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correccin
universitarias oficiales de grado GEOGRAFA
Tabln de
Castilla y Len anuncios
I.- TEMA:
Con el fin de precisar un poco ms sobre los criterios aplicables a esta prueba concreta, se
enumeran a continuacin lo que se consideran puntos fundamentales de los temas:
OPCIN A:
LAS DESIGUALDADES EN LA DISTRIBUCIN ESPACIAL DE LA INDUSTRIA ESPAOLA.
- PRINCIPALES REAS Y EJES DE EXPANSIN INDUSTRIAL.
El caso singular de Madrid.
El dinamismo industrial de Barcelona y su rea metropolitana.
El Valle del Ebro, y el Eje del Mediterrneo, como lneas de claro dinamismo industrial.
- REAS INDUSTRIALES DESARROLLADAS EN DECLIVE.
Localizacin de este tipo de reas.
Caractersticas y problemtica del sector industrial en estas reas.
- REAS DE INDUSTRIALIZACIN INDUCIDA Y ESCASA.
Caractersticas generales de la distribucin espacial de la industria en estas reas.
Principales centros y ejes industriales en estas regiones.
OPCIN B:
LAS ESTRUCTURAS DE LA POBLACIN EN ESPAA. PECULIARIDADES EN CASTILLA Y
LEN
- ESTRUCTURA BIOLGICA.
La intensa transformacin en la estructura por sexo y edad.
Debe ponerse especial cuidado en la evaluacin de esta parte de la prueba, en la que se ver reflejada con mayor
claridad la aptitud del alumno/a para pensar y entender el espacio a travs de los distintos tipos de informaciones
que pueda tener a su alcance, finalidad bsica de esta materia.
Como norma general, se pide al alumno que lea e interprete la informacin suministrada, lo que significa superar
la mera descripcin limitada al mayor/menor, sube/baja... y otros referentes elementales. Debe constatarse que
el alumno conoce el significado de la informacin estadstica y/o grfica, aportada, adoptando una estrategia de
comentario adecuada al tipo de datos disponibles. Es necesario, igualmente, que la respuesta se construya a partir de
esta informacin, no considerndose correcto el desarrollo de un tema paralelo, es decir, proceder a la
exposicin de un tema sin tener en cuenta para nada la informacin que aparece en la propuesta. En el caso de que
ocurra este supuesto la calificacin obtenida no podr alcanzar 15 puntos (de un mximo de 3). Ello no implica,
obviamente, que no se puedan incluir conocimientos tericos; ahora bien, debe hacerse siempre tomando como
referencia el material disponible.
Al igual que se ha sealado para el desarrollo de los temas, se valorar la claridad y la jerarquizacin (ponderacin o
relevancia frente a la mera descripcin de los datos), as como el tipo de vocabulario utilizado, e incluso las posibles
apreciaciones crticas que el alumno/a haga sobre el tipo de informacin que tiene ante s.
Con el fin de precisar un poco ms sobre los criterios aplicables a esta prueba concreta, se enumeran a continuacin
lo que se consideran puntos fundamentales a los que se debe aludir en estos ejercicios prcticos:
OPCIN A:
Explique las unidades de relieve representadas en este corte topogrfico norte-sur de la Pennsula Ibrica.
OPCIN B:
Observe este diagrama ombrotrmico y explique el tipo de clima que tiene Valencia relacionando las
precipitaciones y las temperaturas registradas durante el ao.
III.- DEFINICIONES:
Se valorar, ante todo, la claridad conceptual. Por claridad conceptual debe entenderse, no slo el que la
explicacin dada se ajuste exactamente al enunciado propuesto, sino tambin que dicha explicacin pueda
considerarse, al menos en sentido laxo, dentro de la categora de definiciones.
Ello implica el cumplimiento de una serie de normas elementales, como la brevedad o la no inclusin (total o
parcial) dentro de la definicin del trmino definido.
No deben considerarse correctas (o al menos totalmente correctas) las respuestas que comiencen con expresiones
tales como: Es cuando...., Es algo que...., Por ejemplo.... Si la respuesta es errnea (no se ajusta al
enunciado propuesto) se valorar con cero puntos. Si el fallo estriba no en la idea, sino en la expresin (no ajustarse
a la categora de definiciones), puede matizarse la calificacin otorgndole 03; 02 01 puntos.
Se pretende valorar la precisin en las localizaciones, naturaleza y la pertenencia a unidades superiores. Por ello,
solamente se considerarn correctas aquellas respuestas en que las anotaciones efectuadas por el alumno/a sean