O Estado no faz desporto nem lhe compete

organizar manifestaes esportivas[...]. Mas seu

dever fomentar prticas desportivas como direito de
todos. Assim determina nossa atual Constituio.

A Constituio de 88 reafirma em seu Art. 5. [...]

todos so iguais perante a lei, sem distino de
qualquer natureza, garantindo-se, dentre outros, o
direito vida, este direito o de cada um buscar a
plenitude de seu existir, participando ativamente na
construo de seu destino, lutando por uma
existncia digna, feliz e de qualidade.

A melhoria da qualidade de vida tambm ser

alcanada por meio do desenvolvimento de
programas na rea do esporte, formal ou no e o
Estado deve garantir a prtica das atividades
esportivas, como direito, sem discriminaes, de
todos.
 Um pas, como o nosso, com enormes dificuldades,
vrias caractersticas regionais e com grande
diversidade cultural e educacional, necessita de
programas, a curto e mdio prazo, que observem tais
diferenas e procurem favorecer o processo de
participao.

O esporte direito de todos, sem discriminao. um

direito das elites e das classes populares; da criana; do
jovem e do velho; dos que falam e dos que no falam;
dos que ouvem e dos que no ouvem; dos que vem e
dos que no vem; dos que se locomovem livremente e
dos que so portadores de paraplegias.

O Ministrio de Educao e Cultura (MEC) no s tem

cumprido o dispositivo constitucional, zelando pelo
direito individual das pessoas portadoras de deficincia,
mas, com esta ao educativa na rea do
desenvolvimento de recursos humanos, proporcionando
oportunidades para a melhoria da qualidade de vida
desses cidados.
Murlio de Avellar Hingel (Ministro da Educao e do Desporto, 1994)
 HISTRIA

1. perodo na Antiguidade: Esparta (Grcia

Antiga) denominado perodo de extermnio,
toda criana que nascia imperfeita era assassinada.

2. perodo na Idade Mdia: predomnio do

cristianismo (morte = segregao) denominado
perodo de guarda, as pessoas portadoras de
deficincia eram guardadas em casa ou separadas da
sociedade (hansenianos). Os deficientes mentais eram
embarcados em navios que vagavam de porto e sua
carga era proibida de desembarcar, sendo batizado
como navio dos insensatos.
 3. perodo aps o Renascimento: bom cientfico,
comea-se a tratar e considerar a pessoa portadora de
deficincia como ser humano e lentamente tentam integr-la
sociedade.

Aps 2. grande guerra (volta dos veteranos e mutilados de

guerra) a Educao Fsica e o Esporte comeam a receber um
novo incentivo. Os deficientes congnitos e traumticos,
juntamente com as pessoas vindas da guerra apresentam
gosto e interesse pela prtica da atividade fsica e do esporte.
 Esporte = terapia motora e psicolgica pois
constatou-se que as atividades eram um excelente
mtodo de reabilitao fsica, auxiliando na
recuperao emocional, social e psicolgica.

Iniciam-se as adaptaes dos jogos, materiais e

regras = objetivo possibilitar o acesso s atividades
com maior mobilidade e independncia.

Hoje quase todas as modalidades esportivas foram e

continuam sofrendo adaptaes, possuindo rgos e
associaes responsveis pelas organizaes de
jogos e competies regionais, nacionais e
internacionais.
 EDUCAO FSICA ADAPTADA

a participao de pessoas portadoras de deficincia

inicialmente tinha um enfoque mdico = denominada
ginstica mdica utilizando exerccios preventivos e
corretivos para previnir doenas.

Esses programas foram originados 2700 a.C. na China

difundiram-se e sofreram influncia de diversas
culturas, sendo denominados tambm de educao
fsica corretiva, preventiva, ortopdica,
reabilitativa e teraputica.
Termo Educao Fsica Adaptada (dc. 50) definido
(American Association for Health, Physical Education,
Recreation and Dance - AAHPERD) como um programa
diversificado de atividades, jogos e ritmos adequados aos
interesses, capacidades e limitaes de estudantes com
deficincias que no podiam se engajar em atividades
vigorosas de um programa de Educao Fsica Geral.

Como um a EFG no conseguia abranger a especificidade dos

portadores de deficincia, surgiu a EFA.

Vale lembrar: como EF poderia lidar com corpos imperfeitos,

mutilados e improdutivos. Se no passado visava corpo
perfeito, saudvel e bonito.
Educao Fsica Adaptada a educao fsica para
pessoas portadoras de necessidades especiais e so
consideradas atividades apropriadas e possveis as
atividades, jogos, esportes e atividades rtmicas e
toda programao deve ser adequada aos interesses,
capacidades e limitaes. (SEAMAN e DEPAUW,
1982).
 Inglaterra: neuro Ludwing Guttmann criou o
Centro Nacional de Lesionados Medulares para
tratar feridos da guerra, corrente com enfoque
reabilitativo.

EUA: corrente com enfoque esportivo visando

insero social.

Estas correntes se cruzaram depois!!

 Na Declarao dos Direitos das Pessoas
Deficientes, aprovada pela Assemblia Geral da
ONU em 09/12/1975 art. I: o termo pessoas
deficientes refere-se a qualquer pessoa incapaz de
assegurar por si mesma, total ou parcialmente, as
necessidades de uma vida individual ou social
normal, em decorrncia de uma deficincia
congnita, ou no, em suas capacidades fsicas ou
mentais.
 Dc. 80, movimentos nacionais das pessoas deficientes
propuseram a utilizao dos termos pessoas portadoras de
deficincia:
Pessoa: sinnimo de ser humano, portanto passvel de
desenvolvimento.
Portador: significa que traz consigo ou em si.

portanto, pessoa que embora traga consigo uma

imperfeio, congnita ou no, apresenta capacidades e
necessidades como qualquer outra pessoa sendo passvel
de desenvolvimento.
 CLASSIFICAO

UNICEF (1980)

Deficincia mental: leve, moderada, severa e

profunda;
Deficincia auditiva: parcial ou total;
Deficincia visual: parcial ou total;
Deficincia fsica: ortopdica ou neurolgica;
Deficincia da fala ou linguagem: dificuldades na
comunicao;
Distrbios de sade: diabetes, asma, hemofilia;
Problemas de conduta desajustada ou psictica:
doena mental, autismo;
Distrbios de aprendizagem;
Combinaes das categorias citadas acima.
 Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
(IBGE-2010): 45,6 milhes tem algum tipo de
deficincia:

- 35 milhes deficincia visual: 16% H e 21,4 M

- 13,3 milhes deficincia fsica: 5,3% H e 8,5% M
- 9,7 milhes deficincia auditiva: 5,3% H e 4,3% M
- 2,6 milhes deficincia mental: 1,5% H e 1,2% M
 Incidncia de pelo menos uma das deficincias por
faixa etria:

- 7,5% 0 a 14 anos
- 24,9% 15 a 64 anos
- 67,2% mais de 65 anos

- Das 45,6 milhes de pessoas : 38,5 milhes vivem

em reas urbanas e 7,1 milhes em reas rurais.
 ORGANIZAO DAS ASSOCIAES
NACIONAIS DE DESPORTO ADAPTADO

FENAPAES: Federao Nacional das Apaes (Associao de Pais e Amigos dos Excepcionais);

ANDE: Associao Nacional de Desporto para Deficientes;

ABDC: Associao Brasileira de Desporto para Cegos;

ABRADECAR: Associao Brasileira de Desporto em Cadeira de Rodas;

CBDS: Confederao Brasileira de Desporto para Surdos;

ABDA: Associao Brasileira de Desporto para Amputado;

ABDEM: Associao Brasileira de Desportos de Deficientes Mentais;

CPB: Comit Paraolmpico Brasileiro.

 INTRODUO ESPORTE
ADAPTADO: BRASIL

Iniciativa duas pessoas que procuraram servio de

reabilitao nos EUA (dc. 50) aps acidentes que os
tornaram deficiente fsico: Robson S. de Almeida (RJ) e
Srgio S. Del Grande (SP).

Del Grande, 1951 tornou-se paraplgico (jogando

futebol devido traumatismo ao bater na trave) no
havendo instituto de reabilitao no Brasil, procurou
ajuda nos EUA (Institute for Rehabilitation Kesle em
New Jersey) optou pelo basquete cadeia de rodas para
que sua melhora ocorresse em todos os sentidos.
 1957 AACD trouxe Pan Jets (modalidades
basquete, tnis de mesa, arco-e-flecha)
funcionrios da Pan Americar World Airs Ways que
ficaram paraplgicos e continuaram a trabalhar.

1958 iniciou-se os treinos do basquete.

1969 formou-se a 1 seleo para participar do II

Jogos Pan-Americanos realizado em Buenos Aires.
 1988 criado 1. curso de especializao em EFA
(Uberlndia-MG).

Dc. 90 houve insero da disciplina EFA.

Hoje existe a Sociedade Brasileira de Atividade

Motora Adaptada (SOBAMA) fundada 09 dez. 1994
SP = sociedade de carter cientfico e educacional
sem fins lucrativos (troca de experincia). Site
www.sobama.org.br.
 PROFISSIONAL

trabalha com equipe multidisciplinar.

realiza exame clnico.

tem conhecimentos sobre a patologia.

inclui equipamentos/materiais que facilitem sua

participao.

oferece estmulos novos.

 Freqncia:

duas a trs vezes por semana.

(No existe receita!)

freqncia gradativa, dependendo do

cliente/paciente.
durao padro de 50-60podendo variar.
um aparelho de monitoramento cardaco facilita o
trabalho (intensidade entre 50-60% da freqncia
cardaca mxima).
 Prepare-se:

evite fazer exerccios sob o sol forte.

hidrate-se adequadamente.
use roupas leves, claras e ventiladas.
no faa exerccios em jejum ou aps uma
refeio pesada.
use calados confortveis.
 INCLUSO

participar de um processo inclusivo estar

predisposto a considerar e a respeitar as
diferenas individuais....

JOGO: AP
 REFERNCIAS

BIBLIOGRAFIA BSICA
GORGATTI, M.G.; COSTA, R.F. Atividade fsica adaptada: qualidade de vida para
pessoas com necessidades especiais. So Paulo: Manole, 2005.
WINNICK, J. Educao fsica e esportes adaptados. 3. ed. So Paulo: Manole,
2004.
FRONTERA, W. Exerccio fsico e reabilitao. Rio de Janeiro: ArtMed, 2001.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, A.C. Surdez, paixo e dana. So Paulo: Olho dgua, 2000.
ASSOCIATION OF SWINNING THERAPY. Natao para deficientes. So Paulo:
Manole, 2000.
WINNICK, J.P.; SHORT, F.X. Testes de aptido fsica para jovens com
necessidades especiais. So Paulo: Manole, 2001.
MOSQUERA, C.F.F. Educao fsica para deficientes visuais. Rio de Janeiro:
Sprint, 2000.
PEDRINELLI, V. J. Educao Fsica e desporto para portadores de
deficincia. Braslia: MEC-SEDES, 1994.