SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 02 Seguridad Personal y de los equipos en el rea de trabajo

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo: 228181

Tecnlogo en mantenimiento de equipos de cmputo, diseo Versin: 2
e instalacin de cableado estructurado.
Nombre del Proyecto:
Diseo e implementacin de la infraestructura tecnolgica en Cdigo: 569739
equipos de cmputo y cableado estructurado.
Fase del proyecto: PLANEACIN y EJECUCIN
Actividad (es) de Aprendizaje: AMBIENTE MATERIALES DE FORMACIN
DE
DOMINIO COGNITIVO - DECLARATIVO: FORMACI DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Actividad (es) del Comprender la transcendencia de un
N (Herramienta (unidades
Proyecto: sistema de puesta a tierra en las escenario - equipo) empleadas
instalaciones elctricas.
(Aula, durante el
Conocer las caractersticas, aplicaciones
y forma de instalar el sistema de puesta a
Laboratorio, programa)
taller,
13. Planear la tierra en una instalacin elctrica.
infraestructura de la red Entender la relevancia de la seguridad unidad
elctrica de acuerdo al en el manejo de la electricidad. productiva)
anlisis y diseo Identificar los factores de riesgo y
establecido de acuerdo elctrico y las medidas de seguridad para elementos y
a los requerimientos del mitigarlos en instalaciones elctricas. condiciones
cliente. DOMINIO PROCEDIMENTAL: de
Utilizar los elementos de proteccin seguridad
18. Presupuesto de la personal para trabajar de forma segura industrial,
solucin elctrica con la electricidad.
salud
identificando materiales, Implementar tcnicas y
ocupacional
cantidades y costos de recomendaciones establecidas en la
acuerdo a la normatividad vigente en la instalacin de y medio
normatividad circuitos elctricos. ambiente
establecida. DOMINIO VALORATIVO / ACTITUDINAL:
Describir los elementos de proteccin y
herramientas necesarias para
implementar una instalacin elctrica
para sistemas de cableado estructurado.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

RAE-12 Disear el sistema de redes internas teniendo en Instalar redes internas de acuerdo con el
cuenta la normatividad vigente y las polticas establecidas. diseo elctrico. 280101054
28010105401

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Resultados de Aprendizaje: Competencia:

RAE-17 Seleccionar materiales, accesorios, insumos y Instalar redes internas de acuerdo con el
equipos de proteccin de acuerdo con el diseo y la diseo elctrico. 280101054
normatividad vigente. 28010105406

Duracin de la gua ( en horas): 15 horas

2. INTRODUCCIN

El cuerpo humano se comporta como una resistencia electrica variable en funcin de

una serie de circunstancias, como la edad, el sexo, el estado de salud, etc. Asi por
ejemplo, las mujeres y los nios son ms vulnerables que los hombres a las decargas
en baja tensin; esto es debido a que tienen una piel ms sensible y por tanto,
menor resistencia al paso de la corriente eletrica.

Cuando el cuerpo est sometido a

una tensin, circula una intensidad a
travs de l, ms o menos fuerte en
funcin de esta tensin y como
mencionamos anteriormente de la resistencia del cuerpo. Esta
intensidad es capaz de producir lesiones o quemaduras que
pueden llegar a causar la muerte

A la electricidad no hay que tenerle miedo, siempre y cuando se la trate con

respeto y se sigan unas cuantas reglas bsicas(tomado del libro de Instalaciones
Elctricas).

Por ello en esta gua hablaremos de la seguridad en el manejo de la electricidad

basados en la RETIE(capitulo analisis de riesgo) y el uso de elementos de proteccion
personal requeridos para este trabajo.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexin inicial.

En la sede donde usted se encuentra usted tiene como proyecto para su cuarto
trimestre prestar sus servicios como tecnlogo. Le han solicitado verificar el
estado de la instalacin elctrica, verificar adicionalmente los posibles riesgos
elctricos y cules son las fallas ms comunes a nivel de instalaciones que
provocan la perdida de la vida til de los equipos.

Para ello debe tener claro algunos elementos previos como la electrosttica, la
correcta instalacin y las normas a nivel de proteccin personal al momento de
trabajar con electricidad, resolvamos las siguientes preguntas:

Quin descubri la electricidad electrosttica? Por medio de qu experimento lo hizo?

Cul es la causa de que se generen acumulaciones estticas de carga en el ser humano?, Explique su respuesta.
Porque razn, la electricidad esttica puede ocasionar el dao de los equipos elctricos y electrnicos?
Qu es el polo a tierra y que clases existen?, Cul es su diferencia con en Neutro en una instalacin elctrica?
Es recomendable unir el polo a tierra al neutro en una instalacin elctrica? Justifique su respuesta.
Qu parmetros debe cumplir una instalacin de puesta a tierra para que proteja los equipos y se pueda garantizar que la
tierra sea efectiva?
Un tcnico en mantenimiento de dispositivos de red est realizando mantenimiento preventivo y predictivo a los Switch
de la empresa en la que trabaja, usted pasa cerca de l y observa que est manipulando los equipos sin ningn elemento de
proteccin contra cargas electrostticas. Como Gestor de Redes de datos, usted le indica que puede daar estos equipos si
los sigue manipulado de esta manera, a lo cual el tcnico le pide una explicacin de porqu puede darse esta situacin.

Cul ser su respuesta y las recomendaciones que le sugerir a este compaero de trabajo?

7. De qu manera se deben manipular los elementos que son sensibles a la electrosttica Ej: Memoria RAM,
Procesadores, electrnicos con tecnologa CMOS.

Mencione y escriba una pequea descripcin de los elementos protectores de electrosttica.

3.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos (necesarios para el aprendizaje.)

En base al material de apoyo y la bibliografa sugerida, desarrolle las siguientes preguntas y actividades.

1. Realice el siguiente experimento: Rompa de una hoja reciclable que ya no utilice, pequeos trozos de papel, a
continuacin utilizando una peinilla, frote su cabeza durante 25 segundos, inmediatamente acerque la peinilla a
los pequeos trozos de papel y observe los resultados.

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a. Que sucede cuando acerca la peinilla a los trozos de papel.

b. Explique este fenmeno con sus propias palabras en base a los conocimientos realizados en las primeras actividades.
c. Si lo desea, puede realizar otro experimento frotando dos globos con un trapo y juntndolos.

2. Creacin de manilla antiesttica: Seores, en base a este video deben realizar la creacin de una manilla antiesttica y
traerla en la prxima clase: http://www.youtube.com/watch?v=cNYGzD1Dpck

3. Consulte los efectos de la electricidad en el cuerpo segn el amperaje.

4. Identifique la diferencia entre riesgo y peligro.

5. En su trabajo el hombre realiza diversas actividades y dependiendo de qu hace, cmo, donde, con qu, cundo, con
quin, para qu, durante cunto tiempo y el nivel tecnolgico utilizado, se determina la clase y grado de riesgo que
enfrenta. En Colombia para valorar el nivel de riesgo que tiene una actividad econmica (empresa), se aplica el Art. 26
del Decreto 1295 de 1994 sobre Administracin y Organizacin del Sistema General de Riesgos Profesionales, identifique
las clases de riesgo, descrbalas, de ejemplos.

6. Visualice el video y genere conclusiones del tema, (cuales no conoca?, cuales llamaron su atencin y porque?):

6.1. https://www.youtube.com/watch?v=OkV6WVwzg2E

Cudate que yo te cuidar

6.2 https://www.youtube.com/watch?v=xwHgatfCuSs

3.3. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Usando la norma IEEE, desarrollar el taller propuesto.

Analiza la siguiente imagen y..

Taller 1.
*Genera un caso real de empresa basado en un factor de riesgo dentro de la misma y sus recomendaciones
para el caso

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2. De acuerdo a la
imagen entregada
CUMPLE
SIEMPRE!,
construya sus cinco
reglas para trabajar
con un PC

** Esta actividad ser entregada de manera individual.

** El instructor entregar material de apoyo en plataforma.

Observe los siguientes videos relacionados acerca de seguridad en el rea de trabajo (organizacin, peligros comunes y
recomendaciones ergonmicas), concluya con sus palabras el aporte de este contenido a su proceso de formacin.

EPP

https://www.youtube.com/watch?v=EAsS3Dj487c
https://www.youtube.com/watch?v=6uUGMtkeo54

Ergonmicos

https://www.youtube.com/watch?v=vkV6Q6BEwmU
https://www.youtube.com/watch?v=j3PE9HJlzFg
https://www.youtube.com/watch?v=u-RisISUC-E

Cultura y Cuidado

https://www.youtube.com/watch?v=X6mrWBbD1Qo

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3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

ACTIVIDAD 1

Reconozca las posibles fallas o riesgos elctricos en una instalacin elctrica te documento:
Prevencin
https://www.youtube.com/watch?v=9_wiaNx5qBc
https://www.youtube.com/watch?v=dYO1CAfDfog
https://www.youtube.com/watch?v=-0tFCmMxoXQ
https://www.youtube.com/watch?v=q6mdBuudoxY

Riesgos en Instalaciones elctricas

https://www.youtube.com/watch?v=Srstems2BtU
https://www.youtube.com/watch?v=6RkVCuTpeXg

Basados en los enlaces anteriores, realice:

1. Una tabla comparativa entre riesgos versus prevenciones

2. Una Dinmica (Ahorcado, crucigrama sopa de letras, tiro al blanco, etc) basada en los riesgos y las prevenciones
a tener en una instalacin elctrica.

3.5. Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : Conocer los conceptos de Responder adecuadamente las

Puesta a tierra, acometidas y preguntas sugeridas en las

Ruido. actividades de reflexin inicial.

Evidencias de Desempeo:
Identificar la normatividad, las
buenas prcticas para realizar la
instalacin de un sistema de
puesta a tierra.
CUESTIONARIO.
Realizar las actividades de
contextualizacin e identificacin
de conocimientos. PRACTICA DE
LABORATORIO

Cargar a la plataforma la actividad

completamente desarrollada junto
Evidencias de Producto: Entrega de esta gua de trabajo
con los archivos de diagramas y
completamente desarrollada. planos realizados.

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DESARROLLO DE GUIA

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin AMBIENTES DE

Materiales de formacin Talento Humano
devolutivos:
(consumibles) (Instructores)
APRENDIZAJE
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES
DURACIN
Laboratorio, taller,
DEL unidad productiva) y
(Horas)
PROYECTO
elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
Evidencia de
Aprendizaje 1 2 N/A _____ ___ ____ PRESENCIAL 1 AULA

INFORME
(Actividades AULA GLOBAL, BIBLIOTECA,
5 N/A _____ ___ ____ VIRTUAL 1
3.1,3.2,3.3,3. CASA
4)

TALLER 1 4 N/A _____ ___ ____ VIRTUAL 1 AULA

AULA GLOBAL, BIBLIOTECA,

TALLER 2 4 N/A _____ ___ ____ PRESENCIAL 1
CASA

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Capacidad de amperaje: es la capacidad segura de transmisin de corriente de un conductor elctrico en amperes segn lo define el
cdigo.

Ampere: es una unidad de flujo de corriente elctrica. Un ampere de corriente se transmitir cuando se aplique un potencial de un
voltio en una resistencia de un ohmio.

Potencia aparente: es el producto de la corriente y el voltaje, expresado en kVA. Es la potencia real (kW) dividida por el factor de
potencia (FDP).

Inducido: es el ensamblaje de los devanados y los discos metlicos del ncleo en donde se induce el voltaje de salida. Es la pieza
estacionaria (estator) en un electrgeno de campo giratorio.

Proteccin de seguridad: consiste en dispositivos protectores, que tienen la intencin de funcionar solamente despus de que otro
dispositivo protector no haya detectado la falla.

Conductor: se puede referir a las barras de cobre que transportan corriente y que conectan electrgenos de CA y cargas en un
sistema en paralelo, a una salida en paralelo de los electrgenos de CA en un sistema o a un alimentador en un sistema de
distribucin elctrica.

Barras conductoras: son barras rectangulares de aluminio o cobre que conectan la salida de los disyuntores del grupo electrgeno a
los interruptores de transferencia, los disyuntores o los interruptores fusibles que transfieren la energa a la carga. Las barras
conductoras se clasifican por dimensiones y se ensamblan en mltiplos segn la corriente que deben transmitir con carga. Un criterio
tpico de clasificacin por tamao para las barras conductoras con rango desde 500 a 5.000 amperes es mantener la densidad de
corriente de 1.000 amperes por pulgada cuadrada de rea de la seccin transversal. Esto provoca un aumento en la temperatura del
conductor a una carga completa dentro de los lmites aceptables.

Interruptor de distribucin: puede incluir interruptores de transferencia automticos, disyuntores de aire de estructura extrable,
interruptores fusibles o disyuntores de caja moldeada.

Proteccin contra fuga a tierra: Una barra de conexin a tierra es una barra de cobre que une elctricamente todas las secciones de
metal del interruptor. Esta barra est conectada a la conexin a tierra cuando se instala el sistema. La conexin a tierra protege al
personal contra las corrientes de fuga que pueden emanar de carcasas metlicas.

Conductor de emergencia: son barras conductoras de cobre plateadas o cables flexibles utilizados para conectar disyuntores en
paralelo a disyuntores de alimentacin del sistema de emergencia, y finalmente a interruptores de transferencia automticos u otros
dispositivos de distribucin.

Sistema de emergencia: Un sistema de emergencia es un equipo de produccin de energa independiente que tiene la obligacin
legal de alimentar equipos o sistemas cuyas fallas representen un peligro para la vida de las personas o de la propiedad.

Toma de tierra: La toma de tierra es una conexin, ya sea intencional o accidental, entre el circuito elctrico y la tierra o algn
cuerpo conductor en lugar de la tierra.

Proteccin contra fuga a tierra: Esta funcin dispara (abre) un disyuntor o hace sonar la alarma en caso de que haya una falla
elctrica entre uno o ms conductores de fase y la tierra. Esta funcin de proteccin contra fuga a tierra puede incorporarse en un
disyuntor.

Retorno por tierra: es un mtodo de deteccin de fuga a tierra que emplea un solo sensor (TC) que rodea el puente de conexin a
tierra principal entre la posicin neutra del sistema de energa y la tierra. Este dispositivo no es capaz de localizar el circuito que
presenta la fuga, pero cuando se utiliza junto con los sensores de fuga a tierra en todas las conexiones fuente y alimentador puede

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brindar una proteccin contra fallas en el conductor cuando est coordinado correctamente (retrasado).

Neutro a tierra: es el punto central intencional de un electrgeno de cuatro hilos, con conexin en Y, o el punto medio del
devanado de un electrgeno de una fase.

Cada de voltaje: Reduccin del voltaje que se produce cuando se agrega una carga y antes de que el regulador pueda corregirla, o
bien se genera a partir del funcionamiento del regulador de voltaje para descargar un grupo electrgeno de motor con sobrecarga.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA INDUSTRIAL, Blog, Disponible en:

http://electricidad523.blogspot.com/2013/03/normas-de-seguridad-ley-de-ohm-y.html

CUIDANDO LA PC, Blog, Disponible en:

http://cuidandolapc.wikispaces.com/Criterios+para+el+mantenimiento+de+una+PC(Periodos+de+mantenimiento,+entorno+y+medidas+de+seguridad)

PROGRAMA CAS SEGURA, Blog, Disponible en:

http://programacasasegura.org/mx/su-hogar/la-descarga-electrica-y-sus-efectos/

UNIDAD DE PREVENCION DE RIESGOS LABORALES, Blog, Disponible en:

http://uprl.unizar.es/seguridad/electricidad.html

SEGURIDAD ELECTRICA, Edicin revisada, Manual del estudiante, Disponible en:

http://www.cdc.gov/spicianish/niosh/docs/2009-113_sp/pdfs/2009-113_sp.pdf

PGINA WEB CODENSA, Disponible en:

http://www.codensa.com.co/Productos_Servicios/calentadores.aspx?gclid=CIzkr_2k18ECFeRj7Aod2DEAnw

PGINA MINISTERIO DE TRABAJO Y PROMOCIN DEL EMPLEO, Lineamientos sobre inspeccin del trabajo en la industria de la construccin, Disponible
en:

http://www.mintra.gob.pe/archivos/file/dnrt/publicaciones/triptico/2008/6-LineamientosInspeccion.pdf

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombres Cargo Dependencia Firmas Fecha

Instructor Teleinformtica
Autores Yolanda M. Bautista
Contratista CEET
Asesora
Pedaggica

Revisin

Aprobacin

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