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Enero - Febrero

Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP


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ESPAOL
Zona Norte

Aprendizaje Esperado:
-Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad).
-Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando que el texto ofrece.

Lee el texto.
LA HAZAA DEL FAMOSO NIO ARTILLERO.
Recin haban transcurrido dos aos desde el inicio de la Guerra de Independencia en
septiembre de 1810, cuando el generalsimo Don Jos Mara Morelos y Pavn y su ejrcito
fueron sitiados en un pequeo poblado llamado Cuautla. Las fuerzas del ejrcito insurgente se
defendan con valor, mientras los realistas de Flix Mara Calleja del Rey los atacaban con sus
caones. En ese lugar se vivieron actos heroicos, all se dieron grandes muestras de coraje y
valenta, corra el mes de febrero y por ser tierra caliente las lluvias se presentaran dentro de
tres meses razn que impulsaba a los realistas a querer derrotar a Morelos y su gente a toda
costa.
Al mismo tiempo que la metralla caa sobre los defensores, el hambre y la sed hacan estragos
en ellos. Cierto da una columna de realistas avanz hacia una trinchera desprotegida donde
haba un can abandonado; creyendo penetrar fcilmente, les sorprendi de pronto el
estruendo de un caonazo que les envolvi en humo, fuego y muerte, Narciso Mendoza un nio
de 12 aos dispar el can sin temor y evit que los realistas entraran, as se convirti en
hroe y pas a las pginas de la historia.

El texto que leste es un relato histrico y tiene caractersticas como las tres siguientes:

1. Sucedieron en algn momento en el tiempo.

En qu ao sucedi el hecho relatado? ___________


En qu etapa de la historia de nuestro pas sucedi? ___________________________

2. Presentan sucesin de hechos.

Ordena los siguientes para que establezcas la secuencia o sucesin en que acontenci el hecho
histrico.

Jos Mara Morelos se incorpor a la lucha


formando el Ejrcito del sur.
Mxico inici la Guerra de Independencia.
Un nio valiente se uni a la defensa dispa-
rando un can que estaba abandonado. En cierta ocasin fueron sitiados por el
ejrcito realista.
El hambre, la sed y la metralla comenzaron a
destruir a los insurgentes

El rengln escrito es la causa, escribe cul


fue la consecuencia.
3. Algunos hechos suceden simultneamente.

Escribe dos pares de cosas que en el relato se El ejrcito realista siti a los insurgentes y a
dieron al mismo tiempo. los pobladores de Cuautla
1. ___________________________________ ___________________________________
___________________________________
y ________________________________
2. ___________________________________
y _________________________________ Narciso Mendoza dispar un can
___________________________________

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Aprendizaje Esperado:

-Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando pistas ofrecidas que el texto ofrece.
-Usa signos de interrogacin y exclamacin as como acotaciones para mostrar la entonacin en la dramatizacin.

Por su capacidad de organizacin, Tu biografa no es propiamente un relato histrico


valenta y don de mando a Morelos pero en tus once o doce aos has vivido
lo apodaban El rayo el sur. De acontecimientos importantes, escribe seis de ellos
acuerdo con esto; ilumina con el color ubicndolos en el orden cronolgico que deben ir,
que quieras la regin donde se primero el 1, luego el 2, etc.
desarrollaron sus campaas. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Habrs observado en la hoja anterior algunas palabras y frases


subrayadas, ya sabes que se llaman adverbios, frases adverbiales o
referencias temporales; explica cmo entiendes su funcin o para
qu te sirven cuando escribes.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Aprendizaje Esperado:
-Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

Lee el texto.
JUAN SIN MIEDO
Haba en una pequea aldea un anciano padre con dos hijos, el padre estaba
preocupado sobre todo por el menor de ellos, porque ste no haba elegido oficio y el
padre tema que al morir l, su hijo no tendra manera honesta de vivir. Un da el padre
pregunt Qu te gustara aprender?. El hijo contest: quisiera saber lo que es el
miedo, enojado el padre lo corri de la casa de modo que el chico sali a recorrer
caminos en busca del miedo. Tras mucho caminar encontr a un labriego que le dijo
all lejos hay un castillo dominado por fantasmas; el rey y su hija an viven ah y el
monarca ha prometido la mano de su hija y la mitad de su reino a quien libere a su
morada de esos fantasmas.

El chico se present ante el rey y ste le pregunt Quin eres y qu deseas? Me


llamo Juan y quiero entrar a las salas del miedo y conocerlo por fin. El rey acept y
Juan se prepar para pasar la primera noche durmiendo en el castillo. A media noche
se escuch un desgarrador alarido uhhhhh!, un espectro tenebroso se deslizaba
sobre el suelo sin tocarlo.

Quin eres t que te atreves a despertarme? Pregunt Juan. Un nuevo alarido por
respuesta, Juan Sin Miedo tom una bandeja que adornaba la mesa y con ella tap la
boca del espectro y lo dej mudo. En la maana el rey platic con Juan y pens Es
slo la primera noche, faltan dos. A la siguiente noche el chico se dispuso a dormir
cuando un fantasma espantoso apareci lanzando un bramido uhhhhh!, Juan cogi
un hacha que colgaba de la pared y cort la cadena de una bola que el fantasma tena
sujeta a su pie y con esto el fantasma comenz a elevarse y desapareci!...
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ADAPTACIONES DE UN CUENTO A UNA OBRA DE TEATRO.
El cuento anterior se adaptar como obra de teatro, el primer acto est
armado, escribe escenografa, personajes y dilogos del segundo acto.

1er. acto. 2do. acto.


Escenografa: una habitacin humilde con pocos Escenografa:
muebles.
Personajes: El padre y Juan sin miedo. Personajes:
Introduccin: un padre y su hijo comentan y Introduccin:
discuten acerca del futuro del joven.

Pap (hablando con voz amable): mira, hijo es Juan:


necesario que hablemos de algo que me
preocupa. Labriego:
Juan (mostrando inters): Dime padre te
escucho. Juan:
Pap (con tono preocupado): Bueno Juan, yo se
que algn da se quedarn solos y tu hermano Monarca:
ya tiene una ocupacin, pero, qu ocupacin
Espectro:
quieres para ti?, quiero saber en qu te puedo
ayudar. Juan:
Juan: La verdad, padre, lo nico que quiero saber (Al siguiente da)
es, qu es el miedo?. Monarca:
Padre: Cmo? Eso no es un oficio.
Juan:
Juan: Lo siento padre pero es lo que quiero
(En la noche)
conocer, qu es el miedo!.
Fantasma:
Padre (enojado): Pues si insistes en ello tendrs
que aventurarte solo, fuera de esta casa. Juan:

Escribe las diferencias que encuentras entre un cuento y una obra de teatro.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

En el texto de arriba y seguramente en el que escribiste aparecen palabras entre


parntesis, se llaman acotaciones, para qu se utilizan? _________________________
_______________________________________________________________________

Qu significa en una obra de teatro hacer mutis?


_______________________________________________________________________

Cuenta las expresiones que hay en Notaste que el cuento de Juan sin miedo est incon-
el cuento y las adaptaciones que
cluso? utiliza este tercer personaje de terror y escribe
hiciste que tienen signos de
interrogacin y de admiracin el final para en cuento.
(anota su nmero). ______________________________________________
? ______________ ______________________________________________
! ______________
______________________________________________
Por qu es importante utilizar estos ______________________________________________
signos cuando escribes un texto? ______________________________________________
_____________________________
_____________________________ ______________________________________________

______________________________________________

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Aprendizaje Esperado:
-Identifica la estructura de las cartas de opinin.

-Identifica las diferencias entre expresar una opinin y referir un hecho.

Los cuentos, los relatos histricos, las biografas, los reportajes, las obras de teatro, los
manuales o instructivos, las entrevistas, etc. son formas para comunicarnos, tanto para
expresar lo que queremos, como para saber lo que otros tienen que decir.

Lee los que aparecen a continuacin:

DIARIO DE JUREZ 16 de Noviembre de 2014


12 de noviembre de 2014. De los textos que leste, cul
C. Director del Diario de Jurez es una noticia?
A SUS 23 AOS DESARROLLA
SISTEMA PARA DETECTAR Estimado seor: ___________________
INFARTO CEREBRAL EN Le con inters el artculo referido a la
aportacin del joven estudiante Alberto
MINUTOS.
Davis y que nos habla de su magnfico
Cul es una carta de opinin?
Alberto Davis de 23 aos, estudiante de trabajo en beneficio de la salud, no cabe ___________________
ingeniera Biomdica en la UACJ duda que el empeo en el estudio y el
(Universidad Autnoma de Ciudad amor a sus semejantes nos ayuda a
Jurez) desarroll un algoritmo que destacar y a ser mejores todava, por mi Para qu sirve la No. 1?
permite detectar y ubicar un infarto parte quiero investigar ms sobre el __________________________
cerebral en minutos. tema y sobre algunas palabras que no
Explic que un infarto cerebral se da entend muy bien; los felicito por __________________________
cuando a alguna parte del cerebro deja compartir estas historias que nos sirven
de llegar sangre. Entonces las clulas de ejemplo.
mueren y en cuestin de horas el rea Para qu sirve la No. 2?
sin vida empieza a crecer. Actualmente Atentamente. __________________________
este tipo de infarto se diagnstica
mediante resonancia magntica que Jos Luis Antnez __________________________
tarda hora y media y es bastante cara. Alumno de 6 grado.

De los textos que acabas de leer, escribe

Cul rgano del cuerpo humano es el que se lesiona segn la noticia? _______________

Investiga con tu maestro o maestra: qu es un algoritmo?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Describe el aparato que sirve para hacer una resonancia magntica segn la forma en que
te lo imagines y luego dibjalo.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

En el texto No. 2

De qu habla la parte que se considera la entrada? ____________________________


______________________________________________________________________

A qu se refiere el cuerpo del texto, es decir el desarrollo? ______________________


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Qu dice en la parte que forma la conclusin o cierre? __________________________


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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MATEMTICAS

Aprendizaje Esperado:
Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar
puntos o trazar figuras en el primer cuadrante.

Observa el mapa y escribe sobre las lneas lo que se pide en cuanto a la


localizacin de puntos.

11
10
9

8



7


6



5
parque de


diversiones

4


3

2

1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

En qu coordenadas localizas el extremo norte de la Sierra Tarahumara? ____ y ____


David viajar al parque de diversiones donde estn el telefrico y la tirolesa, si antes de
ir desea ver donde se encuentra el parque, cules coordenadas le ayudarn? ___ y____
Traza con un punto la Cd. de Chihuahua capital del estado, se localiza en ____ y ____ ,
escribe su nombre.
Procede de la misma manera con Ciudad Jurez, est en las coordenadas ____ y ____.
Ubica la poblacin o ciudad donde t vives y anota sus coordenadas ____ y ____.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
En el plano cartesiando localiza los puntos: A(1,1), B(3,1), C(3,4), D(6,1), E(8,1), F(4,5),
G(7,10), H(5,10), I(3,6), J(3,10) y K(1,10).
Une A con B, B con C y as sucesivamente hasta cerrar la figura. Contesta las preguntas.
Cmo llamamos a la recta numrica vertical?
12 __________________________
11
10 Qu figura result?
9
__________________________
8
7 Cuntos lados tiene la figura que se form?
6
__________________________
5
4 Cuntas unidades mide el segmento I-J?
3
________ y el segmento D-E? _________
2
1
Cuntas unidades mide el permetro de la
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
figura?
__________________________

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Aprendizaje Esperado:
-Resuelve problemas que involucren el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).

En los rectngulos aparecen revueltas las palabras que definen cada uno de los conceptos.
Ordnalas y cpialas en donde corresponda.

las observaciones se han Nos permite conocer el


en la mitad del conjunto de ubicado en serie ordenada.
datos despus que valor que se encuentra exactamente

todos sus valores, dividida Es el valor obtenido por la suma de entre el nmero de sumadores.

ms repetido Es el dato de la encuesta.

MEDIA _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MEDIANA ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MODA ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Resuelve los siguientes problemas y planteamientos.

En el grupo de 6 midieron las pulsaciones por minuto de cada uno de los 20 alumnos,
obtenindose los datos siguientes:
75, 74, 72, 61, 68, 75, 61, 72, 70, 79, 75, 65, 74, 80, 72, 89, 80, 72, 62, 75
Cul es la media del nmero de pulsaciones? ______________
Describe el procedimiento que utilizaste para obtener el dato que se pidi
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Te dieron los datos 24, 26, 15, 18, 20, 28, 13.
Los ordenaste de menor a mayor: 13, 15, 18, 20, 24, 26, 28 y encontraste el que se
encuentra a mitad de la lnea; obtuviste el nmero al que llamamos __________________

Qu tienes que hacer si quieres calcular la mediana en el ordenamiento siguiente:


12, 14, 18, 19, 20, 22, 24, 25 ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

En un grupo escolar, las calificaciones obtenidas por los alumnos en la asignatura de


Matemticas fueron estas: 6, 9, 9, 8, 8, 7, 6, 7, 7, 8, 7, 6, 9, 8, 8, 8, 6, 8, 7, 9, 8, 8, 8, 8, 9.
Cuntos alumnos tiene el grupo? ____________ Cul nmero podemos considerar como
la moda? _________ Si tu eres la maestra o maestro del grupo, consideras que hay un
buen o un mal aprovechamiento? _______________________________________________
Explica cmo te sirve la informacin generada por la moda para tomar decisiones.
__________________________________________________________________________

Realiza el procedimiento que necesites para conocer tu media o promedio de


calificaciones en el bimestre Noviembre - Diciembre.
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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Aprendizaje Esperado:
-Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Ingls de medidas.

Cuando el hombre se volvi sedentario y surgieron las primeras civilizaciones, apareci la
necesidad de medirlo todo y probablemente nacieron tambin conceptos como: grande,
chico, alto, bajo, cerca, lejos, mucho, poco, etc. Naturalmente: cunto es grande?,
cunto es chico?, cunto es mucho?, etc. Ante esas dificultades el hombre fue creando
medidas convencionales en que todos estuvieron de acuerdo. Primeramente usaron sus
manos, codos, pies, etc., y an as segua habiendo diferencias. En la actualidad casi en
todo el mundo se utilizan dos sistemas. Observa algunas de sus comparaciones y la forma
en que se pueden aplicar.

SISTEMA INTERNACIONAL SISTEMA INGLS

Para convertir a Sistema Ingls de medidas: Para convertir a Sistema Ingls de medidas:

Medidas de longitud: Medidas de longitud:


kilmetros a millas multiplicar por 0.6215 millas a kilmetros multiplicar por 1.609
metros a yardas multiplicar por 0.9144 yardas a metros multiplicar por 1.0963
decmetros a pulgadas multiplicar por 3.937 pulgadas a decmetros multiplicar por 0.254
centmetros a pulgadas multiplicar por 0.3937 pulgadas a centmetros multiplicar por 2.54

Medidas de capacidad: Medidas de capacidad:


litros a galones multiplicar por 0.2642 galones a litros multiplicar por 3.785

Medidas de peso: Medidas de peso:


kilogramos a libras multiplicar por 2.2046 libras a kilogramos multiplicar por 0.4536
gramos a onzas multiplicar por 1.0938 onzas a gramos multiplicar por 0.9143

Resuelve los planteamientos y problemas que aparecen a continuacin. Puedes


realizar operaciones al reverso de la hoja.

La velocidad mxima de Para el vestuario de un En la tienda venden el kilo El permetro de un terreno


un tramo carretero es de bailable se requieren de queso en $75.00, si a mide 3 millas. Cuntos
95 km/hr. El velocmetro moos fabricados con dos Ana le encargan comprar metros de alambre se
marca 70 millas por hora, pies de listn cada uno. 8 libras de queso, cunto requieren para cercarlo, si
se debe infraccionar al Cuntos metros de listn dinero debe llevar? pondrn tres hilos?
conductor? si?, no? por debes comprar si necesitas
_____________________ _____________________
qu? un par de moos para cada
una de las seis bailarinas? _____________________ _____________________
_____________________
_____________________
_____________________ _____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

En la fiesta de Julio Para hacer maquetas, dos Inventa un problema con Inventa un problema
repartieron vasos de jugo equipos de alumnos traje- medidas de capacidad de donde conviertas tu peso
con capacidad de de ron un kilo de plastilina litros a galones. corporal a libras.
litro; si dieron a cada uno cada equipo; moldearn
_____________________ _____________________
de los 35 invitados, figuritas de 2 onzas por cada
cuntos galones de jugo figura cuntos animalitos _____________________ _____________________
se necesitan? y personitas pueden mode-
_____________________ _____________________
lar si juntan toda la
_____________________
plastilina. _____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________

Este es solo un acertijo y no necesitas para resolverlo ningn sistema de medidas, solamente
usa tu ingenio
Cul de las figuras de la derecha completa la serie en forma lgica? Encirralo!

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CIENCIAS NATURALES

Zona Norte
Aprendizaje Esperado:
-Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad
con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.

Escribe en qu consisten las caractersticas de los materiales.

DUREZA _______________________________________________________________________________

FLEXIBILIDAD __________________________________________________________________________

PERMEABILIDAD ________________________________________________________________________

Las siguientes personas tienen que fabricar diferentes satisfactores; disea lo


que necesita cada uno, dibjalo y escribe de qu material tendr que hacerse
para aprovechar las caractersticas de estos y explica por qu tiene que ser de ese
material.

Tiene una lechera Quiere fabricar Necesita fabricar


y necesita envasar abrigos para nias guantes para
su producto para que las protejan de invierno de todos
CSAR distribuirlo. ARTEMISA la lluvia. DIANA tamaos.

Construye muebles y le Tiene una juguetera y


han pedido 25 mesas y desea fabricar pelotas
100 sillas. para juegos y actividades
REBECA diversas.
ARMANDO

REBECA ARMANDO ARTEMISA

____________________________ ____________________________ ____________________________


____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________

CSAR DIANA

___________________________________________
________________________________________________
__________________________________________
________________________________________________

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Aprendizaje Esperado:
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-Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y perma-
nentes en algunos materiales y fenmenos naturales del entorno.

Resuelve el crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES

1. Serie de pasos o cambios que se dan en un 7. Utilizar la menor cantidad de materiales para
proceso, como en la transformacin del agua. evitar la contaminacin.
2. Cambio de forma de un material sin dejar de 8. Elaborar productos nuevos utilizando mate-
ser ese mismo material. riales usados.
3. Proceso que se da cuando un alimento se 9. Sacar materias primas del subsuelo, del
pone al fuego. ocano, del suelo o de otra fuente.
4. Volver a usar un recurso, material o prenda 10. Se obtiene al revolver o juntar dos o ms
en la misma funcin. sustancias para convertirlas en una sola.
5. Fenmeno que puedes comprobar si dejas un 11. Proceso natural en el que algunos materiales
clavo en un recipiente con agua por varias se van reintegrando a la naturaleza, tambin
semanas. se le llama degradacin.
6. Cambio de un material que ya no te permite 12. Proceso que se da cuando se quema algo al
volver a su estado original. combinarse oxgeno y un combustible.

Recuerda las veces que has estado en la cocina de tu casa observando las
actividades que all se hacen. Escribe en dnde adviertes coccin, combustin,
cambio permanente, descomposicin, reciclado y mezcla.

Cuando se quedan pltanos sin consumir en la mesa. _________________________

Cuando separan y juntan los botes de aluminio para vender. __________________

Al preparar una limonada. _________________________

Cuando tu mam prepara caldo y sopa. _____________________

Cuando cocinan la carne para hacer caldo. _________________________

Cuando tu mam enciende la estufa. _____________________

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Aprendizaje Esperado:
-Explica beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes de la naturaleza y en su vida diaria.

Este es el ciclo del agua, escribe el tipo de En un incendio forestal se pierden miles
transformacin que se da en cada etapa, de rboles, pero a largo plazo puede ser
ilumina el dibujo. un cambio benfico. Escribe, por qu?

Ecribe qu crees que suceder si nuestra agua en lugar de


sufrir cambios o transformaciones temporales tuviera
cambios permanentes.

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

Aprendizaje Esperado:
-Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el
mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.
-Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtencin de energa trmica de fuentes diversas.

Investiga y contesta: VENTAJAS Y DESVENTAJAS

De dnde se obtiene la energa solar y cmo se usa? Entre las energas: solar, geotrmica y de combus-
tibles fsiles, cul es la ms contaminante?
__________________________________________
_________________________________________

__________________________________________
Cul es la ms limpia?
Qu tan cara es la energa solar? _____________ ______________________

_________________________________________ Cul es la que menos conviene usar para el ambiente


_ que nos rodea?
De dnde se obtiene la energa geotrmica? _______________________________________
__________________________________________

En qu empleamos la energa geotrmica? Cul es el principal problema que est ocasionando


a nuestro planeta el uso de combustibles fsiles?
__________________________________________
_________________________________________
Cmo transformamos los combustibles fsiles en
energa trmica? ____________________________ _________________________________________

__________________________________________ _________________________________________

___
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GEOGRAFA

Aprendizaje Esperado:
-Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y econmicas del crecimiento urbano en el mundo.

De las palabras escritas en los rectngulos escoge la que corresponde a cada definicin.
En los renglones anota que propones para evitar ese problema o para hacerlo menos
grave.

El crecimiento desordenado de las ciudades y el incremento de su poblacin ocasiona


problemas:

NATURALES SOCIALES CULTURALES ECONMICAS AMBIENTALES

Reparto desigual de la riqueza, aumento


de la poblacin en condicin de
pobreza, incremento del desempleo,
reduccin de fuentes de trabajo.

Agotamiento de combustibles fsiles,


reduccin de bosques y zonas arboladas,
tala de rboles, erosin de suelos
frtiles.

Incremento del calentamiento global,


aumento de la contaminacin, reduccin
de las fuentes de agua potable, profu-
sin de basura y baja calidad del aire.

Pocas oportunidades para estudiar,


insuficiencia de escuelas y maestros,
imposibilidad para acceder a libros,
museos, exposiciones de arte, etc.

Inseguridad, carencia de servicios como:


agua potable, drenaje, transporte,
aumento de la violencia, se agrandan las
diferencias de clases entre ricos y pobres.

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Aprendizaje Esperado:
-Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composicin y la distribucin de la poblacin mundial.

Lee y contesta.

Cul es el tema que trata la grfica?

Edo. De Mex.
______________________________________

15 Cul entidad federativa muestra mayor


poblacin?
Millones de habitantes

______________________________________

10
Cul entidad est menos poblada?
Guanajuato

______________________________________
Tamaulipas

Chihuahua

Chiapas

5 Cules dos entidades tienen casi el mismo


Campeche

nmero de pobladores?
______________________________________

Cul de las entidades ha mostrado una


menor tasa de crecimiento demogrfico?
Entidades Federativas
______________________________________

Con los siguientes datos realiza la grfica de barras correspondiente dentro del
rectngulo.

El pas ms poblado de la Tierra


es China con 1300 millones de
habitantes, la India con un 10%
menos de poblacin que China,
Millones de habitantes

Estados Unidos con 286


millones, Brasil tambin es uno
de los ms poblados con 173
millones y nuestro pas que
recin acaba de rebasar los 100
millones.

Pases

Termina el texto con las palabras que consideres completan la informacin.

inseguridad maestros alimentos desempleo escuelas

epidemias hacinamiento urbanas asitico pobreza

La poblacin mundial se ha distribuido de manera irregular y en la actualidad


se concentra cada vez ms en las zonas __________. La regin ms densamente
poblada es la regin oriental del continente ___________.
Naturalmente el aumento de la poblacin trae aparejados un mayor nmero
de problemas y necesidades; se requieren ms ____________ porque su escasez
aumenta la desnutricin, en cuestiones de salud el ______________ y la falta de
higiene provocan la aparicin de enfermedades y _______________ difciles de
controlar. La educacin requiere ms _____________ y la construccin de
____________ y si no se crean fuentes de trabajo aparece el _____________ y la
______________. Esto adems provoca violencia e _______________.

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Aprendizaje Esperado:
-Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas.

Lee y contesta.

Imagina una comunidad que generalmente est compuesta por


3500 habitantes, de los cuales, en promedio fallecen 16 cada
mes. Cul es su ndice de mortalidad anual?

_________________________________

En la p. 80 del libro de Geografa busca cul continente tiene el


mayor ndice de mortalidad.

_____________________

Cules son las causas del alto ndice de mortalidad?


________________________________________________________________

________________________________________________________________

En el planisferio ilumina con color 4 pases receptores de migrantes, marca con una X
dos de los principales pases expulsores de migrantes en Amrica y dos de
frica. Escribe dos causas principales que provocan que las personas emigren.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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HISTORIA

Aprendizaje Esperado:

-Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los trminos: siglo, milenio, a.C. y d.C. y
localiza sus reas de influencia.

Lee y escribe la coordenada donde se ubica cada civilizacin.


Coordenadas

Olmeca. Primera gran cultura mesoamericana, desarrollaron su cultura en lo que ahora son Veracruz y
Tabasco, entre sus manifestaciones artsticas estn las colosales cabezas de piedra hacia el 1200 a.C. _________

Tolteca. Se desarrollaron en el posclsico 900 a 1150 d.C., dominaron la regin de la Huasteca, parte _________
de lo que ahora es San Luis Potos, Zacatecas e Hidalgo; los atlantes de Tula son creacin de ellos.

Teotihuacana. Las pirmides del Sol y de la Luna fueron el centro de su cultura desarrollada entre el
_________
200 y el 900 d.C., se asent en lo que ahora es el Estado de Mxico, adoraban a Tlloc y a
Quetzalcatl.

Mexica. Llamados tambin aztecas, crearon el imperio ms grande de Mesoamrica entre los aos 900
a 1521 d.C. Se ubicaron en el lago de Texcoco lo que ahora es la capital de nuestro pas. 9,3
_________

Maya. Se ubicaron en los actuales territorios de Guatemala y Belice y en los estados Mexicanos de
Campeche, Quintana Roo, Tabasco y Yucatn. Fundaron importantes ciudades como: Chichen Itza, _________
Bonampak y Tikal. Crearon una numeracin vigesimal y una escritura pictogrfica.

10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Ubica las civilizaciones mesoamericanas.

1600 a.C. 0 1700 d.C.

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Aprendizaje Esperado:
-Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas

aplicando los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C. y localiza sus reas de influencia.

Lee y contesta.

* El territorio de las grandes culturas andinas, incluida la Inca est delimitado por pequeos puntos,
ilumnalo con color verde.
* Ubica la cultura Moche con una X en las coordenadas ______
3 , 13 y _______
4 , 13

* Con un crculo seala la cultura Chavn, que se ubica en las coordenadas _______
5 , 11 5 , 11.5
y ______

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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Completa el texto, si es necesario consulta tu libro de Historia pp. 70 y 71.

Los incas crearon un imperio que abarc un extenso territorio, parte de lo que
ahora es Colombia, Ecuador, Per, Bolivia, Chile y Argentina. La duracin de su
apogeo fue de 1438 a 1532 a.C. A sus gobernantes les llamaban ___________, el
idioma que hablaban es conocido como ______________; sus principales cultivos
eran: _______________, ____________ y _____________. En cuanto a la
ganadera criaban _____________ de las cuales obtenan carne, _________ y
_________. Dentro de su religin sentan una especial veneracin por el Sol
aunque su dios principal se llamaba _____________. El conquistador espaol que
acab con el imperio inca fue ____________________.

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HISTORIA
Aprendizaje Esperado:
-Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia

Esta es otra representacin del dios que aparece


en la pgina 82 de tu libro de Historia.

Cmo se llama? __________________________


Cules fuerzas representaba? _________________
Cul cultura le renda culto? _________________

Dibuja una chinampa

Para qu la utilizaban?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Aprendizaje Esperado:
-Seala semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.

LAS CIVILIZACIONES MEXICA E INCA


(CARACTERSTICAS COMUNES)
Completa el cuadro, guate por el ejemplo.

MEXICA INCA
Tipo de religin
Politesta Politesta

Alimentacin

Educacin

Joyas y vestimenta

Manifestaciones culturales

Resuelve este acertijo.


Un indgena comerciante se dirige al mercado de la ciudad, llevando una bolsa con
maz, un guajolote y un coyote. Al tratar de cruzar un puente colgante se da cuenta
de que el puente solo aguanta su peso y el de un animal o la bolsa de maz. Cmo
har para poder cruzar sin perder ni dejar nada atrs?

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FORMACIN CVICA Y TICA

Aprendizaje Esperado:
-Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.

Lee y contesta.

VERTICALES
1 4

6 1. Situacin en la que se vive con miedo y temor.


2. No tener ningn trabajo.
3 5
3. Cuando las personas se van a vivir de un lugar a otro.
7 4. Uso de la fuerza fsica o palabras para lastimar a
2 otros.
5. Cuando una persona obliga a otros a trabajar para l
o ella.
6. Accin de golpear y humillar a personas indefensas.

HORIZONTALES

7. Falta de dinero y modo de satisfacer necesidades.


8
8. Actividades ilegales: robo, extorsin, trfico, etc.
9. Prctica ilegal que consiste en entregar dinero,
productos o favores para obtener un beneficio
9 personal.

Una de las palabras del crucigrama es VIOLENCIA, qu debes hacer para evitarla?

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Lee y contesta.

Qu problema social se plantea en la carta?


Cd. Jurez, Chih., 08 de dic. 2014
____________________________________
A quien corresponda:
Porque estamos en nuevo ao, sabes que la carta
La presente es para saludarles y al tiene un error, en dnde?
mismo tiempo comunicarles que debido ____________________________________
a fiestas de ao nuevo, en los
alrededores de nuestra escuela, gente A quin se dirige la carta; una autoridad, la
irresponsable acumul basura sin sociedad, algn organismo?
ningn cuidado, los alumnos nos hemos ____________________________________
organizado para llevar a cabo una
campaa de limpieza pero creemos que Si ests de acuerdo con las opiniones de estos
ustedes debieran intervenir, no solo alumnos, cmo sugeriras que se infraccione a
quien tira basura?
ayudando sino infraccionando a quien
se maneja de manera tan egosta. ____________________________________
Ojal podamos cambiar tan malos ____________________________________
hbitos. ____________________________________

Atentamente
El equipo de amigos que redact la carta son:
E. Gmez Pacheco
Arturo, Beto, Efrn, Isaas, Vctor, Marco.
Quin la dirigi?
____________________________________

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Aprendizaje Esperado:
-Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pasar,

sentir e interpretar la realidad y manifiesta respeto por los distintas culturas de la sociedad.

En general vestimos de una manera parecida, sin embargo hay grupos que
acostumbran prendas muy propias de su herencia regional o motivadas por las
caractersticas geogrficas y climticas del lugar donde viven. Eso mismo se
puede decir de los alimentos, la msica, las tradiciones y costumbres.

Describe la vestimenta, el nombre de algn platillo que preparan y alguna


pieza musical o bailable que forma parte de su folklore regional y escrbelos.

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

___________________________
Cul debe ser nuestra actitud para con las personas
___________________________
que hablan, se visten, consumen alimentos y tienen
___________________________ costumbres diferentes a las nuestras?
___________________________
_____________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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Aprendizaje Esperado:
-Manifiesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y racismo en la vida cotidiana.

Todava persisten en los medios de comunicacin y en la vida diaria de
muchos de nosotros, estereotipos que proponen como modelo de belleza
e inteligencia a las personas de piel blanca, cabello rubio y ojos de color
azul o verde.

Responde a los siguientes planteamientos (puedes usar el reverso de la hoja si te


resulta insuficiente el espacio).

Qu es un estereotipo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Cmo entiendes una actitud racista?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

La esclavitud y la discriminacin de personas no debe ser aceptada ni permitida por nadie, por
qu?
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Aprendizaje Esperado:
-Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.

Lee y contesta.

Una de las sugerencias es que nos transportemos en bicicleta, qu beneficio obtenemos?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Qu se sugiere para evitar la tala de rboles?


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Por qu se deben desechar pilas y bateras usadas en recipientes cerrados?


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Cules son las ventajas que se obtienen al separar los desechos o basura de acuerdo al
tipo de material?
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