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GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE EDUCAO DO ESTADO


Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEB
Diretoria de Ensino Regio Centro
ESCOLA ESTADUAL .Padre Manuel da Nobrega
PLANEJAMENTO/2016.

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS HUMANAS


COMPONENTE CURRICULAR: HISTRIA
SRIE / ENSINO: 8 ANOS
PROFESSOR RESPONSVEL: DANIEL ORLANDO DA SILVA

OBJETIVO GERAL

Levar o aluno a compreenso dos diferentes momentos histricos, relacionando-os ao contexto atual, alm de realizar reflexes acerca das per-
manncias e rupturas ocorridas entre os perodos histricos anteriores e o contexto estudado ao longo deste ano letivo.

REFERNCIAS

So Paulo (Estado) Secretaria da Educao. Currculo do Estado de So Paulo: Cincias Humanas e suas tecnologias / Secretaria da Edu-
cao; coordenao geral, Maria Ins Fini; coordenao de rea, Paulo Miceli. So Paulo : SEE, 2010.
GRADE DE PLANEJAMENTO DO PLANO DE ENSINO 1 Bimestre
DINMICA DA ATIVI-
COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDO MATERIAIS AVALIAO
DADE
Identificar as principais caractersticas do pensamento iluminista e os O Iluminismo Uso de textos Caderno do Pedaggico-didtica
valores por ele defendidos
aluno relativa ao cumpri-
Identificar os principais campos da atividade humana influenciados pelo
Iluminismo A colonizao inglesa e a Anlise de imagens mento dos objetivos
Reconhecer as principais influncias do pensamento iluminista na organi- independncia dos Estados Livro didtico gerais e especficos
zao poltica da sociedade ocidental
Unidos da Amrica (EUA) Material audiovisual da disciplina e em
Relacionar a ruptura dos EUA com a metrpole crise do Antigo Regime concomitncia as
Identificar o papel de cada grupo social no processo de independncia Sala de vdeo competncia e habili-
dos EUA A colonizao espanhola e Aulas dialogadas dades desejadas;
Identificar, a partir de documentos, ndios e negros como excludos aps
a independncia dos EUA
a independncia da Amri- Diagnstica na
Identificar as influncias do pensamento iluminista nos textos declarat- ca espanhola qual se pode identifi-
rios da independncia dos EUA car os progressos e
Identificar os principais fatos e acontecimentos que podem estabelecer
um encadeamento cronolgico relativo ao processo de independncia dos
A Revoluo Industrial in- as dificuldades dos
EUA glesa alunos, provocando
Reconhecer os motivos que levaram os EUA a conquistar sua emancipa- mudanas na atuao
o poltica do docente;
Reconhecer, no processo de independncia dos EUA, a convivncia Formativa median-
entre o ideal de liberdade poltica e a manuteno da escravido
Identificar as principais caractersticas das formas de trabalho introduzi- te sucessivas avalia-
das na Amrica pelos europeus es, para assegurar
Identificar as principais formas de resistncia das populaes amerndias a ampliao de co-
s relaes de explorao de trabalho introduzidas pelos espanhis nhecimentos por parte
Estabelecer relaes entre as formas de colonizao portuguesa, espa-
nhola e inglesa, identificando suas semelhanas e diferenas
dos alunos, qualifi-
Reconhecer a importncia de analisar textos de poca para melhor com- cando os resultados
preenso de temas e contedos histricos escolares.
Identificar o sentido do direito de encomienda no processo de colonizao
espanhola, relacionando-o catequese dos indgenas
Identificar o sentido dos repartimientos nas colnias espanholas da Am-
rica
Reconhecer as principais caractersticas dos processos de independncia
das colnias europeias na Amrica
Estabelecer relaes entre a Revoluo Industrial e o processo de urba-
nizao e crescimento demogrfico
Identificar as caractersticas essenciais das relaes sociais de trabalho
ao longo da histria
Estabelecer relaes entre o uso de mquinas e o controle do tempo do
trabalhador industrial
Reconhecer a importncia da diviso do trabalho para o processo de
Revoluo Industrial
Identificar o significado e as consequncias da diviso do trabalho para o
trabalhador industrial
Estabelecer relaes entre a explorao do trabalho infantil poca da
Revoluo Industrial e nas sociedades contemporneas, inclusive no Brasil
Identificar, a partir do estudo sobre o trabalho infantil e o da mulher, as
permanncias na dinmica do processo histrico
GRADE DE PLANEJAMENTO DO PLANO DE ENSINO 2 Bimestre
COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDO DINMICA DA ATIVIDADE MATERIAIS AVALIAO
Identificar os principais valores propugnados pela Declarao dos Di- Revoluo Francesa Uso de textos Caderno do Pedaggico-didtica
reitos do Homem e do Cidado, de 1789, estabelecendo relaes entre e expanso napo- aluno relativa ao cumpri-
sua formulao e o contexto histrico em que foi produzida mento dos objetivos
Identificar as principais influncias da Declarao dos Direitos do Ho- lenica Anlise de imagens
Livro didtico gerais e especficos da
mem e do Cidado, de 1789, nas formas caractersticas das sociedades
A famlia real no Material audiovisual disciplina e em con-
contemporneas
Identificar os principais conceitos necessrios compreenso da Re- comitncia as compe-
Brasil Sala de vdeo
voluo Francesa (sociedade estamental, burguesia, nobreza, Antigo tncia e habilidades
Aulas dialogadas desejadas;
Regime, Iluminismo, revoluo
burguesa, Constituio, Assembleia Constituinte, sufrgio censitrio, A independncia do Diagnstica na qual
sufrgio universal, cidadania, direitos humanos e liberalismo) Brasil se pode identificar os
Reconhecer a importncia da existncia de um documento que estabe- progressos e as difi-
lea quais so os principais direitos humanos Primeiro Reinado no culdades dos alunos,
Identificar, na sociedade contempornea, prticas e situaes de des- Brasil provocando mudanas
respeito aos direitos humanos na atuao do docen-
Estabelecer relaes entre a Revoluo Francesa e a expanso napo-
te;
lenica
Identificar, no Cdigo Civil Napolenico, de 1804, as principais ideias Formativa mediante
burguesas e liberais que inspiraram a Revoluo Francesa (por exem- sucessivas avaliaes,
plo, a igualdade jurdica entre as pessoas e a proteo do direito pro- para assegurar a am-
priedade privada) pliao de conheci-
Reconhecer a importncia do uso de obras de arte para a construo mentos por parte dos
do conhecimento histrico, especialmente para perodos anteriores alunos, qualificando os
inveno da fotografia resultados escolares.
Reconhecer, pelo estudo de obras de arte, a importncia da presena
dos viajantes estrangeiros para a redescoberta do Brasil
Estabelecer relaes entre a vinda da Famlia Real Portuguesa para o
Brasil, em 1808, a expanso napolenica e o bloqueio continental
Reconhecer a importncia dos interesses dos ingleses para a transfe-
rncia da Corte portuguesa para o Brasil
Estabelecer relaes entre as principais decorrncias da transferncia
da Corte portuguesa para o Brasil (abertura dos portos brasileiros s
Naes Amigas; Tratado de Comrcio e Navegao; Tratado de Paz,
Aliana e Amizade; Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves) e o pro-
cesso de independncia poltica do Brasil
Identificar as principais caractersticas dos regimes polticos denomi-
nados Monarquia e Repblica
Reconhecer a independncia do Brasil como um processo que resul-
tou no estabelecimento de um Estado adequado aos interesses da elite
agrria e escravista
Estabelecer relaes passadopresente no estudo das permanncias
e rupturas que caracterizam a dinmica do processo histrico
Reconhecer a importncia do voto para o exerccio da cidadania plena
GRADE DE PLANEJAMENTO DO PLANO DE ENSINO 3 Bimestre
DINMICA DA ATIVIDA-
COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDO MATERIAIS AVALIAO
DE
Identificar as principais revoltas e rebelies do Perodo Perodo Regencial no Brasil Uso de textos Caderno do Pedaggico-didtica
Regencial, suas caractersticas, seus objetivos e seus aluno relativa ao cumpri-
resultados Movimentos sociais e polti- Anlise de imagens mento dos objetivos
Reconhecer a importncia de considerar o respeito cos na Europa no sculo Livro didtico gerais e especficos da
aos valores humanos e diversidade XIX Material audiovisual disciplina e em con-
comitncia as compe-
sociocultural nas anlises de fatos e processos histri- Sala de vdeo
As ideias socialistas, co- tncia e habilidades
co-sociais munistas e anarquistas nas Aulas dialogadas desejadas;
Reconhecer que os processos de formao e trans- associaes de trabalhado- Diagnstica na qual
formao das instituies poltico-sociais so resultado res se pode identificar os
das lutas coletivas progressos e as difi-
Reconhecer a importncia dos movimentos sociais O liberalismo e o naciona- culdades dos alunos,
pela melhoria das condies de vida e trabalho ao longo lismo provocando mudanas
da histria na atuao do docen-
Identificar os principais conceitos do iderio dos movi- A expanso territorial dos te;
mentos revolucionrios europeus do sculo XIX e suas EUA no sculo XIX Formativa mediante
influncias nas posies poltico-partidrias da atualida- sucessivas avaliaes,
Segundo Reinado no Brasil para assegurar a am-
de Poltica interna pliao de conheci-
Comparar organizaes polticas, econmicas e soci- mentos por parte dos
ais no mundo contemporneo, reconhecendo propostas alunos, qualificando os
que visem a reduzir as desigualdades sociais resultados escolares.
Identificar, a partir de mapas, os principais movimentos
histricos de ocupao territorial
Identificar processos histricos relativos s atividades
econmicas, responsveis pelos movimentos populaci-
onais
Reconhecer que a formao das sociedades contem-
porneas resultado de interaes e conflitos de car-
ter econmico e cultural
Identificar diferentes formas de representao de fatos
econmico-sociais expressos em diferentes linguagens
Analisar o processo histrico de formao das institui-
es polticas brasileiras
GRADE DE PLANEJAMENTO DO PLANO DE ENSINO 4 Bimestre
DINMICA DA ATIVIDA-
COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDO MATERIAIS AVALIAO
DE
Compreender a questo da terra no Brasil, identifi- Economia cafeeira Uso de textos Caderno do Pedaggico-didtica
cando as diversas formas de aluno relativa ao cumprimento
propriedade ao longo da histria, bem como a organi- Escravido e abolicionismo Anlise de imagens dos objetivos gerais e
zao fundiria e os movimentos Livro didtico especficos da disciplina
sociais a ela ligados Formas de resistncia (os Material audiovisual e em concomitncia as
quilombos), o fim do trfico e competncia e habilida-
Identificar as formas de resistncia dos africanos e Sala de vdeo
da escravido des desejadas;
afrodescendentes visando extino do trabalho es- Aulas dialogadas Diagnstica na qual se
cravo, com nfase para os quilombos Industrializao, urbaniza- pode identificar os pro-
Relacionar a Lei de Terras, de 1850, ao processo de o e imigrao gressos e as dificuldades
substituio da mo de obra escrava pela dos imigran- dos alunos, provocando
tes europeus As transformaes econ- mudanas na atuao do
Identificar os principais traos da organizao poltica micas, polticas e sociais no docente;
das sociedades, reconhecendo o papel das leis em Brasil Formativa mediante
sua estruturao e organizao sucessivas avaliaes,
Identificar as caractersticas essenciais das relaes Proclamao da Repblica para assegurar a amplia-
sociais de trabalho ao longo da o de conhecimentos
por parte dos alunos,
histria
qualificando os resultados
Analisar, a partir de textos, os processos de trans- escolares.
formao histrica, identificando suas
principais caractersticas econmicas, polticas e soci-
ais
Analisar criticamente o significado da construo dos
diferentes marcos relacionados formao histrica
da sociedade brasileira
Analisar historicamente as principais caractersticas e
dinmicas dos fluxos populacionais ocorridos no Brasil
Estabelecer relaes a partir da seleo e organiza-
o de informaes registradas em
documentos de natureza variada
Identificar as caractersticas fundamentais de fontes
histricas de natureza variada
Reconhecer a importncia do uso de obras de arte
para a construo do conhecimento
histrico