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EDUCAO REPROVADA

Lya Luft

H quem diga que sou otimista demais. H quem diga que sou pessimista.
Talvez eu tente apenas ser uma pessoa observadora habitante deste planeta,
deste pas. Uma colunista com temas repetidos, ah, sim, os que me impactam
mais, os que me preocupam mais, s vezes os que me encantam
particularmente. Uma das grandes preocupaes de qualquer ser pensante por
aqui a educao. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e
reclamaes. Ao? Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se
acumulando de tal jeito que difcil reorganizar o caos.

H coisa de trinta anos, eu ainda professora universitria, recebamos as


primeiras levas de alunos sados de escolas enfraquecidas pelas providncias
negativas: tiraram um ano de estudo da meninada, tiraram latim, tiraram
francs, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a moda do aprender
brincando. Nada de esforo, punio nem pensar, portanto recompensas
perderam o sentido. Contaram-me recentemente que em muitas escolas no
se deve mais falar em reprovao, reprovado, pois isso pode traumatizar o
aluno, marc-lo desfavoravelmente. Ento, por que estudar, por que lutar, por
que tentar?

De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada vez


mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas reclamam
da dificuldade de encontrar mo de obra qualificada, mdicos e advogados
quase no sabem escrever, alunos de universidades tm problemas para
articular o pensamento, para argumentar, para escrever o que pensam. So, de
certa forma, analfabetos. Alis, o analfabetismo devasta este pas. No
alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar embaixo de
um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de alfabetizados
incrivelmente baixa.

Agora sai na imprensa um relatrio alarmante. Metade das crianas brasileiras


na terceira srie do elementar no sabe ler nem escrever. No entende para o
que serve a pontuao num texto. No sabe ler horas e minutos num relgio,
no sabe que centmetro uma medida de comprimento. Quase a metade dos
mais adiantados escreve mal, l mal, quase 60% tm dificuldades graves com
nmeros. Grande contingente de jovens chega s universidades sem saber
redigir um texto simples, pois no sabem pensar, muito menos expressar-se
por escrito. Parafraseando um especialista, estamos produzindo estudantes
analfabetos.

Naturalmente, a boa ou razovel escolarizao muito maior em escolas


particulares: professores menos mal pagos, instalaes melhores, algum livro
na biblioteca, crianas mais bem alimentadas e saudveis pois o estado no
cumpre o seu papel de garantir a todo cidado (especialmente a criana) a
necessria condio de sade, moradia e alimentao.

Faxinar a misria, louvvel desejo da nossa presidenta, essencial para nossa


dignidade. Faxinar a ignorncia que uma outra forma de misria exigiria
que nos oramentos da Unio e dos estados a educao, como a sade,
tivesse uma posio privilegiada. No h dinheiro, dizem. Mas polticos
aumentam seus salrios de maneira vergonhosa, a coisa pblica gasta nem se
sabe direito onde, enquanto preparamos geraes de ignorantes, criados sem
limites, nada lhes exigido, devem aprender brincando. No lhes impuseram a
mais elementar disciplina, como se no soubssemos que escola, famlia, a
vida sobretudo, se constroem em parte de erro e acerto, e esforo. Mas, se no
podemos reprovar os alunos, se no temos mesas e cadeiras confortveis e
teto slido sobre nossa cabea nas salas de aula, como exigir aplicao,
esforo, disciplina e limites, para o natural crescimento de cada um?

Cansei de falas grandiloquentes sobre educao, enquanto no se faz quase


nada. Falar j gastou, j cansou, j desiludiu, j perdeu a graa. Precisamos de
atos e fatos, oramentos em que educao e sade (para poder ir a escola,
prestar ateno, estudar, render e crescer) tenham um peso considervel: fora
isso, no haver soluo. A educao brasileira continuar, como agora,
escandalosamente reprovada.

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