Asignatura: Proyectos de intervencin socioeducativa.
Alumna: Lizrraga Ontiveros Melissa Guadalupe.
5 Semestre grupo C.
Tema: Perfiles y parmetros del diagnstico.
Titular de la asignatura:
Profe. Vctor Manuel Sandoval Ceja.
Mazatln Sinaloa, 15 de Febrero del 2017.
MOMENTOS DE LA AUTOEVALUACIN
COMPETENCIAS. Indicadores INICIAL
INTER FINAL INICIAL INTERMEDIA FINAL. - . MEDIA
Disea planificaciones didcticas, aplicando sus conocimientos pedaggicos y Realizo
disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del diagnstico de los plan y programas de estudio de la educacin bsica. intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje. DI Diseo situaciones didcticas significativas de acuerdo a la organizacin curricular y los enfoques pedaggicos del plan y los programas educativos vigentes. DS Elaboro proyectos DS que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos. Realizo adecuaciones curriculares pertinentes en su planeacin a partir de los resultados de la evaluacin. DI Diseo estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologas de la informacin y la comunicacin de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos. DS Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y promover el Utilizo desarrollo de las competencias en los alumnos de educacin bsica. estrategias didcticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje. DS Promuevo un DI clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Favorezco el desarrollo de la autonoma de los alumnos en situaciones de aprendizaje. DI Establezco comunicacin eficiente considerando las caractersticas del grupo escolar que atiende. DI Adeco las condiciones fsicas en el aula de acuerdo al contexto y las caractersticas de los alumnos y el grupo. DI Aplica crticamente el plan y programas de estudio de la educacin bsica Establezco para alcanzar los propsitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento relaciones entre de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educacin bsica. DS Aplico DI metodologas situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes reas disciplinarias o campos formativos. Empleo los recursos y medios didcticos idneos para la generacin de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeo esperados en el grado escolar. DS Usa las TIC como herramienta de enseanza y aprendizaje. Aplico estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos. DS Promuevo el uso DS de la tecnologa entre sus alumnos para que aprendan por s mismos. Empleo la tecnologa para generar comunidades de aprendizaje. DS Uso los recursos de la tecnologa para crear ambientes de aprendizaje. DI Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y momentos de Utilizo la la tarea educativa. evaluacin diagnstica, formativa y sumativa, de carcter cuantitativo y cualitativo, con base en teoras de evaluacin para el aprendizaje. DI Participo en DI procesos de evaluacin institucional y utilizo sus resultados en la planeacin y gestin escolar. Realizo el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y uso sus resultados para mejorar los aprendizajes. DI Establezco niveles de desempeo para evaluar el desarrollo de competencias DI Interpreto los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje. DI Atiendo a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin a travs de actividades de acompaamiento. DS Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, Atiendo la DS con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin. diversidad cultural de sus alumnos, para promover el dilogo intercultural. Promuevo actividades que favorecen la equidad de gnero, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos. DS Acto oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empata. DS Promuevo actividades que involucran el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos. DI Acta de manera tica ante la diversidad de situaciones que se presentan en la Asumo DI crticamente las responsabilidades establecidas en el prctica profesional. marco normativo para orientar su ejercicio profesional. Reconozco el proceso a travs del cual se ha desarrollado la profesin docente, la influencia del contexto histrico y social, los principios filosficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su funcin social. DI Soluciono DI conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesin docente. Utilizo medios tecnolgicos y las fuentes de informacin disponibles para mantenerse Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica actualizado docente, expresando su inters por la ciencia y la propia investigacin. respecto a las diversas reas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente. DS Aplico resultados de investigacin para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo. DI Elaboro DI documentos de difusin y divulgacin para socializar la informacin producto de sus indagaciones. Diseo proyectos de trabajo para vincular las Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, necesidades del autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de entorno y la alternativas de solucin a problemticas socioeducativas. institucin con base en un diagnstico. DI Evalo los avances de los procesos de intervencin e informa a la comunidad de los resultados. DI