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ISSN: 2007-4530

Modelacin n
INVESTIGACIN
Consumo de drogas y competencias sociales en

matemtica jvenes universitarios de la unidad regional sur


n Dinmica de un pndulo sobre mvil:

simulacin y experimento
aplicada a la DESDE LA ACADEMIA

salud Una mirada a la profesin de enfermera


n

desde la perspectiva de gnero


n Aplicacin de la tcnica de separacin

granulomtrica por va hmeda para


determinar el origen del Fe en zeolitas naturales

POLTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGA


nDiseo de un laboratorio remoto de robots y
procesos de manufactura industriales
n La responsabilidad social y su relacin con el

compromiso organizacional, en la Universidad


de Sonora, Unidad Regional Centro

CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD


n La exploracin geolgica

n Sistema fotovoltaico de iluminacin solar


Universidad de Sonora
UNIDAD REGIONAL CENTRO
DIVISIN DE CIENCIAS BIOLGICAS Y DE LA SALUD

Posgrados incluidos en el Padrn Nacional


de Posgrados de Calidad de CONACYT
PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA SALUD POSGRADO EN BIOCIENCIAS (MAESTRA)
ESPECIALIZACIN EN INMUNOHEMATOLOGA DIAGNSTICA
Objetivo general
Objetivo General Formar recursos humanos con una visin amplia de su rea de
Formar recursos humanos con capacidad para prestar servicios especialidad y con capacidad de identificar problemas y procesos
de diagnstico hematolgico e inmunolgico, capaces de proponer bsicos y aplicados en las diferentes disciplinas de las ciencias
alternativas para la investigacin de problemas de diagnstico biolgicas. Tendr la capacidad de desarrollarse en reas emergentes
as como para transmitir sus conocimientos mediante actividades de las biociencias, combinando diferentes aproximaciones,
docentes y de difusin de informacin cientfica. conceptualizaciones y niveles jerrquicos de la biologa y reas de
especializacin del posgrado
MAESTRA EN CIENCIAS DE LA SALUD
POSGRADO EN BIOCIENCIAS (DOCTORADO)
Objetivo General
Formar recursos humanos con capacidad para realizar Objetivo General
investigaciones de alto nivel en el campo de la salud y para transmitir Formar investigadores de alto nivel con una amplia capacidad
sus conocimientos mediante actividades docentes y de difusin de de realizar investigacin independiente, la cual contribuya
resultados, con el inters de que su formacin tenga un impacto significativamente a la generacin, innovacin y adaptacin
decisivo en el perfil epidemiolgico poblacional. de conocimientos cientficos y/o tecnolgicos en su rea de
especializacin.
DOCTORADO EN CIENCIAS Posgrados no incluidos en el Padrn Nacional de Posgrados de
(QUMICO BIOLGICAS Y DE LA SALUD) Calidad de CONACYT

Objetivo General MAESTRA EN CIENCIAS AGROPECUARIAS


Formar personal altamente calificado en las reas de qumica, (No incluida en la padrn)
biologa y ciencias de la salud, con una visin interdisciplinaria, que
contribuya a solventar la problemtica de salud. Objetivos Generales
1. Formar profesores investigadores con una alta preparacin
PROGRAMA DE MAESTRA EN CIENCIAS Y TECNOLOGA acadmica y capacidad innovadora, capaces de generar y transmitir
DE LOS ALIMENTOS (CIENCIA Y TECNOLOGA DE GRANOS; el conocimiento cientfico; aptos para crear y desarrollar proyectos
CIENCIA Y TECNOLOGA DE PRODUCTOS MARINOS) y programas de investigacin cientfica y tecnolgica, tendientes a
mejorar la productividad agropecuaria nacional.
Objetivo General 2.- Preparar personal altamente capacitado para ejercer labores
Formacin de personal calificado y competente de alto nivel docentes de licenciatura y posgrado en las Instituciones de Educacin
que sea capaz de resolver problemas alimentarios en los sectores de Superior dedicadas a la generacin de conocimientos y tecnologa en
investigacin, educacin, de los sectores pblico y privado, vinculados las reas de fisiologa vegetal, gentica y mejoramiento de plantas,
con el manejo, almacenamiento, conservacin y procesamiento de manejo de agostaderos, praderas irrigadas, produccin de carne y
granos o productos marinos. leche, nutricin y reproduccin animal.

PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LOS


ALIMENTOS (CIENCIA Y TECNOLOGA DE GRANOS;
CIENCIA Y TECNOLOGA DE PRODUCTOS MARINOS)

Objetivo General
Formacin de personal de alto nivel acadmico que sea capaz de
generar conocimiento, a travs del planteamiento, diseo y desarrollo
de proyectos de investigacin relevantes al desarrollo de la ciencia de
los alimentos y a la resolucin de la problemtica de la produccin y
procesamiento de alimentos

http://www.investigacion.uson.mx/programas-posgrado.htm
DIVISIN DE CIENCIAS BIOLGOCAS Y DE LA SALUD
Rosales y Blvd. Luis Encinas., Edificio 10k, Hermosillo, Sonora, Mxico, C.P. 83000, Tel. (662) 259-21-62 y 259-22-59
CONTENIDO
CONTENIDO 1
DIRECTORIO 2
EDITORIAL 3
BASES 4
POLTICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA
INVESTIGACIN DISEO DE UN LABORATORIO REMOTO DE
CONSUMO DE DROGAS Y COMPETENCIA
ROBOTS Y PROCESOS DE MANUFACTURA
48
5
INDUSTRIALES
SOCIAL EN JVENES UNIVERSITARIOS DE RAFAEL CASTILLO ORTEGA, MARA DEL RUB SALAZAR
LA UNIDAD REGIONAL SUR AMADOR, MILKA DEL CARMEN ACOSTA ENRQUEZ
ALONDRA JIMENA OLIVARES NORIEGA, MARA ALEJANDRA
FAVELA OCAO, LOURDES TIRADO OCHOA, OLGA
BARRAGN HERNNDEZ, EVA ANGELINA HERNNDEZ VILLA
SOMATOMETRIA, OBESIDAD Y SOBREPESO EN
ESTUDIANTES DE EDUCACIN BSICA DE LA
FRONTERA NORTE DE MXICO. UN ANLISIS A
57
ESTIMACIN DE PARMETROS EN SISTEMAS DE PARTIR DE LA ENSE 2008
SALVADOR PONCE SERRANO
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
EN MODELOS FARMACOCINTICOS DE DOS 13
COMPARTIMENTOS
JOS ARTURO MONTOYA LAOS, GUDELIA FIGUEROA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y SU RELACIN
PRECIADO, GUILLERMO DVILA RASCN CON EL COMPROMISO ORGANIZACIONAL,
EN LA UNIVERSIDAD DE SONORA, UNIDAD
REGIONAL CENTRO
64
ESTABILIZACIN ROBUSTA JOS LOZANO TAYLOR, GILBERTO ORTZ SUREZ, JOS
DE SISTEMAS LINEALES
HORACIO LEYVA CASTELLANOS,
20 PABLO NUO DE LA PARRA, HERIBERTO GRIJALVA
MONTEVERDE, JAVIER ESQUER PERALTA
FRANCISCO ARMANDO CARRILLO NAVARRO

CTS-EPISTEMUS
DINMICA DE UN PNDULO SOBRE MVIL:
SIMULACIN Y EXPERIMENTO 26
HORACIO MUNGUA AGUILA, ABRIL ARMENTA FRANCO,
SERGIO GUTIRREZ LPEZ
LA EXPLORACIN GEOLGICA
ROGELIO MONREAL SAAVEDRA
73

MAPA DE ZONAS AGROCLIMTICAS


DESDE LA ACADEMIA DE LA CUENCA DEL RO SAN MIGUEL,
SONORA, MXICO 78
UNA MIRADA A LA PROFESIN DE ENFERMERA
DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO
34 MARA DEL CARMEN HERAS SNCHEZ, JOS ALFREDO
OCHOA GRANILLO, RAL GILBERTO HAZAS IZQUIERDO
OLGA BARRAGN HERNNDEZ, EVA ANGELINA HERNNDEZ
VILLA, SANDRA LIDIA PERALTA PEA

SISTEMA FOTOVOLTAICO
DE ILUMINACIN SOLAR
ECUACIN QUE OBTIENE CON BUENA VCTOR HUGO BENTEZ BALTAZAR, GUADALUPE ARACELI 86
APROXIMACIN LA SUMA DE LOS PRIMEROS
ENTEROS A CUALQUIER POTENCIA ENTERA
38 TORRES VALVERDE, LUIS ARMANDO GMEZ VALDZ, JESS
HORACIO PACHECO RAMREZ
POSITIVA
LUIS MANUEL MONTAO ZETINA

ARREGLO DE CRCULOS, ESPIRALES Y


REMOLINOS DE NEWGRANGE 93
APLICACIN DE LA TCNICA DE SEPARACIN RAL PREZ ENRQUEZ
GRANULOMTRICA POR VA HMEDA PARA
DETERMINAREL ORIGEN DEL Fe EN ZEOLITAS
44
NATURALES
ABRAHAM MENDOZA CRDOVA, JESS ROBERTO VIDAL
SOLANO, NOHEMY S. FLORES LPEZ, RAFAEL RAMREZ BON,
MARIO FLORES ACOSTA

EPISTEMUS 1
EPISTEMUS
UNIVERSIDAD DE SONORA
EPISTEMUS. Ao 7, No. 15, julio-diciembre 2013, es una publicacin
semestral arbitrada y es editada por la Universidad de Sonora
a travs de las Divisiones de Ingeniera, Ciencias Exactas y
Naturales y Ciencias Biolgicas y de la Salud. Blvd. Luis Encinas y
Blvd. Rosales s/n, Col. Centro, C.P. 83000, Hermosillo Sonora; Tel.
(662) 2592105, (662)2592183 ext. 2650, www.epistemus.uson.mx,
revista.epistemus@correom.uson.mx. Editor ejecutivo: Dr. Jos UNIVERSIDAD DE SONORA
Luis Daz Gmez. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo No.
04-2012-101210334800-102. ISSN: 2007-4530 otorgados por el Dr. Heriberto Grijalva Monteverde
Instituto Nacional del Derecho de Autor. Certificado de Licitud de Rector
Dr. Enrique F. Velzquez Contreras
Ttulo y Contenido: 15747, otorgado por la Comisin Calificadora de
Secretario General Acadmico
Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretara de Gobernacin. M.C. Mara Magdalena Gonzlez Agramn
Impresa por Color Express de Mxico, S. A. de C. V., 12 de octubre No. Secretaria General Administrativa
130, Col. San Benito, C.P. 83190, Hermosillo, Sonora; este nmero se Dra. Arminda Gpe. Garca de Len Peuri
termin de imprimir el 31 de diciembre de 2013, con un tiraje de Vicerrectora de la Unidad Regional Centro
1000 ejemplares. M.D.O. Manuel Ignacio Guerra Robles
Director de Vinculacin y Difusin
Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente
reflejan la postura del editor de la publicacin. Se autoriza la DIRECCIN GENERAL
reproduccin total o parcial de los contenidos e imgenes de la
presente publicacin siempre y cuando se cite plenamente la Dra. Rosa Mara Montesinos Cisneros
fuente. Dr. Jess Leobardo Valenzuela Garca
Dr. Ramn Enrique Robles Zepeda
Informacin del contacto institucional de la publicacin:
DIRECCIN EJECUTIVA
Universidad de Sonora, Unidad Regional Centro, Blvd. Luis Encinas
y Rosales s/n, Col. Centro, C.P. 83000, Hermosillo, Sonora, Mxico. Dr. Jos Luis Daz Gmez
Tel. (662)2592155, correo electrnico: revista.epistemus@correom.
uson.mx, Atn. Dr. Jos Luis Daz Gmez, Editor ejecutivo. COMIT EDITORIAL

EPISTEMUS est Indexada en el Sistema Regional de Informacin en M.I. Eva Lourdes Vega Granillo
Lnea para Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa Secretaria del Comit Editorial
y Portugal (LATINDEX) y en el ndice de Revistas Latinoamericanas M.I. Jess Fernando Garca Arvizu
en Ciencias. Dr. Nun Pitala Daz
Divisin de Ingeniera
M.C. Olga Barragn Hernndez
Q.B. Francisco Javier Parra Vergara
Divisin de Ciencias Biolgicas y de la Salud
Dr. Jos Luis Daz Gmez
M.I. Eva Lourdes Vega Granillo
Divisin de Ciencias Exactas y Naturales
REVISTA EPISTEMUS
Universidad de Sonora
CORRECCIN DE ESTILO
Unidad Regional Centro, Blvd. Luis Encinas y
Rosales, s/n, Col. Centro, C.P. 83000,
M.C. Fermn Gonzlez Gaxiola
Hermosillo, Sonora, Mxico.
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Depto. de Letras y Lingstica
Correo: revista.epistemus@correom.uson.mx Universidad de Sonora
Atn. Dr. Jos Luis Daz Gmez
Editor Ejecutivo DISEO
L.D.G. Jos Benito Montao Drame
IMPRESIN

COLOR EXPRESS DE MXICO, S.A DE C.V.


12 de Octubre No. 130, C.P. 83190,
Col. San Benito, Hermosillo, Sonora, Mxico.

PAGINA WEB

http://www.epistemus.uson.mx

2 EPISTEMUS
EDITORIAL

Una de las funciones fundamentales de la Universidad es la innovacin y las polticas pblicas. Incluye ensayos, reseas,
propiciar la generacin de nuevos conocimientos mediante la y anlisis de polticas en ciencia y tecnologa. El arbitraje es
investigacin cientfica, tecnolgica, humanstica y social, y las importante sobre todo en las citas bibliogrficas y en el manejo
revistas universitarias representan uno de los mejores instrumentos del lenguaje comprensible.
para la divulgacin de este conocimiento. Funcionan como un n Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Se trata de promover una
medio para la autoevaluacin, son un testimonio de la creacin cultura cientfica, tecnolgica, de la salud y de la sociedad,
intelectual, instrumento para la enseanza cientfica, y sirven para abordando diversos temas especficos que inviten a la reflexin,
la promocin de determinadas disciplinas. y/o al anlisis para comprender el conocimiento. Se procura
Las revistas universitarias contribuyen a la difusin y que lo expuesto sea especfico, con un tema de actualidad y
promocin del trabajo acadmico entre profesores, estudiantes, concreto en cada colaboracin como el anlisis del papel de la
investigadores y lectores en general. Desde las revistas de una ciencia, los problemas de salud pblica y la tecnologa tienen
universidad se ofrece un lugar donde los profesores e investigadores impacto en nuestra sociedad. Tres reas de conocimiento
pueden mostrar los resultados de sus investigaciones, de sus como herramientas de divulgacin importantes. El arbitraje en
tesis de licenciatura, maestra y doctorado, y de sus estudios. En divulgacin es necesario.
este sentido, las revistas universitarias contribuyen a la difusin
del conocimiento y su posicin de cara al mercado editorial se Epistemus se caracteriza por la diversidad de los temas que
sita en trminos de igualdad en relacin con las editoriales no aborda y la calidad de sus artculos. En este nmero, se incluyen
universitarias. temas de medicina, enfermera, ingeniera, fsica, matemticas, y
El objetivo central de la revista Epistemus, Ciencia, Tecnologa geologa. Los artculos publicados reflejan calidad acadmica y
y Salud y es dar a conocer los resultados de las actividades rigor en la investigacin; muestran la importancia y el impacto que
cientficas, tecnolgicas y acadmicas a travs de artculos de se presenta en la solucin de problemas cientficos, tecnolgicos,
investigacin, divulgacin e informacin, originales, inditos y y de la salud, y cada uno de los artculos han sido sometidos a un
relevantes, con la finalidad de contribuir con la difusin y avance arbitraje por pares con el fin de evaluar su calidad.
cientfico realizado en la universidad y sus centros de investigacin. Contenido:
Su propsito es crear un espacio para la expresin de En la seccin de Investigacin se incluyen los artculos:
los acadmicos estudiosos de diversos sucesos e hitos del Consumo de drogas y competencias sociales en jvenes
conocimiento, y para los lectores es una fuente de informacin universitarios de la unidad regional sur; Estimacin de parmetros
sobre asuntos de inters cientfico, tecnolgico y cultural. para sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias en modelos
A la revista Epistemus pueden someter artculos: farmacocinticos de dos compartimentos; Estabilizacin robusta
investigadores, acadmicos, tesistas de licenciatura, posgrado de sistemas lineales; y Dinmica de un pndulo sobre mvil:
y profesionistas de la Unison u otras instituciones educativas o simulacin y experimento.
empresariales que cumplan con los lineamientos de la publicacin. En la seccin Desde la Academia, se publican los artculos:
La forma en que se puede participar en la revista es, en las Una mirada a la profesin de enfermera desde la perspectiva de
siguientes secciones: gnero; Ecuacin que obtiene con buena aproximacin la suma
n Investigacin. Incluye resultados de proyectos de investigacin de los primeros enteros a cualquier potencia entera positiva;
y requiere mostrar la metodologa del caso. El arbitraje es y Aplicacin de la tcnica de separacin granulomtrica por va
rgido. Se buscar el apoyo de pares internos y externos, hmeda para determinar el origen del Fe en zeolitas naturales.
nacionales y extranjeros. Se procurar que el lenguaje pueda La seccin de Polticas de Ciencia y Tecnologa comprende los
ser entendido por las personas no expertas en el tema. artculos: Diseo de un laboratorio remoto de robots y procesos
n Desde la academia. Comprende los temas relacionados con de manufactura industriales; Somatometra, obesidad, sobrepeso
el quehacer acadmico, ensayos, reseas, desarrollo de en estudiantes de educacin bsica de la frontera norte de Mxico.
problemas, temas de la vida acadmica de la Universidad Un anlisis a partir de ENSE 2008; y La responsabilidad social y su
y su relacin con el entorno. El arbitraje en divulgacin es relacin con el compromiso organizacional, en la Universidad de
necesario aunque no con el rigor metodolgico del primero, Sonora, Unidad Regional Centro.
pero s en que las exposiciones sean apegadas al conocimiento En la seccin de Ciencia, Tecnologa y Sociedad se destacan
ordenado y fidedigno. los siguientes artculos: La exploracin geolgica; Mapa de zonas
n Polticas de Ciencia y Tecnologa. Incluye temas que tienen agroclimticas de la Cuenca del Ro San Miguel, Sonora, Mxico;
que ver con el anlisis de las polticas en materia de ciencia Sistema fotovoltaico de iluminacin solar; y Arreglo de crculos,
y tecnologa, la relacin entre la investigacin y el desarrollo, espirales y remolinos de Newgrange.

EPISTEMUS 3
BASES PARA PARTICIPAR CON ARTCULOS O COLABORACIONES EN EPISTEMUS
PARA PARTICIPAR CON ARTCULOS O COLABORACIONES Universidad de Sonora.
EN LA REVISTA EPISTEMUS Arbitraje de divulgacin: Se evaluar el lenguaje y el
significado de lo expuesto para que no pierda la idea original al
La educacin, la ciencia y la tecnologa son consideradas tratarlos como artculos de divulgacin. Participan en el arbitraje,
como pilares fundamentales sobre los que se sustenta el expertos en divulgacin cientfica.
desarrollo de un pas; por eso es importante fortalecer el enlace * Se les sugerirn adecuaciones y modificaciones para que
entre los que generan el conocimiento y los beneficiados de ello: sean tomadas en cuenta por los autores. En todos los casos se
la sociedad. Uno de los aspectos que distingue a la Universidad definirn los tiempos para las correcciones.
de Sonora es la generacin de conocimiento y su impacto en la
sociedad. Es as como las Divisiones de Ingeniera, Ciencias Exactas CARACTERSTICAS DE LOS ARTCULOS
y Naturales y Ciencias Biolgicas y de la Salud crearon el proyecto Recepcin
editorial Epistemus el cual, constituye un medio de informacin y El artculo deber ser original e indito y se har llegar de
comunicacin para dar a conocer las investigaciones realizadas o manera electrnica al correo: revista.epistemus@correom.uson.
en proceso, las actividades acadmicas, las reflexiones en torno a mx. Los autores debern firmar y enviar una carta de originalidad
la ciencia y tecnologa, la cultura cientfica y la sociedad, proyectos junto con el artculo al Comit Editorial (descargar carta de pgina
de vinculacin y extensin de la cultura y los servicios. web). El comit editorial har una primera revisin del artculo,
OBJETIVO si cumple con el formato de la revista, se enviar al menos a 2
rbitros acadmicos. Los arbitrajes se enviarn a los autores,
Divulgar el conocimiento que se crea, genera y ensea en la quienes reenviarn los artculos corregidos. El comit editorial
Universidad de Sonora con la finalidad de fortalecer la educacin, decidir qu artculos se publicarn en cada nmero. Los autores
la cultura cientfica, tecnolgica y de la salud de los diversos de los artculos aceptados, debern firmar una carta de cesin de
sectores de la sociedad. derechos de autor y enviarla por e-mail al comit editorial.
Ttulo
REAS GENERALES DE CONOCIMIENTO Utilizar letra tipo Arial de 12 puntos, negrita, espacio sencillo,
Ingenieras: materiales, metalurgia, civil, minas, industrial, centrado.
ambiental, hidrulica, sistemas de informacin, mecatrnica, Autores, grado acadmico, afiliacin, correo electrnico
alimentos, energa, agua, entre otras. Incluir los datos curriculares de los autores, especificando
Ciencias Exactas y Naturales: geologa, fsica, matemticas, su grado acadmico, institucin para la cual labora y su correo
electrnica y ciencias de la computacin. electrnico. Respecto a los autores, el primero ser el autor y
Ciencias Biolgicas y de la Salud: investigacin en alimentos, el resto sern coautores, siendo un mximo de cinco personas.
desarrollo regional, acuacultura, salud, biologa, y agricultura, No se aceptar la inclusin de nuevos coautores despus de la
entre otras. recepcin del artculo.
Resumen
DIRIGIDA A Los artculos debern contener un resumen con letra cursiva,
Los sectores relacionados con la educacin y la investigacin, con un mximo de 200 palabras del total establecido.
empresarios, dependencias gubernamentales, estudiantes de Contenido
nivel medio superior, superior y posgrado, y sociedad en general. Utilizar letra tipo Arial de 12 puntos, normal, a doble espacio,
justificado. La extensin de los artculos ser de un mximo de
CONTENIDO DE LA REVISTA 3,300 palabras y hasta 20 pginas incluyendo el texto, figuras y
citas bibliogrficas, en Word con mrgenes de 2.5 cm por lado.
Artculos originales e inditos de proyectos de investigacin, Los ensayos, reseas e informacin de eventos acadmicos sern
reseas, ensayos, informacin sobre ciencia y tecnologa, eventos de un mximo de 1,500 palabras. Las ecuaciones debern estar
relevantes, convocatorias, noticias sobre educacin y cultura. numeradas consecutivamente entre parntesis. No incluir notas
ENFOQUE DE LOS ARTCULOS en pie de pgina.
Secciones
Los artculos reflejarn lo ms trascendente de la produccin El autor sealar en qu seccin de la revista desea se
acadmica, los proyectos de ciencia, tecnologa y sociedad que publique su artculo (descargar secciones de pgina web).
se realizan en la universidad y en particular en las tres divisiones Cuando la colaboracin sea en la modalidad de ensayo, hacer uso
acadmicas. de subttulos que faciliten la lectura del texto.
Los artculos debern de hacer mencin de la trascendencia Tablas, fotos, figuras
de lo expuesto, su impacto en la solucin de problemticas Incluir fotos y grficos de buena calidad en jpg o tiff de
especficas de la sociedad, del sector industrial, de la educacin, y mxima resolucin a 1,200 pixeles.
de la cultura, entre otras. Referencias bibliogrficas
Se incluirn artculos que integren y reflexionen en torno a la El formato de las referencias ser de acuerdo a la American
ciencia, la tecnologa y la sociedad, que aporten elementos precisos PsychologicalAssociation (descargar formato APA de pgina
que permitan profundizar en el anlisis y propongan esquemas web).
de colaboracin entre los que producen el conocimiento y los
beneficiarios o usuarios potenciales. FECHAS DE RECEPCIN DE ARTCULOS
El lenguaje escrito debe ser de buen nivel, con el rigor Los artculos se reciben durante todo el ao.
cientfico pero de divulgacin, comprensible para un pblico no Cierre de la edicin del primer nmero del ao: Primera
especializado de nivel bachillerato, empresarios y profesionistas quincena de marzo.
de otras especialidades. Cierre de la edicin del segundo nmero del ao: Primera
ARBITRAJE quincena de septiembre.
Impresin y distribucin: Junio y Diciembre de cada ao.
La revista es arbitrada en varios niveles*. Comprende dos
aspectos: Mayores informes al correo:
Arbitraje acadmico: En todos los casos, los artculos sern revista.epistemus@correom.uson.mx
arbitrados por pares acadmicos internos y/o externos a la

4 EPISTEMUS
INVESTIGACIN

CONSUMO DE DROGAS Y COMPETENCIA SOCIAL EN


JVENES UNIVERSITARIOS DE LA UNIDAD REGIONAL SUR
ALONDRA JIMENA OLIVARES NORIEGA*, MARA ALEJANDRA FAVELA OCAO, LOURDES
TIRADO OCHOA, OLGA BARRAGN HERNNDEZ, EVA ANGELINA HERNNDEZ VILLA
RESUMEN ABSTRACT
El consumo de drogas representa un problema de salud Drug use is a public health problem, and among
pblica, y entre los jvenes universitarios representa un riesgo university students poses a greater risk for being the stage
mayor por ser la fase en la que experimentan nuevas situaciones at which they experience new situations that generate
generadoras de estrs, lo cual puede desencadenar conductas stress, which can trigger negative behaviors associated with
negativas asociadas al consumo de drogas. Con el objetivo drug use. In order to describe the consumption of legal and
describir el consumo de drogas licitas e ilcitas y su relacin con illegal drugs and its relationship to social competence, was
la competencia social, se llev a cabo la presente investigacin, conducted this research, in 170 freshmen. The study was
en 170 alumnos de primer ingreso. El estudio fue descriptivo descriptive and correlational. In the licit drug use, 57.6 % of
y correlacional. En el consumo de drogas lcitas, el 57.6% ha the students had smoked ever in life, 19.4 % they do so daily,
consumido tabaco alguna vez en la vida, el 19.4% lo hace
20.5% they drink alcohol in risky and 9 % they do in a harmful
diariamente; el 20.5% consume alcohol de forma riesgosa y 9% de
way, most often in males. On the consumption of illicit drugs
forma perjudicial, con mayor frecuencia en el sexo masculino. En
cuanto al consumo de drogas ilcitas las ms consumidas alguna they have ever consumed in life, being marijuana (9.4 %)
vez en la vida fueron la marihuana (9.4%) y la cocana (7.6%). Se and cocaine (7.6 %). Applied the Spearman correlation
aplic el coeficiente de correlacin de Spearman en el que se coefficient in which was found a weak positive relationship
encontr relacin positiva dbil y estadsticamente significativa but statistically significance between antisocial behavior
de la conducta antisocial con el consumo de alcohol (rs = .297, p and alcohol consumption (rs = .297, p < .001) and illegal
< .001) y consumo de drogas ilegales (rs = .228, p < .003). drug use (rs = .228, p < .003).
Palabras clave: Competencia social, drogas lcitas e ilcitas, Keywords: Social competence, licit and illicit drugs,
estudiantes universitarios. college students.

Lic. Enf. Alondra Jimena Olivares Noriega M.C. Olga Barragn Hernndez
Hospital General Zona No. 14 IMSS Departamento de Enfermera, Universidad de Sonora
Correo: jimena_noriega@hotmail.com Correo: barragan@enfermeria.uson.mx
M.C.E. Mara Alejandra Favela Ocao M.C. Eva Angelina Hernndez Villa
Departamento de Enfermera, Universidad de Sonora Departamento de Enfermera, Universidad de Sonora
Correo: alejandra-favela2010@hotmail.com Correo: eva_angelina_h@hotmail.com
Dra. Lourdes Tirado Ochoa
Departamento de Enfermera, Universidad de Sonora
Correo: ltirado_ochoa@hotmail.com

*Autor para correspondencia: Alondra Jimena Olivares Noriega


Correo electrnico: Jimena_noriega@hotmail.com
Recibido: 12 de Marzo de 2013
Aceptado: 11 de Octubre de 2013
ISSN: 2007-4530 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx 5
INTRODUCCIN que se observa en otras culturas, pero la gravedad de sus
En Mxico, el consumo de drogas constituye uno de los consecuencias en la salud es similar o mayor. En el contexto
principales problemas de salud pblica, ya que representa internacional, Mxico se ha caracterizado por ocupar uno
un alto costo en vida saludable, en la productividad de los primeros lugares de mortalidad por cirrosis heptica
laboral y escolar, as como en la armona familiar, lo alcohlica (4).
que conlleva a una sobreutilizacin de los servicios de El consumo de drogas ilcitas, a nivel nacional, fue de
salud. Las drogas no slo perjudican a la persona que las 5.2% mientras que para el estado de Sonora fue de 5.1%.
consume ya que a su alrededor muchas otras personas La droga ilcita que ocupa el primer lugar es la marihuana,
padecen sus consecuencias, stas interfieren en la relacin seguida por la cocana y los inhalables, aunque se ha
con el entorno, la familia y el trabajo, y pueden llegar observado un aumento de estos ltimos en menores de
a comprometer seriamente el proceso de aprendizaje, edad (2).
especialmente en el caso de adolescentes y adultos Se considera que la competencia social incluye
jvenes (1). relaciones positivas con los dems, cognicin social acorde
La definicin de droga propuesta por la Organizacin a la edad, ausencia de conductas inadaptadas y conductas
Mundial de la Salud (OMS) se refiere a todas las sustancias sociales eficaces. Se asocia con factores intrnsecos
psicoactivas como: cualquier sustancia que al interior de y extrnsecos del ser humano (5). Por lo tanto una
un organismo viviente, puede modificar su percepcin, competencia social, es el conjunto de comportamientos
estado de nimo, cognicin, conducta o funciones interpersonales en relacin a las conductas prosocial y
motoras. Se emplea el trmino droga ilcita al hablar de antisocial aprendidas que configuran la competencia social
aquellas que estn bajo un control internacional, que de cada persona en los diferentes mbitos de interrelacin
pueden o no tener un uso mdico legtimo, pero que son humana (6).
producidas, traficadas y/o consumidas fuera del marco La conducta prosocial, se refiere a la conducta de
legal. El alcohol y el tabaco, se consideran drogas lcitas (2). aceptacin y popularidad entre los iguales, cualquier
En Mxico la prevalencia de consumo activo de tabaco comportamiento que beneficia a otras personas o que
fue 20.6% y en Sonora de 21.2%. El 31.4% de los hombres y tiene consecuencias sociales positivas, adopta diversas
el 12.6% de las mujeres son fumadores activos. Tanto en la formas incluyendo la conducta de ayuda, cooperacin,
poblacin masculina como en la femenina, ha disminuido solidaridad y altruismo. Mientras que la conducta antisocial,
la edad en la que se inicia el consumo de tabaco, incluso hace referencia a una diversidad de actos que violan las
antes de los 12 aos lo que aumenta ms de trece veces normas sociales y los derechos de los dems. Los jvenes
el riesgo de usar otras drogas. Sin embargo tanto en con conducta antisocial se caracterizan por presentar
hombres como en mujeres, el grupo de edad que muestra conductas agresivas repetitivas, robos, vandalismos,
los niveles ms altos de consumo es el de 18 a 29 aos (3). pelearse, irritarse, desobedecer y en general por mostrar
En lo referente al consumo de alcohol en nuestro pas, un rompimiento significativo de las normas del hogar y de
se concentra en una proporcin de bebedores menor a la la escuela (5, 6).

6 EPISTEMUS Alondra Jimena Olivares Noriega et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 5-12
La etapa de los 18 a los 22 aos se caracteriza por la en las relaciones con sus iguales, clasificando la conducta
resolucin de tareas de la adolescencia, pero tambin como pro-social o antisocial (12).
representa un perodo de crisis al darse un cambio de La investigacin se apeg a lo dispuesto en el
rol en la vida escolar y/o laboral del joven. Aunque estos Reglamento de la Ley General de Salud en materia
cambios son necesarios, pueden ser desencadenantes de de investigacin para la salud en Mxico (13). Para la
conductas asociadas al consumo de drogas durante su recoleccin de datos se realizaron gestiones ante las
paso por la universidad, de modo que las utiliza como autoridades de la Unidad Regional Sur de la Universidad
forma de escape a interacciones caracterizadas por un de Sonora. Se cont con la disponibilidad de tiempo
conflicto continuo y como mecanismo de afrontamiento/ por parte de profesores de tiempo completo, as como
huida (4, 5, 7). de las autoridades, adems los estudiantes sujetos de
La literatura seala que el consumo de drogas licitas estudio participaron mediante su consentimiento libre e
e ilcitas se inicia en edades cada vez ms tempranas, su informado.
uso va en aumento no solo en hombres sino tambin en Los datos se analizaron con el paquete estadstico
mujeres, mostrando actitudes sociales ms permisivas. SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versin
Las principales causas se orientan a satisfacer la curiosidad 17 para Windows, utilizndose estadstica descriptiva,
sobre los efectos de determinados productos, la presin que posibilit la caracterizacin de los estudiantes
que ejercen los pares, el deseo de pertenecer a un grupo universitarios. Asimismo, se utiliz estadstica inferencial
o ser aceptados por otros, tener experiencias nuevas, para el objetivo de la investigacin utilizando el coeficiente
expresar independencia, desajustes emocionales, de correlacin de Spearman.
intelectuales y sociales, descontento con su calidad de
vida, baja autoestima y un ambiente familiar desfavorable
(8, 9).
Por tal motivo, el desarrollo de las intervenciones
de enfermera en la prevencin de adicciones se debe
fundamentar desde la deteccin de factores de riesgo, as
como en los problemas relacionados con el consumo de
drogas tanto lcitas como ilcitas a travs de la investigacin
de estos fenmenos. Por lo tanto, el presente estudio
tiene como objetivo describir el consumo de drogas licitas
e ilcitas y su relacin con la competencia social en los
estudiantes universitarios.

METODOLOGA
Se llev a cabo un estudio descriptivo y correlacional. El
muestreo fue probabilstico y estratificado. La muestra fue
de 170 participantes.
Los instrumentos utilizados para la recoleccin de
datos se conformaron por:
1. Cuestionario de consumo de drogas (CCD): Dentro
de este cuestionario se encuentran 3 apartados: el
primero incluye datos sociodemogrficos y personales
del historial consumo de drogas licitas e ilcitas evaluando
la frecuencia travs de la prevalencia global (alguna
vez en la vida), prevalencia lapsica (en el ltimo ao), y
prevalencia actual (en el ltimo mes) (2). El segundo, el
cuestionario de Tolerancia de Fragestrm (CTF) tiene
como propsito detectar el consumo de tabaco y estimar
el grado de dependencia a la nicotina (10); y el tercero, es
el cuestionario de identificacin de trastornos por el uso
del alcohol (AUDIT) que ayuda a identificar el consumo
tipo de consumo de alcohol, ya sea sensato, riesgoso o
dependiente y daino o perjudicial (11).
2. Inventario de habilidades sociales para adolescentes
(Teenage Inventory of Social Skills - TISS) fue adaptado
transculturalmente para Mxico el 2007 (6). El inventario
evala competencia social de adolescentes mexicanos

Alondra Jimena Olivares Noriega et al: Consumo de drogas y competencia social en jvenes EPISTEMUS 7
el 55.1% fue del sexo femenino. La edad al fumar tabaco
por primera vez fue en promedio de 15.27 aos (DE = 2.59),
casi el 45% vive con alguien que fuma.

Tabla 2. Consumo de drogas: tabaco, de estudiantes de


primer ingreso de la Unidad Regional Sur.
Variable F %
Historial de consumo
Alguna vez en la vida 98 57.6
En el ltimo ao 58 34.1
RESULTADOS
Los ltimos 30 das 47 27.6
Estadstica descriptiva
Diariamente 33 19.4
El 58.2% de la muestra corresponde al sexo femenino.
Sexo de estudiantes que han fumado
El 86.5% tiene de 18 a 21 aos ( = 19.95, DE = 2.56), en
alguna vez en la vida
su mayora estudia solamente (61.8%) y quienes trabajan
ya sea eventual o cotidianamente se dedica al comercio Femenino 54 55.1
(19.4%), como se observa en la tabla 1. Masculino 44 44.9
Edad al fumar tabaco por primera vez
Tabla 1. Datos sociodemogrficos personales de Nunca ha fumado 72 42.4
estudiantes de primer ingreso de la Unidad Regional Sur.
10-13 aos 20 11.7
Variable F % 14-17 aos 48 28.2
Sexo 18 y ms aos 22 12.9
Hombre 71 41.8 No recuerda 8 4.7
Mujer 99 58.52 En toda tu vida, Has fumado msde 100
cigarrillos, es decir 5 cajetillas?
Edad
Si 38 22.4
18-21 aos 147 86.5
No 132 77.6
22-21 aos 17 10.0
AproximadamenteCuantos cigarrillos
26-29 aos 2 1.2 has fumado diariamente?
30-33 aos 4 2.4 1-4 cigarrillos 24 72.7
Cul es tu ocupacin? 5-9 cigarrillos 4 12.1
10 cigarrillos o ms 5 15.1
Estudio solamente 105 61.8
Cuantos aos tenas cuando empezaste
Estudio y trabajo eventualmente 40 23.5 a fumar tabaco diariamente?
Estudio y trabajo cotidianamente 25 14.7 10-13 aos 1 3.1
En qu Trabajas? 14-17 aos 18 54.5
Industria 4 2.4 18 y ms aos 14 42.4
Oficina 1 0.6 De las personas que viven contigo
Comercio 33 19.4 Cuntos de ellos fuman?
Ninguna 95 55.2
Otro 27 15.9
1-2 personas 69 40.6
Fuente: CCD n= 170
3-4 personas 6 3.6
Ms de 3 1 0.6
La tabla 2, referente al consumo de tabaco, reporta que Fuente: CCD n= 170
el 42.4% nunca ha fumado. La prevalencia global (alguna
vez en la vida) de tabaco fue de 57.6%, la prevalencia Aplicando el Test de Fagestrm, en la tabla 3 se
lpsica (en el ltimo ao) fue de 34.1%, y la prevalencia observa que 3.1% present dependencia muy elevada,
actual (los ltimos 30 das) fue de 27.6%, 19.4% fuman y pertenece al sexo masculino; por edad, se ubica en el
diariamente; de los que han fumado alguna vez en la vida grupo de 18 a 21 aos.

8 EPISTEMUS Alondra Jimena Olivares Noriega et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 5-12
Tabla 3. Grados de dependencia a la nicotina segn el
Test de Fagestrm de estudiantes de primer ingreso de la
Unidad Regional Sur.
Clasificacin F %
Muy baja 28 84.8
Baja 4 12.1
Media 0 0.0
Elevada 0 0.0
El historial de consumo de drogas fue medido a travs
Muy elevada 1 3.1 de la prevalencia global, lpsica y actual, observando que
Fuente: CTF n= 33 la marihuana, la cocana y los tranquilizantes son los ms
utilizados (Tabla 6).
El consumo histrico de alcohol tuvo una prevalencia
global de 79.4%, prevalencia lpsica de 72.4% y actual de Tabla 6. Consumo de drogas ilcitas de estudiantes de
57.1% (Tabla 4). De la prevalencia global por sexo el 93% primer ingreso de la Unidad Regional Sur.
de los hombres ha consumido alcohol alguna vez en la
vida y 60.7% de las mujeres, por grupo de edad presentan Alguna En el
En el
mayor proporcin de los 18 a los 21 aos (69.4%), por vez en la timo
Variable timo ao
ocupacin se present mayor proporcin entre quienes vida mes
solamente estudian con 48.4%. En la prevalencia lpsica y f % f % f %
actual, presentan tendencias similares.
Marihuana 16 9.4 2 1.2 4 2.4
Tabla 4. Consumo de drogas: alcohol, de estudiantes de Cocana y/o crack 13 7.6 3 1.8 2 1.2
primer ingreso de la Unidad Regional Sur. Herona 0 0 0 0 0 0
Variable F % Tranquilizantes 9 5.3 1 0.6 2 1.2
Consumo histrico de alcohol Anfetaminas o
Alguna vez en la vida 135 79.4 1 0.6 1 0.6 1 0.6
estimulantes
En el ltimo ao 123 72.4 Otra 1 0.6 0 0 1 0.6
En el ltimo mes 97 57.1 Fuente: CCD n= 170
Fuente: CCD n= 170
En la tabla 7, la conducta prosocial presenta una media
Las razones por las que el resto de los estudiantes de 83.85 (DE = 19.7), llevan a cabo ms conductas en este
encuestados no han consumido alcohol, son: porque no sentido que de conductas antisociales ( = 45.07, DE =
les llama la atencin (10.9%), porque no se acostumbra en 14.6).
casa o por religin (1.8%). El tipo de bebida alcohlica que
consumen con mayor frecuencia es la cerveza (76.7%) y Tabla 7. Estadstica descriptiva del TISS de estudiantes de
un alto porcentaje vive con alguien que consume bebidas primer ingreso de la Unidad Regional Sur.
alcohlicas (58.9%).
La clasificacin del consumo de alcohol utilizando Variable Mnimo Mximo DE
el instrumento AUDIT, 50% presenta consumo sensato,
20.5% consumo de riesgo y 9% presenta consumo daino Conducta prosocial 22 114 83.85 19.7
o perjudicial (Tabla 5). Conducta antisocial 224 94 45.07 14.6
Fuente: TISS n= 170
Tabla 5. Clasificacin del consumo de alcohol, Test AUDIT
de estudiantes de primer ingreso de la Unidad Regional Por tems, las conductas prosociales que ms destacan
Sur son: el compartir comida con los compaeros de clases, el
saber guardar secretos, y dar las gracias cuando han hecho
Clasificacin de consumo de alcohol F % algo bueno por la persona.
No consume 35 20.5 En la conducta antisocial, las respuestas que los
Consumo sensato 85 50 describen totalmente con mayor frecuencia cuando no
Riesgo o dependiente 35 20.5 me gusta el aspecto que tienen otros chicos, se los digo,
Daino o perjudicial 15 9 le digo a mis compaeros de clases que hacer y arrojo
cosas cuando estoy enojado (a).
Fuente: AUDIT n= 170

Alondra Jimena Olivares Noriega et al: Consumo de drogas y competencia social en jvenes EPISTEMUS 9
Estadstica inferencial de la conducta antisocial y el consumo de
De acuerdo a la prueba de normalidad, alcohol (rs = .297, p<.001) as como con el
ninguna de las variables mostr normalidad, por consumo de drogas ilcitas (rs =.228, p<.005)
lo que se decidi el uso de pruebas no paramtricas. (Tabla 8). Adicionalmente, se observa que la
Para responder al objetivo de la investigacin de conocer dependencia a la nicotina y al consumo de alcohol tuvieron
la relacin del consumo de drogas y la competencia social, una relacin positiva y significativa (rs = .577, p <.001), as
el coeficiente de correlacin de Spearman mostr una como el consumo drogas ilcitas con la dependencia a la
relacin positiva dbil y estadsticamente significativa nicotina, (rs = .744, p <001) y el consumo de drogas ilcitas
con el consumo de alcohol (rs = .512, p <001).

Tabla 8. Correlacin bivariada de Spearman para las variables del estudio de estudiantes de primer ingreso de la
Unidad Regional Sur
TISS
VARIABLE Edad CTF AUDIT CDD Conducta Conducta
Prosocial Antisocial
Edad 1
-.274
CTF 1
.142
-.001 .577
AUDIT 1
.994 .001
.032 .744 .512
CCD 1
.676 .000 .000
Conducta -.030 -.129 -.010 -.028
1
Prosocial .694 .498 .894 .714
TISS
Conducta .101 .163 .297 .228 .106
1
Antisocial .189 .390 .000 .003 .167
Fuente: CTF, AUDIT, CCD, TISS n= 170

10 EPISTEMUS Alondra Jimena Olivares Noriega et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 5-12
INVESTIGACIN
DISCUSIN se ubica entre los 17 y los 21 aos, lo cual pudiera deberse a
Los resultados del estudio permitieron conocer la que el individuo est en un proceso de transicin, y al verse
prevalencia de consumo de drogas de los estudiantes con la libertad de tomar ciertas decisiones, experimenta
de primer ingreso de la Unidad Regional Sur. Ms de la con todo lo que se le ofrece, sobre todo aquellos adultos
mitad de la muestra acept haber consumido tabaco jvenes que se encuentran por primera vez viviendo
alguna vez en la vida. Esto se encuentra por arriba del solos, por lo que es importante el desarrollo de factores
consumo a nivel nacional, que fue de 35.6% que, adems protectores (17, 18).
de reducir la esperanza de vida, representa un aumento Lpez y Correa, describieron que poco ms del 40%
en el riesgo de presentar diversas enfermedades en los consumi bebidas alcohlicas alguna vez en la vida (12,
jvenes como cncer, enfermedad pulmonar obstructiva 18), difiriendo del presente estudio en el cual la prevalencia
crnica, cardiopatas, aborto, parto prematuro, defectos global fue de 79.4%. Hay que destacar que la prevalencia
de nacimiento, e infertilidad, entre otras (3). El consumo de de consumo de alcohol es mayor que la de tabaco y
tabaco puede ser resultado del proceso de socializacin, en otras drogas. Coincidiendo el estudio de Lpez (12) en
el cual la familia, la escuela y los amigos, son las principales que la prevalencia global es mayor en el sexo masculino,
influencias. Casi el 45% de los jvenes de la muestra viven difiriendo con Correa. Por otro lado, Correa coincide que
con alguien que fuma, esto apoya lo reportado por Urquieta por grupo de edad, presentan mayor proporcin de los 18
et al. y Zarate et al., quienes muestran que la relacin entre a los 21 aos (18).
la convivencia con personas que consumen tabaco y el Las drogas ms utilizadas por esta muestra son la
desarrollar el hbito, aumenta por esta circunstancia (14, marihuana y la cocana. Lo cual podra derivarse de su
15). disponibilidad, a la permisividad social, el consumo en
En lo referente a la edad de inicio se report un el entorno inmediato, la percepcin de que se corre
promedio de 15.27 aos y quienes fuman diariamente bajo riesgo o son poco adictivas. Si bien considerar
iniciaron con este ritmo antes de los 18 aos, coincidiendo esta conducta como peligrosa no limita el que decidan
con lo reportado por Quiroga (4). La ENA (3) refiere que experimentar, podra prevenir que continen usndolas
los hombres (24.8%) fuman ms que las mujeres (7.8%), lo despus de haber experimentado, segn lo expuesto por
cual difiere del presente estudio, que reporta que un 55.1% Quiroga (4).
de las mujeres ha fumado alguna vez en la vida contra un Prevalecen las conductas prosociales ms que las
44.9% de los hombres. antisociales las cuales son determinantes del consumo
Con lo que respecta al consumo de alcohol alguna juvenil de drogas ilegales y que tienen valor predictivo en
vez en la vida la prevalencia fue de 79.4%, cifra mayor a cuanto a estabilidad emocional, los conflictos internos en
lo reportado por Martnez et al. (76.1%), que pudiera el auto concepto general con sentimientos que inciden en
atribuirse a las conductas de aceptacin en la comunidad la vala del individuo (4, 18). Se ha observado que a mayor
del consumo de alcohol (16). Sin embargo, Rocha et al. y conducta prosocial menor es el consumo de drogas en los
Correa, mencionan que ms del 80% de los estudiantes de adolescentes y se ha encontrado relacin de la conducta
primer ingreso consumen alcohol, coincidiendo, que tanto antisocial con el consumo de alcohol (12), en este estudio
para quienes consumen tabaco como alcohol, la mayora se encontr esa relacin tambin con el consumo de
drogas ilcitas.

Alondra Jimena Olivares Noriega et al: Consumo de drogas y competencia social en jvenes EPISTEMUS 11
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 7) Fierro, J. D. (2009). La transicin de la adolescencia a la edad
adulta: teoras y realidades. Tesis de licenciatura. Universidad
En lo referente al consumo de tabaco la edad de inicio en Autnoma de Madrid.
promedio fue en la adolescencia y aunque ms de la mitad 8) Banderas, C., Martnez, A., Romo, T. (2010). Prevencin
ha reportado haberlo consumido alguna vez en la vida, se integral de consumo de alcohol y drogas en estudiantes
reduce a 27.6% en los ltimos 30 das, y 19.4% lo fuman universitarios: una propuesta de intervencin grupal. Acta
Colombiana de Psicologa. 13 (2), 19-33.
diariamente. Cabe destacar que de los que han fumado 9) De la Villa Moral, M., Rodrguez, F. J., Ovejero Bernal, A.
alguna vez en la vida, el 55.1% fue del sexo femenino. Por (2010). Correlatos psicosociales del consumo de sustancias
ltimo, casi el 45% vive con alguien que fuma. psicoactivas en adolescentes espaoles. Salud Pblica de
En cuanto al consumo de alcohol, ste presenta una Mxico, 52(5), 406-415.
prevalencia global (79.4%) mayor que el tabaco y otras 10) Fagestrom, K., Schneider, N. (1989). Measuring nicotine
drogas. Por sexo, el consumo se da mayormente en los dependence: a review of the fagestrom tolerance
questionnaire. Journal of Behavioral Medicine, 12 (2), 159-
hombres aunque ms de la mitad de las mujeres ha 182.
consumido alcohol alguna vez en la vida. 11) Barbor, T., Higgins-Biddle, J., Saunders, J., Monteiro, M. (2001).
Los jvenes llevan a cabo ms conductas prosociales AUDIT, Cuestionario de identificacin de los trastornos
que conductas antisociales. Aunque mostr una relacin debidos al consumo de alcohol: pautas para su utilizacin
de la conducta antisocial, con el consumo de alcohol y el en atencin primaria. Ginebra: Organizacin Mundial de la
consumo de drogas ilcitas. Salud.
12) Lpez, K. S. (2007). Competncia social, dificuldades
El consumo de drogas es un fenmeno dinmico, interpessoais e consumo de drogas em adolescentes
que presenta cambios en los ndices de consumo. Por escolares de Monterrey, N. L. Mxico. Tese de doutorado.
lo que se debe fomentar el inters en la sociedad para Escola de Enfermagem de Ribeirao Preto, So Paulo, Brasil.
desarrollar intervenciones orientadas al desarrollo de 13) Secretara de Salubridad y Asistencia (1987). Reglamento de
habilidades sociales y factores protectores en nios, para la Ley General de Salud en Materia de Investigacin para la
Salud. Mxico, D.F.
que cuando lleguen a la etapa de la adolescencia tengan 14) Urquieta, J., Hernndez, M., Hernndez, B., (2006). El consumo
las herramientas necesarias para rechazar sin problema el de tabaco y alcohol en jvenes de zonas urbanas marginadas
consumo de drogas. de Mxico. Un anlisis de decisiones relacionadas. Salud
Se recomienda elaborar un programa especfico donde Pblica de Mxico, 48 (1), 30-40.
se lleve a cabo difusin permanente de la prevencin de 15) Zrate, M., Zavaleta, A., Danjoy, D., Chanam, E., Prochazka,
adicciones dentro de la Universidad de Sonora. Adems R., Salas, M., Maldonado, V. (2006). Prcticas de consumo de
tabaco y otras drogas en estudiantes de ciencias de la salud
de crear lineamientos para referir a aquellos alumnos que de una universidad privada de Lima, Per. Investigacin y
se detectan con factores de riesgo o que ya consumen educacin en enfermera, 24(2), 72-81.
algn tipo de droga, en donde los docentes, en especial 16) Martnez, M. R., Coronado, M. J., Betancourt, M. C., Daz, A.,
los tutores, que son los que tienen contacto personalizado y Gallegos, J. (2011). Drogas lcitas e ilcitas: consumo de
con los estudiantes, pueden canalizarlos y se les pueda los estudiantes en la Facultad de Enfermera. Enfermera
Neurolgica. Mxico D.F. 10, 130-134.
ofrecer seguimiento individualizado. 17) Rocha, R., lvarez. M., Cedillo, A., Fat, J. G., Gaytn, R., Ros,
A. (2010). Consumo de drogas en estudiantes universitarios.
BIBLIOGRAFA 11 Congreso virtual de psiquiatra. Recuperado el 23 de
1) Villatoro, J. A., Gutirrez, M. L., Quiroz, N., Moreno, M., Gaytn, Marzo de 2012 de: http://www.interpsiquis.com
L., Gaytn, F. (2009). Encuesta de estudiantes de la Ciudad 18) Correa, S., (2012). Consumo de drogas, competencia social
de Mxico 2006. Prevalencias y evolucin del consumo de y dificultades interpersonales en jvenes universitarios
drogas. Salud mental, 32 (4) 287-297. de la Unidad Centro. Tesis de licenciatura no publicada.
2) Consejo Nacional Contra las Adicciones (2003). Metodologa Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, Mxico.
para elaboracin de estudios epidemiolgicos a nivel
nacional y local y estudios para grupos especiales
relacionados con las adicciones. Mxico.
3) Secretara de Salud (2008). Encuesta Nacional de Adicciones
2008. Mxico.
4) Quiroga, H., Mata, A., Zepeda, H., Cabrera, T., Herrera, G.,
Reidl, L. (2003). Consumo de alcohol, tabaco y otras drogas
en estudiantes universitarios. Encuestas en escuelas.
Consejo Nacional Contra las Adicciones. Secretara de Salud.
Recuperado el da 26 de Marzo de 2012 de: http://www.
conadic.salud.gob.mx/pdfs/publicaciones/obs2003_III.pdf
5) Prez, M., Lucio, E. (2010). Construccin de un modelo de
riesgo en el consumo de alcohol y otras sustancias ilcitas
en adolescentes estudiantes de Bachillerato. Health and
addictions: salud y drogas, 10(1), 79-96.
6) Vaugh, S., Hogan, A. (1990). Social Competence and learning
disabilities: A prospective study en A.L. Swanson and B.K.
Keogh (Orgs.), Learning disabilities: Theoretical and research
issues. Hullsdale, NJ: Erlbaum. p. 175-191.

12 EPISTEMUS Alondra Jimena Olivares Noriega et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 5-12
INVESTIGACIN

ESTIMACIN DE PARMETROS EN SISTEMAS DE


ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS EN MODELOS
FARMACOCINTICOS DE DOS COMPARTIMENTOS
JOS ARTURO MONTOYA LAOS*, GUDELIA FIGUEROA
PRECIADO, GUILLERMO DVILA RASCN
RESUMEN ABSTRACT
En este trabajo se presenta una metodologa estadstica para This paper addresses a statistical methodology for
estimar parmetros de sistemas de ecuaciones diferenciales estimating the parameters of systems of ordinary differential
ordinarias que modelan la cintica de frmacos en el organismo equations modeling the kinetic of drugs in the human body
humano, utilizando modelos de dos compartimentos, los cuales by means of two-compartment models, widely used in
se usan ampliamente en farmacocintica. La necesidad de usar pharmacokinetics. The necessity for using such an approach is
un enfoque estadstico para estimar estos parmetros se debe due to the fact that the kinetic of a drug varies from one person
principalmente a que la cintica de un frmaco vara de un to another, changing the values of the models parameters.
individuo a otro, afectando los valores de los parmetros en The whole methodology and the statistical approach are
el modelo. Se ilustra la metodologa y el enfoque estadstico illustrated by using a dataset from a study of the kinetic
con datos de un estudio realizado en doce individuos, sobre la
of theopylline on twelve individuals. The statistical model
cintica de la teofilina en sus organismos. El modelo estadstico
assumes that, for a given time, the observations are modeled
utilizado supone que para un tiempo dado, las observaciones
se modelan con una densidad de probabilidad normal centrada with a normal probability density centered on the numerical
en la solucin numrica del sistema y su dispersin cambia en solution of the system and its dispersion changes with time,
el tiempo, de acuerdo con el valor esperado del proceso. Para according to the expected value of the process. In order to
estimar los valores de los parmetros se utiliza un enfoque estimate the values of the parameters, a Bayesian approach is
Bayesiano y el sistema de ecuaciones diferenciales se resuelve used and the system of differential equations is solved with an
con un mtodo numrico adecuado. ad hoc numerical method.
Palabras clave: Estimacin de parmetros, modelos de dos Key words: Parameter estimation, two-compartment
compartimentos, cintica de la teofilina, estimacin Bayesiana, models, kinetic of theophylline, Bayesian estimation, MCMC
mtodos MCMC. methods.

Dr. Jos Arturo Montoya Laos Dr. Guillermo Dvila Rascn


Correo: montoya@mat.uson.mx Correo: davila@gauss.mat.uson.mx
Dra. Gudelia Figueroa Preciado Departamento de Matemticas, Uni-
Correo: gfiguero@gauss.mat.uson.mx versidad de Sonora

*Autor para correspondencia: Jos A. Montoya Laos


Correo electrnico: montoya@mat.uson.mx
Recibido: 28 de Septiembre de 2013
Aceptado: 13 de Noviembre de 2013
ISSN: 2007-4530 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx 13
sanguneo y el corazn en un compartimento, pues algunos
frmacos tienen un patrn de distribucin similar en estos
rganos; en el otro compartimento se podran incluir
el tejido adiposo, el tejido muscular y el fluido cerebro-
espinal. As, se propone un modelo matemtico para la
concentracin del frmaco en el primer compartimento y
otro modelo para el segundo.
Por otro lado, la manera de procesar un frmaco vara
de un organismo a otro y para modelar esta variabilidad se
conjuntan las EDO con modelos estadsticos. Usualmente,
esta modelacin involucra parmetros que deben
estimarse, por lo que debe suponerse una distribucin
estadstica para las observaciones. Despus, pueden
realizarse simulaciones para determinar el efecto que
tendran, sobre un organismo, diferentes ensayos clnicos o
distintos patrones de dosis. En este artculo se propone un
modelo de dos compartimentos para estudiar la cintica
de la teofilina (1,3-dimetilxantina) en el cuerpo humano.
Se utilizan los datos reportados por Boeckmann, Sheiner
y Beal [1], que resultan de un experimento del Dr. Robert
Upton, para estudiar la cintica de este medicamento en
los organismos de doce individuos. En ese estudio, a cada
participante se le suministr una dosis oral de teofilina y se
midi su concentracin (mg/L) en el torrente sanguneo,
en 11 diferentes puntos temporales, durante un perodo de
25 horas. En la Figura 1, se muestran los perfiles de nueve
de estos individuos, ya que solamente se consideraron
INTRODUCCIN aquellos participantes cuya concentracin de teofilina en
su sangre era cero, en el tiempo inicial. La teofilina, por
Las ecuaciones diferenciales ordinarias (EDO) son una ser un broncodilatador, es un medicamento muy utilizado
herramienta matemtica muy utilizada para modelar para tratar diversos problemas respiratorios y se encuentra
procesos fsicos, qumicos y biolgicos, entre otros. En de manera natural, en el t verde, el t negro y la yerba
medicina, por ejemplo, es cada vez ms frecuente el uso mate.
de modelos matemticos, ya que stos proporcionan
un enfoque riguroso para entender la evolucin
de enfermedades [3]. Las ecuaciones diferenciales
proporcionan un marco adecuado para la modelacin de
problemas que involucran dinmicas evolutivas, como es
el caso de la farmacocintica, que estudia la cintica de
los frmacos en un organismo. La forma en que el cuerpo
humano procesa un frmaco es bastante compleja: desde
que ste ingresa al organismo, hasta su eliminacin,
se conjugan varios procesos (absorcin, distribucin,
metabolismo y excrecin), que alteran su concentracin en
los tejidos y fluidos del organismo. En consecuencia, para
modelar el comportamiento del frmaco en el cuerpo, es
necesario diferenciar las etapas y los tejidos que afectan
los procesos mencionados y hacer ciertas simplificaciones
sobre stos.
Un tipo de modelos muy usados en la farmacocintica
son los llamados modelos por compartimentos, que se
caracterizan por el nmero de compartimentos utilizados
para describir el comportamiento de un frmaco en el
organismo, ya que permiten aplicar principios matemticos
a cada uno de los procesos involucrados. Por ejemplo, si se Figura 1. Perfiles de concentracin de teofilina en nueve
aplica un modelo de dos compartimentos para representar individuos (Datos reportados por Boeckmann, Sheiner y
el cuerpo humano, se podran agrupar el hgado, el torrente Beal, sobre un estudio del Dr. Robert Upton).

14 EPISTEMUS Jos A. Montoya Laos et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 13-19
Para modelar el proceso generado por los datos para estimar los parmetros de un sistema de EDO,
mostrados en la Figura 1 y modelar la cintica de la considerando la observacin parcial del sistema que
teofilina en el organismo humano con los datos de los modelan y ciertas condiciones iniciales dadas de antemano.
nueve individuos del estudio, se propone un modelo Las observaciones se modelan por medio de una densidad
de dos compartimentos representado por el siguiente de probabilidad normal centrada en la solucin del sistema
sistema de EDO: y su dispersin depende de dicha solucin; es decir,
cambia en el tiempo de acuerdo con el valor esperado
del proceso. Se usar un enfoque Bayesiano para estimar
(1) los parmetros y las funciones de estado observables, as
como sus correspondientes densidades de probabilidad.
donde denota el volumen total de la sangre; , la dosis Para implementar numricamente la estimacin Bayesiana
oral de teofilina suministrada a cada individuo en el tiempo se usan mtodos MCMC (Markov Chain-Monte Carlo). El
inicial ; denota la cantidad de teofilina en el enfoque estadstico propuesto se ilustra con los datos
estmago (primer compartimento) y la concentracin reales del estudio de teofilina ya mencionado. Adems, se
de teofilina en la sangre (segundo compartimento), al usa el mtodo Runge-Kutta de orden 4 (RK-4) para obtener
tiempo . Aqu, los parmetros del sistema son y , y son la solucin numrica del sistema (1) y valorar el efecto de
cantidades desconocidas que estn relacionadas con la esta aproximacin en la estimacin de los parmetros.
cintica del medicamento. Estos son los parmetros que
deben estimarse. FORMULACIN DEL MODELO ESTADSTICO:
Ntese que la cantidad de teofilina en el primer CASO GENERAL
compartimento se modela por la primera ecuacin en Considrese el sistema de EDO,
(1) y tiene un decaimiento exponencial; similarmente, la
concentracin de teofilina en la sangre se modela
por la segunda ecuacin en (1) y su evolucin depende
de la concentracin de teofilina proveniente del primer donde , para cada , ;
compartimento, en cada tiempo . Es importante reiterar es una funcin conocida, y , con ,
que el modelo (1) es para todos los individuos, de ah la es un vector de parmetros desconocidos que se desean
relevancia del enfoque que se aborda en este trabajo y la estimar por medio de alguna tcnica estadstica. Aqu se
necesidad de adoptar una metodologa estadstica que considera un modelo estadstico de la forma:
permita tomar en cuenta la variabilidad de los datos y la
incertidumbre en la estimacin. (4)
El sistema de EDO (1) es un sistema lineal y se puede
integrar fcilmente. Su solucin analtica est dada por donde es la k-sima observacin de la i-sima unidad
experimental, en la j-sima funcin de estado
y registrada en el tiempo ; el trmino es un error
(2) aleatorio correspondiente a la observacin . Se supone
(3) que slo un subconjunto , con
, de funciones de estado es observable en los tiempos
Aqu, las funciones de estado y hacen . As, , y , donde es el
explcita su dependencia de los valores de los parmetros nmero de unidades experimentales y es el nmero
. Adems, ntese que la funcin de estado de observaciones de la i-sima unidad experimental en la
en (3), slo es observable en el segundo compartimento. j-sima funcin de estado, en el periodo de observacin
En este trabajo se presenta un enfoque estadstico . Tambin se supone que los errores son normales

Jos A. Montoya Laos et al: Estimacin de parmetros para sistemas de ecuaciones diferenciales EPISTEMUS 15
e independientes con media cero y desviacin estndar observada. As pues, debe proponerse una densidad a
, donde para todo . Aqu priori segn el contexto del problema. Por otro
, es un vector de parmetros asociado lado, la densidad de probabilidad posterior en (5),
a la calibracin de la variabilidad del proceso que se proporciona todos los valores crebles de los parmetros, a
modela. la luz de la muestra observada y bajo la densidad a priori
Ntese que el modelo estadstico propuesto en (4) de ellos.
supone que las observaciones del proceso de inters En este trabajo se considera la moda de la densidad
son el resultado de un comportamiento esperado, dado marginal posterior, como una estimacin puntual de los
por la solucin del sistema de EDO que lo modela, y una parmetros. Esta densidad se obtiene manteniendo fijo el
componente de error aleatorio inherente al proceso parmetro de inters e integrando con respecto a
observacional. El modelo estadstico supone que la los otros parmetros. Es importante mencionar que es poco
variabilidad del proceso cambia en el tiempo, de acuerdo frecuente obtener expresiones analticas para la densidad
con su valor esperado; esta situacin se observa en muchos posterior y para las densidades marginales;
procesos reales, como es el caso en estudio, donde los en consecuencia, generalmente no es posible tener
perfiles de concentracin de teofilina, presentados en la expresiones matemticas explcitas para los estimadores
Figura 1, muestran que la variabilidad no es la misma a de los parmetros. En estos casos se propone usar mtodos
lo largo del tiempo. De hecho, sta decrece conforme la MCMC para obtener una muestra
concentracin del medicamento decrece. de la distribucin objetivo, la densidad de probabilidad
posterior , y aproximar la moda de la densidad
ESTIMACIN ESTADSTICA marginal posterior con la moda muestral, que se calcula a
DE LOS PARAMETROS DEL SISTEMA partir de . La estimacin puntual de las
Los parmetros involucrados en el modelo estadstico funciones de estado y de la densidad de probabilidad
(4), son y , donde es el vector de parmetros correspondiente a cada funcin, que por hiptesis es una
correspondiente al sistema de EDO y es un vector de densidad normal con media y desviacin estndar
parmetros asociado a la calibracin de la variabilidad del , se obtienen al reemplazar y por su
proceso que se modela. En esta seccin se presenta una correspondiente estimador puntual.
metodologa estadstica para estimar estos parmetros, Hasta ahora, se ha supuesto que se tiene una manera
con base en los datos observados del proceso. de calcular de forma exacta. Esto es cierto cuando
El enfoque de estimacin usado es el enfoque Bayesiano se conoce la solucin analtica del sistema de EDO.
([2], [6]). Sin embargo, en muchas ocasiones slo se cuenta con
La herramienta fundamental para la estimacin una aproximacin numrica de , denotada aqu por
Bayesiana es la densidad de probabilidad de los . En estos casos, se reemplaza por
parmetros, dadas las observaciones, llamada la densidad en la ecuacin (6) y se procede con la estimacin de los
posterior. Se define por parmetros de acuerdo con la metodologa estadstica
propuesta. Para calcular se propone usar algn
mtodo ad hoc segn el tipo de sistema a resolver.
, (5)
donde es la funcin de densidad de probabilidad ILUSTRACIN DE LA METODOLOGA
conjunta de dados los parmetros; es la densidad Considrense los datos de concentracin de teofilina
de probabilidad conjunta a priori de los parmetros, y descritos en la Introduccin y disponibles en la librera
es la densidad de probabilidad marginal de . Ntese que
es constante, como funcin de los parmetros; por
ello, la densidad posterior generalmente se presenta como
.
Bajo el modelo estadstico propuesto en (4), la
densidad condicional est dada por el producto
de densidades normales con medias y desviacin
estndar ,

(6)

En un marco de estimacin Bayesiana, la densidad conjunta


a priori expresa la creencia (y la incertidumbre en
ellas) respecto a valores razonables de los parmetros,
antes de aadir la informacin contenida en la muestra

16 EPISTEMUS Jos A. Montoya Laos et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 13-19
las densidades a priori seleccionadas para el presente caso.
El criterio para seleccionar estas densidades fue descartar
valores absurdos de los parmetros, pero sin otorgar
absoluta credibilidad a un pequeo conjunto de valores.
Es decir, son densidades de probabilidad razonables, pero
que dan credibilidad a priori a un gran conjunto de valores
de los parmetros.
Gamma (4.1) Gamma (1.2) Gamma (2.160)

0.5

0.0020
0.20

0.4

Densidad de probabilidad
Densidad de probabilidad

Densidad de probabilidad
0.15

0.0015
0.3
0.10

0.0010
datasets del portal de software libre R (http://svn.r-

0.2
project.org/R/trunk/src/library/datasets/data/Theoph.R).
Supngase que el proceso que genera los perfiles

0.0005
0.05
de concentracin de teofilina en la sangre se modela

0.1
adecuadamente por un modelo de dos compartimentos,
representado por el sistema de EDO (1) con solucin

0.0000
0.00

0.0
analtica (2), (3). Se pretende estimar los parmetros 0 5 10 15 0 2 4 6 8 12 0 400 1000
y con base en un conjunto de datos
correspondientes al segundo compartimento Figura 2. Densidades de probabilidad a priori para los
( ), donde parmetros , y .
,
Por un clculo directo, se tiene de (7) y (8), que la
con errores independientes y distribuidos con una densidad posterior del vector de parmetros ,
densidad normal de media cero y desviacin estndar dadas las observaciones, es
, ( y ). ,
Los tiempos de muestreo corresponden a puntos
entre 0 y , para , donde y . donde
Para este caso de estudio, la densidad conjunta de la
muestra es

y
(7)

Aqu se supone que en (3) es igual a 10, para todos


los individuos bajo estudio; esta es una hiptesis razonable Para muestrear usando mtodos MCMC es
que ha sido reportada en la literatura [5]. Para llevar a conveniente observar que la densidad marginal posterior
cabo la estimacin Bayesiana es necesario especificar una de es
densidad a priori para el vector de parmetros . Se
propone la siguiente densidad de probabilidad conjunta, a
priori, para los parmetros:
donde y . Ms
, (8) an, la densidad marginal posterior de , dado es
una densidad de probabilidad Gamma( ). Aqu
donde es la funcin de densidad de probabilidad se usa el algoritmo Metropolis-Hastings [8], el cual es
Gamma con media y varianza , denotada por Gamma una poderosa herramienta para simular distribuciones
( ). Ntese que se supone, a priori, que los parmetros multivariadas [4]. Se usa este algoritmo para generar
, y son variables aleatorias independientes; adems, se muestras de la densidad marginal
deben especificar las cantidades y para posterior . Luego, las muestras se
determinar completamente . La Figura 2 muestra obtienen de la densidad de probabilidad Gamma

Jos A. Montoya Laos et al: Estimacin de parmetros para sistemas de ecuaciones diferenciales EPISTEMUS 17
( ), con . Para visualizar las marginales posteriores es
posible hacer histogramas con las muestras obtenidas con MCMC, pero aqu
se usarn estimadores Kernel de estas densidades [9], es decir, estimadores
que ponderan la contribucin de cada dato observado, en una vecindad
local del conjunto de datos.
El procedimiento anterior se implement, tanto para la solucin analtica
del sistema, dada en (2), (3), como para la solucin aproximada
que proporciona R-K4 [7]; esto con el fin de comparar el grado de
discrepancia en las estimaciones al usar una solucin numrica del sistema
de EDO.

2.5

100

0.15
2.0

80
1.5

0.10
Densidad

60
Densidad

Densidad
1.0

40
0.5

0.05
20

0.00
0.0

0
1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 2.6 0.080 0.085 0.090 0.095 0.100 0.105 0.110 10 15 20 25

Figura 3. Densidad marginal posterior de los parmetros.

La Figura 3 muestra la estimacin Kernel (Gaussiano) de la densidad


marginal posterior de cada parmetro, con base en las muestras
. La lnea slida corresponde a la marginal posterior
calculada con y la lnea punteada corresponde a . Se observa
claramente que para cada parmetro, ambas posteriores marginales son casi
indistinguibles. La estimacin puntual de los parmetros se presenta en la
siguiente tabla:

Tabla 1. Estimacin puntual de parmetros.

Solucin del sistema Parmetros


de EDO
Explcita 1.8276 0.0949 15.0796
Aproximada (R-K4) 1.8112 0.0947 15.0894

18 EPISTEMUS Jos A. Montoya Laos et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 13-19
concentracin de teofilina. Esto es evidencia de un buen
ajuste del modelo estadstico a los datos.

CONCLUSIONES
En este trabajo se utiliz un modelo de dos compartimentos,
representado por un sistema de EDO, para estudiar la
cintica de la teofilina en el cuerpo humano, con datos
obtenidos de un estudio realizado en doce individuos.
Este modelo se conjunt con un modelo estadstico
para introducir una estructura especfica de variabilidad,
dependiente de la evolucin del proceso. Para estimar los
parmetros del sistema de EDO se utilizaron mtodos de
simulacin MCMC e inferencia Bayesiana. La metodologa
presentada es bastante general y puede aplicarse a
una diversidad de problemas reales. Por otro lado, no
se requiere conocer la solucin analtica del sistema de
EDO ya que es posible emplear mtodos numricos para
resolverlo. Sin embargo, en este caso, la solucin analtica
permiti valorar el efecto de usar una solucin numrica
Figura 4. Los puntos negros indican la concentracin en la metodologa estadstica propuesta.
de teofilina en la sangre. La lnea slida (azul) muestra
la estimacin puntual de usando la solucin BIBLIOGRAFA
analtica del sistema para estimar y . La lnea discontinua 1) Boeckmann, A., Sheiner, L., & Beal, S. (1994). NONMEM Users
(rojo) muestra la estimacin puntual de usando Guide: Part V. University of California, San Francisco.
2) Box, G., & Tiao, G. (1973). Bayesian Inference in Statitical
la solucin aproximada por medio de R-K4, para estimar Analysis. New York: Wiley.
y . En intensidades de gris (gris intenso significa ms 3) Chauverie, A., Hatzikirou, H., Lowengrub, J., Frieboes,
probable) se muestra la densidad normal estimada de H., Thompson, A., & Cristini, V. (2010). Mathematical
media y desviacin estndar , Oncology: How Are the Mathematical and Physical Sciences
donde , y . Contributing to the War on Breast Cancer? Curr. Breast
Cancer Rep. , 2, 121-129.
4) Chib, S., & Greenberg, E. (1995). Understanding the Metropolis-
En la Figura 4 se observa: (a) Los datos de concentracin Hasting Algorithm. The American Statistician , 49 (4), 327-
de teofilina en la sangre (puntos negros); (b) La estimacin 335.
5) Gahart, B. L., & Nazareno, R. A. (2012). Intravenous Medications:
puntual de la funcin de estado usando la A Handbook for Nurses & Allied Health Professionals. (E. H.
solucin explcita (2), (3) del sistema de EDO (lnea slida Sciences, Ed.)
en azul), es decir, 6) Girolami, M. (2008). Bayesian Inference for Differential
Equations. Thoretical Computer Science , 408, 4-16.
7) Mattheij, R., & Molenaar, J. (2002). Ordinary Differential
Equations in Theory and Practice, SIAM Classics in Applied
Mathematics (Vol. 43). Philadelphia: Society for Industrial
donde , y ; (c) la estimacin and Applied Mathematics.
puntual de la funcin de estado usando la 8) Metropolis, N., Rosenbluth, A., Rosenbluth, M., Teller, A., &
solucin aproximada del sistema de EDO obtenida con Teller, E. (1953). Equations of State Calculations by Fast
R-K4 (lnea discontinua en rojo), es decir, con Computing Machines. Journal of Chemical Physics (21),
, y ; (d) En intensidades de 1087-1092.
9) Silverman, B. (1986). Density Estimation for Statistics and Data
gris (gris intenso significa ms probable), la estimacin Analysis. Londres: Chapman and Hall.
puntual de la densidad de probabilidad correspondiente a
la funcin de estado usando la solucin explcita
del sistema, esto es, una normal con media y
desviacin estndar , con ,
y .
Puede observarse que la estimacin puntual de
no es afectada sustancialmente al usar R-K4
en el proceso de inferencia. Por otro lado, tambin se
observa que la densidad normal estimada, marcada
con intensidades de gris, para una rejilla de valores de
, cubre adecuadamente los valores observados de

Jos A. Montoya Laos et al: Estimacin de parmetros para sistemas de ecuaciones diferenciales EPISTEMUS 19
INVESTIGACIN

ESTABILIZACIN ROBUSTA DE SISTEMAS LINEALES


HORACIO LEYVA CASTELLANOS*,
FRANCISCO ARMANDO CARRILLO NAVARRO

RESUMEN ABSTRACT
En este trabajo se muestra un conjunto de resultados que In this work we show a set of results that can address
permiten abordar el problema de la estabilizacin robusta de the problem of robust stabilization of a family of positive
una familia de sistemas lineales positivos. Se describen dos linear systems. We describe two new applications in the
nuevas aplicaciones en la teora de control positivo para sistemas positive control theory compartmental systems and show the
compartimentales y se muestra la aplicacin de un teorema de application of a theorem of robustness for such systems.
robustez para tales sistemas. Keywords: Robustness, Positive systems, Systems
Palabras clave: Robustez, Sistemas positivos, Sistemas compartment.
compartimentales.


M.C. Horacio Leyva Castellanos
Correo: hleyva@gauss.mat.uson.mx
Dr. Francisco Armando Carrillo Navarro
Correo: carrillo@gauss.mat.uson.mx
Departamento de Matemticas, Universidad de Sonora

*Autor para correspondencia: Horacio Leyva Castellanos


Correo electrnico: hleyva@gauss.mat.uson.mx,
Recibido: 30 de Septiembre de 2013
Aceptado: 21 de Noviembre de 2013
20 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx
Gregorio Alejandro Vejar et al: UNISON / EPISTEMUS 14 / Ao 7/ 2013/
ISSN:pg.: 16-21
2007-4530
INTRODUCCIN Definicin 4. La matriz es Hurwitz si
Muchos modelos econmicos, fsicos, biolgicos, etctera, todos sus valores propios tienen parte real negativa.
involucran cantidades que se representan mediante
variables positivas. Por ejemplo, la concentracin de EL TEOREMA DE FROBENIUS-PERRON
sustancias, el nivel de lquidos en tanques, la biomasa PARA MATRICES METZLER
de una poblacin, etc. Estos ejemplos pertenecen a Teorema 1. Sea A una matriz Metzler. Entonces, existen un
la clase de sistemas positivos, donde las variables de numero real y un vector
estado y las condiciones iniciales son no negativas [2]. tales que se cumple lo siguiente:
En tales sistemas tambin pueden considerarse controles
i) ,y
positivos, por ejemplo en reactores y bioprocesos la
accin de control est relacionada a caudales cuyo valor ii) Si es cualquier otro valor propio de la
es estrictamente positivo. En este trabajo consideramos matriz , entonces
una familia de sistemas que satisfacen las hiptesis de Existen resultados para las matrices Metzler que
la teora de estabilidad para sistemas positivos, tales establecen que para cualquier matriz Metzler , su inversa
como los teoremas de Frobenius-Perron para matrices existe y es positiva, si y slo si, todos sus valores
Metzler y el teorema de Gerschgorin aplicado a matrices propios estn dentro del semiplano complejo izquierdo
compartimentales. (valores propios con parte real estrictamente negativa), i.e,
Consideremos el sistema lineal positivo con control matrices Metzler que son a su vez son Hurwitz. El siguiente
positivo teorema asegura que la estabilizacin de la dinmica
controlada ocurra en .
(1)
Teorema 2. Sea una matriz Metzler. La inversa
donde y . Bajo tales condiciones existe y es positiva si, y slo si, es Hurwitz (i.e., ).
de positividad para (1), presentamos un conjunto de La prueba de los teoremas 1 y 2 pueden verse en [4] y [5].
resultados que permiten asegurar la existencia de
equilibrios y la estabilidad robusta de tales soluciones de APLICACIN AL MODELO
(1) contenidas en el cono positivo . DE MEZCLAS EN n TANQUES
SISTEMAS POSITIVOS Definicin 4. La matriz es compartimental
si se cumplen las dos siguientes condiciones:
Considere el sistema lineal homogneo en tiempo
continuo a) es Metzler,
(2) b) para cada columna .

donde y . A continuacin damos Tenemos que el sistema lineal (1) es de compartimiento


definiciones de conceptos con los que trabajaremos. si se cumple que A es compartimental, y .
Consideremos una lnea de n tanques conectados
Definicin 1. El sistema (2) es positivo si para cada , cada uno con su antecesor y su sucesor, es decir para el
sucede isimo tanque, ste recibir dos flujos y , y a su
vez dar dos flujos y del y para el (i 1)-simo e
que la solucin correspondiente ,
(i + 1)-simo tanque respectivamente, para i = 1, 2, . . . , n
para toda . (Figura 1). Es claro, que el tanque 1, recibir un flujo con
Definicin 2. La matriz es Metzler si cierta concentracin u, mientras que el tanque n desfogar
para . al exterior un flujo . Tal configuracin, nos lleva a un
Definicin 3. La matriz es metzleriana si sistema del tipo (1). Donde
para ,y .
Similarmente, una matriz intervalo
, se dice que
es matriz intervalo metzleriana, si cada matriz es una (3)
matriz metzleriana.
Es conocido que el sistema (2) es positivo si y slo si es
Metzler. A este tipo de sistemas se les denomina positivos
porque el cono positivo es un conjunto invariante, ver
[4]. con , para

Horacio Leyva Castellanos et al: Estabilizacin robusta de sistemas lineales EPISTEMUS 21


i = 1, 2, . . . , n y Como el volumen en cada
tanque se considera constante, debern cumplirse las
ecuaciones
(5)
, (4)

con condiciones inciales x1(0) = a y x2(0) = b, de manera que


el objetivo es estabilizar rpidamente las concentraciones
de cada uno de los tanques. Si queremos que sea
constante para i=1, 2, entonces
(6)

Donde la matriz de coeficientes es Metzler, cuyos


Figura 1. En esta configuracin de tanques, se considera el valores propios son de la forma
volumen V constante.
(7)
EL CASO DE MEZCLA CON DOS TANQUES
En esta parte analizamos el caso n = 2 (dos tanques), de donde . De (6) tenemos que
la seccin anterior. La descripcin del problema es el
siguiente: , de modo que la expresin
Dos tanques, A y B, contienen V1 y V2 litros de
salmuera y en los cuales se disolvieron inicialmente a y
b libras de sal respectivamente. Ambos tanques estn
conectados, habindo un flujo f2 de salmuera del tanque
A al B y un flujo f3 del tanque B al A. Adems, del exterior
hay un flujo f1 con u libras de sal por litro hacia el tanque A, por consiguiente , esto es que
y del tanque B hay un flujo f4 hacia el exterior. Deseamos es matriz Hurwitz. De acuerdo al teorema de Frobenius-
determinar la cantidad de sal presente en cada tanque en Perron para matrices Metzler, tenemos que el punto de
el instante t. equilibrio es positivo y asintticamente estable, i.e.,
Denotando por x1(t) y x2(t) las cantidades de sal
presentes al instante t en los tanques A y B respectivamente,
el modelo matematico matricial es de la forma: (8)

22 EPISTEMUS Horacio Leyva Castellanos et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 20-25
Entonces, u es quien determina la cantidad de sal en
cada tanque. La dinmica es sencilla, al aplicar un control
constante , cualquier solucin que inicie en tiende
asintticamente al punto de equilibrio .

EL MODELO DE LA INSULINA
Hasta ahora se han propuesto varios modelos matemticos
para la dinmica glucosa-insulina en la terapia de la diabetes
tipo 1; sin embargo el modelo de Sorensen es uno de los
ms aceptados por su completez en la representacin
del metabolismo de la glucosa, con un enfoque
compartimental [11]. El uso del modelo de Sorensen
para propsitos de control se ha discutido en [12]; ah se
presenta una breve discusin acerca de la estructura del
modelo. El modelo se divide en tres subsistemas: glucosa,
insulina y razones de glucagn metablico. El subsistema
de la glucosa es un sistema de ecuaciones diferenciales
ordinarias no lineales en ocho dimensiones, mientras que
el subsistema de la insulina es lineal en siete dimensiones.
Ambos sistemas estn acoplados por el subsistema no en el cerebro, las arterias, intestinos, hgado, rin, venas
lineal de razones de glucagn metablico. Es importante perifricas (piel), compartimentos de rganos perifricos,
observar que el modelo de Sorensen ya ha sido validado y respectivamente. Este subsistema es usado para disear un
los parmetros involucrados son conocidos. control estabilizante de acuerdo a la metodologa usada de
Un enfoque tpico del control de glucosa en la terapia de manera estndar. El problema de estabilizacin supone la
la diabetes tipo 1, consiste en disear una funcin para infusin de insulina exgena en el tejido subcutneo, esto
controlar la medida de la seal de salida de sta, es decir, es, que la ecuacin de balance de masa de concentracin
la concentracin de glucosa en el tejido vascular perifrico de insulina en las venas perifricas es modificado por la
(en la piel). El objetivo de control sobre la concentracin adicin de la entrada , de tal manera que el sistema de
de glucosa se alcanza
por el suministro exgeno de ecuaciones diferenciales (9) queda de la forma:
insulina en la ruta subcutnea (seal de control) definido
por el diseo de . En este artculo se propone una
estabilizacin del subsistema de la insulina. Esta intencin, donde la matriz de coeficientes es
obedece a la necesidad de controlar la infusin de insulina;
esto es que, no es suficiente obtener la concentracin
de glucosa sobre tasas fisiolgicas normales, sino que se
debe controlar la infusin de insulina con que se logra esta
normalizacin de la concentracin de la glucosa, con el fin
de reducir los excesos en las dosis de la aplicacin de la
insulina para prevenir una hiperinsulinemia y con ello un (10)
coma diabtico.
Aqu se propone un algoritmo para el control de la
insulina, basado en una estabilizacin rpida de un sistema
lineal de la forma

el vector , el vector
.
Al fijar un valor aceptable de , obtenemos el punto
(9) de equilibrio

donde las entradas de representan niveles


aceptables de insulina en los rganos
respectivos. Por ejemplo, si , entonces
donde, , para , es la concentracin de insulina .

Horacio Leyva Castellanos et al: Estabilizacin robusta de sistemas lineales EPISTEMUS 23


ROBUSTEZ DE LA ESTABILIDAD DE Usando las matrices de cota superior e inferior
UNA FAMILIA DE SISTEMAS LINEALES
Cabe la pregunta, si los valores nominales de las
componentes de la matriz A corresponden al sistema real
(el cuerpo humano del insulino dependiente); cualquier
aseveracin sobre la estabilidad del sistema puede verse
alterada si modificamos una de las entradas. En esta
seccin mostramos un resultado de robustez para una un elemento puede denotarse como:
familia de sistemas de ecuaciones diferenciales lineales.
Decimos que un sistema lineal del tipo (1) es Hurwitz
estable si la matriz es Hurwitz, por ejemplo el sistema lineal
Teorema 3. Una matriz Metzleriana es
Hurwitz estable para toda si y slo si es
(11) Hurwitz estable. Una condicin equivalente es que todos
los menores principales de son positivos. Es decir,
es Hurwitz estable ya que la matriz es Hurwitz para
(tiene valores propios ), implicando que para
cualquier condicin inicial , la solucin correspondiente Usando el teorema 3 para tener un tipo de robustez
, es tal que el . El resultado de del sistema lineal (9), al aumentar ligeramente las entradas
robustez que aplicamos aqu es para los sistemas lineal del no nulas de , obtenemos la matriz
tipo (1) con matriz Metzleriana, una clase particular de
matrices Metzler.

24 EPISTEMUS Horacio Leyva Castellanos et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 20-25
(rapidez de convergencia) en al considerar
donde es Hurwitz, ya que los menores principales de en lugar del valor constante ?, es posible cambiar
son positivos (al ser fracciones no hay errores de la direccin de la convergencia en el espacio de estado?
redondeo al calcular los determinantes): Puede probarse que los sistemas positivos (1) son no
controlables (no es posible conducir todas las soluciones
de (1) mediante funciones ), pero es posible elegir
(con restricciones) el punto de equilibrio , as como
aumentar la tasa de estabilizacin y elegir la direccin
(en el espacio de estados) de la convergencia al punto
de equilibrio. En [13] y [14] presentamos un mtodo para
estabilizar una familia de sistemas positivos del tipo (1)
mediante la teora de modos deslizantes.
Definamos la matriz
es decir, CONCLUSIONES
Mediante resultados conocidos de la teora de control,
sistemas lineales positivos y teoremas de estabilidad,
mostramos una manera de analizar y disear una
estabilizacin robusta de una familia de sistemas lineales.

BIBLIOGRAFA
1) Horacio Leyva C., Julio Solis-Daun (2009). Synthesis of positive
controls for the global CLF stabilization of systems, Joint 48th
IEEE Conference on Decision and Control and 28th Chinese
el teorema 3 nos asegura que (el intervalo de matrices) la Control Conference, Shanghai, P.R. China, December 16-18,
matriz es Hurwitz para todo , es 2009.
decir, , donde podemos considerar que 2) Ait Rami, M. and Tadeo, F. (2007). Controller Synthesis
for Positive Linear Systems With Bounded Controls, IEEE
Transactions on Circuits and Systems-II: Express Briefs, Vol.
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John Wiley, New York.
7) Brammer, R.F. (1972). Controllability in linear autonomous
systems with positive controllers. SIAM J. Control, 10.
8) Farina, L. y Rinaldi, S. (2000). Positive Linear Systems: Theory
donde la entrada . and applications. John Wiley & Sons.
Concluimos esta seccin observando que el sistema lineal 9) Bhattacharyya, S. P., Chapellat, H., Keel, L.H. (1995). Robust
Control, The Parametric Approach, by Prentice Hall PTR.
10) Gallardo H., A.G., et al. (2013). High-order sliding-mode
control for blood glucose: Practical relative degree
es estable si y se estabilizan en el approach. Control Engineering Practice. Recuperado el
punto de equilibrio 27 de Noviembre de 2013 en: http://dx.doi.org/10.1016/j.
conengprac.2012.11.01
11) Sorensen, J.T. (1985). A Physiologic Model of Glucose
Metabolism in Man and its Use to Design and Asses Improved
Para algunos sistemas positivos del tipo (1) es posible Insulin Therapies for Diabetes I. PhD Thesis MIT, USA.
determinar un intervalo de matrices, de manera que un 12) Quiroz, G. and Femat, R. (2007). On hyperglycemic glucose
intervalo grande significa ms robustez en la estabilidad basal levels in Type 1 Diabetes Mellitus from analysis.
del sistema. Como ejemplo, si y , con Mathematical Biosciences 210, 554-575.
constantes , se dice que tiene una mayor 13) Leyva, H., Carrillo, F., Quiroz, G. y Femat, R. (2013).
Estabilizacin va Modos Deslizantes con Control Positivo.
tasa de estabilizacin (converge ms rpido al valor cero) Memorias del Congreso Nacional de Control Automtica
que . AMCA 2013.
A partir de este punto, podemos plantearnos objetivos 14) Leyva, H., Quiroz, G., Carrillo, F. y Femat, R. (2013). Rapid
como el establecido por la siguiente pregunta: insulin stabilization via sliding modes control for T1DM
Es posible incrementar la tasa de estabilizacin therapy. Memorias del Congreso Nacional de Control
Automtica AMCA 2013.

Horacio Leyva Castellanos et al: Estabilizacin robusta de sistemas lineales EPISTEMUS 25


INVESTIGACIN

DINMICA DE UN PNDULO SOBRE MVIL:


SIMULACIN Y EXPERIMENTO
HORACIO MUNGUA AGUILAR*,
ABRIL ARMENTA FRANCO, SERGIO GUTIRREZ LPEZ

RESUMEN ABSTRACT
Se describen la simulacin y el experimento de un pndulo The simulation and the experiment of a pendulum on a
sobre una plataforma mvil. Se muestra la instrumentacin moving platform are presented. It is shown the instrumentation
que ha permitido evaluar en el laboratorio el comportamiento used at the laboratory in order to assess the actual dynamic
dinmico real del sistema contrastando las mediciones con las system behavior contrasting these with the predictions of
predicciones de los modelos tericos. Se muestran y discuten los theoretical models. The results are shown and discussed.
resultados obtenidos. Keywords: Cart pendulum; pendulum experiment; mobile
Palabras clave: pndulo sobre carro; experimento con pendulum.
pndulo; pndulo mvil.


M.C. Horacio Mungua A.
Correo: hmunguia@correo.fisica.uson.mx
M.C. Abril Armenta Franco
Correo: a2f_171084@hotmail.com
M.C. Sergio Gutirrez Lpez
Correo: sgutier@fisica.uson.mx
Departamento de Fsica, Universidad de Sonora

*Autor para correspondencia: Horacio Mungua Aguilar


Correo electrnico: hmunguia@correo.fisica.uson.mx
Recibido: 8 de Octubre de 2013
Aceptado: 20 de Noviembre de 2013
26 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx Claudio Alfredo Lpez: UNISON / EPISTEMUS 14 / Ao 7/ 2013/
ISSN:pg.: 22-30
2007-4530
INTRODUCCIN Las variables y parmetros del sistema son:
El pndulo es un sistema clsico de mecnica ampliamente x: Abscisa del centro de masa del carro.
estudiado. El anlisis de su dinmica no slo resulta y: Ordenada de la lenteja (masa del extremo) del pndulo.
de inters acadmico, ya que permite introducir el x: Abscisa de la lenteja del pndulo.
movimiento armnico y los sistemas no-lineales, sino : ngulo de la varilla respecto a la vertical.
que presenta tambin una gran variedad de aplicaciones m1: Masa de la lenteja del pndulo.
como en robtica, ingeniera civil, sistemas de navegacin, m2: Masa del poste.
instrumentacin, etctera. Existe una gran diversidad de m3: Masa de la varilla.
sistemas pendulares: pndulo simple, pndulo doble, M: Masa del carro.
pndulo esfrico, de masa variable, pndulo invertido, h: Altura total del sistema.
etctera. El anlisis de la dinmica del movimiento de H: Altura del carro.
estos sistemas no es trivial pues, en el caso ms general, l: Longitud de la varilla.
se tienen que emplear tcnicas de anlisis diferentes a las L2: Longitud del poste.
tcnicas Newtonianas clsicas [1, 2]. b: Posicin horizontal del centro de masa del sistema.
Un problema todava mayor en el estudio de los
sistemas pendulares tiene que ver con la parte experimental. Y
Preparar un experimento para estudiar la dinmica de un r = radio esfera
sistema como los pendulares no es sencillo. Normalmente
estos sistemas requieren dos o ms sensores de posicin
y/o velocidad para registrar en tiempo real los parmetros
del experimento. Adems, se debe disponer de un sistema m3
de adquisicin de datos rpido y con canales de entrada
apropiados para recoger la informacin de los sensores sin 2 m2 m1
perder detalles del evento. Esto explica por qu en la gran
mayora de los estudios de estos sistemas normalmente
no se pasa del anlisis terico y, cuando mucho, de su
simulacin digital.
En este trabajo se presenta un estudio integral (teora
y experimento) de uno de estos sistemas de pndulo que
poco se encuentra en la literatura: el pndulo sobre mvil.
Existen varias versiones [3, 4] de este tipo de sistema. En
la figura 1 se muestra el esquema del pndulo mvil que M
aqu se presenta. Consiste de un pndulo simple colgado
H
de un poste que se encuentra fijo sobre una plataforma. X
Esta plataforma (el carro) es mvil y se puede deslizar
sobre una superficie sin friccin en la direccin del eje x y
sin desplazamiento vertical. Figura 1. Esquema del pndulo mvil.

Horacio Mungua Aguilar et al: Dinmica de un pndulo sobre mvil: simulacin EPISTEMUS 27
DINMICA DEL SISTEMA
Utilizaremos la formulacin Lagrangiana de la Mecnica Clsica [5] para obtener
las ecuaciones de movimiento del sistema. Bajo este formalismo escogemos
como coordenadas generalizadas a x (posicin horizontal del carro) y (ngulo
del pndulo) de la figura 1. Las ecuaciones de transformacin entre estas
coordenadas y las coordenadas cartesianas x, y de la lenteja del pndulo son:

1)

2)

De aqu resulta que las velocidades generalizadas son:

3)

4)

Para tener una buena aproximacin al sistema real, consideraremos al


pndulo como un pndulo fsico, es decir, tomaremos en cuenta las dimensiones
de la varilla, de la lenteja del pndulo y del poste as como sus respectivas masas.
Tomando como sistema de referencia la plataforma donde se desliza el sistema,
el Lagrangiano L, definido como la diferencia entre la energa cintica T y la
energa potencial U del sistema, es:

5)

En donde

6)

Son las coordenadas cartesianas del centro de masa de la barra y

7)

Son las coordenadas cartesianas del centro de masa de la lenteja.


Los momentos de inercia de la barra y de la lenteja, referidos a sus respectivos
centros de masa son

8)

9)

Sustituyendo estas ecuaciones en la expresin (5) se obtiene

10)

De aqu se obtiene la primera ecuacin de Lagrange del sistema:

11)

28 EPISTEMUS Horacio Mungua Aguilar et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 26-33
La otra ecuacin de Lagrange del sistema es

12)

Derivando (11) y reordenando la ecuacin anterior, obtenemos nuestras dos


ecuaciones de movimiento:

13)

14)

Eliminando se llega a:

15)

Donde las constantes A y K son:

16)

Resumiendo, las ecuaciones (13) y (14) describen el comportamiento del


ngulo del pndulo y la posicin x del carro. Estas ecuaciones no son lineales y
su solucin requiere un tratamiento numrico.

EL MODELO FSICO Y LA INSTRUMENTACIN


El pndulo mvil que se construy, y que se muestra en la figura 2, est formado
por una estructura metlica rectangular que sirve como la plataforma mvil que
soporta al pndulo. Cuatro balines alojados en 2 canaletas paralelas sirven de
rodamiento a la plataforma. Este sistema de rodamiento fue el que menor friccin
ofreci de entre varios que se probaron, incluido un sistema de rodamiento con
ruedas. Sobre esta base se erige una estructura vertical en forma de U invertida
de donde cuelga el pndulo. El pndulo est montado directamente sobre el eje
de un codificador ptico incremental y est hecho de una varilla de bronce. En
su extremo se sujeta un baln de acero de 360 g de peso. El circuito que lee los
sensores se coloca sobre la superficie del mvil. De aqu salen las conexiones para
los codificadores y para la conexin serial a una computadora que almacenar los
datos enviados por el circuito.

Horacio Mungua Aguilar et al: Dinmica de un pndulo sobre mvil: simulacin EPISTEMUS 29
2. Da formato a esta informacin para poder ser
enviada secuencialmente.
3. Enva en forma inmediata y sincronizada estos datos
a una computadora a travs de su puerto serial.
Este circuito se desarroll alrededor de un
microcontrolador PIC16F876 de Microchip [5]. Vase la
figura 3.

Figura 3. Interface pndulo-PC.

Figura 2. El pndulo mvil construido. La parte ms compleja del proceso se presenta en los
puntos 1 y 2. Cada codificador tiene dos canales, A y B. La
El sistema dispone de dos sensores: uno para la cantidad de pulsos generados en cada uno es la misma,
posicin angular del pndulo y otro para la posicin pero se encuentran desfasados. La lectura de esta fase
horizontal del carro. Los dos son de USDigital [6] del es la que da la direccin de giro. El programa del circuito
tipo ptico incremental modelo H5S-512-IE. El que mide est configurado para monitorear continuamente y a
la posicin angular sirve de soporte al pndulo mismo gran velocidad los canales A y B. Cuando se observa una
ya que sobre su eje se acopla directamente la varilla. El transicin 0-1 en el canal A inmediatamente se revisa el
otro codificador se encuentra en uno de los extremos de estado del canal B: si es bajo, se considera un avance en
la base y es arrastrado en su movimiento. Este tipo de el sentido horario; si es alto, se considera un avance en
codificadores son de construccin robusta y de muy baja el sentido anti horario. En el primer caso se incrementa
friccin. Su resolucin es de 255 pulsos por revolucin. el valor de un contador que contiene el acumulado de
los pulsos anteriores; en el segundo caso el contador es
Los aspectos que se cuidaron en la construccin del decrementado.
pndulo-mvil son: En la computadora se dispone de un programa
n Friccin mnima en el eje de giro del pndulo. desarrollado en VB.NET que lleva a cabo las siguientes
n Rigidez en el soporte vertical del pndulo. funciones:
n Firmeza y estabilidad en la plataforma del sistema. n Presenta una interfaz grfica al usuario que le
n Friccin mnima en el desplazamiento del carro sobre permite controlar el experimento.
n Establece la comunicacin con el puerto serial
la plataforma.
de acuerdo a los parmetros seleccionados.
n Guarda los datos recibidos en un formato
Las variables que tenemos que medir, almacenar y
procesar con el fin de evaluar el comportamiento del preestablecido que facilitan su posterior
sistema son el ngulo y el desplazamiento x del carro. procesamiento.
La velocidad angular del pndulo y la horizontal del carro
se pueden obtener secundariamente cuando conozcamos SIMULACIN
a (t) y X(t). Por lo tanto, en nuestro experimento solo Las ecuaciones (13) y (14) fueron resueltas numricamente
tenemos que medir directamente estos parmetros por empleando el software MATLAB de MathWorks [8]. Los
medio de sus respectivos codificadores. valores de esta simulacin para los parmetros m, M y l
La medicin del ngulo y del desplazamiento x no corresponden a los valores reales del modelo construido.
es un procedimiento sencillo puesto que se tiene que Estos valores son
pasar por un proceso de conteo de pulsos -los generados n m = 367.05 g
1
por los sensores-. Con este objetivo se dise un circuito n M+m =818.52 g
electrnico que realiza las siguientes funciones: 2
n m =81.70 g
1. Recibe los pulsos de los sensores de posicin angular 3
n l=30.9 cm
y desplazamiento del carro y lleva su cuenta y direccin de
n r =2.22 cm
giro.

30 EPISTEMUS Horacio Mungua Aguilar et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 26-33
En la figura 4 se presentan las grficas obtenidas en la simulacin para el
ngulo de giro del pndulo y la posicin del carro. En la parte derecha se muestran
las correspondientes velocidades: la angular del pndulo y la horizontal del carro.
Se establecieron como condiciones iniciales un ngulo de 15.46 y una velocidad
angular de cero para el pndulo. Para el carro, sus valores iniciales de posicin y
velocidad fueron cero.

Figura 4. Resultados de la simulacin: a) y b) Posicin y velocidad angular para ;


c) y d) Posicin y velocidad de X.

Resalta el hecho de que las oscilaciones del pndulo y el carro se dan en


perfecta sincrona y con la misma frecuencia pero con un desfase de 180
(cuando el pndulo va en un sentido, el carro va por el sentido contrario). El
valor de la frecuencia es de 1.064 Hz. Naturalmente, puesto que no se consider
friccin alguna, no se observa atenuacin en el desplazamiento angular ni en
la posicin X.

EL EXPERIMENTO
Para llevar a cabo el experimento el sistema pndulo-mvil lo colocamos sobre
una superficie perfectamente nivelada y lo ms lisa posible para minimizar
friccin. El proceso del experimento se realiza de la siguiente forma:
n Se posiciona el sistema en la superficie de tal forma que queden por los

menos 50cm libres a ambos lados en la direccin del desplazamiento del sistema.
n Se inicializa el programa y se selecciona el nmero de muestras a adquirir

en el campo sealado en la interfaz grfica.


n Manteniendo fija la plataforma del mvil se levanta el pndulo hasta la

posicin de inicio deseada. No hay necesidad de medir el ngulo inicial con


precisin ya que en la grfica generada se le puede medir fcilmente.
n Se activa el control INICIO de la pantalla para iniciar el proceso de adquisicin.

n Sin perder mucho tiempo se liberan el pndulo y la plataforma para permitir

su libre movimiento.

Horacio Mungua Aguilar et al: Dinmica de un pndulo sobre mvil: simulacin 31


n Cuando se han recogido todas las muestras el
programa informa al usuario que la adquisicin termin Las figuras 5
y que el archivo de datos se encuentra disponible en la y 6 muestran las
memoria de la PC. Este archivo de texto contiene 3 campos: grficas tpicas
el primero contiene el nmero de muestra, el segundo es del el ngulo
el valor del ngulo y el tercero es el valor de la posicin X. y posicin X que
El archivo generado se captura en una hoja de clculo se obtuvieron en
para su procesamiento: escalamiento, medicin de una de las corridas
frecuencia, generacin de grficas, etc. para un ngulo inicial
Empleando el procedimiento anterior se realizaron de 15.5. Se comparan
20 corridas del experimento y se recogieron sus con las curvas obtenidas en
correspondientes archivos de datos. Cada archivo se la simulacin para este mismo ngulo.
proces con la hoja de clculo Excel. Hay que recordar Los aspectos sobresalientes en estas grficas son:
que los codificadores generan 255 por revolucin por En el experimento se observa atenuacin en la
lo que cada pulso en el medidor de ngulo representa amplitud de los desplazamientos. En la simulacin, como
360255=1.41o. En el caso del codificador que mide el ya se vio, no se presenta atenuacin.
desplazamiento, como ya se mencion, se encuentra La frecuencia de la oscilacin en la simulacin es de
acoplado a una rueda de arrastre que tiene un dimetro 1.06Hz y en el experimento es de 1.04Hz 0.01
de 34 mm; por lo tanto, por cada giro completo se Para diferentes ngulos iniciales empleados no
recorre una distancia de x34=106.8 mm. Esto significa se observa, ni en la simulacin ni en el experimento,
que la sensibilidad en la medicin de la posicin es de diferencias en la frecuencia de oscilacin del pndulo. Esta
255106.8=2.39 pulsos por mm. frecuencia es la misma frecuencia que la del carro, solo que
se encuentra desfasada. Es decir, la frecuencia de oscilacin
del sistema no depende del ngulo inicial, al menos no
para ngulo menores de 400. En la simulacin numrica
obtuvimos un valor para la frecuencia de oscilacin de f=
1.0637 Hz y en el experimento obtuvimos una valor de f =
1.04 Hz con una desviacin de 0.01Hz. Esto significa una
diferencia menor a 1.02%. Bastante razonable para una
experimento de mecnica.
La discrepancia fundamental se observa en la amplitud
de las oscilaciones. En la simulacin numrica no se atenan
las oscilaciones. Permanecen constantes todo el tiempo.
Esto es lgico porque supusimos que la friccin era nula.
Por otra parte, segn se observ en algunas corridas, a
veces no hay simetra en los desplazamientos horizontales
del sistema: se observa un sesgo en una direccin (positiva
o negativa) del recorrido del mvil. Este fenmeno puede
tener varias causas:
1) Insuficiente nivelacin de la superficie.
2) Irregularidades en algunos puntos de la superficie.
Figura 5. Posicin angular del pndulo en el experimento 3) Alguna obstruccin o desacomodo de los balines
y en la simulacin. en las canaletas.

32 EPISTEMUS Horacio Mungua Aguilar et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 26-33
REFERENCIAS
1) Karlheinz ,Ochz (2011), A Comprehensive Analytical Solution of
the nonlinear pendulum, Eur. J. Phys. 32 (2011) 479490
2) Lima, F.M.S. (2009), A trigonometric approximation for the
tension in the string of a simple pendulum accurate for all
amplitudes; Eur. J. Phys. 30 (2009) L95L102
3) Thomas Peacock and Nicolas Hadjiconstantinou, course
materials for 2.003J/1.053J Dynamics and Control I,
Spring (2007). MIT OpenCourseWare (http://ocw.mit.edu),
Massachusetts Institute of Technology.
4) Weibel, S. et al (1997), Global Dynamics of a Rapidly Forced Cart
and Pendulum, Nonlinear Dynamics 13: 131170.
5) L. D. Landau. (1976). Mechanics, Third Edition: Volume 1,
Butterworth-Heinemann; ISBN: 0750628960,
6) US Digital, http://usdigital.com/
7) Microchip Technology, http://www.microchip.com/
8) MathWorks, http://www.mathworks.com/products/matlab/

Figura 6. Desplazamiento del mvil en el experimento y en


la simulacin

Conclusiones
Se ha construido un pndulo fsico que se desplaza sobre
una plataforma mvil sobre el eje x. Se obtuvieron las
ecuaciones que describen la dinmica de su movimiento y
se resolvieron simularon digitalmente- obtenindose las
grficas de la posicin angular del pndulo y la posicin
horizontal de la plataforma. De ah se han obtenido
tambin las correspondientes velocidades. Se realiz el
experimento adquiriendo los datos de la posicin angular
y la posicin X con una computadora travs de un circuito
interfase expresamente diseado para este sistema. Al
comparar los datos del experimento y la simulacin se
encuentra una buena correlacin entre las frecuencias de
oscilacin. Las amplitudes difieren porque en la simulacin
no se consider la friccin, lo cual conduce a que
experimentalmente se obtenga un comportamiento tipo
oscilador harmnico amortiguado. Tanto en la simulacin
como en el experimento no se observa dependencia de la
frecuencia de oscilacin respecto al ngulo inicial, al menos
para ngulos menores de 400. ngulos mayores a este
valor desestabilizan al sistema pues levanta la plataforma
de la superficie.
Este trabajo se puede continuar y mejor trabajando
en dos puntos principalmente:
1) Medicin experimental de la friccin habida
entre la plataforma y la superficie para incorporarla en la
simulacin. Se puede probar, incluso, con otros sistemas
de rodamiento.
1) Desarrollar un mejor mecanismo de lanzamiento del
sistema que automatice las condiciones iniciales y mejorar
la reproducibilidad del sistema.

Horacio Mungua Aguilar et al: Dinmica de un pndulo sobre mvil: simulacin EPISTEMUS 33
DESDE LA ACADEMIA

UNA MIRADA A LA PROFESIN DE ENFERMERA


DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO

OLGA BARRAGN HERNNDEZ*, EVA ANGELINA HERNNDEZ VILLA,


SANDRA LIDIA PERALTA PEA

Se explora el tema de gnero en Enfermera, para reflexionar sobre la relacin que existe
entre una profesin feminizada y la sociedad androcntrica dominante que obstaculiza
el avance de la profesin de enfermera y particularmente de quienes tradicionalmente
ejercen esta actividad. Se reconoce que la actividad de cuidar ha sido considerada
responsabilidad propia de la mujer y por lo tanto no se le concede el valor social que
representa, manifestndose lo que Burn (2004) seala como El techo de cristal que limita
el desarrollo personal y profesional de las mujeres que forman parte de este gremio.

M.C. Olga Barragn Hernndez


Correo: barragan@enfermeria.uson.mx
M. C. Eva Angelina Hernndez Villa
Correo: eva_angelina_h@hotmail.com
M.C.E. Sandra Lidia Peralta Pea
Correo: speralta@enfermeria.uson.mx
Departamento de Enfermera, Universidad de Sonora

*Autor para correspondencia: Olga Barragn Hernndez


Correo electrnico: barragan@enfermeria.uson.mx
Recibido: 12 de Marzo de 2013
Aceptado: 18 de Octubre de 2013
34 Jess Quintana Pacheco et al: UNISON / EPISTEMUS 14 / Ao 7/ 2013/
EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx ISSN:pg.: 31-36
2007-4530
INTRODUCCIN ha terminado por imponerse empricamente.
Todas las profesiones se construyen Adems hemos asociado el acto de cuidar
histricamente y se forman y practican con el gnero femenino, en muy diversas
en ellas personas, hombres y mujeres, sociedades y culturas, y a travs del
y en ellas como en cualquier tiempo, por lo que el rol de cuidar se ha
colectivo humano, el sexo es un presentado como secundario al rol de
determinante de las oportunidades curar, sin tenerse en consideracin la
sociales. Es as como, en razn de complementariedad de las dos tareas.
estas construcciones sociales de lo No sera posible curar sin cuidar. Esta
que significa ser hombre y mujer, visin de la enfermera como profesin
ambos han tenido oportunidades eminentemente femenina ha estado
de desarrollo diferentes a travs del marcada a travs del tiempo por un
tiempo. Para comprender esto, es discurso sexista sobre el rol social de la
conveniente develar las relaciones de mujer y por consiguiente de la enfermera,
poder/saber que se dan en el ejercicio de y que con la incursin del varn en la prctica
la prctica sanitaria, por qu algunos saberes de la enfermera se ha visibilizado an ms la
tienen un mayor reconocimiento social que otros?, qu desigualdad de gnero que existe en el desempeo
jerarquas se dan entre profesiones distintas o al interior de la profesin.
de las mismas?, y descubrir si existe una tradicin de En el presente trabajo se pretende reflexionar sobre el
prctica femenina o masculina. Es de esta forma como se ejercicio profesional de enfermera desde la perspectiva de
explica la discriminacin, segregacin y subordinacin gnero, analizando algunos de los elementos que, desde
de las mujeres en las profesiones sanitarias (1) como la nuestro punto de vista, podran permitirnos conocer
enfermera. algunos hechos que han marcado y obstaculizado su
La subordinacin de la Enfermera al ejercicio.
modelo hegemnico sanitario, y la forma en que
administrativamente se planea e implementa la gestin de LO INVISIBLE DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERA
los cuidados en la mayora de los hospitales, ha conducido Si echamos una mirada a lo largo de la historia de la
de cierta forma a dificultar el desarrollo de una autonoma enfermera, vemos como la prctica profesional ha sido
en las competencias que son propias de la Enfermera, tradicionalmente funcin de las mujeres, que como
limitando de cierta forma la libertad en el pensar y en el sabemos han tenido una posicin de reclusin, de
hacer de sus profesionales (2). invisibilidad, de subordinacin y de segundo orden en
Por otro lado la femineidad, ha estado siempre ligada el mundo social, se ha identificado la enfermera como
a las prcticas humanas relacionadas con el cuidado a una ocupacin con poca valoracin y prestigio, a pesar
la salud. Histricamente se ha partido del supuesto que de su profesionalizacin y sobre todo de la importancia
la profesin de enfermera es propia de mujeres (3). Este social que sta tiene en el cuidado a la salud. No podemos
discurso construido al amparo de una cultura sexista olvidar que en diferentes pocas, prcticamente siempre,

Olga Barragn Hernndez et al: Una mirada a la profesin de enfermera desde EPISTEMUS 35
la profesin enfermera propia de mujeres, ha estado perspicacias por parte de la sociedad respecto al rol que
subordinada a la profesin mdica propia de hombres (4), desempean quienes deciden insertarse en el quehacer
lo cual tiene una estrecha relacin con las construcciones de la enfermera, tildndolos de homosexuales, mdicos
culturales de gnero; lo que significa ser mujer u hombre, frustrados, etctera. Por otro lado, el sexismo se manifiesta
oposicin binaria que genera simbolizacin de todos los en las escuelas formadoras de este recurso a travs del
aspectos de la vida y que toma forma en un conjunto de currculo explicito e implcito; en el primero por medio de
prcticas, ideas, discursos y representaciones sociales que libros de texto donde se alude al profesional de enfermera
dan atribuciones a la conducta objetiva y subjetiva de como gnero femenino sin considerar que la profesin
las personas en funcin de su sexo, tal diferenciacin es es ejercida ahora no slo por mujeres, sino por varones
producto de un largo proceso histrico de construccin tambin, resaltndose actividades especficas de un sexo
psicosocial y cultural, que no slo produce diferencias (femenino), subestimndose al sexo opuesto. En relacin al
entre los gneros (femenino y masculino), sino que estas currculo oculto, ste se manifiesta en el trato diferenciado
diferencias implican desigualdades y jerarquas entre hacia los hombres y las mujeres por medio del lenguaje, los
stos, situacin que afecta al gremio de enfermera y que gestos, el tono de voz, la atencin proporcionada a unos
se ve reflejado en el desempeo de las enfermeras(5). y a otros, sarcasmos utilizados por parte de los docentes.
El calificativo de actividad femenina, para algunas Todo esto contribuye a la esencializacin de la feminidad
investigadoras no solo se refiere a que fuera una actividad y masculinidad (7).
creada para mujeres, sino que lo ms importante es la Cmo se refleja esta situacin en los espacios de
ideologa con la que nace la enfermera profesional, la prctica profesional de enfermera?, primeramente
impregnada de valores de gnero, abnegacin, cuidado debemos entender que el ingreso de mujeres al mundo
maternal, sacrificio, entrega, dulzura, generosidad, propios laboral se realiz a travs de ocupaciones y profesiones que
de la naturaleza femenina (6). Son identidades de gnero guardaban cierta similitud con las realizadas con el mbito
construidas socialmente y que por fortuna en la actualidad domstico, tareas consideradas de menor calificacin que
ya se revela que no son caractersticas naturales, sino las realizadas por los varones, barreras culturales de gnero
culturalmente adquiridas, que permiten a las nuevas que no reconocen el valor del cuidado como una actividad
generaciones tener ms claridad sobre su valor en el profesional y las dejan fuera de los espacios de poder;
mundo. Nuevos valores surgen en Enfermera, porque los en el rea de salud se han diferenciado dos funciones
de abnegacin y sacrificio han servido para dominarlas; en especficas: cuidar y curar. La primera se le atribuye al
la actualidad, los valores han pasado a un plano diferente, personal de enfermera, cuidado que la mayora de las
dentro de stos emergen el respeto, tolerancia, solidaridad veces se hace invisible por la dificultad que existe para
y otros. especificar la complejidad emocional, subjetiva y material
que incluye; la segunda funcin se le atribuye al profesional
GNERO Y EJERCICIO PROFESIONAL DE de la medicina, un modelo androcntrico dominante que
ENFERMERA exhibe patrones establecidos de poder/saber mdico que
En Mxico, el promedio de mujeres enfermeras constituye circunscriben la prctica de la enfermera, dificultando el
todava la mayora del personal de enfermera adscrito a las reconocimiento de sus saberes y su autonoma.
instituciones de salud, sin embargo, con el paso de los aos El referir de una u otra forma lo que ocurre en el campo
se ha incrementado el nmero de varones en la profesin de la Enfermera, nos habla con claridad de la ausencia de
(89.5% mujeres y 10.5% varones) segn el Sistema de mujeres, la presencia femenina en puestos de poder y
Informacin Administrativa de Recursos Humanos de decisin, tanto en instituciones pblicas como en empresas
Enfermera (SIARHE, 2013), situacin que ha suscitado privadas, es prcticamente inexistente. La mayora de los

36 EPISTEMUS Olga Barragn Hernndez et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 34-37
anlisis realizados en este campo sealan que la cultura 3) Colliere, M. F. (1993). Promover la vida. Interamericana. Mc
organizacional sigue dominada por valores androcntricos; Graw-Hill Madrid.
4) Piqu P., E. (2003). Mujer y salud desde una perspectiva de
los principales obstculos para la promocin profesional gnero. Metas Enferm., 2003; 53: 50-54.
de las mujeres, sigue siendo la falta de conciliacin de la 5) Lagarde, M. (1996). El gnero, fragmento literal: La perspectiva
vida laboral con la privada. La discriminacin de gnero de gnero, en Gnero y feminismo. Desarrollo humano y
sigue siendo la regla, ms que la excepcin; y en este democracia, Ed. horas y horas, Espaa, pp.13-38.
sentido, su intervencin en las polticas organizacionales 6) Domnguez, A., C. (1986). Los cuidados de la profesin enfermera
se ha vuelto un foco de atencin (8). en Espaa. Madrid: Pirmide.
7) Arcos G., Molina V., Fecci P., Ziga A. (2006). Descubriendo
Dentro del ejercicio profesional de enfermera los el gnero en el Currculo Explcito (currculo formal) de la
enfermeros ejercen una prctica acorde al estereotipo educacin de tercer ciclo, Universidad Austral de Chile 2003-
masculino, se inclinan ms por los aspectos tcnicos o 2004.Estudios pedaggicos [online]. vol.32, n.1, pp. 33-47.
instrumentales, buscan tener una relacin ms cercana ISSN 0718-0705.
con el mdico dentro de equipos reconocidos como fuente 8) Barbera, S. y Ramos (Coords) (2000). Mujeres directivas:
del saber, buscando adquirir habilidades semejantes y se promocin profesional en Espaa y Reino Unido. Coleccin
Quadens. Feministas (2). Valencia: Instituto Universitario de
adhieren al sistema de valores de la jerarqua superior, la Estudios de la Dona.
de los mdicos o la del mundo masculino, encontrando 9) Fajardo T., ME y Germn B., C. (2004a). Influencia del gnero
mayor oportunidad de desarrollarse profesionalmente, en el reconocimiento de los cuidados enfermeros visibles e
beneficindose de puestos de direccin o gestin por el invisibles. Index Enferm [online]. vol.13, n.46, pp. 09-12. ISSN
simple rol de gnero, pese a ser minora dentro del grupo 1132-1296.
10) Burin, M. (2008). Las fronteras de cristal en la carrera laboral de
profesional. Esto es un reflejo de la desigualdad que las mujeres. Gnero, Subjetividad y Globalizacin. Anuario de
enfrentan las mujeres incluso en espacios feminizados de Psicologa. vol. 39, No.1 Facultad de Psicologa. Universidad
origen (9). de Barcelona, Espaa.
11) Tnori Pia, A. D. (2005). Hombres de rosa y mujeres de
CONCLUSIONES azul? Incursin laboral de hombres y mujeres en ocupaciones
estereotipadas segn el gnero. Tesis. El Colegio de Sonora.
Desde el feminismo se puede afirmar que existe una 12) Infante O., I., Moret M., A., Curbelo H., I. (2007). Satisfaccin
superficie invisible construida mediante elementos que no del personal de enfermera en servicios de Oncologa. Revista
estn escritos ni sujetos a normas o leyes objetivas, sino Cubana Salud Pblica 33 (3).
a un conjunto de expectativas, actitudes o valoraciones 13) Del Ro M., O., Prezagua G., M.C., Villalta S., M. T., Snchez
D., T. (2005). Satisfaccin de Enfermera. S cumplen nuestras
latentes desde parmetros patriarcales que dificultan la expectativas?, Enfermera Cardiovascular, Index FAC. Cuarto
promocin de las mujeres a posiciones de poder, techo Congreso Virtual de Cardiologa. Toledo Espaa.
de cristal (10) que afecta a las mujeres en enfermera, 14) Fajardo T., ME y Germn B., C. (2004b), Influencia del gnero
aunque su cualificacin tcnica y mediadora la hagan en el reconocimiento de los cuidados enfermeros visibles e
indispensable dentro del sistema. Es necesario que invisibles. Index Enferm [online]. vol.13, n.46, pp. 09-12. ISSN
1132-1296.
cada una de las profesionales de enfermera desde su
quehacer cotidiano se deba cuestionar y plantear retos de
transformacin en el corto plazo. Una caracterstica de las
enfermeras es la de ser buenas ejecutoras, pero la crtica y
el juicio sobre su actividad cotidiana no existe o han sido
escasos. La posibilidad de pensar en el quehacer cotidiano
mejora la prctica de enfermera. Existen estudios (Tnori,
2005; Infante et al., 2007; Del Ro Moro, 2005) que hablan
de la insatisfaccin profesional de la enfermera; este
hecho debe impulsar a actuar para transformar la realidad.
Es necesario visibilizar el potencial del gnero femenino
dentro de la profesin de enfermera para ocupar
cualquier puesto dentro del mbito de la salud, porque tal
como sealan Fajardo y Germn (2004), al citar a Louise
Otto-Peters, feminista alemana, que escribi en 1849, Las
enfermeras (mujeres) sern olvidadas si ellas se olvidan de
pensar sobre s mismas.

BIBLIOGRAFA
1) Ortiz, T; Birriel S, J; Ortega O, R (2004). Gnero, profesiones
sanitarias y salud pblica. Gaceta Sanitaria 18 (supl 1) 189-94.
2) Villela R., E., Guil B., A. (2010). Gnero, Poder/Saber: Una
Cuestin de Fondo en la Profesin de Enfermera. VIII Congreso
Iberoamericano de Ciencia, Tecnologa y Gnero.

Olga Barragn Hernndez et al: Una mirada a la profesin de enfermera desde EPISTEMUS 37
DESDE LA ACADEMIA

ECUACIN QUE OBTIENE CON BUENA APROXIMACIN


LA SUMA DE LOS PRIMEROS ENTEROS A CUALQUIER
POTENCIA ENTERA POSITIVA
LUIS MANUEL MONTAO ZETINA*

En este trabajo se presenta un anlisis numrico para obtener un mtodo sencillo que
calcule la suma de los primeros enteros, de 1 hasta n, elevados a cualquier potencia entera
k. El aspecto ms importante durante el anlisis fue la obtencin de una expresin de slo
tres trminos para calcular la suma final de manera precisa con una diferencia porcentual
relativamente pequea. Asimismo, se presenta un estudio de esta diferencia porcentual
que compara la suma precisa y la exacta.

Dr. Luis Manuel Montao Zetina


Departamento de Fsica, CINVESTAV
Correo: lmontano@fis.cinvestav.mx

*Autor para correspondencia: Luis Manuel Montao Zetina


Correo electrnico: lmontano@fis.cinvestav.mx
Recibido: 2 de Septiembre de 2013
Aceptado: 6 de Noviembre de 2013
38 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx ISSN: 2007-4530
INTRODUCCIN En la obra original de Jacob Bernoulli, su famoso tratado
La teora de nmeros es una de las reas ms fascinantes de Ars Conjectandi [2] publicado en Basilea en 1713, ocho
las matemticas. Est llena de relaciones misteriosas entre aos despus de su muerte, muestra la manera de obtener
los nmeros enteros que han desafiado a las mentes ms los polinomios que dan como resultado la suma de los
brillantes en el pasado y an en la actualidad. Por ejemplo, primeros enteros a cualquier potencia k. Para obtener estos
la conjetura de Goldbach [4] (todava no resuelta), el polinomios se necesitan calcular los llamados nmeros de
misterio de los nmeros primos [1], el teorema de Fermat Bernoulli (Bn), los cuales se obtienen, entre otras maneras,
(resuelto hace menos de 20 aos) [3], [5], entre muchos con una ecuacin encontrada por Euler:
otros, son slo algunos ejemplos de los trabajos que los
matemticos, y no slo ellos, han dedicado toda su vida a
resolver o al menos a dar una contribucin significativa a la
solucin de cada uno de ellos. Este trabajo est dividido de la siguiente manera: en la
Dentro del rea de la teora de nmeros existen, las seccin 2 se obtiene la expresin general para encontrar
llamadas series o sumas de nmeros enteros. Por ejemplo, la suma de los primeros enteros para cada valor de k.
una de las series ms conocidas es la suma de los primeros Asimismo, se encuentra una expresin para obtener los
enteros como se muestra abajo: coeficientes llamados F, equivalentes a los de Bernoulli.
Posteriormente, en la seccin 3 se describen algunas
caractersticas de estos coeficientes F. En la seccin 4 se
propone una expresin simple para la solucin general,
la solucin de la ecuacin 1 es bien conocida: n(n + 1)/2. sta se compara con la solucin exacta para estudiar la
Con esto, una pregunta natural que surge es: Cul es diferencia porcentual que existe entre ambas cantidades.
la solucin para esta clase de serie para los casos en que
los nmeros enteros i estn elevados a cualquier potencia UNA EXPRESIN GENERAL PARA LA SUMA DE LOS
entera k? Por ejemplo, para k = 2 la respuesta es tambin PRIMEROS ENTEROS A UNA POTENCIA ENTERA k
conocida: n(n + 1)(2n + 1)/6. Empecemos obteniendo una expresin general para la
Existir un mtodo general para encontrar una suma de los primeros enteros a cualquier potencia entera
solucin para cualquier potencia k? k. Ntese que:

, (1)

Luis Manuel Montao Zetina: Ecuacin que obtiene con buena aproximacin la suma EPISTEMUS 39
lo que significa que todos los enteros, a excepcin del ltimo se cancelarn, es decir, quedar slo
el nmero n. Ahora, simplifiquemos esta expresin tomando el trmino (i-1)k.

. (2)

Desarrollando los primeros dos trminos de la segunda parte de la ecuacin (2) obtenemos:

. (3)

Introduciendo (3) en la ecuacin (1) llegamos a:

o, aadiendo 1 a k tenemos:

. (4)

Cabe notar que el ltimo trmino de esta ecuacin est relacionado con el tringulo de Pascal. As
podemos construir cualquier solucin particular para cada k tomando, salvo los dos primeros, todos
los coeficientes de un rengln particular de este tringulo, alternando el signo, comenzando con
el positivo. Por ejemplo, si queremos obtener la solucin para el caso k=2 usando la ecuacin (4)
debemos hacer:

Desarrollando la suma de la parte derecha, y sabiendo la solucin para el caso previo k = 1 la solucin
final es:

dando como resultado n(n+1)(2n+1)/6. Como se puede apreciar, se us la tercera lnea del tringulo
de Pascal (1,3,3,1) excluyendo los dos primeros coeficientes y alternando el signo. Para ser an ms
claros, abajo se muestra el caso con k=3 (recurdese la cuarta lnea del tringulo de Pascal (1,4,6,4,1).

Por tanto uno puede ir adelante con este procedimiento para obtener cualquier solucin; los requisitos
son: saber la solucin anterior de k y algo de lgebra.
En este punto es interesante saber si existe una ecuacin simple para obtener todas las soluciones
sin tener que pasar por los dos requisitos mencionados arriba, ya que ser cada vez ms difcil obtener
el resultado al incrementarse el valor de k. Procedamos a desarrollar el ltimo trmino de la ecuacin
(4):

(5)

Podemos ver que para continuar con la bsqueda de una solucin simple se tiene que sustituir la
solucin previa al segundo trmino de la segunda parte de la ecuacin (5), la cual ser de la misma
estructura, pero con la potencia k-1. Sustituyendo este trmino obtenemos,

40 EPISTEMUS Luis Manuel Montao Zetina: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 38-43
(6)

Como se puede apreciar, existirn algunos coeficientes que multiplicarn las sumas de i elevada a la
k menos 1, 2, 3, etc. Por ejemplo, en el caso de la potencia k-1 habr dos coeficientes, para k-2 habr
cuatro. En general, habr para la potencia k-l, 2l coeficientes.
Entonces, sustituyendo todas las sumas de la misma estructura de la ecuacin (5), obtendremos
los valores de todos estos coeficientes. La estructura final de la suma es:

, (7)

donde las Fj son equivalentes a los nmeros de Bernoulli, Bn.


Para obtener los valores de Fj se tendran que desarrollar todos los trminos y hacer sustituciones
para cada caso. Para F1 se vio que el valor era 1/2; el valor de F2 se obtiene del parntesis de la ecuacin
(6) y es igual a 1/12. F3 es el resultado de la suma de las cuatro fracciones y F4 de las ocho fracciones y
as sucesivamente.
Una manera ms inteligente de obtener todas las Fj es la siguiente: la ecuacin (13) da solucin
para cualquier n, asimismo para n=1. Probemos esto con la primera de las Fj. Para k=1 en la ecuacin
(7) tenemos:

Para n=1 la suma es igual a 1. Entonces 1/2+F1=1 y F1=1/2 como se obtuvo anteriormente. Ahora para
k=2 tenemos:

De nuevo, para n=1 la suma es igual a 1. Entonces 1/3+F1+2F2 =1. Sabemos que F1=1/2 por lo que
F2=[1-(1/2+1/3)]/2=1/12. Podemos proceder de esta manera para obtener todas las Fj. La estructura
general para esta relacin es:

(8)

Podemos expresar la ecuacin (8) como:

(9)

En la ecuacin (9) se sustituy el ndice k con la letra m con la finalidad de evitar confusiones con la
expresin final dada en la ecuacin (7).
Calculemos con la ecuacin (9) las primeras tres Fm. Para la F1 es claro que slo se toma en cuenta
el primer trmino, es decir, la sumatoria en este caso no participa. Por tanto, F1=1/(1+1)!=1/2 como era
de esperarse. Para F2 participa el primer trmino de la ecuacin y un trmino de la sumatoria, es decir,
F2=2/(2+1)!- F1/2!=1/3-1/4=1/12. Para F3 participan el primer trmino de la ecuacin y dos trminos
de la sumatoria, es decir, F3=3/(3+1)!- F1/3!- F2/2!=1/8-1/12-1/24=0. De esta manera obtenemos
correctamente todos los coeficientes Fm necesarios dependiendo el valor de k.
Por tanto, la doble sumatoria presente en la ecuacin (4) se puede expresar con la ecuacin (7)

Luis Manuel Montao Zetina: Ecuacin que obtiene con buena aproximacin la suma EPISTEMUS 41
reescrita abajo, Tabla 1. Valores de Fm para m=1,2,,15.
m Fm Fm (fraccin)
, (10) 1 0.5 1/2
2 0.08333 1/12
3 0 0
donde las Fm estn dadas por la ecuacin (9).
4 -0.0013889 -1/720
Para mayor claridad en cmo aplicar ambas ecuaciones
daremos un ejemplo para calcular la expresin completa 5 0 0
para el caso k=7. Supondremos que ya se calcularon las Fm 6 0.00003306889 1/30240
hasta la F7 (ver en la siguiente seccin la tabla 1) habiendo 7 0 0
previamente calculado las seis Fm anteriores. Se procede 8 -0.00000082672223 -1/1209600
por tanto con la ecuacin (7).
9 0 0
. 10 0.000000020876888 -
11 0 0
12 -5.28419E(-10) -
Desarrollando la suma se obtiene:
13 0 0
14 1.33825E(-11) -
15 0 0

Sustituyendo los valores de las Fm nos queda: Se puede apreciar que los coeficientes Fm con
ndice impar, a excepcin de F1 son cero, como sucede
con los nmeros de Bernoulli. Pero, a diferencia con
estos ltimos, las Fm van siendo cada vez mucho
menores que las precedentes, lo que no sucede con
Rearreglando las fracciones a un mnimo comn divisor las Bs. Para mayor claridad se muestran los primeros
obtenemos: nmeros de Bernoulli en la tabla 2.

, Tabla 2. Nmeros de Bernoulli Bn para n=1,2,...,15.


n Bn (fraccin)
siendo la expresin correcta. 1 1/2
2 1/6
CARACTERSTICAS DE LOS COEFICIENTES Fm 3 0
Como presentamos en la seccin anterior, se redujo la 4 -1/30
ecuacin (4) a dos ecuaciones, ambas con una sola suma. 5 0
Para obtener los valores de todas las Fm se desarroll 6 1/42
un programa recursivo en lenguaje C++ con el cual se
obtuvieron los valores que se muestran en la tabla 1. 7 0
8 -1/30
9 0
10 5/66
11 0
12 -691/2730
13 0
14 7/6
15 0

Por tanto, lo novedoso de esta manera de recalcular los


coeficientes semejantes a los de Bernoulli es que podemos
aproximar la solucin exacta para cualquier n y k a una
expresin sencilla y con una precisin que analizaremos
ms adelante. Esto es debido a que llegar un momento

42 EPISTEMUS Luis Manuel Montao Zetina: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 38-43
en que muchos de los trminos de cualquier serie que que es el resultado de tomar slo los primeros tres
se desee calcular, no contribuirn significativamente a la elementos de la ecuacin 18. De nuevo, se realiz un
solucin. programa en lenguaje C++ para calcular la solucin
Tomando en cuenta esto, podemos observar que aproximada y la exacta para compararlas. El resultado se ve
de todas las soluciones los primeros tres trminos en una grfica que muestra la diferencia porcentual igual
con potencias k+1, k y k-1 estn siempre presentes. al valor aproximado menos el valor real todo dividido por
Posteriormente los siguientes trminos n aparecen con el valor real multiplicado por 100. La grfica la podemos
potencias k-1 menos dos sucesivamente. Las funciones ver en la Fig. 1.
impares Fm que dieron cero explican este hecho.
Tambin podemos notar que al incrementar el valor
de k, los trminos para cada solucin aumentan. Por tanto,
hacer el esfuerzo de encontrar una solucin exacta valdr
la pena cuando exista el inters de saber la suma total
para un valor de n relativamente grande. No tiene sentido
obtener el resultado de la suma para un caso en el que,
por ejemplo, n sea 4 elevado a la potencia k=10 usando
la frmula correspondiente. Sera ms fcil sumar 1 a la
10, ms 2 a la 10, y as sucesivamente en lugar de sustituir
el valor n=4 y k=10 en la ecuacin. Para el interesado en
calcular alguna suma con n y k relativamente grandes,
estas soluciones sern tiles para un valor grande de n y al
menos dos veces mayor que el valor de la potencia k.
Tomando esto en cuenta y observando cada solucin,
vemos que los trminos principales de cada una de ellas Figura 1. Diferencia porcentual para tres valores de k=10,
son los primeros tres, ya que el cuarto trmino es dos 20 y 30 y n=1 a 300.
veces menor en orden de magnitud, aunado a que es
multiplicado por un coeficiente relativamente pequeo
(F4). Asimismo sucede con los dems trminos; son Con esta comparacin, se puede notar que para un
dos rdenes de magnitud menor y multiplicados por valor relativamente grande de n la solucin exacta vs la
coeficientes cada vez mucho menores que los anteriores. ecuacin (11) difiere solamente por una milsima de por
Esto no sucede con los nmeros de Bernoulli. Aunque ciento o menos.
aplicar este mtodo con las Fm y como lo hizo Bernoulli El lector puede programar en el lenguaje que desee
con sus Bn dan la respuesta exacta para cada caso de k, la ecuacin (9) y (10) para obtener la solucin exacta y
es a travs de las Fm como podemos proponer que los hacer sus propias comparaciones para otros casos. Con
trminos posteriores al tercero se pueden despreciar para esto se apreciar, en tiempo mquina, como la solucin
obtener un resultado aproximado. Con los nmeros de aproximada es potente y rpida con un buen grado de
Bernoulli se tendra que ver cuanto contribuyen trmino precisin.
a trmino para hacer este corte. Con esto hemos dado una
buena aproximacin para obtener la suma proponiendo CONCLUSIONES
otros coeficientes diferentes a los de Bernoulli. Esta es la En este trabajo se encontr un mtodo simple para
contribucin principal de este trabajo. obtener la soluciones para obtener la suma de los primeros
Por tanto, nos vemos tentados en estudiar qu tan enteros a cualquier potencia k. Aunque este mtodo es
cercano sera el resultado de la suma total con slo estos equivalente al encontrado por Bernoulli junto con sus
tres trminos a la suma total exacta. Entonces se proceder nmeros Bn, tiene la ventaja que a travs de las Fm se ve ms
a cortar la serie para todas las soluciones anteriores a clara la motivacin de proponer un corte para cualquier
slo los primeros tres elementos y calcular el grado de caso k. Proponiendo la ecuacin (11), se puede encontrar
aproximacin comparado con la suma real. con muy buena aproximacin el resultado de la suma
para cualquier valor n y k, con una diferencia porcentual
COMPARANDO LA SOLUCIN relativamente pequea.
APROXIMADA CON LA EXACTA
Cuando se aplica este clculo a otros valores de k, como BIBLIOGRAFA
arriba se hizo el ejemplo de k=7, se puede notar que, con 1) Derbyshire, J. (2003). Prime obsession. Plume Book.
excepcin del primer caso k=1, cada una de las soluciones 2) Havil, J. (2003). Gamma: exploring Eulers constant. Princeton.
se puede obtener con la aproximacin: 3) Singh, S. (1998). El enigma de Fermat. Planeta.
3) Stanley, O. y Anderson, T. (1988). Excursions in number theory.
Dover.
, (11) 5) Wiles, A. (1995). Modular elliptic curves and Fermats Last
Theorem, Annals of Mathematics No. 142, 443-551

Luis Manuel Montao Zetina: Ecuacin que obtiene con buena aproximacin la suma EPISTEMUS 43
DESDE LA ACADEMIA

APLICACIN DE LA TCNICA DE SEPARACIN


GRANULOMTRICA POR VA HMEDA PARA DETERMINAR
EL ORIGEN DEL Fe EN ZEOLITAS NATURALES
ABRAHAM MENDOZA CRDOVA*, JESS ROBERTO VIDAL SOLANO,
NOHEMY S. FLORES LPEZ, RAFAEL RAMREZ BON, MARIO FLORES ACOSTA
Las zeolitas son un grupo de minerales considerados industriales ya que por sus caractersticas fsicas y
qumicas tienen una aplicacin muy amplia. La frmula general de las zeolitas es la siguiente: Mx Dy (Alx+2y Sin-
(x+2y) O2n).mH2 O, donde M y D representan cationes intercambiables que pueden balancear la carga negativa
de la molcula AlO2, dichos cationes generalmente son elementos alcalinos y alcalinotrreos como Na, K y Ca.
Sin embargo, al revisar la composicin qumica de algunas zeolitas estudiadas en Sonora y en otros lugares
del mundo, llama la atencin la presencia de Fierro en una proporcin muy similar a la de los elementos
alcalinos y alcalinotrreos, normalmente representados por ms del 1% (principalmente el Ca). Particularmente
se experiment con zeolitas del yacimiento de La Palma en Sonora, para probar que el Fierro presente en las
zeolitas corresponde a una mezcla de minerales como magnetita y hematita, demostrando que no se encuentra
formando parte de la estructura de la zeolita como catin intercambiable.

M. C. Abraham Mendoza-Crdova Dr. Rafael Ramrez-Bon


Departamento de Geologa, Universidad de Sonora Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del
Correo: mendozacordova@ciencias.uson.mx I.P.N. Unidad Quertaro
Dr. Jess Roberto Vidal-Solano Correo: rrbon@qroc.cinvestav.mx
Departamento de Geologa, Universidad de Sonora Dr. Mario Flores-Acosta
Correo: jrvidal@ciencias.uson.mx Departamento de Investigacin en Fsica, Universi-
M. C. Nohemy S. Flores-Lpez dad de Sonora
Posgrado CIFUS-UNISON Correo: mflores@cifus.uson.mx
Correo: nohemy_cn269@hotmail.com
*Autor para correspondencia: Abraham Mendoza Crdova
Correo electrnico: mendozacordova@ciencias.uson.mx
Recibido: 25 de Septiembre de 2013
Aceptado: 19 de Noviembre de 2013
44 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx ISSN: 2007-4530
USO DE LAS ZEOLITAS el Na, K y Ca, aunque tambin pueden aparecer a nivel de
La aplicacin de las zeolitas como mineral industrial es trazas el Mg, Ba, Sr y Li.
inmenso, sus propiedades fsicas y qumicas permiten Sin embargo, al revisar la composicin qumica de
darles diferentes usos. En general, las zeolitas actan como algunas zeolitas estudiadas en Sonora (1) y en algunos
filtros o tamiz molecular, dado que estructuralmente se lugares del mundo, como en China (2), en Irn (3) y en
caracterizan por ser un grupo de minerales altamente Corea (4), aparece Fierro en una proporcin muy similar
porosos con cavidades de dimensiones moleculares de a la de los elementos alcalinos y alcalinotrreos (Na, K,
8 a 10 Angstrom. Adems, contienen grandes iones y Ca), que normalmente cada uno de estos elementos
molculas de agua con libertad de movimiento, para representa ms del 1% (principalmente el Ca) (Tabla 1).
as poder permitir el intercambio inico. Por lo tanto, Particularmente se experiment con zeolitas del yacimiento
las zeolitas son buenos filtros para limpiar suelos y aire; La Palma, municipio de Divisaderos, Sonora, para probar
en el tratamiento de aguas, tanto potable como aguas que el Fierro no se encuentra como catin intercambiable
residuales, pero tambin se utilizan como filtros para la formando parte de la estructura del mineral, por lo menos
extraccin de metales pesados de algn medio. en esas cantidades.

GEOQUMICA DE LAS ZEOLITAS Tabla 1. Composicin qumica de tres localidades de


zeolitas en el mundo, el resto son del Estado de Sonora. En
El nombre de este grupo de minerales deriva del griego general se puede ver que el Fe aparece en una proporcin
zein y lithos que significa: piedra que hierve, dado muy similar al Ca y el K.
que cuando se calientan a altas temperaturas, se hinchan
y desprenden burbujas. Su origen puede derivarse de Ca Na K Fe
mltiples materiales, siendo algunos precursores los LOCALIDAD
(%)
vidrios volcnicos, los minerales aluminosilicatados e
incluso otras zeolitas. El precursor ms comn para formar China 3.17 2.31 0.88 1.04
estos minerales son los vidrios volcnicos de composicin Irn 3.10 2.00 2.10 1.30
rica en slice (cida a intermedia). Mineralgicamente las
zeolitas son un grupo de minerales que corresponden a Corea 3.20 1.80 2.50 1.57
la clase de los silicatos (tectosilicatos) y qumicamente Ures 2.62 1.55 1.61 0.96
son considerados como aluminosilicatos hidratados que
Divisaderos 3.44 2.68 0.71 0.85
cuentan con metales alcalinos y alcalinotrreos como
iones intercambiables. La unidad fundamental de estos El Cajn 3.10 0.58 3.95 1.19
minerales est constituida por tomos de Al-O-Si formando Tetuachi 3.51 1.06 1.64 0.51
tetraedros de SiO4 y AlO4. La unin de los tetraedros da
como resultado una estructura cristalina con cavidades Agua Prieta 2.42 1.75 4.30 0.94
interconectadas por canales de dimensiones nanomtricas. Husabas 3.89 0.58 0.80 1.37
La frmula general de las zeolitas es la siguiente: Mx Dy (Al
Mazocahui 4.55 0.20 0.88 1.07
x+2y
Si n-(x+2y) O2n). mH2O, donde M y D representan cationes
intercambiables que pueden balancear la carga negativa Tepoca 5.00 0.87 1.92 5.55
de la molcula AlO2, generalmente son elementos como Nogales 3.04 1.16 2.43 0.88

EXPERIMENTACIN
Preparacin de la muestra
La parte experimental del presente trabajo comenz con
la toma de muestras colectadas del yacimiento La Palma,
Sonora. Posteriormente, se pas al proceso de preparacin
de las muestras que consiste en la trituracin de las mismas
en forma manual haciendo uso de un martillo, una vez
que se tritura al tamao de entre una y dos pulgadas, la
muestra pasa a ser pulverizada haciendo uso de un molino
marca Herzog, con un contenedor de la muestra de carburo
de tungsteno, aclarando que por la composicin del
contenedor se puede descartar contaminacin alguna que
pueda afectar a los resultados de los anlisis posteriores;
el tamao que se obtiene en las partculas es de 0.075 mm
(malla 200) que representa un tamao ptimo para realizar
este experimento.

AbrAbrahan Mendoza Crdova et al: Aplicacin de la tcnica de separacin granulomtrica EPISTEMUS 45


Separacin granulomtrica en un medio acuoso medir tanto el componente cualitativo como el cuantitativo
El proceso mediante el cual se logra separar el Fierro de la muestra tratada.
de la zeolita consiste en colocar la muestra en un vaso La tcnica de difraccin de rayos X (DRX) fue utilizada
de precipitado con agua desionizada, ya que al dejar la tanto para determinar la variedad de zeolita (Chabazita,
muestra en reposo por un determinado tiempo precipitan segn tarjeta JCPDS 00-034-0137), como para reconocer
las partculas de mayor tamao y/o las ms densas los cambios en la estructura cristalina del mineral al que
(denominada como muestra del fondo), mientras que en se la ha dado un tratamiento. El equipo utilizado fue
la parte media y superior, permanecen suspendidas las un difractmetro marca Bruker modelo D8-Advance
partculas ms finas y/o menos densas (denominada como con radiacin CuK y =1.5406 , las condiciones
muestra flotante). de trabajo para la fuente fueron de 35 Kv y 25 Ma. En la
Al fondo del vaso puede notarse manchas negras figura 2 se muestran difractogramas de las tres distintas
que corresponden a xidos de fierro; stos por su mayor fracciones de la zeolita en los cuales es evidente que la
tamao han logrado precipitar y han sido determinados fraccin flotante (sin Fe) tiene menos picos que las otras
como magnetita ya que pueden colectarse utilizando un dos fracciones, principalmente que la fraccin del fondo
imn, adems en el residuo es notorio un tono amarillo donde se ha concentrado magnetita y barita, dando lugar
intenso correspondiente a una facies ms pura de zeolita. a nuevos picos, los cuales no corresponden precisamente
Una vez que las fracciones de mayor tamao (zeolita) junto a magnetita.
con la fraccin de mayor densidad (xidos de fierro) han
precipitado totalmente, se procede a filtrar la muestra
flotante, la cual representa a la fraccin menos densa por
su tamao y la ausencia de minerales pesados, mientras
tanto, la muestra del fondo se expone al sol para eliminar
la humedad y despus ser analizada. En la figura 1 se ilustra
parte del proceso de experimentacin.

Figura 1. A) Se puede ver la concentracin (manchas


negras) de minerales pesados que se han separado de la
zeolita por gravedad; B) Separacin de la fraccin flotante
de la fraccin del fondo para ser filtrada; C) Muestra del
fondo expuesta al sol para ser secada.
Figura 2. Difractogramas de la muestra del yacimiento (sin
TCNICAS ANALTICAS haber sido modificada), de la muestra del fondo que se ha
enriquecido con fierro por precipitacin, y de la muestra
Para llegar a una conclusin en la investigacin se flotante que se ha separado del fierro.
seleccionaron tcnicas analticas con las cuales se pudiera

46 EPISTEMUS Abrahan Mendoza Crdova et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 44-47
Para la obtencin de imgenes de las diferentes CONCLUSIONES
fracciones de la muestra se utiliz el Microscopio Del presente trabajo se ha podido concluir que el papel
Electrnico de Barrido o SEM (Scanning Electron que juega el Fierro detectado en altas concentraciones
Microscope) marca JEOL, modelo JSM-5410LV, equipado en las zeolitas naturales del yacimiento sonorense de
con un espectrmetro de energa dispersiva de rayos X Divisaderos, en realidad corresponde a minerales que se
o EDS (Energy Dispersive Spectroscopy), marca Oxford. Las presentan como impurezas de manera intersticial como
muestras fueron preparadas al dispersar polvo sobre cinta xidos de fierro de tipo hematita y/o magnetita. Este
de carbn especial para la caracterizacin con este equipo. componente no ocurre en forma de iones intercambiables
En la figura 3, se muestran las imgenes de SEM en las que que forman parte de la composicin qumica de la zeolita,
el tamao de las partculas est ntimamente relacionado por lo menos no en esas proporciones elevadas. Los
con la textura y la tonalidad que se aprecia en las imgenes, resultados de los anlisis bajo las tcnicas de EDS, FRX,
como con las diferentes proporciones de Fe de acuerdo a XPS, SEM y Absorcin Atmica muestran que las fracciones
los resultados obtenidos con EDS. de zeolita obtenidas en este experimento disminuyen
considerablemente en Fe bajo una flotacin, observando
por medio de SEM una relacin; sin embargo, el porcentaje
de Fe para las muestras de zeolita de la fraccin flotante,
an parecen ser levemente altos, lo cual puede derivar del
hecho de que al separar la fraccin flotante de la fraccin
del fondo para llevarla al filtro, una cantidad de la fraccin
del fondo se pasa a la fraccin flotante.

BIBLIOGRAFA
Figura 3. Imgenes de SEM donde la granulometra 1) Cocheme, J.J., Lassauvagerie, A.C., Gonzlez-Sandoval, J.,
Prez-Segura, E., Munch, P. (1996), Characterization and
determina el tono y la textura de la muestra, en el caso de potential economic interest of authigenic zeolites in continental
la muestra de fondo aparecen puntos blancos muy visibles sediments from NW Mexico, Mineralium Deposita., Vol. 31(6),
que corresponden al mineral barita, tomando en cuenta la 1996, p. 482-491.
alta densidad y los altos valores de Ba en esa fraccin. 2) Wang, Y., Lin, F. (2009), Synthesis of high capacity cation
exchangers from a low-grade Chinese natural zeolite, Journal
of Hazardous Materials. Vol. 166(2-3), 2009, p. 1014-1019.
El anlisis de composicin qumica de las muestras 3) Kamali, M., Vaezsifar, S., Kolahdouzan, H., Malekpour, A., Abdi,
obtenidas se realiz con: EDS (espectroscopa de M. (2009), Synthesis of nano zeolite A from natural clinoptilolite
energa dispersiva), FRX (fluorescencia de rayos-X), XPS and aluminum sulfate; optimization of the method, Powder
Technology, Vol. 189, p. 52-56.
(espectroscopa de fotoelectrones de rayos-X) y Absorcin 4) Kang, S., Egashira, K. (1997), Modification of different grades
Atmica; en la tabla 2 se pueden ver los resultados que of Korean natural zeolites for increasing cation exchange
indican los contenidos de Fierro para cada una de las tres capacity, Applied Clay Science, Vol. 12(1), 1997, p. 131-144.
fracciones; evidentemente los resultados tienen ciertas
discrepancias, sin embargo, lo que queda muy claro es
que todas las tcnicas coinciden en el hecho de que a la
muestra del yacimiento se le ha separado el Fierro por
diferencia de densidad en un medio acuoso, lo cual se
demuestra en el contraste de contenido de Fierro entre la
fraccin del fondo y la fraccin flotante.

Tabla 2. Porcentaje de Fierro en las tres fracciones de


zeolita obtenido con diferentes tcnicas analticas.

MUESTRA MUESTRA DEL MUESTRA


TCNICA FLOTANTE YACIMIENTO DEL FONDO
ANALTICA
(%)
EDS 0.17 1.98 2.91
FRX 1.90 2.54 3.60

XPS 0.36 0.36 0.82


ABS-ATMICA 1.20 1.73 1.98

AbrAbrahan Mendoza Crdova et al: Aplicacin de la tcnica de separacin granulomtrica 47


POLTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGA

DISEO DE UN LABORATORIO REMOTO DE ROBOTS Y


PROCESOS DE MANUFACTURA INDUSTRIALES
RAFAEL CASTILLO ORTEGA*, MARA DEL RUB SALAZAR AMADOR,
MILKA DEL CARMEN ACOSTA ENRQUEZ

El presente artculo aborda el diseo de un Laboratorio Remoto de Robots y Procesos de Manufactura


Industriales. Primero se presenta el estado del arte y despus se expone una propuesta que consiste en
acceder por software al escritorio remoto de las PC que controlan dichos dispositivos y tambin acceder por
hardware a un dispositivo diseado para manipular el Teach pendant (consola de programacin) de los
robots industriales para su programacin sin modificar tanto el software propietario como el hardware
original de cada equipo. Se utiliz un servidor web tipo LAMP programado con software libre para la
administracin del uso de los equipos; la retroalimentacin de los usuarios remotos se realiz mediante
monitoreo con cmaras IP.

M.C. Rafael Castillo Ortega Dra. Mara del Rub Salazar Amador Dra. Milka del Carmen Acosta Enrquez
Departamento de Ingeniera Industrial, Universidad Popular Autnoma del Departamento de Investigacin en
Universidad de Sonora Estado de Puebla Fsica, Universidad de Sonora
Correo: rcastillo@industrial.uson.mx Correo: rubi.salazar@upaep.mx Correo: milka@cifus.uson.mx

*Autor para correspondencia: Rafael Castillo Ortega


Correo electrnico: rcastillo@industrial.uson.mx
Recibido: 10 de Septiembre de 2013
Aceptado: 14 de Noviembre de 2013
48 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx ISSN: 2007-4530
INTRODUCCIN
Existen diferentes tipos de laboratorios en la educacin,
Lorandi et al. los clasifican como Laboratorios
convencionales (LC), Laboratorios virtuales, (LV),
Laboratorios remotos (LR), muestran las ventajas y
desventajas de los LR y LV (1), as como ejemplos de cada
uno de ellos en el mundo y en nuestro pas.
Recientemente en Mxico se llev a cabo la Reunin
Nacional de la Corporacin Universitaria para el Desarrollo
del Internet (CUDI) en Ensenada, Baja California (2), en
la cual se present una amplia variedad de laboratorios
remotos y virtuales en Mxico y en el mundo, en una
comunidad de laboratorios compartidos basados en
Internet 2. Entre las instituciones educativas nacionales
que cuentan con dichos laboratorios destacan la UNAM,
ITESM con varias sedes, CENIDET, CIAD, CIMAV, UASLP,
Universidad Michoacana y Universidad de Sonora; entre
las internacionales, est la Red Nacional Acadmica de
Tecnologa Avanzada (RENATA) de Colombia y la de la
Universidad Nacional Agraria de Managua Nicaragua.
Un ejemplo de laboratorio remoto lo ofrecen Landino
y Hurtado en su artculo Laboratorio remoto para la
enseanza de la programacin de un robot industrial
(3), en donde se describe la evolucin del desarrollo y
funcionamiento de un laboratorio remoto para la enseanza
de la automatizacin, por medio de una aplicacin web,
un software de acceso remoto que permite una conexin
multiusuario independiente, y archivos que contienen
cdigos con comandos del smbolo del sistema. Con esto
se logra administrar el laboratorio evitando conflictos de
uso entre los usuarios. El objetivo es incrementar el tiempo
de productividad y eliminar las restricciones de espacio y
tiempo para la utilizacin de un robot manipulador de tipo
industrial.
Por otra parte, se puede consultar el artculo de
Caicedo et al. Laboratorio distribuido con acceso remoto
para la enseanza de la robtica (4) con los resultados de
un proyecto de investigacin aprobado y financiado por
COLCIENCIAS, CINTEL, Universidad del Valle y Universidad
del Quindo. Este laboratorio permite el desarrollo de
sesiones prcticas interactivas a estudiantes de ambas
universidades sobre plataformas mviles (Pioneer 3DX)
y sobre brazos robticos (Mitsubishi RV-2AJ). Las tareas
normalmente desarrolladas involucran programacin,
supervisin y visualizacin, esta ltima usando video y/o
una representacin en 2D. Esta herramienta de enseanza
en robtica permite que estas dos costosas plataformas de
experimentacin puedan ser usadas colaborativamente
por ambas universidades, mejorando la comunicacin
entre estudiantes, grupos de investigacin y permitiendo
el desarrollo de actividades educativas y/o investigativas
multidisciplinares.
Adicionalmente, Macas et al. en la presentacin
Laboratorios Remotos: Aprendizaje y entrenamiento a
distancia, ITESM campus Monterrey CUDI (5) exponen
los laboratorios remotos con los que cuentan, el eLab

Rafael Castillo Ortega et al: Diseo de un laboratorio remoto de robots y procesos 49


control de robots y procesos de manufactura industriales
de la Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla
(UPAEP) y el Centro de Servicios de Alta Tecnologa de la
UPAEP (CESAT), con la colaboracin de miembros de la
Universidad de Sonora.

DESARROLLO EXPERIMENTAL
Para el desarrollo de este trabajo se utiliz tecnologa
de vanguardia que emula un Sistema de Manufactura
Flexible, FMS (Flexible Manufacturing System) para diversos
procesos. Un FMS consiste de un grupo de estaciones
de procesamiento, predominantemente mquinas
herramientas de Control Numrico por Computadora (CNC),
las cuales son interconectadas por medio de un sistema de
manejo de recuperacin de material automtico. Lo que
da su nombre al FMS es su capacidad de procesar una
variedad de diferentes tipos de partes simultneamente
y el TeleLab enlazando los campus Monterrey, Ciudad
bajo un programa de CNC en varias estaciones, es flexible
de Mxico y Cuernavaca. Tambin Saire y Gmez con
porque es capaz de procesar varios productos y cantidades
Plataforma de aprendizaje a distancia en automatizacin
de produccin que pueden ser ajustadas en respuesta a los
industrial empleando laboratorios remotos (6) muestran
comportamientos de la demanda, que a diferencia de la
la arquitectura necesaria para realizar un laboratorio
manufactura tradicional no puede realizar.
remoto con dispositivos con redes Asi (Actuador Sensor
En el caso propio, el laboratorio utiliza tecnologas de
Interface) utilizando internet.
fabricacin por arranque de viruta (torneado y fresado),
Otro desarrollo importante fue presentado por Ariza
y el control de procesos totalmente automatizados. El
y Amaya en su artculo Laboratorio remoto aplicado
laboratorio cuenta con estaciones modulares de diferentes
a la educacin a distancia (7). Este trabajo muestra la
tecnologas como son:
arquitectura de un laboratorio remoto aplicado a la
1. Estacin de almacenamiento.
educacin a distancia; a travs de esta herramienta los
2. Estacin de transporte
estudiantes pueden realizar prcticas desde cualquier
3. Estacin de enlatado
punto de conexin a internet.
4. Celda de manufactura (2 mquinas CNC) y un
Por su parte, Calvo et al. en su artculo Laboratorios
robot (tipo Gantri) para carga y descarga de
remotos y virtuales en enseanzas tcnicas y cientficas
material.
(8), exponen que en disciplinas tcnicas y cientficas,
5. Estacin de control y monitoreo.
la realizacin de experimentos con plantas reales es
6. Robot F3 sobre una mesa de trabajo.
fundamental para consolidar los conceptos adquiridos
En las figuras 1 y 2 se muestra parte del laboratorio de
en las aulas tericas. Este artculo muestra algunas de las
manufactura flexible, el robot F3 sobre mesa de trabajo y
opciones disponibles ms utilizadas dentro del mbito
el robot tipo Gantri de seis ejes.
de la Ingeniera de Control con la intencin de que estas
prcticas puedan irse extendiendo a otras reas del
conocimiento.
Un trabajo basado en software libre, en especfico
Moodle, es el de Garca et al. y se intitula Integracin del
laboratorio remoto WebLab-Deusto en Moodle (9). Los
autores presentan el laboratorio remoto de la Universidad
de Deusto, WebLab-Deusto y proponen una integracin
de dicho sistema en Moodle para lograr una plataforma
de e-learning global. El servicio que ofrece Moodle a la
comunidad educativa actualmente es indudable y su
xito as lo demuestra. Los laboratorios remotos son la
herramienta ideal para cubrir esta necesidad.
En este trabajo se propone el diseo de un laboratorio
remoto que a diferencia de los anteriores no modifica el
software y el hardware original de los equipos, sino que,
mediante el acceso por escritorio remoto y hardware, se
realiza el manejo del equipo. Esta propuesta es producto
del proyecto de investigacin Laboratorio remoto para Figura 1. Robot F3 sobre mesa de trabajo.

50 EPISTEMUS Rafael Castillo Ortega et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 48-56
La combinacin de estas tecnologas es usada
principalmente para definir la infraestructura de un
servidor web (Figura 3).
Para administrar el acceso al laboratorio remoto se
emplean los parmetros usuarios, contrasea y tiempo
reservado de los equipos. Tambin se habilit por software
el acceso a escritorio remoto y por hardware el acceso a
un dispositivo diseado para manipular remotamente
una Teach pendant (consola de programacin). Como
retroalimentacin del laboratorio se colocaron dos
cmaras IP para ver en tiempo real los cambios que se
realizan remotamente. Adems se cuenta con micrfonos
para monitorear alarmas sonoras en caso de ser activadas
durante el uso del equipo.

ESCRITORIO REMOTO Y CMARAS IP


El software utilizado es TeamViewer que se eligi en
funcin de los parmetros: plataforma de sistema
operativo, software libre, seguridad, estabilidad, etctera.
Las cmaras IP seleccionadas tienen movimiento a control
remoto sobre su eje vertical y horizontal, adems de
controlar el zoom (Figura 4).

Figura 2. El robot tipo Gantri de seis ejes.

PROPUESTA
Se utiliza un servidor LAMP, acrnimo usado para describir
un sistema de infraestructura de internet que usa las
siguientes herramientas:
1.- Linux como sistema operativo. En este trabajo
se emplea la distribucin de UBUNTU.
2.- Apache como servidor web.
3.- MySQL como gestor de bases de datos.
4.- Perl, PHP o Python son los lenguajes
de programacin.

Figura 4. Cmara IP utilizada en el sistema remoto, en total


se utilizaron dos cmaras.

CARACTERSTICAS DE TeamViewer
TeamViewer es un programa para equipo de cmputo
cuya funcin es conectarse remotamente a otro equipo.
Entre sus funciones est compartir y controlar escritorios,
reuniones en lnea, videoconferencias y transferencia de
archivos entre computadoras (Figura 5).
Figura 3. Servidor Lamp.

Rafael Castillo Ortega et al: Diseo de un laboratorio remoto de robots y procesos EPISTEMUS 51
como el hardware originales debido a que se opera a los
robots con el software de fbrica y se aade el diseo de
un dispositivo que controla el teach pendant.

Existen muchas clases y tipos de teach pendant, sin


embargo las principales caractersticas son las siguientes
(Figura 6):

1. Un keypad con un arreglo de interruptores push


button. En el presente caso 5x9= 45.
2. Un live-man switch o dead-man que es un interruptor
que habilita el teclado.
3. El emergency-stop o botn de paro de emergencia.
4. El screen o pantalla, que puede ser alfanumrica o una
pantalla de computadora.
5. Una bocina o pendant sounds, que emite sonidos de
alerta.
Figura 5. Software TeamViewer. 6. Un interruptor rotativo de operacin, con el cual no se
cuenta en este caso particular.
DISPOSITIVO DISEADO PARA
MANIPULAR EL TEACH PENDANT
Para la tele-operacin de un robot industrial, algunos
autores de artculos relacionados, tienen acceso al
programa fuente que controla el robot y pueden abrir
e interactuar con los circuitos fsicos del mismo, el
controlador, etctera.
Las condiciones de entrada del diseo propuesto en
este artculo son las siguientes:

1. El software es propietario y no se accede al cdigo


fuente.
2. El hardware no se modifica internamente, se opera de
forma externa.

Bajo estas condiciones se dise el control del robot


para operarlo remotamente. Esto brinda una metodologa
para operar cualquier robot sin modificar tanto el software Figura 6. Teach pendant para el Robot F3.

52 EPISTEMUS Rafael Castillo Ortega et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 48-56
El modelo final tiene las siguientes caractersticas:
Se emplea tecnologa electrnica de National Instruments en combinacin con Arduino de
entradas y salidas digitales para controlar los servomotores. De esta manera se posiciona
el actuador exactamente en la ubicacin del interruptor que se desea accionar. El robot
cartesiano cuenta con movimientos en el espacio tridimensional XYZ, de manera que los
movimientos en el plano XY permiten posicionar al robot en el botn correspondiente, y en
la coordenada Z se mueve el actuador para presionar el interruptor deseado.
Por seguridad se cuenta con actuadores independientes para los botones de paro de
emergencia y el interruptor live-man, con cinco actuadores para el panel de control del
Robot F3, y con un actuador para paro de emergencia adicional. Asimismo, se realiza el
monitoreo del display del Teach pendant mediante una cmara web con micrfono. Todo
esto se controla a travs de una PC por escritorio remoto.
Para el caso de los FMS que son banda transportadora, enlatadora y almacn vertical,
nicamente se necesita tener acceso al escritorio remoto de cada uno para controlar sus
procesos (Figura 7). stos a su vez dirigen los controladores lgicos programables (PLC) que
estn directamente involucrados en los mismos, de manera que no se modifica el software
original. Los equipos CNC, torno y fresadora no fueron incluidos en el control remoto.

Figura 7. Prototipo para dispositivo de control.

DIAGRAMA DE FLUJO
En la figura 8 se presenta el diagrama de flujo; en el Inicio la posicin actual ser la posicin
de Home en la coordenada (0, 0) y la posicin deseada se inicializa en (0, 0). Posteriormente,
se introduce el dato de nueva posicin por medio de la interfase grfica y se le asignan los
valores de acuerdo a la tabla 1 del botn a la posicin deseada en X y en Y. Si la posicin
deseada y la posicin actual son la misma, entonces se puede habilitar la activacin del
actuador para presionar el botn deseado, si no es as se deshabilita la activacin para que
no salga el actuador cuando el robot cartesiano se mueva hacia la nueva posicin. Despus
se compara la posicin deseada con la posicin actual y de acuerdo a la tabla 2, el motor
del eje de las X girar a la derecha o a la izquierda. De igual manera se compara la posicin
deseada en Y de acuerdo a la tabla 2 y el motor del eje Y gira para subir o bajar hasta la
posicin deseada. Despus de este proceso la posicin deseada se convierte en la posicin
actual y como son iguales, al regresar habilitar la activacin del actuador. Dicha activacin
se realiza con el botn derecho del mouse. Es importante mencionar que existe una opcin
de salida del algoritmo presionando Ctrl-Z, porque el algoritmo consta de un ciclo infinito.
Para desarrollar el diagrama de flujo se asignaron valores en coordenadas rectangulares
a cada interruptor, los cuales se pueden elegir mediante el mouse en la pgina web, como
se presenta en la tabla 1. De manera que, si se desea presionar un interruptor, se debe

Rafael Castillo Ortega: Diseo de un laboratorio remoto de robots y procesos EPISTEMUS 53


dar clic en el botn deseado. En la tabla 2 se presenta el Tabla 2. Matriz de giros por avanzar.
nmero de giros necesarios en el plano XY de los motores
del actuador, para alcanzar la posicin deseada. Valor de
0 1 2 3 4
Los motores estn acoplados cada uno a tornillos Giro a la AUXX
sinfn, los cuales mueven una rosca en donde est colocado derecha Nmero de
mecnicamente el actuador en los dos ejes. Dependiendo 0 5 10 15 20
giros
del paso del tornillo sinfn y el nmero de hilos se tendr
una relacin del nmero de giros respecto a la distancia Valor de
-4 -3 -2 -1
que se mover la tuerca. En nuestro caso, un paso 2 Giro a la AUXX
mm y un hilo requieren de 5 giros para un avance de un izquierda Nmero de
-20 -15 -10 -5
centmetro. Esto ocurre tanto para el eje X como para el eje giros
Y de manera independiente, el sentido de giro se asigna de Valor de
acuerdo a la tabla 2. 0 1 2 3 4
AUXY
Tabla 1. Matriz del teclado. Nmero de
0 5 10 15 20
Giro hacia giros
( 0,8 ) ( 1,8 ) ( 2,8 ) ( 3,8 ) ( 4,8 ) arriba Valor de
5 6 7 8
( 0,7 ) ( 1,7 ) ( 2,7 ) ( 3,7 ) ( 4,7 ) AUXY
Nmero de
( 0,6 ) ( 1,6 ) ( 2,6 ) ( 3,6 ) ( 4,6 ) 25 30 35 40
giros
( 0,5 ) ( 1,5 ) ( 2,5 ) ( 3,5 ) ( 4,5 ) Valor de
-1 -2 -3 -4
( 0,4 ) ( 1,4 ) ( 2,4 ) ( 3,4 ) ( 4,4 ) AUXY
( 0,3 ) ( 1,3 ) ( 2,3 ) ( 3,3 ) ( 4,3 ) Nmero de
-40 -35 -30 -25
Giro hacia giros
( 0,2 ) ( 1,2 ) ( 2,2 ) ( 3,2 ) ( 4,2 ) abajo Valor de
-5 -6 -7 -8
( 0,1 ) ( 1,1 ) ( 2, 1 ) ( 3,1 ) ( 4,1 ) AUXY
( 0,0 ) ( 1,0 ) ( 2,0 ) ( 3,0 ) ( 4,0 ) Nmero de
-25 -30 -35 -40
giros

54 EPISTEMUS Rafael Castillo Ortega et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 48-56
Figura 10. Pgina de reservacin 1.

Figura 11. Pgina de reservacin 2.

Figura 8. Diagrama de flujo.

PGINAS WEB DEL SERVIDOR LAMP


De las figuras 9 a la 16 se presentan las pginas del
sitio que muestra la interfase al usuario durante la
solicitud y reservacin de tiempo para uso del equipo.
Figura 12. Pgina para elegir el laboratorio.

Figura 9. Pgina de inicio. Figura 13. Pgina para elegir el equipo lab. 1.

Rafael Castillo Ortega et al: Diseo de un laboratorio remoto de robots y procesos EPISTEMUS 55
estudiantes pueden realizar prcticas de laboratorio sin
necesidad de ir a las instalaciones donde se encuentran
los equipos. Adems de adquirir habilidades y experiencia
en el manejo de equipos reales los estudiantes pueden
controlarlos de manera remota. Esto redundar en una
mejor oportunidad de obtener un trabajo en donde se
requieren las habilidades en el uso de dichos equipos en
la industria.
De esta forma, las prcticas se realizan con equipos
industriales reales y se tiene la oportunidad de operarlos
como se encuentran en la industria. Esto es porque la
programacin y control se realizan de acuerdo con los
manuales de operacin del fabricante. As, los estudiantes
Figura 14. Pgina para elegir el equipo lab. 2. pueden manipular los interruptores y ver el display del
Teach pendant, al mismo tiempo que se monitorea el robot
en tiempo real y las alarmas.
Esta tecnologa se puede aplicar a otras instituciones
que cuenten con equipos industriales, como es el caso
de la Universidad de Sonora que actualmente disea un
laboratorio remoto para controlar un robot industrial
marca FANUC y 5 estaciones de trabajo MPS (Sistema
de Produccin Modular). La puesta en marcha de este
laboratorio se tendr para el ao 2014 y con esto se
beneficiar a alumnos de licenciatura del Departamento
de Ingeniera Industrial, adems de generar redes de
colaboracin acadmica entre la Universidad de Sonora y
la UPAEP.
Figura 15. Pgina para control remoto Robot 1.
BIBLIOGRAFA
1) Lorandi, A.P., Hermida, G., Hernndez, J. y Ladrn de Guevara,
E. (2011). Los laboratorios virtuales y laboratorios remotos en la
enseanza en Ingeniera. Revista Internacional de Educacin
en Ingeniera, AcademiaJournals.com. Vol. 4, 24-30.
2) Santiago, P. (2012). Comunidad de Laboratorios compartidos
Laboratorios 2. Instituto de Fsica UNAM. CUDI 23-25 Mayo
2012, Ensenada, Baja California,
3) Ariza, C.F. y Amaya, D. (2011). Laboratorio remoto para la
enseanza de la programacin de un robot industrial. Ing. USB
Med, Vol. 2, No. 1, 33-39.
4) Caicedo, E., Bacca, E.V., Calvache, B.A., Cardona, J.E. y Buitrago,
J.A. (2009). Laboratorio distribuido con acceso remoto para la
enseanza de la robtica. Revista Educacin en Ingeniera
No. 7, 51-61.
Figura 16. Pgina para control remoto Robot 2. 5) Macas, M., Mndez, I. y Guridi, E. (2008). Laboratorios Remotos:
Aprendizaje y entrenamiento a distancia. ITESM campus
CONCLUSIONES Monterrey CUDI.
6) Saire, A. y Gmez, H. (2008). Plataforma de aprendizaje
Se presenta una metodologa que utiliza software libre a distancia en automatizacin industrial empleando
mediante un servidor tipo LAMP para la administracin laboratorios remotos. Invest. Apl. Innov. 2(2), 109-116.
del tiempo de uso de los equipos y acceso multiusuario 7) Ariza, C.F. y Amaya, D. (2008). Laboratorio remoto aplicado a
la educacin a distancia. Ciencia e Ingeniera Neogranadina,
simultneo a los escritorios remotos, as como un Vol. 18-2, 131-145.
dispositivo para manipular el Teach pendant del robot 8) Calvo, I., Zulueta, E., Gangoiti, U. y Lpez, J., Laboratorios
por hardware. Esta tecnologa es adaptable a cualquier remotos y virtuales en enseanzas tcnicas y cientficas.
laboratorio de tipo industrial en otras instituciones Ikastorratza, Revista Electrnica de Didctica. Tercer nmero.
educativas. En nuestro caso en particular el laboratorio se En: http://www.ehu.es/ikastorratza/3_alea/laboratorios.pdf.
9) Garca-Zubia, J., Ordua, P., Irurzun, J., Angulo, I. y Hernndez,
encuentra en las instalaciones de UPAEP. U., Integracin del laboratorio remoto WebLab-Deusto en
La instalacin de un laboratorio remoto beneficia Moodle. Facultad de Ingeniera ESIDE, Universidad de
a los alumnos de posgrado tanto de maestra como de Deusto, Tecnolgico Fundacin Deusto. En: http://www.
doctorado que eligen la modalidad de estudiar a distancia slideshare.net/etox/integracin-del-laboratorio-remoto-
va videoconferencia en la UPAEP. De esta manera, los weblabdeusto-en-moodle-1800761.

56 EPISTEMUS Rafael Castillo Ortega et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 48-56
POLTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGA

SOMATOMETRIA, OBESIDAD Y SOBREPESO EN


ESTUDIANTES DE EDUCACIN BSICA DE LA FRONTERA
NORTE DE MXICO. UN ANLISIS A PARTIR DE LA ENSE 2008
SALVADOR PONCE SERRANO*

La prevalencia de exceso de peso (sobrepeso ms obesidad) en la poblacin de las


escuelas primarias y secundarias en Mxico ha ido en aumento y tiene tendencia
ascendente. Estas condiciones se asocian a la presencia de enfermedades crnicas
degenerativas en el futuro y a dificultades escolares diversas. El exceso de peso es un
problema de salud pblica sobre todo en los estados de la frontera norte, con peculiaridades,
segn entidad federativa, por lo que un anlisis diferenciado permite identificar mejor la
situacin a nivel de cada una y de esta manera mejorarn las intervenciones y programas
preventivos.

M.C. Salvador Ponce Serrano


Departamento de Medicina, Universidad de Sonora
Correo: salponse@gmail.com

*Autor para correspondencia: Salvador Ponce Serrano


Correo electrnico: salponse@gmail.com
Recibido: 19 de Septiembre de 2013
Aceptado: 19 de Noviembre de 2013
ISSN: 2007-4530 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx 57
INTRODUCCIN descrita en el documento publicado en el ao 2010 la
La salud de los grupos humanos es mejor cuando su cual puede consultarse a detalle. En la publicacin se
nutricin y condicin biolgica las mantiene en un peso describe el clculo del tamao de muestra, el diseo y
adecuado a su talla, edad y sexo. En las poblaciones se tcnicas de muestreo, mtodos de reclutamiento, tcnicas
han medido esas condiciones y se identifica que cuando de recoleccin de datos, que incluy consentimiento
rebasan los indicadores normales y ocurre exceso de peso, informado, formularios sistematizados estandarizados
aparecen enfermedades asociadas que llevan a la muerte (cuestionario del hogar y un cuestionario individual),
prematura, a la discapacidad y a daos que generan costos ambiente escolar y mediciones antropomtricas, toma y
y sufrimiento. El sobrepeso y la obesidad que se observaba proceso de muestras biolgicas, asimismo procedimientos,
en adultos, ahora se estn presentando en nios, por lo mediciones, capacitacin del personal y confidencialidad.
que su monitoreo permitir informar sobre su evolucin y Se obtuvo el indicador exceso de peso, que se compone
la de los fenmenos que coadyuvan a su ocurrencia. de la suma del sobrepeso y de obesidad.
En Mxico se enfrenta este problema que ahora se De la ENSE2008 se tomaron los datos de peso, talla,
manifiesta desde la infancia y las encuestas nacionales lo ndice de masa corporal (IMC), sobrepeso, obesidad y
han identificado. Por ejemplo, la Encuesta Nacional de Salud exceso de peso (sobrepeso ms obesidad) de los nios de
y Nutricin 2006 identific que en Mxico, el sobrepeso y primaria y secundaria de los estados de la FN de Mxico,
la obesidad, tenan una frecuencia en nios de 5 a 11 aos Baja California, Coahuila, Chihuahua, Nuevo Len, Sonora
de 26%. En adolescentes, los datos de la ENSANUT 2006 y Tamaulipas, nmero y promedio de la FN y del pas. Se
permitieron observar que 1 de cada 3 tienen obesidad vaciaron en hoja de clculo, para obtener cuadros y grficas
y/o sobrepeso (5). En la Encuesta Nacional de Salud de las condiciones mencionadas. El ordenamiento de
2012, la prevalencia nacional datos se hizo para poder
de sobrepeso y obesidad en el hacer comparaciones
grupo de edad de 5 a 11 aos con los indicadores
fue en hombres y mujeres de entre los estados, los de
37% y 32% respectivamente, la FN y los nacionales.
lo que confirma la tendencia al En la ENSE se calcul el
aumento de esta condicin en el ndice de masa corporal
pas (2). (IMC=peso en kg/talla
El sobrepeso y la obesidad en en m2) para clasificar
edades tempranas son factor de a los estudiantes con
riesgo para varias enfermedades sobrepeso y obesidad,
crnico degenerativas en la considerando la
edad adulta, como la diabetes distribucin y los puntos
mellitus, hipertensin arterial de corte propuestos por
y otras, de ah la importancia la International Obesity
de prevenir, detectar y tratar Task Force (IOTF).
oportunamente el exceso de
peso (4). RESULTADOS
Los estados de la frontera Los datos analizados
norte de Mxico han tenido un aumento importante de se refieren a 6,650 nios de primaria (6 a 12 aos) y 2,781
sobrepeso y obesidad, al parecer mayor que los otros jvenes de secundaria (13 a 15 aos), un total de 9,431
estados del pas, por lo que es necesario monitorear esta alumnos de los estados de la FN. Los datos nacionales se
situacin. Con el objetivo de caracterizar las condiciones refieren a 34,037 nios de primaria y 25,428 de secundaria,
somatomtricas y las prevalencias de sobrepeso y siendo en total 59,465 estudiantes.
obesidad en los estados de la Frontera Norte (FN) de
Mxico comparndolos con los mismos indicadores del Resultados en primaria
pas, se realiza este anlisis. El promedio de peso, talla e IMC de los escolares del sexo
masculino en las escuelas primarias de la FN fue mayor
MATERIAL Y MTODO que el de los escolares de primaria del pas; 2.4 kg ms y
En el ao 2008, se realiz la Encuesta Nacional de Salud en 2.4 cm ms. El estado de Nuevo Len registr los mayores
Escolares (ENSE, 2008). Mxico contaba en esas fechas con promedios de la FN, en peso (5.2 kg ms), estatura, (5.6 cm
el 95% de nios de 5 y 15 aos de edad, en las escuelas de ms) y de IMC (0.7 unidades ms) mayores que el promedio
primaria y secundaria, lo que facilitaba la logstica, as que fronterizo y que el promedio nacional. Chihuahua tuvo
para identificar los principales problemas de salud, entre las cifras menores de la FN, algo menores tambin que
ellos la obesidad y sobrepeso, se llev a cabo la ENSA2008 la media de los nios del pas. El promedio de peso, talla
(8). La metodologa de esa encuesta est ampliamente e IMC de las estudiantes mujeres de primaria en la FN

58 EPISTEMUS Salvador Ponce Serrano: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 57-63


tambin fue mayor que el nacional, con una diferencia investigadas en la FN fue mayor que el promedio nacional,
de 1.8 kg ms y ms altas por 1.6 cm. Por estados, Nuevo con una diferencia de 1.9 kg a favor de las jovencitas del
Len registr un mayor promedio de peso, 3.4 kg ms, y de norte. La estatura de las estudiantes de la FN fue mayor en
talla 4.1 cm ms, que las nias del promedio nacional. Las relacin con las del resto del pas con 1.2 cm ms en la FN
estudiantes de Baja California registraron el mayor IMC de y el IMC fue mayor en estudiantes mujeres de la FN, que
la FN. Chihuahua tuvo las cifras de estatura menores que la las del mbito nacional con una diferencia de 0.4 unidades
media de las nias en Mxico y de la FN y Tamaulipas tuvo ms. Entre los estados de la FN, Sonora registr el mayor
el menor IMC de los estados fronterizos. En general los promedio de peso y talla en sus estudiantes de este grupo
escolares de ambos sexos de las escuelas primarias de la escolar y Baja California el de mayores cifras de IMC. Nuevo
Frontera Norte, tuvieron ms peso, ms estatura y mayor Len tuvo las cifras menores de peso e IMC, y Tamaulipas
IMC que los escolares promedio en Mxico; los de Nuevo la de menor estatura, pero mayor a la media nacional. Al
Len tienen ms peso, talla y los de Baja California mayor comparar por sexo a estudiantes de secundaria en la FN, los
IMC que las del mbito nacional y de la FN (Tabla 1). hombres pesaron poco ms que las mujeres (57.8 vs 54.7
Al comparar los promedios somatomtricos por sexo kg), tuvieron mayor estatura (160.8 vs 155.6 cm) y menor
en primarias de estudiantes de la FN, los hombres pesaron IMC (22.2 vs 22.5), comportamiento parecido al observado
un poco ms (36.4 kg vs 35.6 kg), ms estatura (135.3 vs en el mbito nacional.
134.8), y mayor IMC (19.4 vs 19.1), que las nias en la FN,
comportamiento parecido al observado en el mbito Ganancias somatomtricas
nacional. Por estados, slo en Chihuahua se observ que Al restar los promedios de peso, talla e IMC de los nios
las nias tuvieron ms peso y talla que los hombres. de secundaria con los de primaria, la diferencia obtenida
puede considerarse como una ganancia en crecimiento y
Resultados en estudiantes de secundaria peso que ocurre en el trnsito de primaria a secundaria.
El promedio de peso de los escolares masculinos de las Por ejemplo, el peso promedio de los nios en primaria de
escuelas secundarias fue mayor en los estudiantes de la la FN fue de 36.4 kg y en secundaria de 57.8 kg, la ganancia
FN que el de los de la muestra nacional, con 2.1 kg ms es de 21.4 kg. Al realizar este procedimiento con peso, talla
en los primeros; el de estatura present situacin similar, e IMC y compararlos se observ que las ganancias son
fueron ms altos en la FN por 1.1 cm ms y el IMC fue mayores en los promedios de la poblacin estudiada del
mayor en los escolares en la FN en relacin con las medias mbito nacional. No obstante, tanto en primaria como en
nacionales. Por estados se observa que los estudiantes secundaria los nios fronterizos tienen mayores promedios
de Baja California registraron el promedio de peso, 4.2 kg que los de los escolares del pas. Esto puede tener algunas
ms que los nios del promedio nacional. Los de Nuevo interpretaciones que se comentarn en la discusin.
Len promediaron 2.3 cm ms que los nios del promedio Los escolares masculinos del mbito nacional
nacional. Chihuahua tuvo el menor promedio de peso comparados con los de la FN ganaron ms peso (21.7 vs
y talla pero similares al promedio nacional. En mujeres 21.3 kg), talla (26.8 vs 25.4 cm) y mayor IMC (3 unidades vs
de secundaria, el peso promedio de las estudiantes 2.82 respectivamente) pero no les alcanza para igualar los

Salvador Ponce Serrano: Somatometra, obesidad, sobrepeso en estudiantes EPISTEMUS 59


valores de los escolares de la FN. Por estados, en peso y talla, Figura 3. Ganancia promedio de peso y talla, poblacin
Chihuahua tuvo la mayor ganancia y Nuevo Len la menor. femenina de educacin primaria a secundaria por estados
Con respecto al IMC, Coahuila tuvo la mayor ganancia y la y Frontera Norte comparada con los nacionales.
menor Nuevo Len. Con las alumnas de la FN comparando
los promedios con los del mbito nacional, la ganancia es
casi la misma en peso, 19 kg y 18.9 kg respectivamente.
Es mayor en talla en las estudiantes del mbito nacional,
21.2 cm contra 20.77 cm en la FN. En IMC es poco mayor
la ganancia en el mbito nacional (3.5 unidades) que en la
FN (3.42); pero como ocurre en el sexo masculino, tampoco
alcanza para igualar los valores de las escolares de la FN
con las nacionales, que quedan rezagadas. Por estados
de la FN la mayor ganancia de peso y talla correspondi
a Tamaulipas (20.5 kg y 22.2 cm) y la menor a Nuevo Len
(15.7 kg y 18.3 cm). Con respecto al IMC, Sonora observ la
mayor ganancia (3.8 unidades) y la menor en Nuevo Len
(2.5) (Figuras 1, 2, 3 y 4).

Figura 1. Ganancia promedio de peso y talla, poblacin


masculina de educacin primaria a secundaria, por estados
y Frontera Norte comparada con las nacionales. Fuente: ENSE (2008).

Figura 4. Ganancia en IMC de la poblacin femenina de


educacin primaria a secundaria, por estados y Frontera
Norte comparada con las nacionales.

Fuente: ENSE (2008).

Figura 2. Ganancia en IMC de la poblacin masculina de


educacin primaria y secundaria, por estados y Frontera
Fuente: ENSE (2008).
Norte comparada con las nacionales.
Prevalencias en educacin primaria
Combinada ambos sexos
Las prevalencias por cada cien escolares de ambos sexos
estudiados de la FN fueron de 21.8% en sobrepeso, 13.5%
en obesidad y 35.3% en exceso de peso. Todas mayores
que las encontradas en el mbito nacional, que fueron
para sobrepeso 20.4%, para obesidad 9.9% y para exceso
de peso 30.3%. Al dividir por ejemplo la prevalencia de
sobrepeso de la FN, entre la del mbito nacional (21.8/20.4)
el resultado da 1.07, ste se interpreta en este documento
como un 7% de mayor prevalencia en la FN. De esta misma
forma se mencionan que hay 36% ms en obesidad y 16%
mayor prevalencia en la FN, en relacin con las prevalencias
Fuente: ENSE (2008). del nivel nacional.

60 EPISTEMUS Salvador Ponce Serrano: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 57-63


Sexo masculino lugares del pas.
Las prevalencias en la FN encontradas y comparadas con las Al comparar por sexo a los escolares de secundaria
de Mxico fueron mayores, en sobrepeso 9%, en obesidad en la FN, se observa casi igual prevalencia de sobrepeso,
39% y 20% ms. Por estado, las prevalencias son las ms pero en obesidad, los hombres tienen un 25% ms y en
altas en Tamaulipas para sobrepeso y en Nuevo Len para exceso de peso, 9% ms. El mismo fenmeno de mayor
obesidad y exceso de peso. Las menores prevalencias se prevalencia de obesidad y exceso de peso en hombres se
observaron en Chihuahua pero en general las cifras son observa en el mbito nacional. Baja California, es el estado
mayores a los promedios nacionales. de la zona que tiene cifras ms altas de exceso de peso en
escolares femeninos de secundaria.
Sexo femenino
Cambios en prevalencia
Comparando las prevalencias de la FN con las del mbito
nacional, fueron mayores en sobrepeso, obesidad y exceso Al comparar las diferencias que puede haber en el paso de
de peso (5%, 33% y 13%) respectivamente. Por estados de primaria a secundaria, en general las modificaciones son
la FN en sobrepeso, obesidad y exceso de peso la mayor mnimas al comparar las prevalencias entre la primaria y
prevalencia se observ en Baja California. Las menores secundaria en ambos sexos.
prevalencias estuvieron en Chihuahua y Coahuila.
Al comparar por sexo a los escolares de primaria de la
FN, la prevalencia de sobrepeso es casi igual entre mujeres Tabla 1. Promedios de peso, talla e IMC para poblacin de
y hombres, pero en obesidad, los hombres tienen 26% educacin bsica, nacional y por entidad federativa de la
ms y8% ms que ellas en exceso de peso. Baja California Frontera Norte de Mxico.
es el estado con cifras ms altas de obesidad en escolares
de primaria(Tabla 2). Primaria
Hombres Mujeres
Prevalencia en escuelas secundarias
Combinada ambos sexos Entidad Peso Talla IMC Peso Talla MC
En secundaria la prevalencia de sobrepeso en ambos sexos Baja California 36.8 135 19.8 36.9 134.6 19.8
en la FN fue casi igual al compararse con las del mbito
nacional (22.17 vs 22.75), pero la de obesidad fue mayor un Coahuila 35.6 135 18.9 35.1 135.5 18.6
48% (21.3 vs 14.25) y 12% mayor la de exceso de peso (35.6 Chihuahua 33.6 133 18.6 33.8 133.9 18.4
vs 31.8 respectivamente) en la FN.
Nuevo Len 39.2 139 19.9 37.3 137.3 19.3
Sexo masculino Sonora 37.6 136 19.7 36.4 135 19.3
La prevalencia comparando los jvenes de la FN con los Tamaulipas 35.8 134 19.4 34.4 132.7 19
del mbito nacional fueron casi iguales en sobrepeso pero Total Nacional 34 133 18.7 33.9 133.2 18.6
en obesidad fue mayor en 43% y el exceso de peso un 13%
mayor en relacin con los estudiantes del mbito nacional. Frontera Norte 36.4 135 19.38 35.65 134.8 19.1
Coahuila fue el estado con ms sobrepeso, Baja California
y Nuevo Len tuvieron cifras de mayor obesidad. Baja
California con Coahuila tuvieron ms exceso de peso entre Secundaria
las entidades de la frontera norte, en cambio Sonora tuvo Hombres Mujeres
menor prevalencia de exceso de peso, pero superior a la
cifra nacional. Entidad Peso Talla IMC Peso Talla MC
Baja California 59.9 161 22.9 56.5 155.2 23.4
Sexo femenino Coahuila 58.2 161 22.3 53.1 155.9 21.8
Las prevalencias comparadas con el mbito nacional fueron
Chihuahua 57.1 161 21.8 53.8 155.6 22.1
menores en la FN en sobrepeso pero mayores en obesidad
y en exceso de peso. Estas ltimas dos prevalencias son Nuevo Len 58.1 162 22 53 155.6 21.8
mayores un 60% en obesidad y un 11% en exceso de peso,
que las del mbito nacional. En obesidad la prevalencia Sonora 56.7 160 22 56.6 156.4 23.1
mayor se encontr en Tamaulipas y la menor en Coahuila. Tamaulipas 56.7 159 22.2 54.9 154.9 22.7
En exceso de peso los datos ms altos estuvieron en
Baja California y las menores prevalencias estuvieron Total Nacional 55.7 160 21.7 52.8 154.4 22.1
en Chihuahua y Coahuila. En general, en primaria y
secundaria, las prevalencias de obesidad y exceso de peso Frontera Norte 57.8 161 22.2 54.65 155.6 22.5
son mayores en la FN que las de los escolares de otros Fuente: ENSE (2008).

Salvador Ponce Serrano: Somatometra, obesidad, sobrepeso en estudiantes EPISTEMUS 61


Tabla 2. Prevalencias de sobrepeso, obesidad y exceso de peso en poblacin de
educacin bsica, nacional y por entidad federativa de la Frontera Norte de Mxico.

Primaria
Hombres Mujeres
Exceso/ Exceso/
Entidad Sobrepeso Obesidad Sobrepeso Obesidad
Peso Peso
Baja California 19.5 17.3 36.8 23.6 16.5 40
Coahuila 21 11.5 32.5 21.5 7.2 28.7
Chihuahua 20.2 10.5 30.7 20.3 7.6 27.8
Nuevo Len 23.4 17.8 41.2 22.9 13.3 36.2
Sonora 20.9 17.3 38.1 21.9 12.9 34.8
Tamaulipas 24.4 15.8 40.2 21.9 14.2 36
Total Nacional 19.8 10.8 30.6 21 9 30
Frontera Norte 21.6 15 36.58 22.02 11.95 33.9

Secundaria
Hombres Mujeres
Exceso/ Exceso/
Entidad Sobrepeso Obesidad Sobrepeso Obesidad
Peso Peso
Baja California 25.6 16.3 42 32.1 12.5 44.6
Coahuila 27.8 13.6 41.4 19.7 7.9 27.6
Chihuahua 21.1 14.6 35.6 18.4 12.1 30.5
Nuevo Len 20 16.3 36.3 18.7 10.7 29.3
Sonora 17.7 15.2 32.9 22.7 13.6 36.3
Tamaulipas 20.9 14.1 35 21.3 15.3 36.3
Total Nacional 22.3 10.5 32.8 23.2 7.5 30.8
Frontera Norte 22.2 15 37.2 22.15 12.017 34.2
Fuente: ENSE (2008).

DISCUSIN
El exceso de peso, obesidad y sobrepeso es una condicin de la salud poblacional,
problemtica y ms si viene desde la infancia. La literatura muestra que se asocia
a diversas y graves enfermedades. Las complicaciones pueden ser inmediatas,
intermedias y tardas de acuerdo al lapso que transcurre entre el inicio del sobrepeso
y la aparicin de las manifestaciones asociadas, que elevan la morbilidad y explican
la mortalidad prematura en la vida adulta.Un primer paso importante para el control
de este problema es su monitoreo. En Mxico, la informacin acerca del estado de
nutricin de la poblacin viene desde la Encuesta Nacional de Nutricin 1999 (ENN,
1999), que inform una prevalencia de exceso de peso en nios escolares de 19.5%. En
el 2006, la ENSANUT identific que la prevalencia nacional en nios de 5 a 11 aos fue
de 26%, para ambos sexos y ahora en este estudio la prevalencia en nios de primaria
es de 35.3 y de secundaria es de 35.67.
En primaria los nios de ambos sexos de la FN muestran promedios ms altos
de peso, talla e IMC que los del mbito nacional. En secundaria tanto los promedios
de nios de la FN y los del mbito nacional tambin aumentan pero la ganancia en
somatometria es mayor en la poblacin nacional. Esto permite hipotetizar que es en
primaria cuando los menores de la FN adquieren el mayor peso, talla e IMC, no as los

62 EPISTEMUS Salvador Ponce Serrano: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 57-63


nios del mbito nacional y plausiblemente en secundaria para programas preventivos y de control.
ocurre una recuperacin en estos ltimos, con mejora y
aumento de peso/talla en los nios del pas, para compensar BIBLIOGRAFA
un retraso nutricional, pero hay que caracterizar bien este 1) Calzada-Len, R. (2003). Obesidad en nios y adolescentes.
fenmeno. Aun as los promedios somatomtricos de Mxico: Academia Americana de Pediatra. Editores de Textos
los escolares de secundaria del mbito nacional quedan Mexicanos.
rezagados y los jvenes de la FN son ms altos, pesan ms 2) Gutirrez, J.P., Rivera-Dommarco, J., Shamah-Levy, T.,
y tienen mayor IMC. La poblacin escolar de Nuevo Len Villalpando-Hernndez, S., Franco, A., Cuevas-Nasu, L.,
Romero-Martnez, M., Hernndez-vila, M. (2012). Encuesta
parece ejemplificar lo anterior, los jvenes de ambos sexos Nacional de Salud y Nutricin 2012. Resultados Nacionales.
de primaria y secundaria tiene los mayores indicadores de Cuernavaca, Mxico: Instituto Nacional de Salud Pblica
peso talla e IMC del conjunto estudiado, pero tienen las (MX).
menores ganancias en kilogramos, centmetros y IMC en 3) Manios, Y., Kourlaba, G., Kafatos, A., Cook, T., Spyridaki, A.,
secundaria y an as sus promedios somatomtricos son Fragiadakis, G.A. (2008).Associations of several anthropometric
indexes with insulin resistance in children: The children study.
los ms altos de la FN y del pas. Acta Paediatr. 97: 494-9.
En este anlisis se encuentra que la poblacin 4) Kaufer-Horwitz,M., Toussaint, G. (2008). Indicadores
masculina se ve ms afectada por el exceso de peso antropomtricos para evaluar sobrepeso y obesidad en pediatra
y sobre todo por el componente obesidad. Tanto en Bol. Med. Hosp. Infant. Mex.vol.65no.6Mxico.Nov/Dic.
primaria como en secundaria, sus valores de prevalencia 5) Olaiz-Fernndez, G., Rivera-Dommarco, J., Shamah-Levy,
son mayores que el de las mujeres y en ellos no hay T., Rojas, R., Villalpando-Hernndez, S., Hernndez-vila,
M. (2006). Encuesta Nacional de Salud y Nutricin 2006.
ganancia de prevalencia al pasar de la primaria a la Cuernavaca, Mxico. Instituto Nacional de Salud Pblica.
secundaria lo que apoya la presuncin que el sobrepeso y 6) Organizacin Mundial de la Salud (2013). Calculadora de IMC
la obesidad se traen desde primaria. Tal vez se adquieren y de puntaje. En: http://www.who.int/childgrowth/software/
en los primeros aos de escolaridad coincidiendo con el en/
fenmeno llamado rebote de adiposidad. Si esto es as, 7) Ram, W., James, D., Burgert, T., Tamborlane, W. (2004). Obesity
sta es una etapa donde pueden disearse o enfatizarse and the Metabolic Syndrome in Children and Adolescents.N.
Engl. J. Med.2004; 350:2362-2374, June 3.
intervenciones preventivas que serian ms efectivas para 8) Shamah Levy, T. (2010). Encuesta Nacional de Salud en
el control de sobrepeso y obesidad escolar. En cambio en Escolares 2008. Cuernavaca (Mxico). Instituto Nacional de
las mujeres, la prevalencia de obesidad incluso baja o se Salud Pblica (MX).
mantiene en la secundaria, pero tienen mayor ganancia en 9) World Health Organization (2006). WHO Child Growth
IMC, y este fenmeno puede ser por la maduracin de esa Standards: Length/height-for-age, weight-for-age, weight-
for-length, weight-for-height and body mass in-dex-for-age.
edad y por consiguiente si esto se caracteriza, puede ser Methods and development. Ginebra.
tambin una etapa donde las intervenciones preventivas 10) 2000 CDC Growth Charts: United States.En:http://www.cdc.
pueden ser ms provechosas. gov/GROWTHCHARTS/
Los datos aqu vertidos confirman la mayor prevalencia
del exceso de peso en los escolares de los estados de la FN
comparados con los nacionales. Se confirma la magnitud
del problema con la situacin que los promedios de
peso, talla e IMC son mayores tanto en primaria como en
secundaria en la escolares de la FN y tambin porque que
se encuentran cerca del percentil 85 para IMC de la OMS,
cuando lo esperado es que estuvieran ms bien cerca del
percentil 50.
En conclusin los datos muestran que en la FN el
problema de exceso de peso en especial de la obesidad
es mayor y que afecta ms a los hombres. La informacin
sugiere el establecimiento de algunas hiptesis, tales
como que el exceso de peso parece ser adquirido en los
primeros aos de la primaria, pudiera ser en la etapa de
rebote de adiposidad; que los jvenes del mbito nacional
suben ms de peso y talla en la secundaria que los jvenes
de la FN, ms bien como un mecanismo de recuperacin,
que es insuficiente para alcanzar mejores promedios
somatomtricos, y finalmente, que en las mujeres al
final de la secundaria ocurren cambios de maduracin,
vulnerables al aumento excesivo de peso. Estas hiptesis
deben descartarse o confirmarse con investigaciones
subsiguientes ya que pueden permitir su aprovechamiento

Salvador Ponce Serrano: Somatometra, obesidad, sobrepeso en estudiantes EPISTEMUS 63


POLTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGA

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y SU RELACIN CON EL


COMPROMISO ORGANIZACIONAL, EN LA UNIVERSIDAD
DE SONORA, UNIDAD REGIONAL CENTRO
JOS LOZANO TAYLOR*, GILBERTO ORTZ SUREZ, JOS PABLO
NUO DE LA PARRA, HERIBERTO GRIJALVA MONTEVERDE,
JAVIER ESQUER PERALTA

En esta investigacin se desea determinar si existe relacin entre la responsabilidad social


universitaria y el compromiso organizacional de su personal, utilizando como caso la Universidad
de Sonora, Unidad Regional Centro. Para lograrlo se utiliz la tcnica multivariada de anlisis de
correlacin cannica con 56 variables independientes de responsabilidad social universitaria y 9
variables dependientes de compromiso organizacional.

Dr. Gilberto Ortiz Surez Dr. Heriberto Grijalva Monteverde


Departamento de Ingeniera Industrial, Dr. Jos Lozano Taylor Universidad de Sonora
Universidad de Sonora Departamento de Ingeniera Industrial, Correo: hgrijalv@guaymas.uson.mx
Correo: gortiz@industrial.uson.mx Universidad de Sonora
Correo: jlozano@industrial.uson.mx Dr. Javier Esquer Peralta
Dr. Jos Pablo Nuo de la Parra Departamento de Ingeniera Industrial,
Universidad Popular Autnoma de Puebla Universidad de Sonora
Correo: pablo.nuno@upaep.mx Correo: jesquer@industrial.uson.mx

*Autor para correspondencia: Jos Lozano Taylor


Correo electrnico: jlozano@industrial.uson.mx
Recibido: 12 de Marzo de 2013
Aceptado: 26 de Octubre de 2013
64 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx ISSN: 2007-4530
INTRODUCCIN pblica y organismos internacionales, la formacin que
Desde mediados del siglo XX se inici el debate sobre la adquieren a nivel conceptual y metodolgico ser la que
Responsabilidad Social Empresarial (RSE), con la primera posteriormente desarrollarn en su vida laboral por ello
definicin formal desarrollada por Bowen (1) quien indica podemos hablar de Responsabilidad Social Universitaria
que es obligacin del hombre de negocios buscar aquellas (RSU) (5). La concrecin de la responsabilidad social de las
polticas, tomar aquellas decisiones, o seguir aquellas universidades en el siglo XXI va a depender, por un lado,
lneas de accin que son deseables en trminos de los de cmo se defina su misin y, por otro, de los problemas
objetivos y valores de nuestra sociedad. Carroll, uno de los que enfrente la sociedad en la cual ellas operan.
acadmicos ms prestigiados en esta disciplina, define la Vallaeys (6), da una definicin sobre RSU: La
RSE como aquella que abarca las expectativas econmica, Responsabilidad Social Universitaria es una poltica de
legal, tica y discrecional que la sociedad tiene de las calidad tica del desempeo de la comunidad universitaria
empresas en cierto momento (2). Esto es, sugiere que el (estudiantes, acadmicos y personal administrativo)
constructo RSE est constituido por cuatro dimensiones: a travs de la gestin responsable de los impactos
econmica, legal, tica y discrecional. educativos, cognitivos, laborales, sociales y ambientales
Se han propuesto y discutido otras definiciones de la que la Universidad genera, en un dilogo participativo
RSE, pero se puede argumentar que la definicin de Carroll con la sociedad para promover el Desarrollo Humano
incluye probablemente el mnimo comn denominador Sostenible.
de la RSE. Sin embargo, an existe incertidumbre en el Se concibe el compromiso organizacional como el
mundo acadmico y empresarial sobre su significado (3), apego psicolgico que siente la persona por la organizacin;
provocada por la abundancia de definiciones las cuales reflejar el grado en que el individuo interioriza o adopta
son, de acuerdo a Van Marrewijk frecuentemente sesgadas caractersticas o perspectivas de la organizacin. Porter y
hacia intereses particulares (4). Esto provoca dificultades sus colegas desarrollaron el Cuestionario de Compromiso
tanto en su desarrollo terico como en su medicin. Organizacional (OCQ) de 15 enunciados, para medir el
La falta de acuerdo respecto al significado de la constructo compromiso (7). Posteriormente desarrollaron
RSE, as como las teoras y enfoques desarrollados, una versin del OCQ de 9 preguntas.
se presenta en forma similar en las Instituciones de Se distinguen tres formas de compromiso
Educacin Superior (IES). En las IES el inters y la reflexin organizacional: a) compromiso afectivo, donde el individuo
sobre la RSE no ha sido ajeno, dado que tambin son fuertemente comprometido se identifica con, est
organizaciones y que estn dedicadas a formar los involucrado en y disfruta ser miembro de la organizacin;
futuros profesionales que trabajarn en las empresas, b) compromiso de continuacin, que expresa el costo
instituciones y centros de investigacin, que tendrn percibido asociado con el abandono de la organizacin;
que promover en ellas una visin tica y responsable del c) el compromiso normativo, que refleja una obligacin
ambiente, de la transparencia, del bien comn y de la percibida de permanecer en la organizacin (8). Comn a
justicia social. La universidad forma a la gran mayora de estos enfoques es la relacin que hay entre el empleado y la
profesionales que integran las empresas, administracin organizacin que disminuye la probabilidad de la rotacin

Jos Lozano Taylor et al: La responsabilidad social y su relacin con el compromiso EPISTEMUS 65
3. Se disearon los instrumentos para medir las
dimensiones y variables del compromiso organizacional
y la responsabilidad social universitaria, resultando en un
cuestionario para el CO y cuatro cuestionarios de RSU.
Con los cuestionarios de la RSU se midi la dimensin y
las variables correspondientes a: Campus Responsable,
Formacin Profesional y Ciudadana, Gestin Social
del Conocimiento y Participacin Social. En todos los
cuestionarios se utiliz la escala de Likert de cinco puntos
que va desde completamente en desacuerdo (1) hasta
completamente de acuerdo (5). Adems, se incluyeron
preguntas para medir variables demogrficas de gnero,
edad y antigedad en la UNISON.
4. Se obtuvo la lista de correos electrnicos del
personal acadmico, de administrativos y servicios, y
directivos que la UNISON tiene disponible. Se ampli
dicho listado con solicitud directa a las personas que
no estn en el listado de correos electrnicos que tiene
de personal. Los empleados con un fuerte compromiso la UNISON. Se envi el cuestionario de CO a todo el
afectivo permanecen porque quieren; los que tienen recurso humano de la UNISON con la direccin de correo
fuerte compromiso de continuacin, porque lo necesitan; disponible. En la misma encuesta, se envi el cuestionario
y los que tienen un fuerte compromiso normativo, porque de campus responsable y participacin social a todo el
sienten que deben hacerlo. personal dentro de la poblacin de esta investigacin y
El manejo de iniciativas y polticas de RSE puede slo al personal acadmico (docente e investigador) se
impactar en el contexto organizacional, dar forma a las le enviaron los cuestionarios de formacin profesional y
percepciones de los empleados y, por lo tanto, afectar el ciudadana, y gestin social del conocimiento, dado que
compromiso organizacional de los empleados (9). slo a este personal van dirigidos dichos cuestionarios.
Toda la gestin de la encuesta se realiz con apoyo del
METODOLOGA software LimeSurvey.
Para realizar el estudio, se procedi de acuerdo a las 5. Durante 45 das se recibieron los cuestionarios ya
siguientes actividades: contestados con la restriccin de cumplir con el tamao
de muestra definido estadsticamente. Se export la
1. Se defini el modelo de compromiso organizacional
informacin de todos los cuestionarios de LimeSurvey a
(CO) y responsabilidad social universitaria (RSU), modelo
Excel y posteriormente de Excel a SPSS versin 20. Con
que permitir establecer las dimensiones y variables de la
el propsito de detectar y corregir errores, se revisaron y
investigacin. El modelo se identificar como: Modelo CO-
se obtuvo la informacin necesaria para hacer el anlisis
RSU (Figura 1).
estadstico de los datos. Se obtuvieron 390 cuestionarios
2. Se determin el tamao de la muestra para un
del personal administrativo, de servicios y directivo y 590
muestreo probabilstico simple con el propsito de estimar
cuestionarios del personal acadmico.
los parmetros de las variables de CO y RSU. Asimismo,
6. Se aplic la prueba Alfa de Conbrach para validar los
con la finalidad de determinar el tamao de la muestra,
cuestionarios. Los resultados se muestran en la tabla 1.
se estableci una confiabilidad de 95% y un error mximo
de estimacin de 5%. Resultando una muestra de 354
Tabla 1. Confiabilidad de los instrumentos de medicin.
personas.
Alfa de Nmero de
- Campus Responsable (CR) Instrumento de Medicin
Responsabilidad Cronbach enunciados
- Formacin Profesional y
Social Universitaria Ciudadana (FPC) Campus Responsable (CR) 0.927 14
(RSU) - Gestin Social del
Formacin Profesional y
Conocimiento (GSC) 0.955 13
- Participacin Social (PS) Ciudadana (FPC)
- Afectivo Gestin Social del Conocimiento
Compromiso 0.864 18
- Continuacin (GSC)
- Normativo Organizacional (CO)
Participacin Social (PS) 0.934 11
Compromiso Organizacional (CO) 0.883 09
- Gnero
Variables Todos los instrumentos (5) 0.974 65
- Edad
Demogrficas
- Antigedad
Fuente: Elaboracin propia.

66 EPISTEMUS Jos Lozano Taylor et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 64-72
Se estimaron y analizaron los parmetros estadsticos cada enunciado de los cinco cuestionarios se presentan de
y se relacionaron las variables de CO y RSU con la tcnica la tabla 2 a la tabla 6. Se puede considerar estos promedios
de anlisis de correlacin cannica. Para facilitar y hacer como las calificaciones finales otorgadas por todo el
posible el anlisis de los datos con correlacin cannica recurso humano de la UNISON en cada uno de los tems
se inici aplicando la tcnica con los promedios de relacionados con la RSU y el CO. En la tabla 7 se presentan
CO, dimensiones de RSU y variables demogrficas, los promedios de cada una de las dimensiones de la RSU y
gradualmente se agregaron dimensiones y variables hasta el promedio final de la RSU, que puede considerarse como
realizar la correlacin cannica con todas las variables de la calificacin final que otorg el recurso humano a la
CO, RSU y demogrficas. Con la relacin de variables que UNISON. En la tabla 8 se presentan los promedios de cada
arroj el anlisis se logr definir y proponer estrategias de una de las dimensiones del CO y del propio compromiso
RSU para la UNISON. organizacional. Con el fin de determinar estrategias
relacionadas con los tems de las cuatro dimensiones
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN de RSU que mejoren el compromiso organizacional, se
De los resultados de la aplicacin de los instrumentos de consider que un tem con promedio menor o igual a 3.5
medicin y los anlisis estadsticos realizados, se presenta tiene calificacin baja y para identificarlo se marc con
un resumen de los aspectos ms importantes. negrita e itlica. Si el tem tiene un promedio menor de 3 se
Los promedios, la moda y el tamao de la muestra para consider como calificacin muy baja y para identificarlo
se marc con negrita, itlica y subrayado.

Tabla 2. Promedio y moda de campus responsable.


Tamao de
Campus responsable
muestra: 587
Cdigo
No. Enunciado Promedio Moda
SPSS

Existe equidad de gnero en las instancias de gobierno de mi universidad. 3.82 4


1 V 16
En mi universidad ingresan empleados de cualquier gnero, religin, raza,
5
2 V 17 orientacin poltica o sexual. 4.26
En mi universidad se promueve el trabajo en equipo y la solidaridad. 3.40 4
3 V 18
En mi universidad existe un buen clima laboral entre el personal. 3.31 4
4 V 19
Me siento escuchado y puedo participar activamente en la vida institucional. 4
5 V 20 3.34
Mi universidad promueve valores y temas
3.52 4
6 V 21 de responsabilidad social, tanto al interior como al exterior del campus.
Mi universidad es ambientalmente responsable. 3.50 4
7 V 22
El personal recibe capacitacin en temas ambientales por parte de mi universidad. 2.86 3
8 V 23
El nivel de remuneracin y los beneficios sociales que otorga mi universidad son aceptables. 3.38 4
9 V 24
Mi universidad otorga facilidades para el desarrollo personal y profesional de su personal. 3.91 4
10 V 25
Mi universidad me informa adecuadamente acerca de todas las decisiones
3.11 4
11 V 26 institucionales que me conciernen y afectan.

Se otorga peridicamente informacin econmico-financiera al personal de mi universidad. 2.80 2


12 V 27
Uno de los objetivos principales de mi universidad es generar egresados de alta calidad. 4.27 5
13 V 28
Mi universidad se asegura que sus recursos son
3.50 4
14 V 29 utilizados en forma honesta para los fines institucionales.
Fuente: Elaboracin propia.

Jos Lozano Taylor et al: La responsabilidad social y su relacin con el compromiso EPISTEMUS 67
Tabla 3. Promedio y moda de formacin profesional y ciudadana.
Tamao de
Formacin profesional y ciudadana
muestra: 390
Cdigo
No. Enunciado Promedio Moda
SPSS
1 V 31 Mi universidad respeta las tendencias polticas de sus miembros. 3.88 4
Percibo que los estudiantes estn bien informados acerca de las injusticias
2 V 32 2.86 2
sociales y los riesgos ecolgicos del mundo actual.
Mi universidad otorga a los estudiantes una formacin tica que los ayuda a ser personas
3 V 33 3.23 4
socialmente responsables.
He tenido reuniones con acadmicos para examinar los aspectos de
4 V 34 2.37 2
responsabilidad social ligados al departamento donde estoy adscrito.
Los diversos cursos que imparto estn actualizados y responden
5 V 35 3.93 4
a necesidades sociales del entorno.
En los cursos a mi cargo los estudiantes tienen que hacer actividades
6 V 36 3.65 4
que impactan positivamente en el entorno social.
Relaciono a menudo los contenidos temticos enseados con los
7 V 37 4.03 4
problemas sociales y ambientales de la actualidad.
He tenido la oportunidad de vincular cursos a mi cargo con
8 V 38 3.26 4
proyectos sociales fuera de la universidad.
9 V 39 He participado en actividades de voluntariado con acadmicos y alumnos. 3.04 4
En mi departamento hemos tenido reuniones con actores sociales
10 V 40 2.72 2
externos para discutir la pertinencia social del plan de estudios.
Hemos tenido reuniones con egresados para discutir la adecuacin
11 V 41 2.66 2
del plan de estudios a las demandas sociales actuales.
Mi universidad incentiva a los acadmicos a prestar servicios
12 V 42 2.85 3
gratuitos a grupos o comunidades de escasos recursos.
13 V 43 En mi universidad se promueve el vnculo de las actividades universitarias con la sociedad. 3.51 4
Fuente: Elaboracin propia

68 EPISTEMUS Jos Lozano Taylor et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 64-72
Tabla 4. Promedio y moda de gestin social del conocimiento.

Gestin social del conocimiento Tamao de


muestra: 390
Cdigo
No. Enunciado Promedio Moda
SPSS
Mi universidad cuenta con lneas de investigacin orientadas al desarrollo social y la
1 V 45 3.91 4
sostenibilidad ambiental.
Los temas de investigacin son definidos en consulta con los intereses de los grupos
2 V 46 3.18 3
externos involucrados.
Durante la investigacin existen procesos de consulta con los usuarios de los resultados, a
3 V 47 3.25 3
travs de entrevistas, reuniones comunitarias u otros mecanismos.
Los grupos externos involucrados en la investigacin participan de su evaluacin final, cuyos
4 V 48 3.14 3
resultados se integran al reporte final.
5 V 49 Los problemas multidimensionales son investigados de manera interdisciplinaria. 3.21 3
Los equipos interdisciplinarios de investigacin incorporan en su proceso a actores no
6 V 50 3.19 3
universitarios.
Mi universidad establece alianzas y sinergias con otros actores (gobierno, empresas u ONG)
7 V 51 para elaborar polticas de conocimiento, lneas de investigacin o campos de formacin 3.41 4
adecuados a los requerimientos sociales.
8 V 52 Mi universidad promueve la investigacin socialmente til. 3.55 4
Mi universidad cuenta con mecanismos para el seguimiento de las polticas pblicas, as
9 V 53 3.10 3
como la identificacin y anlisis de los grandes temas de la sociedad.
En mi universidad se promueve y estimula el dilogo entre investigadores y decisores
10 V 54 2.81 3
polticos.
Mi universidad cuenta con medios especficos de difusin y transferencia de conocimientos a
11 V 55 3.45 4
la ciudadana.
Mi universidad promueve la divulgacin cientfica y la difusin del conocimiento a pblicos
12 V 56 3.66 4
no acadmicos.
Mi universidad investiga las necesidades de conocimiento pertinente de los grupos sociales
13 V 57 3.12 3
ms excluidos y trata de satisfacerlas.
Mi universidad promueve la capacitacin de diversos grupos sociales para la investigacin y
14 V 58 3.22 3
generacin de conocimientos propios.
Mi universidad promueve la incorporacin permanente de resultados de investigacin y
15 V 59 3.15 3
estudios de caso en los programas de las materias.
16 V 60 Los proyectos de investigacin incorporan sistemticamente a los alumnos. 3.63 4
Los investigadores de mi universidad disponen de tiempo y recursos para atender a los
17 V 61 3.34 4
alumnos.
Mi universidad promueve un cdigo de tica de la ciencia y de los cientficos, as como la
18 V 62 3.09 3
vigilancia ciudadana de la actividad cientfica.
Fuente: Elaboracin propia.

Jos Lozano Taylor et al: La responsabilidad social y su relacin con el compromiso EPISTEMUS 69
Tabla 5. Promedio y moda de participacin social.

Participacin social Tamao de


muestra: 587
Cdigo
No. Enunciado Promedio Moda
SPSS
Mi Universidad hace contribuciones culturales, deportivas y servicios de acuerdo a las
1 V 64 3.97 4
necesidades de la sociedad.
Mi Universidad contribuye a campaas y proyectos que promocionan
2 V 65 3.87 4
el bienestar de la sociedad.
3 V 66 Mi Universidad cumple con las regulaciones legales. 3.92 4
4 V 67 Mi Universidad trata de ayudar al gobierno en la solucin de los problemas sociales. 3.57 4
5 V 68 Mi Universidad coopera con otras instituciones acadmicas en proyectos sociales. 3.92 4
6 V 69 Mi Universidad proporciona informacin acadmica completa a los empleadores. 3.52 4
Mi universidad mantiene contacto con actores clave del desarrollo social (Estado, ONG,
7 V 70 3.65 4
organismos internacionales, empresas).
Mi universidad brinda a su personal oportunidades de
8 V 71 3.56 4
interaccin con diversos sectores sociales.
Mi universidad organiza foros y actividades en relacin con el desarrollo, los problemas
9 V 72 3.85 4
sociales y ambientales.
10 V 73 En mi universidad existen iniciativas de voluntariado y nos motiva a participar de ellas. 3.17 3
En mi universidad he podido formar parte de grupos y/o redes con fines sociales o
11 V 74 2.97 3
ambientales organizados o promovidos por mi universidad.
Fuente: Elaboracin propia.

Tabla 6. Promedio y moda de compromiso organizacional.

Compromiso organizacional Tamao de


muestra: 587
Cdigo
No. Enunciado Promedio Moda
SPSS
1 V 76 Estoy dispuesto a dar mi mayor esfuerzo con tal de que mi universidad sea exitosa. 4.68 5
Platico con mis amigos respecto a la gran organizacin que es
2 V 77 4.20 4
mi universidad para trabajar en ella.
Aceptara casi cualquier asignacin en el mbito de mi trabajo con tal
3 V 78 3.82 4
de seguir dentro de mi universidad.
4 V 79 Encuentro que mis valores y los de mi universidad son muy similares. 4.02 4
5 V 80 Estoy orgulloso de poder decirles a otros que formo parte de mi universidad. 4.57 5
6 V 81 Mi universidad extrae lo mejor de m para desempear mi trabajo. 4.03 4
Estoy contento que seleccion a mi universidad para trabajar
7 V 82 4.51 5
en ella sobre otras instituciones.
8 V 83 Realmente me interesa el destino de mi universidad. 4.74 5
9 V 84 Mi universidad es la mejor institucin para la cual trabajar. 4.34 5
Fuente: Elaboracin propia.

70 EPISTEMUS Jos Lozano Taylor et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 64-72
Tabla 7. Promedio de la RSU y sus dimensiones. De la aplicacin del anlisis de correlacin cannica
a las variables independientes gnero, edad, antigedad,
Cdigo Tamao de campus responsable (CR) y participacin social (PS) y a una
Parmetro Promedio
SPSS muestra
sola variable dependiente compromiso organizacional
Promedio final de (CO), que correspondera a un anlisis de regresin lineal
- responsabilidad social 3.4159 587 mltiple, se concluye que el gnero, la edad y la antigedad
universitaria. no tienen relacin con el compromiso organizacional y
V 30
Promedio de campus
3.4985 587 que las dimensiones de campus responsable (r = 0.5928) y
responsable. participacin social (r = 0.5499) que corresponden a la RSU
Promedio formacin s tienen relacin con el compromiso organizacional (Tabla
V 44 3.2305 390
profesional y ciudadana. 9). En este caso estamos infiriendo respecto a la percepcin
Promedio gestin social de todo el recurso humano (n = 587) de la UNISON.
V 63 3.3011 390 De la tabla 10 podemos observar que el coeficiente
del conocimiento.
de correlacin cannica ubicado al final es de 0.620.
Promedio participacin
V 75
social.
3.6338 587 Este se interpreta como la relacin que hay entre las dos
variables cannicas de la funcin cannica. Estas dos
Fuente: Elaboracin propia. variables representan al compromiso organizacional y a
la responsabilidad social universitaria. Podemos concluir
Tabla 8. Promedio del compromiso organizacional y sus entonces que s hay relacin entre estos constructos. De las
dimensiones. cargas cannicas podemos concluir que la relacin entre
campus responsable y la RSU es muy alta (0.956), tambin
Cdigo Tamao de entre la participacin social y la RSU (0.887).
Parmetro Promedio
SPSS muestra Los resultados anteriores son muy relevantes para esta
V 85
Promedio compromiso
4.3233 587
investigacin. La correlacin cannica entre las variables
organizacional. cannicas CO y RSU es aceptable, lo que permite concluir
Promedio compromiso que si la UNISON logra impulsar iniciativas de RSU podr
V 86 4.2311 587 incrementar el CO de su recurso humano. Adems, los
afectivo.
Promedio compromiso instrumentos de medicin de CR y PS tienen alta correlacin
V 87 4.2067 587 con la RSU, es decir, que midiendo CR y PS podemos inferir
de continuacin.
que medimos la RSU.
Promedio compromiso
V 88 4.5320 587
normativo.
Fuente: Elaboracin propia.

Jos Lozano Taylor et al: La responsabilidad social y su relacin con el compromiso EPISTEMUS 71
Tabla 10. Coeficientes de correlacin para personal 1-13.
administrativos y de servicios, y directivo. 4) Van Marrewijk, M. (2003). Concepts and definitions of CSR and
corporate sustainability: between agency and communion.
Journal of Business Ethics, 44(2/3), 95-105.
Variable 5) Mart, J., Martnez, F., Mart, M., y Mar, R. (2007). Responsabilidad
Variable independiente
dependiente Social Universitaria: Accin Aplicada de Valoracin del
Bienestar en Personas Adultas Mayores Institucionalizadas.
Gnero Edad Antigedad CR PS
CO Polis (18).
0.0893 - 0.1738 - 0.0860 0.5928 0.5499 6) Vallaeys, F. (2005). Breve marco terico de la Responsabilidad
Fuente: Elaboracin propia. Social Universitaria. Recuperado el 25 de Marzo de 2011 de:
http://blog.pucp.edu.pe/item.
7) OReilly, C., y Chatman, J. (1986). Organizational Commitment
Tabla 11. Cargas cannicas y cruzadas para personal and Psychological Attachment: The Effects of Compliance,
administrativo y de servicios, y directivo. Identification and Internalization on Prosocial Behavior.
Journal of Applied Psychology, 71(8), 492-499.
Funcin cannica 1 8) Meyer, J. P., Stanley, D. J., Herscovitch, L., y Topolnytsky, L.
Variables originales Cargas Cargas (2002). Affective Continuance, and Normative Commitment to
the Organization: A Meta-analysis of Antecedents, Correlates
cannicas cruzadas and Consequences. Journal of Vocational Behavior, 61, 20-52.
CO 1.000 0.620 9) Collier, J., y Esteban , R. (2007). Corporate Social Responsability
Variancia explicada 100% 62% and Employee Commitment. Business Ethics: A European
Review, 16(1), 19-33.
Gnero 0.144 0.089
Edad - 0.280 - 0.174
Antigedad - 0.139 - 0.086
CR 0.956 0.593
PS 0.887 0.555
Variancia explicada 85% 33%
Correlacin cannica 0.620
Fuente: Elaboracin propia.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Del anlisis de correlacin cannica se puede concluir
que la RSU s tiene relacin positiva con cada una de
sus dimensiones: campus responsable, formacin
profesional y ciudadana, gestin social del conocimiento
y participacin social. Asimismo la RSU s tiene relacin
positiva con el compromiso organizacional. Este estudio
contribuye a confirmar las propuestas encontradas en la
literatura respecto a la RSU y sus dimensiones, y de la RSE y
el compromiso organizacional.
La calificacin promedio de todo el personal para
Compromiso Organizacional es de 4.3233 y la de
Responsabilidad Social Universitaria es de 3.4159. Es
sustancialmente ms alta la calificacin asignada a CO
que a RSU, debe entonces preocupar incrementar la RSU
que el CO. Aunque el objetivo va dirigido a generar un
impacto positivo en el CO, las estrategias se deben enfocar
a la RSU, lo que permitir incrementar la calificacin de la
percepcin de la RSU por parte del recurso humano de la
UNISON, Unidad Regional Centro.

BIBLIOGRAFA
1) Bowen, H. R. (1953). Social Responsabilities of the Businessman.
New York: Harper y Row.
2) Carroll, A. B. (1979). A Three-Dimensional Conceptual Model of
Corporate Performance. Academy of Management Review,
4(4), 497-505.
3) Dahlsrud, A. (2008). How CRS is Defined. Corporate Social
Responsibility and Environmenental Management, (15),

72 EPISTEMUS Jos Lozano Taylor et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 64-72
CTS EPISTEMUS

LA EXPLORACIN GEOLGICA
ROGELIO MONREAL SAAVEDRA*

Durante millones de aos, los recursos minerales se han ido formando en lugares especficos conocidos
como yacimientos minerales los cuales son escasos y difciles de ubicar. La exploracin es de vital
importancia para la industria minera y el gelogo viene hacer una pieza importante para su exploracin
y posterior explotacin. La exploracin inicia con la bsqueda de un depsito mineral, utilizando una serie
de procesos e indicadores geolgicos que sirven para localizar un lugar en la superficie de la Tierra que
tenga posibilidades de contener un yacimiento mineral: esto es conocido como prospeccin o exploracin
de yacimientos minerales. Si el gelogo define que la zona puede ser de inters econmico, se contina con
el estudio del yacimiento mediante la perforacin de pozos o barrenos en el subsuelo. La exploracin, en su
primera fase, termina cuando se establece la existencia o no de un yacimiento mineral con posibilidades de
ser econmicamente viable para su extraccin o explotacin. La exploracin, en su segunda fase, se efecta
durante y despus de la construccin, y durante la vida de una mina. La minera necesita de la exploracin
geolgica para ubicar los recursos minerales en grandes proporciones y as poder extraerlos o explotarlos.

Dr. Rogelio Monreal Saavedra


Departamento de Geologa, Universidad de Sonora
Correo: monreal@ciencias.uson.mx

*Autor para correspondencia: Rogelio Monreal Saavedra


Correo electrnico: monreal@ciencias.uson.mx
Recibido: 16 de Abril de 2013
Aceptado: 15 de Noviembre de 2013
ISSN: 2007-4530 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx 73
INTRODUCCIN costo posible, pero cuidando siempre del medio ambiente.
Un depsito mineral es una concentracin anmala de un Todo esto implica un alto riesgo econmico, ya que los
mineral o elemento metlico de suficiente tamao para gastos de exploracin son elevados y slo se recuperan
que en circunstancias favorables, sea considerado con en caso de pasar a la etapa de la explotacin minera.
potencial econmico; mientras que un yacimiento mineral Este proceso de exploracin involucra la participacin de
es un depsito de algn mineral o minerales que ha gelogos exploradores, de inversionistas, autoridades del
sido estudiado y se ha probado tener suficiente tamao, estado y la comunidad en general (3).
cantidad mineral y accesibilidad, como para que pueda ser
explotado para producir ganancia econmica. INICIO DE LA EXPLORACIN MINERA
El gelogo es el encargado de estudiar la historia de Encontrar un yacimiento mineral econmicamente
la formacin de la Tierra, la estructura de nuestro planeta, explotable para convertirlo en mina no se da por mera
su naturaleza, su formacin y su composicin, tambin se casualidad, antes de eso, los gelogos realizan una serie
encarga de estudiar los cambios y alteraciones que sta ha de actividades en el campo utilizando, adems de una
tenido a lo largo del tiempo durante millones de aos. A cartografa a detalle de las reas de inters, una serie de
travs de procedimientos cientficos, estos profesionistas tcnicas analticas en las reas de geoqumica y geofsica
determinan de que est hecha o como se origin cierta que respaldan y robustecen las observaciones hechas en
roca o terreno en la Tierra. el campo (Figuras 1 y 2) (4).
Durante millones de aos, los recursos minerales
se han ido formando en lugares especficos (depsitos
y yacimientos minerales) ubicados en el subsuelo en
condiciones muy especiales, por lo que son escasos y
difciles de ubicar. La minera necesita del estudio de
la geologa para encontrar los recursos minerales que
cumplan con sus objetivos y poder as extraerlos.
La actividad minera inicia con la realizacin de
una serie de actividades de trabajo conocidas como
prospeccin o exploracin por parte del gelogo, con
el objetivo de localizar depsitos minerales de inters,
estudindolos y tratando de entender los procesos
naturales que los origin. Para esto, recoge muestras de
roca o de suelos, que posteriormente lleva al laboratorio
para realizar diversos anlisis qumicos, para definir el
contenido de metales u otros componentes importantes,
para as definir si esos depsitos pueden llegar a constituir Figura 1. Grupo de gelogos llevando a cabo la primera
yacimientos minerales importantes (1). De manera etapa de exploracin, estudiando mapas y fotografas
paralela con los estudios geoqumicos se llevan a cabo areas para localizar reas de inters, y as determinar la
labores ms minuciosas y precisas para poder determinar zona que se va a explorar.
las caractersticas del depsito mineral, como es el uso
de tecnologas, como imgenes satelitales, sistemas de
informacin geogrfica, tcnicas geofsicas, perforaciones
de las rocas, etctera, que ayudan a confirmar la existencia
de cuerpos mineralizados en el subsuelo (2).
La exploracin es de vital importancia para la industria
minera, ya que ayuda al gelogo a localizar los minerales
que sern posteriormente minados; sin embargo, la
exploracin contina cuando es encontrado y se mantiene
con la finalidad de incrementar las reservas que alarguen
la vida de la mina. Posteriormente se definen a detalle
las caractersticas ms importantes a nivel geolgico que
permiten definir tipo de yacimiento, forma del cuerpo
del mineral, tipo de mineralizacin, extensin de la
mineralizacin etctera, que ayudar en gran medida
a definir un depsito econmicamente explotable. La
Figura 2. El gelogo realizando trabajo de campo, toma
etapa de exploracin termina con el inicio del minado y la
nota de las estructuras de la zona, como fallas y fracturas
extraccin del mineral a cargo del ingeniero de minas, el
cual debe de cuidar que toda recuperacin sea al mnimo para poder reconocer las caractersticas del yacimiento
mineral.

74 EPISTEMUS Rogelio Monreal Saavedra: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 73-77


Esta parte inicial que lleva la intencin de reconocer un qumico en laboratorios especiales, realizan mediciones, y
rea que tenga la posibilidad de contener un yacimiento elaboran mapas con las distribuciones de los tipos de rocas,
mineral se le llama prospeccin o exploracin. Esta etapa estructuras y otras caractersticas que ayuden a identificar
se inicia por detectar zonas anmalas o diferentes y conocer el yacimiento mineral. Con esto se puede tener
al resto de las reas en las que, por sus caractersticas mejor informacin de la calidad, cantidad y distribucin
geolgicas podra presentar algunas particularidades que de los minerales de inters econmico, as como tambin
pudieran definir un yacimiento mineral econmicamente del origen de los minerales. Es importante mencionar, que
extrable (5, 6). Para definir estos blancos de exploracin, los trabajos de toma de muestras no afectan en ningn
los gelogos deben de revisar mapas, fotografas reas, aspecto al medio ambiente, ya que la cantidad de muestra
imgenes de satlite y radar, entre otros y recopilar toda levantada es pequea y son tomadas en la superficie del
esta informacin para para comenzar el trabajo de campo terreno.
de prospeccin (Figura 3) (7). Despus de encontrar y estudiar un yacimiento mineral
de inters es indispensable que la empresa proteja el rea
de estudio llevando a cabo el correspondiente denuncio
minero (registro antes las autoridades competentes) antes
de invertir en trabajos de exploracin.

EXPLORACIN DEL SUBSUELO


Durante la exploracin, despus que el gelogo define
si la zona puede ser de inters econmico para contener
un yacimiento mineral, se contina con el estudio del
yacimiento mediante la perforacin de pozos o barrenos
en el subsuelo. La mquina utilizada para la barrenacin,
como si fuera un taladro, perfora extrayendo un cilindro
de roca llamado ncleo, y con esto se puede conocer que
rocas y minerales existen y a que profundidad. Segn las
caractersticas geolgicas definidas por el gelogo en
las primeras etapas de exploracin en el rea de inters,
se define en dnde y a qu profundidad se barrenar el
Figura 3. Gelogos observando un mapa en el interior de terreno para conocer el yacimiento con mayor detalle.
una mina. Una forma de definir la extensin y profundidad del
yacimiento, es llevar a cabo un programa de barrenacin
Una vez establecidas las posibilidades de que en una utilizando una cuadrcula o serie de pozos o barrenos
zona exista mineral, se pasa al anlisis sobre el terreno, distribuidos por toda el rea del yacimiento mineral,
es decir, en el campo. El objetivo es definir y detallar el diseados para precisar con mayor exactitud el yacimiento
tamao y forma de la zona anmala para corroborar (Figura 4). Con la informacin obtenida del programa
o descartar la hiptesis inicial de existencia de algn de barrenacin, se definen las dimensiones exactas del
yacimiento mineral. Los gelogos exploran la superficie yacimiento y las reas con mayor ley y volumen de mineral.
de la zona elegida, estudian y toman muestras de roca Se realizan sondeos y mediciones geolgicas y geofsicas
para analizarlas, ya sea bajo el microscopio o por anlisis en los barrenos y se vuelven a tomar muestras, esta vez del
subsuelo, para ser analizadas (Figura 5) (8).

Rogelio Monreal Saavedra: La exploracin geolgica EPISTEMUS 75


Estos trabajos generan un impacto moderado sobre
el ambiente, por lo que requieren de autorizacin escrita
de los propietarios de los terrenos; y trabajar de acuerdo
a las normas ambientales vigentes para cuidar nuestro
ambiente.

TRMINO DE LA EXPLORACIN
La primera fase de exploracin, termina cuando se establece
si en la zona seleccionada existe o no un yacimiento
mineral con posibilidades de ser econmicamente viable
para su extraccin o explotacin. Muchas exploraciones
no culminan con la instalacin o desarrollo de una mina,
ya que despus de todos los estudios posibles efectuados
en la primera etapa, puede llegarse a la conclusin de
que el yacimiento mineral no justifica la construccin de
una mina por no ser econmicamente explotable. Por
consiguiente, no se recupera el capital invertido en el
proceso de exploracin.
Figura 4. Maquinaria utilizada en la perforacin durante la La exploracin, en su segunda fase, se efecta durante
exploracin. y despus de la construccin, y durante la vida de una
mina. Es importante para la empresa minera que la vida de
la mina contine por muchos aos, por lo que la empresa
se debe de asegurar de que exista mineral, por lo que debe
continuar con los trabajos de exploracin, para as conocer
o encontrar otros lugares cercanos para extraer mineral. En
ese sentido, el crecimiento y la supervivencia de una mina
dependen, en gran medida, de la poltica de exploracin
de la empresa.

RESPONSABILIDAD AMBIENTAL DURANTE LA


EXPLORACIN MINERA
En muchos casos no se encuentra el yacimiento esperado,
por lo que el rea que fue afectada por los trabajos de
exploracin debe ser rehabilitada, tratando de que
recupere, en la medida de lo posible, sus caractersticas
y condiciones originales. Por tal motivo se realizan
Figura 5. Ncleos de roca obtenidos durante la barrenacin, actividades de reforestacin, restauracin y recuperacin
stos se colocan de manera ordenada para su anlisis. de suelos y adecuacin de especies de animales que se
encontraban originalmente en el rea donde se llev a
cabo la exploracin.

76 EPISTEMUS Rogelio Monreal Saavedra: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 73-77


La minera formal cuenta con los permisos y costara ms extraer el mineral que lo que vale venderlo. La
autorizaciones otorgados por el Estado que fiscaliza minera necesita de la exploracin geolgica para ubicar
permanentemente las actividades mineras y su relacin los recursos minerales en grandes proporciones y as poder
con el ambiente y las comunidades. Adems, aplica en su extraerlos o explotarlos. La primera etapa de la actividad
labor diaria buenas prcticas ambientales que nos permiten minera es la bsqueda del yacimiento, para lo cual se
conservar para el futuro la flora, la fauna y los ecosistemas realizan trabajos llamados de prospeccin, que consisten
de los que hoy gozamos en nuestro pas (Figura 6). en colectar muestras de roca o cavar zanjas para obtener
muestras, que se analizan en laboratorios especiales. En
la prctica, la etapa exploracin se inicia con la bsqueda
de un depsito mineral, contina cuando se encuentra
y reconoce como yacimiento mineral y se definen sus
caractersticas geolgicas y termina con la extraccin del
mineral.

BIBLIOGRAFA
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exploracin minera. Recuperado el 9 de octubre de 2013
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producen-los-minerales/exploracion.html.
2) Floody, R., y Cuadra P. (2013). Trabajo geolgico de
exploracin: encontrando un yacimiento. Recuperado el
9 de octubre de 2013 de: https://www.codelcoeduca.cl/
procesos_productivos/escolares_exploracion.asp.
3) Morel, R. (2013). La Geologa y su relevancia en los procesos
de la Minera. Recuperado el 9 de octubre de 2013 de: http://
construyendodialogo.com/2010/07/14/la-geologia-y-su-
relevancia-en-los-procesos-de-la-mineria-rodrigo-morel/.
4) RS-GEOIMAGE (2013). Imgenes de satlite en la exploracin
geolgica minera. Recuperado el 9 de octubre de 2013 de:
http://redrum007.ning.com/forum/attachment/download?i
d=3851093%3AUploadedFile%3A8527.
5) Exploracin Minera (2013). Recuperado el 9 de octubre de
2013 de: http://www.fi.unsj.edu.ar/descargas/ingreso/
exploracion-minera.pdf.
6) Griem-Klee S. (2013). Exploraciones mineras. Recuperado el 9
de octubre de 2013 de: http://www.geovirtual.cl/EXPLORAC/
TEXT/00000c~1.HTM.
7) Higueras, P. (2013). Exploracin minera. Recuperado el 9 de
octubre de 2013 de: http://www.uclm.es/users/higueras/
yymm/YM14.html.
Figura 6. Durante la etapa de exploracin por lo general 8) Castillo-Gmez, J. y Herrera-Herbert, J. (2013). El proceso de
el medio ambiente no es muy afectado, a pesar de esto exploracin minera mediante sondeos. Recuperado el 9 de
las compaas mineras, al trmino de una exploracin, octubre de 2013 de: http://oa.upm.es/10695/1/20120330_
realizan campaas de reforestacin en dichas zonas. El_Proceso_de_Exploracion_Minera_mediante_Sondeos.
(Vivero en Minera San Xavier, S.A. de C.V., San Luis Potos). pdf.

CONCLUSIONES
Un yacimiento mineral es un cuerpo de roca o zona con
una concentracin de uno o ms elementos qumicos
y/o minerales de inters econmico, el cual est rodeado
de otros minerales o materiales no econmicos y no
aprovechables. Estos elementos y minerales de inters
econmico se encuentran distribuidos en de la superficie
de la Tierra de forma escasa y uno de los retos es encontrar
este tipo de concentraciones minerales.
Existen muchos depsitos minerales en el planeta,
pero no todos se pueden explorar o extraer. Algunos
porque el mineral que contienen es de poco inters o
valor, otros porque los costos de su extraccin superaran
los beneficios que se obtendran al explotarlo, es decir,

Rogelio Monreal Saavedra: La exploracin geolgica EPISTEMUS 77


CTS EPISTEMUS

MAPA DE ZONAS AGROCLIMTICAS DE


LA CUENCA DEL RO SAN MIGUEL,
SONORA, MXICO
MARA DEL CARMEN HERAS SNCHEZ*, JOS ALFREDO
OCHOA GRANILLO, RAL GILBERTO HAZAS IZQUIERDO

Se propone una metodologa para generar mapas de zonas agroclimticas


para la cuenca del Ro San Miguel, Sonora, Mxico, utilizando datos disponibles de
temperatura, precipitacin y elevaciones del terreno, a partir de los cuales se calcularon
modelos de evapotranspiracin, humedad disponible y la relacin entre los diferentes
parmetros climticos, considerando la elevacin como el factor determinante en el
comportamiento de las variables climticas. Los mapas generados pueden ser utilizados
como una aproximacin inicial con propsitos de planeacin regional.

M.C. Mara del Carmen Heras Snchez M.C. Jos Alfredo Ochoa Granillo
Departamento de Matemticas, Departamento de Geologa,
Universidad de Sonora Universidad de Sonora
Correo: carmen@acarus.uson.mx Correo: ochoa@correo.geologia.uson.mx
M.C. Ral Gilberto Hazas Izquierdo
Departamento de Investigacin en Fsica,
Universidad de Sonora
Correo: rhazas@difus.uson.mx

*Autor para correspondencia: Mara del Carmen Heras Snchez


Correo electrnico: carmen@acarus.uson.mx
Recibido: 26 de Septiembre de 2013
Aceptado: 14 de Noviembre de 2013
ISSN: 2007-4530
78 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx
INTRODUCCIN
La cuenca del Ro San Miguel, Sonora, Mxico, se localiza
en la zona de transicin entre las regiones fisiogrficas
Llanura Sonorense y la Sierra Madre Occidental. Debido
a su ubicacin, desde el ao 2004, ha sido el sitio ms
relevante del noroeste de Mxico para estudios del
Monzn de Norteamrica, fenmeno climatolgico que
provee ms del 70% del agua en la regin.
La informacin requerida para los mencionados
estudios se encuentra en una Base de Datos Geogrfica
(BDG), que integra datos de diversas fuentes, con el
propsito de analizar y representar grficamente,
fenmenos climatolgicos y fisiogrficos como
precipitacin, temperatura, suelos, topografa, uso del
suelo, geologa, entre otros [1]. Se agregaron tambin
imgenes de satlite Landsat 4, informacin tabular,
grficas, estadsticas e informacin vectorial espacialmente
referenciada al sitio de estudio. La conformacin de la BDG
requiri rigurosos procesos de validacin, debido a que
las estructuras de datos representan valores continuos en
sistemas discretos (como los computacionales), lo que hizo
necesario realizar estudios de referenciacin y validacin
geogrfica, con lo que se lograron modelos matemticos Figura 1. Ubicacin geogrfica del rea de estudio.
y grficos que representan con precisin los fenmenos
fsicos de inters en el sitio de estudio.
Crear un mapa de zonas agroclimticas para la cuenca
del Ro San Miguel, tiene como finalidad evaluar las zonas
con el clima idneo para varias alternativas de agricultura
y reconocer la mayora de los aspectos climticos que
afectan al crecimiento de las plantas, como son la
humedad disponible, la temperatura, la precipitacin y la
evapotranspiracin. El mapa de zonas agroclimticas est
compuesto por una serie de pxeles con las caractersticas
propias de distintas zonas agroclimticas, segn los
criterios establecidos con base en las elevaciones del
terreno, la precipitacin, la temperatura y las elevaciones
de las 5 estaciones climatolgicas de la Comisin Nacional
del Agua (CONAGUA) ubicadas en el rea de estudio.

MATERIALES Y MTODOS
Ubicacin geogrfica del rea de estudio
La cuenca hidrogrfica del Ro San Miguel se localiza
geogrficamente en la parte centro-norte del Estado
de Sonora, Mxico (Figura 1), siendo los municipios de
Cucurpe, Opodepe, Rayn y San Miguel de Horcasitas,
los que cubren la mayor extensin territorial de la cuenca
con el 36.5%, 20.9%, 15.5% y 7.6%, respectivamente, Figura 2. Municipios que cubre el rea de estudio.
segn la divisin municipal empleada por el Instituto
Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI)
Es importante mencionar que la cuenca hidrogrfica
(Figura 2). El rea del polgono en el cual se encuentra
del Ro San Miguel queda comprendida dentro de la
enmarcada la cuenca en mencin, tiene una extensin
Regin Hidrolgica RH-9, Sonora Sur y se encuentra
de 17,378.25 km2 y un permetro de 546.11 km. Las
clasificada como una subcuenca de la cuenca Ro Sonora.
coordenadas UTM de los puntos que definen al polgono
De acuerdo con la clasificacin hidrolgica que se dispone
son las siguientes: a(482805,3408152), b(583812,3408152),
para esta zona, no se tiene informacin sobre subregiones
c(482805,3236102) y d(583812,3236102) [1].
hidrolgicas formales.

Mara del Carmen Heras S. et al: Mapa de zonas agroclimticas EPISTEMUS 79


Base de Datos Geogrfica (BDG) cuando se usan imgenes en formato rster, como si fueran
Como parte fundamental de la BDG se cuenta con los variables para llevar a cabo operaciones aritmticas con
Modelos Digitales de Elevacin (MDE) del INEGI, los ellas, de tal manera que es posible realizar sumas, restas,
cuales fueron generados de la cartografa topogrfica y resolver ecuaciones que involucran a una o un grupo de
escala 1:50,000 y a partir de los cuales, se deline la imgenes, las cuales deben tener las mismas referencias
cuenca hidrogrfica del Ro San Miguel. Como resultados geogrficas [1].
elementales se defini el polgono del rea de estudio y En relacin a las zonas agroclimticas fueron definidas
se obtuvieron parmetros fisiogrficos tanto de la cuenca por una combinacin especfica de zonas de temperatura
como del cauce principal; adems se generaron una y zonas de disponibilidad de humedad [2], de tal manera
serie de productos cartogrficos digitales que contienen que se debi generar las imgenes con valores continuos
informacin temtica como geologa, hidrologa, uso del que representara los mencionados fenmenos, tomando
suelo, entre otros, imprescindibles para realizar estudios como base los registros de Temperatura Promedio
hidrolgicos y modelos tridimensionales. Anual (TPA), Precipitacin Promedio Anual (PPA), el
El programa informtico utilizado para generar las MDE y las elevaciones de las estaciones climatolgicas
simulaciones y las modelaciones es IDRISI versin 16 de la CONAGUA , adems de la Evapotranspiracin Real,
y el origen de la mayora de los datos son tanto INEGI, calculada con el mtodo de Turc definido con la siguiente
como los registros de las estaciones de observacin expresin:
de datos climatolgicos de la Universidad de Sonora y
de la CONAGUA, las cuales se encuentran distribuidas
geogrficamente sobre la cuenca del Ro San Miguel.
Todos los procesos de manipulacin de la informacin
geogrfica y climatolgica se basan en la metodologa
creada para esos fines, lo cual brinda la confianza de que
los datos han sido validados y analizados. Donde ETR es la evapotranspiracin real expresada
en mm/ao; P es la precipitacin media anual dada en
Procesos para generar el modelo mm/ao; IT es un indicador que depende directamente
de la temperatura: IT = 300 + 25T + 0.05T3, donde T es la
Para resolver el modelo ha sido necesario emplear el temperatura media anual [3] (Tabla 1; Figura 3).
lgebra de mapas, que es una tcnica que se emplea

Tabla 1. Datos de estaciones climatolgicas de la CONAGUA (1994-1997).


Nombre de
No. Estacin UTM Altitud TPA 47PPA ETR
la estacin Longitud Latitud
Climatolgica WGS84/12N (msnm) (oC) (mm) (mm)
Climatolgica
1 El Cajn 110o 41' 11'' 29o 28' 20'' 530406,3260347 390 21.85 407.89 410.17
2 Rayn 110o 34' 14'' 29o 42' 38'' 541539,3286790 560 22.26 471.82 468.99
3 Meresichic 110o 40' 30'' 30o 01' 50'' 531336,3322216 700 18.97 494.37 472.14
4 Cucurpe 110o 42' 22'' 30o 19' 50'' 528251,3355451 860 19.5 519.42 494.99
5 Rancho La Aquituna 110o 42' 15'' 30o 28' 22'' 528396,3371212 950 20.3 438 432.46

80 EPISTEMUS Mara del Carmen Heras S. et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 75-85
RESULTADOS
Para generar el modelo de zonas agroclimticas no se estn
considerando los factores de intensidad y duracin de la
precipitacin, ni se contabilizan las temporadas de sequa
y su variacin anual, por la razn de que no se cuenta con
los datos, de tal manera que, slo se puede considerar
como una aproximacin que provee informacin bsica
con propsitos de planeacin regional.

Modelo de temperatura (T)


de la cuenca del Ro San Miguel
En la tabla 1 se puede observar una relacin entre
la TPA y la elevacin de las estaciones climatolgicas
(EC), en la mayora de los casos, a las elevaciones ms
altas, corresponden las temperaturas ms bajas y a las
elevaciones ms bajas, corresponden las temperaturas
Figura 3. Modelo Digital de Elevacin de la cuenca del Ro ms altas. Para conocer con exactitud las correspondencias
San Miguel, INEGI. entre las elevaciones y las temperaturas se aplica un
anlisis de regresin [4], el cual es un mtodo matemtico
que modela la relacin entre una variable independiente
En la figura 4 se muestra la metodologa empleada (trazada en el eje de las X) y una variable dependiente
para generar los modelos y realizar tanto los clculos entre (trazada en el eje de las Y), dando como resultado una
las imgenes como la clasificacin de las mismas, los cuales ecuacin matemtica que expresa la mencionada relacin.
dan como resultado el mapa de zonas agroclimticas. En el En otras palabras, para cualquier valor conocido de X, la
diagrama los rectngulos indican procesos y los romboides ecuacin calcula un valor para Y.
indican datos, los cuales pueden ser imgenes en formato Para aplicar el mtodo de anlisis de regresin, se
rster o datos alfanumricos. utiliza el subprograma REGRESS de IDRISI [5], considerando
a Y para los valores de temperatura, los cuales dependen
Alfanumrico
EC y estimacin
de X, que representan los valores de las elevaciones. En la
ETR
MAPA DE
figura 5 se muestra la grfica de la relacin resultante para
ZONAS AGRO-
CLIMTICAS
X y Y, as como tambin la ecuacin que define la relacin.
REGRESS
La grfica provee informacin muy importante, por un
lado se observan a manera de puntos, las combinaciones
CROSSTAB
Grficas y
ecuaciones
MDE_RSM entre T y la elevacin de cada EC, por otro lado se ve la
lnea de tendencia de la regresin que representa el mejor
IMAGE
CALCULATOR
TMP_MDE HUM_RSM_REC ajuste entre los datos. Mientras ms cerca se encuentre los
_RSM_REC
puntos de la lnea de tendencia, ms fuerte es la relacin
entre los datos. Cabe mencionar que el coeficiente de
RECLASS
ETR_MDE_RSM PPA_MDE_RSM TMP_MDE_RSM
correlacin r muestra lo mismo numricamente, para
valores entre -1.0 y 0, existe una fuerte relacin inversa o
OVERLAY negativa, para el valor de 0, no existe una relacin y para
valores entre 0 y 1.0 existe una fuerte relacin positiva
HUM_RSM RECLASS [6]. De la misma manera, si la pendiente de la lnea va de
izquierda a derecha, indica una relacin negativa entre los
Figura 4. Diagrama de la metodologa para generar el datos, de lo contrario, es una relacin positiva. En este caso
mapa de zonas agroclimticas. los datos de T y elevacin tienen una relacin inversa.

Mara del Carmen Heras S. et al: Mapa de zonas agroclimticas EPISTEMUS 81


Modelo de precipitacin (P)
de la cuenca del Ro San Miguel
Para crear el modelo de precipitacin, se repiten los
procesos y operaciones realizadas anteriormente para
crear el modelo de temperaturas.
De igual manera, para aplicar el mtodo de anlisis
de regresin se utiliz el subprograma REGRESS de IDRISI
[5], considerando a Y para los valores de precipitacin,
los cuales dependen de X, que representan los valores de
las elevaciones. En la figura 7 se muestra la grfica de la
relacin resultante para X y Y, as como tambin la ecuacin
que define la relacin.
Figura 5. Grfica del anlisis de regresin entre TPA y el
MDE y su respectiva ecuacin.

La ecuacin por s misma es una expresin matemtica


de la lnea:
Y = a + bx = 23.541045 - 0.004285X
Donde Y es la variable dependiente (T), a es la
interseccin con el eje de las Y, b es la pendiente que
multiplica a X, que es la variable independiente (elevacin).
Los clculos que implica la ecuacin anterior se aplican
a cada pixel que contiene la imagen de elevaciones del
terreno, utilizando el mdulo de IDRISI llamado IMAGE
CALCULATOR [5], dando como resultado, un modelo de
temperaturas, donde se aprecia que las temperaturas
ms bajas se encuentran en las elevaciones ms altas y Figura 7. Grfica del anlisis de regresin entre PPA y el
viceversa (Figura 6). MDE y su respectiva ecuacin.

La figura anterior provee informacin muy importante,


por un lado se observan a manera de puntos, las
combinaciones entre P y la elevacin de cada EC, por
otro lado vemos la lnea de tendencia de la regresin que
representa el mejor ajuste entre los datos. De manera
similar a la lnea de regresin de T, mientras ms cerca se
encuentre los puntos de la lnea de tendencia, ms fuerte
es la relacin entre los datos. En este caso, el coeficiente
de correlacin r muestra una relacin positiva, lo cual
indica que a mayores valores de elevacin, corresponden
mayores valores de precipitacin.
De nuevo, la ecuacin por s misma es una expresin
matemtica de la lnea:
Y = a + bx = 402.187256 + 0.092784X
Nuevamente los clculos que implica la ecuacin
anterior se aplica a cada pixel que contiene la imagen de
elevaciones del terreno, utilizando el mdulo de IDRISI
llamado IMAGE CALCULATOR, dando como resultado
un modelo de precipitacin, donde se aprecia que las
precipitaciones ms bajas se registran en las elevaciones
ms bajas y las precipitaciones ms altas se registran en las
Figura 6. Modelo de TPA de la cuenca del Ro San Miguel,
elevaciones ms altas (Figura 8).
Sonora, Mxico.

82 EPISTEMUS Mara del Carmen Heras S. et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 75-85
Figura 9. Grfica del anlisis de regresin entre ETR y el
MDE y su respectiva ecuacin.

De nuevo, la ecuacin por s misma es una expresin


matemtica de la lnea:
Y = a + bx = 412.450370 + 0.062572X
Donde Y es la variable dependiente (ETR). Nuevamente
los clculos que implica la ecuacin anterior se aplican a
cada pixel que contiene la imagen de elevaciones del
terreno, utilizando el mdulo de IDRISI llamado IMAGE
CALCULATOR, dando como resultado, un modelo de
evapotranspiracin, donde se aprecia que los valores de
Figura 8. Modelo de PPA de la cuenca del Ro San Miguel, ETR ms bajos se registran en las elevaciones ms bajas y
Sonora, Mxico. los valores de ETR ms altos se registran en las elevaciones
ms altas (Figura 10).
Modelo de evapotranspiracin (ETR)
de la cuenca del Ro San Miguel
Para crear el modelo de evapotranspiracin real,
primero se estimaron los valores utilizando el Mtodo
de Turc para cada una de las estaciones climatolgicas,
despus se repitieron los procesos y operaciones realizadas
anteriormente para crear el modelo de temperaturas.
De nuevo, para aplicar el mtodo de anlisis de
regresin, se utiliz el subprograma REGRESS de IDRISI
[5], considerando a Y para los valores de ETR, los cuales
dependen de X, que representan los valores de las
elevaciones. En la figura 9 se muestra la grfica de la
relacin resultante para X y Y, as como tambin la ecuacin
que define la relacin.
La grfica provee informacin muy importante, por un
lado se observan a manera de puntos, las combinaciones
entre ETR y la elevacin de cada EC, por otro lado vemos la
lnea de tendencia de la regresin que representa el mejor
ajuste entre los datos. El coeficiente de correlacin r
muestra una relacin positiva, lo cual indica que a mayores
valores de elevacin, corresponden mayores valores de
ETR.
Figura 10. Modelo de ETR de la cuenca del Ro San Miguel,
Sonora, Mxico.

Mara del Carmen Heras S. et al: Mapa de zonas agroclimticas EPISTEMUS 83


Modelo de disponibilidad de humedad
Para generar el modelo de zonas agroclimticas,
adems de los modelos de temperaturas, precipitacin
y evapotranspiracin, se requiere un modelo de
disponibilidad de humedad. La humedad disponible es Figura 11. Modelo de disponibilidad de humedad de la
un indicador del balance entre la Precipitacin Promedio cuenca del Ro San Miguel, Sonora, Mxico.
Anual (PPA) y la Evapotranspiracin Real (ETR) y se calcula
de la siguiente manera:
Mapa de zonas agroclimticas
Humedad = PPA/ETR Finalmente, para definir las zonas agroclimticas se
Considerando la frmula anterior se utiliza el mdulo establecieron los rangos de los valores para cada clase
de IDRISI llamado OVERLAY [5], el cual genera una de las zonas de Temperatura (T) y Humedad disponible
imagen a partir de los clculos que se realizan con los (Hum) (Tablas 2 y 3), lo cual deriv en la generacin de
valores de los pixeles de otras 2 imgenes. En este caso se los modelos de las zonas correspondientes a ambos
utilizaron las imgenes de los modelos de precipitacin parmetros climticos (Figura 12), a partir de los cuales se
y evapotranspiracin, donde cada uno de los pxeles hicieron los cruces de datos utilizando el subprograma de
del primero, fue dividido entre el valor del pixel de igual IDRISI, CROSSTAB [5], el cual hace una tabulacin cruzada
ubicacin geogrfica del segundo y el resultado de la entre 2 imgenes con valores clasificados y genera como
operacin se almacen en el pixel de la imagen resultante, resultado una tercera imagen con las combinaciones
el cual se convirti en el modelo de humedad disponible; posibles, remarcando las zonas agroclimticas requeridas
la expresin matemtica de la operacin fue: en el planteamiento del problema (Figura 13).

Humedad(Xi,Yj) = PPA(Xi,Yj) / ETR(Xi,Yj) Tabla 2. Zonas TPA y sus rangos de valores

La imagen resultante contiene valores sin unidad, ya No. de zona Rango de TPA
que se dividi la precipitacin expresada en mm, entre la 1 12-13.99
evapotranspiracin, tambin expresada en mm, donde los
pxeles con valores igual a 1, indican un balance exacto 2 14-15.99
entre los 2 parmetros implicados. Cuando los valores de 3 16-17.99
los pxeles son mayores a 1, la PPA es mayor que la ETR
indicando un balance positivo de humedad disponible, por 4 18-19.99
lo contrario, cuando los valores de los pxeles son menores 5 20-21.99
a 1, la ETR es mayor que la PPA, significando un balance 6 22-23.99
negativo de disponibilidad de humedad (Figura 11).

84 EPISTEMUS Mara del Carmen Heras S. et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 75-85
Tabla 3. Zonas de disponibilidad de humedad y sus rangos
de valores BIBLIOGRAFA
1) Heras-Snchez, M.C. (2013). Anlisis y procesamiento de
Rango de geodatos para la generacin de modelos temtico-temporales
No. de zona disponibilidad de de la cuenca del Ro San Miguel, Sonora, Mxico. Tesis de
Maestra en Ciencias-Geologa. Universidad de Sonora.
humedad 2) SAGARPA-INIFAP (2012). Zonificacin agroclimtica de Los
Altos de Jalisco, Mxico. Folleto tcnico no. 1. ISBN 978-607-
1 0.98-0.99 425-785-4. 59 pp.
2 1 3) Pereyra, D., Cruz, D. G., Prez, J. A., (2011). La Evapotranspiracin
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3 1.01-1.05 actual y ante escenarios de cambio climtico. Investigaciones
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4 1.06-1.11 0188-4611, Nm. 75, 2011, pp. 37-50.
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5) IDRISI (2008). IDRISI Taiga Help System version 16.1.
6) Prez, C. (2009). Tcnicas de anlisis de datos con SPSS 15. Ed.
Pearson Educacin, S.A. ISBN 978-84-8322-601-8.

Figura 12. Zonas de TPA y disponibilidad de humedad de la


cuenca del Ro San Miguel, Sonora, Mxico.

Figura 13. Mapa de zonas agroclimticas de la cuenca del


Ro San Miguel, Sonora, Mxico.

Mara del Carmen Heras S. et al: Mapa de zonas agroclimticas EPISTEMUS 85


CTS EPISTEMUS

SISTEMA FOTOVOLTAICO
DE ILUMINACIN SOLAR
VCTOR HUGO BENTEZ BALTAZAR*, GUADALUPE ARACELI
TORRES VALVERDE, LUIS ARMANDO GMEZ VALDZ, JESS
HORACIO PACHECO RAMREZ

El artculo es el resultado de un trabajo de investigacin enfocado al uso de sistemas


fotovoltaicos para la iluminacin por medio de diodos emisores de luz tipo LED. Se busca reducir
el consumo energtico mediante la implementacin de un sistema de iluminacin basado en LED
hasta en un 80%, donde la fuente primaria de energa es el Sol. Se demuestra la viabilidad de los
sistemas solares de iluminacin LED mediante la construccin de un prototipo. Los sistemas de
iluminacin fotovoltaicos son una alternativa real para ahorrar energa elctrica e igualmente
representan un campo de investigacin abierto en muchos sentidos.

Dr. Vctor Hugo Bentez Baltazar M.C Jess Horacio Pacheco Ramrez
Correo: vbenitez@industrial.uson.mx Correo: jpacheco@industrial.uson.mx
M.C. Guadalupe Araceli Torres Valverde Departamento de Ingeniera Industrial,
Correo: atorres@industrial.uson.mx Universidad de Sonora
Ing. Luis Armando Gmez Valdez
Correo: armando_gamezv@hotmail.com

*Autor para correspondencia: Vctor Hugo Bentez Baltazar


Correo electrnico: vbenitez@industrial.uson.mx
Recibido: 25 de Enero de 2013
Aceptado: 14 de Noviembre de 2013
ISSN: 2007-4530
86 EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx
INTRODUCCIN
En este trabajo se presentan las simulaciones y experimentos llevados
a cabo en un proyecto de investigacin para desarrollar un sistema de
iluminacin solar basado en diodos emisores de luz tipo LED (Light-Emitting
Diode), por sus siglas en ingls, con el fin de hacer un uso eficiente de la
energa, contribuyendo al cuidado del medio ambiente y aprovechando
una fuente energtica inagotable que no ocasiona contaminacin.
Actualmente la tecnologa de las energas renovables todava se
encuentra en una etapa de desarrollo (1). En particular para la energa solar
fotovoltaica, el desarrollo se centra principalmente en mejorar su eficiencia
y garantizar un almacenamiento adecuado de la energa producida (2). El
modelo energtico actual, a base de combustibles fsiles como principal
fuente, genera un gran impacto ambiental y no es sustentable (7).

DIODOS EMISORES DE LUZ


Uno de los elementos fundamentales de este proyecto lo constituye la
tecnologa LED, cuyo funcionamiento se describe a continuacin. La emisin
de luz debida a la inyeccin de electrones en un semiconductor, es uno de
los hechos ms notables en la tecnologa moderna de semiconductores.
La luz emitida en este caso procede de la recombinacin electrn-hueco
en un semiconductor (Figura 1). Cuando un electrn se recombina, cae
desde un nivel de alta energa, a su estado neutro y se obtiene luz de una
longitud de onda correspondiente a la diferencia de niveles de energa
asociada con esta transicin.

Hueco Electrn

Banda de conduccin
LUZ Nivel de Fermi
Recombinacin Banda prohibida

Banda de valencia

Figura 1. Luz emitida por la recombinacin electrn-hueco.

El diodo entra en funcionamiento cuando polariza directamente


la unin p-n, es decir, el polo positivo de la fuente conectado al nodo
del diodo y el polo negativo debe conectarse al ctodo del diodo, esto
genera una corriente elctrica, provocando una recombinacin de huecos
y electrones con el paso de la corriente.

ENERGA SOLAR EN SONORA


Sonora cuenta con una media de 320 das en el ao con exposicin solary
la regin ha sido sealada por acadmicos, investigadores y especialistas
en energas renovables como una gran oportunidad de explotacin de un
nicho de negocio incipiente en el pas (Figura 2).

Vctor Hugo Bentez Baltazar et al: Sistema fotovoltaico de iluminacin solar EPISTEMUS 87
basados en energa solar. Los factores principales que
afectan la insolacin sobre una superficie captadora son
las condiciones climticas y el ngulo de la superficie
captadora con respecto a la posicin del Sol.

EL FENMENO FOTOVOLTAICO
Cuando la luz incide sobre un semiconductor, el
bombardeo de los fotones libera electrones de los tomos
de silicio creando dos cargas libres, una positiva y otra
negativa. El equilibrio elctrico de la unin p-n se ve
alterado por la presencia de estas nuevas cargas libres.
Si en el semiconductor se conectan dos cables (uno por
cada zona), se verifica la existencia de un voltaje entre los
mismos (Figura 3).

Figura 2. Radiacin solar en Mxico (http://solmart.com. Luz Solar


mx/que-es-energia-solar).

Se usan diferentes unidades para expresar el valor


de la insolacin de un lugar, la ms conveniente es el
Kilowatt hora por metro cuadrado (KWh/m2). La insolacin Silicio tipo n
es medida en horas de Sol efectivas. Una hora de mxima Unin
luz solar recibida por una celda equivale a una hora de
Sol efectivo. Los fabricantes de pneles fotovoltaicos Silicio tipo p
determinan la mxima potencia elctrica de salida usando
una fuente con una potencia luminosa de 1 KW/m2. Este
valor, conocido con el nombre de SOL, se ha convertido en Figura 3. Celda fotovoltaica con carga elctrica.
un estndar para la industria, facilitando la comparacin
de paneles de distintos orgenes. Se define 1 SOL = 1 KW/ El voltaje de salida de un panel fotovoltaico es de
m2 = 100 miliwatts/cm2 corriente continua, hay un lado positivo y uno negativo.
La radiacin que es dispersada por la atmsfera se En un instante determinado, la potencia elctrica
conoce como radiacin difusa y la que llega a la superficie proporcionada por la celda fotovoltaica est dada por
de la tierra sin haber sufrido alteracin en su trayectoria el producto de los valores instantneos del voltaje y la
lineal desde el disco solar, se llama radiacin directa. La corriente de salida.
insolacin es un parmetro clave en el diseo de sistemas

88 EPISTEMUS Vctor Hugo Bentez Baltazar et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 86-92
EFICIENCIA DE LOS SISTEMAS FOTOVOLTAICOS La prueba de simulacin se realiz para la ciudad de
La eficiencia de un sistema fotovoltaico depende de la Hermosillo, el ngulo de elevacin del Sol oscila entre los
eficiencia de sus componentes, la figura 4 muestra el 40 y 80 aproximadamente durante el transcurso del ao.
mejor caso de eficiencia existente de los componentes Se debe tomar en cuenta que los grados de elevacin de
en la actualidad (3). Con la adicin de cada componente la tabla 1, resultado de la simulacin, son respecto a la
se ocasiona ms prdida, haciendo que un sistema horizontal y no del panel.
conectado a la red sea ms eficiente que uno aislado con
almacenamiento de energa. Tabla 1. Coordenadas de la ubicacin geogrfica del panel
fotovoltaico.
17.2%
Inversor Zona horaria GTM-7
96%
Latitud Norte 29 5 16.443

100% 15.0% Longitud Oeste 111 2 12.9294


Mdulos Regulador de
Fotovoltaicos Carga Inversor
96% DETERMINACIN DEL NGULO DE INCLINACIN
18% 97%
La siguiente etapa del proyecto consisti en determinar
el impacto del ngulo de elevacin ideal del panel
14.9% y corroborarlo con el sugerido por el NREL (National
Convertidor
Bateras CD-CD Renewable Energy Laboratory) (5) que consiste en sumar
90% 95% 15 a la latitud donde se encuentre el panel para estipular
el ngulo de inclinacin. El 4 de junio se realiz el
Figura 4. Eficiencia de un sistema fotovoltaico. experimento, con una elevacin del panel aproximada de
80 y 12:30 horas, dado que el Sol tiene cerca de 180 de
azimut.
Se observa que el componente ms crtico del sistema Para obtener el ngulo idneo y el recomendado, en
es el panel fotovoltaico con una eficiencia muy baja la el cual los rayos del Sol formen una perpendicular con el
cual es afectada por las condiciones de operacin. Dado plano del panel, calcular:
que no es posible actuar sobre las condiciones climticas
para mejorar la eficiencia del panel, surge la opcin de n
ngulo ideal: 180 - 80 - 90 = 10
corregir la orientacin de los paneles con respecto al n
ngulo recomendado por el NREL: 29 + 15 = 44
Sol, obtenindose un incremento, en condiciones de
laboratorio, de la eficiencia hasta de un 42.8%, pero con la
utilizacin de un seguidor solar (4).

DESARROLLO
Para llevar a cabo la investigacin es necesario conocer a
priori la posicin aparente del Sol. Para tal fin se emple la
herramienta Sun Earth Tools bajo diferentes das del ao, se
indica la trayectoria aparente del Sol en la figura 5.

Figura 5. Simulacin de trayectorias del Sol.

Vctor Hugo Bentez Baltazar et al: Sistema fotovoltaico de iluminacin solar EPISTEMUS 89
Las figuras de la 6 a la 9 exhiben las mediciones de corriente y voltaje para esos ngulos.

Figura 6. Prueba de corriente (ISC) Figura 8.Prueba de corriente (ISC)


Elevacin de 10 con un resultado de 3.17 A Elevacin de 44 con un resultado de 2.37 A

Figura 7. Prueba de voltaje (VOC) Figura 9. Prueba de voltaje (VOC)


Elevacin de 10 con un resultado de 18.85 V Elevacin de 44 con un resultado de 18.70 V

Como se observa en las imgenes del experimento se llega a la conclusin de que la


radiacin directa es la que produce amperaje y la radiacin difusa el voltaje. Mientras que
el ngulo de inclinacin induce un cambio significativo en la corriente, no as en el voltaje.

Una vez terminada la experimentacin, se realizan proposiciones basadas en la simulacin


consistentes en establecer un ngulo sin correccin (fijo), dos y cuatro acciones de correccin
del ngulo durante el ao; sin dejar atrs que entre ms ajustes, mayor eficiencia dar el panel.

RECOMENDACIONES DE AJUSTE DE NGULO


ngulo fijo
En base a los grados de elevacin del Sol que oscilan entre los 40 y los 80 aproximadamente
(Figura 10), correspondientes a los meses de enero y junio en sus puntos mnimos y mximos
de elevacin, la mitad de la trayectoria est en los 60, que no son los mismos grados del
panel:

180 - 60 - 90 = 30

As, la primera recomendacin de ngulo fijo es 30 de acuerdo a la simulacin hecha con


la herramienta Sun Earth Tools.

90 EPISTEMUS Vctor Hugo Bentez Baltazar et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 86-92
ao, las trayectorias se muestran en la figura 12. Se plantea
poseer cuatro ocasiones donde los rayos del Sol lleguen
perpendicularmente al plano del panel, teniendo mayor
generacin de energa. Para lograr esto, se obtendrn
cuatro ngulos en el centro entre cada trayectoria
entonces:

180 - 50 - 90 = 40
180 - 80 - 90 = 10
180 - 70 - 90 = 20
180 - 40 - 90 = 50

Figura 10. Puntos mnimos y mximos de elevacin en


enero y junio.

Dos ajustes de ngulo


En la recomendacin previa de ngulo fijo se decidi
establecer 60 porque es la mitad de entre los mnimos y
mximos valores y justamente poder aprovechar lo mejor
posible la captacin solar. Ahora en la figura 11, existen 3
trayectorias en las que se recomendar ajustar el panel al
centro de cada una de ellas, quedando 50 y 70 por lo que:

180 - 50 - 90 = 40 Figura 12. Cinco trayectorias solares.


180 - 70 - 90 = 20
La tabla 2 rene las sugerencias de ajuste de ngulo
Se tienen dos ngulos, uno de 40 y otro 20 para la de elevacin del panel fotovoltaico para la ciudad de
inclinacin del panel. Estos ajustes se harn cada seis Hermosillo.
meses, en los primeros das de octubre y abril.
Tabla 2. Sugerencias de posicionamiento del ngulo de
elevacin del panel.

Mes Cuatro ajustes Dos ajustes Fijo


Enero
Febrero 40 40
Marzo
Abril
Mayo 10
Junio
20 30
Julio
Agosto 20
Septiembre
Figura 11. Tres trayectorias solares. Octubre
Noviembre 50 40
Cuatro ajustes de ngulo Diciembre
En la sugerencia de cuatro ajustes de ngulo durante el Clculos de generacin de potencia del panel fotovoltaico

Vctor Hugo Bentez Baltazar et al: Sistema fotovoltaico de iluminacin solar EPISTEMUS 91
Despus de determinar las horas solares pico durante
un ao, a continuacin se expone la potencia pico que
generar el panel fotovoltaico en la ciudad de Hermosillo
diariamente para cada mes (Tabla 3) con los datos de
insolacin global de Mxico (6).

Tabla 3. Watts-hora pico generados por el panel.

KWh/m2 Horas Watts-hora CONCLUSIONES


Mes
por da solares pico promedio
En nuestros das la preocupacin ms apremiante
Enero 4.0 4.0 212.0 a la comunidad cientfica es el ahorro de energa
en el consumo. La mayor problemtica radica en el
Febrero 4.6 4.6 243.8 almacenamiento y no en s la fuente, ya que existen varias
Marzo 5.4 5.4 286.2 alternativas energticas. Se conoce que gran parte de la
Abril 6.6 6.6 349.8 energa elctrica la consumen los sistemas de iluminacin.
Puede decirse, entonces, que existe la necesidad de
Mayo 8.3 8.3 439.9 desarrollar nuevos sistemas de iluminacin que mejoren
Junio 8.6 8.6 455.8 las caractersticas de desempeo de los actuales.
Con la aparicin de la tecnologa LED, inici una lnea
Julio 6.9 6.9 365.7 de investigacin encaminada a buscar otra forma de
Agosto 6.6 6.6 349.8 hacer ms eficiente el uso de la energa en los sistemas de
Septiembre 6.7 6.7 355.1 iluminacin. Recientemente la tecnologa de estado slido
tuvo una revolucin trascendental debido a la creacin
Octubre 6.0 6.0 318.0 del LED de potencia, dispositivo que presenta una alta
Noviembre 4.7 4.7 249.1 eficiencia permitiendo competir con algunos sistemas de
iluminacin actuales y adems tiene una vida til mayor.
Diciembre 3.9 3.9 206.7 Los sistemas de iluminacin con LED de potencia son una
Mnimo 3.9 3.9 206.7 real alternativa para ahorrar energa elctrica, siendo an
Medio 6.0 6.0 318.0 objeto de investigacin con diversas vertientes.
La investigacin fue enfocada principalmente en el
Mximo 8.6 8.6 455.8 panel fotovoltaico para acceder a un panorama general
Nota. El panel fotovoltaico modelo VLX-53 genera 53 Watts pico si de su funcionamiento bajo diferentes condiciones
la insolacin es de 1 KWh/m2 de operacin, caractersticas elctricas y principio de
funcionamiento. El uso y aplicacin del panel fotovoltaico,
En la figura 13 se constituye el resultado completo del podr entonces disearse de manera ms objetiva para
trabajo de investigacin, se exhiben los componentes del garantizar el funcionamiento del sistema de iluminacin
sistema conectados; una seccin del sistema cuenta con con una mayor eficiencia y sin problemas de abastecimiento
una proteccin de sobrecarga con fusibles para evitar de energa elctrica.
daos al LED.
BIBLIOGRAFA
1) Hollander, J.M. (2003). The Real Environmental Crisis. University
of California Press.
2) Luque, A., Hegedus, S. (2003). Handbook of Photovoltaic
Science and Engineering, John Wiley & Sons.
3) Sandia National Laboratories (2007). Photovoltaic Systems
Research & Development.
4) Universidad de Delaware (2007). Proyecto Clula Solar de Muy
Alto Rendimiento (VHESC).
5) Solar Radiation Data Manual for Flat-Plate and Concentrating
Collectors (2012). Recuperado el 1 de Junio de 2012 en:
http://rredc.nrel.gov/solar/pubs/redbook/HTML/interp.
html.
6) Almanza S., R., Cajigal R., E., Barrientos A.,J. (1997). Actualizacin
de los Mapas de Irradiacin Global Solar en la Repblica
Mexicana y Reportes de Insolacin de Mxico. Southwest
Technology Development Institute, NMSU, 1999.
7) Surez, R.V., Ugalde, J.V. (2006). Alternativas Energticas para el
Figura 13. Sistema fotovoltaico de iluminacin solar. Siglo XXI, UNAM.

92 EPISTEMUS Vctor Hugo Bentez Baltazar et al: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 86-92
CTS EPISTEMUS

ARREGLO DE CRCULOS, ESPIRALES Y


REMOLINOS DE NEWGRANGE
RAL PREZ ENRQUEZ*

Esa tarde, a tan solo tres das del evento esperado, la salida del Sol de invierno,
los guas hacan los preparativos para la observacin. Durante aos haban estado
construyendo, aqu en Newgrange, en este paraje del Valle de Boyne, el observatorio.
Un par de generaciones de vecinos de este lugar haban logrado construir un pasaje de
rocas alineada, terminando en una cmara en cruciforme y, con el objeto de oscurecerla,
la haban cubierto de tierra hasta formar un gran montculo que a la par de otros dos
(Knowth y Dowth), se asentaban en el sitio cercano al Ro Boyne. Ese pasaje oscuro nos
permitira observar el paso del Sol. Pacientemente, estbamos a la espera de que los
rayos del Sol penetraran al Templo y recorrieran los 19.6 metros hasta su fondo. La pared
de la cmara estaba 4.4 metros ms all.

Dr. Ral Prez-Enrquez


Departamento de Fsica, Universidad de Sonora
Correo: rpereze@correo.fisica.uson.mx

*Autor para correspondencia: Ral Prez-Enrquez


Correo electrnico: rpereze@correo.fisica.uson.mx
Recibido: 26 de Octubre de 2013
Aceptado: 11 de Noviembre de 2013
ISSN: 2007-4530 EPISTEMUS
EPISTEMUS: www.epistemus.uson.mx 93
En efecto, mientras uno de los guas trabajaba
meticulosamente en la piel de venado, raspndola y
perforando en ella los orificios en donde se colocaran los
anillos, otro terminaba de pulir las pequeas piezas de roca
que con un orificio en el centro, permitiran su utilizacin
como estenotopos.
La algaraba de la comunidad alegraba y acompaaba
ese trabajo de los guas. Ya unos de nosotros les llevbamos
sus alimentos, ya otros las rocas speras que les permitan
concentrarse en su labor si distracciones y contando con
todo lo necesario a la mano. Devon, el gua que preparaba
las pieles, me haba explicado cmo le hara para colocar en
los orificios que practicaba, las pequeas rocas perforadas
de diferentes dimetros que Gay fabricaba.
La idea era ubicar por encima de la
entrada del pasadizo (en la roof
box o caja techo) la piel con
orificios para que el Sol del
alba del da ms corto del
ao se visualizara en el
fondo. Los artesanos
grabadores quienes,
tambin, preparaban
sus herramientas
para el trabajo que
tendran, seran
los encargados de
capturar en la piedra
las imgenes de ese Sol
naciente.
Las pequeas rocas
tenan perforaciones de
diversos dimetros porque
no tenan la certeza de con cual
lograran el mejor efecto. Ya en el
pasado, el cambio de piedra les haba
permitido dejar pasar suficiente luz para
la observacin, pero saban que si ste era demasiado
grande la visin provocara, solamente, una cmara
plenamente iluminada. Ese efecto con duracin de unos
cuantos minutos los haba emocionado; sin embrago, los
ms viejos de la comunidad platicaban cmo al observar el
paso de los rayos del Sol por entre el follaje de los rboles
se haba percatado de que lo que vean en el suelo eran
pequeos crculos entrelazados; incluso, recordaban que
cuando algn eclipse ocurra, ellos haban podido ver la
desaparicin de disco solar por la interposicin de la Luna.
Los ms jvenes se arremolinaban alrededor de la
entrada, como queriendo ser los elegidos para ser testigos
de la ceremonia de observacin que se preparaba.
Gracias a la intervencin de Julieta, yo estaba entre los
pocos que participaramos del evento. Yo era el visitante
que instigado por lo relatos difundidos y transmitidos de

94 EPISTEMUS Ral Prez Enrquez: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 93-96


generacin en generacin, La expectacin era grande.
me haba trasladado desde mi Pero cuando comenzamos a
comarca de origen hasta este mirar sobre el piso del pasaje
lugar. los rayos solares, las palabras de
Gay rompieron el silencio. Con
Esa noche casi no pude dormir, la la respiracin entrecortada pude
inquietud y nerviosismo me tenan apreciar la llegada de la imagen del
en vela. Saba que muy pronto me Sol al fondo de la cmara; sobre la pared
llamaran para estar desde la madrugada, de piedra todos pudimos apreciar un arreglo
pendiente de la salida del Sol. Y as fue. Horas de discos luminosos, crculos ntidos con pequeas
antes del alba, los guas pronunciaron mi nombre y me manchas oscuras; por fin, el aire sali de nuestros pechos
dieron las instrucciones finales. Al acercarme a la puerta en un suspiro que dur varios segundos. Tan pronto como
de entrada de aquel gran montculo con forma de rin, vi Gay le indic a Sam que iniciara su registro, l se dio a la
cmo Devon colocaba la piel de venado esmeradamente tarea de rescatar en la roca del techo de la cmara lo que
preparada, con los ocho anillos (piedrecillas con orificio) apareca ante nuestros ojos. Ms tard en hacerlo que lo
que Gay le haba hecho llegar. Pas junto a l y me mir con que a Devon le tom remplazar los anillos por otros con
satisfaccin y con una mueca que interpret como que te un orificio mayor. Fijos como estaba en la piel restirada, los
vaya bien, me hizo espacio para entrar; la caja-techo que mantuvo firmes para permitir que los rayos del Sol pasaran
cubra con la piel estirada debera quedar perfecta para por ellos y formaran en la roca otra imagen espectacular.
impedir la entrada de luz no deseada. Solamente ramos Slo ese otro anillo fue el que se alcanz a instalar en el
tres jvenes los que llegamos hasta la cmara cruciforme; portal de la entrada, antes de que el Sol en su camino
un par de seores se acurrucaban junto a nosotros para ascendente en el cielo, desapareciera y todo quedara a
tener la oportunidad de participar de la ceremonia y oscuras.
de la observacin. Yo era el nico, creo, que no tena El sudor corra por mi frente y coyunturas, empapando
algo encomendado a realizar. Slo esperara a hacer las mi cuerpo Mi mente no quera regresar del embeleso
observaciones y, a lo ms, debera de pasar alguno de los que esa visin del Sol, totalmente nueva para m, me haba
instrumentos de trabajo a Sam, el grabador de piedra. producido. Fue Gay con unas palmaditas en mi espalda
Cuando el da comenz a clarear, un silencio profundo quien me devolvi a la realidad. Salimos cautelosamente
se apoder del lugar. Los gritos y movimientos que y dejamos a Sam, terminando de grabar su mensaje: el
antes alcanzbamos a or, se detuvieron por completo. mensaje que el Sol haba transmitido.

Ral Prez Enrquez: Arreglo de crculos, espirales y remolinos de EPISTEMUS 95


ms adelante ya con ms calma, se permitira a todos la
observacin del registro. Fuertes vtores se escucharon
cuando por fin, termin su discurso. Slo entonces, Devon
tomo la palabra y prometi que para el siguiente Solsticio
de Invierno nos reuniramos de nuevo para vivir esta gran
experiencia.

Cuando la calma regres al Newgrange, me acerqu al


gua Devon para preguntarle sobre los motivos que la
comunidad haba tenido para asentar en aquel valle el
Templo-Observatorio. Del largo discurso que sobre la
adoracin del Sol y la Luna que por generaciones haban
profesado, logr entender cmo con la ayuda de un
gnomon y una observacin meticulosa de sus sombras a
lo largo del ao, ellos, sus antepasados haban encontrado
ese lugar en el que la diferencia de sombras del Solsticio
de Invierno y del Solsticio de Verano (el factor gnomnico,
pens yo) meda lo mismo que cuatro veces la altura del
gnomon.
Yo me qued cavilando; recordando lo que la gente
de Stonehenge me haba dicho: El factor gnomnico
El bullicio a las afueras de la gruta acababa de aqu es tres, s, 3 exactamente!. No lo poda creer. Ambos
reanudarse y los ms pequeos de la comunidad corran grupos tenan a la observacin del Sol como una actividad
y giraban alrededor de los guas. Todo volvi a quedar fundamental y contemplaban y establecan relaciones
en silencio cuando desde una gran roca Gay comenz a entre las sombras y los gnmones que las producan de
describir el fenmeno que habamos presenciado. Fue manera similar. Ser algo aprendido o alguien se los
elocuente al describir el trabajo de Sam y la forma en que ense?, me pregunt.

96 EPISTEMUS Ral Prez Enrquez: UNISON / EPISTEMUS 15 / Ao 7/ 2013/ pg.: 93-96


Universidad de Sonora
UNIDAD REGIONAL CENTRO
DIVISIN DE INGENIERA

Posgrados incluidos en el Padrn Nacional


de Posgrados de Calidad de CONACYT
Programa de Doctorado y Maestra Programa de Posgrado en Ciencias
en Ciencia de Materiales de la Ingeniera: Ingeniera Civil
Objetivos del Programa Objetivos del Programa
El objetivo general del programa es formar personal de alto nivel El objetivo general del programa es formar personal del ms
acadmico y con autonoma para llevar a cabo en forma eficiente las alto nivel acadmico y profesional en el campo de la Construccin
actividades de generacin, aplicacin y difusin de conocimiento de y la Valuacin, capaz de realizar investigacin para generar nuevos
frontera en el rea de Ciencia de Materiales. conocimientos o desarrollos que contribuyan a la solucin de
Los objetivos especficos son contribuir a la formacin de los problemas de inters regional y nacional.
recursos humanos especializados que el pas requiere en Ciencia de
Materiales. Desarrollar investigacin de alto nivel comprobada a partir
de publicaciones cientficas de calidad. Participar de manera efectiva
Programa de Especialidad
en la resolucin de problemas tecnolgicos que se presenten en el en Desarrollo Sustentable
medio social y productivo de la regin y el pas, en el mbito de las
lneas de investigacin del programa. Objetivos del Programa
Formar profesionales con una perspectiva integral de las reas
Programa de Doctorado y Maestra en tcnica, administrativa, econmica, social, ambiental y tica de
acuerdo a los modelos modernos del desarrollo
Ciencias de la Ingeniera: Ingeniera Qumica
Objetivos del Programa Programa de Maestra en Sustentabilidad
Formar acadmicos y profesionales del ms alto nivel en ingeniera
y sus campos afines, tiles a la sociedad. Promover la prctica Objetivos del Programa
profesional de calidad en ingeniera y campos afines. Contribuir a la El objetivo general del programa de maestra es coadyuvar con
solucin de problemas nacionales. Realizar investigacin para generar la sociedad en la transicin hacia estilos de vida ms sustentables,
nuevos conocimientos, mtodos y criterios en ingeniera y sus campos mediante la formacin de profesionistas con una perspectiva holstica
afines. Desarrollar tecnologa. y tica; con los conocimientos y habilidades para planear, implantar y
evaluar intervenciones que conlleven a prevenir, eliminar y/o reducir
Programa de Posgrado en Ingeniera Industrial los riesgos e impactos ambientales y ocupacionales en el rea de su
profesin y/o desarrollo en beneficio de su comunidad.
Objetivos del Programa
El objetivo general es formar recurso humano orientado a entender,
analizar y resolver problemas complejos dentro de organizaciones
dedicadas a la produccin de bienes o servicios.
Los objetivos especficos son profundizar en el estudio de reas
de inters de la Ingeniera Industrial, acorde a las necesidades
que se deseen resolver por parte de la institucin y de la sociedad.
Hacer nfasis en la aplicacin del conocimiento y la tecnologa para
resolver problemas que afectan la calidad y productividad de las
organizaciones que producen bienes o prestan servicios. Impulsar
la mejora de la eficiencia y eficacia de las organizaciones sobre todo
aquellas consideradas como pequeas y medianas (PYMES) que
permita impulsar el desarrollo del estado y del pas.

http://www.investigacion.uson.mx/programas-posgrado.htm
DIVISIN DE INGENIERA
Rosales y Blvd. Luis Encinas, Edificio 5M, Hermosillo, Sonora, Mxico, C.P. 83000, Tel. (662) 259-21-57 y 259-21-58
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DIVISIN DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
Posgrados incluidos en el Padrn Nacional
de Posgrados de Calidad de CONACYT
PROGRAMA DE MAESTRA Y DOCTORADO
EN CIENCIAS EN MATEMTICAS

Objetivos del Programa


Formar personal con alto nivel acadmico, para el estudio autnomo
y comprensin de los resultados y avances de la matemtica moderna y
sus aplicaciones, con capacidad para realizar labores de asesora y apoyo
matemtico en proyectos de investigacin y desarrollo en disciplinas de
carcter cientfico y tecnolgico. A nivel de doctorado, adems de los
anteriores, el objetivo principal es capacitar para la realizacin de investigacin
original e independiente en el campo de las matemticas y sus aplicaciones.

PROGRAMA DE MAESTRA EN CIENCIAS


CON ESPECIALIDAD EN MATEMTICA EDUCATIVA

Objetivos del Programa


El propsito de este programa acadmico es formar Especialistas en
Matemtica Educativa, cuya prctica profesional como docentes sintetice una
serie de competencias ticas, ideolgicas, de conocimiento terico y sentido
prctico, para atender los problemas de la educacin matemtica escolar en
los mbitos de la investigacin, el desarrollo docente y la proyeccin social
de sus egresados.

PROGRAMA DE MAESTRA EN CIENCIAS EN FSICA

Objetivos del Programa


Preparar personal con un profundo conocimiento de las leyes
fundamentales de la Fsica, para ejercer labores docentes a nivel licenciatura,
posgrado y especialidad. Capacitar personal para ejercer actividades
asociadas a la generacin de conocimiento en diferentes reas de la Fsica.
Formar personal con una alta capacidad de trabajo e innovacin lo cual le
permita incidir sobre la solucin de aquellos problemas de su competencia
relacionados con el sector productivo de la regin y del pas. Capacitar
personal en la utilizacin eficiente de diverso equipo con un alto desarrollo
cientfico y tecnolgico. Desarrollar programas multidisciplinarios de
investigacin cientfica y tecnolgica.

PROGRAMA DE MAESTRA EN CIENCIAS GEOLOGA

Objetivos del Programa http://www.investigacion.uson.


El objetivo general es el de formar Maestros en Ciencias de alto nivel
de calidad y excelencia, capaces de participar en el anlisis y solucin de mx/programas-posgrado.htm
problemas geolgicos tradicionales y de frontera, utilizando el mtodo
cientfico, y respondiendo con oportunidad a las necesidades del desarrollo
cientfico y tecnolgico del pas. Se ofrece un espacio de formacin de
alto nivel acadmico en torno a la problemtica derivada de tres grandes
reas de aplicacin de las Ciencias de la Tierra como son: los yacimientos
minerales, la geologa regional, y la hidrogeologa-geologa ambiental. Con
ello se pretende contribuir al fortalecimiento de la capacidad profesional
y/o investigativa de los profesionales que se desempean en estas reas del
conocimiento.

DIVISIN DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES


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