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C. Maryland No. 2911 Fracc. Las guilas C.P. 31257. Tels.

(614)423-5250, 423-5275 Fax 423-5250

Pautas para detectar problemas de agudeza visual


o Guios
o Ojos rojos
o Dolor de cabeza
o Desviacin de los ojos.
o Acercamiento constante a los materiales de trabajo.
o Mala calidad de los trabajos escolares, omisin de letras o signos, no respeta los
mrgenes o rengln, trabajos incompletos, etc.
o Posturas inadecuadas por las dificultades para ver de cerca, otros de lejos o imgenes
distorsionadas.
o Escasas respuestas a la comunicacin gestual.
o En cuanto a sus relaciones interpersonales: tmidos, inseguros, apticos, agresivos o
con baja autoestima.
o Pueden presentar pasividad o requerir de mayor tiempo para la realizacin de tareas.
o Encandilamiento o necesidad de mayor iluminacin.
o Susceptibles de accidentes
o Retrados en actividades de juego libre o deportivas
o Cierta torpeza para desempearse en actividades de la vida diaria.

Acciones en el aula
o Reconocer las diferencias de iluminacin que los alumnos requieren,
puede haber quienes se encandilan pero en general, la mayora funciona
mejor con iluminacin natural adecuada.
o Observar el desempeo del alumno en cuanto a la distancia de material
de lectura, respeto al rengln, calidad de los trabajos.
o Aplicar la valoracin de agudeza visual con la Cartilla optomtrica, para
tener mayor certeza de la situacin del alumno.
o Cuidar el estado de pizarrones para que al escribir haya contraste entre el fondo y el
gis o marcador utilizado.
o Remarcar los materiales como esquemas y mapas, probando la distancia a que los
alumnos los ven.
o Por ltimo, si el alumno requiere lentes, sensibilizar al grupo del respeto que merece y
de los beneficios que representa en el aprendizaje, dicha ayuda ptica.
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Valoracin de agudeza visual

Requerimientos y materiales:
1. Una cartilla optomtrica
2. Una tarjeta negra para cubrir el ojo
contrario al que se revisa.
3. Un espacio bien iluminado que mida
por lo menos 6 metros.
4. Formato para registrar la
evaluacin.
5. Silla o banco si se desea y colocar
la cartilla en la pared a la altura de
los ojos del alumno.

Procedimiento:
a) Explicar al alumno que deber ir indicando hacia qu lado se encuentra la apertura de
cada C.
b) Indicar al alumno que se siente, de tal forma que su espalda est recta, y no incline la
cabeza para leer.
c) Entregar la tarjeta de cartoncillo (oclusor) al alumno.
d) Pedir que se cubra el ojo izquierdo con el cartoncillo, cuidando que el alumno no lo
presione y no lo cierre.
e) Solicitar al alumno, que inicie la lectura de las letras que estn en la cartilla
optomtrica.
f) Cuando el alumno no alcance a leer 2 o ms letras, se deber de marcar en el listado.
g) Repetir los pasos anteriores (del inciso b al f), ahora cubriendo con el cartoncillo el ojo
derecho.

Recuerda, que slo se marcar en el listado, aquellos alumnos que tengan dificultades para
leer las letras, ya sea con el ojo izquierdo o con el ojo derecho.

En caso, de que el alumno lea correctamente todas las letras, en ambos ojos, solo se le
indicar que tiene una visin adecuada.
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Mecnica de trabajo
Comunicacin con las autoridades educativas para concertar espacios de capacitacin
a docentes y entrega de Cartillas

o Etapa de deteccin gruesa y valoracin de agudeza visual por cada maestro, as como
llenado de carnets visuales.
o Informar sobre las fechas de atencin por escuela a coordinadores o supervisores de
zona, para contar, a la llegada de las brigadas, con la deteccin gruesa y papelera de
los alumnos.
o Las brigadas realizan la deteccin fina de la poblacin escolar, detectada por los
docentes y determinan si su visin es normal, si requieren lentes o atencin mdica.

En fecha posterior, acordada con supervisores, se realiza la entrega de lentes, haciendo el


muestreo con optometristas para verificar la pertinencia del trabajo.