You are on page 1of 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

RENCANA PELAKSANAAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Ibtidaiyah
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu
PEMBELAJARAN
: 6 X 35 Menit

A STANDAR KOMPETENSI
(RPP)
1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

B KOMPETENSI DASAR
1.1 Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-
Lahab secara benar dan fasih
MATA PELAJARAN:
C MATERI PELAJARAN
Melafalkan surat al-Fatihah
QURAN HADITS

Melafalkan surat al-Fatihah secara acak
Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya

D METODE PEMBELAJARAN
KELAS I SEMESTER 1
Pemodelan
Drill
Praktik
Penugasan

E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAK
SUMBER
PENDAHULUAN 10 m

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik pembagian 1 me
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus 2 me
dikuasai siswa hari ini
3 me
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-
Fatihah
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak 2 me
Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda 2 me
KEGIATAN INTI 45 m
Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas Guru, slide, tape
surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat recorder
pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang Instrumen kuis
dilakukan oleh guru
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah
Instrument kuis
dengan benar dan fasih
dan kartu ayat
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-
Fatihah
Papan penilaian
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa
melafalkan surat al-Fatihah secara acak.
Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian
disemak oleh teman kelompoknya. Papan penilaian
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-
fatihah dengan benar dan fasih.

PENUTUP 5 me
Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti Instrumen tugas
oleh siswa. individu
Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

F MEDIA / SUMBER
Kartu ayat surat al-Fatihah
Tape recorder
Papan penilaian
Instrumen kuis
Instrumen kerja individu
Buku paket

G PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
elafalkan surat al-Fatihah tiap ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Fatihah
ayat!
elafalkan surat al-Fatihah secara acak Praktek
elafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih
elafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat an-Nas se
elafalkan surat an-Nas secara acak Praktek urutan ayat!

elafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih


elafalkan surat al-Falaq tiap ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Falaq ti
elafalkan surat al-Falaq secara acak Praktek ayat!

elafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih


elafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Ikhlas t
elafalkan surat al- Ikhlas secara acak Praktek ayat!

elafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih

elafalkan surat al-Lahab tiap ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Lahab t
elafalkan surat al- Lahab secara acak Praktek ayat!

elafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih

getahui, ........................ , ............................


ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits

......................................... ................................................
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Al Quran Hadits
Kelas / Semester : I (Satu / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A STANDAR KOMPETENSI
1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

B KOMPETENSI DASAR
1.2 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-
Lahab secara benar dan fasih

C MATERI PELAJARAN
Melafalkan surat al-Fatihah
Melafalkan surat al-Fatihah secara acak
Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya

D METODE PEMBELAJARAN
1 Pemodelan
2 Drill
3 Praktik
4 Penugasan

E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAK
SUMBER
PENDAHULUAN 10 m

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik pembagian 1 me
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus 2 me
dikuasai siswa hari ini
3 me
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-
Fatihah
2 me
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
2 me
Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda
KEGIATAN INTI 45 m
Siswa WAYAN menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari Guru, slide, tape
identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta recorder
ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang Instrumen kuis
dilakukan oleh guru
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah
Instrument kuis
dengan benar dan fasih
dan kartu ayat
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-
Fatihah
Papan penilaian
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa
melafalkan surat al-Fatihah secara acak.
Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian
disemak oleh teman kelompoknya. Papan penilaian
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-
fatihah dengan benar dan fasih.

PENUTUP 5 me
Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti Instrumen tugas
oleh siswa. individu
Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

F MEDIA / SUMBER
Kartu ayat surat al-Fatihah
Tape recorder
Papan penilaian
Instrumen kuis
Instrumen kerja individu
Buku paket

G PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
enghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Fatihah
enghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak Praktek sesuai urutan ayat!

enghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih


enghafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat an-Nas se
enghafalkan surat an-Nas secara acak Praktek urutan ayat!

enghafal surat an-Nas secara benar dan fasih


enghafalkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Falaq s
enghafalkan surat al-Falaq secara acak Praktek urutan ayat!

enghafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih


enghafalkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Ikhlas
enghafalkan surat al-Ikhlas secara acak Praktek sesuai urutan ayat!

enghafalkan surat al-Ikhlas secara benar dan fasih


enghafalkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Lahab
enghafalkan surat al-Lahab secara acak Praktek sesuai urutan ayat!

enghafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih

getahui, ........................ , ............................


ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits

......................................... ................................................
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah


RENCANA PELAKSANAAN
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Al Quran Hadits
: I (Satu / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
PEMBELAJARAN
A STANDAR KOMPETENSI
(R
2. Menghafalkan surat-surat Psecara
pendek P benar
) dan fasih
B KOMPETENSI DASAR
2.1 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-
Lahab secara benar dan fasih

MATA PELAJARAN:
C MATERI PELAJARAN
Nama huruf hijaiyah

QURAN HADITS
D METODE PEMBELAJARAN
1 Pemodelan
2 Drill
3
4
Praktik
Penugasan
KELAS I SEMESTER 2
E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKT
PENDAHULUAN 10 me
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan Teknik pembagian kelompok 1 men
menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2 men
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan
kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3 men
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang
huruf hijaiyah 2 men
Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
KEGIATAN INTI 45 me
Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah Guru, slide, tape recorder
yang benar sesuai makhrajnya
Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar Instrumen kuis
Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah
yang agak sulit, misalnya tsa, kho, syin, shad, dhad, ain, Papan penilaian
qof, dan ha
Kartu huruf
Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut
secara bergantian sampai lancar pengucapannya
Papan penilaian
Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh
mulai dari alif sampai ya
Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah Huruf hijaiyah
Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus
pengucapannya (bermain tebak huruf)
Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai
makhrajnya secara individu
PENUTUP 5 men
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf Instrumen tugas individu
hijaiyah dengan benar
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan
menghafalkan huruf hijaiyah

F MEDIA / SUMBER
Kartu huruf hijaiyah
Papan flanel
Instrumen kuis
Buku paket

G PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
elalui pelafalan yang didengarkan guru siswa Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan huruf hijaiyah
engenal nama-nama huruf hijaiyah Praktek dengan cara menngidenti
engamati secara langsung bentuk huruf-huruf bentuk yang sama, titik at
bawah!
jaiyah
engenal ciri-ciri huruf hijaiyah dengan cara
enngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas /
awah
ermain game mengelompokkan huruf hijaiyah
erdasar bentukdan titiknya
engenal bentuk tanda baca (fathah, kasrah, Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan bentuk tanda ba
hummah) dengan cara mendengar ketera-ngan Praktek (fathah, kasrah, dhummah
uru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda dengan cara mendengar
aca ketera-ngan guru, dan
ersama dengan teman sebangku mengaplikasikan mengadakan pengamatan
nda baca fathah, kasrah, dan dhummah pada langsung tanda baca!
uruf hijaiyah dalam bentuk rangkaian kata / kalimat
esuai dengan petunjuk tugas dari guru

getahui, ........................ , ............................


ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits

......................................... ................................................
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Al Quran Hadits
Kelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A STANDAR KOMPETENSI
2. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

B KOMPETENSI DASAR
2.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

C MATERI PELAJARAN
Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

D METODE PEMBELAJARAN
1 Pemodelan
2 Drill
3 Praktik
4 Penugasan

E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKT
PENDAHULUAN 10 me
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan Teknik pembagian kelompok 1 men
menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2 men
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan
kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3 men
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang
huruf hijaiyah 2 men
Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
KEGIATAN INTI 45 me
Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah Guru, slide, tape recorder
yang benar sesuai makhrajnya
Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar Instrumen kuis
Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah
yang agak sulit, misalnya tsa, kho, syin, shad, dhad, ain, Papan penilaian
qof, dan ha Kartu huruf
Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut
secara bergantian sampai lancar pengucapannya
Papan penilaian
Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh
mulai dari alif sampai ya
Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah Huruf hijaiyah
Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus
pengucapannya (bermain tebak huruf)
Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai
makhrajnya secara individu
PENUTUP 5 men
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf Instrumen tugas individu
hijaiyah dengan benar
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan
menghafalkan huruf hijaiyah

F MEDIA / SUMBER
Kartu huruf hijaiyah
Papan flanel
Instrumen kuis
Buku paket

G PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
elafalkan huruf hijaiyah Tes lisan Tes obyektif Sebutkan huruf hijaiyah s
embaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya Tes tulis makhrajnya!

getahui, ........................ , ............................


ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits
......................................... ................................................
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Al Quran Hadits
Kelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A STANDAR KOMPETENSI
3. Menghafal surat-surat pendek

B KOMPETENSI DASAR
3.1 Melafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy

C MATERI PELAJARAN
Melafalkan surat al-Kautsar
Surat Quraisy

D METODE PEMBELAJARAN
Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama
Melafalkan surat al-Kautsar sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian
Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama
Melafalkan surat Quraisy tiap ayat secara berulang-ulang
Melafalkan surat Quraisy sesuai ayatnya secara berkelompok bergantianDrill

E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKT
PENDAHULUAN 10 me
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan Teknik pembagian kelompok 1 men
menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan
keinginannya
2 men
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan
kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
3 men
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang
huruf hijaiyah 2 men
Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
KEGIATAN INTI 45 me
Guru memberi contoh cara pengucapan surat al- Guru, slide, tape recorder
Kautsar ,Quraisy yang benar sesuai makhrajnya
Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy Instrumen kuis
dengan benar
Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy Papan penilaian
secara bergantian sampai lancar pengucapannya
Kartu huruf
Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy
secara menyeluruh
Papan penilaian
Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus
pengucapannya (bermain tebak huruf) Huruf hijaiyah
Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
sesuai makhrajnya secara individu
PENUTUP 5 men
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al- Instrumen tugas individu
Kautsar ,Quraisy dengan benar
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan
menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy

F MEDIA / SUMBER
Buku Paket
Buku yang relevan
Kartu ayat
Lafal surat al-Kautsar

G PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
elafalkan surat al-Kautsar tiap ayat Tes lisan Tes obyektif Sebutkan surat al-Kautsa
elafalkan surat al-Kautsar secara acak Tes tulis ayat!

elafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih


elafalkan surat Quraisy tiap ayat Sebutkan surat Quraisy t
elafalkan surat Quraisy secara acak ayat!

elafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih

getahui, ........................ , ............................


ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits
......................................... ................................................
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Al Quran Hadits
Kelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A STANDAR KOMPETENSI
3. Menghafal surat-surat pendek

B KOMPETENSI DASAR
3.2 Menghafalkan al-Kautsar ,Quraisy

C MATERI PELAJARAN
Surat al-Kautsar
Surat Quraisy

D METODE PEMBELAJARAN
Membaca berulang-ulang surat al-Kautsar tiap ayat
Menghafal berulang-ulang tiap ayat
Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Kautsar
dan bergantian saling menyimak
Membaca berulang-ulang surat al-Quraisy tiap ayat
Menghafal berulang-ulang tiap ayat
Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Quraisy
dan bergantian saling menyimak

E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKT
PENDAHULUAN 10 me
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan Teknik pembagian kelompok 1 men
keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya 2 men
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan 3 men
kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
2 men
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf
hijaiyah
Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
KEGIATAN INTI 45 me
Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy Guru, slide, tape recorder
yang benar sesuai makhrajnya
Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan Instrumen kuis
benar
Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara
Papan penilaian
bergantian sampai lancar pengucapannya
Kartu huruf
Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara
menyeluruh
Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan Papan penilaian
menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus Huruf hijaiyah
pengucapannya (bermain tebak huruf)
Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai
makhrajnya secara individu
PENUTUP 5 men
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al- Instrumen tugas individu
Kautsar ,Quraisy dengan benar
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan
menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy
F MEDIA / SUMBER
Buku Paket
Buku yang relevan
Kartu ayat
Lafal surat al-Kautsar

G PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
enghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat Tes lisan Tes obyektif Sebutkan surat al-Kautsa
enghafal surat al-Kautsar secara acak sesuai urutan ayat!

enghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan Tes tulis


sih
enghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat Tes lisan Tes obyektif Sebutkan surat Quraisy s
enghafal Quraisy secara acak urutan ayat!

enghafal Quraisy secara benar dan fasih Tes tulis


getahui, ........................ , ............................
ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits

......................................... ................................................
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Al Quran Hadits
Kelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

B KOMPETENSI DASAR
4.1 Menerjemahkan hadits tentang kebersihan secara sederhana

C MATERI PELAJARAN
Hadits tentang kebersihan

D METODE PEMBELAJARAN
Menirukan pelafalan hadits dari guru
Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan hadits tentang kebersihan, tiap
penggalan kata kemudian secara keseluruhan
Membaca literatur dan dibimbing guru menerjemahkan hadits tentang kebersihan

E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKT
PENDAHULUAN 10 men
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan Teknik pembagian 3 men
keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok 2 men
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan
kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
5 men
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
KEGIATAN INTI 45 men
Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar Buku paket
sesuai makhrajnya Buku yang relevan
Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Lafal hadits tentang
Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai kebersihan
lancar pengucapannya Gambar-gambar lingkungan
Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh bersih dan kotor
Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan hadits
Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara
individu
PENUTUP 5 men
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan Instrumen tugas individu
benar
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan
menghafalkan hadits

F PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
enunjukkan arti beberapa kata dalam hadits Tes lisan Tes obyektif Sebutkan arti beberapa ka
ntang kebersihan secara sederhana dalam hadits tentang
enunjukkan makna hadits tentang kebersihan kebersihan secara sederh
Tes tulis
ecara sederhana

getahui, ........................ , ............................


ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits

......................................... ................................................
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Al Quran Hadits
Kelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

B KOMPETENSI DASAR
4.2 Menghafal hadits tentang kebersihan

C MATERI PELAJARAN
Hadits tentang kebersihan

D METODE PEMBELAJARAN
Membaca berulang-ulang hadits tentang kebersihan
Dengan dibimbing guru menghafal beberapa kata dari hadits tentang kebersihan
Menghafalkan hadits tentang kebersihan secara berkelompok atau teman
sebangku bergantian saling menyimak

E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKT
PENDAHULUAN 10 men
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan Teknik pembagian 3 men
keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok 2 men
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan
kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
5 men
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
KEGIATAN INTI 45 men
Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar Buku paket
sesuai makhrajnya Buku yang relevan
Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Lafal hadits tentang
Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai kebersihan
lancar pengucapannya Gambar-gambar lingkungan
Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh bersih dan kotor
Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan hadits
Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara
individu
PENUTUP 5 men
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan Instrumen tugas individu
benar
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan
menghafalkan hadits

F PENILAIAN
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
elafalkan hadits tentang kebersihan Tes lisan Tes obyektif Jelaskan makna hadits te
enghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara seder
ebersihan Tes tulis
enghafal hadits tentang kebersihan

getahui, ........................ , ............................


ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits

......................................... ................................................
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Al Quran Hadits
Kelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

B KOMPETENSI DASAR
4.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

C MATERI PELAJARAN
Perilaku bersih

D METODE PEMBELAJARAN
Mengamati dan memperhatikan media audio visual atau lingkungan sosial
tentang prilaku bersih di lingkungan
Tanya jawab dengan guru mengenai masalah prilaku bersih

E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKT
PENDAHULUAN 10 men
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan Teknik pembagian 3 men
keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok 2 men
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan
kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
5 men
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
KEGIATAN INTI 45 men
Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar Buku paket
sesuai makhrajnya Buku yang relevan
Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Lafal hadits tentang
Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai kebersihan
lancar pengucapannya Gambar-gambar lingkungan
Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh bersih dan kotor
Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan hadits
Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara
individu
PENUTUP 5 men
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan Instrumen tugas individu
benar
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan
menghafalkan hadits

F PENILAIAN

Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
enyebutkan arti perilaku bersih Tes lisan Tes obyektif Jelaskan arti perilaku be
enyebutkan cara-cara berperilaku bersih di Sebutkan cara-cara berp
gkungannya Tes tulis bersih di lingkungannya
enunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di
gkungannya
enunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

getahui, ........................ , ............................


ala Madrasah Guru bidang studi Quran Hadits

......................................... ................................................
NIP.