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ÁREADEUSUARIOS NombredeUsuario: Contraseña: Deseoregistrarme Heolvidadomicontraseña VOL. 10(1)/ 1997

VOL.

10(1)/

1997

VOL. 10(1)/ 1997 Formadecitar Índices Autor/ BelénROSENDO

Autor/BelénROSENDO

ProfesoradeComunicacióneInformaciónEscritaII.Facultadde

Comunicación.UniversidaddeNavarra

Artículo/

Elperfilcomogéneroperiodístico

Contenidos/

1.Sketchdepersonalidadyartículobiográfico

2.Característicasquedefinenelperfil

3.Elaboracióndelperfil

4.Conclusiones

5.Notasalpie

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5.Notasalpie Leerresumen DescargarPDF Imprimirpágina DENTRODEC&S
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DENTRODEC&S

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Escribirsobrepersonasestádemoda.Estádemodaabordaruntemadeactualidadcentrándoloensus

protagonistas.Nohaymásquerevisarlostitularesdelaprensa[1].Cadavezseescribenmásartículossobre

personasconcretas,vayanonoetiquetadosporlacabeceracorrespondiente:perfil,retrato,personajedela semana Asistimosauncrecienteinterésporlosprotagonistasdelosacontecimientos.Yeseinteréssetraduce

enunasfórmulasredaccionalesqueapenassehaninvestigadoennuestropaís[2].

Losautoresconsultadosparaelaboraresteestudioaludenconfrecuenciaalinteréssuscitadoporelperfil

periodísticoyjustificansuutilidad:sirveparacomprendernosanosotrosmismos[3];permiteencontrarnuestro

lugarenlasociedad[4];satisfacelacuriosidadinnatadelaspersonasporlavidadeotraspersonas[5],yayudaa

escribirlahistoriadeunaépocaatravésdelavidadelaspersonasconcretas[6].Harris,además,defiendeel

perfilcomoungéneroquefacilitalaasimilacióndelaagendainformativa:"Unartículosobrelapersona especialmenteimplicadaenlaactualidadpuedeayudaraloslectoresacomprenderloquesignificanlasnoticias

ycómodebenserinterpretadas[7].

Lacrecienterelevanciadelperfilyelinterésquesuscitajustificanunestudiocomoéste.Elmétodode investigaciónhaconsistidoenrevisarlasaportacionesdelosestudiosossobreelartículodepersonalidad,para reordenar,posteriormente,concriteriossistemáticos,lasideasycontenidosquepuedenayudaradefinirel género. Estetrabajorecogelasconsideracionesdemanualesymonografíasderedacciónperiodísticasobreelperfil. Convieneaclararquenoexisteapenasinvestigaciónteóricasobreelgénero,sóloideasquedebenserordenadas ysometidasaestudio,conelobjetodellegaraconclusionesacercadeloquesepodríadenominarestadodela

cuestión[8].

Sketchdepersonalidadyartículobiográfico/

Antesdepasaraconsiderarlasalusionesalperfilenlabibliografíamanejada,habríaquedestacar,aunquesea de forma somera, la existencia de dos fórmulas periodísticas, que se ocupan de la persona concreta, contempladas en los manuales de redacción. Y es que, cuando los autores se refieren a las fórmulas periodísticasquesecentranenlapersonamencionan,ademásdelperfil,elsketchdepersonalidadyelartículo biográfico. ElsketchdepersonalidadexistíaantesdequelarevistaTheNewYorker,pioneraenlaconsolidacióndelperfil,

bautizarae1génerocontalnombre:"profile"[9].Hyde,ensuNewspaperReportingandCorrespondencede1912

[10],serefiereauntipodeartículodenominadosketch,queaunqueprocededelaentrevistasecentramásenla

personamismaqueenloqueéstapuedahaberdicho.YBleyer,ensumanualNewspaperWritingandEditingde 1913,incluyeelsketchdepersonalidad,unartículoqueofreceunaimpresióndelapersonalidad, comountipo más deartículodefondo[11]. Conestas dos definiciones quedanestablecidas las principales pinceladas que otrosautoresestudiados–Bond[12],Patterson[13]yHanley[14]–hanpodidoofreceracercadelsketch, pero

quenopermitendistinguirlodelperfil.Parapoderverlarelaciónqueguardanlasdosfórmulashayqueacudira

losautoresquereconocenlaexistenciadeambas[15].

AunqueWorkyRiversnodelimitanbienlostérminos,sísepuedeconcluirdesusaportacionesqueconsideranel sketchcomounartículodepersonalidadpropiodelperiódicoyelperfilcomoungéneropropiodelasrevistas,que

permiteestudiaralospersonajesconmayorprofundidad[16]sketchdepersonalidadnoprofundizatantocomoun

perfil. Aunque algunos sketches de personalidad son tan largos como los perfiles de revistas, los sketches generalmentesonbrevesyvandirectamentealgrano.Elsketchtienelafuncióndeofrecerunrápidovistazodel individuoycontarnosporquéesesujetoesimportante.Aestosartículoslesfaltalaprofundidaddelosperfilesy

nosuelenmalgastarpalabrasconellector"[17].Apartirdeestasconsideraciones,salvoporloqueserefiereala

profundidadyextensión,nosepercibenmayoresdiferenciasentresketchyperfil. Las principales referencias al artículo biográfico las encontramos en la bibliografía española. Para Martínez Albertos, una modalidad de las entrevistas de personalidad son los reportajes biográficos. Estos se definen, segúnelautor,porsugranextensión,porquehablansobrelavidadelentrevistadoyporquealternannarracióny diálogo[18].SegúnMuñoz,elartículobiográficoes elqueresumelaviday laobradeunapersonaquecobra interés por una acción destacada. Añade que una biografía no debe ser plana, debe tener relieve, brillos y sombras,debehuirdelaexposiciónfríadedatosmeramentecurricularesydeltonoexcesivamenteapologético

[19].

MartínVivaldihabladelabiografíaenuncontextomásamplioqueelperiodísticoensuCursodeRedacción.El autordistingueentretresvariantes:lanotabiográfica,labiografíaylasemblanza.Defineestaúltimacomouna biografía incompleta. "En ella se eligen sólo aquellos hechos reveladores del carácter, los más salientes y significativos".Anade:"Ladiferenciaquehayentreunasemblanzayunabiografíaeslamismaqueexisteentre undibujoalcarbón(unapunteexpresivo)yunretratoalóleo.Locualnoquieredecirqueesteprocedimientosea

mejoropeorqueaquél.Sondiferenciasdetécnica,nodevalor.[20]

¿Quéeselartículobiográfico?Resumiendoyaunandolosrasgosseñaladosporlostresespañoles,setratade

ungénerodeescrituraqueseocupadelavidadeunapersona,quepuededestacarsusprincipalesrasgosde

carácter,quenoselimitaaofrecerdatoscurricularesyquesedesarrollaenformadenarración,incluyendoalgo

dediálogo.Rasgosmásquesugerentesqueayudanadefinirelrelatodevidas,ungéneroalqueseadscribeel

perfil.

Característicasquedefinenelperfil/

En la bibliografía manejada para este artículo – manuales de redacción periodística y monografías sobre el género, en su mayoría del ámbito anglosajón – algunos autores mencionan y explican las características del perfil,sinllegarareunirlasenunaformulacióncerrada.Comoyasehaadelantadosetratadeobrasbasadasen laexperienciaprácticaynodetratadosteóricos.Porlotanto,enesteepígrafeestudiarénosólodefinicionessino tambiénalgunascaracterísticassueltasqueayudanaacotarelconcepto. Hayautoresqueenalgúnmomentodesusexposicionesdefinenelperfilporloquenoes:segúnHillnoesuna entrevista,niunasumadeentrevistasdiversas,noesunadescripcióndeloqueelsujetohace,noeseltípico 'un­día­en­la­vida­de[21]. ParaBenedict, noes unaentrevistapregunta­respuesta, ni laclasedeentrevistaque

cubresimplementeuntemaactual[22].

Fadiman, en el prólogo a su recopilación de perfiles de la revista TheNewYorker, se refiere a una serie de conceptosqueindividualmentenosonperfil,peroqueconsideradosensuconjuntopuedendefinirlo:noesuna biografíacorta, noes unsketchdepersonalidad, noes unejerciciodeadaptacióndelaanécdota, noes una

crónicaescandalosa,noesunaevaluacióndelcarácter,noesnadadeesoytodoalavez[23].

Definicionescomoéstadenotanladificultaddeacotarelgénero.Noobstante,tratarédeanalizarenlaspáginas quesiguenalgunasdelasdefinicionesycaracterísticasmencionadas. Encuantoalcontenidonohayduda:elperfilhabladepersonas.Elperfil–diceHarris–esunartículoquehabla sobre la persona o un grupo de personas [24]; los perfiles son estudiados en profundidad de personas

variadas[25],adviertenFriedlanderyLee.Y,¿quédebecontarelperfilacercadeellas?Enotraspalabras,¿cuál

eslafuncióndelgénero?Cadaautorsugierematicesdiferentes. Elperfilseocupaaveces,segúnlas consideraciones deSteiny Hubbard,sobreaquelloquemás despiertala curiosidaddellector;y,segúnparece,ésteseinteresaespecialmenteporaspectosmuydiversosdelavidadel personaje.Steinhabladelinteréssuscitadopor"lagentequeesnoticia":elpúblicotienehambredeinformación

"sobrecómoy dóndeviven[ sobreasuntos quetenganpocoonadaqueverconsu profesión o negocio.

Existeunacuriosidadsobresusmatrimonios,susdivorcios,suvidaamorosa,susactitudeshacialosniños,yel númerodevestidos odetrajes quetienenensus armarios[26] . ParaHubbardel perfil tienequeverconlas pequeñascosassobrelagentefamosa,conaspectoscotidianosdelprotagonista:"Loslectoresestánaltanto, probablementedeléxitodeBrandoenUntranvíallamadodeseooElPadrino.Loquequierenoírsobreélesaqué

horaselevantaporlamañana,quéclasedewhiskybebeycuántoshuevostomaparadesayunar[27]

ParaPattersonlos perfiles, así comoelsketchdeéxitooel depersonalidad, seocupandelos actos delas personas:"Sonartículosdefondoquetienenqueverconloslogrosdehombresymujeres,destacadosono,y

conelmodoenquesuperaronlosobstáculosparaadquirircarácter,famaofortuna"[28].

En algunas definiciones se destaca cómo el perfil pretende mostrar la personalidad del sujeto. Haciendo abstraccióndelas palabras dealgunos autores, sepodríaafirmarqueelperfilistapuedeescribirdediferentes

maneras(quebienpodríansersimultáneas)sobreelcarácter:conunanálisisenprofundidad[29],conunanálisis

deunsoloaspecto[30],desarrollandolaevolucióndelapersonalidad[31],facilitandolaposibilidaddeentenderel

cursodeunavidaypredecirlasconductasdelperfilado[32]

Eldesarrollodelcarácterenelrelatopermitirá,dar

aconoceralpersonaje[33], suscitarenel lectorlasensacióndequeconoce(personalmente)al sujeto[34], o

llegaracomprenderalospersonajestalycomoellosseinterpretanasímismos[35].

Hayunrasgo,además,quesueleacompañaralos contenidos delperfil:1aactualidad.Segúnalgunos autores éstaseconvierteenunrequisitobásico:paraSpikol–segúncitaGarrison–elfocodelperfileslaactualidady "lapreguntadeporquéestamosinteresadosenestapersona,secontestasiemprediciendo:'porquefulanitoes taly talhoy endía[36];y Steinafirmaque"lamayoríadelos perfiles depersonalidaddependedeunmotivo

noticiosoclave"[37].Porsuparte,Ramsey,especificaquiénesunsujetovaliosoparaunperfilentérminosde

actualidad:"Alguienqueestáenlasnoticias,porqueesunacelebridad,tieneelpoderdeinfluirenlasvidasdelos lectores,estáinvolucradoenunacontroversia,eselprimeroenhaceralgoenuncampoparticularoestámetido

enunaactividadinteresante"[38].

Pero sobre este aspecto hay que destacar posturas como la de Keeble, para el que algunos perfiles son

"intemporales",sinunángulonoticiosoespecífico;éstostratansobrepersonas"noticiosasporellasmismas"[39]

]

Endefinitiva,parecequelamayoríadelos autores queestudianelperfiloptanpordefinirloenfuncióndesus contenidos.Sepodríaconcluirdetodaslasaportacionesconsideradasqueelperfilhablasobreunapersonaque sueleestardeactualidadydelaqueinteresantantoaspectosdiversossobresuvida(hábitos,acontecimientos, actuaciones ),comolosrasgosqueconformansucarácter.

Elaboracióndelperfil/

Unavezanalizadasalgunasdefinicionesdeperfilexplicarélascaracterísticasmencionadasacercadelproceso de elaboración. Para estudiarlo respetaré el orden lógico de trabajo del perfilista. Consideraré aspectos fundamentalmenteprácticos,peronoporellomenossustancialesparalacomprensióndelgénero.Esteapartado, consiste,endefinitiva,enelanálisisdeunproceso,enelestudiodelarelacióndirectaentreelconceptodeperfil ylasnecesidadesconcretasqueimplicasupuestaenescena. La selección del sujeto perfilable es el punto de partida de todo perfil. No se especifica mucho sobre este momentoen la bibliografía manejada, pero no por eso deja de ser un paso decisivo para conseguir un buen artículo. La formulación de pautas de selección ha producido frutos algo heterogéneos. No obstante las alusiones al

respectopodríanarticularseentornoatrescriteriosposibles:laactualidaddelperfilado[40],lanotoriedaddelas

accionesdelapersona[41]olapeculiaridaddesucaracter[42].

ProcesodeInvestigación

Lainvestigacióneselsiguientepasológicoenelprocesodeelaboracióndeltexto.Hacefaltadocumentarse,leer,

interpretar, seleccionarfuentes, realizarentrevistas, presenciaracontecimientos, observar, interpretarotravez,

buscarjustificacionesaloquesehadescrito,buscarexplicacionesdeapoyoalasinterpretaciones

esmuchomásquerecopilardatos.

Investigar

Quéinvestigar:loscontenidosdelperfil

La cuestión de qué investigar lleva una vez más al estudio de los contenidos propios de un perfil. En los manuales manejados aparecenlistas más omenos exhaustivas deaquelloquedebeaparecerenel texto; de estasenumeracionessepodránextraerunostopoio'lugarescomunes'quelepermitiránalinvestigadorsaberpor dónde debe empezar a buscar. Véanse algunos ejemplos de los contenidos considerados por determinados autores:

1. ParaGarrison:materialbiográficoorganizadocronológicamente,descripcióndelentorno,anécdotasehistorias

sobreelsujetoocontadasporél,informaciónpersonaleinformacióndelafamilia[43].

2. ParaRich: patrones otrayectorias devidatipo, momentos decisivos opuntos deinflexión, futuro, edady

descripciónfísica,antecedentespersonalesypuntosdevistadiversossobrelapersona[44].

3. ParaLansonyStephens:loqueelsujetodiceenlasentrevistas,loquediceespontáneamente,cómoesde

apariencia,loquehace,suhistoria,loqueotrosdicendelsujeto,anécdotasenlasquehaestadoimplicado[45].

Si se pretende aprovechar estas enumeraciones será necesario organizarlas. Los distintos ámbitos – pueden servir como criterio ordenador; además, según las enumeraciones anteriores importa la visión que tienen del sujetotodos los queletratan,tantoenelámbitofamiliarcomoenelprofesional. Parecequelas acciones del sujetojueganunpapelfundamentalentreloscontenidoscitados:loqueelsujetodice,loqueelsujetohace,y especialmentelas anécdotas y los ejemplos. Además, enel perfil, segúnestos autores, resultaimportantela apariencia:cómoeselpersonajefísicamente,cómoeselcontextoenelquesedesenvuelve.Eltiempotambién condicionalainvestigación,siseconsideralavidacomounatrayectoriabiográfica:cómoeselpasadoycómo sepresentasufuturo, enquéanécdotas sehavistoimplicado, cuáles sonlos principales acontecimientos y puntosdeinflexiónensuhistoria.

Dóndeycómoinvestigar

Dado el carácter práctico de la bibliografía manejada, casi todo lo referente a fuentes de investigación son consejosyrecomendaciones:

Paracualquierperfil –advierteHay – además de entrevistaral sujeto habría que entrevistara gente variada. Convendríapreguntarlealpersonajepornombres deamigos y socios conlos quehablar. Hay queexplorarlas fuentes quehayafueradesucirculodeconocidos más inmediato. Hay quehablarconsus competidores, con observadores queleconocen en el negocio o comercio, con gente que haya trabajado con él en actividades sociales.Lasfuentesnotienenporquésersóloamigos:algunasvecesunaex­mujerounantiguocompañerode

negociopuedenproporcionartodaclasedepercepciones[46].

Lainvestigaciónsegúnsepuedeextraerdeestosymuchosotrosconsejosdebeserexhaustivaydebebasarse

entodotipodefuentes.Lasfuentesmencionadasporlosmanualistaspodríanencuadrarseendostipologías:1)

orales y documentales (estas últimas hacenreferenciaadiferentes tipos dedocumentos públicos y privados:

); 2) positivas y negativas

(respectoalaposturaadoptadaporlafuenteanteelsujeto).Dentrodeestos dos grupos,además, lavariedad puedesersutilmenteprolija. Una vez analizadas las fuentes a las que se puede recurrir sería interesante ocuparnos de la estrategia de investigaciónqueconvieneseguir,segúnelparecerdealgunosautores.ParaFontainey Glavin,elprocesode investigaciónsepuedeasimilaralrecorridodeunaespiral.Planteancomoejemploelperfildeunamujer:

Secomienzaporfueradelapersona,luegohayquecircularalrededordeella,acercarsecadavezmásyalfinal terminarenelcentro,conella.[ ]¿Haescritoalgo?Hayqueleerlo.Nadiepuedeescribirnadasinrevelarse.¿Ha escritoalgosobresí?Hayqueleerlo–conelcuadernodenotasallado,detalformaquequepalaposibilidadde escribirpreguntasquesurjanparahacermástarde.Algunosescritores,además,apuntanlaspercepcionesque tienen de la persona – no como conclusiones finales, sino como impresiones que deben ser verificadas o negadasconformevamejorandosucapacidaddecomprensión. Entoncesseempiezaaentrevistar.Hayquehablarconsuscolegas,compañerosdetrabajo,jefe,susecretario,

registros, archivos, información emitida por los medios de comunicación

susempleados.Hay quehablartambiénconsufamilia–sus padres,sus hermanos,sus hijos –reconociendo siemprequetendránsusprejuiciosdadasurelaciónafectivaconella.Hablarconsusamigos–amigosactuales, ysiseencuentran,amigosdeetapasmástempranasdesuvida,decuandoibaalcolegiooempezabalacarrera. Después con sus enemigos, para contrarrestar los prejuicios de otros y aceptando que ellos también están prejuzgando.Conlagentequepuedeserobjetivaensusopinionessobreella–sihayalguno–,tantoporqueha

pasadosuficientetiempocomoparasuavizarladependenciaafectiva,comoporquesusrelacionesconellaeran de un tipo que requería objetividad – como por ejemplo un profesor de la universidad que la ha tenido como alumna. Durantecadaentrevistahayquereconocerquesóloseestácaptandounaspectodelavidadedichapersona, aunque, porsupuestosesondeacadaunodelos aspectos quecadaentrevistadohaexpuesto. Hay queira buscaranécdotas, cosas que ésta hizo en determinadas circunstancias, porque las anécdotas constituirán el materialbásicoconelqueseconstruyalahistoria. Y después decadaentrevistahay quesentarsey pensar sobre lo que se ha dicho y anotar todas las preguntas que se harán más tarde a otro entrevistado o a la

protagonistaencuestión.[48]

Sobrelos pasos posteriores aunaprimeraetapadeentrevistas, Fontainey Glavinproponenelejemplodeun perfilconcreto;partendelahipótesisdequeelperiodista,despuésdehaberhechootrasentrevistas,despuésde haberleídotodoloquehayescritosobreRobertRedford,seencuentraconelactor:

Seempleaconéltantotiempocomolopermita:undía,unasemana.Siesposibleseconviveconél,hayque verleyaporlamañana–prestandomuchaatenciónacómoesantesdeldesayuno–iraltrabajoconél,comer conél, observarcómosecomportaconsus compañeros detrabajo, el director, sumujer, sus hijos. Hay que fijarseensumododevestir,enelmobiliariodesuoficinayloscuadrosdelasparedes;escucharsumodode hablar,captarlosritmosdesudiscurso,lasinflexiones,losgirosmásusadosysusexpresionesfavoritas;anotar elmodoenquecaminayesquía;describirlaformaenquesonríeylaexpresióndesurostroenreposo,laforma

];observarsus ojos y cómo

desubocaydesus cejas y elmodoenquemuevesus manos cuandohabla[

cambianconformelasemocionesylospensamientossefiltranatravésdeellos[49].

Entonces,¿cómohayqueinvestigar?Segúnseadvierteenestebreve relatoyenlasconsideracionesdeotros autores[50],laestrategiaadecuadapareceserlasiguiente: estudiodelas fuentes documentales, observación, usoadecuadodelaentrevistaeinterpretacióndeinformaciones.

Redaccióndelperfil

En este apartado sobre redacción del perfil habrá que atender a las diferentes tareas que debe enfrentar el perfilistaenelmomentoderecrearsobreelpapelalsujetoperfilable:

De todos los tipos de redacción interpretativa – comentan Fontaine y Glavin – los perfiles son los más interesantesyalmismotiempolosmásdifícilesdellevaracabo,porlamismarazón:loqueseintentaesrecrear aunserhumano. Son interesantes porque supone ponerse en la piel de otra persona (pongamos como ejemplo a una mujer), aprenderacomprenderlaconsus ambiciones y sus dificultades, sus satisfacciones y sus éxitos, sus alegrías ante lo inesperadamente hermoso de su vida, su autodesprecio ante sus caídas, las contradicciones de su personalidad,eldramadesusconflictos,suvalentíaysuscobardías,laprincipaldireccióndesuvida( ). Yestassonlascosasquehacendelaredaccióndeunperfilalgotandifícil.Puestoquehayqueentendertodas esasdimensionesdelapersonalidaddelsujetoyarticularlaspormediodelrecursodelaspalabras,tímidoysólo

dedosdimensiones[51].

Endefinitiva,elobjetivoúltimoalqueseenfrentaelperfilista,yquecondicionatodoelprocesoredaccional,esel de la caracterización del sujeto. En general no existe entre los manualistas una conciencia clara sobre este asunto.Losautoresestudiadosserefierendeformaintuitivaatodoloquetienequeverconelcarácterylavida delapersona,einclusoaalgunosmodosempleadosenlaactualizacióndedichosdatos,peronodesarrollanuna

sólidaargumentacióna1respecto[52].Noobstantesusaportaciones,bienorganizadas,puedenresultardegran

utilidad. Comoyasehavistoanteriormente,encasitodaslasalusionesdelosmanualistasalperfilaparecedeunaforma

uotrae1carácterolapersonalidadcomouncontenidoesencial.Laactualizacióndelaformadeserdelperfilado

esdesdelosorígenesdelgénerounobjetivopermanente:

LarevistaTheNewYorkerfuepioneradelperfilafinalesdelasegundadécadadeestesiglo.Susredactores,no contentosconreproducirsimplementelaspalabrasdeunacelebridad,decidieronescribirretratosdepersonalidad basados enunainvestigaciónexhaustiva, queincluíaunamplioabanicodeentrevistas conlas personas más cercanas al sujeto: amigos, enemigos, socios, familia, sirvientes, cualquiera que pudiera añadir contenido o detallesdeanécdotas.Elresultadoeranosólounartículomásprofundo,sinoqueincluíaademáselladooscuro delcarácterdelpersonaje,proporcionando,deesemodo,unretratomáshonesto,realistaycreíble.Contantos puntos devistasobreel sujeto, el escritorseveconducidoadescubrirtodos los matices escondidos deuna

personalidad[53].

Respectoalcarácter,variosautoresdestacancomorasgoprofundamentehumanolacomplejidaddelapersonay

aboganporunacaracterizaciónalejadadeprejuiciosydeestereotipos:

Loslectores–advierteRamsey–deberíansercapacesdecaptarlasambigüedadesycomplejidadesdecarácter quehacenalserhumanoparecerreal,ynounestereotipoplanoounacreaciónsimplistaparapromocionarsu fama.Elperfildeberíaestudiarlapersonadentroyfuera,miraralaimagenyalarealidad,detalformaquelos lectores seveanrecompensados porsulectura, porqueelcarácterdelsujetodelperfilaparecemás claroque

antes,secomprendemejor[54].

Hayqueponerespecialcuidado–señalaHay–alperfilaramiembrosdeotrasrazasogéneros.Todoscargamos estereotipos con nosotros, algunas veces tan establecidos que ni siquiera los reconocemos como falsas generalizaciones. Hay que trataral sujeto como un serhumano en primerlugar, y luego, circunstancialmente

comonegro,blanco,castaño,hombreomujer[55].

Enestalínea,convienedestacarlas palabras deHarrington,queresaltalanecesidaddedestacartodoaquello quesingularizaaunsujetoylodistinguedelosdemás:

Intento aproximarme a cada sujeto – comenta el autor en el prólogo a su antología de perfiles – tanto a un vicepresidentecomoaunhombrecondeficiencias,tantoalfamosocomoaldesconocido,conelconvencimiento dequecadapersonaesordinariayextraordinariaensupropioestilo.Mitareaestáendescubriresosdiferentes

estilos[56]

Endefinitiva,caracterizaralperfiladodemodoquesalgaalasuperficietodasucomplejidadsupone,segúnse

deducedelasalusionesdealgunosmanualistas,recrearloentodassusfacetas[57]:tantoenlopúblicocomoen

lo privado[58], tanto en lo positivo como en lo negativo[59]. Hay que procurar, como se concluye de las sugerencias deFontaine, presentaral personajelomás humanizadoposible, detal formaqueseareal y que

resulteverosímil[60].

WorkyRiverssugierenmostrarlaevolucióndelsujeto:

Aunque lo que el sujeto es ahora constituye el aspecto más importante, fallar en la construcción de los antecedentespersonalesenalmenosunospocospárrafossugeriráqueelsujetosiemprefueasí,delamisma forma: queéloellanuncaestuvieronenelprocesodeconvertirseenalgo. Loideal es queel relatohistórico

ayudeamostrarcómoelsujetoseconvierteenloqueéloellaes[61].

Y otrorecursopararecrearpersonas reales consisteenconcretaradecuadamentelaformacióny orígenes del perfilado.DiceHarrington:

Buscoelcontextosocial–cuáles sonelsexo, laraza, laedad, lareligiónolaclasesocialy cómohandado formaalavidadelindividuo[ ].Nosoydelosquecreenquetodoloocurridoenelpasadoexplicaloquesomos ahora[ ].Creoqueeslainterrelaciónylaluchaentreserytranscendernuestrascategoríassocialesynuestras

experienciaspersonalesloquenosconvierteenloquesomos.Aestoselellamacarácter.[62]

Unprocedimientomás paraunaadecuadacaracterizaciónconsistiría, tal y comosugiereWitt, enenseñarlos datosquedenotanlaformadeserdelapersona:

Los detalles son concretos, atributos tangibles que el lector reconoce como signos de un estilo particular. Involucran al lector acostumbrado a alcanzar sus propias conclusiones sobre otra gente a partir de visibles

fragmentos de información. Constituyen la evidencia más persuasiva posible [ porque hablan del asunto mostrandomásquecontando. Perolatentaciónestásiempreencontar.Demasiadosescritoresdeperfilesextraensuspropiasconclusiones– elsujetoesagresivo,estímido,ocínico–ypasandelargosinjustificarlas.Searriesgannosóloaqueellector

noquieracreerles,sinotambiénaperdertodointerés[63].

Ahorabien, aunquenoaparezcaenmuchas referencias explicitas, no cabe duda de que tal y como advierte

Metzler,"elúnicomododedarvidaaunapersonasobreelpapelesmostrándolaenacción"[64].Procedimiento

básicoalqueyasehabíanreferidomuchosteóricosdelrelatoanteriormente–empezandoporAristótelesensu

Poética[65]­.

Finalmente, un aspecto que conviene tocar en lo referente a la recreación de caracteres es el de la subjetivizacióndeloscontenidos. Sobre el papel del perfilista en la elaboración del perfil, podemos registrar diversas consideraciones de orden general.Metzlerseñalaquesecontentaconpresentarasusujetoenacciónparaqueellectorpuedaextraersus propias conclusiones, aunque no por eso – aclara – el escritor pueda evitar hacer juicios subjetivos en la

seleccióndelmaterialquehayqueincluirenelartículo[66].ParaRamsey,lamisióndelperfilistaestaendejar

clarocómoeslapersonaynoenmoralizarsobreloquees,haceodejadehacer[67].Porotraparte,diceBurken

queelartículodepersonalidad(nomencionaeltérminoperfil),quesecentraenelindividuo,puedesersubjetivoy

queelperiodistapuedeorientarlahistoriadepersonalidadenfavoroencontradelsujeto[68].

Estapresenciasubjetivadelperiodistaenelperfilsemanifiestaexpresamentecuandoéstesehacepresenteen

elrelato,comounpersonajemásocomounavozsupuestamenteautorizadaparalaemisióndeopinionessobre

elsujeto:

En apariencia – señala Fadiman – el perfilista [ practica una suerte de distanciamiento irónico. [ Sería

]

]

]

biógrafos enmuchos casos

sobresalentantocomolasdesusbiografiados.[69]

Encualquierrepresentacióndeunindividuo–señalaKeeble–acabaporaparecerelelementosubjetivo. Pero algunosperfilestiendenaexplotarlarelaciónperiodista­entrevistadoyhacenalescritorintencionalmentevisiblee intrusivo.Losperiodistaspuedenpresentarsuspropiasopinionessobreelsujetoosobrealgunosdelosasuntos

quesurgieronenlaentrevista.[70]

Sepodríaafirmar,apartirdelasalusionesdelosmanualistas,queexistendostiposdeintervenciónsubjetivapor partedelescritordelperfil: 1)intervencióndelperfilistaenlaseleccióndecontenidos y 2)lainvolucracióndel perfilistaenelmanejoyexpresióndeloscontenidos. Como cierre de este espacio dedicado a la subjetividad del perfil, cabe reseñar un factor condicionante que emanadelainterrelaciónexistenteentreperfilistayperfilado.Esalgoreconocidoqueseproduceunarelación– deempatíaodedesprecio–entreperfilistayperfilado.Yunavezqueéstasurge,sepuedeproducirunfenómeno queenpsicologíasellamatransferencia[71] y quetraducidoal relatodevidas comogenero suponequeel biógrafoseproyectaasimismoenelpersonajebiografiado.Existe,comoconsecuencia,unciertoriesgodeque elperfilistadistorsioneloshechosensuinterpretacióndelarealidad. SegúnBrownyNeal,enreferenciaalartículodefondoconinteréshumano,"losperiodistasconundesarrollado sentidodelahistoriasuelentenertendenciaasimpatizarconlagentesobrelaqueestánescribiendo. Crearán héroesovillanos,sepermitiránasímismoserigirseenabogadosdefensores,oporelcontrario,dejaránquelos prejuicios entren en sus relatos. Quizá no hay forma de evitarlo completamente; los escritores sólo pueden someterseauncontinuoautoexamendesímismos"[72]. Porloquesededucedeestaconsideración, cuanto másseconozcaelperiodistaasímismo,mejorsabrádistanciarsedesusujetoenelrelato.

posibleargumentar[

]queapesardesuaireinocente,laspersonalidadesdelos

Usosredaccionalesenelperfil

Las alusiones de los teóricos a los usos redaccionales en el perfil se refieren a las técnicas narrativas más recurrentesyalaspeculiaridadesdellenguajeempleado,yconellocontribuyenadefinirlaformadeestetipode texto. Diálogo,escena,narración,descripción,comentario,declaracionestextuales,citadirectaeindirecta,anécdotay ejemplo son los diferentes términos usados en relación a las posibles técnicas y recursos redaccionales presentes enel perfil. Notodos poseenel mismorangoy, portanto, nopuedencatalogarsecomocategorías paralelas. Casi todos los autores serefierenaellos deformapocosistemática[73]. Habría que introducir un orden. Lanarracióncomotécnicaredaccionaltienesus ventajas, segúnWitt: "Además dedesarrollarelcarácter, una líneanarrativaañadeotroelementoqueseechaenfaltaencasitodoslosperfilesdeperiódicos:añadetensión

dramáticaaunahistoriaverdaderayanimaaloslectoresaseguirparaaveriguarcómofinalizaelepisodio"[74].

Otratécnicaampliamenteconsiderada es la descripción. Para Fontaine, ésta debe despertar la emoción y la percepción:"Unonosólomiralascosassinoquelasveysecuentaasímismoloqueparecen,cómosuenan,

cómohuelen,sabenocómolassiente"[75].

Elbuenperfil,segúnadvierteWitt,debecontenerunadescripciónfísicaquepermitainvolucrarseallector,que vayamásalládeloqueyadicelafotoyqueespecifiquelostresocuatrorasgosquedistinguenaesapersona de todas las demás [76], Es positivo, además, según se advierte en los comentarios de Ramsey, que la descripciónreproduzcacondetalleel mododehablardel sujetoy sutono, puestoquepuedenrevelarmucho

sobre el carácter[77]. El mismo autor, al referirse a la descripción de un entorno, sugiere que se haga introduciendounfragmentodeacciónounaanécdota,yaqueloprimeroqueinteresaallectoreselmovimiento.

Sobreeldiálogoyelusodedeclaraciones,Fedlerseñalasusventajas:puedenusarseparapresentaranuevos caracteres,puedenayudarainterrumpirlospasajeslargosquehablansólodehechos,puedenservirde apoyoa

algunasgeneralizacionesypuedenrevelarcuáleseltema,eltiempo,ellugarylascircunstanciasdelperfil[79].

Porotraparte,laredaccióndelperfilpuedeimplicarelusodevariosrecursos:lacomparación,larepetición,la

multiplicidaddelpuntodevista,elusodecitasdirectaseindirectas

"Losescritoresadoptanconfrecuenciael

métodocomparativo–aseguraBond–.Estoreportaaltrabajoelinterésdedospersonalidadesenlugardelde una sola"[80]. La repetición, confiere unidad interna al relato: "Igual que la 'color story' puede ganar unidad mediantelasrepeticionesenladescripción,dedeterminadosdetallessimbólicos,unperfilpuedeestararticulado

mediantelarepeticiónalolargodelrelatodedeterminadasaccionessignificativas",señalaRamsey[81]

Estructuración

Sóloquedaconsiderarcómodebeserlaestructuradelperfil.Algunosautoresofrecenesquemasfijos[82].Otros

pautasdeorganizacióndecontenidos. Ellidy elcierre, dos partes obviamenteuniversales decualquierperfil, determinanelefectodelartículoenel lector:ellid,porquedebeatraersuatención,y elcierreporquedebedejarleunabuenaimpresión, unrecuerdo duradero.Elliddelperfil,quepuedeabarcarvariospárrafos(nosóloelprimero),segúnRamsey,puedeseruna anécdota,puederecrearalsujetoenunaacción,puedeserundetallefísicoquesimbolicealgorepresentativodel sujeto,puedeconsistirenladescripcióndeunlugar(inclusosinqueaparezcaelsujeto)opuederepresentarla reacción de otros ante el sujeto [83], Carole Rich habla de la posibilidad de construir un lid por medio de

descripcionesquemuestranunaacción,deanécdotas,decontrastes,odeplasmacióndeescenas[84].

Encuantoalosfinales,Garrisonmencionavariasposibilidades:devolverallectoralpresenteenlacronología,

conectarconlaprimiciainformativaoreconsideraralgúnaspectoquesecomentóalprincipiodelperfil[85].Según

Ramseyparacerrarelperfilsepuedeincluirladeclaracióndeotrapersona;volveralaideadellid;silaunidad vienedadaporunaimagenuobjeto, repetireseelemento, odescribirelfinaldelaentrevista[86]. ParaCarole Richvariostiposdefinalespuedenfuncionarsobre bien:unadeclaraciónquesinteticelossentimientosdeuna fuentesobreelsujetooresumaloslogrosdelapersona,unfinalcircular,unfinalqueserefieraalfuturopara mostrarquéleesperaalperfilado [87] Endefinitiva,existeunagranlibertadalahoradeconstruirtantoellidcomoelcierre.Peroelcuerpodelperfil, ¿cómodebeorganizarse?¿Quéestrategiasnarrativasdebeseguirelescritor?Unodelosproblemasampliamente consideradoeseldelaorganizacióntemporaldelperfil.Parecequehayunanimidadalahoradedesaconsejarun

ordenestrictamentecronológico[88].Elperfilpuedeorganizarse,segúnsedesprendedelasconsideracionesde

Keeble,mediantesaltoseneltiempoquepermitanresaltarelvalornoticiosodelsujeto[89].

Parece que la construcción de la narración por escenas es una forma más de organizar una semblanza periodística, como se deduce de las palabras de Hill. El relato en forma de pequeños fragmentos de acción permitiráirinsertandotodoslosdemáscontenidos:

HayquepensarenelperfilcomosisetrataradeunlargofragmentodeunapelículadeTVconescenasenlas quelos caracteres se mueven, hablan y se enfrentan a problemas: cada escena haciendo avanzar el núcleo

temáticodelperfil.Enelmaterialescritoesasescenasdetelevisiónseplasmanenformadeanécdotas.[90]

Richtambiénproponevariasmaneras deorganizarelperfil: mediantetemas, porbloques temporales (empezar conelpresente,iralpasado,volveralpresenteyterminarconelfuturo),siguiendounordencronológico(parala partedelcontenidoquelorequiera),conunatécnicadepuntoy contrapunto(untratamientoqueconsiderelos

prosyloscontrasdelpersonaje)oporsecciones[91].

Ladefinicióndelaestructuraydelaorganizacióndecontenidos, aligualquemuchos otros aspectos sobreel perfilcomogéneroperiodístico,estánpendientesdeconcretarconunmínimodedetalley demétodo. Quedan abiertasalgunaspuertasymuchaspreguntas.

Conclusiones/

4.1. Según se puede apreciar en este estado de la cuestión, y teniendo en cuenta el carácter de la

bibliografíamanejada,lamayorpartedeloescritoacercadelperfilpertenecealámbitodelopráctico.Sehace

necesario,portanto,abordarelobjetodeestudiodesdeunpuntodevistateórico.

4.2. Seconstatalatendenciaenperiodismoaescribirsobrelosprotagonistasdelasnoticias.Sehabla,en

estalínea, sobredistintas fórmulas redaccionales. Enrealidad, porlos rasgos queatribuyenlos autores alas diferentesfórmulasredaccionalessepodríaafirmarqueelsketchdepersonalidadesuntipomásdeperfil,yque elperfilesuntipomásdeartículobiográfico.

Lamayorpartedelasreferenciasdestinadasadefiniralperfilsearticulanentornoaloscontenidos

propiosdelgénero.Enrealidadcasitodalaexposicióndeesteartículogiraentornoaesoscontenidos,queson abordados desde diferentes puntos de vista: los contenidos en la definición del género, los contenidos en la investigación, aspectos que hay que tener en cuenta para una adecuada caracterización Sería interesante definirelperfilentornoaunmayornúmerodevariables.

4.4. Respectoatales contenidos, aunquelos autores estudiados destacanel interés del lectorporlos

asuntosmásdiversosdelavidadelpersonaje,enloquehacenrealmentehincapiéesenlanecesidaddereflejar

lapersonalidaddelperfilado.¿Hayperfilsinosehabladelavida?¿Hayperfilsinosehabladelcarácter?

Enrelaciónconesteasunto,megustaríaapuntarquenoseestudiaadecuadamentelarelaciónexistenteentre

4.3.

ambosaspectos.Pero,¿noesenlavidadondesemanifiestaelcarácter?Además,seríainteresante,entornoa

estacuestión,determinaradecuadamentequéseentiendeporvidaycuálesellugarqueenéstaocupalaacción

delpersonaje.

Sepodríaconcluir,casiporsentidocomún,quelostresprocedimientosenunciativosdelgénerosonlanarración,

ladescripciónyeldiálogo.Pero,¿cuáleselmásimportante.¿Cuáldefinealperfilcomotipodetexto?,dichode

otromodo,¿sonnecesarioslostresparaquehayaperfil?Yaúnmás,¿quérelaciónexisteentreloscontenidos

delperfilylosprocedimientosmencionados?

Apartirdelasideasaportadasporlosautoresestudiados,sepodríaproponerlasiguientedefiniciónde

perfil,siquieraseadeformaprovisional:

Elperfilesuntipodetextoperiodísticoqueseocupadelapersonaconcreta,generalmentedeaquellaqueestá de actualidad, y que habla de su vida y/o carácter, mediante tres posibles procedimientos: la narración, la descripciónyeldiálogo.

Notasalpie/

4.6.

[1]Propongounarevisióndelosgéneros,cabeceras,yalgunosartículosdedicadosapersonasconcretas,de

trespublicacionesdelaprensaespañola,enunafechaconcreta:el27deabrilde1997.ABC,periódico:cuatro

entrevistas;sección"Lascarasdelanoticia";secciones"EnAlza"y"EnBaja";sección"Gente".ElPaís,

periódico:seisentrevistas(unadeellasbajolacabecera"Luzdegas"),ochoreportajesyunperfil.ElMundo,

periódico:unaentrevista;variosartículosbrevesbajolacabecera"Tránsitos";dosartículosbajolacabecera"El personaje";cincoreportajes(unodeellosbajolacabecera"Jazz");ydosdespiecesdedatosbiográficos.

[2]Enlabibliografíadeautoresespañolesrevisadaparaestearticulosoloheencontradodosreferencias

explícitasalostérminosconlosquesedesignaelgéneroestudiado.Cfr.MARTINVIVALDI,Gonzalo,Cursode

Redacción,Paraninfo,Madrid,1967,pp.317­318:elautorhablasobrela"semblanza"periodística.Cfr.

CANTAVELLA,Juan,Manualdelaentrevistaperiodística,Ariel,Barcelona,1996,pp.70­74:dedicaunapartado

alestudiodela"semblanza"o"perfil"comountipodeentrevistadepersonalidad.

[3]Cfr.HARRINGTON,Walt,AmericanProfiles,UniversityofMissouriPress,Columbia,1992,p.7.

[4]Cfr.WITT,Leonard,TheCompleteBookofFeatureWriting,Writer'sDigestBook,Ohio,1991,p.128.

[5]Cfr.,porejemplo:STEIN,M.L.,GettingandWritingtheNews.AguidetoReporting,Longman,NuevaYork,

1985,p.253;MENCHER,Melvin,BasicNewsWriting,Wm.C.BrownCompany,Dubuque,1984,p.307.

[6]Cfr.FADIMAN,Clifton,ProfilesfromtheNewYorker,AlfredA.Knopf,NuevaYork,1938,p.373.

[7]HARRIS,Geoffrey,PracticalNewspaperReporting,Heinemann,Londres,1966,p.313.

[8]Lasúnicasobrasqueconsiderandirectamenteelperfilcomoformularedaccionalperiodísticanosonde

carácterteórico,sinoqueconstituyenmásbienunareflexiónbasadaenlaexperienciaprácticadediferentes

autores.Estasobrassepodríanclasificarendosgrandesgrupos:1)eldemonografíasdeautoresquehan

escritoperfilesy,altiempoquelosrecopilan,relatansuexperienciay2)eldemanualesderedacciónperiodística

(lamayorparte,delmundoanglosajón)quecontemplandistintasfasesyfórmulasdelaredacciónperiodística.

[9]LarevistaTheNewYorkerfuedealgunamaneralapioneraenlaconsolidacióndelperfilcomogénero,con

autoresderenombrecomoAlvaJohnstonyLillianRoss,enlosinicios,yGayTaleseoTrumanCapoteanosmás tarde.Esmás,elbautismodeestafórmulaperiodísticacontalnombre,profile,perfilencastellano,fueobrade losfundadoresdeestaconocidarevistanorteamericana,afinalesdeldeceniodelosveintedelsigloXX.Cfr.,por

ejemplo:BUSH,ChiltonR.,NewsmitingandReportingPublicAffairs,ChiltonCompany,Filadelfia,1965,p.l47;

BRADY,John,TheCraftofIntenriewing,VintageBooks,NuevaYork,1977,p.230.

[10]Cfr.HYDE,GrantMylnor,NewsfvperReportingandCorrespondence,D.AppletonandCompany,NuevaYork,

1912,p,178.

[11]Cfr,BLEYER,WillardGrosvenor,NewspaperWritingandEditing,HoughtonMifflinCompany,Massachusetts,

1913,pp.228y229;BLEYER,WillardGrosvenor,SpecialFeatureArticles,HoughtonMifflinCompany,

Massachusetts,1920,pp.85­87.

[12]Cfr.BOND,F.Fraser,BreakingintoPrint,McGrawHillBookCo.,NuevaYork,1933;BOND,F.Fraser,

introducciónalPeriodismo,LimusaWiley,México,19ó5,pp.135y136.

[13]Cfr.PATTERSON,HellenM.,WritingandSellingFeatureArticles,PrenticeHallInc.,NuevaJersey,1962.

[14]Cfr.HANLEY,HomerL.,JuniorHighJournalism,RichardsRosenPress,NuevaYork,1969,p.131.

[15]Metzlerconstruyeunatopologíadeartículosdepersonalidadentrelosqueincluyetantosketchde

personalidadcomoelperfil.Sinembargonolosdefínedetalformaquesepuedanpercibirlasdiferenciasentre

lasdosfórmulas.Cfr.METZLER,Ken,CreativeIntervewing,PrenticeHall,NuevaJersey,1977,pp.104­114.

[16]Cfr.WORK,AlisonR.yRIVERS,WilliamL.,WritingfortheMedia,MayfieldPublishingCo.,California,1988,

p.242.

[17]GARRISON,Bruce,ProfessionalFeatureWriting,LawrenceErlbaumAssoc.,NuevaJersey,1989,p.146.

[18]Cfr.MARTINEZALBERTOS,JoséLuis,CursoGeneraldeRedacciónPeriodística,Paraninfo,Madrid,1993,

p.311.

[19]Cfr.MUÑOZ,JoséJavier,RedacciónPeriodística,LibreríaCervantes,Salamanca,1994,pp.131y132.

[20]MARTÍNVIVALDI,Gonzalo,CursodeRedacción,Paraninfo,Madrid,1974,pp.315­317,

[21]Cfr.HILL,Evan,ReportingandWritingNews,LittleBrownandCo.,Boston,1977,p,167.

[22]Cfr.BENEDICT,Hellen,PortraitsinPrint,ColumbiaUniversityPress,NuevaYork,1991,p.3.

[23]Cfr.FADIMAN,Clifton,op.cit.,p.v.

[24]Cfr.HARRIS,Geoffrey,op.cit.,p.313.

[25]FRIEDLANDER,EdwardJayyLEE,John,FeatureWritingforNewspapersandMagazines,HarperandRow,

NuevaYork,1988,p.203.

[26]STEIN,M.L,op.cit.,p.253.

[27]HUBBARD,J.T.W.,MagazineEditingforProfessionals,SyracuseUniversityPress,NuevaYork,1989,p.

21.

[28]PATTERSON,HellenM.,op.cit.,pp.ll9y120.

[29]Cfr.RAMSEY,JanetE.,FeatureandMagazineArticleWriting,WCBBrownandBenchmark,Dubuque,1994,

p.154.

[30]Cfr.Ibíd.,p.154.SegúnRamsey,HeleneBarnhart,enHowtoWriteandSellthe8EasiestArticleTypes,

afirmaque"cuandounfotógraforetratistaounartistaquiereretenerunladosolodelrostrodeunapersona,tiene aesapersonasentadadetalformaquelaluzcaesólosobreunladodelrostro­elperfil.Delamismamanera,un escritorpuederesaltarunafacetaconcretadelavidadeunapersona".

[31]Cfr.WITT,Leonard,op.cit.,p.124y125.SegúnWitt,comoenlaficción,enlosperfileshayquedesarrollar

loscaracteres,nobastaconnombraralagenteoconoírlahablar."Enlagranficciónhayalgomásquegente

hablando.Haycaracteresqueseestándesarrollando.Lomismodebeaplicarseenlaliteraturadenoficciónyen

lacreacióndeperfiles".

[32]Cfr.HILL,Evan,ReportingandWritingNews,Little,BrownandCo.,Boston,1977,p.169.

[33]Cfr.WILBER,Rick,MagazineFeatureWriting,St.Martin'sPress,NuevaYork,1995,p.274.

[34]Cfr.,porejemplo:FEDLER,Fred,KeportingforthePrintMedut,HarcourtBraceJovanovichInc.,NuevaYork,

1973,p.201.LEE,JohnyFRIEDLANDER,EdwardJay,op.cit.,p.203.

[35]Cfr.HARRINGTON,Walt,op.cit.,p.l.

[36]GARRISON,Bruce,ProfessionalFeatuveWriting ,p.149.

[37]STEIN,M.L.,op.cit.,p.253.

[38]RAMSEY,Janet,E.,opcit.,p.155.

[39]Cfr.KEEBLE,Richard,TheNewspapersHandbook,Routledge,Londres,1994,p.273.expuestoenel

epigrafeanterior.

[40]Lasmanifestacionesdealgunosautoressobrelaactualidaddelapersonaperfiladayasehanexpuestoenel

epigrafeanterior.

[41]Cfr.FEDLER,Fred,op.cit201.

[42]Cfr.BRENNECKE,ErnestyCLARK,DonaldLemen,MagazineArticleWriting,MacMillanCo.,NuevaYork,

1942,pp.372y373.

[43]Cfr.GARRISON,Bruce,op.cit.,p.136,

[44]Cfr.RICH,Carole,WritingandReportingNeWadsworthPublishingCo.,California,1994,capítulo25.

[45]LANSON,GeraldySTEPHENS,Mitchell,WritingandReportingtheNews,Holt,RinehartandWinston,Nueva

York,1986,pp.102y103.

[46]HAY,Vicky,op.cit.,p.190.

[47]GAINES,William,IwestigativeReportingforPrintandBroadcast,Nelson­HallPublishers,Chicago,1994,p.

76:"Otraformadeaproximarsealperfi1personalesladebuscartodoslosdocumentosposiblessobreesa

persona.Todoelmundogenerapapelespúblicos.Amedidaquenacemos,noseducamos,noscasamoso encontramostrabajo,dejamosunapistaderegistrospúblicosyprivados.Lospapelesseamontonan.Unniño reciénnacidotieneuncertificadodenacimiento[ ].Losadultostienenunpermisodeconducir,tarjetadela

seguridadsocial,estánregistradosenelcensoelectoral

principio,finaloporcualquiermomentoenmediodesuvidadocumentada".GARRISON,Bruce,op.cit.,p.143:

"Seencontrarándetallesinteresantessobreunapersonarevisandolosregistroscivilesycriminales,los policiales,losdelapropiedadyotrosdocumentosdenaturalezasimilar.Estoseaplicaespecialmentealos perfilesdeindividuosquetrabajanenserviciospúblicoscomoporejemplolasautoridadesgubernamentales nombradasoelegidas".

[48]FONTAINE,AndreyGLAVIN,William,TheArtofWritingNonfiction,SyracuseUniversityPress,NuevaYork,

1987,p.188.

[49]Ibíd.,pp.188y189.

[50]HILL,Evan,op.cit.,pp.170y171.TambiénHillhaceunaenumeracióndelospasosquehayquedar;éstas

son,resumidas,susindicaciones:1)Leerlosuficienteparahacerunaproposiciónimpactantedeperfil.2)

Contactarconelsujetoparapedirsucooperaciónyunalistadenombresyteléfonos.3)Leertodoloquese

puedasobreelsujeto.4)Enunbreveencuentroconél,plasmarelesqueletodesuvida.5)Empezarcon

entrevistasfáciles.6)Seguirconlasdifíciles(asegurarsedecomprenderelalcancedesutrabajoy

responsabilidad).7)Traslacuartaoquintaentrevistasedebetenerellidyelpárrafofinal;sisepuedetambién

algúnpárrafointermedio;escribirelprimerborrador.8)Estarpreparadoparaalgunasentrevistaslargasconel

personajequequedaráimpresionadodeloshallazgoshechos.Intentarquehabledesímismoentercerapersona.

Intentarestarsólocon61.9)Hacerunsegundoborrador.Seencontraránlagunasdeinformación.Dejarelhueco

yseguir.Terminarelperfilypulirlo.

[51]FONTAINE,AndréyGLAVIN,William,op.cit.,p.187.

[52]Elpuntodepartidadelperfilsonloshechosconsumadosentornoaunapersona,mientrasqueparala

configuracióndelpersonajeficticiolaúltimapalabralatienelaimaginacióndelautor.Enlaficciónsecrean personajesyenelperfilserecreanpersonas.Seríainteresanteestudiarsiexistendiferenciasentrela caracterizacióndepersonajesrealesyladepersonajesficticios.Sobreestosúltimosexistenestudiosen profundidadenelámbitodelaTeoríadelaNarratología.

[53]METZLER,Kenop.cit.,pp.ll2yll3.

[54]RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.155.

[55]HAY,Vicky,TheEssentialFeature,ColumbiaUniversityPress,NuevaYork,1990,p.190.cit.,p.3.

[56]HARRINGTON,Walt,op.cit.,p.3.

[57]Cfr.HARRIS,Geoffrey,op.cit.,pp.315y316."Seaquienseatusujeto,intentaconstruiruncuadrotan

completocomoteseaposible,conhobbiesypuntosdevista,interesesparcialesylogrospúblicos".

[58]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.165.

[59]Cfr.,porejemplo,RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.166:"Esimportantecomprenderquecuandosemuestraal

sujeto,nohayquepresentarsóloelladogratodeesapersona.Unperfildemasiadopositivotieneunairede falsedadeirrealidad.Lehaceflacofavoralsujeto,porquenadieselocree.[ ]Sisepresentaalsujetoentoda sucomplejidad,ellectorpuedeorientarseatravésdelosdiferentesmensajesydecidirconindependenciaqué concluirsobreelpersonajequeseleestápresentando.[ ]Anteunsujetosobreelcualexistemucha informaciónnegativa,esmejorenfrentarsealasacusacionesqueignorarlas.Elhechodenotenerlasencuenta puedehaceraloslectorespensarqueseesdemasiadomanejableoimpresionablefrentealascríticas,oquese lesestáintentandoesconderdeliberadamentequedichacríticaexiste".FONTAINE,André,TheArtofWriting

Nonfiction,ThomasY.CrowellCo.,NuevaYork,1974,p.261:"Perounacosaesabsolutamenteesencial;hay

quemostrarsuladonegativotantocomoelpositivo,susdebilidadesasícomosuspuntosfuertes(osieltema centraldelapiezaeslomalo,suscualidadestantocomosusdebilidades).Sinestoseestaráhaciendo,bienuna piezasinvida,obienunataqueatraiciónsobreesapersona,yencualquiercasoellectornocreeráloquese dice.Loslectoressabenquenadieesperfectoomalodeltodoysuponenquesiseretrataaalguienasíesque

seestásiendodeshonesto".BusChiltonR,,op.cit.,p.147:"Loquesolfallamarseun'sketchdepersonalidad'es

conocidaahoracomo'perfil'­probablementedespuésdelnombredadoporTheNewYorkeraunsketchque retrataalserhumanoconsusfobiasasícomoconunadosisdesuslogros.EnlapreparacióndeunperfildeThe NewYorker,elescritorentrevistaapersonasqueconocenalsujeto,incluyendoaquellasquesonsusrivales,

competidoresy–algunasveces–susenemigos".op.cit.,p.262.Fontaineañadealgúnconsejoparaconseguir

unacaracterizaciónmáshumana:"Siunhombreesrealmenteadmirable,sisuvidahasidocasienteramente

positiva,sihatenidomuchosmáséxitosquecaídas,puedeshumanizarle,hacerlomáscreíbleparaellector,

identificandolascosasconlasquehatenidoquelucharparasuperarseymostrándoleactuandoenesas

situaciones".

Lainvestigaciónsobreunapersonapuedeempezaral

[60]Fontaine,André,op.,cit.p.262.Fontaineañadealgúnconsejoparaconseguirunacaracterizaciónmás

humana:“sunombreesrealmenteadmirable,sisuvidahasidocasienteramentepositiva,sihatenidomuchos máséxitosquecaídas,puedeshumanizarle,hacerlomáscreíbleparaellector,identificandolascosasconlas quehatenidoquelucharparasuperarse,ymostrándoleactuandoenesassituaciones”.

[61]Cfr.WORK,AlisonR.yRIVERS,WilliamR.,op.cit.,p.250.

[62]HARRINGTON,Walt,op.cit.,p.4.

[63]WITT,Leonard,op.cit.,p.128.

[64]METZLER,Ken,op.cit.,p.113.

[65]ARISTÓTELES,Poética,Bosch,Barcelona,1985,II,ll48a.

[66]Cfr.METZLER,Ken,op.cit.,p.ll3.

[67]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cii.,p.167:"Debidoaquelosperiodistasevitanhacerunjuiciosobrelas

personas,resultadifícilencontrarunfinalapropiadoparaelperfil.Nosepretendeunabendiciónfinalque rapsodicesobrelosdevaneosdelsujeto.ounapredicciónAnalsobrequémalescaeránsobreélsinoenmienda suspasosdepecado.Sinembargosísebuscaunfinalquerematelahistoriaconunasugestiónsucintasobreel carácterengeneraldelsujeto:algoqueparezcadecir,cuandotodohasidodicho,quétipodepersonaes".

[68]Cfr.BURKEN,JudithL.,IntroductiontoReporting,Wm.C.BrownCompany,Dubuque,1977,p.121.

[69]FADIMAN,Clifton,op.cit.,p.viii.

[70]KEEBLE,Richard,op.cit.,p.281.

[71]Cfr.EDEL,Leon,WritingLives,W.W.NortonandCompany',NuevaYork,1985,pp.65­92.

[72]BROWN,SuzanneyNEAL,JamesM.,NewswritingandReporting,IowaUniversityPress,Iowa,1976,p.

222.

[73]Cfr.,porejemplo,MENCHER,Melvin,op.cit.,p.313:"Elmovimientodelrelatoseactualizamedianteeluso

dedeclaraciones,descripción,anécdotaseincidentes".BOND,F.Fraser,op.cit.,p.168:elementosdelperfil:

"Descripción–loquelapersonaaparenta.Narración–loquelapersonahaceohahecho,Comentario–loqueel

periodistapiensa".HILL,Evan,op.cit.,p.177:"Enunperfil(asícomoenunapiezainterpretativa)utilizas

técnicasdelnovelista–diálogo,escena,anécdota,narración".RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.158:"Elperfil,

ademásderecurriraladescripción,incluyecontenidosdehechossobrelosantecedentesdelapersonaylos logrosdelsujeto.Acudealasdeclaracionesdirectasoindirectaspararelatarloqueelsujetoyotragenteha dichoenlasentrevistas.Usalanarraciónparacontaranécdotaspersonalesquehayansenaladoelsujetouotras personas.Puedetambiénincluirunpocodenarraciónpersonal,sielperiodistadescribelainteraccióndinámica

queseproducedurantelaentrevista".FEDLER,Fred,op.cit.,p.205:alreferirsealmododedetallarydarrelieve

alosartículosdefondo,recomiendaelusodecitas,diálogo,anécdotas,descripcionesyejemplos.BLEYER,

WillardGrosvenor,op.cit.,p.52:"Elmétodomáscomúnparadesarrollarunartículodefondoespecialeselque

combinalanarraciónyladescripciónconlaexposición”.

[74]WITT,Leonard,op.cit.,pp.126y127.

[75]Cfr.FONTAINE,André,op.cit.,p.210.

[76]Cfr.WITT,Leonard,op.cit.,p.128.

[77]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.142.

[78]Cfr.Ibíd ,p.142.

[79]Cfr.FEDLER,Fred,op.cit.,p.205.

[80]BOND,F.Fraser,op.cit.,p.168.Bondesgrimeestaspalabrasenuncapítulosobreelsketchpersonal,pero

lasintroduzcoaquíporquedealgunaformaidentificaelsketchconelperfil,alejemplificarsusideasconlos perfilesdeTheNewYorker.

[81]RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.164.

[82]Acontinuaciónquedaránexpuestoslosárbolesorganizativospropuestospordiferentesmanualistas:

MENCHER,Melvin,op.cit.,p.317:Lid/Primiciainformativa/Temaprincipal/Elaboracióndeltema/Descripción

delsujetodelperfil/Temasadicionales/Finalconfuerza.HuL,Evan,op.cit.,p.176:Lid(dosotrespárrafosde

resumen,anécdota,exposiciónoescenadescriptiva)/Transición/Logrosdelsujeto(dosotrespárrafossobrelas responsabilidadesologros,probablementeincluyendoedadydescripciónfísica)/Transición/Cronología(usando anécdotasparaexplicareilustrarlosacontecimientos)/Transición/Final(unoodospárrafos,talvezconectando conelprincipioparaqueellectortengalasensacióndeuntrabajobienacabado,talvezhaciendopredicciones

delsujeto,ocondeclaraciones).HUBBARD,J.T.W.,op.cit.,pp.53­61:Lid(anécdotaquetipifiqueelmeollode

laindividualidaddelpersonaje)/Justificación/Amplificación/Imperfecciones(elmostrarlosdefectosdelsujeto puedesersignodeobjetividadporpartedelescritor)/Flashback/¿Adónde?(Planesdefuturo)/Saldellugar("Get outatown":cierreconanécdotaoincidentequetraeacolaciónlapersonalidaddelsujetoosigueelenfoque

principal).GARRISON,Bruce,op.cit.,p.31:Lid/Primiciainformativa("NewsPeg")/Antecedentespersonales/

Final.

[83]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cit.,pp.159­162.

[84]Cfr.RICH,Carole,op.cit.,p.520.

[85]Cfr.GARRISON,Bruce,op.cit.,p.31.

[86]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.168.

[87]Cfr.RICH,Carole,op.cit.,p.520.

[88]Cfr.HARRIS,Geoffrey,op.cit.,pp.316y317;GRAHAM,Betsy,MagazineArtideWriting,Holt,Rinehartand

Winston,NuevaYork,1980,p.56.

[89]Cfr.KEEBLE,Richard,op.cit.,p.281.

[90]HILL,Evan,op.cit.,p.168.

[91]Cfr.RICH,Carole,op.cit.,p,520.

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