir) at muito tarde durante o fim de semana.

3. Para cada alnea, contri uma frase com base em cada imagem e usando as palavras
indicadas. Tens de usar o presente do indicativo. Segue o exemplo.

ACORDAR: Eu acordo s
seis da manh.

A.

TOMAR; DUCHE

B.

PREPARAR; PEQUENO-
ALMOO

C.
 TOMAR; PEQUENO-
ALMOO

D.

E.

IR; ESCOLA
Nvel: B1 Aula 13

Bandas pop dos anos 60

Nesta aula vais ler vrios textos sobre a idade de ouro das bandas pop-rock dos anos 60 a
80.

1. L os textos.

http://youtu.be/ySVodAEg2hY

TEXTO A
Os Beatles

Os Beatles foram uma banda de rock britnica criada em Liverpool em 1960. Esta foi, sem dvida,
a banda mais lucrativa de todos os tempos e tambm a mais elogiada pela crtica.

No princpio, a banda tocava Rock and Roll, dos anos 50, mas depois passou a tocar vrios outros
gneros musicais, desde baladas a rock psicadlico. s vezes, a banda incorporava elementos de
msica erudita, que fazia lembrar Bach ou Beethoven. De facto, a msica dos Beatles foi ficando
cada vez mais complexa e sofisticada. Por outro lado, as letras das suas canes inspiraram uma
gerao para a revoluo social.

Os Beatles comearam a tocar em bares de Liverpool e Hamburgo, de 1960 a 1963. De repente,

em 1964 transformaram-se em estrelas internacionais.

Depois de a banda ter acabado, em 1970, Paul McCartney e Ringo Starr continuaram as suas
carreiras a solo, com grande sucesso. John Lennon foi assassinado e J. Harrison morreu de
doena.

http://youtu.be/Sj_9CiNkkn4

TEXTO B
Os ABBA

Formaram-se em 1972 em Estocolmo e foram a banda pop sueca mais popular de sempre. O
nome ABBA o acrnimo criado a partir dos nomes dos quatro elementos da banda: Agnetha,
Benny, Bjorn e Anni-Frid.

De 1972 at 1982, os ABBA mantiveram-se nos tops dos discos mais vendidos em todo o mundo
(370 milhes de lbuns e singles vendidos). Ainda hoje os ABBA vendem milhes de discos por
ano.

Como cantavam em ingls, os ABBA foram o primeiro grupo de um pas no anglfono a ter tanto
sucesso em pases onde se fala ingls - pases como o Reino Unido, a Irlanda, os EUA, o Canad, a
Austrlia, a Nova Zelndia e a frica do Sul.
Em 1999, a msica dos ABBA foi adaptada para o musical Mamma Mia! que esteve em digresso
em vrios pases. Em 2009, o filme Mamma Mia!, com Meryl Streep, Colin Firth, Pierce Brosnan e
Stellan Skarsgrd, foi o filme mais lucrativo do ano.

http://youtu.be/I_izvAbhExY

TEXTO C
Os Bee Gees

Foi a banda que mais durou e que teve mais sucessos durante mais tempo. O ponto alto dos Bee
Gees foi no final da dcada de 70, quando a grande moda era a msica disco. O lbum Saturday
Night Fever foi nmero 1 durante 24 semanas consecutivas.

A banda era constituda por trs irmos, que moravam em Brisbane, na Austrlia. O grupo s
deixou de gravar quando Maurice, um dos trs irmos, morreu, em 2003.

Atualmente, os dois Bee Gees dizem que no tm inteno de voltar a gravar nenhum lbum
novo.

http://youtu.be/gLr7Mbg05Ls

TEXTO D
Os Jackson 5

A banda Jackson 5 foi criada em 1964 e foi muito popular nos EUA at 1990. Originalmente, eram
um trio, formado pelos irmos mais velhos. Depois, juntaram-se ao grupo os dois irmos mais
novos, Marlon Jackon e Michael Jackson.

Os Jackson 5 percorreram vrios gneros musicais, desde R&B, soul, pop e disco.

O grupo serviu de rampa de lanamento a Michael Jackson, que se transformou num dos cantores
a solo de maior sucesso em todo o mundo.

Os Jackson 5 venderam mais de 100 milhes de discos em todo o mundo, o que fez deles uma das
bandas mais rentveis de todos os tempos.

http://youtu.be/94znRaKR3IU

TEXTO E
Os Queen

possvel que neste momento vrias rdios estejam por esse mundo fora a passar uma msica
dos Queen - uma das bandas britnicas mais populares de todos os tempos.

A banda foi criada em 1971 por Brian May e Freddie Mercury. Antes disso, Mercury trabalhava
num restaurante no Aeroporto de Heathrow (Londres) a lavar pratos.

Aquilo que tornou os Queen famosos foi o videoclip Bohemian Rhapsody. Na altura, os vdeos de
promoo de bandas ainda no eram muito comuns e a novidade fez grande sucesso.
O pico da popularidade dos Queen foi nos anos 80, sobretudo com o concerto Live Aid, em 1985.

Mercury morreu em 1991. Nos ltimos anos, a sua casa em Londres tornou-se no stio mais
visitado pelos fs dos Queen, vindos de todos os cantos do mundo.

O musical We Will Rock You baseado nas canes dos Queen e comeou a ser presentado em
2002. Desde ento j percorreu os cinco continentes e ainda est em cena.

servir de rampa de lanamento: ajudar uma pessoa a lanar-se numa coisa, a comear a fazer
uma coisa com sucesso.

2. Faz a correspondncia entre palavras

1. lucrativo _____ A. tipos de msica
2. elogiar _____
B. rentvel
3. crtica _____
4. gneros musicais _____ C. msica clssica
5. msica erudita _____
D. palavra formada pelas primeiras letras
6. sofisticado _____ de outras palavras
7. inspirar _____
E. complexo, com muita arte e requinte
8. a solo _____
9. acrnimo _____ F. levar as pessoas a fazerem uma coisa
boa
10. discos _____
11. anglfono _____ G. seguidos, sem parar
12. estar em digresso _____
H. aquilo que as pessoas que avaliam a arte
13. consecutivos _____
(os crticos) dizem dos artistas
14. trio _____
15. promoo _____ I. dizer muito bem de algum

16. musical _____

J. sem estar no grupo

K. buns e singles

L. que fala ingls

M. publicidade

N. conjunto de trs pessoas

O. quando um espetculo anda de cidade

em cidade

P. espetculo teatral em que os atores

cantam e h uma orquestra

3. Responde s perguntas de acordo com o sentido do textos.

NOTA IMPORTANTE: tens de dizer os nomes das bandas PELA ORDEM dos textos.
Que banda(s) que...

1. eram formadas por msicos que eram irmos? _______________ e _______________ .

2. no teve sempre o mesmo nmero de msicos? ______________ .

3. tem o nome formado com as primeiras letras dos nomes dos seus msicos? _______________.

4. eram da Gr-Bretanha? _______________ e _______________.

5. foram homenageadas com um musical? _______________ e _______________.

6. estiveram mais tempo ativas? _______________.

7. teve um vocalista que antes tinha tido outra profisso? _______________.

8. tinham msicos que continuaram a sua carreira mesmo depois de a banda acabar?
_______________ e _______________.

9. foram muito rentveis? ______________, _______________ e _______________.

10. continuam, atualmente, a vender discos? _______________.

11. fez msicas que foram cantadas por atores clebres? _______________.

12. tiveram um msico que foi vtima de um assassnio? _______________.

13. compunha msicas cada vez mais complicadas e elaboradas? _______________.

14. tocaram vrios gneros de msica? _______________ e _______________.

15. no eram de um pas onde se fala ingls? _______________.

Nvel: B1 Teste (Cont 1)

Correo do teste do 2. Perodo

Nesta aula, vamos corrigir o teste.

Teste de 2. Perodo:

Para descarregar o teste em PDF aqui.

Pergunta 1. Vais ler vrios textos em que vrios alunos dizem como gastam o seu
dinheiro. Para cada pergunta, escolhe um aluno. Tens de escolher os alunos mais do que
uma vez. Escreve a letra frente.

1. Quem que vai gastar o dinheiro nas frias grandes? _____

2. Quem que acha que gasta o dinheiro numa coisa til? _____

3. Quem que evita pedir dinheiro? _____

4. Quem que prefere fazer compras sem perder muito tempo? _____

5. Quem que recebe dinheiro de familiares? _____

6. Quem que tem um stio especial para guardar o dinheiro? _____

7. Quem que criticado pelos amigos? _____

8. Quem que consegue juntar dinheiro com o trabalho que faz? _____

9. Quem que tem de juntar dinheiro durante vrios meses? _____

10. Quem que acha muito caras as coisas que compra? _____

11. Quem que no tem nenhuma ideia concreta sobre como gastar o dinheiro que tem? _____

12. Quem que desenha bem a cara das pessoas? _____

13. Quem que gasta o dinheiro de uma maneira diferente da dos amigos? _____

14. Quem que diz que no quer que as pessoas reparem nela? _____

15. Quem que recebe dinheiro como recompensa de ter bom aproveitamento na escola? _____

A. Matilde:

Quando consigo juntar um pouco de dinheiro, eu prefiro comprar roupa. No que eu seja muito
vaidosa, acho que no. s que a roupa sempre uma coisa que tem utilidade. Eu no gosto de
comprar coisas que no servem para nada. Mas no gosto de gastar muito tempo nas lojas. Gosto
de comprar roupa prtica, normal. Eu no sou uma pessoa que d nas vistas, nem quero. H
colegas minhas que gostam que olhem para elas, mas eu no. Sempre gostei de passar
despercebida. Ento, gosto de roupa simples: calas de ganga, T-shirt e est a andar!...

B. Juliano

s vezes o meu av d-me 5 euros. Depois, no final do perodo, quando tiro boas notas, a minha
me d-me outros 5 euros. Ento, vou logo gastar o dinheiro num bilhete de cinema. Adoro ver
filmes - no cinema! muito diferente de ver um filme na televiso, sobretudo se o filme for a 3D.
O problema que nem sempre tenho companhia. pouco comum os meus amigos terem
dinheiro, mesmo que pouco, e quando tm, no o querem gastar no cinema, mas noutras coisas.

C. Tiago

Eu costumo fazer algum dinheiro com os desenhos que vendo. No para me gabar, mas tenho
muito jeito para fazer retratos, quer a preto e branco, quer a cores. Fao-os a partir das
fotografias. Com o dinheiro que ganho na venda dos quadros, vou logo comprar telas, pincis e
tintas novas. E no compro muita coisa, no pensem. As tintas e os pincis so carssimos e fico
com pouco dinheiro para gastar noutras coisas. Mas eu tambm fao isto porque gosto.

D. Srgio

Os meus amigos chamam-me forreta, mas eu sei o que estou a fazer. No vero, eu e os meus
primos j combinmos ir fazer campismo para o Alentejo e ando a juntar dinheiro para essa
altura. Vamos l ficar uma semana inteira e depois como ? Vai ser preciso dinheiro para a
alimentao, bilhete de comboio e para o carto de campista. Os meus pais j me disseram que s
me deixavam ir se eu conseguir poupar dinheiro durante o ano. E o que eu estou a fazer.

E. Nuno

Eu procuro no gastar dinheiro. Alis, no tenho nenhum plano especial para gastar o dinheiro
que vou guardando no meu mealheiro. No nada de especial, o meu mealheiro, apenas uma
caixa velha que guardo no fundo de uma gaveta. Gosto de ter dinheiro meu. No h mal nenhum
nisso. Quando um dia precisar dele para alguma coisa de especial, j no tenho de andar a pedir
aos meus pais nem a ningum.

Pergunta 2. Vais ler uma histria de um senhor que no tinha o que comer e de como ele
resolveu esse seu problema.

A Sopa de Pedra

Era uma vez um viajante que andava de pas em pas, de terra em terra. Um dia, quando estava
de passagem por uma pequena aldeia, reparou que a sua comida tinha acabado e que j estava a
ficar com muita fome.

Foi andando de um lado para o outro, a pensar numa forma de arranjar comida. Tinha muita
vergonha de ir pedir de porta em porta ser que havia outra soluo?

Enquanto ia andando, deu um pontap numa pequena pedra que estava no cho. Foi ento que
teve uma ideia para conseguir almoar sem ter de mendigar.

Meteu a pedra no bolso e foi bater porta de uma casa, que parecia ser de um grande agricultor
da regio.

Quando o dono da casa abriu a porta, o viajante disse-lhe:

- Bom dia, meu senhor, eu sou viajante e trago comigo uma pedra mgica, capaz de fazer a
melhor sopa do mundo, quer provar?

Ao dizer isto, retirou do bolso a pedra, muito lisa e redonda. Era parecida com outras que o
agricultor conhecia, mas, como gostava muito de sopa, decidiu aceitar provar a tal sopa.

O viajante entrou e pediu uma panela grande com gua e um pouco de sal. Depois, colocou a
panela ao lume e a pedra l dentro. Quando a gua comeou a ferver, o viajante provou e disse:

- Est quase pronta, mas ficava melhor se lhe pusssemos umas batatas.

- Oh homem! No h problema, eu sou um grande agricultor desta regio, batatas coisa que
no me falta.

- Obrigado, assim a sopa vai ficar muito melhor.

Passado mais algum tempo, o viajante voltou a provar.

- Est quase, mas ficava ainda melhor se lhe pusssemos umas cenouras.

O agricultor l foi buscar as melhores cenouras que tinha em casa.

Aps provar vrias vezes, o viajante foi pedindo outros vegetais: couve, cebola, feijo e nabo.
Quando a sopa j estava rica em vegetais, o viajante disse:

- Caro amigo, a sopa est a ficar uma delcia. Mas agora s lhe falta um bocadinho de carne de
porco. Tem a alguma coisa? Chourio, por exemplo?

E o agricultor l foi buscar um pedao de chourio.

O viajante provou por uma ltima vez e disse, com um grande sorriso:

- Est pronta!!!

- J no era sem tempo, vamos l provar essa sopa! - disse o agricultor.

O viajante serviu a sopa para os dois. Depois de a provar, o agricultor exclamou:

- Tinha razo, mesmo a melhor sopa do mundo. Essa sua pedra realmente mgica. No ma
quer vender?

- No est venda. muito valiosa para mim, pois foi-me oferecida por um mago de um pas
distante.

- Muito bem, obrigado na mesma por me ter deixado provar esta sopa.

- Obrigado eu.

Despediram-se e o viajante continuou a sua viagem por outras terras. Por onde passou, utilizou a
sua pedra "mgica" e assim conseguiu comer sem ter de pedir.
2.1. Para cada pergunta, escolhe opo correta.

1. No incio desta histria, o viajante deu conta que tinha um problema. Esse problema era:
_________________________.

2. O viajante no queria mendigar porque isso: _________________________.

3. O agricultor deixou o viajante entrar e fazer-lhe a sopa porque:_________________________.

4. O agricultor: _________________________.

5. Depois de provar a sopa, o agricultor: _________________________.

6. A pedra do viajante: _________________________.

Pergunta 3. L o texto.

Poupar mais e comer melhor

Sabe como escolher alimentos baratos, saudveis? E qual a melhor forma de os cozinhar?

Alimentao Inteligente - Coma melhor poupe mais o ttulo do livro promovido pela Direo
Geral de Sade que ensina a fazer tudo isso.

O desafio no fcil e por isso este livro tem dicas muito prticas. H uma lista de conselhos
teis que as pessoas podem seguir com facilidade.

Por exemplo, em tempo de poupar, quem no puder comprar carne ou peixe, tem uma opo
mais barata: os ovos. Um ovo por dia no faz mal, se a pessoa no tiver problemas de sade.
Tambm as leguminosas, como o feijo, a ervilha ou o gro de bico, podem ser uma boa
escolha.

Na hora de preparar as refeies h quatro aes principais a ter em conta: planear, comprar,
confecionar e conservar. E as sopas nunca devem faltar, assim como os legumes e as frutas,
que tm de estar sempre presentes na mesa.

Este manual tambm d instrues sobre como aproveitar alguns restos de comida, por
exemplo.

No um manual anti-crise, mas pode ser uma ajuda para quem quer gastar pouco dinheiro e
comer melhor.

TSF, 5-03-2013 (adaptado)

3.1. Faz a correspondncia entre as palavras. Nota: As palavras a negrito no texto

ajudam-te a encontrar as respostas certas.

1. Livro _____
A. Conselho
2. Ensinar_____
B. Gastar pouco dinheiro
3. Dica_____
C. Feijo, ervilha, gro de bico
4. Prtico_____
5. Poupar_____ D. Dar instrues

6. Opo_____ E. Tm de estar sempre presentes

7. Leguminosas_____ F. til

8. Nunca devem faltar_____ G. Manual

H. Escolha

4. Preenche os espaos em branco com a forma correta dos verbos que esto entre
parntesis.

Uma receita mal lida

- Nunca mais quero saber de cozinhar, sai-me tudo mal!

- Ento? O que que te aconteceu?

- Ontem, a minha me ____________ anos (1.FAZER). Eu ____________ (2. QUERER) fazer-lhe

uma surpresa e ____________ (3.DECIDIR) ento fazer-lhe um bolo de chocolate, que ela gosta
muito. ____________ (4. IR) buscar a receita. Depois, ____________ (5. JUNTAR) todos os
ingredientes.

- E ento?

- E ento? Depois de sair do forno, o bolo ____________ (6. ESTAR) fofo, mas, passado umas
duas horas, ____________ (7.FICAR) duro como pedra!

- Ah, porqu?

- Porque lhe tinha ____________ (8. PR) farinha a mais, acho eu.

- Oh, que pena!

Nvel: B1 Teste (cont 2)

E-mail informal (escrita)

Pergunta 5.
Imagina que uma amiga tua, a Camila, est a organizar a festa de fim de ano da vossa
escola.
Ela pede-te alguns conselhos. Responde ao e-mail da tua amiga.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Nvel: B1 Aula 14

Carta formal (de reclamao) + ortografia

Hoje vamos aprender a escrever uma carta (ou e-mail) formal.

Pedimos a quatro adolescentes para nos falarem sobre o tipo de livros de que mais gostam.
L primeiro as alneas abaixo. Depois, ouve os udios com ateno.

Transcrio dos udios do exerccio 2:

A. ngela: Os meus livros preferidos so os policiais. Gosto de histrias de polcias e

ladres, histrias onde h um detetive que tem de juntar peas de um puzzle para
descobrir o assassino. Estas histrias so muito interessantes porque nunca sabemos o
que pode acontecer. s vezes parece que o detetive descobriu o culpado mas, no fim, o
culpado era outra pessoa. So muito emocionantes!

B. Ana: Passo o tempo a pensar no futuro. A pensar como vai ser o mundo daqui a cem
anos. Penso que no futuro todos os trabalhos vo ser feitos por robs. Vamos ter um
rob para cozinhar para ns, para ir escola e trazer apontamentos, para passear o
nosso co... Por isso, gosto muito de ler livros de fico cientfica onde as personagens
no andam de carro. Andam em naves espaciais.

C. Pedro: Sempre gostei muito de Histria. Interesso-me muito pelas vidas dos reis e
das rainhas. O meu livro preferido chama-se Ivanhoe. um romance histrico. O
escritor chama-se Walter Scott e nasceu na Esccia no sculo XIX. Os livros dele
falavam sempre de acontecimentos histricos. Como gosto de Histria, os romances
histricos so tambm os meus livros preferidos.

D. Teresa: Viajar o meu passatempo preferido. Costumo viajar nas frias de vero
com os meus pais. No vero passado estivemos nas Ilhas Canrias. Enquanto as frias
no chegam, gosto de ler livros sobre viagens. Nos relatos de viagens aprendo muitas
coisas. O ltimo relato de viagem que li era sobre um alpinista portugus chamado
Joo Garcia. O Joo Garcia muito famoso em todo o mundo. Ele subiu as catorze
montanhas mais altas do mundo! incrvel. Nos livros dele aprendo muitas coisas sobre
os pases por onde ele passou.

ORTOGRAFIA

Escreve-se:
h cerca de quando se quer dar a ideia de intervalo de tempo.
Exemplo: J no vou ao teatro h cerca de um ano.
acerca de significando a respeito de, referente a.
Exemplo: Gosto muito de ouvir falar acerca de desporto.
cerca de quando no se tem a certeza de uma quantidade, quando se d um valor
aproximado.
Exemplo: Cerca de 30% dos eleitores no votaram.

A - ngela: Ouvir

B - Ana: Ouvir
C - Pedro: Ouvir

D - Teresa: Ouvir

1. A cada adolescente corresponde uma letra. Depois de os ouvires, responde s

perguntas.

a. Quem que gosta dos livros de crime e mistrio? _____

b. Quem que acha que daqui a um sculo, por exemplo, vai haver mquinas a fazer tudo por
ns? _____

c. Quem que gosta de livros em que a ao se passa no tempo dos nossos netos e bisnetos?
_____

d. Quem que tem interesse por biografias? _____

e. Quem que passou as frias fora de Portugal? _____

f. Quem que acha que os livros que l lhe trazem muita emoo? _____

g. Quem que no l nas frias? _____

h. Quem que gosta muito de um autor escocs?_____

i. Quem que gosta de imaginar o que vai acontecer num tempo que ainda est para vir? _____

j. Quem que leu um livro sobre um montanhista? _____

l. Quem que indica o ttulo de um livro? _____

2. A Joana comprou um livro infantil para oferecer sobrinha e quando chegou a casa
reparou que o livro tinha vrias pginas em branco. Ficou muito zangada porque, afinal,
o livro tinha sido caro e vinha com erros graves de impresso.

Decide ento escrever para a editora a reclamar e a exigir que lhe enviem outro
exemplar daquele livro. Ajuda-a a escrever a carta de reclamao. Escolhe a opo
correta.

Palmela, 23 de setembro de 2012

________________________ (Boa noite/ Exmos. Senhores/ meus

amigos)

____________________ (H uns poucos de dias/No passado dia

14/Num destes dias da semana passada), comprei na Livraria
Bertrand de Palmela um ____________________ (livrito que se
 chamava/caderno com uma capa que dizia/exemplar de) As
Aventuras da Vaca Lulu, da Pimpineli Editora. Ao folhear o livro,
casualmente, ____________________ ( que encarei com/reparei
que/fui a ver que) trs pginas estavam totalmente em branco.

____________________ (Considero/Imagino/Est) totalmente

____________________ (palerma/inadmissvel/estpido) que uma
editora como ____________________ (a vossa/vocs/vocs a tm)
no tenha o profissionalismo de fazer uma reviso cuidada dos
produtos que ____________________ (andam para a a vender/s
fazem gastar dinheiro gente/pe no mercado).

Em face ____________________ (da linda figura que vocs

fizeram/do sucedido/desta asneira), venho exigir o envio imediato e
sem custos de novo exemplar para a morada: Rua dos Biscates
Andaluzes, n. 8-A /C, 8904-776 Palmela.

______________________________ (Com os melhores

cumprimentos/Xauzinho/Fiquem bem),

Joana Sillas Andrade

3. Para escrever uma carta formal, como esta que acabmos de ler, PROIBIDO dar
erros ortogrficos. Faz os seguintes exerccios de ortografia.

3.1. Escolhe a opo correta:

acerca/ h cerca/ cerca

 1. O filme comeou____________________ de 20 minutos.

2. A biblioteca do meu av tem ____________________ de 1500 livros.

3. O congresso foi ____________________ da preveno das doenas

respiratrias.4. ____________________ de metade dos passageiros
chegou atrasada.

5. No gosto nada que fales assim ____________________ do teu

primo!

6. A famlia mudou-se para o prdio ____________________ de dois

meses.
7. As lojas esto com grandes descontos. Os saldos comearam
____________________ de duas semanas.

8. A Sandra gostava muito de ler romances ____________________ de

vampiros.

3.2. Escolhe a grafia certa para as palavras nas frases abaixo.

1. (trs/traz) O Joo _______________ um belo ramo de flores para oferecer Joana. Comprou-o
na florista que fica por _______________ do prdio onde vivem.
2. (viram/viro) Os fiscais _______________ visitar o caf da esquina mais tarde. Eles
_______________ algumas irregularidades nas contas.
3.(noz/ns) _______________ gostmos muito de ir jantar casa da Leonor. Ela fez bolo de
chocolate com _______________ para a sobremesa.
4. (trabalhasse/trabalha-se) Neste escritrio, _______________ tanto e ganha-se to pouco... Se
eu _______________ noutro, conseguia comprar o carro de que gosto tanto.
5. (concerto/conserto) Estes sapatos no tm mesmo _______________. Vou ter que levar
outros ao _______________ dos Deolinda
6. (cinto/sinto) Eu _______________ que estas calas me comeam a ficar largas. Tenho que pr
o para estarem melhores._______________
7. (doze/dose) Na churrasqueira do Sr. Antnio, consegues cada _______________ de frango e
batatas fritas por menos de _______________ euros.
8. (querer/crer) Podes _______________ naquilo que te digo. Vais _______________ repetir a
experincia, depois de jantares naquele restaurante!
9. (vs/vez) No _______________ que deverias poupar em _______________ de esbanjares o
teu dinheiro?
10. (moral/mural) Vou deixar uma mensagem no _______________ do Facebook do Miguel. Ele
est a precisar de um pouco de apoio _______________.
11. (cumprimento/comprimento) Para o _______________ das regras de construo risca,
teremos que aumentar o _______________ dos degraus desta escada.
12. (descrio/discrio) O Nelson, na _______________ que faz de si prprio no seu curriculum
vitae, aponta a _______________ como uma das suas maiores qualidades.

Nvel: B1 Aula 15

Cinema de animao e fbulas

Nesta aula, vamos aprender a dar ttulos, a fazer um cartaz e a analisar uma fbula.

1. Escolhe um ttulo para cada vdeo.

Para isso, v cada vdeo com muita ateno.

Vdeo 1. http://youtu.be/x2eIOdllBF8

A. O melhor ttulo para o vdeo 1 :

Quem tudo quer tudo perde.

O poder da msica.

Os burros so mesmo burros.

Peixeirada.

H mar e mar, h ir e voltar.

A crise na Grcia.

Vdeo 2. http://youtu.be/URnhq7DECx8

B. O melhor ttulo para o vdeo 2 :

Maus tratos.

Misso cumprida.

Os perigos da m conduo.

A luta continua.

Polvos delinquentes.

Comer polvo ao almoo.

Vdeo 3. http://youtu.be/2NNmjAkF5_k
 C. O melhor ttulo para o vdeo 3 :

Concorrncia desenfreada.

Como bom tocar bem!

Quem tem unhas que toca guitarra.

Msicos talentosos.

Um menino mimado.

Quem tem sede vai fonte.

2. V o vdeo. http://youtu.be/ZKcJvOkIrpg

2.1. Observa o cartaz.

2.2. Imagina que a tua turma tem de fazer um cartaz para um festival de animao. Que
informao vo pr nesse cartaz? Nas frases abaixo, escolhe "sim" para as informaes
e elementos que devem constar no cartaz e escolhe "no" para as informaes que no
devem constar do cartaz.

Nota: as palavras a negrito esto explicadas no glossrio.

Oramento: documento onde se diz quanto custa um servio ou uma obra.

Realizador: aquele que faz um filme.
Biografia: texto que conta a vida de uma pessoa.
Patrocnio: dinheiro que uma empresa d a uma organizao para fazer uma coisa.

A. Ttulo do festival

sim

no
B. Dias do festival

sim

no
C. Nome do organizador do festival

sim

no
D. Local onde se realiza o festival

sim

no
E. Oramento do festival

sim

no
F. Preo dos bilhetes

sim

no
G. Nmero de dias que demorou a organizao do festival

sim

no
H. Biografia dos realizadores

sim

no
I. Patrocnios

sim

no
J. Imagens ou fotografias atrativas

sim

no
 K. Informao sobre o local onde se realizou o festival em anos anteriores

sim

no

3. Na pgina seguinte, vais ler uma fbula. Antes disso, v se sabes o que uma fbula.
Escolhe a opo correta.

A. A fbula :

uma narrativa

uma descrio

uma explicao.
B. A principal caracterstica da fbula :

ter uma aventura complicada

ter vrios espaos onde se passa a ao

ter animais que tm caractersticas humanas, por exemplo, falar.

C. Todas as fbulas tm no fim:

a mesma frase que aparece no princpio

um ensinamento ou moralidade

a palavra "FIM", a dizer que a histria acabou.

D. Quanto dimenso, a fbula :

um texto muito grande, com muitas pginas

um texto grande, com 9 ou 10 pginas

um texto pequeno.

O Corvo e a Raposa + A Galinha Ruiva

4. L e ouve o texto (fbula).

O Corvo e a Raposa

Era uma vez um corvo que adorava passear

pela floresta. Passava horas a descobrir cantos
e recantos, a conhecer muitas espcies de
animais e a distinguir os sons misteriosos que
se ouviam dia e noite nesse local.

Um dia, quando dava um dos seus passeios, o

corvo foi at uma pequena aldeia e olhou tudo
www.wildlife-fantasy.com sua volta com muita ateno. Queria escolher
o melhor poiso para descansar um pouco e
acabou por descobrir uma casa com uma janela
bem agradvel onde o sol batia, muito
quentinho.

Foi at l, percebeu que a janela estava

entreaberta, espreitou e disse:

Que queijo apetitoso venho eu encontrar!

Vou lev-lo comigo e deliciar-me com ele
quando j estiver bem longe daqui!

Todo contente, foi at sua rvore e, como era

muito guloso, no largava o queijo nem por
nada.

Ali perto, andava a passear uma raposa muito

espertalhona e matreira. Chegou-lhe um
cheirinho muito agradvel a queijo e, por isso,
aproximou-se. Queria arranjar maneira de
tambm ela provar aquele queijo...

Pensou um pouco e disse:

Mas que corvo lindo! Que penas to bonitas

e brilhantes! Com certeza que tambm o teu
canto deve ser melodioso! No queres mostrar-
me como cantas bem?

O corvo ficou muito envaidecido. Na realidade,

ele achava-se muito bonito e elegante, mas
nunca ningum lho dissera, por isso, no
desperdiou a oportunidade de mostrar a esta
raposa to galante como cantava bem.

No entanto, nem imaginava o que estava para

acontecer. Assim que abriu o bico, o queijo
caiu-lhe e foi ter mesmo aos ps da raposa que,
de uma s vez, o comeu.

O corvo nem queria acreditar que a sua vaidade

lhe tinha custado o queijo com que tinha
pensado deliciar-se e jurou que nunca mais se
deixaria enganar por meia dzia de palavras
mais simpticas.

Por querer tudo para si

 e por ser muito vaidoso,
este corvo aprendeu
s custas de um mentiroso.

Fbulas de La Fontaine - Expresso Mais Novos

5. L as perguntas e respostas abaixo. Escolhe a resposta que d a informao

correta. Nota: as palavras que no conheces esto explicadas no Glossrio.

A. O corvo desta histria encontrou o queijo por acaso. Justifica a afirmao por tuas
prprias palavras.
O corvo encontrou o queijo casualmente quando estava a passear pela floresta.
Sabemos que o corvo encontrou o queijo por acaso, porque no texto se diz que ele
foi at perto de uma aldeia e que reparou numa casa com uma janela aberta por onde
espreitou e viu o queijo.
Encontrou-o por acaso, porque era muito curioso e passeava muito por aqui e por
ali.

B. Por que razo o corvo, assim que pegou no queijo, saiu da aldeia e foi para a sua
rvore?
O Corvo foi para a sua rvore porque no gostava de aldeias, s da floresta.
Gostava de ouvir os sons misteriosos que se ouviam dia e noite nesse local, como
dito no incio do texto.
O corvo queria ir encontrar-se com a raposa e gabar-se de ter encontrado um
queijo e ela no.
O corvo fugiu dali para que ningum da aldeia lhe tirasse o queijo. Assim, podia
deliciar-se com ele em sossego.

C. O que fez a raposa para tirar o queijo ao corvo?

Para conseguir o queijo, a raposa *adulou o corvo.
Ela ameaou-o.
A raposa props-lhe uma troca.

D. Qual a passagem do texto que contm a moralidade desta fbula?

A passagem : O corvo nem queria acreditar que a sua vaidade lhe tinha custado
o queijo.
A parte do texto a seguinte: jurou que nunca mais se deixaria enganar por meia
dzia de palavras mais simpticas.
 A passagem do texto a seguinte: Por querer tudo para si e por ser muito
vaidoso, este corvo aprendeu s custas de um mentiroso.

E. As palavras misteriosos, apetitoso, guloso, melodioso, vaidoso,

mentiroso pertencem todas mesma classe de palavras. *Identifica essa classe.
As palavras citadas pertencem todas classe do adjetivo.
So pronomes.
As palavras pertencem classe dos advrbios.

F. Retira do texto dois adjetivos que caracterizam a raposa.

Os dois adjetivos so simptica e envaidecida.
vaidosa e matreira
Os dois adjetivos que caracterizam a raposa so: espertalhona e matreira.

G. Os dois tempo verbais usados nesta fbula so o Pretrito Imperfeito e o Pretrito

Perfeito do Indicativo. Retira do texto um verbo no Pretrito Imperfeito e um verbo
no Pretrito Perfeito.
Verbo no Pretrito Imperfeito: era. Verbo no Pretrito Perfeito: foi.
Um verbo no Pretrito Imperfeito acabou e um verbo no Pretrito Perfeito
batia
Um verbo no Pretrito Imperfeito: escolher. Um verbo no Pretrito Perfeito:
percebeu.

H. Porque que nas fbulas, e nas histrias em geral, os tempos verbais usados so o
Pretrito Imperfeito e o Pretrito Perfeito?
porque so os tempos que mais se usam, assim que os autores gostam de usar.
Porque o presente no ficava muito bem, no soava l muito bem
Os tempos verbais das histrias so o Pretrito Imperfeito e Pretrito Perfeito
porque estes tempos verbais colocam a ao no passado e as histrias contam aes
que j aconteceram.
Nvel: B1 Aula 16

Como vai ser o futuro?

Hoje vamos olhar para o futuro!

Vamos tambm aprender o plural das palavras terminadas em -o.

1. Plural dos nomes terminados em -o

Construmos grande parte dos plurais dos nomes terminados em -o da seguinte forma:

o limo > os limes, o leo > os lees, a cano > as canes, a religio > as religies

No entanto, construmos o plural de alguns nomes terminados em -o de maneira

diferente. Por exemplo:

o po > os pes, o co > os ces, alemo > alemes

Por fim, temos tambm um grupo com o seguinte plural:

o rfo > os rfos, a mo > as mos, o cidado > os cidados, a me > as mes

2. A expresso do futuro prximo: ir no presente + infinitivo do verbo principal

Para dizer o que vamos fazer dentro de pouco tempo usamos o verbo ir no Presente do
Indicativo seguido de um verbo no infinitivo. Por exemplo:

Hoje vamos jantar fora.

Vais almoar na escola?

O Joo e a Rita vo visitar o Porto no sbado.

Recorda-te ento da conjugao do verbo ir no presente do indicativo.

Eu vou

Tu vais

Ele/ela/voc vai

Ns vamos

Eles/elas/vocs vo

3. Transcrio do vdeo:
Esta casa de sonho ainda no est terminada, mas j a habitao mais inteligente de
Portugal. Carlos Azenha, profissional do futebol, mas tambm da construo, teve a
ideia. O projeto ganhou forma e agora tempo de o proprietrio mostrar porque que a
casa tem um Q.I. muito acima da mdia.

"Chegamos ao local de entrada. No local de entrada s so necessrio dois

pressupostos: o telemvel do dono da casa e a palma da mo. Ele abre a porta
automaticamente e d-nos acesso entrada da casa. o que vai acontecer agora.
Abrimos, entramos na casa e esta a casa".

A casa est repleta de terminais computorizados onde tudo pode ser comandado,
desde a temperatura, luzes, portas at temperatura ambiente. Mas o mordomo
virtual tambm pode fazer isso.

"No fundo uma simples pea. Ns depois vamos ter micros espalhados e podemos
us-los atravs da linguagem. Esta pea no nada mais nada menos do que uma pea
de telemvel, um headphone. Ns vamos dando informao e ele vai executar a
informao que ns dermos. Vamos experimentar. Alfredo, abre a porta da cozinha".

"Abre uma parte nova da casa, como ns vemos. Aparece aqui outro espao que
tambm um espao inteligente. Esta torneira que ns temos aqui tem uns sensores
de LED, de iluminao. Isto permite-nos a ns, no futuro, sem tocar na gua, saber a
temperatura a que ela vem".

4. Transcrio do dilogo:

Susana: Ento, ngela, como correu a aula de Portugus?

ngela: Bem. Estamos a falar sobre Os Lusadas.

Susana: Ah, muito bem! Olha, j sabes o que vais fazer no prximo fim de semana?

ngela: Bom, ainda no tenho planos. Acho que vou aproveitar a manh de sbado
para estudar. Depois vou almoar com os meus primos. noite, em princpio, vamos ao
cinema ver um filme de animao. E tu, o que que vais fazer no fim de semana?

Susana: Eu vou fazer muitas coisas! No sbado vou acordar bem cedo para estudar
como tu. Depois vou almoar em casa com os meus pais e o meu irmo. tarde vamos
visitar um museu para ver uma exposio de fotografia. noite vou jantar fora com uns
amigos. No posso chegar a casa muito tarde, porque no domingo de manh vou visitar
os meus avs. H muito tempo que no os vejo!

ngela: Onde que moram os teus avs?

Susana: Moram em Barcelos.

ngela: E como que vais a Barcelos? De carro?

Susana: No. Vou apanhar o comboio a So Bento. A viagem demora pouco tempo.
Vou aproveitar a viagem para ler.

ngela: Que fim de semana interessante, Susana!

Susana: Sim, mas vou regressar ao Porto cedo, porque na segunda-feira tenho aulas s
oito da manh.
 ngela: Que chatice! No vais descansar nada!

1. Estes dois vdeos so retirados do filme francs Mon Oncle, de Jacques Tati. V os
vdeos:
http://youtu.be/LE9t98Gox60 http://youtu.be/Gz66pTCaiQo

1.1. Em qual das casas gostavas de morar? Porqu?

Habitao: neste texto significa "casa".

Q.I.: Quociente de Inteligncia; um termo usado para medir a inteligncia das pessoas.

Palma: a parte interior da mo com a qual agarramos os objetos.

Repleta: cheia.

Mordomo

2. V este vdeo.

http://youtu.be/LqJOb4Ip0mg

No futuro...

a. Pensas que no futuro todas as casas vo ser assim?

b. Queres morar numa casa como a casa de que o vdeo

fala? Porqu?

c. Quais so as principais diferenas entre a casa do vdeo e

a tua casa?

d. Em tua opinio, dentro de quantos anos vamos poder

morar numa casa assim? Muitos ou poucos?
2.1. Vamos agora ver se conseguiste ouvir as informaes de pormenor. Responde s perguntas
abaixo. Escolhe a opo correta.

a. Em que pas fica a casa que viste no vdeo? ____________________.

b. Carlos Azenha, alm de ser o construtor da casa, profissional de outra rea. Qual?
____________________.

c. O locutor diz que esta casa tem um Q. I acima da mdia. O que que ele quer dizer com isso?
____________________.

d. O que que a tecnologia da torneira permite? ___________________________________.

3. Pedimos aos quatro melhores alunos de informtica da tua escola para nos contarem
como vai ser o futuro. L a opinio deles e depois escolhe a opo correta para cada
uma das perguntas.

A - Joaquim

No futuro no vamos ter aulas na escola! Vamos ter aulas no computador.

J no vamos precisar de professores porque os computadores nos vo
ensinar tudo o que precisamos de saber. Vamos aprender muitas mais
coisas sem sair de casa. Vamos tambm ter mais tempo livre para jogar
computador!

B - Tobias

Eu penso que no futuro vai ser possvel ir de um pas para o outro sem
apanharmos o comboio, o barco ou o avio... Confuso? assim: ligamos o
computador, escolhemos o stio que queremos visitar e carregamos na tecla
enter. Em poucos segundos estamos no pas. Vamos poder visitar a China, o
Brasil, a ndia... tomar o pequeno-almoo em Paris, jantar em Moscovo e, no
final do dia, vamos regressar a casa, porque no dia seguinte dia de escola!

C - Joaninha

Bom, eu acho que no futuro vou ver todos os meus artistas preferidos sem
sair de casa. Vou ter a Madonna a cantar para mim no meu quarto! Vou
convidar as minhas amigas e juntas vamos ouvir a Madonna ao vivo. Vai ser
muito divertido! preciso apenas instalar um programa no computador e j
est.

D - Rafael

Em minha opinio, a internet vai ajudar as pessoas no futuro. Vamos

conseguir acabar com todas as guerras no mundo, acabar com a pobreza e o
desemprego. A internet muito boa porque aproxima as pessoas. Com o meu
computador posso falar com pessoas de todo o mundo. Por isso, a internet no
futuro vai construir um mundo melhor.
1. Quem que diz que a internet vai construir um mundo melhor? _____

2. Quem que pensa que vai ser possvel ter a Madonna no quarto? _____

3. Quem que acredita que no futuro vamos poder chegar a outro pas em poucos segundos? ___

4. Quem que afirma que no futuro no vamos ter aulas na escola? _____

5. Quem que diz que no futuro vamos viajar sem ter de apanhar um meio de transporte? _____

6. Quem que acredita que no futuro vai ver todos os seus artistas preferidos em casa? _____

7. Quem que acredita que a internet vai acabar com a fome e com a pobreza no mundo? _____

8. Quem que acha que no futuro no vamos precisar de professores? _____

9. Quem que diz que a internet vai encontrar um problema para o desemprego? _____

10. Quem que acha que a internet aproxima as pessoas? _____

11. Quem que diz que no futuro vai instalar um programa no computador para ter a Madonna
em casa? _____

12. Quem que diz que no futuro vai jantar em Moscovo? _____

13. Quem que acha que a internet vai construir um mundo melhor? _____

14. Quem que diz que no futuro a tecla enter vai levar-nos a todo o mundo? _____

15. Quem que espera convidar as amigas no futuro para ver um concerto em casa? _____

4. A Susana e a ngela passam os intervalos a conversar. Ouve o udio:

Ouvir

L as afirmaes com ateno e assinala com um V as afirmaes verdadeiras e com um

F as afirmaes falsas.

O que que vais fazer no fim de semana?

1. A ngela teve uma aula de Matemtica. _____

2. Na aula de Portugus da ngela falaram sobre Os

Lusadas. _____

3. A ngela vai aproveitar a manh de sbado para ir

praia. _____

4. No sbado, a ngela vai almoar com os primos dela.

_____

5. noite, a ngela vai ao cinema ver um filme de

 animao. _____
Pierre-Auguste Renoir, "Confidences"
6. A ngela e a Susana vo estudar no sbado de manh.
_____

7. tarde, a Susana vai ao teatro. _____

8. No domingo, a Susana vai visitar os tios a Barcelos.

_____

9. Os avs da Susana vivem em Barcelos. _____

10. A Susana vai visitar os avs a Barcelos de avio. _____

11. A Susana vai apanhar o comboio a So Bento. _____

12. Durante a viagem, a Susana vai ouvir msica. _____

13. A Susana vai aproveitar a viagem para ler. _____

14. A Susana tem de regressar cedo ao Porto. _____

15. Na segunda-feira, a Susana no vai ter aulas. _____

Nvel: B1 Aula 17

Conjugao pronominal

1. Escreve, nos espaos em branco, a forma do verbo conjugado com o pronome, conforme
o exemplo.
Consulta o ponto 1. da Dica.

1. Quando o verbo termina em -r, -s, -z e a seguir vem o pronome -o(s), -

a(s), acontece isto:

comprar as calas --> compr-las

comes o bolo --> come-lo

faz o trabalho --> f-lo

Quando o verbo termina em -m, -e, -o e a seguir vem o pronome -o(s), -

a(s), acontece isto:

comem peras -->comem-nas

do prendas --> do-nas

 pe a mesa -->pe-na

________________________________________________________________

2.O verbo existir conjuga-se em todas as pessoas, no singular e no plural.

O verbo haver, quando significa existir (ou seja, quando no verbo auxiliar),
s se conjuga na terceira pessoa do singular. Haver tambm pode significar
tempo que passou.

________________________________________________________________

Consulta a flexo do verbo "trazer" aqui.

1. Tu compras um caderno. Tu compra-lo.

2. Eles comem uma sandes. Eles .

3. O Rui pe a mesa. O Rui .

4. Acendes a lareira, por favor? , por favor?

5. O Joo e a Maria levaram os filhos escola. O Joo e a Maria

escola.
6. Os professores do um prmio aos melhores alunos da escola. Os professores

aos melhores alunos da escola.

7. Levamos o co connosco ou deixamos o co em casa dos avs?

connosco ou em casa dos avs?

8. Os colegas do Diogo beberam o sumo todo. Os colegas do Diogo

todo.

9. Aceitam a minha proposta ou no? ou no?

10. Ontem vimos a Rita a brincar no parque. Ontem a brincar no parque.

11. Querem esta roupa ou acham que no vos serve? ou acham que
no vos serve?

2. Preenche os espaos com a forma correta dos verbos entre parnteses.

Consulta o ponto 2. da Dica.

1. Sabe-se que atualmente algumas espcies animais em vias

de extino. (existir)

2. Ontem um acidente na autoestrada. (haver)

revistalingua.uol.com.br
3. Na aula passada, trs alunos que no fizeram o trabalho de
 casa. (haver)

4. Ser que outras formas de vida nos outros planetas?

(existir)

5. J muitas famlias que fazem a separao dos lixos nas suas

casas. (haver)

6. No vero passado, menos incndios nas florestas do que no

vero deste ano. (haver)

7. Agora j no lojas de bairro como antigamente, onde o cliente

era recebido com um sorriso e um simptico bom dia!. (haver)

Agora os hipermercados, onde raramente se ouve um bom

dia!. (existir)

8. muitos peixes que se alimentam de outros. (existir)

10. aqui muitos vestgios de dinossauros que viveram nesta

regio milhares de anos. (haver)

3. Consulta a conjugao do verbo TRAZER.

5. Preenche os espaos com o verbo trazer nos tempos e modos corretos.

1. A me para o filho:

- Vai ao supermercado e dois pacotes de leite, por favor. Est

aqui o dinheiro.

2. No vero do ano passado, a minha tia foi ndia e de l

tecidos muito bonitos. Ela sempre uma recordao de todos os

stios que visita.

3. Eles foram ao mercado e muita fruta. Parece que estava

muito barata...

4. Elas sempre laos no cabelo, parece que agora est na

moda.

5. Eu gostava que os meus alunos sempre o material

necessrio para as aulas. Mas s vezes no .

6. - Porque que tu sempre a mquina fotogrfica na

mochila?

- Porque adoro fotografar plantas e animais, por isso a

mquina sempre comigo.

Nvel: B1 Aula 18

Contar histrias (A vaca que mugia de mais)

Nesta aula vamos ler e contar histrias.

1.

1. Este homenzinho fala muito. Ele muito _______.

2. Este homenzinho refila muito. Ele muito ________.

3. O homenzinho distrai-se e bate no poste. Ele muito __________.

4. Ele v a rapariga e apaixona-se. Ele fica muito ____________.

5. A rapariga ri-se da paixo do homenzinho e ele chora porque fica muito __________.

6. Depois, ele vai dar a flor rapariga, porque tem esperana que ela venha a gostar
 dele. Ele est muito esperan_____.

7. Mas quando a v com outro fica cheio de raiva, ou seja, fica enraive______.

8. A rapariga d-lhe um estalo porque fica zan_____ com o homenzinho.

9. No fim, com a ajuda de um rato de corda, eles ficam juntos e, provavelmente, vivem
_______ para sempre.

1. Escolhe a frase certa para cada parte do texto.

O dono da vacaria chamou ento a polcia e os bombeiros.

pois achou estranho tanto silncio.

e, por isso, davam cada vez menos leite.

Passada meia hora, o ladro aparece.

No, no ouvi nada.

At veio a televiso filmar a vaca

NOTA: no podes usar duas vezes a mesma frase. As palavras que esto a amarelo
ajudam-te a fazer o exerccio.

A vaca que mugia de mais

Era uma vez uma vaca que vivia numa vacaria. Era uma vaca normal, comia erva e dava leite. S
tinha um problema: a vaca mugia toda a noite. Quando todos queriam dormir, esta vaca mugia.
Mugia a toda a hora e s parava de manhzinha.

Ningum sabia porque que a vaca tanto mugia. verdade que a me desta vaca tambm mugia
muito, mas s de dia.

Ao princpio, esta mania de mugir toda a noite foi um grande problema para o dono da vacaria: as
outras vacas no conseguiam dormir ________________________________. Veio o veterinrio e
o psiclogo ver o que a vaca tinha. ______________________________ e dar a notcia. Mas, no
fim de tudo, ningum conseguiu resolver nada. O dono da vacaria at pensou em matar a vaca.

O tempo passou e as outras vacas foram-se habituando quele som. O dono tambm. E ao fim de
alguns meses, j toda a gente dormia bem at de manh.

Mas, uma noite, a vaca calou-se. J era meia-noite e a vaca no mugia. O dono estava to
habituado queles mugidos que acordou, ______________________________. Levantou-se e foi
ver se a vaca estava doente. Quando ia a sair de casa, viu que a janela da cozinha estava aberta.
Percebeu logo que tinha entrado um ladro em sua casa. Para se defender, veio ao quintal buscar
o pau que segurava a corda de estender roupa. Com a pressa, no viu que levava um toalho de
banho preso no pau. A seguir, foi pr-se espera do ladro junto janela da cozinha. Quando o
ladro sasse, batia-lhe com o pau. ______________________________. Preparava-se para
saltar pela janela fora, mas, de repente, viu o pau com o toalho de banho, pensou que era um
fantasma e, com o susto, desmaiou.
______________________________. De manh cedo, j havia muita gente porta da vacaria,
para saber o que tinha acontecido. Perguntaram ao dono da vacaria:

-- Mas como que o senhor deu conta que estava a ser assaltado? Ouviu barulho, foi?

______________________________ .Foi por isso que acordei. Esta vaca, que aqui est, passa as
noites a mugir. Mas desta vez no mugiu e foi a falta desse som que me acordou. Se no fosse
esta minha vaca, o ladro tinha-me roubado o dinheiro todo, de certeza.

Todos olharam para a vaca e a vaca parece que sorriu.

Mugir: fazer o som que as vacas fazem.

Toalho de banho: toalha grande com que nos limpamos depois do banho.

2. V o vdeo e conta a histria. Podes usar as palavras ao seu lado como apoio.

http://youtu.be/2oF4Fjuu8Qw

rir-se
bater com a cabea
poste
senhora
apaixonar-se
chorar
flor
cime
dar um murro
dar uma estalada
rato de corda
beijo
levantar voo
Nvel: B1 Aula 19

Tudo ou todo?

1. Tudo ou todo(s)/toda(s)? Completa as frases abaixo com as formas corretas. Se tiveres

alguma dvida, consulta a Dica.

1. Tudo/todo(s)

Usa-se todo(s) para referir a totalidade dos elementos de um grupo.

Exemplos :

Todos os alunos fizeram o teste.

Todas essas folhas esto rasgadas.

Todo tem de concordar em gnero (masculino ou feminino) e em nmero (singular ou

plural) com o que vem a seguir.

A expresso toda a gente significa todas as pessoas.

Podemos ter: determinante + nome + todo(s).

Exemplos:

Ele comeu a ma toda.

J no h iogurtes no frigorfico, eles comeram os iogurtes todos.

Usamos tudo para referir uma totalidade. A palavra substitui o grupo de coisas ou
pessoas referido na frase ou no texto. Exemplos:

As casas, as pontes e as estradas ficaram destrudas com o terramoto. O terramoto

destruiu tudo.

Ouviste o que ele disse? Sim, ouvi tudo.

Tudo s tem uma forma.

Tudo ou todo(s)/toda(s)?

a. Na festa de finalistas, havia muitos bolos. No fim, j no

havia nenhum bolo, os convidados tinham-nos comido

.
b. A Rita, quando est muito nervosa, por exemplo, quando

tem exames, come o que lhe

aparece frente.
 c. Foi um campeonato de futebol muito competitivo;

as equipas jogaram bem.

d. A minha irm esteve doente e no conseguia comer.

Parece que lhe sabia mal.

e. O livro grande, tem 541 pginas, mas li-o

at ao fim e adorei!

f. No Jardim Zoolgico, os animais

tm um tratador, isto , uma pessoa que lhes d comida

os dias.

g. O meu primo apostou nos

estudos e conseguiu ser administrador de uma grande
empresa.

2. Preenche com a forma correta.

1. O grupo tem 25 turistas. Os 25 turistas visitaram a catedral. os

turistas visitaram a catedral.
2. Gostei muito do que vi na loja: das calas, das camisas, dos sapatos...

Comprei , no ficou nada na loja...

3. Vou levar laranjas, morangos, bananas, cerejas e uvas para o meu primo,

ele adora os tipos de fruta.

4. Na festa de finalistas, havia muitos bolos. No fim, j no havia nenhum

bolo, os convidados comeram .

5. Foi um campeonato de futebol muito competitivo, as equipas

jogaram bem.

6. A Joana estava doente e no conseguia comer. Parece que lhe

sabia mal.

7. No Jardim Zoolgico, os animais tm um tratador, uma pessoa

que lhes d comida os dias.

8. Ontem foi um dia muito cansativo... Estive a manh e a

tarde a ajudar na recolha do lixo no parque da cidade.
9. O livro grande, tem 541 pginas, mas li o livro at ao fim. Li o livro

e adorei!
3. Preenche com a forma correta.

1. Ningum sabe . Alis, a nossa

ignorncia infinita.

2. Aprendemos na catequese que Deus est

acima de as coisas.

3. O Joo mentiu-me. Detesto isso. Agora,

aquilo que ele disser para mim o mesmo

que estar calado.

4. Passmos uma semana fora de casa, na praia,

e, olha, as plantas esto secas.

5. Nunca fiz maapo. para pr esta farinha

6. O exame correu bem, mas depois na oral,

estraguei , porque estava to nervoso que

no conseguia articular palavra.

7. J entrei em as lojas e no consigo

encontrar umas calas de ganga normais.
Normais! S. Nem largas, nem estreitas, nem de

cinta subida, nem de cinta descida. Vai

atrs destas modas e depois as pessoas normais,
que querem coisas normais, que passam a
ser... anormais!

8. J tens dentro da mala? Olha que os

EUA ficam muito longe, depois no podes vir a
casa buscar o que queres...

9. Ests pinocas! Vais sair?

Nvel: B1 Aula 20

Descrio de cartoons

1. Escolhe uma imagem. A seguir escreve um pequeno texto com as indicaes dadas.

Algumas palavras de que vais precisar:

Para a imagem A:
preguioso aproveitar-se egosta explorar prejudicados esforar-se

Para a imagem B:
egostas chuva molhar-se proteger no querer saber criana pais
Para a imagem C:
professora histrica violncia agressiva susto medo aluno aprender
conseguir

Para a imagem D:
pescar cesto cana de pesca linha roubar rico pobre trabalho explorao
no dar conta

A.

B.
D.

C.

A imagem que eu escolhi mostra...

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A situao mostrada na imagem injusta, porque...

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Eu acho que as pessoas que fazem isso deviam agir de maneira diferente, pois...

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