Academia de Ciencia Poltica y Administracin

Urbana
Una propuesta de trabajo para la asignatura Anlisis Poltico con Mtodos Cualitativos,
Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Urbana, UACM.

Ruth Aguilar Padilla

CPyAU-UACM

El proyecto de formacin de la Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico contempla

como uno de sus objetivos bsicos desarrollar un pensamiento crtico en los estudiantes que
les permita analizar los problemas de su entorno social, poltico y econmico (UACM,
2007). Para ello, entre otras cosas, se considera fundamental que los estudiantes conozcan y
comprendan qu significa investigar cientficamente en Ciencias Sociales.
Uno de los grandes problemas que enfrentan los estudiantes de nivel medio superior y
superior son las escasas oportunidades para hacer investigacin. Se entiende que el anlisis
de la realidad, del entorno, desde cualquier rea de conocimiento, requiere de herramientas
bsicas para poder acercarse a los problemas (desde la seleccin de un tema y su
construccin como problema, la bsqueda y seleccin de fuentes pertinentes hasta la
elaboracin de los informes correspondientes), pero ms all de la escasa experiencia, se
trata de iniciar en los estudiantes el inters por indagar, por conocer y buscar soluciones a
los problemas de su realidad inmediata.
Antecedentes

La formacin en la licenciatura de Ciencia Poltica y Administracin Urbana (CPyAU) en

la UACM, exige, como parte de su perfil de egreso, el desarrollo de habilidades dirigidas a
alcanzar un pensamiento crtico. Lograr esa meta, a su vez, contiene requisitos como:

Identificar los problemas polticos contemporneos, reconocer distintas alternativas para

abordarlos y sus consecuencias sociopolticas.

Tomar decisiones polticas y construir alternativas con la participacin directa de los actores
sociales involucrados en ellas (UACM, 2005).

Los anteriores son dos de los aspectos de dicho perfil de egreso, los cuales son esenciales
para la formacin en la temtica analtico-metodolgica, en conexin directa con el
acercamiento a la realidad. En el caso particular de esta licenciatura se asume como
esencial construir un eje en el mapa curricular del Ciclo Superior, del cuarto al octavo
semestre, al que se denomin Anlisis Poltico, con el propsito de atender la necesidad de
enseanza de la investigacin.
Dicho eje comprende las asignaturas de: Anlisis Poltico de Coyuntura; Anlisis Poltico
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con Mtodos Cualitativos; Anlisis Poltico con Mtodos Cuantitativos; Seminario de
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Investigacin I y Seminario de Investigacin II (vase Anexo, Mapa Curricular). Lo
destacable es la incorporacin de la segunda asignatura, sobre mtodos cualitativos, en
virtud de que para el caso de Ciencia Poltica no es un procedimiento de uso generalizado.

De hecho, en el mbito de la disciplina existe cierto escepticismo sobre la pertinencia de su

empleo como parte de la investigacin cientfica. Al mismo tiempo, este aspecto de su
integracin en el Plan de Estudios de esta carrera, constituye una caracterstica distintiva de
formacin, frente a la oferta existente en otras Instituciones de Educacin Superior pblicas
en el pas; en ese sentido es un elemento que contribuye a configurar la identidad de esta
licenciatura.

Contexto disciplinario

La Ciencia Social se puede entender como el proceso de racionalizacin social, es decir, la

reflexin que ubica al hombre determinado por su naturaleza, avanzando a travs del
tiempo, histricamente, apoyado en su voluntad racional, gracias a la existencia de una
tendencia hacia el progreso, lo cual tiene como resultado la perfeccin de todos los
hombres, en el plano individual, que automticamente repercute en la sociedad, como un
todo (Habermas, 1989: 197-350).
En ese sentido, la construccin de su objeto de estudio est acompaada, a travs del
tiempo, por el nacimiento del Estado, luego por su configuracin nacional. Ese proceso se
ve acompaado por revisiones del procedimiento de investigacin que otorgue viabilidad a
los propsitos que la cambiante realidad socio-poltica le plantea a dicha ciencia. En
consecuencia, una revisin crtica sobre los mtodos de investigacin y su enseanza
requiere de un acercamiento que involucre la didctica con la propia orientacin
contempornea y diversificada de la Ciencia Poltica y su correlativa dinmica en los
procesos de indagacin (Alarcn, 2010).
El aspecto inicial, que tomo en consideracin para dar cuenta de lo escrito sobre este tema,
es la reflexin sobre el proceso de aprendizaje y, por implicacin, el de la enseanza de la
metodologa. Aqu resulta llamativo el trabajo desarrollado en Sudamrica, donde destaca
la labor de Adrin Scribano (2005 y 2006), y una serie de colegas, quines centran su
bsqueda en la interaccin profesor-estudiantes; as como la necesidad de revisar la forma
cmo se derriban las distancias, obstculos del proceso de enseanza-aprendizaje, que
limitan el proceso de construccin de conocimiento que exige la tarea en este mbito. De la
misma manera, desarrollan su planteamiento hasta llevarlo, como consecuencia lgica, al
terreno de la epistemologa. Finalmente, la enseanza de la metodologa de investigacin,
ineludiblemente, persigue el ambicioso propsito de guiar para la construccin de
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conocimiento. De ah que este grupo de docentes han desarrollado, de forma reflexiva, una
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serie de prcticas de enseanza que los han conducido al planteamiento epistemolgico en
el campo de las Ciencias Sociales.

Otro aspecto que ha resultado relevante en la bibliografa de este campo es el relativo a los
recursos de los estudiantes para familiarizarse con la investigacin social. Es otra vertiente
acerca de la enseanza de la metodologa, dado que se refiere al otro polo, el aprendizaje,
en donde el esfuerzo se despliega por encontrar los medios para seducir al estudiantado
para que alcance las habilidades requeridas para investigar. Destaca aqu la obra de
Merlinsky (2006), quin se ocupa de considerar la tcnica de entrevista como un
instrumento adecuado para incentivar el gusto por la investigacin y, al mismo tiempo,
favorecer el desarrollo de habilidades para construir conocimiento. Por otra parte, en el
espacio anglosajn, de fuerte acento emprico, se han realizado trabajos experimentales con
grupos de estudiantes, como el de M. Brown, J. Blankenship y R. Kramer (2007); quienes
obtuvieron un resultado, para ellos inesperado, en relacin con esta cuestin, dado que el
uso exclusivo de manuales se traduce en bajo rendimiento dentro del aprendizaje. Por lo
que sugieren la necesidad de transformar los procedimientos integrando aspectos tericos y
prcticos, lo que resulta ms atractivo para los estudiantes.

En contrapartida, para completar la perspectiva anteriormente mencionada, en lo que se

refiere a la enseanza, que ha de realizar el docente para que los cursos de metodologa de
investigacin social dejen de ser ridos y aburridos, a decir de un nmero muy amplio de
testimonios, recabados en muchos estudios al respecto, tanto en el mbito anglosajn, los
ms, como en Sudamrica, y algunos en Mxico (Barriga, 2004; Rizo, s/f; Bos-Schneider,
2007; Brown, 2007; Swain, 2008). Se ha pretendido construir estrategias que involucren al
estudiantado en su propio proceso de aprendizaje, en vez de limitarse al trabajo de aula. En
buena medida, centrar los cursos de metodologa en la realizacin de la investigacin
misma.

La experiencia

En virtud de lo anterior, es que, como profesora de Anlisis Poltico con Mtodos

Cualitativos (vase Anexo, Programa de la Asignatura), tom la decisin de plantear el
proceso de enseanza-aprendizaje de la misma en relacin con un aspecto de particular
relevancia desde la perspectiva de esta carrera que es el estudio sobre la ciudadana,
centrndome en la categora de participacin ciudadana, la cual posee una presencia
destacable en el plan de estudios (vase Anexo, Mapa Curricular). Debido a que si se toma
en cuenta la situacin de Mxico como Estado, histricamente se ha configurado como tal
inhibiendo la ciudadanizacin; por lo dems, requisito indispensable para el
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establecimiento de un rgimen de carcter democrtico (Escalante, 1992). Ya que es un
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hecho constatable esta carencia, cmo se concibe la participacin ciudadana en la
interaccin cotidiana de habitantes de una colonia especfica? A travs de cuya respuesta, se
pretende que los estudiantes se preparen para realizar el anlisis establecido como objetivo
esencial de este curso.

Dada la ubicacin del plantel de San Lorenzo Tezonco en una zona marginal perifrica, de
nuestra institucin, congruente con su filosofa institucional, se consider pertinente que los
estudiantes tuvieran la posibilidad de desarrollar habilidades propias de la investigacin, en
particular la indagacin en la realidad situada en el entorno del mismo, razn por la cual se
eligi la colonia Ampliacin Los Olivos, delegacin Tlhuac (vase Anexo, Mapas de
localizacin).

Se parti de la definicin de los siguientes aspectos:

PROPSITO: Desarrollar estrategias didcticas centradas en la lgica significativa para el proceso
de enseanza-aprendizaje de la temtica analtico-metodolgica.

OBJETIVO: Realizar el trabajo didctico en torno al trabajo de campo en colonia perifrica al

Plantel San Lorenzo Tezonco.

Observar dinmicas de interaccin en el espacio elegido, haciendo acopio de los conceptos

obtenidos en las asignaturas tericas del plan de estudios de esta licenciatura.

Documentar formas de interaccin vecinal: organizacin, liderazgos, participacin

ciudadana (electoral y presupuesto participativo) y deteccin de otras formas de relacin al
interior de la colonia.

Delimitacin temporal: Diez semanas del semestre 2013-II

Delimitacin espacial: Colonia Ampliacin Los Olivos o Las Arboledas, Delegacin Tlhuac, D. F.

Fundamento terico-metodolgico: Ante la diversificacin y crecimiento consolidado de la

disciplina, fue notoria la atencin recibida por el objeto de estudio: Estado. As como la
bsqueda del origen del anlisis poltico y la importancia de los instrumentos
metodolgicos, en particular los propios de las tcnicas empricas, de corte cuantitativo.

Desde ah, es que es posible documentar, una vez que se transit al Estado Neoliberal,
durante la dcada de los ochenta del siglo XX, a posturas que intentaban flexibilizar los
marcos terico-metodolgicos empleados, donde adquiere relevancia la inclusin de la
metodologa cualitativa. En el contexto del giro de la propia teora social hacia los estudios
de carcter interpretativo y lingstico.
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A este propsito, es con el advenimiento del nuevo siglo cuando se plantea de forma
explcita un giro de la Ciencia Poltica dentro de ciertos sectores de la comunidad de
investigacin. Ello inicia con el reconocimiento de que no puede realizarse una
delimitacin precisa de lo poltico en la medida que la poltica, en su dimensin de
prctica, como lo plante Kant con su connotacin valorativa, posee varios aspectos hasta
cierto punto opuestos entre s (2001 y 2008). Lo que dificulta su aprehensin tanto en su
prctica como en la teora. De hecho, vuelve necesario recurrir al sentido del humor y al
sentido comn para poder contar con una perspectiva ms amplia y tener posibilidades de
contar con explicaciones ms adecuadas del hecho poltico (Pereira, 2008: 19-28). Aunque
se mantiene la reticencia acerca de las posturas, consideradas, de corte pan-polticas o anti-
polticas; as denominadas por afirmar que todo es poltico, las primeras y despolitizantes,
las segundas; las que niegan la identidad de la actividad poltica (op.cit: 28).
El advenimiento de los enfoques administrativos y tecnocrticos, propios de nuestra
contemporaneidad, ha puesto en el centro, frente a este acento en la dimensin socio-
econmica, la nacin administrada, con criterios de eficiencia y eficacia, marginando la
nocin de gobernabilidad. Al hacerlo, se concibe a las personas como cosas. Adems, con
esta accin se deja de lado el aspecto central de la obtencin del poder poltico, problema
de carcter propiamente poltico (ibd. 40-42).
Desde esta revisin, el problema se circunscribe de nuevo a una crisis de identidad
planteada desde diversos autores para la Ciencia Poltica. Ahora bien, las implicaciones que
posee en el terreno de la metodologa ciertamente que se ponen de manifiesto en una
pluralidad y diversidad de marcos. Aunque se deja de lado la connotacin epistemolgica
acerca de lo que significa asumir un objeto de estudio u otro. Es decir, resulta prioritario
realizar un esfuerzo de esclarecimiento en este terreno donde se establezca, como
comunidad cientfica, un acuerdo sobre los lineamientos que configuran las diferentes
corrientes tericas que la constituyen; as como la inclusin de la articulacin entre teora,
filosofa y prctica
Ante este panorama, diverso en el mbito epistmico, con sus repercusiones en lo
procedimental para la investigacin, existe an un plano ms: la enseanza de la
metodologa de la investigacin donde, aparentemente, esta discusin tiende a soslayarse.
Al tomar en cuenta que se parte de las teoras de participacin ciudadana, ligadas a una
determinada concepcin de la democracia, de corte participativo, importa recuperar el
significado que los sujetos le otorgan en su quehacer cotidiano. Por ello, se opt por
elaborar una estrategia centrada en el uso de tcnicas de la metodologa cualitativa:
entrevista cualitativa, anlisis del discurso e historia de vida; como lo exige el Programa
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de Estudios de esta asignatura (vase Anexo, Programa de la misma). A travs de lo cual se
pretendi encontrar respuestas al cuestionamiento enunciado.

Metas:

Demostrar habilidades para el anlisis y la sntesis en informe final para su certificacin.

Entregar a los habitantes de la colonia Ampliacin Los Olivos o Las Arboledas, Delegacin
Tlhuac, D. F. los resultados del estudio realizado.

Para el inicio consider pertinente realizar un trabajo previo de sensibilizacin de la

comunidad objeto de estudio, de acuerdo a los lineamientos del procedimiento etnogrfico,
especialmente por las limitaciones temporales del semestre. Como parte de ese proceso
inici la insercin a la comunidad a travs de la Casa de Cultura de la Colonia elegida,
Ampliacin Los Olivos, Delegacin Tlhuac (vase en Anexo los mapas). Al Frente de la
cual se encuentra la C. Laura Garca, quin me proporcion los datos de la Presidenta del
Comit de la misma, la C. Patricia Rojas Monroy, durante 2013.

Ya con la Presidenta de la colonia, se facilit en alguna medida el acceso a la misma, as

como cierta disposicin para colaborar. Como consecuencia de ello, se me facilit el
croquis de la colonia, elaborado por el Instituto Electoral del Distrito Federal (IEDF), y la
indicacin sobre informantes clave. Un momento siguiente que consider conveniente
realizar fue el ubicar a los sujetos de estudio. Lo cual fue una tarea menos ardua de lo que
consideraba; ya que establec, de acuerdo al plano ya mencionado, una seleccin espacial,
en el intento de que fuera representativa.

Desde el inicio del semestre present el proyecto de trabajo a los dos grupos, 301 y 303,
semestre 2013-II (agosto-noviembre), acorde al propsito del curso. Me centr en la
indagacin sobre la percepcin acerca de la participacin ciudadana por parte de los
habitantes de esta colonia. Asimismo indiqu el espacio para su realizacin y les solicit a
los estudiantes que investigaran sobre la misma: ubicacin, notas periodsticas e
informacin general. Enfrent la primera limitante, ya que los estudiantes no estn
familiarizados con la consulta de la informacin de las bases de datos del Instituto Nacional
de Estadstica y Geografa (INEGI). Desafortunadamente, el convenio interinstitucional de
la misma con la UACM es restringido y no facilita el aprovechamiento del mismo por parte
del estudiantado en lo que se refiere a los talleres sobre consulta de su informacin.

Por lo dems, como parte del procedimiento llev a los grupos para un recorrido visual en
la colonia. En esta etapa ocurrieron experiencias imprevistas de orden negativo. No fueron
generalizadas, aunque s fueron intimidantes para los estudiantes que las vivieron. En dos
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casos, vecinas mostraron actitudes amenazantes e incluso, verbalmente, les indicaron la
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posibilidad de lincharlos por ser extraos. En otro, un vecino sali a confrontar a los
estudiantes machete en mano. En todas las situaciones se argument que se actuaba de esa
forma debido a los problemas de inseguridad que registra su espacio. Lo que hice, en un
momento posterior, fue visitar a dichos vecinos para dialogar con ellos, les mostr el
documento sobre el propsito de la presencia de los estudiantes y pude constatar que la
presidenta de la colonia no haba comunicado sobre nuestro trabajo, algo a lo que se haba
comprometido expresamente. Lo cual me indica el nivel de complicacin del trabajo y su
falta de liderazgo real, acorde con diversos estudios sobre cultura poltica (ENCUP, 2012).

En la semana del 28 al 30 de octubre, los estudiantes iniciaron su trabajo de campo con los
informantes, previamente seleccionados por m, de acuerdo al criterio ya indicado. Se les
dijo que, dadas las caractersticas del empleo de tcnicas propias de la metodologa
cualitativa (entrevista a profundidad, historia de vida y anlisis del discurso), deban
acordar, por lo menos, cuatro entrevistas con el mismo sujeto de estudio, para lo cual se les
dio el plazo de tres semanas. La experiencia mostr que, en general, hubo disposicin y
apoyo para la realizacin de esta labor. Se formaron nueve equipos de dos integrantes cada
uno en el grupo del turno matutino y ocho equipos, con el mismo nmero de integrantes, en
el vespertino. Se presentaron tres casos donde los sujetos elegidos cambiaron de opinin y
hubo necesidad de re-asignar a los equipos respectivos, lo cual se realiz sin mayor
contratiempo.

En la semana del 19 al 22 de noviembre, concluido el trabajo de campo, se estableci el

procedimiento de anlisis de informacin de acuerdo a los requerimientos propios de la
metodologa cualitativa. Los informes dan cuenta de una experiencia de gran riqueza y de
la importancia de la interaccin social, an con sus complicaciones e inconvenientes, para
acceder a los datos que propicien la realizacin del anlisis poltico, el objetivo general de
esta asignatura.

En el siguiente cuadro se muestra la distribucin y resultados esquemticos del trabajo:

TURNO MATUTINO

NOMBRE TCNICA HALLAZGOS

Bolaos Rizo Giovanna Anlisis del Apata fomentada por acciones
Ibaez Jimnez Guadalupe Anah discurso del liderazgo de la colonia.
Bravo Nava Karla Geovanna Entrevista El desnimo ante la respuesta de
Lira Garca Alan Colber Cualitativa autoridades delegacionales es
factor para inhibir la
participacin ciudadana.
Cruz Cante7 Estefany Entrevista El miedo ante la inseguridad y la
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Garca Villalobos Sergio Luis Cualitativa falta de organizacin fomentan
la apata.
Cruz Hernndez Israel Historia de vida La experiencia seala que slo la
Hernndez Bonilla Eugenia recurrencia al clientelismo
aporta posibilidades de ser
tomado en cuenta.
Gervacio Snchez Yorlini Historia de vida El intento de reaccionar frente a
Herrera Melo Edwin Edson los estilos corporativos de
gobernar produce exclusin e
incluso amenazas para su vida.
Hernndez Castaeda Csar Historia de vida El activismo en las estructuras
Valenzuela Fierro Gisel clientelares le ha enseado que
sa es la forma de participar.
Ramrez Sols Marcela Anaid Anlisis del Una experiencia sistemtica de
Santacruz Luna Luisa Mara discurso ser ignorado por diversos niveles
de autoridad y la vivencia de la
corrupcin confirman su
conviccin de que debe actuarse
para cambiar el sistema
gubernamental.
TURNO VESPERTINO

NOMBRE TCNICA HALLAZGOS

lvarez Daz Ricardo Entrevista El conflicto de lmites
Vzquez Mendoza Jess Emir Cualitativa delegacionales, Iztapalapa-
Tlhuac, la desorganizacin y el
individualismo inhiben la
participacin ciudadana.
Aguilar Fonseca Corn Estefani Entrevista El malestar por las acciones
Rivera Len Mara Guadalupe Cualitativa gubernamentales y las exigencias
de supervivencia inhiben la
participacin.
Garca Caldern Esmeralda Historia de vida La accin gubernamental
Jurez Borja Nitzeloy impositiva, la irracionalidad en la
planeacin urbana y el egosmo
desestimulan las posibilidades de
participar.
Garca Lpez Nancy Gabriela Anlisis del Los conflictos de lmites
Malfavon Cardona Carlos discurso delegacionales, Iztapalapa-
Tlhuac, aunados a la costumbre
de insertarse en estructuras
8 clientelares legitimadas, hacen
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innecesario actuar de acuerdo a lo
que postula la participacin
ciudadana.
Elaboracin propia a partir de los reportes de los estudiantes de los grupos 301 y 303, semestre 2013-II,
Anlisis Poltico con Mtodos Cualitativos, licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Urbana. Plantel
San Lorenzo Tezonco, UACM.

Ciertamente, como lo muestra la sntesis planteada en este cuadro, se cumplieron los

objetivos propuestos y se dej al estudiantado material para reflexionar sobre la
importancia del trabajo de campo para su posterior revisin, acorde con lo exigido por la
metodologa cualitativa. En este caso, a partir de las caractersticas del problema planteado,
el significado otorgado a la participacin ciudadana en la vida cotidiana, donde destacan los
testimonios de temor y de sensacin permanente de inseguridad acompaados de
desconfianza que expresan un claro sntoma de ruptura del tejido social. Lo que se traduce
en un descenso evidente de participacin en los asuntos comunes, propios del espacio que
habitan. Ello aunado a la generalizada descalificacin de la actividad poltica, puso de
manifiesto para los estudiantes que la forma de vivir la misma se restringe a la participacin
electoral, fuertemente ligada al clientelismo poltico. Una marca caracterstica de la cultura
poltica mexicana (ENCUP, 2012).

En lo que concierne a los resultados, fueron experiencias muy significativas a la luz de lo

que estn cursando en sus asignaturas tericas tales como Actores sociales, movimientos
sociales y sociedad civil. Aportes tericos y Ciudadana, participacin y representacin.
Aportes tericos (vase Anexo, Mapa Curricular). En especfico, lo que concierne a los
factores que contribuyen a la apata, rechazo e indiferencia respecto a la participacin
ciudadana. Asimismo, constituye un estmulo para que sea retomado como objeto de
estudio para su trabajo de titulacin.

Por otra parte, de forma colateral, se pudieron explicitar dos situaciones no consideradas al
inicio del trabajo: a) el conflicto que vive un sector de habitantes de la colonia elegida,
Ampliacin Los Olivos, oficialmente registrada como perteneciente a la delegacin
Tlhuac; a los cuales no se atiende en sus demandas de servicios porque dicha delegacin y
su vecina, Iztapalapa, alegan, respectivamente y ante la presentacin de sus solicitudes, que
no son de su circunscripcin. Lo cual se traduce que en esa porcin de dicha demarcacin,
el otorgamiento de servicios sea muy problemtico. No obstante, no ocurre lo mismo
durante los procesos electorales; en ese caso, Iztapalapa los reconoce como sus ciudadanos
y, de forma clientelar, capitaliza esos votos en beneficio del partido gobernante de la misma
(Partido de la Revolucin Democrtica, PRD), un aspecto digno de investigacin ms
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profunda; y b) el significado de la existencia del plantel de la universidad, tomando en
cuenta su relativamente reciente creacin (2004). En este aspecto se detect lo siguiente:

En cuanto a la universidad, por un lado creen que est bien, pues su apertura contribuy a la
incorporacin de ciertos servicios como transporte en la colonia. Pero, por otro lado, la consideran
como uno de los factores por los cuales aument la inseguridad en la colonia, adems de que sus
calles perdieron iluminacin y el permetro de la universidad es el nico que al parecer an se le
presta el servicio de luz elctrica (Israel-Eugenia, TM).

Por otra parte, los pobladores muestran que el tejido colectivo entre los mismos est daando, el
mecanismo de convivencia entre ellos dada la absoluta desconfianza, generada por los asaltos
sufridos en los ltimos aos, y algunos piensan que son parte de la comunidad y otros que
pertenecen a la Universidad (Nancy Fabiola-Carlos, TV).

De acuerdo a esta experiencia de trabajo, que incluy salir de las aulas, as como disear
instrumentos para recabar informacin y su aplicacin; se apreciaron tres comportamientos:

a) Un sector mayoritario permaneci y certific el curso;

b) Un grupo, que comprende a dos equipos en el turno matutino y cuatro en el vespertino,

el 50% de los que iniciaron el mismo en dicho turno, abandon la materia; y

c) De entre los que la desertaron, algunos lo hicieron expresando su molestia por la

estrategia empelada, ciertamente los menos. La parte restante dej el curso porque
consideraron que el nivel de exigencia era muy elevado. Aspectos a considerar para la
evaluacin de esta propuesta.

Finalmente, dejo la expresin de los propios estudiantes desde su conclusin sobre

participacin ciudadana, aspecto con el que se cerr esta experiencia:

Los moradores no se renen para tratar problemas de la comunidad, simplemente hacen caso omiso
de los avisos de reuniones y lo ven por separado, cada uno obtiene resultados distintos y no se sabe
dnde se rene el comit vecinal, para atender las demandas de los vecinos (Estefany-Sergio Luis,
TM).

A raz de esta separacin habitantes son apticos, no tienen una participacin activa para obtener
resultados, en gran medida tambin se puede considerar un problema de clientelismo que se da
desde que se fundaron los comits vecinales en la Ciudad de Mxico, a su vez los partidos polticos
utilizan a los comits para medir sus fuerzas polticas y, en consecuencia, las personas no confan
en los que los representan (Ricardo-Jess Emir, TV).

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Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico (2005). Ley de la Universidad Autnoma

de la Ciudad de Mxico. UACM. Mxico

Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico (2007), El proyecto educativo de la UACM.

Mxico.

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 Academia de Ciencia Poltica y Administracin
Urbana

ANEXO

MAPA CURRICULAR DE LA LIC. CPyAU

SEMESTRE DE INDUCCIN (TALLERES)
Identidad Conocimiento y Aprendizaje
Matemticas para Ciencias Sociales
Expresin Oral y Escrita
CICLO BSICO
Semestre/Ejes
14 Estudios Cultura Lenguaje y Lenguas Optativa
Sociales e Cientfica y Pensamiento Extranjeras
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Urbana
Histricos Humanstica (Ingls o Francs)
PRIMERO ESeH I CCyH I LyP I LE I Teora
Poltica I
SEGUNDO ESeH II CCyH II LyP II LE II TP II
TERCERO ESeH III CCyH III LyP III LE III TP III

CICLO SUPERIOR
Semestres CUARTO QUINTO SEXTO SPTIMO OCTAVO
Ejes/reas Mxico y Amrica Sujetos sociales Sociedad y Sistema Poltico Administracin,
Latina en el mundo e Identidades Poltica e Instituciones polticas
global Particulares pblicas y
participacin
Anlisis Anlisis Poltico de Anlisis Poltico Anlisis Poltico Seminario de Seminario de
Poltico (AP) Coyuntura con Mtodos con Mtodos Investigacin I Investigacin II
Cualitativos Cuantitativos
Mxico Mxico y Amrica Estructura social Participacin y Sistema Poltico Marco Jurdico
(MX) Latina en el del Mxico representacin Mexicano: de la
contexto contemporneo en el Mxico divisin o Administracin
Internacional contemporneo concentracin Pblica
de poderes
Administraci Teora de la Organizacin y Decisin poltica Niveles de Finanzas
n organizacin en el agentes sociales y polticas gobierno pblicas y
contexto global pblicas presupuestacin
(AD) Administracin Anlisis de ,
de la ciudad de Pblicas
Mxico
Amrica Globalizacin, Identidades Democracia y Formas de
Latina (AL) concentracin y tnicas, autoritarismo en gobierno y
nuevo orden religiosas y de las sociedades sistemas
internacional gnero en la latinoamericanas electorales en
sociedad actual contemporneas Amrica Latina
Centros Impacto de la Actores sociales Gobierno y Los grandes Planeacin con
Urbanos (CU) globalizacin en los y participacin poder en los problemas de la participacin en
centros urbanos. en la Ciudad de centros urbanos. administracin la ciudad de
Experiencias Mxico Experiencias en las ciudades. Mxico.
comparadas comparadas Experiencias
comparadas
Teora (TR) Internacionalizaci Actores sociales, Ciudadana, Estado, partidos Poltica
n y globalizacin. movimientos participacin y y sociedad civil. econmica y
Aportes tericos sociales y representacin. Aportes distributiva
sociedad civil. Aportes tericos tericos.
Aportes tericos.
Optativa Optativa Optativa Optativa Seminario
interdisciplinaria interdisciplinaria interdisciplinaria temtico

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Academia de Ciencia Poltica y Administracin
Urbana

Fuente: Gobierno del Distrito Federal, 2008.

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Academia de Ciencia Poltica y Administracin
Urbana

Fuente: Delegacin Tlhuac, D. F. (2000)

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Fuente: Delegacin Tlhuac, D. F. (2003)
 Academia de Ciencia Poltica y Administracin
Urbana

Fuente: Instituto Electoral del Distrito Federal (IEDF), 2010

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Fuente: Instituto Electoral del Distrito Federal (IEDF), 2010
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Urbana
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: ANLISIS POLTICO CON MTODOS CUALITATIVOS
(Versin abreviada)
Propsito(s) general(es):
Los estudiantes
1. Identificarn las caractersticas propias del Anlisis Poltico desde la perspectiva de las teoras
interpretativas.
2. Distinguirn los principales elementos de la metodologa cualitativa, la forma de construir problemas de
investigacin que incluyan dicho procedimiento y las tcnicas ms importantes.
3. Realizarn un proyecto de investigacin de corte cualitativo; as como el diseo del instrumento, su
aplicacin, procesamiento de los datos y anlisis de resultados obtenidos.
Requerimientos para cursar la asignatura:
Conocimientos: es necesario que los estudiantes hayan cursado Anlisis Poltico de Coyuntura y que
comprendan cmo se construye el conocimiento cientfico, que distingan el objeto de estudio de la ciencia
poltica y que entiendan el concepto de lo poltico. Que comprendan los conceptos bsicos para el anlisis
poltico: estructura, coyuntura, sujeto poltico, conflicto poltico, consenso poltico, correlacin de fuerzas,
hegemona poltica y proyecto poltico,
Habilidades: para construir objetos de investigacin, a saber que comprendan qu es definir, delimitar y
plantear un problema de investigacin en ciencia poltica, que es la justificacin y cmo se elaboran
preguntas de investigacin.
Uso adecuado del aparato crtico (elaboracin de referencias, citas, notas al pie, etc.)
Uso adecuado de la expresin oral y escrita y comprensin lectora.
Disposicin para el estudio y la bsqueda de informacin de manera autnoma.

PLANEACIN GENERAL
INTRODUCCIN
El presente programa corresponde a la materia Taller de Anlisis Poltico con Mtodos Cualitativos que se
imparte en el Ciclo Superior de la Licenciatura de Ciencias Polticas y Administracin Urbana, que pertenece
al Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades.
La asignatura es indispensable, con una duracin de 48 horas con docente y 48 horas sin docente, y tiene el
carcter de Curso-Taller ya que es un curso terico prctico introductorio a los mtodos y tcnicas de
investigacin que se aplican en la Ciencia Poltica.
La organizacin de los contenidos responde a una lgica de aprendizaje que va de lo general a lo particular, se
busca que el alumno pueda identificar claramente la especificidad del objeto de estudio de la Ciencia Poltica,
ubique los trminos del debate epistemolgico y profundice en el conocimiento de las tcnicas cualitativas. Es
decir, se plantea un recorrido que va desde los fundamentos epistemolgicos hasta la aplicacin de tcnicas de
investigacin. Con esto, el egresado estar en posibilidades de realizar anlisis poltico aplicando mtodos
cualitativos.
En la primera parte del curso se identificarn las caractersticas del anlisis poltico y la forma de realizar el
abordaje tomando en consideracin el uso de teoras de corte interpretativo para el mismo. En esta parte es
importante hacer explcitos los supuestos epistemolgicos de la corriente terica ya mencionada, propia del
campo de las ciencias sociales; ya que resulta esencial para poder abordar la metodologa cualitativa que le
permite su realizacin. A continuacin se har una caracterizacin de la metodologa cualitativa y las tcnicas
de mayor uso, finalmente se proceder a su aplicacin. Es importante subrayar que el trabajo de elaboracin
ser simultneo a la revisin conceptual para facilitar el acercamiento y uso del mismo.

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Urbana
La investigacin cualitativa busca la comprensin e interpretacin de las interacciones sociales, sus
significados y sentidos. Generalmente el proceso de indagacin en la misma es inductivo y el investigador
interacta con los participantes y con los datos.
La opcin cualitativa no se contrapone a la cuantitativa: calidad y cantidad no son incompatibles. Aunque en
los ltimos aos se han hecho grandes esfuerzos para conciliar estas posturas, aun se encuentran posiciones
ortodoxas en las comunidades cientficas que catalogan los resultados de la investigacin cualitativa como
descriptivos, pre-cientficos, subjetivos, especulativos, datos suaves. As mismo quienes rechazan los
conocimientos provenientes de estudios cuantitativos lo hacen por clasificarlos como rgidos, abstractos, a-
histricos, positivistas, etc.
Planeacin Especfica
UNIDAD 1 DEFINICIN DEL OBJETO Y EL MTODO EN LA CIENCIA POLTICA
Propsito especfico: Los estudiantes identificarn las caractersticas de la Ciencia Poltica, su objeto de
estudio, conformado histricamente; as como el tipo de anlisis que se deriva si se toman, como marco
conceptual, las teoras de tipo interpretativo.
Temario
1.1. Conformacin histrica del objeto de estudio de la Ciencia Poltica.
1.2. El Anlisis Poltico desde las teoras interpretativas: supuestos y caractersticas del proyecto de
investigacin.
Bibliografa Bsica
Almond, Gabriel, (1960) Una disciplina segmentada. Escuelas y corrientes en las ciencias polticas, Mxico,
FCE, pp. 39-105. Captulos 1 y 2: I. Mesas separadas: escuelas y corrientes en las ciencias polticas y II.
Nubes, relojes y el estudio de la poltica.
Martnez, Miguel, (2008). Epistemologa y metodologa cualitativa en las ciencias sociales, Mxico, Trillas,
Enfoque cualitativo, pp. 135-156.
Bibliografa complementaria
Pasquino, Gianfranco, Manual de Ciencia Poltica, Alianza, Espaa, 15-38
UNIDAD 2 EL PROCESO DE INVESTIGACIN PARA EL ANLISIS POLTICO
Propsito especfico: Los estudiantes conocern las principales caractersticas del mtodo cualitativo, as
como las tcnicas de investigacin de uso ms frecuente.
Temario
2.1. Proyectos cualitativos en la investigacin poltica.
2.2 Tcnicas de investigacin cualitativa: Entrevistas, historias de vida y anlisis del discurso.
Bibliografa
Martnez, Miguel, (2008). Epistemologa y metodologa cualitativa en las ciencias sociales, Mxico, Trillas,
Elaboracin de un proyecto de investigacin, pp. 156-164.
2.1 Entrevistas
Vela, Fortino, "Un acto metodolgico bsico de la investigacin social: La entrevista cualitativa". En Tarrs,
Mara Luisa (coord.), (2004). Observar, escuchar y comprender: Sobre la tradicin cualitativa en la
investigacin social, El Colegio de Mxico y Miguel ngel Porra Editores, Mxico, pp. 63-96
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Valles, S. Manuel, Entrevistas cualitativas, (2002). Cuadernos metodolgicos No 32. Centro de Investigaciones
Sociolgicas. Rusticas. Madrid, pp. 11-87. Captulos: 1 Las entrevistas cualitativas en perspectiva histrica, 2
Fundamentos metodolgicos de las entrevistas cualitativas, 3 Diseo de entrevistas cualitativas.
2.2 Historias de vida
Resndiz Garca, Ramn, Biografa: proceso y nudos terico-metodolgicos en Tarrs, Mara Luisa (coord.)
(2004). Observar, escuchar y comprender: Sobre la tradicin cualitativa en la investigacin social, El
Colegio de Mxico y Miguel ngel Porra Editores, Mxico, pp. 135-169
Saltalamacchia, Homero, R. (1992). La historia de vida: reflexiones a partir de una experiencia de
investigacin, Puerto Rico, Ediciones Cijup.
2.3 Anlisis de discurso
Iiguez, Lupicinio, "Anlisis de discurso" en Mercado, Francisco; Gastaldo, Denise y Caldern, Carlos
(comps.) Investigacin cualitativa en salud en Iberoamrica: Mtodos, anlisis y tica. Universidad
Autnoma de Guadalajara, Mxico, 2002, pp.271 - 286.
Van Dijk, Teun A. Anlisis del discurso social y poltico, Per, Editorial Abya-Yala, 1999.
Bibliografa complementaria
Denman, Catalina y Haro, Jess Armando (2002), Introduccin: Trayectoria y desvaros de los mtodos
cualitativos en la investigacin social en Denman, Catalina y J. A. Haro (comps.) Por los rincones.
Antologa de mtodos cualitativos en la investigacin social, El Colegio de Sonora, Universidad de
Guadalajara, pp.9-55
UNIDAD 3 ANLISIS DE DATOS CUALITATIVOS
Propsito especfico: Los estudiantes conocern algunos de los principales mtodos y tcnicas cualitativos
para el anlisis social, a fin de que apliquen estos enfoques en la explicacin de una problemtica poltica
seleccionada por ellos.
3.1 Procesamiento e interpretacin de datos cualitativos
Minaryo, Mara (2002) "La etapa de anlisis en los estudios cualitativos" en Mercado Franciso, Denise
Gastaldo y Carlos Caldern (Comps.) Investigacin cualitativa en salud en Iberoamerica: Mtodos, anlisis y
tica. Universidad Autnoma de Guadalajara, Mxico, pp. 239 - 270.
Huberman, Michael y Matthew B. Miles (2000) Mtodos para el manejo y el anlisis de datos en Denman,
C. y J.A. Haro (comps.) Por los rincones. Antologa de mtodos cualitativos en la investigacin social, El
Colegio de Sonora, Universidad de Guadalajara, pp. 253-300.
Bibliografa complementaria
Rodrguez Gmez, Gregorio, et. Al. (1999) Captulo XI: Aspectos bsicos sobre el anlisis de datos
cualitativos, en Rodrguez Gmez, Gregorio; Gil Flores, Javier y Garca Jimnez, Eduardo, Metodologa de
la Investigacin cualitativa, Madrid, Ediciones Aljibe, Segunda edicin, pp. 197-218.

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