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PARTICIPANTE:

MIRNA JOSELINE AGRAMONTE DE JESS

MATRICULA:

10-1104

ASIGNATURA:

Fundamentos filosficos e historia de la Educacin Dominicana

FACILITADOR:

Luz Celeste Pea Peralta

TEMA:

REPORTE 5 y 6

RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA

Mara Trinidad Snchez,

Ciudad Nagua

Febrero del 2017


Seguimos analizando la evolucin histrica de la Educacin Dominicana.
En esta semana trabajaremos los cambios producidos despus de
proclamada la Independencia Nacional en 1844. Veamos:

1.- Redacta una sntesis y presenta en dos lnea de tiempo de manera


cronolgica los aspectos ms significativos de la educacin en la
Repblica Dominicana de la Primera y Segunda Repblica (1844-1861) y
el perodo de anexin a Espaa (1861-1865)

Toma en cuentas los tpicos especificados en los contenidos de los


temas unidades V y VI.

-Contexto histrico de la Primera y Segunda Repblica.

Una vez proclamada la independencia de nuestro pas, hecho ocurrido el 27 de


febrero de 1844, se inicia un periodo llamado por los historiadores dominicanos
como la primera repblica con la conexin a Espaa, pierde la repblica
dominicana su independencia y por lo tanto su soberana en estos 17 aos de
duracin que tuvo la primera repblica ocurrieron una serie de cambios en
todos los rdenes en este pas, tanto en lo poltico, econmico, educativo,
religioso y social.

Dos sectores polticos tuvieron vigencia y dominaron el escenario nacional, los


de los liberales o trinitarios y los conservadores o anexionistas, los primeros
eran dirigidos por durante y los segundos por Pedro santana y buenaventura
Bez.

Se ha denominado segunda repblica al periodo histrico que va desde 1865


hasta 1916.

Se ha denominado inicio de la segunda repblica al periodo de nuestra historia


que va desde 1865 a 1879 , con la salida de las tropas espaolas, el lo de junio
de 1865, al redactar el pacto del camelo

Este primer momento se caracterizo por:

- cambios de gobierno rpido.


La coexistencia de dos gobiernos (generalmente uno en el cibao y uno en el
sur , en santo domingo).

-por inicio del endeudamiento externo.

- la inversin del capital externo

- reinicio de la industria azucarera con capital extranjero.

Pugna poltica constante.

- Situacin educativa en la Primera Repblica.

Con la conexin a Espaa, pierde la repblica dominicana su independencia y


por lo tanto su soberana.

Nuestra nacin, luego de proclamada la independencia debi irse organizado,


no solo en el aparato poltico, sino tambin en el econmico educativo, religioso
y social.

En su proceso de organizacin del estado, el sistema educativo dio paso a la


creacin del ministerio de instruccin, cuyo primer ministro lo que tomas
Bobadilla. Por las constantes guerras el pas no contaba con suficientes
recursos, as que el ministerio de educacin no contaba con los recursos para
desarrollar la educacin

Para el cumplimiento de esto se cre la primera ley de instruccin pblica,


donde se establecan las primeras normas para los maestros, alumnos,
autoridad y salarios.

Debido a los cambios polticos cuando llegaba un nuevo mandatorio se


derogaban las leyes educativas y se creaban otras.

En los inicios de 1844 el currculo de la educacin primaria era muy limitado, se


enseaba: lectura, escritura, clculo y cuentas, bordados y oracin a coro.

Como puede notarse, se obviaba, el desarrollo de un pensamiento crtico o


racional.
Se aspiraba a formar sujetos conservadores dentro de los ministros de
educacin que tuvo el pas durante el periodo histrico cabe mencin especial
Jos mara caminero, quien para el ao 1851 concretizo la modificacin de la
lnea curricular.

Duarte se propuso a esta ideologa conservadora y conformista, propuso un


currculo ms amplio y de formacin universal.

- Cambios introducidos por los espaoles durante la Anexin 1861-1865.

Con la anexin a Espaa (1861.) el 18 de la consumacin de este hecho la


repblica dominicana perdi su soberana, convirtindose nuevamente en una
colonia de Espaa, su ideologa y sustentador fue el general Pedro santana,
siempre con el propsito de recibir beneficios personales o grupales a cambio
del perjuicio.

Lo acordado en la anexin se manipulo de forma contraria, el acuerdo era

1- No establecimiento de la esclavitud

2- Considerar a la RD. Como una provincia espaola.

3- Utilizar el mayor numero de dominicano en el servicio de la patria

4- Reconocimiento a todos los actos de la repblica desde 1844 al 1861

5- Armonizar la moneda dominicana.

Pero se hizo todo lo contrario

1- Control del tabaco por la metrpolis

2- Se realizaron cambios de papeletas por monedas de cobre

3- Acncheles de importacin a favor de mercancas espaolas.

4- No amortizacin del papel moneda.

5- Imposicin del servicio de bagaje y alojamiento de tropas


6- Cierre de las lgicas masnicas.

7- Obligatoriedad del matrimonio religioso

8- Creacin de una burocracion espaola con altos sueldos

9- Fijacin de impuestos muy elevados a la mercanca y barco no


espaoles

Aspectos ms significativos de la educacin dominicana durante la


Segunda Repblica (1865-1924)

La educacin no `pudo quedar atrs en este periodo y continuo su evolucin


con nuevos maestros y figuras destacadas, leyes y organizacin nuevas.

Los dos principales pensadores educadores en la primera mitad de la segunda


de la repblica lo fueron Pedro francisco bono y Ulises francisco espallat, este
ultimo llego a ser presidente de la repblica con el apoyo del partido azul
liderado por la luperon. Debido al proceso de inestabilidad poltica que se vivi
en esa etapa de nuestra historia , sus ideales no se pudieron implementar ,
pues los liberales gobernaron muy poco tiempo comparado con el tiempo que
gobernaron los pensadores los mayores avances en termino educativos que
tuvo el pas durante el periodo de la segunda repblica ocurri durante el
llamado periodo de los gobiernos azules1879-1899 decimos esto debido a que
este periodo se estableci en el pas el insigne educador puertorriqueo
Eugenio mara de hosto , quien debi a ser un luchador de la independencia de
su pas , tuvo que imaginar hacia nuestro pas , donde fue bien acogido por
luperon.

Hostos era partidario del positivismo filosfico, creada por el francs augusto
Comte. Es una corriente filosfica que afirma que el nico conocimiento
autentico es el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede
surgir del mtodo cientfico. Hosto se opuso a la escuela religiosa que era
dirigida por Francisco Javier billini, defenda el uso de la razn, la igualdad
entre el hombre y la mujer y por lo tanto el derecho de esta a la educacin.

A su llegada al pas se dio cuenta del atraso en trminos educativos que tena
el pas, decidi crear la escuela normal para formar nuestros.

Hostos enfatizo sus principios en la enseanza de las matemticas, propuso un


currculo basado en las tres ramas del conocimiento que era para el era las
ms importantes, la naturaleza humana, la naturaleza exterior y la naturaleza
humana de la sociedad.

Cuando Ulises heureaux logro establecer su dictadura, hosto se vio obligado a


tomar el exilio, pues para los fines del dictador, las ideas de Hostos eran
tambin avanzadas y constituan un peligro , tambin las mujeres se
descotaron en el plano educativo durante el periodo de la segunda repblica.

Salome Urea de Henrquez quien recibo no solo influencia de Hostos quien


tambin ayuda para crear el instituto de seoritas donde se formaron as
primeras maestras dominicanas: luisa ozema pelleromo , mercedes Laura
Josefa Puello, Leonor mara Feliz y Catalina pau, salome a parte de maestras
fue poeta.

El presupuesto de educacin durante ese periodo en vez de aumentar


disminuyo durante la primera mitad de la segunda repblica lo que nos muestra
el poco inters que tenan los gobernantes en que el pas avanzara, pues solo
la educacin permite a los pueblos salir del subdesarrollo luego aumento sobre
todo en el periodo de 1882-1888 gracias a la creacin de impuestos con el
objetivo de florecer el desarrollo de la educacin.

Persista altas tasa de analfabetismo en la mayor parte de la poblacin se


estima que el 80% de la poblacin.

En el 1884 se cre la ley general de estudios, que se cree fue elaborada por
Eugenio Mara de Hostos
- Reformas Educativas durante la Primera Intervencin
Estadounidense 1916-1924.

La intervencin norteamericana en la R.D. 1916-1924, afecto el desarrollo de la


educacin durante los ocho aos en que asumieron el control del territorio
nacional, y solo se ocuparon por organizar el estado para sus propsitos e
estratgicos.

La reforma educativa del gobierno norteamericano de ocupacin 1916-1924


que dentro de las primeras ejecutorias en el sector educativo los estado
eunidences su perimieron los instituto sociales de santo domingo y Santiago,
as como san Pedro , la vega de igual modo eliminaron escuelas primarias y
prohibieron que se importaran exmenes , as como la expedicin de ttulos en
escuelas y secundarias. Tambin derogaron el cdigo de la educacin entre
otras medidas.

La integracin realizada por cabrera, revelo que durante la ocupacin militar


norteamericana, se logro centralizada as actividades del sector educativo.

sentaron las bases para la organizacin del estado, sin embargo en lo atinente
a la educacin, se concentraron en los niveles secundarios y universitarios sus
aportes fueron muy limitados, a no ser por la presin de la pequea burguesa,
que buscaban por mayor espacio en la educacin superior.

Entre los factores que contribuyeron para que la educacin no avanzara, cito l
crisis econmica de 1921y el impacto que tuvo en las escuelas con la creacin
de un impuesto escolar que hasta el salario de los maestros entre 1921-1922
el sistema escolar experimento un acelerado decrecimiento, al extremo de que
la matricula se redujo en unos 40 mil estudiantes en todo el pas. El primer
censo de 1920 estableci que la matricula era de 101, 866 estudiante durante
esos aos, la poblacin universitaria tuvo, en su punto ms alto , una matrcula
de 567 estudiantes , tanto asistente a clases como libres.
Valoracin personal

En esta investigacin vimos como la educacin en la repblica dominicana a


sufrido grandes cambios por las constantes invasiones en nuestro pas,
causando inestabilidad econmica.

Tambin vimos como grandes educadores aportaron al desarrollo de la


educacin con sus maravillas ideas y resamientos, sabemos que la educacin
es la base ms importante en los pueblos, ya que aporta cambios muy
significativos a la sociedad.
Bibliografa

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