Programa asignatura

DOCTRINA CATLICA Y SU PEDAGOGA I

Titulacin. Especialidad
MAESTRO. TODAS LAS ESPECIALIDADES
Crditos
Curso
Cdigo Tipo Curso ECTS (horas Tradicionales (te- Anual/Cuatrim.
acadmico
totales) ricos+prcticos)
45026 OPTATIVA 1-2-3, 5 (125 horas) 6 (4+2) Cuatrimestral 2010-2011

Profesor/es: CRUZ CAMPOS MARISCAL

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

9 Capacidad para identificar los hechos religiosos, analizarlos y compren-

derlos en sus diversas modalidades: religiones tradicionales, movimien-
tos religiosos.
9 Capacidad crtica para el estudio de la religin conociendo las diferentes
ciencias religiosas
9 Comprensin del hecho religioso, atendiendo su singularidad episte-
molgica y la especificidad de su didctica.
9 Capacidad para poner en dilogo la fe y la cultura contempornea.
9 Capacidad para interpretar textos religiosos, en especial la Biblia.
9 Respeto a las diferencias culturales y personales de los alumnos y
miembros de la comunidad educativa, y en especial a las diferentes reli-
giones.
9 Capacidad para utilizar adecuadamente las tecnologas de informacin y
comunicacin.
9 Capacidad para trabajar en equipo con los compaeros y compartir sa-
beres y experiencias.
9 Actuar conforme a las propias convicciones, asumir responsabilidades,
tomar decisiones y relativizar las posibles frustraciones.
9 Capacidad de comunicacin oral y escrita.
9 Capacidad de anlisis y sntesis.
9 Razonamiento crtico.
9 Aprendizaje autnomo.

CONTENIDOS TEMTICOS

PROGRAMA DE LA CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAOLA PARA LA

OBTENCIN DE LA DEI (DECLARACIN ECLESISTICA DE IDONEIDAD)

1. Fundamentacin del HECHO RELIGIOSO a la luz de las ciencias de la reli-

gin.
 1.1. Fenomenologa de la religin a travs de las diversas culturas.
1.2. Filosofa de la religin.

2. Fe y culturas contemporneas.
2.1. Rasgos de la cultura contempornea
2.2. Impacto de la cultura contempornea en la fe cristiana: secularizacin,
increencia.
2.3. Actitudes ante el hecho religioso: indiferentismo, agnosticismo, atesmo.
2.4. Interrelacin fe-cultura. Expresiones de fe en nuestro patrimonio cultural
y artstico.

3. Iniciacin al conocimiento de la Biblia

3.1. Estructura del Libro, historia de su creacin, gneros literarios.
3.2. Los grandes temas bblicos: Creacin, Cada, Alianza, xodo, Promesa
del Mesas, Revelacin y fe, la Buena Noticia: Evangelio.

EVALUACIN

Evaluacin continua, que consta de:

1. Asistencia regular y participacin activa (20 % de la nota). Los que no
puedan asistir realizarn los pequeos relatos para debate.
2. Confeccin de una lista de nociones fundamentales o cuestionario de
autoevaluacion (15 % de la nota) y un trabajo personal (15 % de la nota).
3. Examen final sobre cuestionario (50% de la nota final). Es imprescindible
aprobar el examen para aprobar el curso.

BIBLIOGRAFA BSICA

AA. VV., El mundo de las religiones, Estella (Navarra), Verbo Divino, 1985.
ALVAREZ GMEZ, M., Pluralidad y sentido de las religiones, Salamanca, Uni-
versidad, 2002
BARTOLOM, J. J. y P. CHVEZ, Iniciacin a la Biblia. Didctica de la Biblia,
Barcelona, Edeb, 1996.
BORTOLINI, J., La Biblia, preguntas con respuestas. 160 cuestiones acerca de
la Escritura, Madrid, San Pablo, 1998.
COMISIN EPISCOPAL DE ENSEANZA Y CATEQUESIS, La religin y las
religiones, Madrid, EDICE, 2004.
DELUMEAU, J. (dir.), El hecho religioso. Enciclopedia de las grandes religio-
nes, Madrid, Alianza, 1995.
DUCH, L., Religin y mundo moderno. Introduccin al estudio de los fenme-
nos religiosos, Madrid, PPC, 1995.
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ta, 2001.
FERRY, L., Lo religioso despus de la religin, Rub (Barcelona), Anthropos,
2007.
GMEZ PREZ, R., El futuro de la fe, Murcia, 2004.
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varra), Verbo Divino, 1995.
LOHFINK, G., Ahora entiendo la Biblia, Madrid, Paulinas, 1977.
MARINA, J. A., Por qu soy cristiano, Barcelona, Anagrama, 2004.
MARTN PINDADO, V., (coor.), El hecho religioso. Datos, estructura, valora-
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MARTN VELASCO, J., Introduccin a la fenomenologa de la religin, Madrid,
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-, El malestar religioso de nuestra cultura, Madrid, Paulinas, 1993.
-, Ser cristiano en una cultura posmoderna, Madrid, PPC, 1997.
-, El hombre y la religin, Madrid, PPC, 2002.
PAGOLA, J. A., Creer para qu?.Conversaciones con alejados, Madrid, PPC,
2008.
PAREDES MUOZ J. A., El dilogo fe-cultura en el siglo XXI. Universidad de
Mlaga, 2003.
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RODRIGUEZ PANIZO, P.,-QUINZ LLE, X. (eds.), Cristianismo y religiones,
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RUIZ DE LA PEA, J. L., Crisis y apologa de la fe, Santander, Sal Terrae, 1995.
SALAS, A., La Biblia hoy: temas introductorios, Madrid, San Pablo, 1998.
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SNCHEZ CARO, J. M., La aventura de leer la Biblia en Espaa, Salamanca,
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SNCHEZ NOGALES, J. L., Religin, religiosidad alternativa y sectas, Madrid,
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tario, 2003.
TAMAYO ACOSTA, J. J., Para comprender la crisis de Dios hoy, Estella (Nava-
rra), Verbo Divino, 1998.
TORRES QUEIRUGA, A., Creo en Dios Padre. El Dios de Jess como afirma-
cin plena del hombre, Santander, Sal Terrae, 1986 .
-, El problema de Dios en la modernidad, Estella (Navarra), Verbo Divino,
1997.
WRIGHT, CH., Gua para leer la Biblia, Madrid, CCS, 1989.

NOTA: Son de gran utilidad los libros de texto que el alumno haya usado en
Educacin Secundaria y en Bachillerato.
METODOLOGA DOCENTE, ACTIVIDADES PREVISTAS Y DIS-
TRIBUCIN HORARIA

DISTRIBUCIN GLOBAL DE LAS HORAS

HORAS TO-
TALES
METODOLOGA Y ACTIVIDADES DEDICACIN
ALUMNO

Clase magistral participativa 40 h.

Trabajo autnomo de los alumnos: bsqueda y estudio de datos, rea-
lizacin del trabajo. 51 h.
Trabajo dirigido individual: tutoras/seminarios para supervisin de
trabajo 8 h.
Exposicin, puesta en comn, evaluacin del proceso, etc.
26 h.
TOTAL 125 h.

DISTRIBUCIN SEMANAL DE LAS HORAS

HORAS SE-
MANALES
METODOLOGA Y/O ACTIVIDADES DEDICACIN
ALUMNO
(CLCULO ME-
DIO)
Clase magistral participativa 2,5 h.
Trabajo autnomo de los alumnos: bsqueda y estudio de datos, rea-
lizacin del trabajo. 2 h.
Trabajo dirigido individual: tutoras/seminarios para supervisin de 0,5 h.
trabajo
Exposicin, puesta en comn, evaluacin del proceso, etc. 1,5 h.

TOTAL 6,5 h.

OBSERVACIONES