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DE SEGURIDAD ESCOLAR
INDICE
1. MARCO GENERAL DE ACCIN............................................................................................................................ 4
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Ambiental
2. ASPECTOS LEGALES............................................................................................................................................ 4
3. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR.................................................................5
4. OBJETIVOS DEL PLAN.......................................................................................................................................... 5
5. DEFINICIONES........................................................................................................................................................ 6
6. ARTICULACIN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR.....................................................................................8
6.1. EL PLAN DEBER:................................................................................................................................................. 8
6.2. DISEO DEL PLAN................................................................................................................................................. 8
7. INFORMACIN GENERAL..................................................................................................................................... 9
7.1. INFORMACIN GENERAL..................................................................................................................................... 9
7.2. INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO............................................................................................................. 9
7.3. EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS...................................................................10
8. METODOLOGA AIDEP......................................................................................................................................... 10
8.1. EN QU CONSISTE?.......................................................................................................................................... 10
8.2. ANLISIS HISTRICO.......................................................................................................................................... 11
8.3. INVESTIGACIN EN TERRENO........................................................................................................................... 11
8.4. ELABORACIN DEL MAPA.................................................................................................................................. 11
8.5. PLAN ESPECFICO DE SEGURIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA...................................................................12
9. METODOLOGA ACCEDER.................................................................................................................................. 13
9.1. PROGRAMA OPERATIVO DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS..................................................................13
9.2. ALERTA Y ALARMA.............................................................................................................................................. 13
9.3. COMUNICACIN E INFORMACIN..................................................................................................................... 13
9.4. COORDINACIN................................................................................................................................................... 13
9.5. EVALUACIN (PRIMARIA)................................................................................................................................... 14
9.6. DECISIONES......................................................................................................................................................... 14
9.7. EVALUACIN (SECUNDARIA)............................................................................................................................. 14
9.8. READECUACIN DEL PLAN............................................................................................................................... 14
10. COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO (CSE).............................................................14
10.1. QUINES DEBEN INTEGRAR EL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR...........................................................15
10.2. MISIN Y RESPONSABILIDADES DEL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR.................................................15
10.3. ORGANIGRAMA................................................................................................................................................... 16
11. CULES SON LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMIT?..........17
12. GRUPO DE EMERGENCIA................................................................................................................................... 18
11.1 COORDINADOR GENERAL................................................................................................................................. 18
11.2 COORDINADOR DE PISO O REAS................................................................................................................... 19
11.3 MONITOR DE APOYO........................................................................................................................................... 19
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11.4 SECCIN VIGILANCIA O PORTERA.................................................................................................................. 19
12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIN................................................................................................................ 20
12.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIN................................................................................................ 20
12.1.1. AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIN:................................................................................................ 20
12.1.2. OBSERVACIONES GENERALES......................................................................................................................... 20
12.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO........................................................................................................ 21
12.2.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO___________________________________21
12.2.2. MONITOR DE APOYO________________________________________________________21
12.2.3. COORDINADOR DE REA O PISO_______________________________________________22
12.2.4. COORDINADOR GENERAL____________________________________________________22
12.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO............................................................................................................. 23
12.3.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO___________________________________23
12.3.2. MONITOR DE APOYO________________________________________________________24
12.3.3. COORDINADOR DE REA O PISO_______________________________________________24
12.3.4. COORDINADOR GENERAL____________________________________________________25
12.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO..............................................................................25
12.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS................................................................................................ 26
12.5.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO___________________________________26
12.6. ATENTADOS, SECUENTROS Y/OSABOTAJES.................................................................................................. 26
13. EJERCITACIN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR................................................................27
13.1. PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO.....................................................28
14. ANEXOS................................................................................................................................................................ 30
14.1. NMINA DE COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR............................................................................................. 30
14.2. NMINA GRUPO DE EMERGENCIA.................................................................................................................... 31
14.3. COORDINADORES DE PISO O REA................................................................................................................. 31
14.4. MONITORES DE APOYO...................................................................................................................................... 32
14.5. ANEXO 4: TELFONOS DE EMERGENCIAS...................................................................................................... 32
El presente Manual sintetiza los lineamientos centrales del Plan de Seguridad Escolar, como marco
global de accin.
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Sobre la base de las metodologas y procedimientos que aqu se expresan, cada Unidad Educativa
deber generar su especfico Plan Integral de Seguridad Escolar, de permanente actualizacin y
perfeccionamiento. Esta flexibilidad obedece a las diferentes caractersticas que por su ubicacin
geogrfica, entorno e infraestructura presentan los establecimientos educacionales del pas.
2. ASPECTOS LEGALES
El Plan Integral de Seguridad Escolar constituye una metodologa de trabajo permanente, destinada
a cada unidad educativa del pas, mediante la cual se logra una planificacin eficiente y eficaz de
seguridad para la comunidad escolar en su conjunto, adaptable a las particulares realidades de
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riesgos y de recursos de cada establecimiento educacional y un aporte sustantivo a la formacin de
una cultura preventiva, mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de proteccin y
seguridad.
Se debern conocer y aplicar las normas de prevencin y seguridad en todas las actividades diarias,
lo que ayudar a controlar los riesgos a los cuales est expuesta la comunidad escolar.
La difusin e instruccin de los procedimientos del plan debe extenderse a todo el personal para su
correcta interpretacin y aplicacin.
5. DEFINICIONES
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Alarma: aviso o seal preestablecida para seguir las instrucciones especficas ante la
presencia real o inminente de un fenmeno adverso. Pueden ser campanas, timbres,
alarmas u otras seales que se convengan.
Altoparlantes: dispositivos electrnicos para reproducir sonido, son utilizados para informar
verbalmente emergencias ocurridas en el edificio. Estos altoparlantes slo sern ocupados
por el jefe de emergencia o los guardias entrenados para tal efecto.
Amago de incendio: fuego descubierto y apagado a tiempo.
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Monitor de apoyo: son los responsables de evacuar a las personas de su sector, hacia las
zonas de seguridad, al momento de presentarse una emergencia. El monitor de apoyo
reporta ante el coordinador de piso o rea.
Plan de emergencia y evacuacin: conjunto de actividades y procedimientos para
controlar una situacin de emergencia en el menor tiempo posible y recuperar la capacidad
operativa de la organizacin, minimizando los daos y evitando los posibles accidentes.
Pulsadores de emergencia: estos elementos, al ser accionados por algn ocupante del
edificio, activan inmediatamente las alarmas de incendio, lo que permite alertar de alguna
irregularidad que est sucediendo en algn punto de la oficina/instalacin.
Red hmeda: es un sistema diseado para combatir principios de incendios y/o fuegos
incipientes, por parte de los usuarios o personal de servicio. Este sistema est conformado
por una manguera conectada a la red de agua potable del edificio (de hecho es un arranque
que sale de la matriz de los medidores individuales) y que se activa cuando se abre la llave
de paso. En su extremo cuenta con un pitn que permite entregar un chorro directo o en
forma de neblina, segn el modelo.
Red inerte de electricidad: corresponde a una tubera de media pulgada, por lo general de
acero galvanizado cuando va a la vista y de conduit PVC cuando va embutida en el muro, en
cuyo interior va un cableado elctrico que termina con enchufes en todos los pisos (es una
especie de alargador). Esta red tiene una entrada de alimentacin en la fachada exterior y
bomberos la utiliza cuando en el edificio no hay suministro elctrico y este personal requiere
conectar alguna herramienta o sistema de iluminacin para enfrentar una emergencia.
Red seca: corresponde a una tubera galvanizada o de acero negro de 100 mm, que recorre
todo el edificio y que cuenta con salidas en cada uno de los niveles y una entrada de
alimentacin en la fachada exterior de la edificacin.
Simulacin: ejercicio prctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias controladas
y en un escenario cerrado. Obliga a los participantes a un significativo esfuerzo de
imaginacin.
Sismo: movimiento telrico de baja intensidad debido a una liberacin de energa en las
placas tectnicas.
Vas de evacuacin: camino libre, continuo y debidamente sealizado que conduce en
forma expedita a un lugar seguro.
Zona de seguridad: lugar de refugio temporal que ofrece un grado de seguridad frente a
una emergencia, en el cual se puede permanecer mientras esta situacin finaliza.
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6. ARTICULACIN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR
Para que el Plan Especfico de Seguridad Escolar responda eficientemente a las necesidades de
seguridad que la misma realidad del establecimiento y su entorno presentan, resulta de gran
conveniencia organizar tambin el trabajo de confeccin de dicho plan.
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7. INFORMACIN GENERAL
N de pisos 2
N de subterrneos 0
Superficie construida m2
Cantidad trabajadores
Casino 1
Auxiliares de aseo 1
Personal externo
Seguridad
Otros Especificar
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Red seca SI NO
Red inerte SI NO
Iluminacin de emergencia SI NO
Altoparlantes SI NO
8. METODOLOGA AIDEP
8.1. EN QU CONSISTE?
La metodologa AIDEP constituye una forma de recopilar informacin. Esta informacin deber
quedar representada en un mapa, plano o cartografa muy sencilla, con simbologa conocida y
reconocible por todos.
La palabra AIDEP es un acrstico, vale decir, est formada por la primera letra del nombre de cada
una de las cinco etapas a cumplir:
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8.5. PLAN ESPECFICO DE SEGURIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA
El Plan Especfico viene a reunir ordenada y organizadamente todos y cada uno de los elementos,
acciones, ideas, programas, etc., que se estimen necesarios para el reforzamiento de la seguridad
escolar en el establecimiento y su entorno inmediato, vale decir, el rea alrededor del
establecimiento por la cual circulan los distintos estamentos de la comunidad escolar para el
cumplimiento de sus respectivas funciones.
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9. METODOLOGA ACCEDER
9.4. COORDINACIN
La coordinacin no es otra cosa que el logro de una armona entre los elementos que se conjugan
en una determinada situacin, bajo un mismo objetivo. Supone el trabajar en acuerdo, lo que se
hace urgente e indispensable durante una situacin de emergencia. Deben haberse establecido
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previamente tanto los mecanismos de coordinacin interna como con los organismos externos, entre
ellos Bomberos, Salud, Carabineros.
9.6. DECISIONES
De acuerdo a los daos y a las respectivas necesidades evaluadas, el Mando Conjunto adoptar las
decisiones de atencin a las personas, como asignar tareas especiales, reubicar o trasladar a las
personas afectadas, asignar recursos de acuerdo a las necesidades presentes, coordinarse con
directivos superiores del sistema escolar, reiniciar o no las clases en funcin de las condiciones del
momento, etc.
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articuladora de las ms variadas acciones y programas relacionados con la seguridad de
todos los estamentos de la comunidad escolar.
Informar a la comunidad escolar.
Convocar a reunin de profesores y personal administrativo.
Incentivar entre el profesorado el plan.
Llamar a reunin informativa de padres y apoderados.
Informar a los alumnos.
Incentivar la atencin sobre el tema, dada su incidencia prioritaria en la calidad de vida de
todos los estamentos de la unidad educativa.
Efectuar ceremonia constitutiva.
La misin del comit es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento, con sus
respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participacin en un proceso que los
compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y mejor calidad de vida.
Una vez conformado el Comit de Seguridad Escolar (Anexo 1. Nmina Comit de Seguridad
Escolar), la primera tarea especfica que debe cumplir es proyectar su misin a todo el
establecimiento, sensibilizando a sus distintos estamentos y hacindolos participar activamente en
sus labores habituales. Esto a travs de los distintos medios de comunicacin internos existentes
(murales, web, e-mails, etc.).
El comit, en conjunto con la comunidad escolar, debe contar con el mximo de informacin
sobre los riesgos o peligros al interior del establecimiento y entorno o rea en que est
situado, ya que estos peligros o riesgos pueden llegar a provocar un dao a las personas, a
los bienes o al medio ambiente.
Disear, ejecutar y actualizar continuamente el Plan Integral de Seguridad Escolar del
establecimiento.
Disear y ejecutar programas concretos de trabajo permanente, que apoyen en su accionar
a toda la comunidad del establecimiento.
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10.3. ORGANIGRAMA
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11. CULES SON LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL
COMIT?
Esta relacin no puede ser informal. La vinculacin oficial viene a reforzar toda la accin del Comit
de Seguridad Escolar no slo en los aspectos de prevencin, sino que tambin en la atencin
efectiva cuando se ha producido una emergencia.
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PLAN DE ACTUACIN
FRENTE
12. GRUPO DE EMERGENCIA
A EMERGENCIA
La misin del grupo de emergencia es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento,
con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participacin en las
actividades que aporten al plan evacuacin en caso de emergencias, puesto que apunta a su mayor
seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida.
A continuacin se especificar la funcin que cada integrante del grupo de emergencia debe ejecutar
y la lnea de autoridad y responsabilidad que tienen (Anexo 2. Nmina grupo de emergencia).
11.1COORDINADOR GENERAL
En este caso, se recomienda que la persona del establecimiento educacional que cumpla la labor de
coordinador general, sea quien est a cargo del establecimiento durante la jornada (director del
colegio).
Funciones y atribuciones:
Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
Liderar toda situacin de emergencia al interior del establecimiento educacional.
Decretar la evacuacin parcial o total del edificio en caso de emergencia.
Coordinar con los equipos externos de emergencia los procedimientos del plan de
emergencia.
En conjunto con el comit de seguridad escolar y la Mutual de Seguridad CChC la ejecucin
de capacitaciones dirigidas a los grupos de emergencias.
Participar de las reuniones del Comit de Seguridad Escolar.
Coordinar peridicamente los simulacros de evacuacin en caso de emergencias (mnimo
uno por semestre).
En conjunto con el Comit de Seguridad Escolar, revisar peridicamente el plan de
emergencia y actualizar si es necesario.
Gestionar el nombramiento de los integrantes del grupo de emergencia.
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11.2COORDINADOR DE PISO O REAS
En este caso, se recomienda que la persona del establecimiento educacional que cumpla la labor de
coordinador de piso o rea, se encuentre en la zona bajo su responsabilidad para efectos del plan de
emergencia, por ejemplo:
Inspectores Administrativos
Auxiliares
Funciones y atribuciones:
Liderar la evacuacin del piso o rea.
Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
Participar de las reuniones del grupo de emergencia.
Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
Difundir los procedimientos a utilizar en caso de emergencias.
Procurar la operatividad de las vas de evacuacin, salidas de emergencia, equipos de
emergencia, sistemas de comunicacin y alerta.
Avisar a su reemplazante cada vez que se ausente del piso o rea.
Asumir el mando inmediato de las personas de su piso o rea frente a cualquier emergencia.
11.3MONITOR DE APOYO
Los monitores de apoyo sern quienes guen a un grupo de personas hacia la zona de
seguridad. En este caso, se recomienda que las personas del establecimiento educacional
que cumplan esta labor, sean quienes se encuentren a cargo de un grupo de alumnos, o
para el caso de oficina, cualquier funcionario del establecimiento educacional:
Profesores Administrativos
Bibliotecario Alumnos de cursos superiores (3 y 4
Personal de casino medio en el caso de que existieran)
Funciones y atribuciones:
Guiar al grupo a la zona de seguridad.
Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
Participar de las reuniones del grupo de emergencia.
Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
Promover la mantencin de las vas de evacuacin y salidas de emergencia libres de
obstculos.
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Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
Restringir el acceso de personas y vehculos (con excepcin de los equipos de emergencia
como bomberos, carabineros, ambulancia, etc.) frente a una emergencia.
Facilitar el acceso de los equipos externos de emergencia al establecimiento educacional.
Colaborar con mantener el rea de emergencia despejada.
*La cantidad de coordinadores de piso o rea y de monitores de apoyo depender de las
caractersticas del establecimiento educacional.
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Cualquier duda aclrela con monitor de apoyo, de lo contrario con el coordinador de piso o
rea.
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computadores, cerrar ventanas, no usar telfonos, citfonos, etc. Todo ello, solo en caso que
as se pudiera) y espere instrucciones del coordinador general.
f) Cuando se ordene la evacuacin, rena y verifique la presencia de todos los alumnos u
otras personas que se encuentran en el rea, incluyendo visitas, e inicie la evacuacin por la
ruta autorizada por el coordinador de piso o rea.
g) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con escaleras,
haga circular a las personas por el costado derecho de stas, procurando utilizar
pasamanos.
h) Luego traslade a las personas a la zona de seguridad correspondiente a su sector u otra
que se designe en el momento y espere instrucciones. En caso de ser docente, revise en el
libro de clases para verificar si la totalidad de los alumnos evacuaron.
i) Todo abandono de la instalacin hacia el exterior deber ser iniciada a partir de la orden del
coordinador general, la cual ser informada por este mismo o por los coordinadores de piso
o rea.
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a) Disponga estado de alerta y evale la situacin de emergencia.
b) Si se encuentra en el lugar afectado y el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en
forma simultnea para apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, d la orden de
evacuacin.
c) Si recibe la informacin de un foco de fuego, evale de acuerdo a los datos entregados.
d) Disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado en caso de
que exista.
e) De ser necesario, contctese con servicios de emergencia (Carabineros, Bomberos,
Ambulancia, etc.).
f) Instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del
establecimiento, a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de heridos o
personas.
g) Controle y compruebe que cada coordinador de piso o rea est evacuando completamente
a los integrantes del establecimiento.
h) Cercirese de que no queden integrantes del establecimiento en las reas de afectadas.
i) Ordene al personal de seguridad que se impida el acceso de particulares al establecimiento.
j) Dirjase en forma controlada y serena hacia la zona de seguridad.
k) Evale si es necesario evacuar hacia el exterior del establecimiento.
l) Una vez finalizado el estado de emergencia, evale condiciones resultantes e informe sus
novedades y conclusiones al establecimiento.
m) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
facultada para emitir informacin oficial del siniestro a los medios de comunicacin (si stos
se presentaran).
12.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar.
b) Aljese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas. Agchese, cbrase y afrmese (esto no
aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte
posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).
Despus del sismo:
d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada activando la
alarma de emergencias.
e) Siga a las instrucciones del coordinador de piso o rea o de algn monitor de apoyo.
f) Evacue slo cuando se lo indiquen, abandone la instalacin por la ruta de evacuacin
autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad (discapacitados,
descontrolados, ancianos, etc.).
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g) No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el establecimiento
cuente con escaleras, siempre debe circular por costado derecho, mire los peldaos y
tmese de los pasamanos. Evite el uso de fsforos o encendedores.
h) No reingrese al establecimiento hasta que se le ordene.
i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
facultada para emitir informacin oficial del siniestro a los medios de comunicacin (si stos
se presentaran).
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma.
b) Promueva la calma entre las personas que se encuentren en el lugar, aljelos de los
ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del lugar en
donde se encuentra realizar la misma accin, agchese, cbrase y afrmese (esto no aplica
en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles
desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).
Despus del sismo:
d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada activando la
alarma de emergencias.
e) Guiar a las personas por las vas de evacuacin a la zona de seguridad, procurando el
desalojo total del recinto.
f) Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el establecimiento disponga de
escaleras, debe circular por costado derecho, mirar los peldaos y tomarse del pasamanos.
g) Si es docente, en la zona de seguridad apyese en el libro de clases para verificar si la
totalidad de los alumnos evacuaron.
h) Una vez finalizado el estado de emergencia, espere instrucciones para retomar las
actividades diarias.
i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
facultado para emitir informacin oficial del siniestro a los medios de comunicacin (si stos
se presentaran).
12.3.3. COORDINADOR DE REA O PISO
Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
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a) Mantenga la calma.
b) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del lugar en
donde se encuentra realizar la misma accin, agchese, cbrase y afrmese (esto no aplica
en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles
desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).
Despus del sismo:
c) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada activando la
alarma de emergencias.
d) Promueva la calma.
e) Terminado el movimiento ssmico, verifique y evale daos en compaa del coordinador
general.
f) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes e informar
sus novedades y conclusiones al establecimiento.
g) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
facultado para emitir informacin oficial del siniestro a los medios de comunicacin (si stos
se presentaran).
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma.
b) Disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado en caso
que exista. Pngase en contacto con servicios de emergencia (Carabineros, Bomberos,
Ambulancia, etc).
c) Verifique que los coordinadores de piso o rea y los monitores de apoyo se encuentren en
sus puestos controlando a las personas, esto a travs de medios de comunicacin internos
como por ejemplo walkie talkies.
d) Protjase debajo de escritorios o mesas, agchese, cbrase y afrmese (esto no aplica en
casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles
desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).
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h) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
facultado para emitir informacin oficial del siniestro a los medios de comunicacin (si stos
se presentaran).
12.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO
Ante cualquier evidencia de un paquete, maletn o bulto con caractersticas sospechosas
que llamen la atencin, por haber sido dejado, abandonado u olvidado, se deben adoptar las
siguientes medidas.
a) Avise de inmediato a personal del establecimiento indicando el lugar exacto donde se
encuentra el bulto sospechoso. El personal avisar al coordinador general para ponerlo al
tanto de la situacin.
b) Aljese del lugar. En caso que se le indique, siga el procedimiento de evacuacin.
ADVERTENCIA: Por su seguridad, est estrictamente prohibido examinar, manipular o
trasladar el bulto, paquete o elemento sospechoso.
c) El coordinador general debe verificar la existencia del presunto artefacto explosivo y de ser
necesario dar aviso inmediato a Carabineros.
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d) El objeto encontrado ser revisado, exclusivamente, por personal especializado enviado por
la unidad policial correspondiente.
e) El retorno a las actividades normales se ordenar solamente cuando el Rector d la
instruccin de reiniciar las clases una vez que est todo en orden.
f) En caso de tener que evacuar completamente las instalaciones, se proceder a evacuar a
todos los alumnos, personal y visitas hacia el estacionamiento en el frontis del colegio,
donde se esperar la orden de regreso. En caso de no poder regresar a las salas se
entregarn los alumnos a los apoderados, en forma paulatina. Los alumnos que no puedan
ser retirados por sus apoderados, se entregarn a alguna persona adulta autorizada
expresamente por la familia.
g) Por ningn motivo se permitir a los alumnos retirarse sin la presencia de un adulto
responsable. Para mayor seguridad se entregarn por pequeos grupos de alumnos a la
vez.
h) El Apoderado o adulto autorizado firmar la entrega del alumno.
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simulando efectivamente se produce en el rea fsica que ficticiamente estn recreando. Por
ejemplo: incendio en sala de computacin.
g) Lgica del ejercicio:
El equipo organizador debe crear una ficha de ejercicio donde se consideren los aspectos a
evaluar y todos los detalles de la actividad:
Breve relato del evento.
Fecha en que se efectuar el ejercicio.
Lugar real o simulado en que se situar el ejercicio.
Determinacin previa de situaciones que pudieran alterar el ejercicio o
conflictos reales que pudieran ocurrir producto del mismo.
Ejemplo: accidente real de algn alumno producto de movimientos
propios del ejercicio y tomar medidas reales.
Recursos involucrados.
h) Eleccin de participantes:
De acuerdo a los objetivos planteados y al grado de avance en el proceso de entrenamiento
en la unidad educativa, se debern escoger a quienes interpreten los distintos roles
simulados, tales como afectados, lesionados, heridos, evacuados, atrapados, confinados,
etc. Quienes tengan roles especficos de coordinacin y/u operaciones en el plan de
emergencia, relacionados con el tipo de evento que se est simulando, debern ejercitarlos
directamente.
i) Desarrollo de un guin minutado:
El equipo organizador, a partir de la lgica del ejercicio, en funcin de lo indicado en el breve
relato de los acontecimientos que ficticiamente detonan el evento de accidente o
emergencia simulada, debe confeccionar un guin o relato que detalle, paso a paso e
idealmente minuto a minuto la forma en que se van desencadenando los hechos, para ir
incluyendo de manera progresiva las operaciones de acuerdo a la secuencia del plan de
emergencia. (Anexo 3. Ejemplo guion minutado).
j) Necesidades logsticas:
Segn el tipo de ejercicio a efectuar y cada una de las caractersticas determinadas, deben
establecerse los elementos y requerimientos especficos que se deben satisfacer para su
buen desarrollo, tales como: autorizaciones, transportes, comunicaciones, alimentacin,
vestuario y maquillaje de simulacin, escenografa, necesidades especiales de seguridad,
etc. Se debe tener en cuenta que, aunque se est organizando una simulacin, siempre
debern cubrirse algunas necesidades de elementos.
k) Anlisis previo en terreno:
El equipo organizador debe visitar y examinar previamente el rea en que se efectuara el
ejercicio. Si se trata de una simulacin y se escoge la misma rea fsica donde ficticiamente
ocurrir el evento, debe tratarse de generar condiciones que acerquen la actividad al
mximo de realismo posible. Si es un rea distinta, se debern recrear all algunas
condiciones parecidas a las que tiene el rea real.
l) Desarrollo del ejercicio:
El ejercicio debe efectuarse segn el guin minutado y con los aspectos logsticos
planificados. Se debe evitar por todos los medios posibles el anexar, durante el ejercicio,
situaciones o condiciones distintas a lo planificado, puesto que se estaran desviando los
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objetivos trazados. Durante el ejercicio, el equipo de control deber ir evaluando el ejercicio
desde que ste se inicia.
m) Evaluacin del ejercicio:
Inmediatamente concluido el ejercicio, el equipo organizador, equipo de control y
representantes del Comit de Seguridad Escolar de la unidad educativa, deben examinar lo
efectuado, con el fin de no correr el riesgo de olvidar detalles que pueden resultar
importantes para el perfeccionamiento consignado en el plan de emergencia que se ha
entrenado. El objetivo es corregir para perfeccionar.
n) Posteriormente, pasados ya algunos das, el comit deber nuevamente reunirse y evaluar
ms profundamente el ejercicio, oportunidad en que no cabe duda, se encontrarn nuevas y
valiosas lecciones.
12.7. PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO
Todo ejercicio debe acercarse a la realidad tanto como sea posible, puesto que ello
constituye el nico modo de recrear algunas condiciones de estrs en la etapa de
preparacin y entrenar as el modo de controlarlo, puesto que en situaciones reales, si este
aspecto no ha sido previamente abordado, es el que muchas veces provoca las mayores
alteraciones para una buena coordinacin de respuesta a accidentes y emergencias.
Todas las comunicaciones que se generen en el ejercicio debern comenzar y culminar con
la frase: este es un mensaje simulado. El objetivo es que se controle toda la probabilidad
de confusin con situaciones reales.
Todo ejercicio debe ser percibido por la comunidad escolar como una actividad netamente
tcnica de entrenamiento, destinada a perfeccionar el plan de emergencia, en pos de una
mejor y mayor proteccin y seguridad para todos los estamentos de la unidad educativa.
Los ejercicios que programe el Comit de Seguridad Escolar para perfeccionar su plan de
emergencia, deben ir siempre desde lo ms sencillo hacia lo ms complicado.
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13. ANEXOS
REPRESEN CARGO/ES
NOMBRE ROL
TANTE TATUS
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escribir aqu
texto. para
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texto.
Coordinador general de
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emergencia
Cargo Haga clic aqu para escribir texto.
Fono Haga clic aqu para escribir texto.
Remplazo coordinador
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general de emergencia
Cargo Haga clic aqu para escribir texto.
Fono Haga clic aqu para escribir texto.
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FONO
AMBULANCIA 131
BOMBEROS 132
CARABINEROS 133
RESCATE MUTUAL
6003012222
CCHC.
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PLAN CUADRANTE
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OTROS
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