Modulo V Redes LAN Secuencias Didacticas 1

Pag.
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Secuencia Didctica 1 de 8
A) IDENTIFICACION
Institucin
: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnolgico agropecuario No. 19, Profes
Plantel: Juan Rulfo. Sayula, Jalisco. or L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E.
Periodo
de
Asignatur aplicaci 31/Ene 4
a: Componente Profesional Tcnico n: Feb. 2011 Fecha:
Sexto
V. Instalacin y Administracin de Semestre Carrer en
Grupo A
: a: informtic
redes de rea local. yB
Modulo: a
Submodul I. Construccin de una red de rea Duracin

o: local. en horas: 12 28 Enero
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo: (1) Conocer las expectativas del grupo
Encuadre: Presentacin, expectativas, acuerdos, evaluacin y aplicacin diagnstica, presentacin del programa, plan de trabajo.
Otras asignaturas, modulo o submodulo que trabajan el
tema integrador:
Tema Mdulo IV. Mantenimiento de hardware
Motivacin/ Integracin
integrador(1) y software. I. Documentos Electrnicos
grupal.
: - Sub modulo I:Operacin del Equipo de
Cmputo, Fsica y Tics.
Asignaturas, modulo o submodulo con los que se relaciona
CATEGORIAS: (2)
Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( ) Tiempo (
) Materia ( )
Contenidos Facticos: (2)
Conocer los participantes del grupo, informacin sobre el programa del mdulo, Motivacin e integracin.
1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

2 APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO
3 APLICABLE PARA EL COMPONENTE: PROFESIONAL
Pag. 2
Fundamentales: Encuadre, diagnstico, motivacin. Subsidiarios: Acuerdos y plan de trabajo.
Contenidos procedimentales: (2)

Rescate de Conocimientos previos
Contenidos actitudinales: (2)
Organizacin, responsabilidad, solidaridad y respeto.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
Competencias genricas y atributos (1)

1. Se conoce y valora a s mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4. Se expresa y se comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Piensa crtica y reflexivamente
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos
Competencias disciplinares (1)
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Producto(s) de
Competencias Evaluacin
aprendizaje
Actividades
Genrica(s) y sus Disciplinar
atributos. (es)
1. Presentacin. 1. Se conoce y valora a s Presentacin del facilitador y
Las actividades de presentacin de los mismo, aborda problemas y grupo.
participantes se llevar en el aula, el facilitador retos teniendo en cuenta los
explicar la dinmica de presentacin que Estrella con la cualidad de los
objetivos que persigue.
consiste en escribir su nombre en una estrella,
integrantes del grupo.
para decorarla de acuerdo a su creatividad y en
cada uno de los picos anotarn sus cualidades.
La pegarn en la pared y posteriormente pasar a Exposicin de la presentacin de
escoger una para presentar a un compaer@ y las estrellas.
conforme a los colores se armarn la mesa de
trabajo de la sesin en la que se rescatarn
Pag. 3
experiencias de sus vacaciones.
2. Presentar el video Gung-go Observar, anotar y

participar en la
socializacin.
Desarrollo
Actividades Competencias Producto(s) de Evaluacin
aprendizaje
Genrica(s) y sus Disciplinar
atributos. (es)
1. Expectativas del curso: *Que espero del 4. Se expresa y se Expectativas del curso
curso, que quiero que suceda en el, que comunica. Escucha,
quiero que NO suceda, que estoy dispuesto a por parte de los
aportar para lograrlo, que espero del interpreta y emite
participantes y
facilitador?*, * Describir una situacin de su mensajes pertinentes en
vida personal o profesional en la cual pueden distintos contextos
facilitador.
aplicar los conocimientos a adquirir en el
mediante la utilizacin de
presente mdulo. *Que esperas aprender, Esquema conceptual del modulo
*Que temas crees que se van a ver en este medios, cdigos y
modulo?, *Que relacin tienen esos temas herramientas apropiados.
con los mdulos visto con anterioridad y que 4.2. Aplica distintas
relacin tendr con cursos posteriores o a
estrategias comunicativas
nivel superior?. Los alumnos contestarn
esas interrogantes y entregarn al profesor, segn quienes sean sus
posteriormente se comentaran en el grupo. interlocutores, el
2. Presentacin del programa de estudios contexto en el que se
al grupo. Presentacin del Programa de encuentra y los objetivos
estudio. El facilitador muestra un esquema que persigue.
conceptual donde identifiquen claramente los
submodulos y cada unidad temtica.
3. Plenaria de Acuerdos y Aplicacin de Prueba Piensa crtica y

diagnstica. reflexivamente
a. Anlisis de programa de estudios.
b. Propuesta del facilitador en cuanto a: Identifica los sistemas y
i. La metodologa de trabajo reglas o principios medulares
ii. Lo relacionado a la calificacin, acreditacin y
que subyacen a una serie de
evaluacin
fenmenos
a. La calificacin
Desarrollo de prcticas 30%
Pag. 4
Participacin en clase 10% Se expresa y se

comunica
Exmenes parciales 30%
Proyecto de red LAN 30% Aplica distintas estrategias
Actividades de apertura, desarrollo y cierre, comunicativas, segn
cada actividad tiene su ponderacin. quienes sean sus
b. La acreditacin interlocutores, el contexto en
90% de prcticas realizadas. el que se encuentra y los
Disposicin propositiva en clase objetivos que persigue.
80% de asistencia a clases
Entrega de actividades encomendadas
Calificacin mnima aprobatoria en cada
examen parcial 60%
c. La evaluacin
Para la evaluacin y con el fin de conocer el
grado de desarrollo de habilidades al final de
cada tema se aplicar alguno de los siguientes
instrumentos de evaluacin de acuerdo al
contenido a evaluar:
Lista de cotejo evidencia por producto
Gua de observacin evidencia por desempeo
Cuestionario evidencia por producto.
c. Toma de acuerdos entre el facilitador y los

alumnos para trabajar de forma armnica durante
todo el curso, en cuanto a lo propuesto, sin que
esto afecte el logro del objetivo general del curso.
Cierre
aprendizaje
Genrica(s) y sus Disciplinar (es)
atributos.
1. Evaluacin diagnstica. El facilitador organiza la Trabaja en forma Cuestionario (contestado
tcnica del tendedero para rescatar los conocimientos colaborativa en la prenda de ropa) y
previos y entregar un cuestionario como
8. Participa y colabora de
socializacin.
diagnstico para revisarlo y recibir retroalimentacin
del mismo. La actividad consiste en que cada alumno manera efectiva en
dibujara una prenda de vestir en la que escribir sus equipos diversos.
respuestas del cuestionario y lo llevar al tendedero
Pag. 5
que el docente instalar en el salo de clase, una vez Asume una actitud
terminado cada estudiante selecciona una prenda y constructiva, congruente
lera en voz alta, aportando su conclusin sobre el con los conocimientos y
tema. 2.- Se entregar una fotocopia del esquema habilidades con los que
del Mdulo V, los alumnos la recortan y la pegan en su cuenta dentro de
cuaderno de notas. Se toma nota sobre los acuerdos distintos equipos de Anotar en su cuaderno
en el grupo y los registra en su cuaderno. trabajo. una sntesis del video y
socializar al grupo.
3.- Presentacin del video el poder de la actitud. Aporta puntos de vista
con apertura y considera
la de otras personas de
manera reflexiva.
4. Especificaciones del portafolio de evidencias del Portada para su carpeta
estudiante. de evidencias.
5.- Explicacin para desarrollar un proyecto de red. Lineamientos en su
Lineamientos y organizacin en binas. Indicciones en
en la webquest
cuaderno de notas.
http://cbta19redes.blogspot.com
6. introduccin al estudio de las redes. Piensa crtica y Sntesis del material

Proyectar Video Usuario de redes reflexivamente presentado
Identifica los sistemas y
EduSAT. Televisin educativa. Panorama
reglas o principios
General de las redes de comunicacin. medulares que subyacen
El grupo se traslada a la sala a una serie de
audiovisual para analizar el video fenmenos
citado.
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Informacin
Laptop, proyector, mobiliario, Video DVD, Fotocopias, pintarrn, marcadores, Programa de estudios correspondiente al mdulo.
borrador, hojas blancas. Videos: El http://www.youtube.com/watch?v=9yRru2TGw_w
poder de la actitud y Gung-go, http://cbta19redes.blogspot.com
Videoproyector, Memoria Flash, Cable www.pc-cuadernos.com
para tendedero, cinta adhesiva.
E) VALIDACION
ELABORA: PROFESOR RECIBE: AVALA:

L.I. Jos Luis Godnez Guzar Coordinador de Carrera Tec. en Informtica Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona
Componente profesional Jefe de Departamento Acadmico y
de Competencias

Pag. 6
Anexo 1, secuencia 1. Cuestionario para diagnostico
1. Qu es una red?
2. Qu tipo de redes conoces?
3. Menciona al menos tres utilidades de las redes
4. Conoces la utilidad de una red de computadoras, en que consiste?
5. Qu es un a red de rea local?
6. Menciona al menos 5 redes de las que eres usuario
7. Cules son los beneficios para la sociedad la red de redes?
8. Describe una situacin personal o profesional en la que consideras aplicar con los conocimientos de este mdulo
9. Qu relacin crees que tienen los mdulos anteriores de la carrera tcnico en informtica con este modulo 5?
10.La seguridad de una red tiene que ver con los usuarios? Si no, porque? Quin elementos crees que se encargan de la
seguridad de la red?

Pag. 7

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Secuencia Didctica 2 de 8
F) IDENTIFICACION
Institucin
Periodo
de
Asignatur aplicaci Del 8 18
Tcnico
a: Componente Profesional Sexto n: Feb. 2011 Fecha:
Semestr Carrer en
V. Instalacin y Administracin de Grupo A y
e: a: informtic
redes de rea local. B Duracin
a
Modulo: en horas: 24 7 Feb.-2011
Submodul I. Construccin de una red de rea
o: local.
G) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo: Construir una red de rea local
L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y

Otras asignaturas, modulo o submodulo que III
Tema Facebook como medio de trabajan el tema integrador:
integrador(1) comunicacin actual. ( Las redes Asignaturas, modulo o submodulo con los que
sociales). Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I.
: se relaciona Documentos Electrnicos - Sub modulo I:Operacin del
Equipo de Cmputo, Fsica y Tics.
CATEGORIAS: (2)
) Materia ( )
Red, red informtica, arquitectura de red.

Pag. 8
Fundamentales: Arquitectura de una red de rea local. Subsidiarios: Red de rea local. Arquitectura de redes

Rescate de Conocimientos previos
Organizacin, solidaridad y respeto. Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.

Construir una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.
3 Elige estilos de vida saludables.
3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y de quienes lo rodean.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Interpreta las arquitecturas de redes de computadoras en la institucin. Identifica distribuciones lgicas de las redes de computadoras en el sector privado.
H) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
Actividades Genrica(s) y sus Disciplinar Evaluacin
aprendizaje
atributos. (es)
Actividad 1. Mediante plenaria los alumnos exponen 3 Elige estilos de vida Ensayo sobre las redes Lista de cotejo
sus experiencias con las redes sociales de las cuales saludables. 20%
sociales.
son usuarios y el por que las utilizan, cuales son sus
ventajas y/o desventajas. 3.3. Cultiva relaciones
interpersonales que
Elaboran un ensayo sobre las redes sociales contribuyen a su desarrollo
humano y de quienes lo
Actividad 2. Describir las arquitecturas de redes de rodean.
computadoras.
Los alumnos se trasladan al centro de cmputo No. 1

para llevar a las actividades de la webquest.
Para lograr una ambiente motivador adecuado en el 4.5. Maneja las tecnologas
aula el facilitador promueve la generacin de un clima de la informacin y
de confianza y respeto con la finalidad de conocer la comunicacin para obtener

Pag. 9
importancia de la diversidad de redes de informacin y expresar

computadoras, el docente propone consultar la ideas.
Actividades de la
webqwest diseada para tal efecto :
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webquest- webquest
redes-de-area-local.html
http://cbta19redes.blogs
Conocimientos previos: Qu es una red informtica?
pot.com/2010/01/webqu
Qu tipo de res informtica tiene el CBTA 19?
A travs de qu medios y modos de transmisin viaja est-redes-de-area-
la informacin y cmo se llaman? local.html
Desarrollo
Genrica(s) y sus Disciplinar aprendizaje
atributos. (es)
Las bases de la teora de la comunicacin 8. Participa y colabora de Exposicin y debate 10% Lista de cotejo
Se forman equipos para analizar la teora de la manera efectiva en equipos
comunicacin y cada equipo expone ante el grupo. El diversos.
facilitador reforzar las exposiciones con comentarios 8.3. Asume una actitud
y ejemplificar cada uno de los temas expuestos por constructiva, congruente con
los equipos. los conocimientos y
Analizar los diferentes tipos de cdigos en que se habilidades con los que
representa la informacin. Cada alumno escribe su cuenta dentro de distintos
nombre utilizando el cdigo binario y al azar algunos equipos de trabajo.
lo anotan en el pizarrn.
Se llevar a cabo la exposicin de la teora de la

comunicacin y se procede a elaborar un cuestionario
de reforzamiento.
Analizar las reglas de los cdigos para las operaciones

matemticas con el cdigo binario y octadecimal.
1.1. Distinguir las distribuciones lgicas de las

redes de computadoras.
1. Consultar varias referencias de direcciones Web 4. Escucha, interpreta y Resumen. En archivo electrnico. 10% Lista de cotejo
como recursos para que puedan buscar informacin emite mensajes pertinentes
sobre redes informticas. en distintos contextos
mediante la utilizacin de
2. Debern realizar un resumen de la informacin medios, cdigos y
recolectada en la Web y pasarlo al procesador de

Pag. 10
textos. herramientas apropiadas. Archivo electrnico (presentacin 10% Rubrica

con diapositivas)
3. Les propongo realizar una visita guiada para revisar 4.5. Maneja las tecnologas
que tipo de red tienen los laboratorios de informtica de la informacin y
y el Servidor. Elaborar un reporte referente a como se comunicacin para obtener
informacin y expresar
encentra distribuida la red de la institucin.
ideas.
4. Con lo investigado anteriormente describan
brevemente qu le falta y qu se le puede mejorar a
nuestra red informtica de la escuela.
5. Para ir finalizando elaborarn una presentacin

multimedia en PowerPoint donde desarrollarn los
puntos que se les indicarn en el proceso.
6. La presentacin en PowerPoint debern enviarla a
mi direccin de correo electrnico
joseluisgguizar@yahoo.com.mx, para luego cargarla
en la pgina Web institucional.
Actividad 1
1. Definicin de redes informticas.
2. Clasificacin de las redes segn su tamao y

extensin: PAN, LAN, MAN, WAN, INTERNET,
INALAMBRICAS.
3. Investigar Topologas de redes.
a) Definicin.
Practica, lista de cotejo
b) Topologas fsicas ms comunes (Bus, anillo, Encuesta, visita a diversas reas 20%
estrella) del plantel para verificar el tipo
de red con que se cuenta.
Actividad 2. Con lo investigado vamos a descubrir
qu tipo de red informtica tiene la Escuela, a travs
de qu medios y modos de transmisin viaja la
informacin y cmo se llaman tomando la informacin
adquirida por ustedes.
RECURSOS
En los link encontraran informacin necesaria para
completar la actividad 1
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/conoce

Pag. 11
rnos_mejor/paginas/redes.htm
http://www.terra.es/personal/lermon/cat/articles/evin
0405.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_computadoras
http://es.wikibooks.org/wiki/Redes_informticas
Videos
Me gustara que vieran los siguientes videos de redes

que les servirn para las actividades son muy
interesantes e interactivos.
Video para la actividad 1

Cuestionario. 5%
http://www.youtube.com/watch?
v=0BtGmG2BDyc&feature=player_embedded
Anlisis de los videos, Elaborar
Video para la Actividad 2 una sntesis de cada uno.
Parte 1
v=0BtGmG2BDyc&feature=player_embedded
Parte 2
http://www.youtube.com/watch?v=yUOV4qH-
jsI&feature=player_embedded
Parte 3
v=K_jpiRIthT4&feature=player_embedded
Cierre
atributos. (es)
1.3 Describir las topologas de redes de Trabaja en forma Presentacin electrnica.
computadoras colaborativa

Pag. 12
1.- Actividad. Para ir finalizando debern desarrollar manera efectiva en equipos
una presentacin multimedia utilizando como software diversos.
PowerPoint recuerden enviarla a la direccin de correo Lista de cotejo 25%
electrnico joseluisgguizar@yahoo.com.mx, para su 8.2 Aporta puntos de vista
revisin y su posterior carga en la pgina Web del
con apertura y considera la
CBTA19.
de otras personas de
manera reflexiva.
2. Se sortearn las diferentes topologas para su
exposicin 8.3. Asume una actitud
constructiva, congruente con Cuestionario en el cuaderno
3. Los estudiantes debern contestar a las preguntas los conocimientos y
sobre la investigacin referente a la descripcin de las habilidades con los que
arquitecturas de redes de computadoras: Qu?,
Cmo? Cundo? Dnde? Por qu? Y Para qu? cuenta dentro de distintos
Emanado de la exposicin de su presentacin en el equipos de trabajo.
grupo.
4. Elaborar un glosario de trminos referente al

contenido del video.
I) RECURSOS
Laptop, proyector, mobiliario, internet. Fotocopias, pintarrn, marcadores, Programa de estudios correspondiente al mdulo.
computadora personal, Memoria Flash. http://cbta19redes.blogspot.com
www.pc-cuadernos.com
http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webquest-redes-de-area-
local.html
J) VALIDACION

L.I. Jos Luis Godnez Guzar Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona
Componente profesional Jefe de Departamento Acadmico y
de Competencias

Pag. 13
Anexo 1. Gua para visita a diferentes reas del plantel
Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 19, Sayula, Jalisco

Actividad 2 VISITA A LAS DIFERENTES AREAS DEL PLANTEL
OBJETIVO: Descubrir qu tipo de red informtica tiene la Escuela
Con lo investigado vamos a, a travs de qu medios y modos de transmisin viaja la informacin y cmo se llaman tomando la informacin adquirida por ustedes.
Organizacin en equipos de 5 integrantes para llevar a cabo el recorrido en diferentes reas del plantel y elaborar un esquema de la distribucin de la red informtica de la cual
son usuarios y proceder a la Entrevista con el usuario final:
NOMBRE Y FIRMA PERSONAL ENTREVISTADO AREA VISITADA
_____________________________________________________ _______________________________________________________
1. Su centro de trabajo utiliza la red informtica del plantel?

2. Qu beneficios tiene con ella?
3. Para que la utiliza?
4. Qu servicios de red utiliza?
Una vez reunida la informacin se proceder a compartirla en el grupo mediante la exposicin por equipo.
Qu le falta a la red y como se puede mejorar?
INTEGRANTES DEL EQUIPO PARTICIPANTE: Calificacin:

____________
1.______________________________________________ 2. ______________________________________________
3. ______________________________________________ 4. ________________________________________________
Profr. Jos Luis Godnez Guzar

Pag. 14

Pag. 15

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Secuencia didctica No.3
de 8
A) IDENTIFICACION
Institucin
Periodo
de
Asignatur aplicaci Del 21-25
Tcnico
a: Componente Profesional Sexto n: Feb. 2011 Fecha:
Semestr Carrer en
e: a: informtic
redes de rea local. B Duracin 13- Feb.-
a
Modulo: en horas: 12 2011
o: local.
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo: Identificar los componentes de una red para
Disear una red de rea local.
Otras asignaturas, modulo o submodulo que III
Tema trabajan el tema integrador:
integrador(1) Sociedad de la informacin Asignaturas, modulo o submodulo con los que
Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I.
CATEGORIAS: (2)
) Materia ( )

Pag. 16

Red, red informtica, arquitectura de red. Componentes, modem, router, cableado, hub, repetidor, inalmbrico.
Fundamentales: Identificar los componentes de una red de rea local. Subsidiarios: Red de rea local. Arquitectura de redes, presupuesto
Arquitectura de una red de rea local.
Identificar fsicamente los componenetes de una red y Lleva a cabo el Presupuesto de una red, planeacin y cotizacin de componentes para la construccin de una red de rea local.
Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.
Construir una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.

- Describir los componentes de una red de rea local. - Describir las caractersticas de una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.

Apertura
Competencias
Producto(s) de
aprendizaje
atributos. (es)
Para el desarrollo de esta actividad implica que los 4.5. Maneja las tecnologas Esquematizar Notas en su cuaderno Cuestionario
estudiantes trabajen bajo un clima de respeto y de la informacin y la ubicacin 20%
responsabilidad ya que utilizarn el laboratorio de comunicacin para obtener
de la red
cmputo. informacin y expresar
ideas.
escolar.
Actividad 1. Llevar a cabo un recorrido por el
laboratorio de cmputo y observar la forma en que
esta distribuida la red, elaborar el esquema
correspondiente en su cuaderno. Investigar en
internet el precio de los elementos de red para
elaborar el presupuesto correspondiente de la
construccin de una red.
Actividad 2. Elaborar un esquema de la forma de

Esquema de conexin
conexin que tiene la red del laboratorio de cmputo.
Y describe la topologa que se utiliza.

Pag. 17
Actividad 3. Visitar diferentes negocios de venta de Cotizacin

equipo de cmputo y cotizar los componentes de la
red.
Desarrollo
Competencias
Actividades Genrica(s) y sus Disciplinar Producto(s) de Evaluacin
atributos. (es) aprendizaje
Act. 1. El facilitador promueve la generacin de un 8. Participa y colabora de
clima de confianza, los alumnos se trasladan al manera efectiva en equipos
laboratorio de cmputo uno para llevar a cabo las diversos.
8.3. Asume una actitud
actividades propuestas y posteriormente regresarn al
constructiva, congruente con
aula para compartir en el grupo el trabajo investigado. los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Actividad 2. Los estudiantes organizados en binas 4. Escucha, interpreta y Resumen. 10% Cuestionario
buscan informacin sobre los componentes que emite mensajes pertinentes
integran una red LAN, incluyendo para la descripcin en distintos contextos
de cada uno de ellos una imagen que lo represente, mediante la utilizacin de
por lo que el estudiante debe de realizar un resumen medios, cdigos y
en su libreta donde debe contener al menos una herramientas apropiadas.
imagen de cada uno de los elementos de la red. 20% Cuestionario
4.5. Maneja las tecnologas
Actividad 3. Investigar las caractersticas de una red de la informacin y Exposicin y debate
LAN, tipos e redes y estndares (Ethernet, Fast comunicacin para obtener
Ethernet, Gigabit Ethernet. Y elaborar un cuadro
ideas.
sinptico de las caractersticas. Token ring y Arcnet,
exponen ante el grupo las caractersticas y se
retroalimenta a cada equipo sobre el impacto que
tiene el elegir un tipo de red y el por que se elige, as
como las ventajas que tiene cada una de ellas.
Actividad 4. Los alumnos organizados en binas leen la

Cuadro sinptico
informacin de la pp. 35-41 bibliografa 5, y
contestarn el ejercicio propuesto del cuestionario de Cuestionario. 10%
la pp. 42 y 43.
Cierre
Pag. 18

atributos. (es)
1.- Actividad. Los alumnos contestarn el ejercicio de Trabaja en forma Ejercicio contestado Cuestionario 10%
la pp. 42-43. Entregando al profr. El ejercicio para colaborativa
archivarlo en su carpeta de evidencias.
2. Los estudiantes disearn un anteproyecto para la manera efectiva en equipos
construccin de una red.
diversos.
Practica 1. Presupuesto de una red, cotizacin e 8.2 Aporta puntos de vista

informe.
con apertura y considera la
Diseo de una red de acuerdo a
Practica 2. manera reflexiva. Reporte de practicas 1 y 2 Lista de cotejo 30%
las necesidades del cliente.
los conocimientos y
equipos de trabajo.
D) RECURSOS
Laptop, proyector, mobiliario, Internet Encuestas, Fotocopias, cuaderno de http://cbta19redes.blogspot.com
notas www.pc-cuadernos.com
Bibliografia. 5. El presente y el futuro de la
comunicacin REDES, Jane Collins. ALEC SA 2001.
www.kisko.net
E) VALIDACION
Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona

L.I. Jos Luis Godnez Guzar Componente profesional Jefe de Departamento Acadmico y
de Competencias

Pag. 19

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Secuencia Didctica 4 de
8
K) IDENTIFICACION
Institucin
Periodo
de Del 28- Feb.
Asignatur aplicaci / 11 Mar-
Tcnico
a: Componente Profesional Sexto n: 2011 Fecha:
Semestr Carrer en
e: a: informtic
a
o: local.
L) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Identificar los Protocolos y Arquitectura del modelo
OSI.
Otras asignaturas, modulo o submodulo que III, Ingles
integrador(1) La observacin Asignaturas, modulo o submodulo con los que
Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I.
CATEGORIAS: (2)
) Materia ( )

Pag. 20

Arquitectura de red, protocolos, modelo OSI, niveles fsico, de red, transporte, presentacin, enlace
Fundamentales: Protocolos y Arquitectura del modelo OSI. Subsidiarios: Red de rea local. Arquitectura modelo OSI

Identificar los protocolos de comunicacin y los niveles del modelo OSI.
Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y respeto. Trabajo colaborativo.
Identifica los protocolos de una red de rea local en lugares donde acude frecuentemente para trabajar con internet. Ubicar las capas del modelo OSI


- Describir los componentes de una red de rea local. - Describir las caractersticas de una red de rea local de acuerdo a las necesidades del cliente.
M) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
aprendizaje
atributos. (es)
Para el desarrollo de esta actividad implica que los 4.5. Maneja las tecnologas Notas en su cuaderno Cuestionario
estudiantes trabajen bajo un clima de respeto y de la informacin y 10%
responsabilidad ya que utilizarn el laboratorio de comunicacin para obtener
cmputo. informacin y expresar
ideas.
Actividad 1. Identifica los protocolos de una red de
rea local en lugares donde acude frecuentemente
para trabajar con internet.
La comunicacin se puede dividir en tres partes:
1. Establecimiento de la comunicacin
2. Transmisin de datos
3. Final de la comunicacin
Esquema funcionamiento de
El docente explica brevemente que en toda protocolos
comunicacin existen reglas y pide a los alumnos
Pag. 21
observar los videos que se encuentran en el blog de

redes. Y elaboran un esquema sobre la importancia de
los protocolos de comunicacin.
El facilitador promueve la generacin de un clima de

confianza, los alumnos se trasladan al laboratorio de
cmputo uno para llevar a cabo las actividades
propuestas y posteriormente regresarn al aula para
sociabilizar el trabajo investigado.
Desarrollo
Competencias
Actividad 1. Los estudiantes organizados en binas 8. Participa y colabora de Mapa conceptual y 10% Lista de cotejo
buscan informacin sobre los protocolos de manera efectiva en equipos
diversos. cuadro sinptico.
comunicacin de una red y elaboran un mapa
conceptual, exponindolo ante el grupo y explicando
como son necesarios ya que posibilitan la los conocimientos y
comunicacin en la red. habilidades con los que
Actividad 2. Los alumnos organizados en equipos de equipos de trabajo.
4 integrantes leen la informacin de la pp. 62-65
bibliografa 5, y elaboran un cuadro sinptico sobre la
informacin de protocolos. 4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes
Actividad 3. Los alumnos se organizan en equipo de 4 en distintos contextos
buscan informacin en diversas fuentes sobre los mediante la utilizacin de
protocolos de comunicacin, con la finalidad de medios, cdigos y
elaborar una presentacin de diapositivas que se herramientas apropiadas.
presentar con el proyector de video, los protocolos
mas frecuentemente utilizados son: 4.5. Maneja las tecnologas
de la informacin y
IP comunicacin para obtener 10% Cuestionario
TCP
informacin y expresar Exposicin grupal sobre
ideas.
HTTP cada protocolo.
TELNET
POP, pop3
IMAP
Pag. 22
PPP
DLC
NETBIOS
NETBEUI
UDP
DHCP
FTP
SSH
TCP/IP
IPX/SPX
CSMA
FAST INFRARRED
ATM
Actividad 4. Organizados en equipos de 4 integrantes 4. Escucha, interpreta y Niveles del modelo OSI en el 10% Cuestionario
por afinidad llevan a cabo una investigacin sobre los emite mensajes pertinentes cuaderno y archivo electrnico.
niveles que integran el modelo OSI. Bibliografa 5 en distintos contextos
pp.73-76 y elaboran el esquema en su cuaderno. Y mediante la utilizacin de
elaboran una presentacin en powerpoint, la envan al medios, cdigos y
correo del facilitador como evidencia de su portafolio herramientas apropiadas.
electrnico. 10% Debate
4.5. Maneja las tecnologas Cuestionario Lista de
Actividad 5. Con el fin de debatir en el grupo se de la informacin y cotejo
investiga organizados en equipo de 4 integrantes el comunicacin para obtener Exposicin y debate
cuestionario de debate de la pag. 148. Bibliografa 2 informacin y expresar
ideas.
Actividad 6. Investigacin y anlisis del modelo TCP/IP
Los alumnos organizados en binas elaboran una

presentacin en powerpoint sobre el modelo TCP/IP la
envan al facilitador por correo electrnico.
Posteriormente se trasladan al aula para socializar la
informacin trabajada. Mediante lluvia de ideas se
comenta la importancia del modelo OSI y se da pauta
para la comparacin del modelo OSI con el modelo
Cuadro sinptico y archivo
TCP/IP. El facilitador proyecta material CISCO en
electrnico
Cuestionario. 20%
donde se hace un comparativo de las capas del
modelo OSI VS el TCP/IP.

Pag. 23
Cierre
atributos. (es)
1.- Practica No. 3 Los alumnos en binas elaboran la Trabaja en forma Practica 3
prctica utilizando el material proporcionado por el colaborativa
facilitador. En el cual debern detallar la:
Reporte de practicas 3 y 3.1.
Descripcin de las 4 capas del modelo TCP/IP 8. Participa y colabora de
Relacionar las siete capas del modelo OSI manera efectiva en equipos
con las cuatro capas del modelo TCP/IP diversos.
Nombrar los protocolos TCP/IP primarios y 8.2 Aporta puntos de vista

las utilidades que operan en cada capa. con apertura y considera la
de otras personas de Lista de cotejo 30%
Describir las unidades de empaquetamiento
manera reflexiva.
utilizadas para encapsular cada capa.
Nombrar varios protocolos y estndares que
operan en cada capa. constructiva, congruente con
los conocimientos y
2. Los estudiantes entregan reporte. La actividad habilidades con los que
cierra con la intervencin del docente mostrando cuenta dentro de distintos
apoyo en el proyector de video donde frecuentemente equipos de trabajo.
se utilizan los protocolos de comunicacin y
resolviendo dudas de los estudiantes referente a los
temas expuestos.
3. Los alumnos se intercambian de equipo y comentan

los diferentes niveles del modelo OSI y formulan una
conclusin por equipo, para comentarla ente el grupo.
4. Coordinar el debate grupal.

Pag. 24
N) RECURSOS
Laptop, proyector, mobiliario, PC con Software SISCO, Fotocopias, Internet http://cbta19redes.blogspot.com
Internet www.pc-cuadernos.com
Bibliografia. 5. El presente y el futuro de la
comunicacin REDES, Jane Collins. ALEC SA 2001.
Bibliografa 2. Redes locales e internet,Armand St-
Pierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas
www.kisko.net CD_Cisco Redes de area local
O) VALIDACION
Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona

L.I. Jos Luis Godnez Guzar Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Jefe de Departamento Acadmico y
Componente profesional de Competencias

Pag. 25

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Secuencia didctica 5 de
8
P) IDENTIFICACION
Institucin
Periodo
de
Asignatur aplicaci Del 14-25
Tcnico
a: Componente Profesional Sexto n: Mar-2011 Fecha:
Semestr Carrer en
e: a: informtic
a
o: local.
Q) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Describir la estructura y configuracin de medios de
transmisin fsica
Otras asignaturas, modulo o submodulo que Ecologa
trabajan el tema integrador:
Tema Actitud positiva y la ecologa, Fsica I. Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y
integrador(1) Asignaturas, modulo o submodulo con los que
software. I. Documentos Electrnicos - Sub modulo
: La organizacin se relaciona I:Operacin del Equipo de Cmputo, Fsica y Tics.
Ecologa.
CATEGORIAS: (2)
) Materia ( X )
Pag. 26
Medios de transmisin de datos fsica, par trenzado, coaxial, fibra ptica, ondas. Configuracin de cable, funcionamiento del Par trenzado, de coaxial,
de fibra ptica asi como la aplicacin de los protocolos en este nivel de red.
Fundamentales: Cable de red par trenzado, cable coaxial, Subsidiarios: Red de rea local. Cable de par trenzado, Arquitectura de redes,
fibra ptica, ondas infrared. sistemas de conmutacin

Elabora cables de par trenzado, verificacin de cables de red, y elaboracin de manual para la creacin de cables de par trenzado.

Respeto, iniciativa, generosidad, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo
Configurar medios de transmisin fsica elaborando cables de red par trenzado. Verificar el funcionamiento de los cables de par trenzado.


Utilizacin de herramientas para la Construccin de cables para red LAN.
R) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
aprendizaje
atributos. (es)
1. El docente explica brevemente que en toda 8. Participa y colabora de Notas en su cuaderno Cuestionario
actividad en equipo debe Asumir una actitud manera efectiva en equipos
diversos.
10%
constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con las que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo que es la competencia que se constructiva, congruente con
estar fomentando con esta actividad. Retomando que los conocimientos y
en la comunicacin existen reglas y pide a los habilidades con los que
alumnos observar los videos que se encuentran en el cuenta dentro de distintos
blog de redes. Sobre la elaboracin de los cables. equipos de trabajo.
Recuperar conocimientos y experiencias de los

estudiantes sobre la importancia de la organizacin en
la vida cotidiana.
2. Motivacin y presentacin de los alcances de la

Pag. 27
presente secuencia.
Reflexin: La ltima gota, se transmite el tema y los

alumnos reflexin acerca de la importancia de la toma
de decisiones y se hace hincapi de la importancia de
la red de agua potable, de los elementos que
intervienen en la red, de la importancia de cuidar los
recursos y cada uno participa con su punto de vista.
Ofreciendo alternativas de solucin ante el problema
proyectado.
Cuadro sinptico Cuestionario

Actividad 1.- Los alumnos organizados en binas
10%
hacen uso de las TICs para investigar informacin
referente a los medios de transmisin fsica: 4.5. Maneja las tecnologas
de la informacin y
Cable de par trenzado para interiores comunicacin para obtener
Cable de par trenzado para exteriores informacin y expresar
Cable coaxial ideas.
Cable de fibra ptica
Elaboran cuadro comparativo ventajas y desventajas
de cada uno. Lo exponen ante sus compaeros
Cuadro comparativo
aportando su punto de vista sobre cada uno asi como
sugerencias de utilizacin.
Desarrollo
Competencias
Preparar la estructura y configuracin de medios 10% Lista de cotejo
de transmisin fsica.
4. Escucha, interpreta y
Notas en el cuaderno
Actividad 2. Los estudiantes organizados en binas emite mensajes pertinentes
buscan informacin sobre los diferentes conectores de en distintos contextos
los cables integrando en su portafolio de evidencias mediante la utilizacin de
imgenes y caractersticas de cables y conectores. medios, cdigos y
herramientas apropiadas.
Actividad 3. El docente entrega una lista de material
a utilizar durante el desarrollo de la prctica de 4.5. Maneja las tecnologas
elaboracin de cables de red.. de la informacin y
comunicacin para obtener
Actividad 4.- Organizados en equipos de 4 integrantes informacin y expresar
ideas.
los alumnos investigan sobre el tema Fibra ptica y
elaboran un mapa conceptual que se identifique, la
Pag. 28
definicin de fibra ptica, los elementos de un sistema Mapa conceptual 10% Cuestionario
bsico de transmisin de luz, la estructura del cable
de fibra ptica as como los tipos de transmisin.
Piensa crtica y
Actividad 5. Elaboran un cuadro sinptico sobre los
medios de transmisin inalmbrica: Ondas de radio,
reflexivamente. Cuadro sinptico medios
microondas, infrarroja y ondas de luz.
5. Desarrolla
de transmisin
innovaciones y propone inalmbrica
Actividad 6. Elaborar cuadro comparativo de los
soluciones a problemas a
distintos medios de trasmisin de cobre as como de
las caractersticas de los medios de transmisin.
partir de mtodos 10% Gua de
establecidos. observacin
Actividad 7. Se lleva a cabo una prctica guiada Cuadro comparativo
Sigue instrucciones y
dirigida por el docente en la que describe paso a paso medios de transmisin.
procedimientos de manera
el procedimiento para la elaboracin de los cables.
reflexiva, comprendiendo
Actividad 8. Los alumnos entregarn un manual como cada uno de sus pasos
referente a la elaboracin de los cables de par contribuye al alcance de un 10% Lista de cotejo
trenzado. objetivo. Practica 4 CABLE de red
Actividad 9. Los alumnos organizados en binas

analizan la situacin de aprendizaje con el objetivo de
8. Trabaja en forma
identificar las reas, puestos y procesos de Manual de elaboracin
colaborativa
trabajo mediante la revisin cuidadosa de la
misma y establecer el diseo de red ms
de cables.
. Participa y colabora de
adecuado. Elaboran un cuadro resumiendo la
manera efectiva en equipos
informacin.
diversos.
1. Qu pasara si el disco duro de la Practica
computadora del supervisor se avera
sin posibilidades de reparacin?
2. En el transcurso de un ao La
informacin acumulada seria por ?
Cierre
atributos. (es)
1.- Practica No. 4. Elaboracin de cable de red Trabaja en forma Reporte de practica 4, 5 y 6
colaborativa
Practica No. 5. Verificacin de cable de red. Cables de red
Rubrica de evaluacin

Pag. 29
manera efectiva en equipos 30%

Practica No. 4. Elaboracin de manual para la diversos.
elaboracin de cables de red, secuencia
fotogrfica para archivarlo en su portafolio 8.2 Aporta puntos de vista
electrnico. con apertura y considera la
Comparar las tecnologas y sistemas de conmutacin manera reflexiva.
y enrutamiento.
1. Ver los videos que el docente sugiere en el constructiva, congruente con
blog y Hacer comentarios en el blog de los conocimientos y
www.cbta19redes.blogspot.com referente al habilidades con los que
tema medios de transmisin fibra ptica. cuenta dentro de distintos
Cables verificados
equipos de trabajo.
2. El docente asigna un espacio y tiempo determinado
a cada pareja de estudiantes para que los alumnos Manual para elaborar la Cuestionario 10%
busquen informacin en libros e internet acerca de las configuracin de los cables
tecnologas y sistemas de conmutacin y
enrutamiento, esto con la finalidad de realizar un
documento electrnico donde expliquen la
comparacin entre un HUB y un SWITCH remarcando
los siguientes elementos para cada uno de ellos qu
es?
As como las ventajas y desventajas. Capitulo 12 pp

291. J Felix Rabago, anlisis de informacin, plenaria.
exposicin y reporte en el cuaderno
La actividad concluye con la intervencin del docente

para que a manera de lluvia de ideas generara una
comparacin entre todo el grupo de los dos
dispositivos.
Instalar una red de cmputo de rea local incluyendo

presupuesto de instalacin de acuerdo a las
necesidades del cliente.
S) RECURSOS
Laptop, proyector, mobiliario, PC con HUB, Cable par trenzado, Pinza http://cbta19redes.blogspot.com
Internet. ponchadora, cdigo de Configuracin
de colores, conectores RJ-45. Videos: Bibliografia. 5. El presente y el futuro de la
Cable par trenzado, Cable coaxial, comunicacin REDES, Jane Collins. ALEC SA 2001.
fibra ptica, como armar un cable
C:\Users\Jose Luis\Desktop\TALLER
cruzado, conectar dos PC
Pag. 30
directamente. COMPETENCIAS\02.-Reflexiones 2. Cuadernillo

Situacin de aprendizaje DGB. Pr 8 y 9
www.kisko.net CD Cisco Redes de rea local
Tutorial interactivo Redes de rea Local. autor

Luis Bonilla
VIDEOS FIBRA OPTICA
http://www.divshare.com/download/1085
7364-f2b
VIDEO CABLE COAXIAL
7664-58f
VIDEO CABLE PAR TRENZADO
7899-af7
T) VALIDACION

L.I. Jos Luis Godnez Guzar, M.E. Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Jefe de Departamento Acadmico y
Componente profesional de Competencias

Pag. 31

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA Secuencia didctica 6 de 8
U) IDENTIFICACION
Institucin
Periodo
de
Asignatur aplicaci Del 1-15-
a: Componente Profesional n: Abril-2011 Fecha:
Tcnico
V. Instalacin y Administracin de Sexto
Semestr Carrer en
redes de rea local. Grupo A y
Modulo: e: a: informtic
B
a
Submodulo II. Administracin Duracin 13- Feb.-
de los recursos de una red de en horas: 27 2011
Submodul rea local.
o:
V) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Operar una red de rea local utilizando las
herramientas administrativas del sistema operativo de red.
Modulo III. Sistemas Bsicos de
Otras asignaturas, modulo o submodulo que informacin
Comercio electrnico y
integrador(1) Asignaturas, modulo o submodulo con los que
la organizacin Fsica I. Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y
: se relaciona software. I. Documentos Electrnicos - Sub modulo
I:Operacin del Equipo de Cmputo, Fsica y Tics.
CATEGORIAS: (2)
) Materia ( X )
Pag. 32

Sistema operativo de red, herramientas administrativas
Fundamentales: Identificar la capacidad del servidor, verificar las Subsidiarios: Red de rea local. Funcionalidad del software, compartir recursos.
caractersticas de los equipos de cmputo utilizando un software especializado. (Everest).
Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.

Respeto, iniciativa, generosidad, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo
NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN).

Piensa crtica y reflexivamente. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Trabaja en forma colaborativa.

Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
W)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
aprendizaje
atributos. (es)
Presentar el submodulo mencionando el resultado de Notas en su cuaderno Cuestionario
aprendizaje, duracin, competencias, metodologa de 20%
trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad 8. Participa y colabora de
e higiene, NTCL de referencia y forma de evaluacin. manera efectiva en
equipos diversos.
8.3 Asume una actitud
estudiantes sobre la importancia de la organizacin en constructiva, congruente con
la vida cotidiana. Promover la integracin grupal y los conocimientos y
comunicacin. habilidades con los que
1. A modo de lluvia de ideas el grupo aportara su equipos de trabajo.

Pag. 33
concepcin sobre: Cmo funciona el comercio

electrnico? Se lanza la pregunta y los estudiantes
darn su punto de vista al respecto, es seguro?, que
ventajas y desventajas observan?
Para el desarrollo de esta actividad implica que los

estudiantes mantengan un ambiente de trabajo en el
centro de informacin, laboratorio de cmputo, aula y
tomando en cuenta el orden, la disciplina, respeto, 4.5. Maneja las tecnologas
solidaridad, y confianza. de la informacin y
Actividades para determinar la funcionalidad del informacin y expresar
software de red respecto a los recursos disponibles: ideas.
1.- En equipo los alumnos investigan definiciones

sobre el sistema operativo de red.
2. Utilizan el Everest para determinar las

caractersticas del equipo de cmputo. Enlistan las
principales caractersticas del equipo de cmputo y
determinan en su caso si se recomienda una
actualizacin y destacan la importancia de la tarjeta
de red., investigan caractersticas y tipos de NICs
elaborando un colage para explicar su funcionamiento.
Desarrollo
Competencias
1.- Verificar la conectividad de la red. El docente 10% Lista de cotejo
invita a los alumnos a analizar la importancia de
conocer las direcciones IP, la configuracin del cable 4. Escucha, interpreta y
de red para poder establecer la comunicacin entre emite mensajes
dos pcs. pertinentes en distintos
contextos mediante la
El facilitador promueve la generacin de un clima de utilizacin de medios,
confianza, los alumnos se trasladan al laboratorio de cdigos y herramientas
cmputo uno para llevar a cabo las actividades apropiadas.
propuestas y posteriormente regresarn al aula para
ejemplificar las direcciones de red identificadas en su
Pc de trabajo de la informacin y
Actividad 1.- Los alumnos organizados en binas hacen
ideas.
Pag. 34
uso de las TICs para investigar informacin sobre los Mapa conceptual 10% Cuestionario
diferentes Sistemas operativos de red y preparan una Piensa crtica y
exposicin sobre: reflexivamente.
Sistemas operativos MODELO PUNTO A 5. Desarrolla

PUNTO y sistemas operativos de red Ethernet innovaciones y propone Cuadro sinptico medios
Linux soluciones a problemas a de transmisin
Novell partir de mtodos
Windows NT inalmbrica
establecidos.
Cliente-Servidor.
Investigar en internet cuales son las recomendaciones Sigue instrucciones y 10% Gua de
de un servidor procedimientos de manera observacin
reflexiva, comprendiendo Cuadro comparativo
Una vez identificados las caractersticas de un como cada uno de sus pasos
servidor los alumnos organizados en equipos de 4
medios de transmisin.
contribuye al alcance de un
integrantes instalan la tarjeta de red a la computadora objetivo.
de trabajo. Elaboran un cable de red cruzado, y
conectan dos computadoras via cable, administrando 10% Lista de cotejo
los recursos, identificando cual ser el servidor y cual Practica 4 CABLE de red
el cliente o esclavo. 8. Trabaja en forma
colaborativa
. Participa y colabora de
Actividad 2. Investigar el tema dominios y preparar Manual de elaboracin
una exposicin en powerpoint. diversos. de cables.
Expondrn ante el grupo y el facilitador
retroalimentar con sus comentarios y experiencia en
el ramo.
Practica
En el laboratorio de cmputo los alumnos utilizan los
comandos para establecer y verificar la
comunicacin, anotando la direccin IP, privada
y publica de la computadora de trabajo.
IPCONFIG, PING, CMD, release all,
Comparten carpetas y discos.
Preparan un cable de red cruzado.
Configurar el cable de red par trenzado para conectar

dos pcs. (cable cruzado).
Los alumnos organizados en binas establecern una

Pag. 35
red con el cable cruzado elaborado recientemente.
Mediante la explicacin del facilitador se lleva a cabo

una prctica guiada para probar la conectividad de la
red de las dos pcs.
3. Formar equipos de trabajo para realizar el

anlisis de la informacin sobre el sistema
operativo de red pp151-183, bibliografa 2. Y
contestar las preguntas para debate de la
pp.184.
Cierre
atributos. (es)
1.- Practica No. 7. Verificar las caractersticas de una Trabaja en forma
computadora (Utilizando Everest) colaborativa
Practica No. 8. Instalacin de tarjeta de red en el 8. Participa y colabora de Reporte de practica 4, 5 y 6

Lista de cotejo 30%
servidor y PC-cliente. manera efectiva en equipos
diversos. Cables de red
2. Una vez identificados las caractersticas de un
servidor los alumnos organizados en equipos de 4 8.2 Aporta puntos de vista Cables verificados
integrantes instalan la tarjeta de red a la computadora con apertura y considera la
de trabajo. Elaboran un cable de red cruzado, y de otras personas de Manual para elaborar la
manera reflexiva. configuracin de los cables
conectan dos computadoras via cable, administrando
los recursos, identificando cual ser el servidor y cual 8.3. Asume una actitud
el cliente o esclavo. Asi como el sistema operativo que constructiva, congruente con
se utiliza los conocimientos y
equipos de trabajo. Cuestionario 10%
X) RECURSOS
Laptop, proyector, mobiliario, PC con Sistema operativo de red. Tarjeta de http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webque
Internet. Tarjeta de red para configurar red, Everest, Drivers de tarjeta de st-redes-de-area-local.html (web quest)
red,
Bibliografa. 1. El presente y el futuro de la
Pag. 36
comunicacin REDES,, Jane Collins. ALEC SA2001
Bibliografa 2. Redes locales e internet, Armand

St-Pierre, Williams stephanos, Ed. Trillas
www.kisko.net . Cisco Redes de rea local
Tutorial interactivo Redes de rea Local. autor

Luis Bonilla
Comercio electrnico
http://www.authorstream.com/Presentation/ciberla
wyer-177543-comercio-electronico-education-ppt-
powerpoint/
http://www.authorstream.com/Presentation/riczeg-
674006-el-comercio-electronico-por-ricardo-
zegarra/
Y) VALIDACION

Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Jefe de Departamento Acadmico y
L.I. Jos Luis Godnez Guzar Componente profesional de Competencias

Pag. 37

A) IDENTIFICACION
Institucin
Periodo
de
Asignatur aplicaci Del 2-17-
a: Componente Profesional n: Mayo-2011 Fecha:
Tcnico
Semestr Carrer en
B
a
Submodul rea local.
o:
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Instalar el sistema operativo de red,
Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red. Tomando en cuenta las medidas de seguridad
correspondientes.
Otras asignaturas, modulo o submodulo que
Tema
La seguridad de las Asignaturas, modulo o submodulo con los que
integrador(1) Fsica I. Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y
redes informticas. se relaciona
: software. I. Documentos Electrnicos - Sub modulo
CATEGORIAS: (2)
) Materia ( X )
Pag. 38
Sistema operativo de red, Seguridad en las redes, Antivirus, firewall, Recursos de la red
Fundamentales: Administracin de la red, sistema operativo de red Subsidiarios: usuarios, seguridad, grupo de usuarios,
compartir recursos.
Identificar los recursos de la red, generar cuentas y grupos de usuarios. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos.

Respeto, iniciativa, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo.
NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN). NIE. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos.
Instalar una red de computadoras de rea local administrar sus recursos de forma responsable en el laboratorio de cmputo.

Piensa crtica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Identificar La seguridad en las redes informticas

Apertura
Competencias
Producto(s) de
aprendizaje
atributos. (es)
Construccin de una red y administrar los recursos de 8. Participa y colabora de Reporte de la seguridad en la Reporte de pelcula
la misma. manera efectiva en red.
equipos diversos.
10% Rubrica
Introduccin:
los conocimientos y
estudiantes sobre la importancia de la seguridad de la habilidades con los que
informacin en la red informtica se proyecta la cuenta dentro de distintos
pelcula La red, elaboran un reporte de la misma equipos de trabajo.
y lo entregan al finalizar la sesin. Se comentan los
puntos clave de la pelcula y se hace una lluvia de
ideas de cmo se aplicara en el laboratorio de
Pag. 39
cmputo de la escuela.

de la informacin y
Cuestionario
Se proyecta la pelcula La red II, se elabora reporte y comunicacin para obtener Correo electrnico Reporte 10%
se enva por Email al facilitador. informacin y expresar
ideas.
Desarrollo
Competencias
Actividad 1.- Realizar una investigacin documental 4. Escucha, interpreta y 10% Cuestionario
acerca de los elementos que intervienen en la emite mensajes
administracin de una red. pertinentes en distintos
3. Administrar los recursos de una red. utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
3.1. Identificar los recursos de la red apropiadas.
3.2 Generar cuentas y grupos de usuarios 4.5. Maneja las tecnologas

de la informacin y
3.3. Establecer niveles de seguridad comunicacin para obtener
3.4 Asignar derechos y atributos a usuarios y grupos. ideas.
3.5 Compartir recursos en la red Piensa crtica y Tabla de Privilegios de

reflexivamente. 20% Rubrica
usuarios y grupo de
Actividad 2.- Construir una tabla para identificar los
recursos con que cuanta la red que se va a 5. Desarrolla usuarios.
administrar. innovaciones y propone
Bibliografia:3 pp. 471-513 partir de mtodos
establecidos.
Actividad 3.- Realizar prctica guiada para la 10% Gua de
instalacin del sistema operativo y establecer los Sigue instrucciones y observacin
niveles de seguridad de la red. procedimientos de manera Practica10

Pag. 40
Act. 4. Se forman equipos utilizando la tcnica como cada uno de sus pasos
sociedad del conocimiento para formar grupos de contribuye al alcance de un
expertos en el tema y se procede a exponer la objetivo.
informacin recabada en su investigacin.
Act. 5. Los alumnos investigan los derechos o niveles

de seguridad de acceso a la red. Para finalizar 8. Trabaja en forma
mediante una prctica guiada el docente explica la colaborativa
importancia de los derechos de acceso de usuarios, 10% Lista de cotejo
as como establecer niveles de seguridad en la red. . Participa y colabora de
diversos.
Cierre
atributos. (es)
1.-Instala y configura un sistema operativo de acuerdo 5. Desarrolla Reporte de practica 9,10 y 11
a las indicaciones innovaciones y propone
2. Manipula los servicios y recursos de un sistema partir de mtodos
operativo para realizar la administracin de la red. establecidos.
Practica No. 9, 10 y 11. Sigue instrucciones y

como cada uno de sus pasos
objetivo.
Lista de cotejo 10%
manera efectiva en equipos Guia de observacin
diversos. 20%
los conocimientos y
equipos de trabajo.

Pag. 41
D) RECURSOS
Laptop, proyector, mobiliario, PC con Sistema operativo de red. http://cbta19redes.blogspot.com/2010/01/webque
Internet. Computadoras del Laboratorio 1. st-redes-de-area-local.html (web quest)
Bibliografa. 1. El presente y el futuro de la

comunicacin REDES,, Jane Collins. ALEC SA2001

St-Pierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas.
Bibliografia 3. ANAYA, Hrair Aldermeshian.

Thomas B London. Redes locales y seguridad
digital, Guia practica para usuarios 2003.
www.kisko.net .
Cisco Redes de rea local
E) VALIDACION

Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Jefe de Departamento Acadmico y
L.I. Jos Luis Godnez Guzar Componente profesional de Competencias

Pag. 42

Z) IDENTIFICACION
Institucin
Periodo
de Del 19
Asignatur aplicaci mayo-3 Jun.
a: Componente Profesional n: 2011 Fecha:
Tcnico
Semestr Carrer en
B
a
Submodul rea local.
o:
AA) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del modulo. Verificacin de conectividad, Identificar las medidas
de seguridad en la red . Operar una red de rea local utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
Otras asignaturas, modulo o submodulo que
Tema
Asignaturas, modulo o submodulo con los que
integrador(1) Superacin Fsica I. Mdulo IV. Mantenimiento de hardware y
se relaciona
: software. I. Documentos Electrnicos - Sub modulo
CATEGORIAS: (2)
) Materia ( X )
Pag. 43
Conectividad, Monitorear la red, Recursos de la red, seguridad en la red.
Fundamentales: administrar los recursos de la red tomando en cuenta la Subsidiarios: antivirus, firewall, seguridad informtica,
seguridad de la misma. redes de rea local
Operar y administrar los recursos de la red tomando en cuenta la seguridad de la misma.

Respeto, iniciativa, Puntualidad, Responsabilidad, solidaridad y Trabajo colaborativo. Entusiasmo.

NTCL: CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico de redes de datos (LAN). NIE. Instalar una red de computadoras de rea local, operar y administrar sus recursos.

Piensa crtica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Operar y administrar los recursos de la red tomando en cuenta la seguridad de la misma.
BB) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencias
Producto(s) de
aprendizaje
atributos. (es)
1. Monitorear la red. Para el desarrollo de esta 8. Participa y colabora de Reporte de pelcula Conspiracin Reporte de pelcula
actividad implica que los estudiantes mantengan un manera efectiva en en la red. Reporte de las medidas
equipos diversos.
10% Rubrica
ambiente de trabajo en la sala audiovisual, aula, de seguridad en la red.
centro de cmputo y biblioteca, tomando en cuenta el
orden, la disciplina, respeto, solidaridad, trabajo constructiva, congruente con
colaborativo y confianza. los conocimientos y
Recuperar conocimientos y experiencias de los cuenta dentro de distintos
estudiantes sobre la importancia de las medidas de equipos de trabajo.
seguridad que debe considerarse de la informacin en
la red, se proyecta la pelcula Conspiracin en la
red, elaboran un reporte de la misma y lo entregan
Pag. 44
al finalizar la sesin. Se comentan los puntos clave de 4.5. Maneja las tecnologas
la pelcula y se critican las fallas en la seguridad de la de la informacin y
red. comunicacin para obtener
ideas.
Desarrollo
Competencias
3.4 Asignar derechos y atributos a usuarios y grupos. 4. Escucha, interpreta y
emite mensajes 30% Rubrica
3.5 Compartir recursos en la red. pertinentes en distintos
Exposicin del tema
Actividad 1.- Actividad para exponer ante el grupo: utilizacin de medios, presentacin en
cdigos y herramientas powerpoint.
1. Investigar los temas: apropiadas.
Asegurando su red
Como configurar o modificar contraseas de la informacin y
Como compartir impresoras y archivos informacin y expresar
ideas. 10% Lista de cotejo
Como proteger su red
Piensa crtica y
Encriptacin y autentificacin reflexivamente.
Configuracin de Redes inalmbricas 5. Desarrolla

innovaciones y propone
partir de mtodos
2.- Los alumnos organizados en equipo expondrn establecidos.
ante el grupo el tema asignado al azar .
El docente retroalimentar los temas a exponer procedimientos de manera
objetivo.
Cierre
Pag. 45

atributos. (es)
de la informacin y
Actividad. Los alumnos investigan en binas los comunicacin para obtener
comandos para conectividad de la red. informacin y expresar
Entregarn su investigacin en el cuaderno de ideas.
notas.
Practica 12.aplicar comandos de verificacin de 5. Desarrolla

conectividad innovaciones y propone
soluciones a problemas a Reporte de practica 12
Gua de observacin
partir de mtodos 30%
establecidos.
objetivo.
CC) RECURSOS
Laptop, proyector, mobiliario, PC con Sistema operativo de red. Bibliografia 3. ANAYA, Hrair Aldermeshian.
Internet. Computadoras del Laboratorio 1. Thomas B London. Redes locales y seguridad
Fotocopias, Pintarron. digital, Guia practica para usuarios 2003.

St-Pierre, Williams Stephanos, Ed. Trillas.
www.kisko.net .
Cisco Redes de rea local.
DD) VALIDACION
Coordinador de Carrera Tec. En Informtica Ing. Zehaltiel Etzel Ros Corona

L.I. Jos Luis Godnez Guzar Componente profesional Jefe de Departamento Acadmico y
Pag. 46
de Competencias


Modulo V Redes LAN Secuencias Didacticas 1

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Pag.

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Submodul I. Construccin de una red de rea Duracin

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

Fundamentales: Encuadre, diagnstico, motivacin. Subsidiarios: Acuerdos y plan de trabajo.

Contenidos procedimentales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos (1)

Competencias disciplinares (1)

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

experiencias de sus vacaciones.

2. Presentar el video Gung-go Observar, anotar y

3. Plenaria de Acuerdos y Aplicacin de Prueba Piensa crtica y

Participacin en clase 10% Se expresa y se

c. Toma de acuerdos entre el facilitador y los

6. introduccin al estudio de las redes. Piensa crtica y Sntesis del material

ELABORA: PROFESOR RECIBE: AVALA:

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

Anexo 1, secuencia 1. Cuestionario para diagnostico

2. Qu tipo de redes conoces?

3. Menciona al menos tres utilidades de las redes

4. Conoces la utilidad de una red de computadoras, en que consiste?

5. Qu es un a red de rea local?

6. Menciona al menos 5 redes de las que eres usuario

7. Cules son los beneficios para la sociedad la red de redes?

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

L.E.O y E. tica sociedad y Valores I, II y

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

Contenidos procedimentales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias disciplinares (1)

H) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Los alumnos se trasladan al centro de cmputo No. 1

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

importancia de la diversidad de redes de informacin y expresar

Se llevar a cabo la exposicin de la teora de la

Analizar las reglas de los cdigos para las operaciones

1.1. Distinguir las distribuciones lgicas de las

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

textos. herramientas apropiadas. Archivo electrnico (presentacin 10% Rubrica

5. Para ir finalizando elaborarn una presentacin

1. Definicin de redes informticas.

2. Clasificacin de las redes segn su tamao y

3. Investigar Topologas de redes.

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

Me gustara que vieran los siguientes videos de redes

Video para la actividad 1

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

4. Elaborar un glosario de trminos referente al

ELABORA: PROFESOR RECIBE: AVALA:

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL

Anexo 1. Gua para visita a diferentes reas del plantel

Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 19, Sayula, Jalisco

OBJETIVO: Descubrir qu tipo de red informtica tiene la Escuela

NOMBRE Y FIRMA PERSONAL ENTREVISTADO AREA VISITADA

1. Su centro de trabajo utiliza la red informtica del plantel?

3. Para que la utiliza?

4. Qu servicios de red utiliza?

Qu le falta a la red y como se puede mejorar?

INTEGRANTES DEL EQUIPO PARTICIPANTE: Calificacin:

Profr. Jos Luis Godnez Guzar

1 APLICABLE A LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL