MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE BUCURESTI

PROGRAMA

pentru definitivarea n nvmnt la specializarea

ECONOMIA INTREPRINDERII

Bucureti
2002-2003
A. PREZENTARE GENERAL. OBIECTIVE. COMPETENE CHEIE

In cadrul activitii de perfecionare i de pregtire a profesorilor care predau discipline cu

caracter economic economia ntreprinderii trebuie s constituie punctul de plecare al definirii
conceptelor relevante pentru organizarea activitilor economice.

Temele de studiu prevzute pentru pregtirea i perfecionarea profesorilor au la baz att

aspecte teoretice, ct i practice privind rolul pe care l au organizaiile i mediul din cadrul
acestora asupra asigurrii competitivitii economiei romneti.

O importan deosebit este acordat caracterului practico-aplicativ al acestei specializri, dar

i posibilitilor de mbuntire a activitii didactice.

Trebuie remarcat faptul c temele de studiu sunt elaborate n aa fel nct s in seama de
nivelul de pregtire al cadrelor didactice i de experiena acestora.

Problemele analizate au drept obiectiv fundamental mbuntirea cunotinelor de specialitate

i a celor metodico-didactice ale cadrelor didactice.

B. TEME PENTRU STUDIUL INDIVIDUAL, CURSURI, SEMINARII I APLICAII

Intreprinderea modern
Intreprinderea i mediul sau extern
Funciile managementului
Funciunile ntreprinderii moderne
Structura organizatoric a ntreprinderii
Instrumente de formalizare a structurii organizatorice
Procesul decizional
Stiluri manageriale
Strategie managerial

C. BIBLIOGRAFIE
Bibliografie obligatorie
1. Gavril T., Lefter V., Managementul firmei, Editura economic, Bucureti, 2002
2. Crstea G., Prvu, F., Economia i gestiunea ntreprinderii, Editura Economic, Bucureti,
1999
3. Deaconu A., Economia ntreprinderii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1998
4. Nicolescu O., Verboncu, I., Management, Editura Economic, Bucureti, 2000
5. Tanu R., Tanu A., Concepte manageriale la nceput de secol, Editura Alpha, Buzu,
2002
6. Tanu A., Management strategic, Editura ASE, Bucureti, 2003

Bibliografie facultativ
1. Zorlenan T., Burdu E., Managementul organizaiei, Editura Holding Report, Bucureti,
1996
2. Olaru M., Lefer, V., Pop N., Tehnici i instrumente ale managementul calitii, Editura
Economic, Bucureti, 2000

1
D. ANALITICA TEMELOR

Intreprinderea modern
Rol. Obiective. Forme juridice

Intreprinderea i mediul sau extern

Relaia cu clienii. Relaia cu bancile. Relaia cu instituiile administrative. Relaia cu
furnizorii. Concurena

Funciile managementului
Rolul managementului. Funciile manageriale.

Funciunile ntreprinderii moderne

Funciunile ntreprinderii. Activiti specifice. Responsabiliti
Structura organizatoric a ntreprinderii
Conceptul de structur organizatoric. Organizarea structural. Organizarea procesual.

Instrumente de formalizare a structurii organizatorice

Organigrama. Fia postului

Procesul decizional
Decizia managerial. Tipuri de decizii manageriale. Etapele procesului decizional.

Stiluri manageriale
Autoritar. Charismatic. Birocratic. Cooperant

Strategie managerial
Concept. Elemente componente. Misiunea ntreprinderii. Obiective

DIDACTICA (METODICA) PREDRII

Not de prezentare
Programa se adreseaz cadrelor didactice care predau disciplinele economice i
urmeaz s susin examenul de definitivat.
Obiectivele principale ale programei urmresc perfecionarea activitii profesorilor
printr-o mai bun mbinare a aspectelor teoretice i metodologice ale disciplinelor economice
cu cele practic-aplicative.
Se vor dezvolta urmtoarele competene prezentate mai jos ntr-o form sintetic:
- cunoaterea coninutului tiinific al disciplinelor de specialitate i a coninuturilor
metodologice;
- capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor
didactice la coninuturi;
- capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitile de vrst ale colectivelor
de elevi;
- capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient;

2
- comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educativ;
- capacitatea de autoevaluare i de integrare a feed-back-ului n proiecia personal a
dezvoltrii profesionale.

Teme:
I. Idealul educativ i obiectivele reformei educaionale. Rolul educaiei economice, al
disciplinelor economice generale i al celor de specialitate.
1.1. Obiectivele predrii-nvrii disciplinelor economice. Competene generale i
competene specifice. Conceptele economice fundamentale i cele de specialitate. Locul
diaciplinei n planul de nvmnt: arie curicular, trunchi comun, curriculum la
alegerea colii. Posibiliti de extindere n cadrul schemei orare. Proiectarea curricular a
disciplienei. Obiectivele predrii-nvrii; formarea competenelor generale i a celor
specifice.
1.2. Construirea demersurilor didactice i orientarea general a activitii pentru realizarea
unui nvmnt centrat pe elev.
1.3. Formarea gndirii economice critice, reflexive, autonome i a deprinderilor de
comportament economic (de a identifica dificultile economice, alternative, beneficii i
costuri; de a analiza motivele diferitelor aciuni economice; de a examina consecinele
modificrii situaiei economice; de a argumenta i de a compara beneficiile cu costurile
etc.).
1.4. Selectarea i utilizarea creativ a informaiilor n proiectarea i realizarea demersurilor
didactice. Manual, bibliografie, surse primare privind economia real. Relaia program-
manual-economia real. Criteriile de selectare de manuale colare.
1.5. Proiectarea activitii didactice la disciplina de specialitate. Modelel de proiectare :
planificarea calendaristic orientativ i proiectul activitii de nvare.
1.6. Corelarea obiectivelor disciplinelor economice cu experiena cultural i de via a
elevilor, cu particularitile de vrst i de orientare colar i profesional.
1.7. Corelarea obiectivelor educaiei economice cu cele ale educaiei permanente i pentru
carier. Formarea motivaiei elevilor pentru studiul disciplinelor economice.
1.8. Interpretarea i utilizarea programei curriculare n proiectarea i realizarea activitii
didactice. Locul disciplinelor economice i relaiile lor cu celelalte discipline colare.
Locul i rolul disciplinelor opionale. Tipuri i variante de lecie adecvate disciplinelor de
specialitate. Operaionalizarea obiectivelor pedagogice.

II. Strategii, metode i tehnici didactice n nvarea-predarea disciplinelor economice

2.1. Strategii, metode, tehnici adecvate leciei de tiine economice.
2.2. Proiectarea, realizarea i evaluarea leciei.
2.3. Strategii i modaliti de integrare n lecie a activitilor cu caracter practic-aplicativ:
rezolvarea de probleme, studiu de caz, dosra economic, interpretarea statisticilor i a
graficelor, analiza cantitativ n contextul evoluiilor economiei, sistemele informaionale
contabile n contextul transformrilor tehnologice economice actuale, utilizarea
cunotinelor pentru elaborarea diagnozei i prognozei economice etc.
2.4. Tehnologiile informaiei i ale comunicaiilor (T.I.C.) n procesul didactic. Integrarea
T.I.C. ntr-o proiectare didactic coerent centrat pe achiziiile elevului. Resurse:
calculator, internet, CD-rom, aplicaii soft, echipamente video, radio, aparat de filmat etc.

3
2.5. Analiza unui text economic. Strategii, etape, exigene, aspecte metodologice. Fia
bibliografic, fia de lectur.
2.6. Construirea demersului didactic orientat spre formarea comportamentului economic i
internalizarea principiilor de raionalitate economic. Folosirea cu deosebire a metodelor
centrate pe elev (munca pe grupuri mici, clasa grup de munc, jocurile de simulare, reea
de discuii, brainstorming-ul, mozaicul, problematizarea etc.).

III. Evaluarea
3.1. Specificul evalurii la disciplinele economice generale i cele de specialitate.
3.2. Forme, modaliti de realizare, tehnici de evaluare. Tipuri de itemi. Metode alternative de
evaluare (investigaia, proiectul, referatul, portofoliul etc.).
3.3. Rolul evalurii n formarea motivaiei elevilor pentru studiul disciplinelor economice de
specialitate i a deprinderilor de comportament economic.
3.4. Evaluare i autoevaluare. Principalele funcii educative ale evalurii.

BIBLIOGRAFIE
1 Albulescu, Ion Didactica disciplinelor socio-umane, Ed. Napoca
Star, Cluj Napoca, 1999
2 Ausubel, P., D., Robinson, Fl., nvarea n coal (trad.), EDP, Bucureti, 1981
3 Brzea, Cezar Arta i tiina educaiei, EDP, Bucureti, 1995
4 Boncot, I., Caiet metodic cu aplicaii practice, Ed. ASE,
Bucureti, 2002
5 Cerghit, I., Metode de nvmnt, EDP, Bucureti, 1997
6 Cerghit, I., Neacu, I., Negre- Prelegeri pedagogice, Ed. Polirom, Iai, 2001
Dobridor, I., Pnioar, I-O.,
7 Ciobanu, Olga Educaie economic, Ed. ASE, Bucureti, 2000
8 Cuco, C., Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 1996
9 Dobrot, Ni (coord.) Dicionar de economie, Ed. Economic,
Bucureti, 1999
10 Dru, M-E., Didactica disciplinelor economice, Ed. ASE,
Bucureti, 2002
11 Dru, M-E., Grnberg, C., Portofoliul seminariilor de didactica disciplinelor
economice, Ed. ASE, Bucureti, 2002
12 Gagne, R., Briggs, L., Principii de design al instruirii, EDP, Bucureti,
1977
13 Hausman, D., Filosofia tiinei economice, Ed. Humanitas,
Bucureti, 1977
14 Hazlett, H. Lecia de economie, ASE, World-Entreprise,
Amercart SRL, Business Tech International
Press SRL Bucureti, 1994
15 Heyne, Paul Modul economic de gndire, EDP, Bucureti,
1991
16 Holban, I., Testele de cunotine, EDP, Bucureti, 1995
17 Ionescu, M., Radu, I., Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj-Napoca,
1995

4
18 Jinga, I., Negre, I., nvarea eficient, EDITIS, Bucureti, 1994
19 Jinga, I. i colectiv Evaluarea performanelor, ediia a II-a, Ed.
Aldin, Bucureti, 1999
20 Jinga, I., Istrate, E. (coord.), Manual de pedagogie, ediia a II-a, Ed. All,
Bucureti 2001
21 Joia, E., Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
22 Meidinger, Cl., Science conomique: questions de mthode,
PUF, 1984
23 Meyer, G., De ce i cum s evalum, Ed. Polirom, Iai, 2000
24 Mingat, A., Wolfelsperger, A., Methodologie Economique, PUF, 1985
25 Neacu, I., Instruire i nvare, ediia a II-a, revizuit, EDP,
Bucureti, 1999
26 Potolea, D., Profesorul i strategiile conduceri nvrii, n
vol. Structuri, strategii i performane n
nvmnt (coord. Jinga, I., Vlsceanu, L.), Ed.
Academiei, B, 1989
27 Radu, I., T., Evaluarea n procesul didactic, EDP, Bucureti,
2000
28 Sava, Sorica (coord.) Dicionar Mac Millan de economie modern, Ed.
Economic, Bucureti, 1999
29 erbnescu, A., ntrebarea. Teorie i practic, Ed. Polirom, Iai,
2002
30 Wolf, D., Diversitatea talentului, n vol. Copiii capabili de
performane superioare, EDP, Bucureti, 1981
31 Zamfir, G., Instruirea asistat de calculator n domeniul
economic, Ed. INFOREC, Bucureti, 2000
32 xxx Restructurarea teoriei economice. nvmntul
n faa unor noi provocri, Ed. Economic,
Bucureti, 1996
33 xxx Programe colare
34 xxx Instruirea difereniat. Ghid, MEC, 2001
35 xxx nvarea activ, Ghid, MEC, 2001
36 xxx Educaia economic, Ghid, MEC, 2001
37 xxx Ghid metodologic pentru aplicarea programelor
colare. Aria curricular Tehnologii, profil
servicii, MEC, 2002
38 xxx Ghid de evaluare pentru tiine socio-umane, Ed.
ProGnosis, Bucureti, 2000
39 xxx Colecia revistei Tribuna nvmntului

E. Autori:
Lect. univ. dr. Adrian Dumitru Tanu
Conf. univ. dr. Dru Maria