LALETRACURSIVA,importantesaberporque

El adiestramiento en la letra cursiva ocasiona un buen desarrollo cerebral en la medida

que se necesitan muchas operaciones cerebrales para lograr un perfeccionamiento en
este tipo de escritura. No sucede igual con la letra tipo imprenta, la capacidad
intelectual se ve afectada de manera positiva tambin, lo cual influye en su buen
desarrollo psicomotriz.

Es la que ms se adeca al funcionamiento del sistema nervioso por ser una respuesta
motora continua. La letra ligada, en contraste con las letras de imprenta, permite la
flexibilidad de los movimientos motrices tambin es ms fcilmente recordada. Toda
respuesta motora que no es interrumpida en momentos puntuales es retenida a ms
largo plazo en la memoria, la letra script, va interrumpiendo su escritura al escribir
cada letra, lo cual va en detrimento de la memoria .

Est probado que las personas que redactan y utilizan letra cursiva, escriben fluida y
libremente sus ideas sin interrupcin, mientras que las personas que tienen que
redactar y utilizan la letra de molde interrumpen el flujo de ideas, tal y como se
interrumpe la escritura al escribir letra por letras, es decir no hay una continuidad.

Es bueno estimular a todos en el manejo de una correcta escritura cursiva, logrando

que se adquiera su propia identidad y rasgos bien definidos en su personalidad.

La letra cursiva:

Favorece que se perciba visualmente cada palabra como un todo. Esta percepcin de
las palabras como unidades separadas dentro de oraciones o prrafos evita la
tendencia a efectuar una escritura en carro, es decir a escribir sin los espacios
correspondientes entre palabra y palabra.

Favorece la velocidad de la escritura. Las evidencias experimentales revelan que la

escritura cursiva o ligada es ms rpida que la escritura imprenta o script, por el
hecho que el ligado favorece la fluidez y el dinamismo de los trazos.

Se retiene mejor en la memoria, dado que constituye una respuesta motora continua,
mientras que la escritura imprenta o script constituye una respuesta motora
discontinuo.

Otorga a la escritura una calidad personalizado que refleja las diferencias individuales
en forma matizada y fina. La escritura manuscrita cursiva, caracteriza a una persona
tal como el tono y timbre de su voz o su modo de caminar. Cada uno es capaz de
reconocer su letra y la de sus conocidos. La letra imprenta o la escritura a mquina no
satisfacen esta necesidad de expresin personalizada.

La escritura ligada o cursiva que es la que utiliza la mayora de las personas. Permite
una mayor velocidad escribana en los cursos superiores, pero ordinariamente es menos
legible. Presenta las siguientes ventajas:
- Mayor rapidez pues no se levanta el lapicero con tanta frecuencia como en los otros
cdigos de escritura.

- Mayor unidad de significacin: al escribirse las letras unidas, la captacin del sentido
es ms sencilla que si fuera escritura no ligada.

- Permite un sistema de escritura ms individualizado: los nios adquieren ms rpido

un sistema de escritura ms personalizado.

La escritura no ligada o script (tipo imprenta) la que se aprende con la escritura en

caracteres aislados, aprendiendo de forma ms individualizada los trazos grficos que
suelen comunicar nuestros pensamientos de manera personal a los amigos, a la
familia, en los negocios o a cualquiera que elijamos (muy diferente al correo electrnico
el cual es creado por la computadora y es ms impersonal).

a. Escribir fluida y libremente nuestras ideas sin interrupcin.

b. Tener una conversacin escrita con quien queramos.
c. Expresarnos con un estilo agradable.

La maravilla de nuestros pensamientos y emociones salen con vida al receptor, de la

manera ms personal a travs de la letra cursiva. Desgraciadamente y por falta de
entrenamiento para escribirla, en muchos casos la letra cursiva no es fcil de leer y
esto origina que no sea digna de atraccin al ojo humano y peor an, puede dar la
impresin de que el escritor puso muy poco empeo y cuidado. La caligrafa,
deficiente con mucha frecuencia da la impresin de que el escritor no pens que el
receptor es suficientemente importante como para invertirle tiempo y cuidado al
momento de escribir.

La escritura en imprenta debe ser tomada como la adquisicin y adaptacin

automtica y pasiva de un modelo convencional. Estos signos neutros distan mucho
de reflejar o desarrollar los rasgos distintivos del alumno. Y por lo tanto no debe
considerarse como una escritura personal sino de despersonalizacin o alienacin.

La fuerza de la escritura cursiva reside en la vitalidad de sus trazos de ah que los

estudios grafolgicos permitan conocer a travs de ella, el carcter, el sexo, los gustos
y hasta la salud fsica y mental de la persona.

La escritura cursiva es mucho ms emotiva, elocuente y esttica de la vida de un

hombre que la de imprenta.

Otro factor que contribuye, adems a la despersonalizacin de la escritura, es el

manejo excesivo de la computadora desde temprana edad. Se ha comprobado que
muchos nios de cinco y seis aos comienzan a escribir sus primeras palabras
pulsando en forma mecnica las teclas de la mquina y no afianzando la destreza
motriz con uso del lpiz.
 De acuerdo con Piaget, el conocimiento en cualquier campo se adquiere a travs de
la interaccin de sujeto con el objeto de ese conocimiento (Ferreiro 1982, 4). Para
escribir la letra cursiva se necesitaba interactuar, a travs del lenguaje, con el
conocimiento del usuario del sistema de escritura, a fin de aprender los aspectos
sociales de ese sistema que no pueden ser aprendidos por medio de los aspectos
fsicos. Las preguntas que me formul tenan que ver con los aspectos sociales de la
escritura cursiva. El sistema de escritura tiene aspectos sociales que determinan quin
usa el sistema, en qu contextos, y para qu propsitos, y para aprender estos
aspectos el nio necesita interactuar con la gente que tiene algn conocimiento acerca
de ellos. Es decir, requiere mayor relacin de interaccin del aprendiz con instructor lo
que permite un desarrollar ms sus habilidades de sociabilizacin; a la vez que el ligar
una letra con otra incide (de una u otra manera) a descubrirse relacionada (ligada) a la
comunidad o sociedad en la que vive.

Segn Dottrens (1985), las caractersticas de la escritura script, son:

- Letra clara, dibujada, compuesta de crculos y rectas sin ligazn entre ellas.
- Es de reconocimiento fcil, pues cada letra est separada de las otras.
- Presenta trazado simple.
- Hay identidad entre la letra que el nio escriba y la que lee.
- Es muy legible.
- Si se analizan estas caractersticas, es lcito decir que es un tipo de letra que puede
ser aprendida con rapidez por los nios. Por ser clara y legible, es de fcil lectura para
el estudiante inicial.

Actualmente se ha cuestionado este tipo de letra, pues se han detectado mayores

probabilidades de que los nios que la utilizan escriban en carro. Esto se debe a que
cada letra es independiente, separada de las otras, dificultado, de este modo, la
percepcin de la palabra como un todo diferente de las otras palabras. Otros factores
en contra, son los siguientes:

- Requiere que el nio que escribe levante el lpiz constantemente, lo que da mayor
lentitud a la escritura.
- Al no ofrecer continuidad en los movimientos, obliga al nio a frenar constantemente
el trazado al pasar de una letra a otra, lo que va contra el movimiento natural de la
mano.

El modelo ligado proporciona este movimiento continuo, lo que facilita el aprendizaje,

pues cada letra va unida a la siguiente en cada palabra. Luis Bravo y otros (1981),
indican ciertas caractersticas de este tipo de letra que permite mayor rapidez, calidad
y retencin. Estas, son:

- Las letras, al enlazarse entre s, facilitan la soltura y la flexibilidad del movimiento,

favoreciendo la continuidad y el dinamismo en la escritura.
- Permite percibir cada palabra como un todo por lo que evita la escritura en carro.
- Le otorga a la escritura manuscrita una calidad personalizada de registro y expresin.
- Este tipo de letra es el que el nio debe usar, pues es caracterstico de nuestra
escritura. Este modelo da al nio rapidez en el trazado y lo integra, tempranamente, a
la escritura definitiva.
- Tiene la ventaja de ayudar al nio a adquirir nuevos patrones motores una vez
automatizado el aprendizaje.
- En sntesis, hay una mayor inclinacin hacia el uso de la letra cursiva, pues el ligado de
los trazos es ms fcil y facilita el movimiento una vez automatizado, cosa que no
ocurre con la letra tipo script.
- Permite una mayor rapidez de ejecucin y una mayor identificacin de la palabra como
un todo, tanto en la lectura como en la escritura, por consiguiente, evita posteriores
dificultades especficas que muchas veces culminan en trastornos pedaggicos.
- El aprendizaje de la escritura es de una gran complejidad por el nmero de habilidades
que requiere en su ejecucin. Esto indica que existe la posibilidad de que los nios
enfrenten muchas dificultades en el proceso de adquisicin.

Porqu la letra cursiva promueve el desarrollo de la inteligencia?

1 Porque las letras que pertenecen a un todo conexo y cadenciado, fomentan la escritura
progresiva, es decir, la rapidez y agilidad sincrnica.

2 Porque las letras al poseer trazos iniciales y finales, insinan la importancia de ir unidas, lo que
promueve la ejecucin de una accin ms compleja.

3 Porque la coherencia modlica de los trazos de una letra cursiva, promueve la no existencia de
trazos accesorios (que sobren), es decir, una accin eficiente.

4 Porque la coherencia modlica de los trazos de una letra cursiva, promueve se ejecuten las
letras en el menor tiempo posible, es decir, eficiencia en la labor.

5 Porque la letra cursiva presenta una combinacin perfecta de trazos rectos, angulosos y curvos,
lo que propicia que el escribiente administre mejor los recursos grficos que posee, siendo ms
dctil.

En definitiva, la letra cursiva promueve una integracin tctilo-cinestsica, es decir, una

mancomunin equilibrada de sensaciones-acciones que robustecen el acervo de cualidades
propias de la inteligencia humana.

Respecto a su dificultad, Gonzlez indic que la escritura es una destreza psicomotriz

y como tal necesita adiestramiento. Lisa y llanamente, requiere de prctica. Sin
embargo, ese ejercicio hoy se ve amenazado por la omnipresencia de la computadora,
un objeto latente y al alcance de muchos chicos, que en la etapa inicial de aprendizaje,
reemplaza al lpiz y a la cursiva por el teclado y la letra script: Siendo por naturaleza
grandes imitadores, las letras que visualizan los chicos con ms frecuencia son las de
imprenta que ven frente al monitor de la computadora y eso hace que tiendan a
escribirlas con mucha ms rapidez, afirm.