Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No.

274
PROFR. ERNESTO GUAJARDO SALINAS

Carretera 101 Victoria-Matamoros Km. 300 Ej. El Galaneo Mpio. H. Matamoros, Tamaulipas
C.P. 87560 Tel. 8681028088 cbta274@hotmail.com
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
No. 1 DE 3
A) IDENTIFICACIN
Institucin: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 274 Profesor(es): LIC. ARACELY GALVAN RIOS
Disciplina/ 08 FEBRERO
TI Periodo de aplicacin: 18 MARZO
Mdulo/ Sub FILOSOFA Semestre: 6 Carrera: Fecha: FEBRERO
TAP Duracin en horas: 30
mdulo:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Que
el estudiante aprenda dialgica y argumentativamente a problematizar en torno a
determinadas situaciones relativas a s mismo, la sociedad, el ser humano y las relaciones persona-sociedad-naturaleza.
Otras asignaturas, mdulos o sub mdulos que trabajan el tema Calculo, Temas de fsica,
Tema integrador: COMUNICACIN integrador: Dibujo tcnico, Modulo.
Bioqumica, y Biologa
contempornea.
Asignaturas, mdulos y/o sub mdulos con los que se relaciona: tica, Lgica
Contenidos fcticos:
Conceptos Subsidiarios:

Conceptos Fundamentales: Reflexin filosfica sobre el -Qu es la filosofa?

proceso de formacin humana. - Vida humana y sentido de los actos humanos.
- Naturaleza humana, amor y emociones.
- Formas de gobierno, estado y leyes.

Contenidos procedimentales:
- Elabora, en trabajo colaborativo, una galera de carteles que permita conocer los inicios de la Filosofa con base en su
conceptualizacin, caractersticas y problemas. - Aplica los conceptos filosficos del ser y la existencia en su vida cotidiana.
Contenidos actitudinales:
- Es sensible en la identificacin, control, regulacin y encause de sus emociones.
- Se muestra participativo en la elaboracin de carteles para la galera.

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 Competencias genricas y atributos:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias disciplinares bsicas y extendidas de humanidades.

BH1. Analiza y evala la importancia de la Filosofa en su formacin personal y colectiva.
BH2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
BH3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacionados con la actuacin
humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.
EH2. Propone soluciones a problemas del entorno social y cultural mediante procesos argumentativos, del dilogo,
deliberacin y consenso.
EH3. Realiza procesos de obtencin, procesamiento, comunicacin y uso de informacin fundamentados en la reflexin
tica.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
ACTIVIDADES COMPETENCIAS Producto(s) de Aprendizaje EVALUACIN
2
 GENRICAS Y DISCIPLINARE
ATRIBUTOS S
ENCUADRE DE LA ASIGNATURA. Ponderacin:
A) NOMBRE DE LA MATERIA 30% ASISTENCIA
B) REGLAMENTO Y ACUERDO 40% PARTICIPACIN
DE TRABAJO EN CLASE 20% TRABAJOS
(NORMAS DE CONVIVENCIA) 10 % PROYECTO
C) TEMARIO TOTAL 100%
d) Presentacin del maestro
e) horas clase (40 horas)
f) (Horario das clase)
g) Secuencias
h) Competencias a desarrollar
i) Rubricas de evaluacin
j) Bibliografa bsica
k) Materiales de trabajo en
clase (LECTURAS)
1. APLICAR CUESTIONARIO Preguntas resueltas. Collage. Collage
QUE TANTO SE? Responde
las preguntas enfocadas a
conocimientos previos
relacionadas con la Filosofa.
Compare las respuestas con
sus compaeros. Elabora en el
cuaderno de apuntes un collage
donde fundamenta la respuesta
a la pregunta La Filosofa es
necesaria en tu vida
cotidiana?.

2. Explicacin del proyecto, 8 Conformacin equipos de

entregar al final del parcial proyecto integrador.
emprendo mi proyecto
integrador

Acuerda la forma de trabajar

para desarrollar el proyecto
integrador.

3
3. Para comenzar Ve y Argumentacin. Anlisis de la pelcula El mundo de
analiza la pelcula El Fundamentacin de Sofa

mundo de Sofa. definicin.

Definicin de Filosofa
Argumenta por qu pensar
filosficamente nos ayuda
a ver el mundo desde otra
perspectiva. Lee las
definiciones de Filosofa y
comenta con qu
definicin se identifica y
fundamenta su respuesta.
Opina sobre la afirmacin
de Augusto Salazar
Bondy. Pg. 5.

DESARROLLO
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin
ECAS Genrica(s) y Disciplinares.
sus atributos
Leen un texto escrito, del rea 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Notas o apuntes para Notas o apuntes en el cuaderno.

4
de inters 1, 2,3 y 4, segn BH3 y EH2, reflexionar.
corresponda la semana. EH3
Realizan en equipo una 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Cartulina con los conceptos a Significado de cada concepto del
presentacin de los conceptos BH3 y EH2, tratar. area de interes.
que se trataran en el rea de EH3
inters correspondiente.
Realizan dos preguntas 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Preguntas planteadas Preguntas resueltas en el cuaderno
individualmente acerca del texto BH3 y EH2, individualmente. de trabajo.
que se dio lectura en el grupo. EH3
Conforman equipos de trabajo, 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Problematizan. Observacin del trabajo de
para discutir las preguntas que BH3 y EH2, equipo.
se plantearon cada quien EH3
Seleccionan una pregunta por 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Pregunta seleccionada. Presentan la pregunta
equipo, la que presenta una BH3 y EH2, seleccionada por el equipo.
mejor estructura y con la que se EH3
pueda llevar acabo un buen
debate.
Se presentan en el pizarrn las 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Pregunta seleccionada. Votacin democrticamente.
preguntas seleccionadas por los BH3 y EH2,
equipos del grupo y se realiza EH3
una votacin para elegir una
sola pregunta.
Se realiza una discusin 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Participacin de los alumnos. En lista de asistencia se realiza
filosfica en forma grupal, BH3 y EH2, la anotacin de las
acerca de la pregunta EH3 participaciones individuales.
seleccionada para realizar el
debate.

CIERRE
ACTIVIDADES Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje EVALUACIN
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 Genrica(s) y Disciplinar(es)
sus atributos
Presentar el proyecto integrador de 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Acrstico del rea de inters 3. Lista de cotejo para evaluar el
forma grupal. BH3 y EH2, Naturaleza humana, amor y proyecto integrador.
EH3 emociones. Enfocado en el AMOR.
Comentan los textos a la luz de lo 1,4,5, 6 y 8 BH1, BH2, Preguntas de inters de los Participacin final.
que aprendieron en el desarrollo. BH3 y EH2, conceptos vistos en la lectura.
EH3

C) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Internet Lecturas de Temas de Filosofa *Lecturas en la plataforma de Temas de
Pizarrn Cuaderno de apuntes Filosofa en la pgina de SEMS.
Can Colores *TEMAS DE FILOSOFIA
Computadora Papel bond ANA MARIA ALONSO MARTINEZ-DGETI
Diccionario ED. GAFRA, 2016 1. EDICION

C) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:

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LIC. ARACELY GALVAN RIOS PROFR. ARMANDO REYES M.V.Z. TOMAS GALVAN LUNA
CAMPOS