Lengua y Literatura 7° 15-16

AO LECTIVO:
ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD"

2015-2016
No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO BLOQUE
01
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIN
REA/ASIGNATUR AO/CURSO/NI
DOCENTE: SEMANA PERIOD
A VEL INICIO FINAL
S OS
LENGUA Y SEPTIMO 2015-09- 2015-10-
LIC. MARGOTH TITO 6 48
LITERATURA E.G.B. 07 16
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE DE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODEST EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
REZA
Escuchar Promover una educacin en valores para una vida
Escuchar, hablar, leer y escribir para
Hablar
la interaccin social. individual y social saludable, responsable, en el marco de
Leer
Escribir y los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
El cuidado de la salud y de los hbitos una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
Texto
de recreacin en los estudiantes. la responsabilidad con el ambiente y con la familia.
Proteccin del Medio Ambiente
TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Comprender, analizar y producir biografas y autobiografas adecuadas con las

propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos
Biografa y autobiografa
especficos para conocer sobre otras realidades de viday descubrir su importancia y
funcin comunicativa.
ESTNDAR DE DOMINIO A Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a
la audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
DOMINIO B Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE
Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos
DOMINIO C
especficos.
EVALUACIN
ESTRATEGIA
DESTREZA CON CRITERIO DE S TCNICAS E
RECURSOS
DESEMPEO METODOL INDICADORES ESENCIALES DE INSTRUMENTO
GICAS EVALUACIN S DE
EVALUACIN
Escucha y observa biografas Prueba
variadas en funcin de la Escucha biografas variadas. Escriba
comprensin e interpretacin de Mtodo Expone sus conocimientos previos
informacin especfica desde la deductivo- RECURSO sobre un tema.
valoracin de otras perspectivas de inductivo HUMANO: Identifica los elementos de la
vida. comunicacin en informacin Leccin oral
escuchada.
Profesor Organiza informacin biogrfica
Estudiantes escuchada en un esquema. Cuestionario
Planifica una autobiografa oral,
jerarquizando las ideas principales.
Prueba de
Expone biografas y Bloque
autobiografas orales adecuadas Recopila informacin biogrfica de un
con la estructura y el desarrollo personaje.
eficaz del discurso. RECURSOS Planifica su participacin en una
DIDACTICOS: exposicin oral
Participa en una exposicin oral.
Selecciona las ideas principales de las

Desarrollo biografas que lee y compara con otras
de Carteles experiencias de vida.
Comprende las biografas y proyectos Identifica el significado de varias
Cuaderno
autobiografas escritas desde el palabras de la lectura.
contenido del texto y la Pizarra
Identifica el orden cronolgico de los
jerarquizacin de ideas al Marcadores hechos de la vida de un personaje.
contrastar con otras experiencias Texto Identifica informacin explcita del
de vida. Laminas texto.
Infiere a partir de un hecho de la
biografa.
Escribir textos autobiogrficos

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del Ecuador

(2013). Quito-Ecuador
La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B. Guayaquil
-Ecuador
ELABORADO REVISADO APROBADO

Lic. Margoth Tito NOMBRE: NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 28 de agosto del Fecha: 02 de septiembre del 2015 Fecha: 03 de septiembre del 2015
2015
AO LECTIVO:
2015-2016
No DE
02
TIEMPO DURACIN
A VEL INICIO FINAL
S OS
EJE DE
REZA
Promover una educacin en valores para una vida
Literatura individual y social saludable, responsable, en el marco de
Literatura los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
Principios y valores bsicos una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
la responsabilidad con el ambiente y con la familia.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropiadas con la especificidad literaria

Leyendas literarias para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
DOMINIO Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a la
A audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE DOMINIO
Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE B
DOMINIO Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos
C especficos
EVALUACIN
TCNICAS
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS E
RECURSOS INDICADORES
DESEMPEO METODOLGICAS INSTRUME
ESENCIALES DE
EVALUACIN NTOS DE
EVALUACI
N
Mtodo deductivo- Reconoce en una Prueba
Escucha leyendas literarias en inductivo RECURSO HUMANO: leyenda literaria los Escriba
funcin de interpretarlas con una Profesor elementos bsicos que la
actitud crticay valorativa. Estudiantes conforman.
Informes
Identifica leyendas y las literarios
resume.
Identifica el mensaje que
pretende transmitir el
autor de una leyenda. Cuestion
RECURSOS Identifica los elementos ario
DIDACTICOS: relevantes de una
Carteles leyenda.
Cuaderno Recrea una escena de
Texto
una leyenda escuchada
Gua del docente
Dramatiza escenas de leyendas Tcnicas de Revistas Prueba
dramatizacin Libros de consulta. Reconoce en una
de
Pliegos de papel leyenda literaria los Bloque
elementos bsicos que la
conforman.
Comprende las distintas

leyendas literarias en funcin
de discriminar entre lo tradicional
y el aporte propio de los autores.
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA 5. OBSERVACIONES:

correspondientes.
Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin
del Ecuador (2013). Quito-Ecuador
La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B.
Guayaquil -Ecuador Santillana.
Firma:
Firma:
Fecha: 12 de octubre del Fecha:15 de octubre del 2015 Fecha: 16 de octubre del 2015
2015
AO LECTIVO:
2015-2016
No DE
03
TIEMPO DURACIN
A VEL INICIO FINAL
S OS
EJE DE
EJE CURRICULAR
APRENDIZAJE/MACRODEST EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR
REZA
Escuchar, hablar, leer y escribir para Hablar individual y social saludable, responsable, en el marco de
la interaccin social. Leer los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
Escribir y
La interculturalidad
Texto una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:
Comprender, analizar y producir folletos adecuados con las propiedades textuales, los
Folletos procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer
sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.
Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde
DOMINIO A
a la audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO C
especficos
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
DESTREZA CON CRITERIO DE TCNICAS E
METODOLGICA RECURSOS INDICADORES
DESEMPEO INSTRUMENTO
S ESENCIALES DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Escuchar comentarios sobre el Mtodo Elabora un esquema de Prueba
anlisis de informacin de deductivo- jerarquizacin de Escriba
folletos que provengan de inductivo informacin relacionada con
diferentes mbitos y folletos.
jerarquizarla con diversos Informes
propsitos. RECURSO Analiza folletos.
HUMANO: Expresa oralmente sus
opiniones sobre folletos Cuestionario
Profesor observados.
Estudiantes Registra informacin
escuchada.
Prueba de
Expresa sus preferencias
sobre un folleto. Bloque
Analiza la informacin de un
folleto.
Comprensin
Discutir sobre la naturaleza lectora Elabora un esquema de
comunicativa de los folletos y Niveles de RECURSOS jerarquizacin de
su estructura desde la lectura DIDACTICOS: informacin relacionada con
planificacin del discurso y el folletos.
anlisis de su contenido.
Carteles Analiza los elementos de la
Cuaderno comunicacin presentes en
Texto un folleto.
Pizarra Planifica su intervencin en
Gua del maestro una discusin grupal.
Revistas Propone la participacin de
Libros de consulta. sus compaeros.
Pliegos de papel
Comprender el orden en que Mtodo Folletos Elabora un esquema de
aparece la informacin en inductivo - Tripticos jerarquizacin de
folletos variados desdeel deductivo Mapa del Ecuador informacin relacionada con
anlisis de sus partes. Insular( Fsico y folletos.
Comparar con una actitud Poltico)
crtica y valorativa entre Lminas Identifica el orden de la
variados folletos las distintas Bibliografas informacin presentada en
maneras en que se presenta la Cartulinas un folleto.Indica las
informacin. Marcadores semejanzas y las diferencias
Hojas de trabajo. entre dos folletos.Identifica
informacin relevante
presente en un folleto.
Realiza inferencias a partir
de la informacin
presentada en un folleto.
Identifica los argumentos
expuestos en un texto
persuasivo.
Realiza argumentaciones.
Mtodo
RECURSOS Identifica las caractersticas
inductivo - propias de un folleto.
TECNOLOGICOS:
deductivo
Utilizar de manera eficaz las Audiovisuales Identifica palabras
propiedades textuales y los derivadas.
elementos de la lengua
necesarios para escribir folletos
con diversos propsitos
comunicativos. Analiza los elementos
Trama descriptiva y la funcin comunicativos de un folleto.
persuasiva Produce frases persuasivas
para promocionar productos
Receptor como referente
en un folleto.
Modificadores del predicado Analiza los elementos

comunicativos de un folleto.
Utiliza modificadores del

predicado en los textos que
escribe.
Estructura oraciones con
modificadores del
predicado.
Identifica los modificadores
del predicado.
El infinitivo
Clasifica complementos
circunstanciales.
Analiza la estructura
gramatical de una oracin.
Utiliza verbos en infinitivo

Preposiciones y conjunciones en los textos que escribe.
Emplea verbos en infinito en los

textos que escribe
Utiliza preposiciones y
conjunciones en los textos
que escribe.
Uso de v en los verbos hervir, Computador.

Identifica la preposicin que
venir, vivir y la terminacin estructura correctamente
-voro una oracin.
Estructura oraciones
empleando conjunciones.
Utiliza palabras con v en los

textos que escribe.
Forma palabras derivadas.

Pronombres enfticos e palabras que tienen v.
interrogativos Identifica el verbo de origen
de palabras que se escriben
con v.
Utiliza pronombres
enfticos e interrogativos
en los textos que escribe.
Infiere preguntas a partir de

respuestas dadas.
Estructura oraciones
exclamativas e
La voz del verbo interrogativas.
Formula oraciones con
pronombres enfticos e
interrogativos.
Utiliza verbos en voz pasiva

y activa en los textos que
Producir distintos tipos de Produccin de escribe.
folletos adecuados con mbitos Textos
de desempeo reales segn las Estructura oraciones en voz
propiedades textuales pasiva.
especficas y grficas Estructura oraciones en voz
Internet.
activa.
voz activa y pasiva.
Crea y produce un folleto.

Analiza la informacin de un
folleto.
Organiza la informacin de
un folleto en un esquema.
Produce el borrador de un
folleto.
Analiza la informacin
grfica para su folleto.
Revisa y edita el texto de un
folleto.
Publica sus folletos.
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

-Ecuador
Firma:
Firma:
Fecha: 23 de noviembre Fecha: 26 de noviembre del 2016 Fecha: 27 de noviembre del 2016
2015
ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD" AO LECTIVO:

2015-2016
No DE
04
TIEMPO DURACIN
AO/CURSO/NI
DOCENTE: REA/ASIGNATURA SEMANA PERIOD
VEL INICIO FINAL
S OS
EJE CURRICULAR EJE DE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
individual y social saludable, responsable, en el marco de
Literatura
Construccin de una cultura una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
para la paz la responsabilidad con el ambiente y con la familia.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Comprender, analizar y producir poemas de autor apropiados con la especificidad literaria para
Poemas de autor
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica
DOMI Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a la
NIO A audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE DOMI
Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE NIO B
DOMI
NIO C
Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos especficos
DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
CRITERIO DE METODOLGICAS
TCNICAS E
INSTRUMEN
INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO TOS DE
EVALUACIN
EVALUACI
N
Escuchar poemas de Mtodo RECURSO HUMANO: Determina los rasgos Prueba
autor en funcin de deductivo- Profesor caractersticos de los poemas. Escriba
interpretarlas con una inductivo Estudiantes Informes
actitud crtica y valorativa. Expone sus conocimientos previos Cuestionar
RECURSOS sobre el poema. io
DIDACTICOS: Desarrolla sus habilidades de
Carteles Prueba de
escucha.
Cuaderno Bloque
Identifica los elementos de la
Texto
comunicacin en un poema.
Gua del docente
Revistas Infiere a partir del verso de un
Libros de consulta. poema.
Pliegos de papel Justifica su gusto por una parte del
Cuaderno de trabajo poema
Lminas
Cartulinas Identifica poetas ecuatorianos.
Marcadores Retiene los versos de un poema.
Recitar poemas de autor. Hojas de trabajo. Participa en actividades orales.
Fotografas o Produce una recitacin.
Tcnicas de ilustraciones
recitacin Material de reciclaje
Cuentos de la
Reconoce los rasgos literarios de
Biblioteca
Comprender los poemas los poemas.
Diccionario
de autor desde el Caracteriza los elementos del
reconocimiento de los poema.
recursos literarios, Comprensin Identifica informacin explcita de
RECURSOS
caractersticas y efectos. lectora un poema.
TECNOLOGICOS:
Niveles de Justifica con razones la actitud de
Audiovisuales
lectura un personaje del poema.
Grabadora Identifica los sinnimos de una
palabra.
Justifica el inters que despierta el
Reconocer los poemas de Computador. poema en sus lectores.
autor como textos Identifica la intencin del poema.
literarios con sus Internet. Infiere el significado de algunos
caractersticas propias versos de un poema.
desde la aplicacin de los Identifica el paratexto de un
elementos literarios. poema.
Forma analogas
Identificar las
caractersticas Estructura la estrofa de un poema.
literarias de los autores Identifica el sentimiento que
desde el anlisis de los Mtodo inductivo transmite el autor de un poema.
elementos comunes en deductivo Identifica rimas y versos en un
distintos textos. poema
Representa grficamente el verso

Predecir el contenido de de un poema.
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

-Ecuador
Firma:
Firma:
Fecha: 08 de febrero Fecha: 11 de febrero del 2016 Fecha: 12 de febrero del 2015
del 2016
AO LECTIVO:
2015-2016
No DE
05
TIEMPO DURACIN
A VEL INICIO FINAL
S OS
EJE DE
EJE CURRICULAR
APRENDIZAJE/MACRODEST EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR
REZA
Escuchar, hablar, leer y escribir Hablar individual y social saludable, responsable, en el marco
para la interaccin social. Leer de los derechos y deberes humanos y de la
La interculturalidad Escribir y ciudadana en una sociedad plurinacional e
Educacin ambiental Texto intercultural, conscientes de la responsabilidad con el
ambiente y con la familia.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Comprender, analizar y producir cartas familiares, literarias e histricas, correo

Cartas/Correo electrnico/Mensajes electrnico, mensajes: SMS y chats, adecuadoscon las propiedades textuales, los
(SMS-chat) procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer
sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.
Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a
DOMINIO A
la audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO C
especficos
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
DESTREZAS CON CRITERIO
METODOLGI RECURSOS TCNICAS E
DE DESEMPEO INDICADORES ESENCIALES DE
CAS INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Escucha la lecturade cartas, Mtodo Reconoce el mensaje que se Prueba Escriba
correos electrnicos y deductivo- transmite en cartas, correos
mensajes cortos (SMS y inductivo electrnicos y mensajes cortos.
chat) de todo tipo en funcin Informes
de determinar los elementos Comparte una experiencia
del circuitode la personal.
comunicacin y los objetivos RECURSO Identifica el circuito de la
comunicativos de esta clase HUMANO: comunicacin en la lectura de Cuestionario
de texto. Profesor una carta.
Estudiantes Identifica el orden de los hechos
Evala el uso del lenguaje en descritos en una carta. Prueba de
cartas, correos Identifica el propsito y las Bloque
electrnicos y mensajes caractersticas de una carta
cortos (SMS y chat) segn
su variedad en funcin de
transmitir opiniones,
sentimientos e informacin
de todo tipo. RECURSOS Comprende y analiza
DIDACTICOS: conversaciones en el chat.
Carteles Analiza el texto de un correo
Analiza la naturaleza Cuaderno electrnico.
comunicativa de la carta, el Texto Identifica la estructura de un
correo electrnicoy los Pizarra correo electrnico.
mensajes cortos (SMS y Gua del Identifica palabras relevantes
chat) desde elcircuito de la maestro para producir un mensaje oral.
comunicaciny reflexionar Comprensi Revistas Participa en discusiones orales.
sobre la transmisin y n lectora Libros de
recepcinde este tipo de Niveles de consulta.
mensajes. lectura Pliegos de Reconoce las ideas principales y
papel las ideas secundarias en cartas y
Tripticos correos electrnicos.
Mapa del
Ecuador Identifica datos explcitos del
Comprende la idea global de Insular( Fsico texto.
diferentes tipos de cartas, y Poltico) Realiza inferencias a partir de una
en distintos soportes y usose Lminas expresin.
identificar la estructura, Mtodo Bibliografas Expresa opiniones sobre la
organizacin de la inductivo - Cartulinas actitud de un personaje.
informacin y funcin deductivo Marcadores Produce un mensaje para un
comunicativa. Hojas de personaje de la lectura.
trabajo. Infiere el significado de una
expresin.
Utiliza conectores en los textos

que escribe.
Aplica las propiedades del texto y Estructura oraciones con

los elementos de la lengua en la conectores.
produccin de cartas y correos Identifica el prrafo conclusivo en
electrnicos. una carta.
Conectores y el prrafo conclusivo RECURSOS Identifica extranjerismos.
TECNOLOGIC Identifica el significado de
Extranjerismos OS: extranjerismos.
Interjecciones
Audiovisuales Estructura oraciones con
extranjerismos.
Computador. Representa grficamente
situaciones con interjecciones.
Adverbio de modo y uso de Internet. Estructura oraciones con
tilde en adverbios terminados interjecciones.
en mente Produce un mensaje con
interjecciones.
Deriva un adverbio de un
adjetivo.
El verbo Estructura oraciones con
expresiones que reemplazan un
adverbio de modo.
Identifica cundo un adverbio
Verbos transitivos e lleva tilde.
intransitivos Identifica adverbios de modo.
Estructura oraciones.
Identifica verbos copulativos y no
copulativos en oraciones.
Uso de c y s Identifica verbos transitivos e
intransitivos.
Produce un mensaje con verbos
transitivos.
Estructura oraciones con verbos
transitivos e intransitivos.
Utiliza palabras con la

terminacin -cioso, -ciosa y
Uso de b gsimo en los textos que escribe.
Estructura oraciones con palabras
que tienen la terminacin
-gsimo.
Identificar el sinnimo de una
palabra.
Forma palabras con la
terminacin -ciosa y
Uso de g verbos que -cioso.
contienen ger- y gir- Produce un mensaje con las
terminaciones -gsimo, -ciosa y
-cioso.
que comienzan con abo-.
Forma palabras derivadas.
que comienzan con abo-.
Infiere la palabra a partir de su
Uso de z significado.
Produccin Estructura un mensaje con
de Textos palabras que comiencen con abo
Utiliza verbos que tienen gir- y
ger- en los textos que escribe.
Aplica la regla del uso de g.
Forma familia de palabras que se
Uso de mayscula en derivan de verbos con g.
abreviaturas, dignidades y Grafica oraciones.
autoridades Analiza la escritura de una
palabra a partir de la regla
ortogrfica.
Utiliza palabras con la
Escribir cartas y correos terminacin -anza en los textos
electrnicos de todo tipo a que escribe.
receptores reales, respetando Estructura palabras con la
las propiedades del texto, terminacin -anza.
con el fin de transmitir Forma palabras con la
informacin segn intereses terminacin -anza combinando
particulares slabas. Identifica el significado de
palabras terminadas en -anza.
Utiliza mayscula en abreviaturas
y dignidades en los textos que
escribe.
Emplea abreviaturas en
oraciones.
Infiere el significado de una
abreviatura.
Emplea abreviaturas en los
mensajes que escribe.
Escribe una carta respetando las

propiedades del texto.
Identifica informacin relevante
de una carta.
Propone el mensaje para una
carta.
Produce el borrador de una carta.
Revisa y edita la produccin de
una carta.
Publica su texto.
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del

Ecuador (2013). Quito-Ecuador
La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B.
Guayaquil -Ecuador
Firma:
Firma:
Fecha: 28 de marzo del Fecha: 30 de marzo del 2016 Fecha: 31 de marzo del 2016
2016
AO LECTIVO:
2015-2016
No DE
06
DOCENTE: REA/ASIGNATUR AO/CURSO/NI TIEMPO DURACIN
SEMANA PERIOD
A VEL INICIO FINAL
S OS
EJE DE
REZA
Literatura individual y social saludable, responsable, en el marco de
Ciudadana Democrtica y una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
participacin social.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Comprender, analizar y producir historietas apropiadas con la especificidad literaria para

Historieta
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a la
DOMINIO A
audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR
DE DOMINIO B Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE
DOMINIO C
especficos
ESTRATEGI EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO AS
RECURSOS TCNICAS E
DE DESEMPEO METODOL INDICADORES ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
GICAS EVALUACIN
DE EVALUACIN
Escuchar narraciones Mtodo Refiere oralmente historietas con Prueba Escrita
literarias en funcin de deductivo secuencia lgica y temporal utilizando
interpretarlas con una -inductivo vocabulario especfico.
actitud crtica y valorativa. RECURSO
HUMANO: Expresa sus conocimientos previos Informes
Profesor sobre un tema. literarios
Estudiantes Organiza en un esquema informacin
escuchada.
Produce una historieta a partir de una Cuestionario
narracin escuchada.
Analiza una historieta.

Describir oralmente los Mtodo RECURSOS Describe los elementos paratextuales Prueba de
elementos textuales y descriptiv DIDACTICOS: que ve en una historieta. Bloque
paratextuales de una o Carteles Participa en actividades orales.
historieta, desde la Cuaderno
Texto
diferenciacin de sus Identifica el mensaje de una
Gua del docente
elementos de acuerdo con la Revistas historieta.
intencin del autor con Libros de consulta.
actitud crtica. Pliegos de papel Identifica informacin explicita de una
Cuaderno de historieta.
trabajo Identifica el papel de los personajes
Compren Lminas de una historieta.
Disfrutar de la lectura de Cartulinas Explica un hecho de la historieta.
sin
historietas desde su Marcadores Infiere a partir de la accin de un
lectora
valoracin como un texto Hojas de trabajo. personaje.
Niveles Fotografas o
literario. de lectura ilustraciones Analiza el contenido de una historieta.
Material de
Propone soluciones a un conflicto
reciclaje presentado en el texto.
Cuentos de la Identifica el significado que tienen las
Biblioteca onomatopeyas en un texto.
Reconocer las historietas Diccionario Infiere el significado de una
como textos literarios con expresin.
caractersticas especficas a
partir del anlisis textual de RECURSOS Reconoce en una historieta literaria
sus elementos. TECNOLOGICOS los elementos bsicos que la
: conforman.
Audiovisuales Analiza una historieta e identifica sus
Mtodo elementos narrativos
inductivo Grabadora
Comprender el contenido de - Distingue los elementos de una
las historietas desde la historieta.
relacin entre textos y
paratextos.
deductivo
Identifica informacin explcita en una
Analizar la relacin entre
historieta.
el contexto de produccin
Propone soluciones a problemas
y la historieta en diferentes
expuestos en una historieta.
momentos y culturas.
Organiza informacin en un esquema.
Computador.
Escribe una historieta a partir de la
Internet. estructura estudiada.
Organiza informacin en un esquema.

Produce el borrador de una historieta.
Escribir historietas en
Producci Revisa y edita el texto de una
funcin de sus
n de historieta.
caractersticas textuales e
Textos Publica su texto.
icnicas propias
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes. 5.
OBSERVACIONES:
Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del Ecuador (2013). Quito-Ecuador
La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B. Guayaquil -Ecuador
Firma:
Firma:
Fecha: 03 de mayo del Fecha: 04 de mayo del 2016 Fecha: 06 de
2016 mayo del 2016

Lengua y Literatura 7° 15-16

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AO LECTIVO:

ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD"

TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir biografas y autobiografas adecuadas con las

Selecciona las ideas principales de las

Escribir textos autobiogrficos

Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del Ecuador

ELABORADO REVISADO APROBADO

Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropiadas con la especificidad literaria

Comprende las distintas

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA 5. OBSERVACIONES:

Modificadores del predicado Analiza los elementos

Utiliza modificadores del

Utiliza verbos en infinitivo

Emplea verbos en infinito en los

Uso de v en los verbos hervir, Computador.

Utiliza palabras con v en los

Forma palabras derivadas.

Infiere preguntas a partir de

Utiliza verbos en voz pasiva

Crea y produce un folleto.

Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del Ecuador

ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD" AO LECTIVO:

Representa grficamente el verso

Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del Ecuador

Comprender, analizar y producir cartas familiares, literarias e histricas, correo

Utiliza conectores en los textos

Aplica las propiedades del texto y Estructura oraciones con

Utiliza palabras con la

Escribe una carta respetando las

Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del

Comprender, analizar y producir historietas apropiadas con la especificidad literaria para

Analiza una historieta.

Organiza informacin en un esquema.

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