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Dosificacin de los aprendizajes - rea de Comunicacin y Lenguaje L 1 - Cuarto Grado 1

Dosificacin de los aprendizajes - rea de


Comunicacin y Lenguaje L 1 - Cuarto Grado
Competencia 1
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Competencias Indicadores de logro Contenidos Unidades

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1. Interpreta mensajes 1.1. Identifica elementos importantes en 1.1.1. Interpretacin de significados implcitos X X X
escuchados en diferentes mensajes escuchados en situaciones diversas de y explcitos en dilogos y conversaciones
situaciones de comunicacin comunicacin social. formales e informales.
social.
1.1.2. Identificacin de personajes, lugares, X X
fechas y otros, contenidos en Informacin
escuchada a travs de radio, discos compactos,
entre otros.

1.1.3. Interpretacin de mensajes recibidos por X X


medio de noticias, anuncios, biografas y
material informativo ledo por el o la docente.

1.1.4. Seguimiento de instrucciones y X X


descripciones orales de cuatro o ms acciones.

1.2. Demuestra comprensin de la informacin 1.2.1. Anlisis de la funcin del mensaje en el X X


contenida en mensajes recibidos por medios acto comunicativo: expresar estados de nimo,
audiovisuales: el telfono, la radio, la televisin, informar, entretener, entre otros.
entre otros.
1.2.2. Relacin entre los mensajes X X
comunicativos y las reacciones sensoriales:
sonoras, tctiles, olfativas, gustativas, visuales.

1.2.3. Justificacin del contenido de mensajes o X X


presentaciones que escucha. (Comprensin
analtica).

1.2.4. Anticipacin de los eventos en mensajes X X X X


que escucha, suponer ideas relacionadas.
(Comprensin semntica)

1.2.5. Anlisis y evaluacin del contenido X X X X


segn el mensaje que se lee o escucha.
(Comprensin crtica)

1.2.6. Interpretacin de expresiones X


idiomticas.

1.3. Organiza el contenido de los mensajes 1.3.1. Respuesta precisa en forma oral o escrita X
recibidos y la respuesta que dar a los mismos. a preguntas que se formulan.

1.3.2. Formulacin de preguntas para obtener X


informacin.

1.3.3. Reproduccin recitada o parafraseada de X


lo escuchado en situaciones comunicativos
personales o por los medios de comunicacin.

1.3.4. Interpretacin de situaciones dadas en las X X


narraciones que escucha segn la experiencia
personal.

Competencia 2
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2. Participa en intercambios 2.1. Utiliza la modulacin, la entonacin y el 2.1.1. Identificacin de las herramientas de X X
comunicativos orales adecuando los timbre de la voz adecuados a la la comunicacin oral: pausas, entonacin,
mensajes que emite a la situacin en circunstancia comunicativa y al interlocutor contacto visual, entre otras.
que se encuentra. o a los interlocutores.
2.1.2. Modulacin de la voz y pronunciacin X X X X
de las palabras con la entonacin y el timbre
adecuados segn la circunstancia
comunicativa.

2.1.3. Adaptacin del mensaje a la X X


circunstancia comunicativa.

2.1.4. Seleccin de las pausas que hace al X X


hablar de acuerdo con la situacin y con la
audiencia.

2.1.5. Reproduccin oral de lo escuchado en X X


mensajes orales, repitindolo literalmente o
parafrasendolo.

2.1.6. Utilizacin de expresiones orales X X


segn la edad de las y los oyentes y de la
familiaridad con ellas o ellos.
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2.2. Organiza, en forma lgica y coherente, 2.2.1. Narracin de experiencias propias X X X


la informacin recibida en mensajes orales. haciendo nfasis en la secuencia de los
hechos.

2.2.2. Descripcin oral de la posicin de los X X


elementos que integran el entorno.

2.2.3. Utilizacin de oraciones y X X X


pronunciacin clara de las palabras al narrar,
oralmente, experiencias propias.

2.2.4. Reproduccin literal de narraciones X X X


que escucha. (ancdotas, leyendas entre
otras)

2.2.5. Anticipacin de los resultados segn el X X


contenido de la informacin recibida.

2.2.6. Creacin oral de noticias (reales o X X


ficticias), cuentos, poemas, rimas, retahlas,
adivinanzas, canciones, entre otras.

2.2.7. Reproduccin oral de conversaciones X X


telefnicas o de instrucciones recibidas.

2.2.8. Coherencia en la informacin que X X


aporta cuando participa en dilogos y
conversaciones.

2.3. Participa en situaciones comunicativas 2.3.1. Pertinencia de la estructura del X X X X


de manera responsable y respetuosa para mensaje segn la intencin comunicativa.
establecer acuerdos y tomar decisiones. (Comunicar estados de nimo, informar)

2.3.2. Formulacin de preguntas y X X X


anticipacin de la respuesta.

2.3.3. Utilizacin de los adjetivos apropiados X X


en la descripcin de personajes, objetos y
lugares.

2.3.4. Inicio, desarrollo y cierre con armona X X X


de dilogos y conversaciones con nios y
adultos dentro del ambiente escolar.

Competencia 3
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3. Interpreta mensajes verbales, 3.1. Establece la diferencia entre los 3.1.1. Creacin de un lenguaje de seas para ser X X X
textos icnicos e conoverbales diversos tipos de mensajes: visuales, utilizado como cdigo en el proceso
propios de su entorno sociocultural. auditivos, icnicos, entre otros. comunicativo.

3.1.2. Utilizacin de gestos y movimientos X X X


corporales para aclarar o modificar mensajes.

3.1.3. Utilizacin de la informacin presentada X X X


por medio de tablas, mapas y otros recursos
grficos.

3.1.4. Utilizacin de los apoyos grficos X X X


utilizados en los diferentes textos: subrayado,
negrillas, vietas, entre otros.

3.2. Interpreta la informacin explcita e 3.2.1. Identificacin de signos y seales X X


infiere la informacin implcita presente convencionales y naturales en su entorno desde la
en textos que presentan imagen y cosmovisin de los pueblos.
escritura.
3.2.2. Interpretacin de seales de trnsito y otros X X X
smbolos que expresan orientacin, precaucin,
riesgo, peligro o alerta y referencias sanitarias.

3.2.3. Utilizacin de smbolos, seales y otros X


recursos grficos para establecer comunicacin
con otros.

Competencia 4
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4. Aplica diferentes estrategias de 4.1 Interpreta, por medio de la 4.1.1. Descripcin del significado de imgenes, X X X
lectura para obtener informacin lectura silenciosa, el significado de ilustraciones, fotografas, vietas, signos y seales del
y como recreacin. textos escritos y visuales. entorno inmediato.

4.1.2. Interpretacin de los mensajes que comunican las X


seales en los distintos ambientes de la escuela, la
comunidad y el departamento.

4.1.3. Utilizacin de diferentes estrategias de literatura X


silenciosa segn el tipo de texto: informativo, literario,
para estudio, entre otros.

4.1.4. Identificacin de la idea principal de un texto, de las X X X X


ideas secundarias y de los detalles importantes.

4.1.5. Definicin de la secuencia de los eventos en un X X X X


texto dado.

4.1.6. Atencin a expresiones que indican el orden X X X X


cronolgico de los hechos en un texto: alrededor de...,
durante ..., desde ... hasta ..., despus de ..., entonces,
antes, entre otras.

4.1.7. Identificacin de la relacin de causa y efecto en X X X X


textos especficos.

4.1.8. Utilizacin de recursos variados para predecir el X X X


tema de la lectura.

4.1.9. Formulacin de hiptesis sobre un tema que permita X X X


orientar la bsqueda de informacin.

4.2. Aplica diferentes estrategias en 4.2.1. Interpretacin de palabras que describen y frases X X X
la comprensin de textos que indican sensaciones de diferentes tipos: olfativas,
informativos y literarios. gustativas, sonoras, tctiles y visuales, entre otras.

4.2.2. Identificacin de expresiones que sealan transicin X X X


entre dos o ms eventos: as que..., por lo tanto..., sin
embargo..., an ms..., entre otras.

4.2.3. Establecimiento de un propsito y de la secuencia X X X


de acciones, para realizar la lectura de diversos tipos de
textos.
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4.3. Interpreta, por medio de la 4.3.1. Seguimiento de instrucciones escritas de cuatro o X X X X


lectura oral y silenciosa, el ms acciones.
significado de textos literarios e
4.3.2. Identificacin del problema y anticipacin de su X
informativos.
solucin en los textos que lee.

4.3.3. Interpretacin de cmo los personajes de una X


historia resuelven el problema en el que se ven
involucrados.

4.3.4. Formulacin de respuestas a preguntas que no estn X X


directamente expresas en el texto. (Hacer inferencias o
hacer deducciones)

4.3.5. Establecimiento del propsito que cada lector tiene X


para leer determinado material.

4.3.6. Seleccin de una historia para ser leda oralmente X X


con fluidez y exactitud.

4.3.7. Discriminacin entre hechos y opiniones X X


presentados en los textos escritos.

4.3.8. Anlisis de una lectura para determinar las partes X


que corroboran el punto de vista del lector.

4.3.9. Demostracin del punto de vista que el lector o X X


lectora sostiene con respecto al tema.

4.3.10. Utilizacin de diferentes estrategias para aumentar X


la velocidad lectora: ampliacin de campo visual,
fortalecimiento de la relacin ojo- mente, entre otras.

4.3.11. Eliminacin de deficiencias en lectura silenciosa: X


subvocalizacin.

4.3.12. Incremento de la velocidad en la comprensin de X X X X


lectura silenciosa.

4.3.13. Toma de conciencia de su propio proceso de X X X X


lectura tanto en voz alta como silenciosa (Control
metacognitivo.)

4.3.14. Lectura voluntaria de textos literarios: rimas, X X X X


retahlas, poemas y cuentos como recreacin.

Competencia 5
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5. Produce textos informativos y 5.1. Identifica el formato e 5.1.1. Reconocimiento de la estructura externa de los X X
con intencin literaria de acuerdo intencionalidad de textos textos: titulacin y subtitulacin.
con la estructura externa (forma) e informativos.
5.1.2. Identificacin de las ideas tpicas (centrales) en X X
interna (contenido).
los prrafos de un texto (Estructura interna)

5.1.3. Reconocimiento de los tipos de prrafo en un X X


texto dado (Introductorios, nucleares y concluyentes)

5.1.4. Identificacin de distintos tipos de prrafo por su X


contenido: descriptivos, persuasivos, narrativos e
informativos.

5.1.5. Diferenciacin de la intencin comunicativa de X X


diferentes tipos de textos narrativos.

5.2. Redacta textos funcionales e 5.2.1. Establecimiento de las diferencias entre los X X
informativos atendiendo los diversos tipos de textos funcionales: listas, rtulos,
elementos que caracterizan la avisos, felicitaciones, cartas, notas, mensajes,
estructura externa de los mismos. instructivos.

5.2.2. Reconocimiento de textos declarativos o X


informativos - el peridico (mural, escolar, local,
nacional).

5.2.3. Utilizacin de la estructura y contenido del texto X X


periodstico en la produccin de materiales
informativos.

5.2.4. Utilizacin de recursos iconogrficos del X X


peridico en textos que se producen: signos, smbolos,
seales, ilustraciones, esquemas, mapas, fotografas,
entre otros.

5.2.5. Utilizacin de oraciones complejas de varios X X


tipos.

5.2.6. Redaccin de prrafos utilizando las palabras X X


segn su clase o categora y funcin.

5.3. Redacta textos narrativos y 5.3.1. Comparacin entre la estructura de textos en X X


poticos atendiendo los elementos prosa y en verso.
que caracterizan la estructura externa
5.3.2. Utilizacin de los recursos del texto potico X X X
de los mismos.
(ritmo, rima, mtrica) en producciones personales.

5.3.3. Redaccin de creaciones propias teniendo en X X X


cuenta las unidades del texto potico. (verso, estrofa,
poema)

5.3.4. Adecuacin de los textos escritos a la X X


intencionalidad de quien escribe y a la idea central
tratada en un texto narrativo.

5.3.5. Reconocimiento de los elementos del texto X X


narrativo: ttulo, tema, intencin, mbito o lugar,
tiempo, secuencia de los hechos, personajes,
argumento, desenlace.

5.3.6. Identificacin de los tipos de texto narrativo: X X


cuento, fbula, leyenda, ancdota, biografa,
autobiografa.

5.3.7. Relacin de los tipos de texto narrativo: cuentos, X X


fbula, leyenda, ancdota, biografa y autobiografa.
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5.4. Utiliza estructuras lingsticas 5.4.1. Interpretacin del significado de expresiones X X


en la produccin de diferentes tipos idiomticas (Frases en lenguaje figurado que se utilizan
de texto. coloquialmente)

5.4.2. Utilizacin de palabras de enlace en textos que X X X X


escribe (preposiciones, conjunciones).

5.4.3. Utilizacin de frases de enlace o conectivos al X X X X


redactar textos propios (bueno, mejor dicho, en fin, por
ltimo, entonces, pues, entre otras).

5.4.4. Inclusin de oraciones que indican el inicio, el X X


desarrollo y el final en prrafos que redacta.

5.4.5. Utilizacin de oraciones declarativas, X


interrogativas y exclamativas en narraciones y
descripciones.

5.4.6. Inclusin de negaciones o afirmaciones en los X X


prrafos o historias que redacta.

5.4.7. Formulacin de oraciones y prrafos (de no ms X X


de cinco oraciones) en las que los sustantivos, adjetivos,
pronombres y verbos reflejen concordancia de gnero y
nmero, segn las normas del idioma.

5.4.8. Utilizacin de la reglas de acentuacin de X X


diptongos, triptongos, hiato y monoslabos en su
comunicacin escrita.

5.4.9. Utilizacin de los elementos convencionales para X X X X


escribir: lugar de las letras y palabras sobre el rengln,
uso de mrgenes, espacios entre letras dentro de la
palabra, espacios entre las palabras en un prrafo, etc.

Competencia 6
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6. Utiliza estrategias para 6.1. Utiliza diversos significados de las palabras 6.1.1. Anlisis oral (deletreo) de palabras cuyo X X
enriquecer su vocabulario teniendo en cuenta la relacin entre la estructura significado desconoce.
bsico. del idioma y el contexto sociocultural.
6.1.2. Inferencia del significado de una palabra en X X
el contexto de la situacin comunicativa.

6.1.3. Utilizacin de palabras equivalentes X X


(sinnimos) en los textos que produce.

6.1.4. Utilizacin de palabras con significado X X


opuesto (antnimos) en los textos que produce.

6.1.5. Relacin de significados en palabras X


polismicas. (dos o ms significados)

6.1.6. Relacin de significado en palabras X X


homnimas (igual escritura) y homfonas (igual
pronunciacin pero diferente escritura).

6.1.7 Comprensin de palabras de otros idiomas X X X


que se hablan en la comunidad y que han sido
incorporados en el lenguaje cotidiano.

6.2. Interpreta variaciones lingsticas propias de 6.2.1. Interpretacin del significado de dichos X X
su comunidad. populares y otras expresiones orales locales.

6.2.2. Identificacin de las variaciones X X


lingsticas: modismos, regionalismos, dichos y
frases hechas.

Competencia 7
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Competencia::7. Utiliza la 7.1. Aplica, en los textos 7.1.1. Reconocimiento de los elementos de la palabra: fonemas X X X
normativa del idioma para el escritos, los elementos (sonidos), grafas (letras), otros signos grficos propios de los
logro de una comunicacin normativos emanados del distintos idiomas.
escrita eficaz. estudio de los sonidos y de las
7.1.2. Utilizacin de los grafemas (letras), de los signos de X X X
palabras.
puntuacin y otros signos grficos propios del idioma.

7.1.3. Discriminacin de los sonidos de las palabras y de la X


correspondencia fonema - grafema.

7.1.4. Identificacin de la estructura de la palabra: slaba o su X X


equivalente.

7.1.5. Clasificacin de las palabras segn su acentuacin: X X X X


agudas, graves, esdrjulas, entre otras.

7.1.6. Identificacin de la estructura de la palabra segn los X X X


distintos idiomas: morfema base (raz), morfema clase
(terminacin), afijos (prefijos y sufijos)
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7.1.7. Aplicacin, en los textos que produce, de cambios X X X X


verbales en verbos regulares e irregulares (persona, nmero,
aspecto y tiempo).

7.1.8. Utilizacin de los modificadores del verbo: adverbios de X X X


lugar, tiempo, negacin, modo, duda.

Saber declarativo::7.1.9. Utilizacin de las diferentes clases de X X


sustantivo (comn, propio, individual, colectivo en espaol, por
la posicin y composicin en idiomas mayas) y sus
modificadores (el artculo y el adjetivo), funcin del sustantivo
en la oracin.

[1] X
7.1.10. Formacin de familias de palabras .

7.1.11. Transformacin y formacin de palabras: derivacin, X X


composicin o parasntesis.

7.1.12. Agrupacin de las palabras por su relacin: campos X


semnticos, red de palabras.

7.2. Redacta oraciones de 7.2.1. Reconocimiento de los tipos de oraciones segn la actitud X
acuerdo a la normativa del del hablante: enunciativas (afirmativas y negativas),
idioma. interrogativas, exclamativas, desiderativas.

7.2.2. Clasificacin de la oracin segn su estructura sintctica: X X


unimembres y bimembres, simples y compuestas.

7.2.3. Organizacin lgica de las partes de la oracin. X X

7.2.4. Utilizacin del sustantivo como ncleo del sujeto. X X

7.2.5. Utilizacin del sujeto tcito en la expresin escrita. X

7.2.6. Generacin de oraciones con sujeto y predicado X X


compuestos y en idiomas mayas, con predicado estativo.

7.2.7. Utilizacin de las variantes de afirmacin, negacin, X


exclamacin e interrogacin.

7.2.8. Utilizacin de los diferentes cambios o accidentes X


verbales: nmero, persona, aspecto y tiempo.

7.3. Integra los aspectos 7.3.1. Produccin de textos que responden a los aspectos X X X
formales de la lengua escrita, en formales de la lengua escrita. Legibilidad y calidad en su
los textos que produce. presentacin.

7.3.2. Utilizacin de la estructura del texto (introduccin, X X X


desarrollo y conclusiones) en los materiales que produce.

7.3.3. Aplicacin de la ortografa puntual (signos de puntuacin X X X X


propios del idioma)

7.3.4. Aplicacin de la ortografa literal (combinacin de letras y X X X X


unidades lingsticas).

7.3.5. Aplicacin de la ortografa acentual. X X X X

7.3.6. Aplicacin de las reglas de concordancia: sustantivo, X X


artculo, adjetivo.
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Competencia 8
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8. Organiza la informacin de acuerdo 8.1. Organiza la 8.1.1. Bsqueda de la informacin en fuentes escritas X X X X
con las caractersticas estructurales, informacin obtenida de empleando tcnicas de intercambio de informacin.
formales y de contenido de diferentes diversas fuentes escritas.
8.1.2. Ubicacin de fuentes bibliogrficas segn el tema por X X X
tipos de texto.
desarrollar: diccionario, enciclopedia, libros de consulta, atlas,
entre otros.

8.1.3. Utilizacin del diccionario: secciones, palabras gua, X X X X


entrada, informacin acerca de la palabra (artculo), claves de
pronunciacin, clasificacin de la palabra, significados
posibles, criterios para seleccionar el significado preciso.

8.1.4. Interpretacin de la informacin contenida en materiales X


grficos.

8.2. Utiliza tecnologa de 8.2.1. Reconocimiento de fuentes tecnolgicas de consulta: X X X


uso frecuente en el internet, buscadores y otros recursos audiovisuales de
ambiente para obtener informacin.
informacin.
8.2.2. Utilizacin de tcnicas para la adquisicin e intercambio X X X X
de informacin: lluvia de ideas, entrevista, puesta en comn,
mesa redonda, discusiones, debate.

8.3. Utiliza diversos 8.3.1. Utilizacin de formatos o modelos para la recopilacin X X X


esquemas grficos y de informacin: resmenes, apuntes, cuadros de doble entrada,
modelos en la integracin entre otros.
de informacin.
8.3.2. Manejo de organizadores grficos: esquemas, ficheros, X X X
cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes,
inventarios, entre otros.

8.3.3. Revisin de textos que se producen para corregirlos y X X X X


asegurar que puedan ser comprendidos por otras personas.

8.3.4. Elaboracin de esquemas que indican la distribucin de X X X X


tareas de aprendizaje: horarios, agendas, calendarios, entre
otros.

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Referencias
[1] http:/ / cnbguatemala. org/ images/ 3/ 3e/ Comunicaci%C3%B3n_y_Lenguaje%2C_4to_Grado%2C_Unidad_1. pdf#page=5
Fuentes y contribuyentes del artculo 14

Fuentes y contribuyentes del artculo


Dosificacin de los aprendizajes - rea de Comunicacin y Lenguaje L 1 - Cuarto Grado Fuente: http://cnbguatemala.org/index.php?oldid=42833 Contribuyentes: Editor