Principales citas: Investigacin perfiles equipos de sala descendidos UBC 2014-15
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Valoracin Cercana Fue buena, porque, es Y, no, fue una relacin La cercana y la positiva ACO con coord. que sabes t que uno bien buena, fue una confianza, la terreno tiene que exponer y relacin bien cercana confianza es todo, pero uno tiene con Lorena, muy buena. primordial porque que apoyar la Ella se dio mucho con tu puedes decirle todo fundacin... o sea, nosotras dos, con lo que te est pasando, llegan las chicas, Ximena y conmigo. lo que las cosas que "est todo listo, Tambin con el equipo no entiendes, lo que Mara Isabel?", "S directivo, entonces s. Por ejemplo en este est todo listo", "ya, haba una buena caso nuestro, de ser qu vas a hacer?", acogida por parte de capaz de decirle que "ah ya perfecto" que todo el equipo no podamos trabajar se yo... porque ellos te con la otra educadora pasan el power, y entendernos. entonces "a ver, ensaya", entonces eso te da seguridad, te llegan 2 o 3 das antes con el power... s, no llegan media hora antes, yo lo vea y "ya.. todo listo", eran sper cercanas. Dificultades Mala E: Haban problemas La internet no es muy ahhhh! No nos UBC conectividad de conexin en la buena en mi localidad, resultaba nunca subir comuna? entonces, de las tres las cosas! Se nos caa P: S, pero eso nunca escuelas que estbamos el sistema, tenamos se va a solucionar, en el proyecto, era la que mandar en tiempo porque estamos entre que yo tena mejor record la informacin. cerros, al lado del capacidad de internet, Eso fue como tal vez peaje, es un cordn pero igual a veces se el punto por mejorar montaoso. caa, porque era un sistema que lo ocupa toda la escuela, entonces a veces queramos trabajar y no haba internet. Colaboracin Trabajo Claro, nos Ya, y le dije "en tal El trabajo en equipo como colaborativo corregamos mucho, parte va esto y yo me fue mucho ms aprendizaje mucho... [risas 21:59], voy a encargar, a lo mejor muchsimo el principal entonces de repente... mejor, ah, era como un trabajo en equipo. Nos no s "no, o sino no trabajo como en equipo, unimos ms como vas a salir al patio" entonces, yo me voy a profesionales ambas. entonces, no... y hasta encargar de no s, t te Ah no era tcnico ni el da de hoy est eso vas a encargar de la educadora. ramos de corregirnos, no es lluvia de ideas, para dos en torno a un que yo le corrija a la que, en esa parte del objetivo comn que asistente, si no que es CLASS estemos sper era ensear a los mutuo, o a veces digo bien, que es lo que nios. algo "oh, la amenac, tenemos bajo, t te no puedo amenazar" encargas de eso. Ah ya, El trabajo en equipo [risas 22:27] y ah yo hago la lluvia de fue excelente. Muy vamos viendo ideas. T vas a leer el bueno. Yo creo que estrategias. cuento, yo voy a leer el eso destaco tambin cuento. Y lo hacamos del trabajo una semana cada una, colaborativo, yo creo no solamente yo lea el que fuimos uno de los cuento, por ejemplo. Lo mejores equipos. hacamos una semana yo, y una semana le tocaba planificarlo a ella y yo ayudaba. Yo haca el rol de asistente y ella haca el rol de educadora. Entonces, ya, t vas a hacer la lluvia de ideas, como esta semana t eres la asistente y yo voy a ser la educadora, t vas a hacer la lluvia de ideas, yo voy a hacer las preguntas, yo voy a hacer las pausas, yo voy a entregar los refuerzos positivos, t vas a estar a cargo de, no s, de leer las normas. Y as. Y entonces, yo creo que eso tambin le sirvi a mi asistente, porque antes, yo haca todo. Aspectos Mejores E: Cmo saban si las A lo mejor si llegaban Obviamente valorables prcticas- acciones que otros proyectos, pero no obviamente. Cuando UBC resultados implementaban tenan eran como tan recin empezamos y en nios resultado? enriquecedores, no eran no tenamos idea. Y P: Porque no estaba en importantes, a lo mejor despus cuando las rutinas anteriores, pasaban, t los hacas entregamos el curso el en los aos anteriores, por cumplir. Me cambio fue pero entonces uno vea a entends? Por cumplir. abismante. Todo lo los nios que Te llegaba un proyecto que aprendieron los respondan mejor, que y ya, "hay que hacerlo, nios, las estrategias estaban ms porque te van a venir a que se aplicaron, los despiertos, que supervisar", pero no resultados que incrementaban su como fue UBC. Porque tuvimos s valan vocabulario, entonces UBC enriqueci tu la pena. vea tambin por trabajo, tu trabajo con ejemplo, si uno los prvulos. Se Por el mismo echaba la pelcula mejoraron los aprendizaje de los para atrs, las aprendizajes. Pa m eso nios, por los primeras semanas el fue buensimo, resultados que daban nio responda poco... buensimo. Por eso, yo despus cuando creo, todo UBC pa m evalubamos. Sobre fue un xito. todo en escritura como te deca recin. Porque como nosotros reforzbamos escritura que nosotros nos pedan el Colegio, entonces tambin. El abecedario, el leer. Y los resultados que veamos. Legado UBC Continuidad ... he seguido con las Todo, todo. Todos, es Los cuentos en cuento estrategias del cuento, como que estuviera con contar un cuento. Yo seguir con el cuento el proyecto, slo que no tengo bebs. Yo estoy semanal, seguimos va Lorena no ms po. hablando de 6 meses a preparando... Hacemos todo, todas las 2 aos. Pero si vieras estrategias, el cuento, el como los chiquititos panel de asistencia, el se ponen cuando les autorregulacin, el cuento un cuento y yo trabajo con padres. Que se los invento porque incluso nosotros hay muchos cuentos seguimos haciendo gigantes ya? Y yo les encuentros con familia, cambio. Y entonces sin estar con UBC. No las tas me decan que hacemos todo, hacemos cmo les iba a contar todas las estrategias. cuentos. Pero son bebs, ellos van a escuchar! Y nos sentamos en la colchoneta y vieras las caras que ponen!... entonces por ejemplo yo les cuento el Lobo Feroz, la Caperucita; pero yo les cambio. Obviamente no les vas a contar el cuento con todo lujo y detalles. T los vas cambiando. Se los adapto pero es que es muy fuerte contar cuentos. Factores ... porque de hecho, Lo que es el trabajo de Muchas veces eh negativos cuando hicieron la educadora, trabajar con tambin con la exgenos / premiacin, nosotros tu asistente, con el Directora que que conflictividades quedamos con mis grupo de nios que no entenda qu asistentes solas arriba, tienes no ms, porque tenamos que hacer porque no fue nadie nuestros nios no estn no. No s... Es que del DAEM, no fue seleccionados po, como hubo otras cosas. nadie del equipo en un colegio particular directivo de mi que esan, Nosotros nos E: Estaban teniendo escuela y la otra toca de todo, tenemos malos resultados? escuela, porque de todo tipo de nios, L: Malos los ramos dos escuelas, entonces... con resultados y adems entonces esa es una necesidades educativas que se notaba en el premiacin donde especiales, y uno tiene ambiente. llaman a la comuna, que salir adelante, y nos E: Estaba tenso. llaman a las cuesta... L: Tenso. Una decan educadoras, a los una cosa y la otra, directores, a los UTP, Tenamos una sala, yo otra. Entonces no a la gente del DAEM, te digo, el primer ao, haba coherencia en lo era un grupo grande y que era una sala chica, que decamos y cmo ac ramos dos muy chica, que era lo podamos aplicarlo a educadoras y dos que siempre yo los nios. Si no nos asistentes... entonces reclamaba. Que mi sala entendamos nosotras, ah se entenda porque era muy chica. imagnate los nios. nosotros no pudimos Tenamos que tener seguir... materiales guardados en Tenamos el grupo ya bodegas, porque no listo porque ya como ... era desgastador haba espacio. tenamos del ao porque a m en una Entonces, que vieran anterior, entonces ya reunin que era con el que nuestra realidad era cuando fuimos al equipo directivo, como, de la que knder a esos tres le entonces nos juntamos habamos visitado estbamos aplicando con el equipo nosotros, casi todos estrategia. Uno se directivo ya y "qu tenan salas muy arrancaba, el otro se vas a hacer y cmo lo amplias, y la nuestra era meta debajo de la vas a hacer?"... y ya, y muy pequea. mesa. Un da nos en eso fue una falla, fueron a evaluar y la pero no en la coordinadora dijo que fundacin, si no de mi cmo podamos equipo directivo que trabajar as. nunca he tenido... Conformismo, S, si no me equivoco Ellos estn en segundo Es que no nos poco ellos llegaron... y ellos ao y van en esto, quedaba tiempo. La compromiso o no tenan expertis en estamos parejos, verdad es que a veces baja autocrtica direccin, entonces nosotros tambin lo era por obligacin. S, llegaba algo del vamos a poder lograr. la verdad es que s. Es Mineduc, de No estamos tan mal, que en honor al Direccin Provincial y vamos para all. tiempo. De repente t le daban importancia a Entonces, siempre, pero tenas tantas cosas y la reunin y esto siempre yo as con tener que entrar ya era qued de lado, mucha expectativa. una obligacin. Y entonces claro, lo Siempre ah, qu chuta entrar y que se trabaj poco, o sea, lo podemos mejorar. cae el sistema y tienes trabajamos, pero era, que entrar. Bueno s. "eso era como lo A veces era de obligado y pongo esto obligacin. y lo voy a evaluar, se logr o no se logr", pero yo encontr que no era con un grado de conciencia... E: Y stos reportes o la utilidad de los reportes de los puntajes CLASS de alguna manera, modificaron tus conductas? P: S, igual yo pienso que fueron subiendo...