Elaborado por: Gloria de Canales

DESCRIPCION DE TECNICAS DE ENSEANZA

TECNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO APLICACIONES
CONFERENCIA Es una tcnica 1. Preparacin de la conferencia, Para proporcionar informacin a
EXPOSICION explosiva centrada en el considerando aspectos tales como: Tiempo, grupos numerosos.
instructor, y consiste en Tema, Justificacin y Auditorio.
proporcionar Para concentrar informacin en
informacin al grupo, al 2. Desarrollo de la conferencia, lo que incluye un tiempo limitado.
tiempo que se limita la una introduccin, la exposicin de la tesis,
participacin de ste. apoyada con ejemplos, demostraciones o Para transmitir informacin de
ilustraciones; un periodo de preguntas, y expertos.
finalmente la sntesis del tema propuesto.
Para complementar a otras
tcnicas didcticas en la
exposicin de teoras que no
exceda de 20 minutos.
PANEL Exposicin de un tema 1. El facilitador introduce el tema. Para transmitir informacin a
por un grupo de grupos numerosos.
personas o en forma 2. El instructor es el que debe presentar a los
individual, con expositores. Para lograr una visin
diferentes enfoques o interdisciplinaria en un tema
puntos de vista. especfico.
3. El instructor determina el orden de las
exposiciones y acta como moderador.
Para lograr sntesis en poco
4. Al finalizar las exposiciones, el moderador tiempo.
invita al grupo a hacer preguntas para
reafirmar algn aspecto del tema. Para complementar otras tcnicas
al utilizarse como un medio para
5. El instructor solicita a los expositores que interesar a los participantes.
cada un proponga una conclusin alrededor
del tema.
MESA REDONDA Es una discusin de un 1. El instructor introduce el tema y explica la Para explorar un tema ante
tema por un grupo de mecnica de la mesa redonda. grupos numerosos.
expertos ante un
auditorio con la ayuda 2. El instructor define un aspecto del tema Para sugerir puntos de vista
de un moderador. para su discusin y acta como moderador. diferentes aun grupo.

3. El instructor fomenta la discusin al hacer Para proporcionar hechos y

preguntas o solicitar puntos de vista. opiniones sobre problemas en
discusin.
4. Cada vez que lo considere necesario, el
instructor elabora una sntesis de la Para ayudar al grupo a enfrentar
discusin. un problema polmico.
LECTURA Consiste en dejar a los 1. El instructor fija un tema. Para profundizar en los aspectos
COMENTADA participantes leer un tericos de un tema.
documento y que lo 2. El instructor selecciona el documento, lo
comenten con la reproduce y lo distribuye a los participantes. Para conocer puntos de vista de
direccin del instructor. autores relevantes.
Como variante de esta
prctica se puede usar 3. El instructor solicita a uno o varios
el debate, cuya participantes que lean el documento. Para generar en grupos pequeos
mecnica es semejante. la habilidad para analizar y
4. El instructor interrumpe cuando considere sintetizar la informacin
apropiado para hacer comentarios o pedirlos
a los participantes. Como complemento de otras
tcnicas, para inducir al grupo a
5. Al final de la lectura se formulan una mayor participacin.
conclusiones.
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INSTITUCION Es una tcnica 1. El instructor prepara el paquete de Para anlisis financiero.

PROGRAMADA individualizada por instruccin, programada en pequeos
medio de materiales mdulos. Para aprendizaje de conceptos.
que permiten que el
participante dirija su 2. Los materiales incluyen las instrucciones Para
aprendizaje a su propio aprendizaje de
claras y precisas para el desarrollo de todas y procedimientos.
ritmo, gracias a la cada una de las actividades.
retroalimentacin
constante de
respuestas correctas. 3. Cada mdulo incluye el procedimiento de
autoevaluacin.

4. Puede combinarse con programas

audiovisuales.

5. El instructor verifica el aprendizaje por

medio de una evaluacin global.
SEMINARIO DE El instructor propone un 1. El instructor elabora un listado de temas y Para subdividir en forma
INVESTIGACION listado de temas o los pone a consideracin del grupo. participativa a un grupo
aspectos de la materia numeroso.
que sern investigados 2. Los participantes se inscriben en el tema
por pequeos que desean investigar, formando grupos con Para procesar material abundante
subgrupos de un nmero similar de personas. en un tiempo limitado.
participantes, de
acuerdo con sus
intereses, mismos que 3. Se fija un periodo de investigacin y se Para aprovechar los recursos del
posteriormente son elabora un calendario de exposiciones. grupo.
presentados al grupo.
4. Despus de cada exposicin el instructor La aplicacin de esta tcnica se
califica y complementa los temas, en caso ha deformado por su uso
necesario. indiscriminado en grupos
inmaduros, que carecen de
5. Se destina un lapso para preguntas, habilidades para la investigacin
respuestas y conclusiones. y/o exposicin. Se trata de
sustituir la responsabilidad del
instructor en la preparacin y
conduccin del programa.
ESTUDIO DE Es una tcnica que se 1. El instructor prepara un caso que Para propiciar al anlisis e
CASOS centra en los corresponda al contenido y objetivos del intercambio de ideas.
participantes, al programa.
propiciar una reflexin o Para enfatizar y desarrollar
juicio crtico alrededor 2. El instructor presenta al caso al grupo. habilidades en aspectos prcticos
de un hecho real o de la enseanza.
ficticio que previamente
les fue descrito o 3. Se inicia el anlisis del caso en forma
ilustrado. El caso puede individual o en pequeos grupos. Para examinar diferentes
ser presentado como un soluciones ante un mismo caso.
documento breve o 4. El instructor conduce una discusin sobre
extenso, en forma de las opiniones de los participantes y las Para propiciar la participacin y la
lectura, pelcula o enriquece. responsabilidad de las personas
grabacin. en su propio aprendizaje.
5. El grupo elabora conclusiones en forma
individual o en grupos pequeos, un reporte
sobre el caso expuesto.

FORO Consiste en la discusin 1. El instructor informa al grupo el tema, Para incrementar la informacin
grupal sobre un tema, hecho o problema que se va a discutir. sobre un tema.
(FORMA DIRECTA) hecho o problema
coordinado por el 2. El instructor formula al grupo una pregunta Para analizar informacin a travs
instructor para obtener concreta referida al tema. de la discusin grupal.
las opiniones, llegar a
conclusiones y
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establecer diversos 3. El instructor invita al grupo a exponer sus Para favorecer un clima de
enfoques. opiniones. apertura y confianza que invite al
grupo a expresar sus opiniones.
4. El instructor cede el uso de la palabra.
Para desarrollar una actitud
5. Al agotarse un aspecto, el instructor participativa en un grupo.
formula nuevas preguntas.

6. El instructor sintetiza las ideas expuestas.

7. El instructor obtiene conclusiones

generales.

8. El instructor evala el proceso

desarrollado.
CINE, TEATRO Y Es una variante del foro, 1. El instructor explica las caractersticas del Analizar retrospectivamente los
DISCOFORO donde se realiza la medio empleado. mensajes enviados por los
discusin sobre un medios de comunicacin.
tema, hecho o problema 2. El instructor presenta el medio (pelcula,
escuchado y/o visto de audio, filmina, obra teatral, etc.). Como complemento de otras
un medio de tcnicas, para apoyar temas
comunicacin masiva
(disco, teatro, pelcula, 3. El instructor revisa, junto con el grupo los expuestos durante un curso.
etc.). aciertos y errores en el medio presentado,
considerando aspectos TECNICO y de
CONTENIDO.

4. El instructor realiza preguntas enfocadas a

relacionar el medio con el contenido del
curso.

5. El instructor invita a los participantes a

exponer sus aprendizajes sobre el tema.

6. El instructor resume las conclusiones de

los participantes.
LLUVIA DE IDEAS Es una tcnica que 1. El instructor define el tema. Para fomentar el pensamiento
permite la libre creativo.
expresin de las ideas 2. El instructor explica los propsitos y la
de los participantes sin mecnica que se va a utilizar. Para fomentar el juicio crtico
las restricciones o expresado en un ambiente de
limitaciones con el
propsito de producir el 3. Se nombra un secretario que anota las libertad.
mayor nmero de datos, ideas que surjan del grupo.
opiniones y soluciones Para promover la bsqueda de
obre algn tema. 4. Los participantes expresan libre y soluciones distintas.
espontneamente las ideas que se les van
ocurriendo en relacin con el tema. Para facilitar la participacin de
las personas con autonoma y
5. Las ideas se analizan y se agrupan en originalidad.
conjuntos afines.
Complemento de otras tcnicas,
6. El grupo elabora una sntesis de las ideas como Estudio de Casos y Lectura
expuestas y obtiene conclusiones. Comentada.

DISCUSION Consiste en un 1. El instructor plantea al problema o Para propiciar la interaccin entre

DIRIGIDA intercambio de ideas y pregunta. los participantes.
opiniones entre los
integrantes de un grupo 2. Divide el grupo en pequeos grupos, por Para estimular la participacin a
relativamente pequeo, afinidad entre los participantes o al azar. travs de una tarea.
acerca de un tema
especfico con un
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mtodo y una estructura 3. En cada subgrupo los participantes Para ayudar a las personas a
en la que se mezclan la nombran un secretario. expresar sus ideas y sentimientos
comunicacin formal y ante los dems.
las expresiones 4. El instructor especifica el producto al que
espontneas de los debe llegar cada subgrupo. Para facilitar la comunicacin
participantes. interpersonal y grupal en forma
5. El instructor propone el procedimiento a ordenada.
seguir, o indican a los participantes que los
determinen ellos mismos. Para propiciar la discusin,
anlisis y sntesis a partir de la
6. Cada subgrupo se aboca a la tarea experiencia del grupo.
especfica.

7. Cada subgrupo, a travs del secretario

expone sus conclusiones al grupo total.

8. Se obtiene conclusiones grupales.

JUEGO DE En esta tcnica algunos 1. El instructor prepara el enunciado del Para facilitar el aprendizaje a
PAPELES participantes asumen problema, y los papeles que representarn. travs de la simulacin de un
un papel diferente al de hecho real.
su propia identidad, 2. El instructor explica al grupo el propsito y
para representar un la mecnica del juego de papeles. Para fomentar la participacin del
problema real o grupo en la solucin de
hipottico con el objeto
de que pueda ser 3.El instructor solicita tantos voluntarios como problemas.
comprendido y papeles deban representarse.
analizado por el grupo. Para lograr una mayor
4. La distribucin de los papeles entre los comprensin a travs de una
voluntarios puede ser por sorteo, por vivencia de los participantes en
asignacin del instructor o por consenso de una situacin determinada.
los participantes. El resto del grupo recibe
instrucciones para actuar como Para que los participantes
observadores. analicen su propio
comportamiento frente al
5. El instructor presenta el problema y fija un problema en cuestin.
tiempo para la representacin.
Para que los participantes reciban
6. Los voluntarios representan el problema de retroalimentacin del propio
acuerdo a sus papeles sin interferencia de los grupo.
observadores.

7. Al finalizar la representacin, el instructor

pide al grupo sus reflexiones y comentarios
sobre lo ocurrido. 8. El instructor apoya la
representacin, con alguna teora alusiva al
problema.
EXPERIENCIA Es una tcnica en la 1. El instructor disea o selecciona la Para destacar el valor de la
ESTRUCTURADA cual los participantes experiencia apropiada para enfatizar el tema. experiencia en el aprendizaje.
realizan una serie de
actividades previamente 2. El instructor prepara los materiales o Para facilitar la comprensin de
diseadas, cuyo instrumentos necesarios para la experiencia. temas polmicos a partir de la
propsito es destacar vivencia de los participantes.
los principales
elementos de un tema o 3. El instructor explica al grupo la mecnica
aspecto del programa. de la experiencia estructurada. Para demostrar que el
Es importante destacar aprendizaje puede ser agradable.
que hay una gran 4. El instructor conduce al grupo a lo largo de
confusin entre la la experiencia. Para facilitar la manifestacin y
experiencia comprensin de emociones y
estructurada y las 5. Al finalizar la experiencia, solicita al grupo sentimientos, en una estructura
llamadas "Dinmicas de
grupo", conviene aclarar
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que la dinmica grupal los comentarios y reflexiones sobre el tema. que proteja a las personas.
existe en todo momento
como consecuencia del 6. El grupo destaca lo aprendido en la La aplicacin de esta tcnica se
comportamiento de las experiencia. ha desvirtuado al utilizarla sin
personas y de su propsitos claros, utilizndola
interaccin en el grupo,
con independencia de la 7. El instructor apoya el aprendizaje del grupo como un simple juego en el cual
con la exposicin de alguna teora ni la conduccin ni la reflexin son
tcnica que se emplee. adecuadas.
relacionada con la experiencia.