ESQUEMA DE PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

2016 -

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

REA: MATEMTICA Grado: UNIDAD 09 5 Seccin: NICA
N DE SESIN
DOCENTE: Jherson Cabrera 6/7 Martnez NIVEL: Secundaria
Tiempo: 90 min. Fecha: 28/11/16
I.- TTULO DE LA SESIN:
ESTADISTICA. Muestreo
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
Calculamos el muestreo de una poblacin aplicando la formula correspondiente

III.- RECOMENDACIONES:

-No hay

IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y MATERIALES:

INSTRUMENTOS MATERIALES
-Lista de cotejo
-Pizarra
-Libro

V. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
ACTA Y PIENSA
Describe la informacin de
MATEMTICAMENTE Comunica y representa ideas
investigaciones estadsticas simples
EN SITUACIONES DE GESTION matemticas
DE DATOS E INCERTIDUMBRE que implican muestreo
 VI.- MOMENTOS DE LA SESIN: Tiemp
o
El docente saluda a los alumnos, se habla acerca de la importancia de la estadstica
INICIO

Hablamos del tema anterior: nmeros ndice, su significado y como se calculan.
Los alumnos responden amanera de lluvia de ideas
Se forma parejas y se solicita que elaboren las siguientes tarjetas en su cuaderno
Estudiantes de Estudiantes Estudiantes del Seleccin nacional juvenil Peces en el mar
los colegios en de quinto ao colegio San de futbol
Ros de la costa Estudiantes Seleccin Anchoveta Rio Rmac
peruana de la I.E.P. nacional de
Fray Martin futbol
Se indica que pinten del mismo color la tarjeta con la poblacin y su respectiva muestra 20
Se pregunta Qu relacin existe entre poblacin y muestra? min.
Se indica el propsito de la sesin: Calculamos el muestreo de una poblacin aplicando la
formula correspondiente
OLLO DESARR INICIO

Establecemos las normas de la sesin:

-Trabajar ordenada y responsablemente
-Prestar atencin a las pautas del docente
El docente escribe el ttulo del tema en la pizarra
Se consolida las respuestas de los estudiantes, aclarando sus dudas y se precisa que la muestra es
un subconjunto de la poblacin, por tanto la relacin es de inclusin.
Se destaca que en la practica es muy frecuente tener que recurrir a una muestra para inferir datos
de una poblacin, debido a lo siguiente:
-La poblacin es excesivamente numerosa
CIERRE

Para comprobar el aprendizaje de los estudiantes, formula las siguientes preguntas: qu

aprendieron hoy?; qu estrategias han utilizado para resolver la situacin problemtica?; en
qu situaciones de nuestra vida podemos usar estos aprendizajes? 15
Se felicita por el trabajo realizado y los logros obtenidos. min.
VII. ANEXOS
Lista de Cotejos
Anexo 01
LISTA DE COTEJO
Quinto de secundaria
Ttulo: Estadstica
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE

NOMBRES y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES Describe la informacin de investigaciones

estadsticas simples que implican muestreo

1.-BEJARANO GARCIA GIUSSEPPY

2.-BENITES DELGADO SADITH

3.-BENITES LZARO JANIER

4.-CAMPOS VILLA JUAN

5.-CASTILLO DEL ROSARIO LENING

6.-CHERO YENQUE FRANSHESCA

7.-ENRIQUEZ CALVO ESMETT

8.-GARCIA COLLAVE FIORELLA

9.-HILARIO PACORI IRVING

10.-HILARIO RAMIREZ MIGUEL

11.-JUAREZ VELA ANGGELA

12.-MEDINA RODAS DANY

13.-MENDOZA OCAS RAUL

14.-OBESO MANTILLA EDUARDO

15.-PALOMINO ALBUJAR ALEXANDER

16.-ROSAS SANCHEZ MELIZA

17.-SANTOS SOLES RONALDO

18.-TERRONES FLORES NANCY

19.-VARGAS MIANO JENNIFER

20.-VEGA TOSCANO JERSON

21.-YUPANQUI LAVADO LINDA

22.-Gonzales

Logrado En proceso x No logrado