ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ

Extensin Mazatln.

Asignatura: Proyectos de intervencin socioeducativa.

Alumna: Lizrraga Ontiveros Melissa Guadalupe.

5 Semestre grupo C.

Tema: Perfiles y parmetros del diagnstico.

Titular de la asignatura:

Profe. Vctor Manuel Sandoval Ceja.

Mazatln Sinaloa, 15 de Febrero del 2017.

 MOMENTOS DE LA AUTOEVALUACIN

COMPETENCIAS. Indicadores INICIAL

INTER FINAL
INICIAL INTERMEDIA FINAL. -
.
MEDIA

Disea planificaciones didcticas, aplicando sus conocimientos pedaggicos y Realizo

disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del diagnstico de los
plan y programas de estudio de la educacin bsica. intereses,
motivaciones y
necesidades
formativas de los
alumnos para
organizar las
actividades de
aprendizaje. DI
Diseo
situaciones
didcticas
significativas de
acuerdo a la
organizacin
curricular y los
enfoques
pedaggicos del
plan y los
programas
educativos
vigentes. DS
Elaboro proyectos DS
que articulan
diversos campos
disciplinares para
desarrollar un
conocimiento
integrado en los
alumnos.
 Realizo
adecuaciones
curriculares
pertinentes en
su planeacin a
partir de los
resultados de
la evaluacin. DI
Diseo
estrategias de
aprendizaje
basadas en las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin de
acuerdo con el
nivel escolar de
los alumnos. DS
Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y promover el Utilizo
desarrollo de las competencias en los alumnos de educacin bsica. estrategias
didcticas para
promover un
ambiente propicio
para el
aprendizaje. DS
Promuevo un DI
clima de
confianza en el
aula que permita
desarrollar los
conocimientos,
habilidades,
actitudes y
 valores.
Favorezco el
desarrollo de la
autonoma de los
alumnos en
situaciones de
aprendizaje. DI
Establezco
comunicacin
eficiente
considerando las
caractersticas del
grupo escolar que
atiende. DI
Adeco las
condiciones
fsicas en el aula
de acuerdo al
contexto y las
caractersticas de
los alumnos y el
grupo. DI
Aplica crticamente el plan y programas de estudio de la educacin bsica Establezco
para alcanzar los propsitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento relaciones entre
de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. los principios,
conceptos
disciplinarios y
contenidos del
plan y programas
de estudio de
educacin bsica. DS
Aplico DI
metodologas
 situadas para el
aprendizaje
significativo de
las diferentes
reas
disciplinarias o
campos
formativos.
Empleo los
recursos y
medios didcticos
idneos para la
generacin de
aprendizajes de
acuerdo con los
niveles de
desempeo
esperados en el
grado escolar. DS
Usa las TIC como herramienta de enseanza y aprendizaje. Aplico
estrategias de
aprendizaje
basadas en el
uso de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin de
acuerdo con el
nivel escolar de
los alumnos. DS
Promuevo el uso DS
de la tecnologa
entre sus
 alumnos para que
aprendan por s
mismos.
Empleo la
tecnologa para
generar
comunidades de
aprendizaje. DS
Uso los recursos
de la tecnologa
para crear
ambientes de
aprendizaje. DI
Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y momentos de Utilizo la
la tarea educativa. evaluacin
diagnstica,
formativa y
sumativa, de
carcter
cuantitativo y
cualitativo, con
base en teoras
de evaluacin
para el
aprendizaje. DI
Participo en DI
procesos de
evaluacin
institucional y
utilizo sus
resultados en la
planeacin y
gestin escolar.
 Realizo el
seguimiento del
nivel de avance
de sus alumnos y
uso sus
resultados para
mejorar los
aprendizajes. DI
Establezco
niveles de
desempeo para
evaluar el
desarrollo de
competencias DI
Interpreto los
resultados de las
evaluaciones
para realizar
ajustes
curriculares y
estrategias de
aprendizaje. DI
Atiendo a los
alumnos que
enfrentan
barreras para el
aprendizaje y la
participacin a
travs de
actividades de
acompaamiento. DS
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, Atiendo la DS
con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin. diversidad cultural
 de sus alumnos,
para promover el
dilogo
intercultural.
Promuevo
actividades que
favorecen la
equidad de
gnero, tolerancia
y respeto,
contribuyendo al
desarrollo
personal y social
de los alumnos. DS
Acto
oportunamente
ante situaciones
de conflicto en la
escuela para
favorecer un
clima de respeto
y empata. DS
Promuevo
actividades que
involucran el
trabajo
colaborativo para
impulsar el
compromiso, la
responsabilidad y
la solidaridad de
los alumnos. DI
Acta de manera tica ante la diversidad de situaciones que se presentan en la Asumo DI
 crticamente las
responsabilidades
establecidas en el
prctica profesional. marco normativo
para orientar su
ejercicio
profesional.
Reconozco el
proceso a travs
del cual se ha
desarrollado la
profesin
docente, la
influencia del
contexto histrico
y social, los
principios
filosficos y
valores en los
que se sustenta,
para fundamentar
la importancia de
su funcin social. DI
Soluciono DI
conflictos y
situaciones
emergentes de
acuerdo con los
principios
derivados de las
leyes y normas
educativas y con
los valores
 propios de la
profesin
docente.
Utilizo medios
tecnolgicos y las
fuentes de
informacin
disponibles para
mantenerse
Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica actualizado
docente, expresando su inters por la ciencia y la propia investigacin. respecto a las
diversas reas
disciplinarias y
campos
formativos que
intervienen en su
trabajo docente. DS
Aplico resultados
de investigacin
para profundizar
en el
conocimiento de
sus alumnos e
intervenir en sus
procesos de
desarrollo. DI
Elaboro DI
documentos de
difusin y
divulgacin para
socializar la
informacin
producto de sus
 indagaciones.
Diseo proyectos
de trabajo para
vincular las
Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia,
necesidades del
autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de
entorno y la
alternativas de solucin a problemticas socioeducativas.
institucin con
base en un
diagnstico. DI
Evalo los
avances de los
procesos de
intervencin e
informa a la
comunidad de los
resultados. DI