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Interpretacin y valoracin progresivamente ajustada de di- 14. Interpretar imgenes, carteles, fotografas, pictogramas y
ferentes tipos de obras plsticas presentes en el entorno. cuentos.
Iniciacin al arte: pintura, escultura y arquitectura. Principa- 15. Conocer y usar palabras y expresiones sencillas para iniciar,
les elementos. Autores representativos. mbitos de exposi- mantener y terminar una conversacin en la vida cotidiana, en una
cin: El museo. lengua extranjera.
Bloque 4. Lenguaje musical. 16. Expresarse y comunicar vivencias, emociones y sentimien-
Ruido, silencio, msica. tos utilizando medios, materiales y tcnicas propios de los diferen-
Exploracin de posibilidades sonoras de la voz, del propio tes lenguajes artsticos y audiovisuales, mostrando inters por ex-
cuerpo, de los objetos cotidianos y de los instrumentos musi- plorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por
cales. Utilizacin de los sonidos hallados para la interpreta- compartir con los dems las experiencias estticas y comunicativas.
cin y la creacin musical. Msica coral e instrumental. 17. Identificar los colores primarios y su mezcla y realizar mez-
Reconocimiento de sonidos y ruidos de la vida diaria: ambu- clas de colores.
lancias, trenes, coches, timbres, animales, etctera, y discri- 18. Representar la figura humana.
minacin de sus rasgos distintivos y de algunos contrastes b- 19. Reconocer materiales aptos para la escultura: Madera, bron-
sicos (largo-corto, fuerte-suave, agudo-grave). ce, barro, escayola, papel.
Audicin atenta de obras musicales presentes en el entorno: 20. Reconocer algunos elementos arquitectnicos de los edifi-
canciones populares infantiles, danzas, bailes y audiciones. cios: fachada, tejado, ventana, columna, arco.
Inters y participacin activa y disfrute en la interpretacin 21. Conocer algunos artistas representativos.
de canciones, juegos musicales y danzas sencillas. 22. Conocer las posibilidades sonoras del propio cuerpo, de los
La cancin como elemento expresivo. Canciones de su entor- objetos y de los instrumentos musicales.
no y del mundo. 23. Memorizar canciones.
Bloque 5. Lenguaje corporal. 24. Desplazarse por el espacio con distintos movimientos.
Descubrimiento y experimentacin de gestos y movimientos 25. Desarrollar la sensibilidad esttica y actitudes positivas ha-
como recursos corporales para la expresin y la comunicacin. cia las producciones artsticas en distintos medios, as como el inte-
Utilizacin, con intencin comunicativa y expresiva, de las rs para compartirlas.
posibilidades motrices del propio cuerpo con relacin al es-
pacio y al tiempo: Actividad, movimiento, respiracin, equi- ANEXO II
librio, relajacin.
Nociones de direccionalidad con el propio cuerpo. HORARIO SEMANAL ASIGNADO A CADA REA
Desplazamientos por el espacio con movimientos diversos. EN EL LTIMO CURSO DEL SEGUNDO CICLO
Representacin espontnea de personajes, hechos, situacio- DE LA EDUCACIN INFANTIL
nes e historias sencillas reales o imaginarias en juegos simb-
licos, individuales y compartidos. NMERO DE HORAS SEMANALES
Inters e iniciativa para participar en actividades de dramati- reas Cinco aos
zacin, danzas, juego simblico y otros juegos de expresin Conocimiento de s mismo y autonoma personal 4,0 (1)
corporal.
Conocimiento del entorno 8,0 (1)
Criterios de evaluacin Lenguajes: Comunicacin y representacin 9,0 (2)
1. Utilizar la lengua oral del modo ms conveniente para una in- Religin 1,5 (1)
teraccin positiva con sus iguales y con las personas adultas, segn
las intenciones comunicativas. (1) El horario debe incluir, al menos, una sesin diaria dedicada a la representa-
2. Valorar el inters y el gusto por la utilizacin pertinente y cin numrica y a la iniciacin al aprendizaje del clculo.
creativa de la expresin oral para regular la propia conducta, para re- (2) El horario debe incluir, al menos, una sesin diaria dedicada a la iniciacin al
aprendizaje de la lectura y de la escritura. Tambin debe incluir una sesin semanal
latar vivencias, para razonar y resolver situaciones conflictivas, para dedicada al lenguaje musical y, al menos, una hora y media dedicada a una primera
comunicar sus estados de nimo y compartirlos con los dems. aproximacin al uso oral de una lengua extranjera, repartida en un mnimo de dos se-
3. Comprender mensajes orales diversos, relatos, producciones siones.
literarias, descripciones, explicaciones e informaciones que les per- (03/7.509/08)
mitan participar de la vida en el aula mediante la comunicacin oral:
Conversaciones, cuentos, refranes, canciones, adivinanzas, poesas,
etctera, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.
4. Hablar con una pronunciacin correcta. Consejera de Educacin
5. Discriminar auditivamente palabras y slabas.
6. Mostrar respeto a los dems manifestando inters y atencin 1055 DECRETO 18/2008, de 6 de marzo, del Consejo de
hacia lo que dicen y en el uso de las convenciones sociales: Guardar Gobierno, por el que se establecen los requisitos mnimos
el turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el de los centros que imparten primer ciclo de Educacin In-
tema, as como aceptar las diferencias. fantil en el mbito de la Comunidad de Madrid.
7. Mostrar inters por los textos escritos presentes en el aula y
en el entorno prximo, inicindose en su uso, en la comprensin de La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece
sus finalidades y en el conocimiento de algunas caractersticas del la Educacin Infantil como la primera etapa del sistema educativo,
cdigo escrito. distinguiendo dos ciclos, el primero hasta los tres aos de edad y el
8. Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escri- segundo desde los tres a los seis aos de edad.
tura que se producen el aula.
9. Reconocer las grafas dentro de las palabras e identificar le- En su artculo 14.7 establece que las administraciones educativas
tras. Leer letras, slabas, palabras, oraciones y textos sencillos, com- regularn los requisitos que han de cumplir los centros que impartan
prendiendo lo ledo. el primer ciclo de Educacin Infantil, relativos a la relacin numri-
10. Representar grficamente lo ledo. Escribir letras, slabas, ca alumnado-profesor, a las instalaciones y al nmero de puestos es-
palabras y oraciones. Escribir los acentos en las palabras. Realizar colares.
copias sencillas y dictados de palabras. El artculo 92.1 de la citada Ley Orgnica establece que la aten-
11. Memorizar y contar pequeos relatos, cuentos, sucesos, re- cin educativa directa a los nios del primer ciclo de Educacin In-
franes, canciones, adivinanzas, trabalenguas, poesas y retahlas, fantil correr a cargo de profesionales que posean el ttulo de Maes-
con buena entonacin y pronunciacin. tro con la especializacin en Educacin Infantil o el ttulo de grado
12. Dramatizar textos sencillos. equivalente y, en su caso, de otro personal con la debida titulacin
13. Usar adecuadamente el material escrito (libros, peridicos, para la atencin a las nias y nios de esta edad. En virtud de lo es-
etiquetas, publicidad, cartas, etctera). tablecido en el referido artculo 14.7 procede que la Comunidad de
Pg. 16 MIRCOLES 12 DE MARZO DE 2008 B.O.C.M. Nm. 61
3. Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior Direccin General de Funcin Pblica. Plaza del Conde del
rango se opongan a lo dispuesto en este Decreto. Valle de Suchil, nmero 20, primero, 28015 Madrid.
Vicepresidencia Primera y Portavoca del Gobierno. Plaza de
DISPOSICIN FINAL PRIMERA Puerta del Sol, nmero 7, 28013 Madrid.
Vicepresidencia Segunda y Consejera de Justicia y Adminis-
Desarrollo normativo traciones Pblicas. Gran Va, nmero 18, 28013 Madrid.
El titular de la Consejera de Educacin, en el mbito de sus com- Consejera de Presidencia e Interior. Plaza de Pontejos, n-
petencias, dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desa- mero 1, 28013 Madrid.
rrollo y ejecucin de lo dispuesto en este Decreto. Consejera de Economa y Consumo. Calle Prncipe de Ver-
gara, nmero 132, 28010 Madrid.
Consejera de Transportes e Infraestructuras. Calle Maudes,
DISPOSICIN FINAL SEGUNDA nmero 17, 28003 Madrid.
Entrada en vigor Consejera de Educacin. Calle Alcal, nmero 30-32, 28014
(Madrid).
El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su pu- Consejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio.
blicacin en el BOLETN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID. Calle Princesa, nmero 3, primera planta, 28008 Madrid.
Madrid, a 6 de marzo de 2008. Consejera de Sanidad. Calle Aduana, nmero 29, 28013
Madrid.
La Consejera de Educacin, La Presidenta,
LUCA FIGAR DE LACALLE ESPERANZA AGUIRRE GIL DE BIEDMA
Consejera de Cultura y Turismo. Calle Alcal, nmero 31,
28014 Madrid.
(03/7.510/08) Consejera de Familia y Asuntos Sociales. Calle Alcal, n-
mero 63, 28014 Madrid.
Consejera de Empleo y Mujer. Calle Santa Hortensia, nme-
B) Autoridades y Personal ro 30, 28002 Madrid.
Consejera de Inmigracin y Cooperacin. Calle Los Madra-
zo, nmero 34, 28014 Madrid.
Consejera de Justicia y Administraciones Pblicas Consejera de Deportes. Gran Va, nmero 43, 28013 Madrid.
RESOLUCIN de 22 de febrero de 2008, del Director Gene- Consejera de Vivienda. Calle Jorge Juan, nmero 35, 28001
1056 Madrid.
ral de Funcin Pblica, por la que se emplaza a los interesa-
dos en el recurso contencioso-administrativo AB-841/07, in- Madrid, a 22 de febrero de 2008.El Director General de Fun-
terpuesto por doa Carmen Royuela Prieto en su propio cin Pblica, Miguel ngel Lpez Gonzlez.
nombre y representacin. (03/6.795/08)
Interpuesto ante el Juzgado de lo Contencioso-Administrativo
nmero 19 de los de Madrid, por doa Carmen Royuela Prieto, en
su propio nombre y representacin, recurso contencioso-administra- Consejera de Justicia y Administraciones Pblicas
tivo AB-841/07, contra la Resolucin de 4 de julio de 2007 de la Di-
reccin General de Funcin Pblica, desestimando el recurso de al- 1057 RESOLUCIN de 26 de febrero de 2008, de la Direccin
zada frente al Acuerdo del Tribunal Calificador de 18 de abril General de Funcin Pblica, por la que se aprueba y publi-
de 2007, por el que se hace pblica la relacin de aspirantes que han ca la lista de espera provisional y se requiere documenta-
superado la fase de oposicin de las pruebas selectivas de promo- cin acreditativa del cumplimiento de requisitos a los inte-
cin interna para ingreso en el Cuerpo de Tcnicos de Gestin de grantes de la lista del Cuerpo de Ingenieros y Arquitectos
Administracin General, Grupo B, de la Comunidad de Madrid. Superiores, Escala de Arquitectura Superior, de Adminis-
Esta Direccin General tracin Especial, Grupo A, de la Comunidad de Madrid.
Mediante Orden 433/2006, de 8 de febrero, de la entonces deno-
HA RESUELTO minada Consejera de Presidencia (BOLETN OFICIAL DE LA COMU-
NIDAD DE MADRID de 27 de febrero), se convocaron pruebas selec-
Primero tivas para ingreso en el Cuerpo de Ingenieros y Arquitectos
De conformidad con el artculo 49 de la Ley 29/1998, de 13 de ju- Superiores, Escala de Arquitectura Superior, de Administracin Es-
lio, Reguladora de la Jurisdiccin Contencioso-Administrativa, em- pecial, Grupo A, de la Comunidad de Madrid, que han sido resuel-
plazar a todos los posibles interesados en el procedimiento para que tas por Resolucin de 1 de febrero de 2008, de la Direccin General
puedan comparecer y personarse en los autos en el plazo de nueve de Funcin Pblica (BOLETN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MA-
das siguientes a la publicacin de la presente Resolucin en el BO- DRID de 14 de febrero).
LETN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID, ante el referido Juz- De conformidad con lo establecido en el artculo 4 del Decre-
gado de lo Contencioso-Administrativo, significndoles que si lo hi- to 50/2001, de 6 de abril, por el que se regulan los procedimientos
cieran posteriormente se les tendr por parte para los trmites no de cobertura interina de puestos de trabajo reservados a personal
precluidos, y si no se personasen oportunamente continuar el pro- funcionario en la Administracin de la Comunidad de Madrid (BO-
cedimiento sin que haya lugar a practicarles en estrados o en cual- LETN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID de 19 de abril), y en
quier otra forma, notificaciones de clase alguna. la base decimotercera de la propia convocatoria de pruebas selecti-
vas, procede la formacin de una lista de espera, integrada por un
Segundo mximo de 25 candidatos, con los aspirantes del turno libre y el tur-
no de discapacidad que hayan obtenido como mnimo 3 puntos en la
Poner en conocimiento de dichos emplazados que la fecha que se calificacin del primer ejercicio de la oposicin y no superen el pro-
fija para la celebracin de la vista es el da 28 de enero de 2009, a las ceso selectivo, salvo que manifiesten expresamente su voluntad de
diez y diez horas, por si conviniere a su derecho asistir a la misma, no formar parte de dicha lista de espera, o que el Tribunal de Selec-
as como que la resolucin por la que se acuerda la remisin del ex- cin anule el examen de alguno de los ejercicios de la oposicin, por
pediente administrativo correspondiente, se encuentra a disposicin incumplimiento de las normas legales y reglamentarias de aplica-
de los mismos en el tabln de anuncios de las siguientes dependen- cin en la presente convocatoria.
cias de la Comunidad de Madrid.
Los aspirantes que deben integrar la referida lista de espera debe-
Oficina de Atencin al Ciudadano. Gran Va, nmero 3, rn acreditar, con anterioridad a la aprobacin de la misma, que
28013 Madrid. cumplen los requisitos establecidos por la base segunda de la con-
Consejera de Hacienda. Gran Va, nmero 43, 28013 Madrid. vocatoria.