AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEORA DE FATIMA

3ERO DE SECUNDARIA
SANTA ANGELA

TRABAJO DE INVESTIGACIN

DOCENTE : .

ASIGNATURA : CIENCIA Y TEGNOLOGA AMBIENTAL.

ESTUDIANTE : COTRINA TROSCLAIR NATALY DE JESS.

SAN JUAN PER

2016
CUIDADO DEL AGUA EN EL COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEORA
DE FTIMA
Ciencia Tecnologa Ambiental
I. CONCEPTOS

Agua: Sustancia lquida sin olor, color ni sabor que se encuentra en la

naturaleza en estado ms o menos puro formando ros, lagos y mares,
ocupa las tres cuartas partes del planeta Tierra y forma parte de los
seres vivos; est constituida por hidrgeno y oxgeno ( H2 O ). "un vaso
de agua; beber agua de una fuente".
Agua en la salud: La hidratacin diaria es fundamental para el correcto
funcionamiento de nuestro organismo. Para un adulto sano una
deshidratacin del 2,8% del peso corporal por exposicin al calor o tras
un ejercicio fuerte, conlleva una disminucin de la concentracin, del
rendimiento fsico, de la memoria a corto plazo, un aumento del
cansancio, cefaleas, as como reduccin del tiempo de respuesta. As lo
explica el Instituto de Investigacin Agua y Salud, que recuerda que
debido a que la deshidratacin aumenta tambin el esfuerzo
cardiovascular, cuando se superan cifras de deshidratacin del 10% del
peso corporal total, es imprescindible recibir asistencia mdica adecuada
para permitir la recuperacin.
Problemtica global del agua en el mundo: Las fuentes, los
manantiales, las cuencas o caadas estn en acelerada va de extincin,
hay cambios de clima y de suelo, inundaciones, sequas y desertizacin.
Pero es la accin humana la ms drstica: ejerce una deforestacin
delirante, ignora los conocimientos tradicionales sobre todo de las
comunidades indgenas locales, retira el agua de los ros de diferentes
maneras, entre otras con obras de ingeniera, represas y desvos.
En la agenda poltica internacional el tema de la escasez del agua se ha
vuelto prioritario, por ejemplo, el acceso al agua es un punto importante
de los acuerdos de paz entre Israel y sus vecinos. Pero este aspecto no
est confinado al Medio Oriente, puesto que el compartir ros es un
asunto de ndole de seguridad nacional, precisamente por la importancia
del agua para el desarrollo; actualmente cerca del 40% de la gente en el
mundo vive en ms de 200 cuencas de ros compartidos.
Y es que ante una situacin de escasez del agua la amenaza se cierne
sobre tres aspectos fundamentales del bienestar humano: la produccin
de alimentos, la salud y la estabilidad poltica y social. Esto se complica
an ms si el recurso disponible se encuentra compartido, sin considerar
el aspecto ecolgico.
Es por esto que, la gestin del recurso deber tender a evitar situaciones
conflictivas debidas a escasez, sobreexplotacin y contaminacin,
mediante medidas preventivas que procuren un uso racional y de
conservacin.
La conceptualizacin de la conservacin del recurso agua debe
entenderse como un proceso que cruza a varios sectores, por lo que la
 estrategia debe considerar todo: lo econmico, lo social, lo biolgico, lo
poltico, etctera.
La calidad del agua es fundamental para el alimento, la energa y la
productividad. El manejo juicioso de este recurso es central para la
estrategia del desarrollo sustentable, entendido ste como una gestin
integral que busque el equilibrio entre crecimiento econmico, equidad y
sustentabilidad ambiental a travs de un mecanismo regulador que es la
participacin social efectiva.
El agua es un recurso imprescindible pero escaso para la vida. Menos
del 1% del agua del planeta es dulce y accesible para el hombre,
aunque este porcentaje vara considerablemente segn el lugar, el clima
o la poca del ao.
Ro Amazonas: El ro Amazonas es el ro ms caudaloso del mundo.
Contiene ms agua que el Nilo, el Yangts y el Misisipi juntos, y supone
cerca de una quinta parte del agua dulce en estado lquido del planeta.1
El Amazonas, que tiene la cuenca hidrogrfica ms grande en el mundo,
alrededor de 7,05 millones km, representa aproximadamente una quinta
parte del total de caudal fluvial a nivel mundial. De hecho, el ro tendra
la mayor cuenca hidrogrfica en el mundo incluso contando solamente
Brasil, que entra con solo 1/5 del volumen que finalmente se descarga
en el ocano Atlntico.2 3 Estudios realizados por investigadores
brasileos y peruanos en 2007 y 2008 apuntan a que tambin es el ro
de mayor longitud, aunque se sigue manteniendo un debate abierto en
relacin con este tema nota 1 En el ao 2010 se confirm que tambin
es el ro ms largo del mundo, con 7062 km de longitud desde su
nacimiento en la Quebrada de Apacheta, regin de Arequipa, Per. 6 En
sus extensiones superiores, sobre la confluencia del ro Negro, el
Amazonas es llamado Solimes en Brasil; sin embargo, en Per,
Colombia, Ecuador, as como el resto del mundo hispanohablante, el ro
es generalmente llamado el Amazonas ro abajo desde la confluencia de
los ros Maran y Ucayali en Per. El sistema fluvial Ucayali-Apurmac
est considerado la principal fuente del Amazonas, con la que es su
principal afluente el arroyo glacial Carhuasanta que fluye de la montaa
Nevado Mismi.
El ancho del Amazonas es entre 1.6 y 10 km en su etapa baja, pero se
expande (durante la temporada hmeda) hasta 48 km o ms. El ro entra
en el ocano Atlntico en un amplio estuario con 240 km de ancho.7 La
boca del sistema principal es de 80 km. Debido a sus vastas
dimensiones, es a veces llamada el Ro Mar. El primer puente en el
sistema fluvial del Amazonas (sobre el ro Negro) abri el 10 de octubre
de 2010 cerca de Manaos, Brasil.
El ro proporciona grandes beneficios comerciales a ciudades
amaznicas como Iquitos, Leticia, Manaos y Belm do Par.
Uso del agua en los colegios: Realizar un uso eficiente de agua no es
una labor que debamos realizar exclusivamente en casa. Cada vez que
 abrimos un grifo o utilizamos un inodoro, por ejemplo, tenemos la
posibilidad de actuar de forma responsable. Bien sea en nuestro centro
de trabajo, en una instalacin deportiva o en los servicios de un
comercio.
Los centros escolares son un excelente lugar para fomentar una cultura
de uso eficiente del agua. Los pequeos de la casa tienen la posibilidad
de reducir el consumo de agua con sencillos consejos de ahorro:
Mantener abierto el grifo slo el tiempo que es necesario.
Al lavarse las manos y la cara, cerrar el grifo nada ms acabar.
Comprobar que no quedan grifos abiertos al salir de los servicios.
Si el inodoro tiene dos botones, emplear el pequeo cuando slo se
hace pis.
No utilizar el inodoro como papelera y slo tirar papel higinico (nada
de chicles ni plsticos).
No emplear ms papel del que realmente es necesario. A nadie le
gusta limpiar los atascos del inodoro.
Hay pequeas fugas en grifos o tuberas? Avisar a tiempo ayudar a
ahorrar mucha agua.
Conservacin del agua: La conservacin del agua, es decir, su uso
eficiente y evitar su desperdicio, es esencial para asegurar que
tengamos agua adecuada hoy y en el futuro. El agua es un recurso
finito y el suministro en la Tierra es el mismo que hubo al comienzo del
planeta. Depende de nosotros usar el agua que tenemos sabiamente y
es tan simple como cada uno de nosotros haciendo pequeos cambios.
Haz la conservacin del agua una parte de tu vida diaria. Recuerda,
cuando ahorras agua, ahorras tambin energa y dinero!
Cuidado del agua en los colegios: T puedes ayudar a que se
conserve de muchas maneras: siendo un inspector de las instalaciones,
cerrando las llaves, predicando con el ejemplo
El agua en la escuela tiene muchos usos. La utilizas para beber, para los
servicios sanitarios, para la higiene personal, para lavar las brochas con
las que pintas y hasta para regar los jardines.
Como es un recurso de lo ms valioso, es necesario que todos evitar su
desperdicio. Recuerda que solamente el 1 por ciento de toda el agua
que hay en el planeta se puede consumir, y se le considera un recurso
natural no renovable.
Hay muchas maneras en que los estudiantes, los directivos de las
escuelas y el personal docente aprendan acerca de ella, cmo usarla en
el plantel, cmo protegerla y conservarla.
Cuando todas las personas que participan en la escuela aprenden a
manejar correctamente el agua, pueden ahorrar tambin muchos
recursos econmicos que podrn destinar a otros fines.
 Todos ganamos cuando hay un adecuado manejo del lquido. A
continuacin, te presentamos algunos consejos para que puedas usarlos
en tu propia escuela.

II. DIAGNSTICO DEL PROBLEMA

Se debe evaluar el mal uso del agua en el colegio. Y tomar medidas para el
cuidado del agua.
Mal uso del agua en los baos del colegio
rbol de problemas

Grifos
abertos
cuando no
hay uso
del agua.

Mal uso
Falta de del agua Uso
mantenimient
os a las en los desmedi
tuverias del
agua para el
colegio.
baos do del
agua.
del
colegio.

Falta de un
monitos
que
insntive al
cuidado
del agua.

III. SE JUSTIFICA LA INVESTIGACIN

Se ha escogido este tema con el fin de motivar a las alumnas del colegio
parroquial Ftima al cuidado del agua.

IV. DOCUMENTACIN
Sostenibilidad sobre el Agua a nivel mundial, proceso en el que ha consultado a
ms de 1200 expertos en sostenibilidad en todo el mundo. Ante la pregunta de
cules son las tecnologas o los cambios en el comportamiento ms
prometedores para combatir la escasez de agua en los prximos 10 aos, se
han definido las 19 soluciones con mayor consenso, que van desde la mejora
de la reutilizacin de agua y de los regados hasta el establecimiento de
tratados para la explotacin de los recursos transfronterizos. Como conclusin
general prcticamente todos los gobiernos e industrias prevn durante la
prxima dcada una transformacin radical en su planificacin estratgica, las
prcticas de produccin y los modelos de negocio como consecuencia de la
reduccin en la disponibilidad de agua.
CONCLUSIONES:

No hay vida sin agua, afirma el principio 1 de la Carta Europea del Agua del
ao 1968. El agua es un recurso natural esencial tanto para los ecosistemas
naturales como para las diferentes actividades socioeconmicas que
desarrollamos los grupos humanos.
Todas nuestras actividades (agricultura, industria, servicios, etc.) consumen
agua y mucha, aunque cada vez los procesos necesitan menos cantidad de
agua para obtener un determinado producto, es decir, optimizan ms y mejor
este recurso. En cuanto al consumo domstico, aunque en trminos generales
se ha constatado una disminucin per cpita, lo que muestra un mayor grado
de concienciacin social en cuestiones ambientales, el consumo domstico en
la mayora de los pases desarrollados est por encima de las necesidades
bsicas y, en consecuencia, an estamos lejos de poder decir que se trata de
un consumo sostenible.
Los conflictos generados por el control y la disponibilidad de un recurso tan
importante como es el agua pueden ser muy graves en un mundo donde su
disponibilidad puede estar cada vez ms comprometida. Debemos hacer un
uso adecuado y racional del agua. Es un recurso natural imprescindible que
debe ser tenido en cuenta en los procesos de ordenacin y planificacin
territorial para poder decir que hacemos una gestin adecuada que se
corresponda con un uso sostenible.

V. OBJETIVO GENERAL
Informar, educar y mostrar resultados convincentes acerca del uso apropiado y
ahorro del agua potable que tenemos a nuestra disposicin atraves de diversas
campaas educativas en el colegio y en nuestros hogares apartir de diferentes
medios publicitarios e informativos que permitan ver la realidad y generar
conciencia en todas las personas posibles.
VI. OBJETIVOS ESPECFICOS
Incentivar a toda la comunidad educativa hacia el cuidado y la conservacion del
agua
Realizar campaas ecologicas que permitan concientizar a la comunidad del
dao que hace la basura en rios, lagos, y demas fuentes hidricas.
Concretar acciones que permitan el ahorro del agua en el uso diario, cerrar el
grifo mientras se cepilla,lavar los autos con cubos y no con manguera, sembrar
rboles, reciclar en casa, clasificar los desechos antes de su disposicin final,
entre otras.

VII. HIPTESIS
El mal uso de los baos, los grifos y baldes de agua en el colegio origina
despilfarramiento del agua.

VIII. DISEO METODOLGICO

Observacin: Se observa el mal uso del agua en el colegio y la falta de
concientizacin en las alumnas.
Recoleccin de datos: averiguamos acerca de cmo se debera cuidar el agua
y como sera un buen uso.
Planteamiento del problema: De qu manera podemos contribuir con el
cuidado del agua en el colegio?
Hiptesis: Concientizando a las alumnas en el cuidado del agua
Experimental: Se propone ideas para concientizar en el cuidado del agua.
Resultados: Cuidado y buen uso del agua en el colegio.
Conclusin: Se ha evaluado que es mejor darle un buen uso al agua para que
en un futuro no nos afecte ni pasemos por la falta de agua en el mundo.

IX. PLAN DE ACCIN

CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES:
En horarios de recreo las alumnas que se dispongan para encargadas del
cuidado del agua, regulen el cuidado del mismo e incentiven a la
concientizacin de que el agua es vida por lo tanto es importante cuidarlo.
RESPONSABLES DEL PROYECTO:
Maestros(as) y alumnas.
MATERIALES DEL PROYECTO:
Pancartas elaboradas por las alumnas con el fin de concientizar el cuidado del
agua.

X. INFORME
INFORME CON LOS RESULTADOS DEL PROYECTO:
Se determina que se debe tomar medidas en la concientizacin del cuidado del
agua en el colegio parroquial Ftima, trabajando en equipo con los profesores y
alumnas,
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Webs agua:
UNESCO Portal Agua
Programa Mundial de Evaluacin de los Recursos Hdricos
Informe de desarrollo humano 2006. Ms all de la escasez: Poder, pobreza y
la crisis mundial del agua