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SERAFN PEA
Ensayo
Estrategias didcticas y el rol
que desempean en el
desarrollo de las
competencias comunicativas.
Introduccin
En este escrito encontraremos una explicacin de las estrategias
didcticas enfocadas en las competencias sustentos que validen,
concuerden, aclaren, apoyen nuestra postura, teniendo como meta
conseguir o conocer estrategias que complementen o ayuden a
implementar la enseanza a los estudiantes de primaria, comprendiendo
las posturas de los autores citados, buscamos una o varias herramientas
que puedan apoyar la forma de ensaar, buscar mtodos, tcnicas,
tcticas que motiven al alumno a seguir aprendiendo y no solo el
conocimiento sea aprendido por un tiempo y despus sea olvidado, sino
que se formen cadenas de conocimientos y puedan perdurar,
permanecer, mantenerse siempre en su conocimiento, y puedan acudir a
ellos cuando les sean necesarios, siempre poder auxiliarse de ellos sin
importar en que nivel de sistema educativo te encuentres, nos centramos
en una estrategia que utilizamos recientemente en el la asignatura de
espaol, nsita al alumno a trabajar en un proyecto que ayude a obtener
un conocimiento experiencial y de prctica como ms adelante nos lo
explican algunos autores.
Desarrollo
Las estrategias didcticas se refieren a tareas y actividades que pone en
marcha el docente de forma sistemtica para lograr unos determinados
objetivos de aprendizaje en los estudiantes (Prez, 1995)
En qu consiste?
Qu beneficios obtenemos?
Conclusin
Las estrategias son un excelente apoyo en el contexto educativo, tiene
sus pros y contras dentro de su aplicacin, sabes que en una escuela no
solo es decir, maestro haber el libro, alumnos contesten la pgina
planeada para este da de la semana y ya, hay que observar este trabajo
de diferentes puntos de vista, tanto educativo por parte de los maestros y
trabajadores de una institucin educativa, tambin por parte de la
sociedad, el contexto que se desenvuelve la escuela, los problemas
sociales, econmicos, familiares que rodean a una comunidad entera,
por el lado del alumno, sabiendo que el alumno puede aprender de
distintas maneras; como visualmente, auditivamente, quinestsica-
mente, pero siempre y cuando haya un apoyo por parte de los tres
pilares (maestros, padres de familia y alumnos) podrn llegar a un
aprendizaje permanente y significativo, teniendo toda esta informacin
podremos planear como aplicaramos un tipo de estrategias, deducir las
causas y consecuencias de su aplicacin, una hiptesis y por ende
agrupar resultados, centrndonos siempre en la enseanza del
aprendizaje en el alumno, nunca olvidndonos de lo ms importante, que
es ensear al alumno y que es lo mejor para los estudiantes.
Bibliografa
(Kilpatrick, 1918)
(Montessori, 1912-1917)
(Prez, 1995)
(Tobn, 2003)
(dewey, 1910)