Arte y cultura en la identidad personal

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
NOMBRE DE LA INSTITUCIN 2016-2017

EDUCATIVA
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/ asignatura Grado/Curso: SEPTIMO AO Paralelo:
EGB
No. de Unidad 01 Ttulo de la Unidad:
PERIODOS: 18H 6S SEMANA DE INICIO:
2. PLANIFICACIN
OBJETIVOS DE OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de
LA interpretacin y/o creacin de producciones propias.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el
UNIDAD: desempeo de distintas profesiones.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas,
y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin y conciencia.
CRITERIOS CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia personal a travs de distintas formas de expresin.}
DE
EVALUACI
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TCNICAS E
CRITERIOS DE METODOLGICAS PARA LA INSTRUMEN TOS
DESEMPEO EVALUACIN DEL
CRITERIO E
ECA.3.1.5. Crear galeras CICLO DEL APRENDIZAJE - OBJETOS DE LA I.ECA.3.1.1. Explora, describe y
virtuales de autorretratos NATURALEZA Y representa la propia imagen y TECNICA
algunos momentos relevantes de la
en los que se oculte una EXPERIENCIA CONCRETA DIARIO VIVIR historia personal a travs de distintos
PORTAFOLIO
parte o la totalidad del - Observacin libre y dirigida - LAPIZ medios de expresin (gestual,
rostro, y publicar las obras - Aplicacin de preguntas orales o - PAPEL BOND grfico, verbal, fotogrfico, sonoro, INSTRUMENTO
guas escritas. - PLASTILINA etc.). (J.4., S.2., S.3.)
realizadas en tableros de I.ECA.3.1.2. Utiliza medios
OBSERVACIN Y PROCESAMIENTO - - PAPEL - TRABAJOS
Internet o una web o blog REFLEXION audiovisuales y tecnologas de la
BRILLANTE informacin y la comunicacin para
de aula. - Guiar al estudiante a formular - FOMI realizar y difundir creaciones
ECA.3.1.7. Difundir los varias hiptesis. - TEMPERAS artsticas propias. (I.2., S.3.)
retratos sonoros grabados - Formular preguntas claves. - GRABADORA
incorporndolos en sitios web - Seleccin de formas de trabajo
que permitan la publicacin de individual o grupal
msica, podcasts y fragmentos - Manipulacin de material
sonoros. concreto.
-
CONCEPTUALIZACIN Y
GENERALIZACIN
- Relacionar hiptesis y resultados
- Comparar resultados
experimentales con situaciones
similares.
- Seleccionar los elementos
- Distinguir cualidades
importantes de las menos
importantes.
- APLICACIN
- Guiar al estudiante mediante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Dar instrucciones de forma clara, las veces que sea necesario.
De acceso al currculo Discapacidad Auditiva Promover y acompaar la participacin frente a sus compaeras y compaeros.
Grado 2 Ejercitar memoria fotogrfica y visual.
Emplear ilustraciones de secuencias lgicas, como estrategias de comunicacin.
Utilizar estrategias de conciencia lingstica para fortalecer las habilidades del lenguaje.
Realizar trabajos de exposicin para mejorar la articulacin fontica de ciertas palabras.
Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante.
Mantener altas expectativas acerca de los posibles logros.
Desarrollar actividades de memoria concentracin y atencin.
Emplear el lenguaje de seas, y ensear lenguaje de seas a los dems estudiantes.
Motivar a la participacin en actividades extracurriculares.
4. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA APA 5. OBSERVACIONES:
Ministerio de Educacin, Ajuste Curricular para la Educacin General Bsica y Bachillerato
General Unificado, 2015, Quito - Ecuador.
Texto para estudiantes. rea de Lengua y Literatura de 8avo ao de Educacin General Bsica.
Ao lectivo 2016-2017.
Programa Escuelas Lectoras de la Universidad Andina Simn Bolvar, Sede-Ecuador.
Planificaciones del equipo de capacitadoras 2010-2015.
Ministerio de Educacin, Curso de lectura crtica: Estrategias de Comprensin Lectora. Plan
Decenal de Educacin 2006-
2015- Poltica 7.
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:

EDUCATIVA
Docente: rea/ asignatura Grado/Curs SEPTIMO Paralelo:
o: AO EGB
No. de Unidad 02 Ttulo de la Unidad: Papeles
2. PLANIFICACIN
OBJETIVOS DE OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos
LA de investigacin, observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en
UNIDAD: el desempeo de distintas profesiones.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal,
informada y comprometida.
CRITERIO CE.ECA.3.3. Localiza y reelabora informacin sobre el patrimonio artstico y cultural siguiendo las indicaciones y pautas que se le ofrecen.
S DE
EVALUACI
CRITERIO E
ECA.3.1.14. Elaborar un CICLO DEL APRENDIZAJE - OBJETOS DE LA I.ECA.3.3.1. Identifica y describe
catlogo de figurines con EXPERIENCIA CONCRETA NATURALEZA Y diferentes tipos de manifestaciones y TECNICA
productos en el contexto de la cultura
vestimentas tpicas y - Establecer el propsito de la DIARIO VIVIR popular, as como su presencia en los
PORTAFOLIO
muestras aproximadas de lectura. - LAPIZ mbitos cotidianos.
- Reconocer el tipo de texto, la - PAPEL BOND (J.1., S.2.) INSTRUMENTO
tejidos, que podrn
funcin comunicativa, autor y - PLASTILINA I.ECA.3.3.2. Muestra una actitud de
confeccionarse con formato. escucha, inters y receptividad hacia
- PAPEL - TRABAJOS
telares sencillos. - Determinar la clase de texto y los recuerdos, los conocimientos
BRILLANTE tcnicos
ECA.3.1.16. Elaborar un relacionarlo con otros textos del - FOMI y las opiniones de distintos agentes
glosario de trminos mismo tipo. - TEMPERAS del arte y la cultura. (S.2., I.4.)
relacionados con juegos, OBSERVACIN Y PROCESAMIENTO - - GRABADORA I.ECA.3.3.3. Utiliza los conocimientos
hbitos y costumbres que REFLEXION - PAPEL adquiridos en procesos de bsqueda
- Leer a una velocidad adecuada de informacin, observacin y
hayan desaparecido - TIJERAS dilogo,
de acuerdo con el objetivo del - MARCADORES para documentar y dar opiniones
lector y a la facilidad o dificultad - CAJA DE informadas sobre manifestaciones
del texto. COLORES artsticas y culturales. (I.1., I.3.)
- Parafrasear informacin.
- REVISTAS
CONCEPTUALIZACIN Y
CDS CON :
GENERALIZACIN
- CUENTOS
- Dividir un texto en partes
- RELATOS
importantes.
- ANECDOTAS.
- Distinguir entre ideas principales
e ideas secundarias.
- Buscar y encontrar informacin
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

educativa Dar instrucciones de forma clara, las veces que sea necesario.
2015- Poltica 7.


EDUCATIVA
EGB
2. PLANIFICACIN
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de
OBJETIVOS DE interpretacin y/o creacin de producciones propias.(2)
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus
LA funciones en el desempeo de distintas profesiones.
UNIDAD: OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales
y artsticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin y conciencia.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participacin en
procesos de investigacin, observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
CRITERIO CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia personal a travs de distintas formas de expresin.
S DE
CE.ECA.3.4. Participa en experiencias de creacin colectiva e interpretacin, aplicando lo aprendido en procesos de observacin y
EVALUACI bsqueda de informacin sobre el teatro de sombras.
N:
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TCNICAS
CRITERIOS DE METODOLGICAS PARA LA E
DESEMPEO EVALUACIN DEL INSTRUME
CRITERIO E N TOS
CICLO DEL APRENDIZAJE - OBJETOS DE LA .ECA.3.1.1. Explora, describe y
ECA.3.2.4. Componer 1. EXPERIENCIA CONCRETA NATURALEZA Y representa la propia imagen y TECNICA
algunos momentos relevantes de la
secuencias fotogrficas - Observacin libre y dirigida formas de la DIARIO VIVIR historia personal a
PORTAFOL
combinando fotografas naturaleza - LAPIZ travs de distintos medios de IO
personales, de -Aplicacin de preguntas orales o guas - PAPEL BOND expresin (gestual, grfico, verbal,
escritas. - PLASTILINA fotogrfico, sonoro, etc.). (J.4., S.2., INSTRUME
compaeros o recortadas S.3.)
2. OBSERVACIN Y - PAPEL NTO
de revistas y otros PROCESAMIENTO BRILLANTE
soportes grficos. Guiar al estudiante a formular varias
I.ECA.3.1.2. Utiliza medios
- FOMI audiovisuales y tecnologas de la -
hiptesis. - TEMPERAS informacin y la comunicacin para TRABAJOS
Formular preguntas claves. - GRABADORA realizar y difundir creaciones
Seleccin de formas de trabajo individual o artsticas propias. (I.2., S.3.)
grupal
Manipulacin de material concreto.
3. CONCEPTUALIZACIN Y
GENERALIZACIN
Relacionar hiptesis y resultados
Comparar resultados experimentales con
situaciones similares.
Seleccionar los elementos
Distinguir cualidades importantes de las
menos importantes.
4. APLICACIN
- Realizar modelados de producciones
del land art
ECA.3.2.7. Buscar - Sacar
CICLO DEL APRENDIZAJE
conclusiones - OBJETOS DE LA .ECA.3.4.1. Describe y comenta la
informacin sobre las 5. EXPERIENCIA CONCRETA NATURALEZA Y proyeccin de la propia sombra TECNICA
corporal y las caractersticas del
tcnicas y materiales - Observacin libre y dirigida formas de la DIARIO VIVIR teatro de sombras, como resultado
PORTAFOL
necesarios para crear un naturaleza - LAPIZ de un proceso de observacin y IO
-Aplicacin de preguntas orales o guas - PAPEL BOND bsqueda de informacin. (S.3., I.4.)
teatro de sombras.
escritas. - PLASTILINA I.ECA.3.4.2. Emplea algunos recursos INSTRUME
ECA.3.2.8. Realizar 6. OBSERVACIN Y bsicos del teatro de sombras en
- PAPEL NTO
creaciones colectivas PROCESAMIENTO procesos de creacin colectiva e
BRILLANTE interpretacin.
(narraciones breves, Guiar al estudiante a formular varias - FOMI -
(S.1., S.3.)
danzas, etc.) usando las hiptesis. - TEMPERAS TRABAJOS
tcnicas propias del Formular preguntas claves. - GRABADORA
teatro de sombras. Seleccin de formas de trabajo individual o
ECA.3.2.9. Musicalizar grupal
creaciones colectivas Manipulacin de material concreto.
7. CONCEPTUALIZACIN Y
realizadas con las
GENERALIZACIN
tcnicas del teatro de Relacionar hiptesis y resultados
sombras. Comparar resultados experimentales con
Distinguir cualidades importantes de las
menos importantes.
8. APLICACIN
- Realizar modelados de producciones
del land art
- Sacar conclusiones

Utilizar estrategias de conciencia lingstica para fortalecer las habilidades del
lenguaje.
Realizar trabajos de exposicin para mejorar la articulacin fontica de ciertas
palabras.
Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del
estudiante.
2015- Poltica 7.


EDUCATIVA
o: AO EGB
2. PLANIFICACIN
OBJETIVOS DE OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participacin en
LA procesos de investigacin, observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera
UNIDAD: personal, informada y comprometida.
CRITERIO CE.ECA.3.5. Cuenta historias a travs de la creacin colectiva de eventos sonoros o dramticos.
S DE
EVALUACI
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TCNICAS
CRITERIO E N TOS
CICLO DEL APRENDIZAJE - OBJETOS DE LA E.ECA.3.5.1. Relata la historia o la
ECA.3.2.15. Contar historias a NATURALEZA Y situacin sobre la que se construyen TECNICA
algunas piezas de msica descriptiva
travs de gestos o 1.- EXPERIENCIA CONCRETA DIARIO VIVIR o programtica escuchadas en el aula
PORTAFOL
movimientos inspirados en Observacin libre y dirigida - LAPIZ con la ayuda de soportes visuales o IO
distintas formas de expresin: Aplicacin de preguntas orales o guas escritas. - PAPEL BOND audiovisuales.(I.2., I.3.)
- PLASTILINA E.ECA.3.5.2. Contar historias reales o INSTRUME
mimo, danza o dramatizacin inventadas a travs de sonidos,
2.- OBSERVACIN Y - PAPEL NTO
PROCESAMIENTO - REFLEXION gestos o movimientos como
BRILLANTE resultado de un proceso de creacin
Guiar al estudiante a formular varias hiptesis. - FOMI -
ECA.3.2.13. Crear Formular preguntas claves.
o improvisacin individual o
secuencias sonoras que Seleccin de formas de trabajo individual o grupal - TEMPERAS colectiva. TRABAJOS
- GRABADORA (S.3., I.1.)
describan relatos o Manipulacin de material concreto. - PAPEL
historias breves cuyo 3.- CONCEPTUALIZACIN Y - TIJERAS
contenido pueda GENERALIZACIN - MARCADORES
advertirse en la audicin. Relacionar hiptesis y resultados - CAJA DE
Comparar resultados experimentales con
COLORES
- REVISTAS
CDS CON :
Distinguir cualidades importantes de las menos
importantes. - CUENTOS
- RELATOS
4.- APLICACIN. - ANECDOTAS.
- Utiliza el recortable y arma el cuerpo -VIDEOS
de las personas - FOTOGRAFIAS
Sacar conclusiones - LAMINAS

lenguaje.
palabras.
estudiante.
2015- Poltica 7.


EDUCATIVA
EGB
2. PLANIFICACIN
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participacin en
OBJETIVOS DE procesos de investigacin, observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin.(2)
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus
LA funciones en el desempeo de distintas profesiones.(2)
UNIDAD: OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.(2)
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera
personal, informada y comprometida.(2)
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura(2)
CRITERIO CE.ECA.3.6. Aprecia los elementos que integran el patrimonio artstico y cultural, como fundamento de la identidad de los pueblos y de las
S DE culturas, y colabora en su conservacin y renovacin ( 2)
EVALUACI ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TCNICAS
DESTREZAS CON
CRITERIO E N TOS
ECA.3.2.16. Participar CICLO DEL APRENDIZAJE - OBJETOS DE LA I.ECA.3.6.1. Reconoce y valora las
activamente en el NATURALEZA Y caractersticas fundamentales de las TECNICA
fiestas de especial relevancia en su
montaje de alguna fiesta EXPERIENCIA CONCRETA DIARIO VIVIR comunidad, participa en su
PORTAFOL
de especial relevancia - Observacin libre y dirigida - LAPIZ organizacin y las documenta a IO
para la comunidad - Aplicacin de preguntas orales o - PAPEL BOND travs de la captura de imgenes y
guas escritas. - PLASTILINA videos, o de la seleccin de recursos INSTRUME
OBSERVACIN Y PROCESAMIENTO - - PAPEL encontrados en Internet. (I.2., S.1.) NTO
I.ECA.3.6.2. Participa activamente en
REFLEXION BRILLANTE la elaboracin de objetos artesanales,
- Guiar al estudiante a formular - FOMI mscaras o vestimentas, y en la -
varias hiptesis. - TEMPERAS interpretacin de bailes y canciones TRABAJOS
- Formular preguntas claves. - GRABADORA propios de algunas fiestas de
- Seleccin de formas de trabajo especial relevancia para la
individual o grupal comunidad. (J.1., S.1., S.3.)
I.ECA.3.6.3. Sita en el espacio y el
- Manipulacin de material
tiempo imgenes y piezas musicales
concreto. que evoquen acontecimientos
- CONCEPTUALIZACIN Y significativos, rituales, personajes o
GENERALIZACIN hechos relevantes. (I.4., S.3.)
- Relacionar hiptesis y resultados
- Comparar resultados
similares.
- Seleccionar los elementos
importantes de las menos
importantes.
- APLICACIN
- Realizar un folleto de las
ECA.3.3.1. Situar en un .ECA.3.6.1. Reconoce y valora las TECNICA
CICLO DEL APRENDIZAJE PALOS caractersticas fundamentales de las
lugar y una poca fiestas de especial relevancia en su
determinados a los CUERDAS comunidad, participa en su
PORTAFOL
personajes que aparecen 1.- EXPERIENCIA CONCRETA GRABADORA organizacin y las documenta a IO
en retratos de grupo, REVISTAS travs de la captura de imgenes y
2.- OBSERVACIN Y VIDEOS videos, o de la seleccin de recursos INSTRUME
tanto en obras pictricas encontrados en Internet.(I.2.,S.1.)
PROCESAMIENTO REFLEXION CDS DE VARIOS NTO
como en esculturas, a I.ECA.3.6.2. Participa activamente en
RITMOS la elaboracin de objetos artesanales,
partir de la observacin 3.- CONCEPTUALIZACIN Y MUSICALES -
mscaras o vestimentas, y en la
de su vestimenta, los GENERALIZACIN PROYECTOR interpretacin de bailes y TRABAJOS
rasgos que definen su canciones propios de algunas fiestas
posicin social o los 4.- APLICACIN de especial relevancia para la
comunidad. (J.1., S.1., S.3.)
objetos que les I.ECA.3.6.3. Sita en el espacio y el
acompaan. tiempo imgenes y piezas musicales
ECA.3.3.9. Geolocalizar que evoquen acontecimientos
en mapas virtuales datos significativos, rituales, personajes o
hechos relevantes. (I.4., S.3.)
e imgenes sobre
celebraciones, fiestas y
rituales especficos que
se celebren en el pas,
recogidos en procesos de
bsqueda de informacin
para los que se utilicen
distintas fuentes (libros,

lenguaje.
palabras.
estudiante.
2015- Poltica 7.


EDUCATIVA
o: AO EGB
2. PLANIFICACIN
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de
OBJETIVOS DE interpretacin y/o creacin de producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la
LA toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
UNIDAD: OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios
del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas,
y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin y conciencia.
CRITERIO CE.ECA.3.2. Identifica el uso de materiales naturales y artificiales en obras artsticas, y los utiliza en procesos de interpretacin y creacin
S DE
EVALUACI
CRITERIO E
CICLO DEL APRENDIZAJE - OBJETOS DE LA .ECA.3.2.1.Utiliza un lenguaje sencillo
ECA.3.3.6. Crear EXPERIENCIA CONCRETA NATURALEZA Y pero preciso al describir las TECNICA
caractersticas de producciones
animaciones con tcnicas - Observacin libre y dirigida DIARIO VIVIR artsticas realizadas con objetos
PORTAFOLIO
sencillas, como stop - Aplicacin de preguntas orales o - LAPIZ artificiales y naturales. (J.3., I.3.)
motion, utilizando objetos guas escritas. - PAPEL BOND I.ECA.3.2.2. Disea y planifica los INSTRUMENTO
- PLASTILINA pasos a seguir en la construccin de
que en la narrativa tteres e instrumentos musicales
OBSERVACIN Y PROCESAMIENTO - PAPEL - TRABAJOS
transforman sus REFLEXION tomando
BRILLANTE
funciones (por ejemplo, - Guiar al estudiante a formular
en consideracin lo observado en
- FOMI procesos de experimentacin con
un tenedor que se varias hiptesis. - TEMPERAS materiales naturales y artificiales, y
convierte en escoba, una - Formular preguntas claves. - GRABADORA seleccionando los ms adecuados.
campana que se - Seleccin de formas de trabajo - PAPEL (J.3., S.3.)
convierte en taza, una individual o grupal I.ECA.3.2.3. Participa activamente y
- TIJERAS aporta ideas en procesos de
serpiente que se Manipulacin de material concreto - MARCADORES interpretacin teatral y creacin
convierte en una cuerda, CONCEPTUALIZACIN Y - CAJA DE musical, utilizando
etc.). GENERALIZACIN COLORES tteres e instrumentos musicales
-
Relacionar hiptesis y resultados construidos con materiales naturales
- REVISTAS y de desecho. (J.2., S.3.)
-
Comparar resultados
CDS CON : I.ECA.3.2.4. Emplea, de forma bsica,
- CUENTOS algunos recursos audiovisuales
similares. y tecnolgicos para la creacin de
- RELATOS
- Seleccionar los elementos animaciones sencillas. (I.2., I.4.)
- ANECDOTAS.
importantes de las menos - RECETARIO
importantes.
APLICACIN

2015- Poltica 7.


Arte y cultura en la identidad personal

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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDCTICA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

NOMBRE DE LA INSTITUCIN 2016-2017

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE DE LA INSTITUCIN 2016-2017

Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE DE LA INSTITUCIN 2016-2017

Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE DE LA INSTITUCIN 2016-2017

Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE DE LA INSTITUCIN 2016-2017

Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

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Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

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