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Ciclo de la Tarea: Realizada por los estudiantes individualmente o en grupo, dndole a cada uno la
posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboracin de la misma. El docente monitorea,
invita y apoya a la participacin, mas no da puntos de vista, corrige o cambia; ya que el propsito de esta
etapa es que el estudiante se sienta en confianza para la construccin que realizar. Esta etapa conlleva a
que el grupo haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que
necesitar, haciendo nfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.
Pos tarea: Se entrega el producto de la tarea, producto de la socializacin entre los diferentes grupos o
individuos, para as comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar informacin. Apoya la
construccin y negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso. Adicionalmente,
es all donde se hace el anlisis del lenguaje y habilidades utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido
Temticas a desarrollar:
Unidad 1:
Qu caracteriza el conocimiento cientfico? E Introduccin al estudio de lo vivo
Qu es ciencia, El conocimiento cientfico y sus caractersticas, Cmo se construye el conocimiento cientfico,
Construccin social del conocimiento cientfico. Introduccin al estudio de lo vivo Principios generales de la biologa.
Caractersticas de lo vivo. Campos de accin de la biologa. Biologa, tecnologa y sociedad
Entorno:
Fecha: del 20 de Febrero al Momento de evaluacin: Colaborativo y de
Nmero de semanas: 2
6 de marzo de 2017 Intermedia seguimiento y
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre-tarea, Ciclo de la Tarea y Pos tarea
Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad
colaborativa
Pre-tarea: Pre- Tarea Pre-tarea:
Pos-tarea
Referencias:
Para la presentacin de trabajos escritos se deben tener en cuenta los criterios de presentacin descritos en cada una
de las guas de actividades aplicando en las citas las normas APA, que est disponible en el entorno de conocimiento.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.