psicologa del nio educacin sensorial (tecnologa de la
educacin inicial) Nombres y apellidos. Cdigo de matrcula .NA0028210 Lugar y Fecha. Tarma 31 de enero 2017. 1. Comente la evaluacin de la enseanza preescolar. Etapa instructiva asistencial las primeras escuelas conocidas Darnes / Schools Inglesias los . As los de los nios alemanes y las Escuelas Ludicas holandesas todas estas instituciones conocidas con el nombre de casas asilos o salas guardianas esta poca tena un doble fin. Preservar a los nios del vagabundaje y la mendicidad y librar las calles y dependencias e incidentes deplorables. En 1771 Oberlin fundo una serie de Escuelas en Ban. La. roche localidad pobre de las vosgas franceses, en que ensenaban a los nios el arte textil. Etapa educativa En 1837, Federico Froebel abri su primer Kindergarten, o jardn de infancia en Blankenburgg Turingia con que se inicia la educacin preescolar propiamente dicha a partir de este momento comienza una verdadera revolucin metodologa, que persigue fines educativos a travs del juego, la educacin de los sentidos, el dibujo etc. Simultaniamente,la investigacin psicolgica aporta una notable ayuda a este movimiento universal. poca actual. en la fase ms resiente de esta evolucin la accin tiende a reemplazar la iniciativa privada en las leyes de educacin. 2. Seale las cualidades de la educacin infantil en las labores del nuevo infantil. En los inicios del siglo XXI que como lo dijera Paulo Freire ms que un cambio de poca de cambio En los actuales momentos la educacin preescolar enfrenta dos grandes tensiones la aplicacin de cobertura y la preparacin para la educacin primaria. Cualidades que especifica y se prepara a los nios en la educacin inicial es los cuatro aprendizajes y competencias esenciales para la educacin del futuro. Aprende a conocer, orientado aprender a comprender el mundo que nos rodea, vivir con dignidad, desarrollas capacidades y convivir con los dems. Aprender a hacer, encaminado a ensenar a poner en prctica el aprendizaje y adaptarlo al mundo. Aprender a ser, determinar por s mismo que debe hacer en las diferentes circunstancias de la vida. Aprender a convivir, ensenar a vivir con los dems a partir de la comprensin y valoracin del otro, resolver conflictos que se pueden presentar en la vida. 3. Defina el concepto de la educacin pre escolar. Es un conjunto de acciones que ejerce el adulto para contribuir positivamente al desarrollo del nio creado las condiciones necesarias para su bienestar y para que su potencialidades pueda transformarse mediante la interaccin con el ambiente donde al nio le permite alcanzar su independencia y su identidad en general ,se considera edad pre escolar la comprendida entre los 2 y los 6 aos consiguiente se puede afirmar que la educacin preescolar consiste en la accin educativa sistemtica sobre el nio de 2 a 6 aos.
4. Mencione las caractersticas y objetivos de la educacin preescolar.
El principal objetivo de la educacin preescolar es propiciar el desarrollo integral y armnico de las capacidades a efectivo social fsico y cognitiva del nio atendiendo a las caractersticas propias de su edad y a su entorno social Con la aplicacin de dichos objetivos, se logra que el nio. Adquiera automticamente e identidad personal Se relaciona con la naturaleza, a fin de que se preparan para cuidar las manifestaciones de la vida. Desarrolle mediante el lenguaje forma de expresin creativas de su pensamiento y de su cuerpo. Que adquiera coincidencia que vive en la sociedad. Se acerque sensiblemente al arte y la cultura y se exprese en estos campos por medio de diversas materiales y tcnicas. 5. Detalle la necesidad de la educacin inicial. Razones sociales. Las familias hoy tienen menos posibilidades para atender adecuadamente a la formacin de sus hijos. Razones psicolgicas. El descubrimiento de la psicologa dice que en los primeros aos de la vida infantil creando escuelas que sean verdaderos viveros de virtudes y equilibrio personal. Razones pedaggicas. Las necesidades de asegurar al nio desde sus primeros aos una educacin que estimule su desarrollo integral espiritual, moral, intelectual, fsico. Razones teraputicas. en el ambiente sano y formativo de las escuelas infantiles, lejos de la influencia negativa de algunos familiares y de ciertos aspectos de la comunidad. 6. Cite las competencias y aprendizajes esenciales para la educacin del futuro. Durante las ltimas dcadas del siglo xx, como resultado del proceso de globalizacin, las polticas educativas de los gobiernos agenciaron un cambio en el paradigma de la educacin acorde con la transformacin en el mundo del conocimiento el aprendizaje y la evaluacin por competencias responde a estas expectativas. Denominado las competencias y aprendizaje esenciales para la educacin para el futuro los 4 aprendizajes (aprender a conocer aprender a hacer, aprender hacer ya prender a vivir) Aprender a conocer Aprender a hacer. Aprender a ser. Aprender a convivir. 7. Elabore un cuadro relacionado con las etapas del desarrollo infantil. Cada nio es una persona nica, estilo de aprendizaje familia de origen patrn y tiempo de crese miento EDAD LO QUE LAS NINAS HACEN LO QUE NECESITAN 0a3 Comienzan a sonrer siguen Proteccin contra danos fsicos. meses apersonas y objetos con los Nutricin adecuada. ojos. 4a6 .-sonren frecuentemente. .-proteccin con danos fsicos nutricin meses .-repitan acciones con adecuada. resultados interesantes. .-estimulacin adecuada del lenguaje 7 a 12 .-entienden su propio nombre y .- todo lo anterior, proteccin contra dao meses otras palabras comunes. fsicos. .-exploran arrojan ,sacuden objetos. 1a2 .-Imita acciones de los adultos. Apoyo para adquirir habilidades anos .-hablan y entienden ideas y motoras ,de lenguaje y pensamiento. palabras. 2a3 .-Disfruta aprender nuevas .-oportunidades para tomar decisiones. anos habilidades. .-participar en juegos teatrales. .-siempre estn activos. .-ganan control en las manos y dedos. 3a5 .-tienen un lapso de atencin .-habilidades para desarrollar habilidades anos mas largo. motoras finas. .-hablan mucho ,hacen muchas .-experimentar con sus habilidades de pre preguntas. escritura y pre lectura. .-les gusta jugar con sus amigas no les gusta perder. 5a8 .-crece su curiosidad acerca de .-habilidades para desarrollar anos la gente y como funciona el matemticas y de lectura. mundo. .- participa en solucin de problemas. .-muestra un inters en nmero letras, lectura y escritura. 8. Analice las tcnicas de la personalidad del nio. Para el diagnstico de la personalidad del nio comprendido en los lmites cronolgicos que aqu se consideran, xitos tcnicos y procedimientos con que puede obtenerse resultados ptimos. Tcnica de la entrevista. Se debe realizar con anterioridad al examen psicolgico, permite establecer una primera relacin o contacto respecto al conocimiento del nio. Tcnica de la observacin. Observacin es sistemtica y constante del nio en sus diversos actividades y situaciones juego ,clases actitud con otros nios se observa lo siguiente . Dato del nio. Actitudes de comportamiento. Psicomotricidad. Amplitudes intelectuales y adquisiciones. Tcnica del registro de examen Entre los registros de examen ms completos debe mencionarse el elaborado por gesell en sus obras el Nino de uno a cinco aos y dragnastico normal del nio se trata del nivel evolutivo de vida del nio desde las cuatro semanas hasta el final de cinco aos.
9. Sugere una estructura del programa programa preescolar aplicable en su