ESTGIO APRENDIZAGEM INFORMAL

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por Rafael Augusto de Lima Barbosa rafael-augusto7@hotmail.com

Realizei o estgio com dois dos meus alunos. Busquei selecionar tal
alquota levando em considerao perfis e nveis diferentes para que fosse
feita uma melhor comparao dos resultados.
O aluno 1, que chamarei de Joo, tem 30 anos, tcnico em informtica
e tm a msica como um passatempo. Ele tem por perfil no estudar fora de
sala de aula, ento nossas aulas tambm servem para retomarmos assuntos
anteriores. A aluna 2, que chamarei de Camila, tem 19 anos, cantora e
violonista e tem a msica como profisso e nica fonte de renda. Camila
estuda diariamente entre 2 e 3 horas, diferentemente de Joo (que estuda
Violo comigo), Camila faz um curso de preparao para o vestibular da
UFMG. Marquei ento uma aula extra com os dois para colocar em prtica a
proposta.

Minha proposta foi:

TRABALHO:
Voc ouviro a msica Hello, Goodbye do The Beatles e realizaremos
algumas tarefas a partir desta audio:
a) Inicialmente dever um aluno ficar responsvel pela melodia no violo
e o outro pela harmonia.
b) Sugiro que o arranjo seja realizado em andamento ou ritmo diferente.
c) Sugiro variaes meldicas na msica.

Iniciamos ento o trabalho. Ouvimos a cano

(https://www.youtube.com/watch?v=rblYSKz_VnI) em uma primeira vez para
que os alunos pudessem conhec-la e entender a estrutura. Felizmente ambos
j tinham ouvido, mas no conheciam bem, minha inteno era essa, uma
msica que talvez j tivessem ouvido porm que no conhecessem bem.
Depois eu pedi que eles ouvissem novamente e deixem que eles repetissem
quando quisessem. Ento sa da sala.
Quando voltei eles j tinham tirado a melodia e estavam terminando a
harmonia. Eles me informaram que gostariam de uma sonoridade voltada
para o jazz, porm no sabiam muito bem como fazer isso. Sugeri que
fizessem um walking bass e mostrei como eu faria em uma harmonia

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parecida. Sai mais uma vez. No retorno eles j tinham a msica pronta e

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executaram para mim.
O resultado foi melhor que eu pensei. No incio senti medo, pois eles no
estavam entrosando (uma vez que no se conheciam), mas depois que voltei
j estavam se ajudando. Performaram com boa fluncia musical e dividiram
bem as tarefas. Acredito que o processo colaborativo foi mais complicado por
ter demorado maior tempo para iniciar. Os alunos me informaram que nunca
viram atividades semelhantes e que foi positiva a experincia.
Acredito que eu poderia ter dado menos instrues em uma prxima
oportunidade com o mesmo grupo de alunos. Poderia dar um treco musical e
deixar com que o grupo decidisse qualquer atividade que fariam em cima de
tal trecho.
Depois do processo me senti realizado e decidi incorporar as atividades
em meu processo didtico.

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