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MINISTERIO DE EDUCACACIN
ESCUELA JOS A. RUZ
REGISTRO DE CALIFICACIONES
Maestro: Delvin Molinar. Nivel: 6B
PARCIALES
N ESTUDIANTE CDULA 1 2 3 4
1 Agrazal M. Gabriel 3.4 4.6 4.6 4.8
2 Concepcin M. Nazareth 3.5 4.7 3.8 4.7
3 Chanis C. Michelle Marie 3.6 3.8 4.2 4.2
4 Fletcher R. Daryhen M. 2.8 3.6 4.6 4.4
Gonzlez Barrios Anairma
5 4.6 2.4 4.7 3.1
6 Gonzlez G. Ariadna L. 4.7 2.6 4.9 3.2
7 Gonzlez V. Ana G. 3.9 3.0 5.0 3.3
8 Lpez P. Jacinto M. 4.4 3.9 5.0 3.4
9 Medina C. Irans Masiel 4.3 4.1 3.4 3.5
10 Meneses M. Yuliana S. 5.0 4.6 4.6 3.6
11 Nieto Garca Jess 4.8 3.7 3.9 3.7
12 Ortega S. Ashly Enith 3.6 2.1 3.9 3.8
13 Ortiz V. Nayrobis Yosibel 3.1 3.4 3.8 3.9
Rodrguez M. Stephanie K.
14 3.0 3.7 3.7 4.0
15 Sevillano M. Diego 3.0 4.6 3.9 4.1
16 Valderrama T. Reinaldo I. 4.5 4.8 3.2 4.2
17 Vanega S. Stefanie Sofa 4.2 3.9 3.7 4.3
18 Vargas Ch. Ricardo 3.2 3.7 3.9 4.4
19 Venado P. Antonio 3.6 2.4 2.5 4.5
20 Visuete Vargas Naidelis 2.8 3.5 4.6 4.6
AM.
ACACIN
RUZ
ACIONES
Trimestre: I
APRECIAC.
N.F.P 1 2 N.F.A EXAM. N.F.
4.35 4.5 4.0 4.25 3.5 4.03
4.18 4.6 4.1 4.35 3.7 4.08
3.95 4.7 4.2 4.45 3.9 4.10
3.85 4.8 4.3 4.55 4.1 4.17
9348.23
Hectreas desmontadas
por explotacin
4188.49
2792.33
505.85 918.63
Total de hectreas
destruidas Total de hectreas
1,153.34
1,605.74 20,000.00
4,613.41
7,081.99 15,000.00
15,216.17
19,890.29 10,000.00
5,000.00
0.00
1950
1960
1970
7830.66
2893.5
1821.08
647.49 687.11
1950 1960 1970 1980 1990 2000
l de hectreas destruidas
1960
1970
1980
1990
2000
abranza
27 100
26
96.2962962963
27 100
1
3.7037037037
e interpretacion.
27
100%
Considera usted que la utilizacin de la computadora influye en
4%
96%
n de la computadora influye en el proceso de enseanza aprendizaje?
4%
Si
No
96%
Cuadro estadistico de interpretacion.
Qu tipo de instrumento de apoyo perifrico utiliza en el desarrollo de las
clases. Puede mencionar ms de uno; jerrquicamente segn la frecuencia de
Texto uso: 1 para el ms utilizado y as sucesivamente:
Alternativas:
Proyecto digital y
Preguntas N 2 TV Coder
computador
Cantidad de encuesta 18 6
Relacin % 50% 17%
36 100
18
50
36 100
6
16.6666666667
36 100
12
33.3333333333
e interpretacion.
rico utiliza en el desarrollo de las
rquicamente segn la frecuencia de
y as sucesivamente:
Qu tipo de instrumento de apoyo perifrico
vas:
Otros
12
33%
33%
5
17%
nstrumento de apoyo perifrico utiliza en el desarrollo de las clases?
Cantidad de encuesta 12 9
27 100
12
44.4444444444
27 100
9
33.3333333333
27 100
2
7.4074074074
27 100
4
14.8148148148
tadistico de interpretacion.
ticos que se utilizan son propiedad de:
Alternativas:
Alquilados Prestados
2 4
7% 15%
Chart T
Prestados; 15%
Alquilados; 7%
De la institucin; 33%
Chart Title
Prestados; 15%
Alquilados; 7%
Propios; 44%
De la institucin; 33%
Cuadro estadistico de interpretacion.
Existen facilidades de equipos informticos en INADEH para realizar su labor
Texto
como docente.
Alternativas:
Preguntas N 4 Si No
Frecuencia 8 19
Relacin % 30% 70%
27 100
8
29.6296296296
27 100
19
70.3703703704
e interpretacion.
s en INADEH para realizar su labor
nte.
vas:
Total
27
100%
30%
70%
NADEH para realizar su labor como docente.
30%
Si
No
Cuadro estadist
Texto En que forma utiliza recursos e instrumentos de
Alt
Para reforzar el
aprendizaje Como medio de
Preguntas N 5
informacin
Cantidad de encuesta 23 18
Relacin % 28% 22%
82 100
23
28.0487804878
82 100
18
21.9512195122
82 100
15
18.2926829268
82 100
10
12.1951219512
82 100
4
4.8780487805
82 100
2
2.4390243902
Cuadro estadistico de interpretacion.
orma utiliza recursos e instrumentos de apoyo perifrico para realizar su labor como docente:
Alternativas:
Para que los Como ayuda tutorial
Para presentar estudiantes
conclusiones presenten sus
trabajos
15 10 10
18% 12% 12%
5% 3%
Para reforzar el aprend
12% 28%
Como medio de inform
Para presentar conclus
Para que los estudiante
12% sus trabajos
Como ayuda tutorial
Para promover debates
22% Otros
18%
su labor como docente:
4 2
5% 3%
5% 3%
Para reforzar el aprendizaje
28%
Como medio de informacin
Para presentar conclusiones
Para que los estudiantes presenten
sus trabajos
Como ayuda tutorial
Para promover debates
22% Otros
8%