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Segundo de Bachillerato 1
EL SINTAGMA VERBAL
La estructura del Sintagma Verbal es la que sigue:
NCLEO Verbo en forma personal
VERBAL Verbo en forma no personal
Perfrasis verbal
ADVERBIO Algunos desempearn la funcin de Complemento Circunstancial,
pero otros pueden desempear funciones distintas que afectan a la
totalidad de la oracin
COMPLEMENT 1.- Complemento Directo 2.- Suplemento 3.- Complemento
OS Indirecto 4.- Atributo 5.- Complemento Predicativo 6.- Complemento
Circunstancial 7.- Complemento Agente
EL VERBO
El verbo es el ncleo del Sintagma Verbal y, por tanto, del predicado.
Llamaremos verbo a toda palabra que es capaz por s misma, o con ayuda de
un sustantivo, de constituir una oracin. Semnticamente podemos definir al
verbo como la palabra que designa acciones (cantar, coser, etc...), estados o
procesos (envejecer, crecer, vivir) que experimentan los seres.
LA FORMA VERBAL.- La forma de los verbos se compone de dos zonas:
LEXEMA.- Soporta el MORFEMAS DESINENCIALES.- Se aaden al lexema verbal
significado semntico, el para obtener las distintas formas del verbo. Aportan el
contenido absoluto del significado gramatical, el contenido relativo:
verbo. Vocal temtica / Persona / Nmero / Tiempo / Modo / Aspecto
LA CONJUGACIN VERBAL-
La conjugacin de un verbo consiste en todas las posibles combinaciones de
unas desinencias (morfemas desinenciales) con un lexema verbal, en el caso
de las formas simples del verbo, y del verbo auxiliar HABER, que lleva las
desinencias sealadas, con un participio, en el caso de las formas
compuestas. (el verbo haber, necesario para formar las formas compuestas-
y el verbo ser, necesario para montar la voz pasiva-).
En espaol podemos encontrar diferentes tipos de conjugaciones verbales:
a. Conjugacin completa (son posibles todas las combinaciones de
desinencias y lexemas verbales) o defectiva (no son posibles todas las
combinaciones.
b. Conjugacin regular (aquella conjugacin cuyas combinaciones de
desinencias y lexemas verbales son adoptadas por nuevos lexemas) o
irregular (no admite nuevos lexemas verbales).
LA VOZ.-
En nuestro idioma el verbo puede presentar tres construcciones diferentes
segn sea la actitud del sujeto ante el predicado de la oracin:
Voz activa.- El sujeto se comporta como agente de la accin verbal: Pepe
come pan.
Voz pasiva.- El sujeto es el paciente de la accin. El verbo presenta la forma
de SER + PARTICIPIO: El libro fue ledo por Pepe.
Pasiva-refleja.- El sujeto es paciente de la accin. El verbo presenta la
forma de SE + VERBO EN ACTIVA: Se firm la paz por los contendientes
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Segundo de Bachillerato 2
EL MODO.-
El modo es un accidente del verbo que permite al hablante hacer notar su
actitud personal ante la accin verbal. En el verbo espaol hablamos de tres
modos:
Modo indicativo.- Expresa contenidos o hechos reales u objetivos vistos por
el hablante como seguros.
Modo subjuntivo.- Expresa deseos, posibilidades, irrealidades... El hablante
ve los hechos como ficcin
Modo imperativo.- Se emplea para dar rdenes o pedir algo al oyente
EL ASPECTO.-
El aspecto nos indica si la accin verbal est terminada (aspecto perfectivo) o
no terminada (aspecto imperfectivo), al margen del tiempo (pasado, presente o
futuro) en que se site. El aspecto se expresa en espaol mediante las formas
simples (imperfecto, excepto el pretrito perfecto simple) y las formas
compuestas (perfecto).
Podemos expresar otros aspectos pero debe ser mediante el uso de
determinadas perfrasis.
EL TIEMPO.-
Es el accidente gramatical del verbo que sirve para poner en relacin dos
puntos de referencia: el tiempo que queda implicado en los acontecimientos y
el punto de referencia que tomamos. Teniendo esto en cuenta, encontramos
tres tiempos verbales:
a. Presente.-El tiempo que implica el acontecimiento coincide con el momento de
comunicacin: YO (ahora) CANTO (ahora). Pero el presente no siempre tiene que
coincidir con el momento de comunicacin, ya que podemos desplazarlo hacia el
pasado (En el siglo XIII domina el sistema feudal) o hacia el futuro (maana canto en
tu bar).
b. Pasado.- El tiempo implicado en el acontecimiento es anterior al presente.
c. Futuro.- El tiempo implicado en el acontecimiento es posterior al presente.
LOS USOS DEL VERBO.- USOS RECTOS Y USOS
TRASLADADOS.-
Una forma verbal presenta un uso recto si su significacin modal o temporal
es la que le corresponde a su situacin en el paradigma: PRESENTE: Leo un libro (ahora) / PASADO:
Le un libro (ayer) / FUTURO: Leer un libro (maana). En cambio, hablaremos
de uso trasladado cuando esa significacin modal o temporal no corresponda
con su situacin en el paradigma
INDICATIVO
Histrico: Coln descubre Amrica en 1492
Habitual: Salgo de clase a las 3
Inmediato: Ahora mismo subo a casa
Presente Futuro: Maana estoy en Sevilla
Imperativo: Vas y le pides perdn
Permanente o gnmico: Dos y dos suman cuatro
Pretrito Imperfecto Cortesa: Yo quera un certificado
Inminencia: Ya sala cuando o tu llamada
Fantasa: Yo era un prncipe y t un dragn, de acuerdo?
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Segundo de Bachillerato 3
Reiterativo: Yo siempre iba a la casa de mis abuelos
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Segundo de Bachillerato 4
2) Como verbo de una Proposicin Subordinada Adverbial: de + inf.
(condicional); para + inf. (final), al + inf. (temporal). Ejemplo: al salir Mara de
clase, son el timbre del recreo = cuando Mara sali...
EL GERUNDIO (simple amando, bebiendo.. //compuesto (habiendo
amado...) Indica un aspecto durativo (accin en desarrollo) y simultaneidad,
con matiz de presente en las perfrasis verbales.
El gerundio tiene funciones propias del adverbio (o sea, especializado para la
funcin de C.C.), as suele ser verbo de prop. sub. adverbial: Ana entr
cantando boleros (modal); Habiendo explicado la leccin se march (temporal).
El Gerundio tambin puede complementar a un nombre siempre que signifique
persona y que sea sujeto o CD, entonces equivale a una proposicin sub.
adjetiva?: Vi a un nio escribiendo cartas; Mi amigo comiendo pan entr en
clase.
Tambin puede funcionar igual que un adjetivo: agua hirviendo / se agarra a un
clavo ardiendo.
EL PARTICIPIO (amado, bebido, dividido) Expresa un aspecto verbal
terminativo (accin acabada). Suele funcionar como un adjetivo, hasta tal
punto que muchas veces pierde sus connotaciones verbales y llega a admitir el
superlativo en -simo (Juan es un hombre preocupadsimo por la paz).
Cuando acta con valor de verbo, adems de las formas compuestas (he
amado, etc.) y de la voz pasiva (es amado), aparece en perfrasis verbales
(Juan lleva ledos diez libros, etc.), pero tambin puede introducir
proposiciones subordinadas adjetivas (El juez revis los materiales
confiscados a los ladrones por la polica) e incluso proposiciones
subordinadas adverbiales temporales en las llamadas construcciones
absolutas donde el participio puede a veces llevar su propio sujeto: acabada
la clase, Juan se march, muerto su amigo, llor, leda la carta, la arroj a
la papelera (la clase y su amigo son sujetos de acabada y de muerto).
El participio. suele llevar un complemento agente debido a su significacin
pasiva: este es un libro muy ledo por los estudiantes.
LAS PERFRASIS VERBALES.-
Son construcciones sintcticas de dos o ms verbos que funcionan como
ncleo del predicado y sirven para expresar las caractersticas de la accin
verbal que no pueden sealarse mediante el uso de las formas simples o
compuestas.
La estructura de las perfrasis es como sigue:
VERBO AUXILIAR Aporta los contenidos gramaticales. Aparece en forma
personal.
NEXO Pueden ser nexos las conjunciones, preposiciones, o tambin puede
haber ausencia de nexo.
VERBO AUXILIADO Aporta el contenido semntico. Aparece en forma no
personal
Intentemos ahora clasificar las perfrasis ms corrientes:
PERFRASIS MODALES.- Informan sobre la actitud del hablante ante la accin verbal
Tener que/ Deber/ Haber de /
OBLIGATIVAS + INFINITIVO
Haber que
APROXIMATIVAS Venir a / Deber de + INFINITIVO
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Segundo de Bachillerato 5
POSIBILIDAD Poder + INFINITIVO
PERFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la accin verbal
INCOATIVAS.- Accin en el Ponerse a / Romper a
+ INFINITIVO
momento de comenzar. Comenzar a / Echarse a
INGRESIVAS.- Accin inminente. Ir a / Estar por / Estar a punto de + INFINITIVO
FRECUENTATIVAS.- Accin Soler + INFINITIVO
habitual.
REITERATIVAS.- Accin repetida. Volver a + INFINITIVO
Traer / Dejar / Quedar / Estar /
+ PARTICIPIO
TERMINATIVAS.- Accin acabada. Tener
Dejar de, acabar de + INFINITIVO
DURATIVAS.- Accin en Estar / Andar / Venir / Ir/ Seguir
+ GERUNDIO
desarrollo.
LOCUCIONES VERBALES
Una locucin verbal es un conjunto de palabras, de las que al menos una es un
verbo, que funciona como un solo ncleo del predicado. Ejemplos: caer en la
cuenta, echar de menos, echar en cara, darse cuenta, tener en cuenta,
hacer aicos. En estos casos, los componentes en negrita no desempean
ninguna funcin respecto del verbo, sino que con l forman el conjunto nuclear
del predicado.
Hay locuciones formadas por dos verbos, el segundo de los cuales aparece en
una forma no personal. Ejemplos: echar a perder, dar a conocer, dar a
entender. Pero estas locuciones no deben confundirse con las perfrasis
verbales por las siguientes razones:
en las locuciones no hay verbos auxiliares ni principales: es todo el
conjunto el que selecciona sujetos y complementos.
la conexin entre los dos verbos es ntima, pues la forma no personal no
es sustituible por otras en el mismo conjunto. Ejemplo: echar a perder
(no: echar a ganar).
*la locucin verbal normalmente equivale a una sola idea que puede
proyectarse en un solo verbo. Ejemplos: echar a perder = estropear, dar
de lado = marginar.
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Segundo de Bachillerato 6
EL ADVERBIO.-
El adverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica a un
verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Ahora nieva. Mi rbol est ms hermoso. Muy pronto saldr el sol.
Caractersticas morfolgicas. Formalmente el adverbio se caracteriza por
ser una parte invariable de la oracin, es decir, es una clase de palabras
que no posee gnero, nmero, persona, tiempo, etc. Permanece "siempre" con
la misma forma; esto es de gran ayuda para distinguir, por ejemplo, los
adverbios de cantidad de los adjetivos indefinidos.
No obstante, algunos adverbios si que pueden recibir ciertos morfemas:
# Apreciativos, especialmente los diminutivos que frecuentemente aaden
un valor afectivo. : Ayer me levant tempranito. Ahorita lo hago.
# Morfemas de grado, como los adjetivos: Ej: Vive lejsimo. Es prontsimo.
Llego tardsimo
Segn su composicin morfolgica, es decir, segn su estructura interna, se
dividen en tres clases:
# SIMPLES: son aquellos que estn compuestos por un slo monema: hoy,
ayer, tarde, ahora, ah.
# COMPUESTOS: se forman con un adjetivo femenino en grado positivo ms
el morfema -mente, es decir, estn compuestas por dos monemas. Por
ejemplo: buenamente, rpidamente, felizmente.
# LOCUCIONES ADVERBIALES: estn compuestas por varias palabras que
funcionan como si fueran un slo adverbio: a lo loco, a ciegas, a pies
juntillas, en un abrir y cerrar de ojos.
Clasificacin segn su significado.
Tambin cabe clasificarlos segn el modo de significar dentro de la oracin:
Clase Adverbios Locuciones adverbiales
Lugar aqu, all, ah, all, ac, arriba, al final, a la derecha, a la izquierda, al
abajo, cerca, lejos,... otro lado...
Tiempo antes, despus, pronto, tarde, de repente, de pronto, a menudo, al
temprano, todava, ayer, hoy, amanecer, al anochecer, en un
maana, siempre, nunca, jams periquete, con frecuencia...
Modo bien, mal, regular, despacio, a sabiendas, a tontas y a locas, a
deprisa, as, aprisa, LA MAYORA DE oscuras, sin ms ni ms, en resumen,
LOS ADVERBIOS ACABADOS EN a la buena de Dios, de alguna
-MENTE ... manera...
Cantidad poco, mucho, bastante, ms, al menos, con todo, ms o menos,
menos, algo, demasiado, casi, slo, todo lo ms, como mximo, como
tan, tanto, todo, nada,... mnimo...
Afirmacin s, tambin, cierto, ciertamente, desde luego, en verdad, en efecto, sin
efectivamente, claro ... duda, sin ninguna duda, en realidad...
Negacin no, jams, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por sas, ni
mucho menos, ni por asomo...
Duda quiz, quizs, acaso, tal vez, a lo mejor...
probablemente, posiblemente,
seguramente...
Relativos donde, como, cuando Sirven de nexo de proposiciones adjetivas. Tienen
un antecedente, con el que estn relacionados, al que sustituyen en la
oracin. Ej: Desde mi ventana se ve el jardn donde juegan los nios.
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Segundo de Bachillerato 7
Clase Adverbios Locuciones adverbiales
Interrogati Introducen oraciones interrogativas o exclamativas. Son cmo, cundo,
vo- dnde, por qu.
exclamativ
os
Funcin
El adverbio se caracteriza porque es un elemento dependiente: puede
modificar a una oracin entera, a un verbo, a un adjetivo, o a otro adverbio.
# Complemento circunstancial de un verbo, dentro de un predicado
nominal o verbal. (CC) Ej. Los alumnos llegaron tarde a clase. Mi padre
estuvo ayer enfermo.
# Modificador de un adjetivo, en un sintagma adjetival. Ej: Estaban
muy cansados de jugar.
# Modificador de otro adverbio, en un sintagma adverbial. Ej: Jugaron
aceptablemente bien.
LA PREPOSICIN.-
La preposicin es una clase de palabra invariable que tiene la funcin de
relacionar palabras o grupos de palabras.
Hay que distinguir entre:
a.- PREPOSICIONES (PROPIAS), si la funcin de relacionar la realiza
una sola palabra: caf con leche; Te espero en la biblioteca.
b.- LOCUCIONES PREPOSICIONALES, si la funcin de relacionar la
realizan varias palabras: Salt por encima de la tapia. Estuvo junto a
sus padres. Navegamos rumbo a la costa.
Preposiciones a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta,
(todas) para, por, segn, sin, so, sobre, tras, mediante y durante
Locuciones
debajo de, detrs de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra
preposicionale
de, a travs de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a
s
fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con
(ms
arreglo a, lejos de, a falta de
importantes)
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Segundo de Bachillerato 8
La preposicin "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locucin
"junto a".
La preposicin "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en
textos de hace tiempo con un significado relacionado con "bajo".
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Segundo de Bachillerato 9
LAS CONJUNCIONES.
Junto a las preposiciones, son elementos relacionantes de la oracin. Las
conjunciones se pueden clasificar segn los elementos que ponen en relacin y
segn sea el tipo de relacin que se establece entre esos elementos. As,
veremos tres tipos de conjunciones, que estudiaremos ms detenidamente
cuando hagamos el estudio de la oraciones compuestas y complejas:
1. Conjunciones coordinantes. Unen elementos funcionalmente
equivalentes, es decir, elementos con la misma funcin, sean sustantivos,
adjetivos, sujetos, complementos circunstanciales, proposiciones, etc.. En el
caso de que unan proposiciones, no se establece entre ellas una relacin
especialmente significativa.
Copulativas: y (e), ni
Adversativas: mas, pero, aunque, sin embargo, sino, no obstante,
empero.
Distributivas: bien... bien..., ya...ya..., sea...sea..., o...o...(u).
Disyuntivas: o (u).
Explicativas: o (u), esto es, es decir, o sea.
2.Conjunciones subordinantes. Son las que nos sirven para unir los
diferentes elementos que componen las oraciones compuestas, donde existe
una proposicin principal y una o varias proposiciones subordinadas.
Conjunciones completivas: introducen Proposiciones subordinadas
sustantivas:
Si introducen una proposicin enunciativa, la conjuncin es (el) que.
Ej: Elas dice que ir de vacaciones a Mxico. El que venga tu
hermano no me preocupa.
Si introduce una proposicin interrogativa total, la conjuncin es si. Ej:
Elas pregunt si iran de vacaciones a Mxico. Si apruebas o
suspendes me importa sobremanera.
Conjunciones subordinantes que expresan relaciones lgicas, como la
condicin, la causa, la consecuencia, la concesin, la comparacin y la
finalidad.Veremos slo las ms usuales, teniendo en cuenta que hay que
distinguir entre conjunciones ( una sola palabra ) y locuciones
conjuntivas ( dos o ms palabras ).
Condicionales: si, a condicin de que, con tal de que, como.
Causales: porque, pues, como, puesto que, dado que, pues que,
ya que
Consecutivas: tan, tal, tanto...que; luego, conque, as pues
Concesivas: aunque, a pesar de que, aun cuando, si bien, etc
Comparativas: ms ... que, tan ... como, menos ...que.
Finales: para que, a que, a fin de que, con objeto de, con la
intencin de que, etc.
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Segundo de Bachillerato 10
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Segundo de Bachillerato 11
PASIVA REFLEJA.- Verbo en voz activa pero con significacin de pasiva.
Gramaticalmente llevan un Sujeto (normalmente de cosa) Se hacen
paellas (las paellas son hechas) // Se arreglan coches (los coches son
arreglados).
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