Вы находитесь на странице: 1из 3

CONCIENCIA FONOLOGICA

Para qu sirve?

Se ha demostrado que el nio que recibe enseanza en conciencia fonolgica y la ha desarrollado


desde pequeo, aprende a leer mejor y ms rpido. La conciencia fonolgica debe ensearse
explcitamente. El desarrollo de esta habilidad ayudar a los nios a decodificar palabras con
facilidad y a entender mejor su ortografa. En un nivel ms especfico, trabajar la conciencia
fonmica es importante para que los nios puedan llegar a deletrear las palabras, segmentarlas en
fonemas (anlisis) o viceversa: unir sonidos para formar palabras (sntesis).

En qu consiste?

La conciencia fonolgica es la habilidad para identificar y trabajar con los sonidos que conforman
las palabras del lenguaje oral y escrito. El desarrollo de esta habilidad comprende desde el
reconocimiento de rimas en los finales de los versos, identificacin de las slabas que forman una
palabra en el lenguaje oral hasta la identificacin y capacidad de trabajar con los sonidos
individuales (fonemas) que forman las palabras habladas. La conciencia fonmica (identificar y
manipular los sonidos individuales de las palabras) es una subcategora o habilidad ms especfica
de la conciencia fonolgica. Si bien es una habilidad que debiese estar desarrollada al terminar
transicin, es posible que algunos nios al ingresar a Primero Bsico, an no la tengan
suficientemente desarrollada.

Las principales habilidades de conciencia fonolgica son:

Conciencia de rimas y slabas (4 a 5 aos).

o Conciencia de rimas:

reconocen palabras que riman.

producen rimas.

o Conciencia de slabas.

Reconocen slabas en palabras simples.

Producen palabras de un determinado nmero de slabas.

Conciencia Fonmica (5 a 6 aos).

o Conciencia de sonido inicial.

Reconocen sonido inicial en palabras. Primero vocales y luego


consonantes.

Identifican sonidos inciales de palabras o imgenes que comparten el


mismo sonido inicial.

Asla el sonido inicial.

Producen palabras con un sonido inicial especfico.

o Unin de sonidos para formar palabras (sntesis).


o Segmentar sonidos (anlisis).

Qu necesito para aplicarla?

Es necesario que el docente tenga claridad respecto de la importancia de ensear


explcitamente esta destreza, cmo hacerlo (secuencia y estrategias adecuadas) y con qu
recursos.

Contar con actividades y juegos para trabajar:

o Rimas, canciones y poemas ampliados en el tablero.

o Tarjetas con imgenes y letras.

o Cartones con slabas y palabras.

o Objetos para el reconocimiento de sonido inicial y final.

Ejemplos de actividades de desarrollo de la conciencia fonolgica PREKINDER Y KINDER

Conciencia de rimas:

o Identificar las palabras que riman en una cancin o poema escrito en el tablero.

o Identificar en un grupo con imgenes, la palabra que no rima con las otras.

o Identificar entre varios objetos los que riman entre s.

o Producir rimas de palabras sueltas o inventar rimas de oraciones.

Conciencia de slabas:

o Fraccionar palabras en slabas.

o Identificar de entre varias imgenes la palabra con ms o menos slabas.

o Identificar de entre varias imgenes la que tiene un nmero determinado de


slabas.

o Clasificar objetos, imgenes o palabras conocidas segn nmero de slabas.

o Producir palabras con un nmero determinado de slabas.

Ejemplos de actividades de desarrollo de la conciencia fonolgica TRANSICION

Conciencia de sonido inicial:

o Clasificar objetos o imgenes segn su sonido inicial.

o Nombrar cosas con un mismo sonido inicial.

o Agrupar todas las palabras que comienzan con el mismo sonido.

Sntesis fonmica:

o Escuchar los sonidos de una palabra y reconocerla.


o Anlisis fonmico:

o Pronunciar en orden los sonidos de una palabra.

Похожие интересы