1.

Cules son los elementos que logran distinguirla de las otras escuelas
hacindola elegible para alumnos potenciales?

A la hora de elegir una institucin debemos de tomar en cuenta algunos elementos

los cuales son:

Trabajo del personal de la institucin, desde docente, directivo, promotores,

conserje, etc. Excelentes resultados acadmicos.

Las instalaciones las cuales deben facilitar el aprendizaje y que la institucin se

encuentre en buen estado de acuerdo a su infraestructura.

Los valores con los que cuenta la institucin ya que representan un componente
valioso fundamental cognitivo-conceptual.

Personal acadmico (que los docentes cuenten con una formacin acadmica).

Los programas educativos (los docentes deben contar con cursos de

actualizacin).

La distancia (que la institucin cuente con una distancia adecuada y as permitir

que los alumnos cuenten con un buen rendimiento escolar).

2. Cules son los principales retos que enfrentan los Directivos para ofrecer
calidad educativa en la institucin?

La funcin directiva se hace manifiesta a travs de un liderazgo pedaggico,

acadmico, organizativo, administrativo y social del director y su cuerpo directivo,
como factores determinantes para una escuela eficaz. Al director le corresponde
organizar el funcionamiento de la escuela para lograr los objetivos institucionales
plasmados en la Ruta de Mejora, como decisin del colectivo; articulando la
organizacin, la planificacin, la gestin de los recursos, el seguimiento de las
actividades educativas, la evaluacin de los aprendizajes y las relaciones con la
comunidad educativa, entre muchos otros. La funcin del director en una escuela
es fundamental para introducir y llevar a cabo innovaciones educativas; el
liderazgo pedaggico del director es un factor clave para que los alumnos logren
resultados acadmicos altos. La funcin directiva juega un papel relevante, porque
implica tomar decisiones y articular los esfuerzos de los distintos actores escolares
y de la estructura de la escuela en torno a los aprendizajes de los alumnos. Es
decir, el directivo tiene la capacidad de intervenir en todas las dimensiones de la
vida institucional para darle sentido a la organizacin, considerando las
intenciones pedaggicas de la escuela (Pozner, 1997). El personal con Funciones
de Direccin, es aqul que realiza la planeacin, programacin, coordinacin,
ejecucin y evaluacin de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de
conformidad con el marco jurdico y administrativo aplicable, y tiene la
responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente al aprendizaje;
organizar, apoyar y motivar a los docentes; realizar las actividades administrativas
de manera efectiva; dirigir los procesos de mejora continua del plantel; propiciar la
comunicacin fluida de la Escuela con los padres de familia, tutores u otros
agentes de participacin comunitaria y desarrollar las dems tareas que sean
necesarias para que se logren los aprendizajes esperados.

https://books.google.com.mx/books?
id=k767umEyjkoC&pg=PA50&dq=elementos+para+elegir+una+institucion+educati
va&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwj8ydjEnO7RAhUE-
2MKHUCPAlQQ6AEIGjAA#v=onepage&q=elementos%20para%20elegir%20una
%20institucion%20educativa&f=false

https://books.google.com.mx/books?
id=xObbdOOahNAC&printsec=frontcover&dq=%C2%BFCu
%C3%A1les+son+los+principales+retos+que+enfrentan+los+Directivos+para+ofre
cer+calidad+educativa+en+la+instituci%C3%B3n?&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwi767qyou7RAhVO1WMKHdoADpoQ6AEIGjAA#v=onep
age&q&f=false

Comparto contigo compaera Esperanza Mndez Solano lo que mencionas para

que la educacin sea completa y efectiva toda institucin debe estar registrada
ante la SEP y claro que toda institucin debe guardar una reputacin tanto
acadmica como de calidad humana (valores) y claro que debe existir un ambiente
de armona que permita que tanto los alumnos como los maestros consigan un
ambiente de convivencia.

Comparto contigo compaera Beln Campuzano Padilla lo que dices hacer del
programa de escuelas de calidad y mencionas 4 caractersticas la primera debe
de Contar con una comunidad educativa integrada y comprometida que comparte
una visin y propsito comunes para la escuela, la segunda es Asumir de manera
colectiva la responsabilidad por los resultados del aprendizaje de todos sus
alumnos (equidad interna), la tercera es comprometerse con el mejoramiento
continuo del aprovechamiento escolar (diverso punto de partida) y la cuarta es
Garantizar que los educandos adquieran los conocimientos y desarrollen las
habilidades, actitudes y valores necesarios para alcanzar una vida personal y
familiar plena, ejercer una ciudadana competente, activa y comprometida,
participar en el trabajo productivo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.
Buenas noches compaeros y asesor mi participacin es la siguiente. 1.- Cules son los elementos
que logran distinguirla de las otras escuelas hacindola elegible para alumnos potenciales? Las
escuelas que son elegibles para los alumnos potenciales son aquellas que se rigen bajo el Programa de
Escuelas de Calidad, de acuerdo con Bandera (2006) dichas escuelas deben contar con cuatro
caractersticas esenciales la primera es Contar con una comunidad educativa integrada y
comprometida que comparte una visin y propsito comunes para la escuela, la segunda es Asumir de
manera colectiva la responsabilidad por los resultados del aprendizaje de todos sus alumnos (equidad
interna), la tercera es comprometerse con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar
(diverso punto de partida) y la cuarta es Garantizar que los educandos adquieran los conocimientos y
desarrollen las habilidades, actitudes y valores necesarios para alcanzar una vida personal y familiar
plena, ejercer una ciudadana competente, activa y comprometida, participar en el trabajo productivo
y continuar aprendiendo a lo largo de la vida. 2.- Cules son los principales retos que enfrentan los
Directivos para ofrecer calidad educativa en la institucin? De este modo un reto que enfrentan los
directivos para los ofrecer calidad educativa en la institucin es cumplir con su funcin y lograr que el
colectivo docente trabaje de manera conjunta para se logren los objetivos y se cumplan las
caractersticas antes mencionadas, tambin otro reto sera el hecho de promover entre sus docentes
para actualizarse da con da y ofrecer un mejor servicio frente a las aulas.