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U ACADEMICO ARQUITECTURA
FAAD
U
CARRERA DE
ARQUITECTURA
PROYECTO
ACADEMICO
200
8
0
Facultad de Arquitectura, Artes, Diseo y
Urbanismo
Carrera de
Arquitectura
PROYECTO ACADEMICO
CONTENIDO
Contenido Pg. 1
1. Introduccin 2
2. Demanda o encargo social 4
3. Polticas de conocimiento II CONGRESO FAADU 5
4. Valores, visin ,misin FAADU 8
5. Perfil profesional del arquitecto 9
6. Objetivos de la carrera de arquitectura 1
6.1. Objetivos generales 3
6.2. Objetivos especficos 1
7. Estructura acadmica por mbitos disciplinares y Malla 4
1
Curricular
8. P lan de estudios 8
2
9. Sistema de crditos y carga horaria 2
3
10.Contenidos mnimos malla curricular 0 1
11.Programas analticos de asignaturas 8
12.Rgimen de admisin
13.Rgimen de titulacin
14.Anexos
14.1. Reglamentos
1. Reglamento de registro e inscripciones
2 Reglamento de taller vertical
3. Reglamento de materias transdisciplinares
4. Reglamento de pasantas
5. Reglamento eventos acadmicos certificados
6. Reglamentos viajes certificados
7. Reglamento de alumnos libres
8. Reglamento de asistencia docente
9. Reglamento de quinto ao proyecto de grado
(titulacin)
10. Reglamento trabajo dirigido (titulacin)
11. Reglamento de tesis (titulacin)
12. Reglamento coordinadores de mbitos
disciplinares
13. Reglamento de prstamos biblioteca
14. Reglamento de taller de instalaciones de gas
(proyecto)
15 Reglamento del programa de admisin
facultativa (proyecto)
16. Reglamento uso de bus
17. Reglamento CRTP (proyecto)
18. Polticas, normas y procedimientos de
seguridad informtica
1
. Reglamento de investigadores asociados 34
(proyecto) 74
211
213
214
2
1.
Introducci
n
La Misin de la Universidad Pblica Boliviana es formar profesionales idneos
de reconocida calidad y excelencia acadmica con conciencia crtica y
capacidad de crear, adaptar, transformar la ciencia y la tecnologa universal
para el desarrollo y progreso nacional; promover la investigacin cientfica
y los estudios humansticos; difundir y acrecentar el patrimonio cultural; as
1
como contribuir a la defensa de la soberana del pas . En ese marco,
el Plan Nacional de
2
Desarrollo Universitario establece las
siguientes polticas:
4
Ver Documento del II Congreso FAADU 2004.
2. La Demanda o
encargo social
Los principios universitarios establecen la necesidad de responder
comprometidamente a las necesidades sociales y a cubrir responsablemente
los requerimientos que la realidad social y econmica determina en cada
momento histrico. A partir de dicha determinacin, se han podido
establecer nuevas condiciones particulares en la demanda del profesional
arquitecto en nuestro medio las que pueden ser explicadas en cinco principales
determinantes:
RESOLUCION
6
No . 0 3
POLITICAS FACULTATIVAS DE
CONOCIMIENTO VISTOS:
CONSIDERA
NDO:
6
Ver. Documento del Segundo Congreso de la Facultad de Arquitectura Artes Diseo y Urbanismo, UMSA, 2004.
Pgs. 16 a 18.
contenidos en relacin a su actualidad y pertenencia al contexto, y en un
desarrollo multitemporal y multifactico.
3. La apertura a otras disciplinas (flosofa, ecologa y medio ambiente,
sociologa, psicologa, antropologa y otras) deber estar enmarcada en
objetivos curriculares alternativos: ttulos intermedios, menciones,
especialidades y maestras, interconectando y articulando de manera
efectiva el pregrado y el postgrado, as mismo, en el planteamiento de
materias de servicio, materias complementarias u otras.
4. El conocimiento del urbanismo tiene componentes terico-prcticos,
cuyo desarrollo y produccin se verifcarn en propuestas de diseo
urbano.
5. Las artes son componentes esenciales del hacer arquitectura y la
prctica de toda expresin artstica permite y estimula el desarrollo de
la capacidad creativa, por lo que stas debern ser incorporadas en el
diseo curricular de Arquitectura.
6. La estructura acadmica deber posibilitar el desarrollo de la
investigacin, el desarrollo mltiple del razonamiento, la creatividad, la
gestin de proyectos y la tica, mediante contenidos transversales y/o
mdulos especfcos.
7. La investigacin como componente indisoluble del conocimiento,
deber ser parte de todo componente curricular, de sus contenidos y
de toda prctica de enseanza aprendizaje.
8. Los procesos formativos debern originar el desarrollo mltiple del
razonamiento; el desarrollo simultneo de la inteligencia lgico-
matemtica, la inteligencia lingstica y la inteligencia espacial.
9. La creatividad como la capacidad de generar ideas y
respuestas originales, divergentes e innovadoras, deber ser
estimulada en toda produccin acadmica e intelectual.
10. La gestin de proyectos, como un instrumento contemporneo
para el acceso a proyectos y programas reales y concretos: de
formacin, de investigacin, de relacionamiento, de inversin u otros,
ser incorporada como prctica permanente de formacin.
11. La tica como el conjunto de actitudes y valores de los
actores del proceso de conocimiento, deber ser parte del desarrollo
curricular, reconociendo su prctica como capacidad personal y humana,
adems de factor trascendente de la formacin integral.
12. La diversifcacin del campo de conocimiento en nuevas reas de
desarrollo del diseo, de la produccin del espacio habitable y de las
artes, deber necesariamente estar relacionada con la creacin e
implementacin de nuevas carreras, de acuerdo a la dinmica
contempornea de transformacin y especializacin de los saberes, los
nuevos requerimientos del mercado profesional y las demandas de la
realidad y sus sociedades.
13. La lectura alternativa de la realidad (lo objetivo) y su
comprensin crtica y transformadora que hace al principio mismo del
conocimiento (lo subjetivo), debern generar respuestas sustentables a
travs de producciones contextualizadas y contemporneas.
14. Los procesos de enseanza aprendizaje y sus estrategias didcticas,
se establecern de manera integral, a partir de la interaccin entre la
disciplina y/o especialidad, y de la incorporacin de componentes
pedaggicos y metodolgicos contemporneos, que contribuyan y
benefcien los procesos de conocimiento.
15. La prctica acadmica tendr como objetivo educativo la
estimulacin y formacin de estrategias de pensamiento, que faciliten y
permitan el desarrollo permanente, continuo y autnomo de los procesos
de construccin de conocimiento.
16. La estructura acadmica deber propiciar el aprendizaje
colaborativo, cooperativo y el autoaprendizaje, como recursos y
estrategias didctico - pedaggicas que estarn incorporados en las
prcticas de aula, para benefcio de los procesos acadmicos.
17. Se deber reestructurar la interaccin docente - estudiante -
objeto de estudio, considerando la incorporacin de medios e
instrumentos contemporneos de la tecnologa de la informacin y
comunicacin.
18. Se dispondr el mejor aprovechamiento de la capacidad docente y
profesional de los recursos humanos, asumiendo como responsabilidad
institucional; la evaluacin peridica y continua del plantel docente, y la
formacin, capacitacin y actualizacin continua y permanente, de
acuerdo con la dinmica curricular, en los mbitos disciplinar y
pedaggico.
19. La gestin facultativa incorporar sistemas de control de
calidad en los mbitos: institucional, administrativo-operativo,
econmico y acadmico, como el mejor instrumento para
garantizar respuestas adecuadas al mandato y expectativas de la
sociedad.
20. Los mecanismos administrativos y operativos de la currcula, de
carcter temporal y/u organizativo, estarn subordinados a los objetivos
de los componentes y contenidos curriculares, por tanto, sern
apropiados para viabilizar procesos de formacin adecuados.
Art. 2. Establecer que las Polticas Facultativas aprobadas en el artculo
anterior, deben ser necesariamente consideradas como bases
conceptuales para la elaboracin de propuestas de estrategias
facultativas y otros documentos que se elaboren y propongan a la
segunda fase del II Congreso.
1. Responsabilidad social
2. Compromiso y participacin
3. Actitud crtica
4. Solidaridad
5. Equidad
6. Cogobierno
7. Calidad
8. tica
4.2.
VISION
4.3.
MISION
7
Elaborado y consensuado tomando en cuenta a) Documento de II Sectorial de Facultades de Arquitectura
1996, b) Informe de
Comisin 1 del 1er Congreso de la Facultad en 1998, c) Documento:Misin de la Carrera de Arquitectura,
del Arq. Miguel Mercado,
2002, d) Trabajo de Comisin de Plan estratgico 2007, e) Resoluciones del II Congreso FAADU.
5. Perfil del profesional
arquitecto
El profesional arquitecto, al alcanzar el grado acadmico de licenciatura
deber demostrar su capacidad y competencia, expresada en los siguientes
conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades:
COMPETENCIAS
GENERALES
COMPETENCIAS
ESPECFICAS DISEO
CONTEXTO Y USUARIO
13. Poder evaluar si los resultados del diseo se adecuan a los objetivos del
usuario.
COMUNICACION
CALIDAD DE LAS
SOLUCIONES En
relacin al medio
ambiente
17. Capacidad de intervencin en el diseo a partir del conocimiento de los
sistemas naturales y del medio edificado.
En relacin a la tecnologa y
edificacin
mbito de
taller
1. Realizar, en el Taller de proyectos, la sntesis del conocimiento de los
dems mbitos disciplinares y la prctica del diseo orientado a organizar y
realizar soluciones a problemas en el mbito de la arquitectura y del
urbanismo.
mbito de creacin y
diseo
9. Incorporar la expresin y la representacin como capacidades y habilidades
de comunicacin necesarias en los procesos y resultados del diseo que
deben ir acompaadas del adecuado manejo terico conceptual, con especial
nfasis en las capacidades creativas y de innovacin propias de estos procesos.
14. Propiciar un enfoque amplio, abierto y fexible del diseo en relacin a las
teoras y conceptos que constituyen los argumentos que lo sustentan, as como
en relacin a los mtodos utilizados.
mbito de
edificaciones
14. Relacionar el conocimiento que se construye en las materias de este
mbito con los contenidos, temas y nivel de complejidad de los proyectos de
Taller de cada nivel, integrando los conocimientos sobre los materiales, el
comportamiento estructural, el diseo estructural, los sistemas constructivos
las instalaciones que correspondan, as como el proceso de organizacin de
obras, gestin, financiamiento y promocin de los proyectos. nfasis en el
razonamiento abstracto, lgico formal, matemtico.
mbito urbanismo y
territorio
19. Incorporar, en el conocimiento que se construye en este mbito, los
procesos de organizacin y reorganizacin territorial y urbana as como los
antecedentes histricos de la arquitectura y el urbanismo local y global.
20. Establecer que las variables fsicas, sociales y ambientales de los
asentamientos humanos sean objeto de anlisis de este mbito.
mbito
transdisciplinar
27. Establecer que el conocimiento que se construya en este mbito parta de
la definicin de la curricula abierta, fexible y compleja en la comprensin de
que los problemas sociales, econmicos y espaciales requieren conceptos cada
vez ms amplios y holsticos.
29. Definir que las disciplinas y asignaturas del mbito varen en funcin a la
demanda de la comunidad facultativa, de las exigencias del contexto y de la
coyuntura, as como de las oportunidades acadmicas que se presenten.
30. Establecer que los docentes del mbito transdisciplinar tengan diferente
formacin disciplinar que los arquitectos o que sean especialistas en la materia.
31. Definir que las disciplinas inciales de este mbito sean: Catastro, Avalo
inmobiliario, Sistemas de informacin Geogrfica, Gestin de Proyectos,
Ecologa y Medio Ambiente, Cermica, Pintura, Grabado, Historia del Arte,
Antropologa, Arqueologa, Gestin del Patrimonio, Literatura, Redaccin y
Lenguaje, Idiomas, Clculo estructural, Geotecnia, Topografa, Luminotecnia,
Acstica,
Psicologa, Derecho, Filosofa, Economa y las que se vean necesarias como
demandas docente estudiantiles y de contexto.
7. Estructura acadmica por mbitos disciplinares y
Malla Curricular
La resolucin No. 11 del II Congreso establece la estructura curricular de la
Carrera de Arquitectura en los siguientes trminos:
Art. 6 Aprobar que la prctica laboral y los laboratorios que contempla la Malla
Curricular, se implementen institucionalmente a travs de Programas y
Proyectos Facultativos reglamentados.
19
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
20
Adicionalmente en la Resolucin No. 12 se aprueban las siguientes
recomendaciones:
21
8. Plan de estudios 8
A) Licenciatura en Arquitectura
250
Horas acadmicas
obligatorias: 5800
ASIGNATURAS ALTERNATIVAS:
Materias de 3 ao
Opcin a) Todas, segn la malla bsica
7 30 840
Opcin b) Algunas de la malla bsica, combinadas
con transdisciplinares y otras actividades con
valor acadmico (1). Cumpliendo las siguientes
Variabl 30 840
condiciones: e
8
Aprobado mediante Res. H. Consejo Facultativo 350/2006 y Res. H. Consejo Universitario 178/07
a) Materias Transdisciplinares: Pueden cursarse en la FAADU o
en otras Carreras y Facultades de la UMSA., en cursos regulares o
de temporada, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
20 horas acadmicas equivalen a 1 crdito. (Ej. Una materia
semestral de 4 horas acadmicas semanales por 20 semanas,
significan 80 horas acadmicas que equivalen a 4 crditos)
b) Pasantas: Que se desarrollan en entidades pblicas o
privadas mediante Convenio Interinstitucional y segn
Reglamento Facultativo, solo a partir del tercer ao, se validan y
cuantifican de la siguiente manera:
80 horas de pasanta certificada equivalen a 1 crdito (Ej.
Medio tiempo de pasantia (media jornada laboral) durante 4
meses = 4 crditos).
c) Eventos acadmicos certificados: Que se desarrollen en la
FAADU, en otras Facultades, Organismos e Instituciones
Acadmicas y/o profesionales y similares, segn Reglamento,
Seminarios, Talleres, Cursos y otros en el campo disciplinar y/o
transdisciplinar, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
20 horas presenciales equivalen a 1 crdito.
d) Viajes de estudio: Que se desarrollen mediante Perfil de
Actividad e Informe Acadmico aprobados, estableciendo el logro
de capacidades y competencias en determinado mbito
disciplinar, la validacin y cuantificacin para la asignacin de
crditos y carga horaria es variable, dependiendo de los
contenidos del Perfil e Informe, aprobados en el Consejo
Acadmico Facultativo y Consejo de Carrera.
B) Licenciatura en Arquitectura con Mencin
Asignatu Nmero
de
Nmero
de
Hora
s
ras asignatura acadmic
s Crditos as
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS:
Materias de
3 ao
2 8 - 10 240 a
Todas las del mbito Disciplinar de la 3 -12 360
Mencin
carga
NIVEL SIGLA ASIGNATURA creditos
horaria
27
FAADU PROYECTO ACADEMICO CARRERA DE ARQUITECTURA
28
FAADU PROYECTO ACADEMICO CARRERA DE ARQUITECTURA
29
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
9. Sistema de crditos y
carga horaria
ANTECEDENTES
El sistema de crditos para Licenciatura sin mencin y Licenciatura con mencin, en los
mbitos disciplinares de Diseo y Creacin, Urbanismo y Territorio Edificaciones,
plantea contenidos respecto de:
SISTEMA DE CREDITOS
Establece para las asignaturas las condiciones de: Pertinente, Intermedia y Tangencial,
de acuerdo al grado de proximidad de las mismas, al mbito de conocimiento especifico
de la Carrera, de acuerdo al siguiente cuadro:
30
RELACION CON EL MBITO NMERO DE HORAS
DISCIPLINAR DE LA ACADMICAS POR
CARRERA UN (1) CRDITO
Asignatura PERTINENTE 1 crdito = 20 horas acadmicas
Asignatura INTERMEDIA 1 crdito = 30 horas acadmicas
Asignatura TANGENCIAL 1 crdito = 40 horas acadmicas
Segn esto, el Sistema de Crditos acadmicos para las asignaturas de la Carrera de
Arquitectura de la Facultad, se establece, de acuerdo al siguiente cuadro:
CARGA RELACIN CON CRDITO POR TOTAL DE
TIPO DE ASIGNATURA HORARIA MBITO HORA CRDITOS DE
ACADEMICA DISCIPLINAR ACADMICA LA
ASIGNATURA
Taller de Proyectos 480 horas PERTINENTE 1* 20 horas 24 crditos
TALLER 480 horas 480 horas 480 horas 480 horas 480 horas 24 2400 horas
24 crditos crditos
DE obligatorio 24 crditos 24 crditos 24 crditos obligatorio 120 crditos
PROYECTOS obligatorio obligatorio obligatorio
obligatorio
MATERIAS DE 840 horas 840 horas 720 a 840 horas 480 a 600 horas 2880 a 3120 horas
MBITOS 30 crditos 32 crditos 18 a 24 crditos 106 a 118 crditos
-------------
DISCIPLINARES obligatorio obligatorio 26 a 32 crditos electivas obligatorio/ electivas
electivas
ACTIVIDADES Materias Transdisciplinares, Pasantas, Eventos Acadmicos y/o Viajes de estudio 280 a 520 horas
ELECTIVAS
280 a 520 horas 12 a 24 crditos 12 a 24 crditos
-TOTAL DE CARGA HORARIA Y CRDITOS MINMOS REQUERIDOS PARA OBTENER mnimo 5800 horas
EL GRADO ACADMICO DE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 250 crditos
b) Incorpora materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos
acadmicos y Viajes de estudio, como componentes curriculares con carga
horaria y crditos reconocidos y validados.
c) El mbito de Taller de Proyectos en su integridad y las materias de mbitos
disciplinares de primer y segundo aos, tienen carcter obligatorio.
d) De las materias de mbitos disciplinares de tercer y cuarto aos,
opcionalmente, una asignatura a eleccin, podr ser reemplazada por otra
actividad electiva.
e) Las actividades electivas (materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas,
Eventos acadmicos y Viajes de estudio), preferentemente deben desarrollar
y contener de manera integral, todos los mbitos disciplinares de la carrera.
f) El trabajo de grado en cualquiera de las modalidades vigentes en la Facultad,
debe desarrollar y contener de manera integral, todos los mbitos
disciplinares de la carrera.
TALLER 480 horas 480 horas 480 horas 480 horas 480 horas 2400 horas
24 crditos
DE obligatorio 24 crditos 24 crditos 24 crditos 24 crditos 120 crditos
PROYECTOS obligatorio obligatorio obligatorio obligatorio
obligatorio
MATERIAS DE 840 horas 840 horas 480 a 600 horas 240 a 360 horas 2400 a 2640 horas
MBITOS 30 crditos 32 crditos 10 a 14 crditos
-------------
DISCIPLINARES obligatorio obligatorio 16 a 24 crditos electivas 88 a 100 crditos
electivas obligatorio/ electivas
ACTIVIDADES Materias Transdisciplinares, Pasantas, Eventos Acadmicos y/o Viajes de estudio 7760 a 1000 horas
ELECTIVAS
280 a 520 horas 12 a 24 crditos 12 a 24 crditos
-TOTAL DE CARGA HORARIA Y CRDITOS MINMOS REQUERIDOS PARA OBTENER mnimo 5800 horas
EL GRADO ACADMICO DE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 250 crditos
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes criterios:
La practica en el Taller, debe responder al contexto (lugar, territorio, poblacin, gobierno) tomando en cuenta valores y condiciones
universales, buscando que los resultados sean pertinentes y competitivos.
Los resultados del trabajo en el Taller deben asegurar la factibilidad (material, tecnolgica, econmica, etc.) de los proyectos de acuerdo
a la complejidad y profundidad que corresponda a cada nivel.
Toda propuesta debe incluir el diseo conceptual (justificacin terica) que la sustente a partir de definiciones ideolgicas, funcionales,
tecnolgicas, normativas, ticas, etc. con permanente autocrtica.
El Taller debe incentivar y motivar la presencia de utopas orientadoras de la prctica del diseo generando el espacio acadmico
adecuado para todo tipo de propuestas.
En el Taller, por su esencia sintetizadora, debe realizarse la construccin del conocimiento a partir del paradigma del pensamiento
complejo. Esto implica aceptar incertidumbres, contradicciones, orden, desorden, organizacin, homeostasis. Por ello, en l debe
confluir la reflexin de todas las variables tendiendo a una formacin en espiral donde lo ldico, espiritual y multifactico sean recursos
para sean recursos para alcanzar propuestas integrales e innovadoras.
El Taller debe fortalecerse con el conocimiento y prcticas transdisciplinares mediante la relacin con otras asignaturas, disciplinas y
experiencias.
El aprendizaje en el Taller debe ser abierto, significativo y procesual, incorporando la integralidad de sentir y pensar, para lograr
resultados efectivos y eficaces que incluyan la interaccin social y la practica laboral as como la especializacin en niveles superiores.
AMBITO DISCIPLINAR DE TALLER DE PROYECTOS
Conocimiento y aplicacin
inicial
1
Manejo supervisado
Culturas, identidad,
Espacio y tiempo
Conocimiento e
Forma y esttica 2 Explicacin, teora, manejo
ideologa Paisaje cultural
Funcin amplio documentado
Topografa Filosofa Lo rural y lo urbano Color
Geomorfologa Ciencia y tecnologa Urbanismo y Dominio, Variacin,
Dimensiones 3
Paisaje La global y lo local arquitectura creacin propuesta,
Fisiologa Posicin
Vegetacin Historia Planificacin y innovacin
Sociedad Psicologa Volumen
Ecologa participacin
Economa y produccin Antropometra Organizacin 4
Medio ambiente, Tecnologa y Manejo autnomo, holstico
Poblacin y territorio Otros Estructura,
sostenibilidad edificacin como y complejo
Poltica, gobierno y Tecnologa y
Clima intervencin en el
Estado materiales en la
Otros medio 5
Normas y Derechos edificacin
Otros
Artes Instalaciones y
Otros equipamiento
Mobiliario y
decoracin
Otros
SISTEMA DE EJES DE CONOCIMIENTOS DEL PROYECTO ARQUITECTONICO*
* Nota: El detalle aqu incluido es referencial y no excluye otros conocimientos pertinentes en cada eje.
COMPETENCIAS
Una combinacin dinmica de atributos, en relacin a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje
de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo
Correspondencia
entre Coherencia entre Nivel de Logro de
requerimientos Calidad de la solucin teora y prctica Diseo AO competencias en el taller
Comunicacin
del usuario y los
resultados
obtenidos
1
Aprendizaje inicial
Poder fundamentar y Poder fundamentar que Poder demostrar
Manejar demostrar que las decisiones las decisiones capacidad y Manejo con amplia,
adecuadamente Poder identificar al adoptadas responden adoptadas en el diseo 2 extensa y detallada
habilidad en
el lenguaje: usuario y ubicarlo adecuadamente a los guardan coherencia con supervisin
manejo de
Verbal, en el contexto conocimientos del eje del los requerimientos conocimientos Manejo con reducida
matemtico, socio-econmico medio ambiente definidos por el conjunto 3
del eje de diseo supervisin
grfico (digital, de conocimientos que en propuestas de
impreso, Poder identificar
Poder fundamentar y intervienen en el diseo solucin a
manual) problemas y Manejo independiente
demostrar que las decisiones diversos 4
objetivos del con supervisin ocasional
adoptadas responden Conocer, manejar y problemas de
Comprender el usuario,
adecuadamente a los aplicar el conjunto de diseo
proceso de clasificarlos y conocimientos del eje del conceptos tericos de la planteados
comunicacin jerarquizarlos medio modificado arquitectura que se
adopten como vlidos en Demostrar Manejo autnomo y
Poder Poder evaluar si los 5
Poder fundamentar y cada caso como capacidad de holstico
seleccionar los resultados del demostrar que las decisiones respuesta al problema bsqueda de
medios ms diseo se adecuan adoptadas responden de diseo Informacin y
adecuados, a los objetivos del adecuadamente a los conocimientos
organizar y usuario conocimientos de los ejes del Poder argumentar y adecuados.
disear el hombre como ser psicolgico respaldar Autoaprendizaje
material de Establecer posicin y biolgico adecuadamente la Demostrar
comunicacin frente a problemas
concepcin terica que capacidad de
Poder fundamentar y soporta a la propuesta innovar y
Poder evaluar la demostrar que las decisiones de diseo resolver
eficiencia del adoptadas responden creativamente
proceso de adecuadamente a los Poder proponer nuevos los problemas de
comunicacin conocimientos del eje de la conceptos tericos de diseo
sociedad, culturas, e respuesta a los
identidad problemas espaciales
mbito Disciplinar Taller de Proyectos CICLO Nivel Ubicacin
Nombre de la materia Taller de Proyectos 1 Especializacin 5
Pre requisito Curso Prefacultativo Formacin 4
Requisito para Taller de Proyectos 2 3
No. de crditos 24 2
Rango Obligatorio Iniciacin X
Carga horaria 480 horas
OBJETIVOS
Dotar al estudiante de los conceptos bsicos de los componentes del espacio arquitectural y urbano, la relacin entre ellos y su estructuracin
COMPETENCIAS
1._Comunicacin.- Conocimiento y manejo del lenguaje verbal, matemtico y grfico a nivel bsico.
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo demostrando manejo bsico de diversos modos de representacin.
medio. Poder identificar los problemas y necesidades del usuario a nivel bsico.
3.-Eficiencia del diseo resultante.- Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del
medio natural y del medio modificado *(Nivel de profundidad 1)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del hombre como ser social y biolgico *(nivel
de profundidad 1)
4.-Coherencia entre teora y prctica.- Aplicar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual a nivel
5.-Diseo.- Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de
solucin arquitectnica a nivel bsico.
Demostrar capacidad de anlisis y sntesis en el proceso proyectual a nivel bsico.
OBJETIVOS
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de complejidad y profundidad intermedios.
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.-
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo demostrando medios de representacin a nivel intermedio.
Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos a nivel
bsico. Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado *(Nivel
de profundidad 2)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del hombre como ser social y biolgico *(nivel
de profundidad 2)
Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual a nivel medio. *(Nivel de profundidad
2) Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas / ensayos conceptuales * (Nivel de profundidad 2)
5.-Diseo.-
Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica.
* (Nivel de profundidad 2)
Demostrar capacidad de anlisis y sntesis en el proceso proyectual.*(Nivel de profundidad 2).
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de complejidad y profundidad medios.
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.-
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo arquitectnico y urbano demostrando dominio en el manejo de diversos medios
de representacin.
Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos * (Nivel de profundidad
3). Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.*(Nivel de profundidad 3)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado *(Nivel
de profundidad 3)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del hombre como ser social y biolgico *(nivel
de profundidad 3)
Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual *(Nivel de profundidad
3) Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas / ensayos conceptuales * (Nivel de profundidad 3)
5.-Diseo.-
Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica.
* (Nivel de profundidad 3)
OBJETIVOS
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con altos niveles de complejidad y profundidad Verificar altos niveles en las
capacidades de:
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.-
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo arquitectnico y urbano demostrando altos niveles de complejidad e innovacin en
el manejo de diversos medios alternativos de representacin.
Poder explicar procesos socio econmicos y culturales complejos relacionndolos a fenmenos espaciales.* (Nivel de profundidad
4) Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos de alta complejidad * (Nivel
de
profundidad 4).
Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.*(Nivel de profundidad 4)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado en
diferentes mbitos y escalas. *(Nivel de profundidad 4)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del hombre como ser social y biolgico *(nivel
de profundidad 4)
Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual *(Nivel de profundidad
4) Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas y reflexiones crticas de alto nivel * (Nivel de profundidad 4)
5.-Diseo.-
Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica
y urbana de alta complejidad. * (Nivel de profundidad 4)
Demostrar capacidad de innovar y resolver creativamente problemas de diseo.*(Nivel de profundidad 4)
OBJETIVOS
Lograr el manejo autnomo y holstico, del estudiante, en la solucin de problemas de diseo arquitectnico.
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.-
Demostrar pleno manejo del proceso de comunicacin en arquitectura en cuanto a medios, tcnicas, normas, seleccin y evaluacin de
los medios y elementos de representacin y comunicacin del proyecto arquitectnico.
Demostrar plena capacidad de investigar, comprender, explicar las caractersticas y situacin del usuario-cliente. Capacidad de
establecer jerrquicamente los problemas de diseo que plantea el tema-usuario-lugar. Capacidad de establecer con claridad los
objetivos del diseo arquitectnico como respuesta a los problemas y al usuario. Demostrar la coherencia entre los resultados del
proceso de diseo y los objetivos.
3.-Calidad de la solucin.-
Demostrar plenamente que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a los conocimientos de los ejes: a) del medio
ambiente, b)medio modificado, c)hombre como ser biolgico, d) sociedad, culturas e identidad.
Demostrar plenamente que las decisiones adoptadas en el diseo guardan coherencia con los requerimientos definidos por el conjunto de
conocimientos que intervienen en el diseo. Demostrar que se conocen, manejan y aplican los conceptos tericos de arquitectura vlidos
en cada caso como respuesta al problema de diseo.
Poder argumentar y respaldar adecuadamente la concepcin terica que soporta a la propuesta de diseo.
5.-Diseo.-
Demostrar plena capacidad, habilidad y destreza en el manejo de conocimientos del eje de diseo en la solucin de los problemas de
diseo planteados.
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes
criterios:
La bsqueda de identidad en el diseo debe estar orientada por la realidad (social, econmica, espacial, etc.) y los valores culturales,
privilegindose la sensibilizacin integral y el pensamiento divergente.
En el proceso de enseanza-aprendizaje debe considerarse que la viabilidad de la materializacin de las ideas depende de su soporte
en el diseo conceptual, que se entiende como la justificacin terica de la propuesta a partir de las variables del hombre como ser
biolgico (variables del cuerpo, cognicin, emocin), del hombre como ser social (variables sociales, econmicas, culturales, histricas,
etc.) y del entorno.
El proceso creativo en el diseo debe integrar la intuicin, la abstraccin y la emocin como componentes
inseparables.
El diseo debe incorporar las categoras de incertidumbre, indeterminacin, desorden, contradiccin, subjetividad y transdisciplinariedad
como necesarias para el proceso de creacin el que se enriquece con el conocimiento holstico basado en la informacin y la
investigacin.
El diseo debe tener un enfoque amplio, abierto y flexible en relacin a las teoras y conceptos que constituyen los argumentos que
lo sustentan, as como en relacin a los mtodos utilizados.
mbito Disciplinar Diseo y Creacin CICLO Nivel Ubicacin
Representacin y Especializacin 5
Nombre de la materia Expresin 1
Formacin 4
Pre requisito
Representacin y 3
Requisito para
Expresin 2
2
6
No. de crditos Iniciacin 1 X
Rango Obligatorio
POSIBILITAR QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE UN MANEJO ADECUADO DE LAS TECNICAS EXPRESION Y COMUNICACIN
CONTENIDOS
1.- DIBUJO
1.3 ARQUITECTNICO
2.- MAQUETISMO
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA LOS CONCEPTOS, CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS REQUERIDAS PARA LA
EXPRESIN Y REPRESENTACIN DE ELEMENTOS Y OBJETOS EN EL ESPACIO. FACILITAR LA LECTURA ESPACIAL Y ESTIMULAR LA
APREHENSIN ESPACIAL .USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES DE DISEO EN EL ESPACIO.
CONTENIDOS
1.-PROYECCIONES
2.-SISTEMA DIEDRICO
3.-GENERALIDADES
6.-SISTEMATIZACON
7.-FORMAS GEOMTRICAS
8.-INTERSECCIN DE SUPERFICIES
9.-SOMBRAS
Iniciacin 1
Rango
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA LOS CONCEPTOS, CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS REQUERIDAS PARA EL
MANEJO DE LA PERSPECTIVA EN ARQUITECTURA. USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTO DE AXONOMETRIA
3.-GEOMETRIA AXONOMETRICA
5.-SOMBRAS EN AXONOMETRIA
8.-SOMBRAS
9.-REFLEJOS
Iniciacin 1 X
Rango Obligatorio
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EN EL ESTUDIANTE SE PRODUZCAN CAMBIOS EN SUS ESQUEMAS PERCEPTUALES COGNITIVOS Y MOTRICES
QUE LE PERMITAN PRODUCIR FORMAS DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA
CONTENIDOS
Iniciacin 1
Rango Obligatorio
OBJETIVOS
CONTENIDOS
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EN EL ESTUDIANTE SE PRODUZCAN CAMBIOS EN SUS ESQUEMAS PERCEPTUALES COGNITIVOS Y MOTRICES
QUE LE PERMITAN PRODUCIR FORMAS DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA VALORANDO Y RESPETANDO LA
CONFORMACIN HOLISTICA COMPLEJA DE LO URBANO CON CRITERIOS DE SUSTENTABILIDAD TEORICA
CONTENIDOS
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE INVESTIGAR Y PRODUCIR DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA PROPUESTAS
DE ARGUMENTACIN TEORICA EN EL DISEO ARQUITECTONICO Y URBANO.
CONTENIDOS
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes
criterios:
El conocimiento que se construye en las materias de este mbito debe relacionarse con los contenidos, temas y nivel de complejidad de
los proyectos de Taller de cada nivel, integrando los conocimientos sobre los materiales, el comportamiento estructural, el diseo
estructural, los sistemas constructivos y las instalaciones que corresponden a cada nivel de complejidad espacial.
La materializacin del diseo, que se propone en este mbito debe incluir el conocimiento pleno del lugar donde se interviene (lectura
tcnica del lugar), debiendo lograrse tambin las capacidades de actuacin en otras regiones y latitudes con la pertinencia, economa y
apropiacin tecnolgica debidas.
En el proceso de enseanza-aprendizaje se debe lograr un amplio conocimiento de los materiales de construccin, procesos y sistemas
constructivos e instalaciones valorando el impacto ambiental, sostenibilidad y preservacin ambiental.
En las materias de este mbito debe lograrse la conceptualizacin del comportamiento y diseo estructural de modo que los proyectos
de Taller incluyan su solucin, aplicndose para ello los recursos informticos disponibles. El nfasis debe darse en el concepto
estructural y no en el clculo de las estructuras.
Se debe incentivar la bsqueda de nuevas tecnologas, tecnologas apropiadas as como la innovacin y experimentacin en
modelos estructurales.
mbito Disciplinar Edificaciones CICLO Nivel Ubicacin
Nombre de la materia Edificaciones 1 Especializacin 5
Pre requisito Formacin 4
Requisito para Edificaciones 2 3
No. de crditos 4 2
Rango Obligatorio Iniciacin 1 X
Carga horaria 120
OBJETIVOS
CONTENIDOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
No. de crditos 4 2
Rango Iniciacin 1
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1.-SISTEMAS DE EDIFICACION
OBJETIVOS
CONTENIDOS
5.-ECOCONSTRUCCIONES
6.-LA TECTNICA DIGITAL
7.-LABORATORIO
mbito Disciplinar Edificaciones CICLO Nivel Ubicacin
Nombre de la materia Razonamiento Matemtico Especializacin 5
Pre requisito Formacin 4
Requisito para Tipologa Estructurales 3
No. de crditos 3 2
OBJETIVOS
COMPRENDER Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO APLICABLES A LA REALIDAD, AL DISEO,
ARQUITECTURA, URBANISMO Y A LA EDIFICACIN.
CONTENIDOS
1.-CANTIDAD - NUMERO
5.-FORMA - ESPACIO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
3.-ESTRUCTURAS DE TRACCIN
4.-ESTRUCTURAS DE COMPRENSIN
5.-ESTRUCTURAS DE FLEXIN
6.-ESTRUCTURAS TRIANGULADAS
7.-ESTRUCTURAS SUPERFICIALES
No. de crditos 4 2
Rango Iniciacin 1
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES PARA EDIFICIOS DE BAJA COMPLEJIDAD: TIPOLOGAS
ESTRUCTURALES DE PEQUEAS LUCES, MATERIALES HOMOGNEOS, SISTEMAS CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES. ANLISIS
ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS Y ELEMENTOS EN MADERA, METAL Y HORMIGN ARMADO.
CONTENIDOS
5.-APLICACIN DE RECURSOSINFORMATICOS
Rango Iniciacin 1
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES PARA EDIFICIOS DE MEDIANA COMPLEJIDAD CON LUCES
PEQUEAS Y MEDIANAS. MATERIALES HOMOGNEOS Y NO HOMOGNEOS, SISTEMAS CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES Y NO
TRADICIONALES, HORMIGN ARMADO, ESTRUCTURAS METLICAS Y DE MADERA. ANLISIS ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS Y
ELEMENTOS EN MADERA, METAL Y HORMIGN ARMADO.
CONTENIDOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
5.-VIVIENDA BIOCLIMATICA
6.-SONIDO Y ACSTICA.
7.-PAISAJE
8.-ENERGA
9.-ECOLOGA Y CONTAMINACIN
Rango Iniciacin 1
OBJETIVOS
CONOCER LOS SISTEMAS DE INSTALACIONES DE ARQUITECTURA Y DESARROLLAR CAPACIDAD DE DISEO BSICO DE REDES
EN EDIFICIOS DE BAJA Y MEDIANA COMPLEJIDAD
CONTENIDOS
Rango Iniciacin 1
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1.-SISTEMAS ESTRUCTURADOS
2.-CALEFACCIN
3.-VENTILACIN
4.-AIRE ACONDICIONADO
5.-CIRCULACIONES VERTICALES
6.-INSTALACIONES NO CONVENCIONALES
FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE URBANISMO Y TERRITORIO
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes criterios:
La organizacin de los asentamientos humanos comprende realidades de orden fsico y social, ambos constituyen unitariamente el
objeto de anlisis de este mbito.
Los componentes del ordenamiento territorial deben considerar el uso y ocupacin del suelo basado en la participacin social con el fin
de garantizar mejores condiciones de vida de la poblacin.
Las propuestas de intervencin deben ser resultado de una reflexin profunda sobre el lugar y sus habitantes considerando adems las
diferentes formas de gestin.
La planificacin del territorio debe partir de la comprensin de la realidad del pas en trminos polticos, jurdicos, sociales, relacin
nacin-estado, en sus diferentes escalas, y la interpretacin de esta realidad, donde la confrontacin entre lo natural y lo transformado
permite la dinmica necesaria para la intervencin.
Se debe hacer nfasis en la necesidad de una reconceptualizacin en lo urbano territorial a partir de un enfoque transdisciplinario que
haga posible la investigacin como base del proceso.
Debe desarrollarse un proceso de investigacin continua sobre las necesidades sociales, el proceso de globalizacin y los avances
tecnolgicos de modo que las propuestas sean pertinentes, viables y sostenibles.
mbito Disciplinar Urbanismo y Territorio CICLO Nivel Ubicacin
Teora , mtodos y tcnicas Especializacin 5
Nombre de la materia
de investigacin
Formacin 4
Pre requisito
3
Requisito para Urbanismo y Territorio 1
2
No. de crditos 3
Iniciacin 1 X
Rango Obligatorio
OBJETIVOS
CONTENIDOS
2.-PARADIGMAS EN INVESTIGACIN
3.-TIPOS DE INVESTIGACIN
4.-PROCESO DE LA INVESTIGACIN
6.-ESTADSTICA BSICA.
mbito Disciplinar Urbanismo y Territorio CICLO Nivel Ubicacin
Nombre de la materia Urbanismo y Territorio 1 Especializacin 5
Teora , mtodos y tcnicas de Formacin 4
Pre requisito
investigacin
3
Requisito para Urbanismo y Territorio 2
2 X
No. de crditos 4
Iniciacin 1
Rango
OBJETIVOS
LOGRAR CONCEPTUALIZACIN BSICA DE LOS ELEMENTOS Y MECANISMOS DEL ORDENAMIENTO URBANO Y RURAL
CONOCER CRITERIOS BSICOS DEL DISEO URBANO, SUS ESTNDARES Y NORMAS DE USO Y OCUPACIN DEL SUELO.
IMPACTOS AMBIENTALES.
CONTENIDOS
6.-NORMAS
Rango Iniciacin 1
OBJETIVOS
CONTENIDOS
4.-NIVELES DE ARTICULACIN Y RELACIONES DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL CON OTROS PLANES
7.-CATASTRO MUNICIPAL
Rango Iniciacin 1
OBJETIVOS
CONTENIDOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
5.-NEOCLSICO
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LA ARQUITECTURA PRODUCIDA EN CADA MOMENTO Y CULTURA, SUS ASPECTOS FORMALES,
CONSTRUCTIVOS Y FUNCIONALES AS COMO EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL ECONMICO, POLTICO Y GEOGRFICO EN EL
CUAL SE PRESENTARON. CONOCER LOS ASPECTOS TERICOS QUE SUSTENTARON LAS OBRAS SI ES QUE SE EXPRESARON O
LAS INTERPRETACIONES QUE SOBRE ELLAS SE REALIZARON POSTERIORMENTE. CONOCER EL CONTEXTO URBANO EN EL QUE SE
DESARROLLARON. ESTABLECER LA IMPORTANCIA RELATIVA QUE TIENEN PARA LAS INTERVENCIONES Y PROPUESTAS
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
CONOCER Y COMPRENDER LA ARQUITECTURA PRODUCIDA EN CADA MOMENTO Y CULTURA, SUS ASPECTOS FORMALES,
CONSTRUCTIVOS Y FUNCIONALES AS COMO EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL ECONMICO, POLTICO Y GEOGRFICO EN EL
CUAL SE PRESENTARON. CONOCER LOS ASPECTOS TERICOS QUE SUSTENTARON LAS OBRAS SI ES QUE SE EXPRESARON O
LAS INTERPRETACIONES QUE SOBRE ELLAS SE REALIZARON POSTERIORMENTE. CONOCER EL CONTEXTO URBANO EN EL QUE SE
DESARROLLARON. ESTABLECER LA IMPORTANCIA RELATIVA QUE TIENEN PARA LAS INTERVENCIONES Y PROPUESTAS
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
Rango Iniciacin 1
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LA ARQUITECTURA PRODUCIDA EN CADA MOMENTO Y CULTURA, SUS ASPECTOS FORMALES,
CONSTRUCTIVOS Y FUNCIONALES AS COMO EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL ECONMICO, POLTICO Y GEOGRFICO EN EL
CUAL SE PRESENTARON. CONOCER LOS ASPECTOS TERICOS QUE SUSTENTARON LAS OBRAS SI ES QUE SE EXPRESARON O
LAS INTERPRETACIONES QUE SOBRE ELLAS SE REALIZARON POSTERIORMENTE. CONOCER EL CONTEXTO URBANO EN EL QUE SE
DESARROLLARON. ESTABLECER LA IMPORTANCIA RELATIVA QUE TIENEN PARA LAS INTERVENCIONES Y PROPUESTAS
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
7.-ARQUITECTURA POSTMODERNA
8.-ARQUITECTURA CONTEMPORNEA
La definicin de la curricula abierta, flexible y compleja implica dejar de lado los enfoques reduccionistas y especializados que buscaron
actuar sobre la realidad de manera unidireccional sobre la base de conocimientos parciales de ella. La comprensin de los problemas
sociales, econmicos y espaciales requieren conceptos cada vez ms amplios y holsticos.
La transdisciplinariedad concierne, a eso que est a la vez entre las disciplinas, a travs de las diferentes disciplinas y ms all
de toda lgica disciplinar. Su finalidad es la comprensin del mundo presente, en el cual uno de sus imperativos es la unidad del
conocimiento. Reclama un trabajo de pasarela, en equipo transversal, abierto, sensible, en cooperacin, por la integracin.
La transdisciplinariedad es una accin de trasgresin de fronteras y una aproximacin fructuosa a la bsqueda de sentido, de
comprensin humana de lo humano --y de lo inhumano en lo humano-- de las polticas, de la tcnica, del saber y de la comunicacin del
mismo, en tiempos de complejidad e incertidumbre. Es una perspectiva multidimensional, siempre inacabada, siempre en construccin,
para participar de (en) una realidad potencial que creemos y sentimos ms amplia y diversa que la presente actual.
La transdisciplinariedad es complementaria al enfoque disciplinario; hace emerger de la confrontacin de las disciplinas nuevos datos
que las articulan entre s, y ofrece una nueva visin de la naturaleza y de la realidad. La transdisciplinariedad no busca el dominio de
muchas disciplinas sino la apertura de todas las disciplinas a aquellos que las atraviesan y las trascienden.
MATERIAS TRANSDISCIPLINARES
mbito Urbanismo y mbito Diseo y Creacin mbito Edificaciones Todos los mbitos
Territorio
Cinematografa
Estas materias se cursan en la FAADU o en otras facultades de la UMSA en cursos regulares o de temporada y se accede a ellas en
funcin a las plazas abiertas en cada gestin para alumnos de la Carrera de Arquitectura.
Se asume como referencia: 4 horas acadmicas semanales por 20 semanas = 4 crditos (materias semestrales)
La pasantia es un trabajo temporal en una institucin pblica o una empresa privada que tiene por objetivo practicar el
conocimiento adquirido en la Carrera. Se permiten pasantas a partir del tercer ao de formacin acadmica.
Las pasantias se desarrollan mediante convenio especfico suscrito entre la FAADU y la institucin o empresa
respectiva e implica en cumplimiento de lo establecido en el Reglamento de Pasantias de la Carrera de Arquitectura de
la FAADU.
Se establece como referencia: 4 Hrs. diarias de pasantia (1/2 tiempo) durante cuatro meses = 4
crditos.
Los eventos acadmicos certificados son actividades como: cursos, seminarios, talleres y otros en el campo de la disciplina o
transdisciplina que tienen valor curricular si estn debidamente certificados y validados por la FAADU, en aplicacin del Reglamento de
Eventos Acadmicos con valor Curricular de la Carrera de Arquitectura de la FAADU.
Los viajes de estudio certificados con valor curricular, son viajes a diferentes sitios, ciudades, regiones dentro o fuera de Bolivia en el que
se desarrollan actividades de investigacin, observacin, recopilacin de informacin, u otras vinculadas a la disciplina o transdisciplina.
Los viajes de estudio tienen valor curricular en funcin a que tengan un proyecto de viaje e informe de viaje aprobados en cumplimiento
del Reglamento de Viajes de estudio Certificados de la Carrera de Arquitectura de la FAADU. Los viajes realizados durante el periodo
regular de cada gestin acadmica vinculados a materias o talleres no son vlidos para certificacin con creditaje adicional.
1. mbito de Taller
3. mbito de Edificaciones
5. mbito Transdisciplinar
mbito de Taller
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
TP -101
Rango OBLIGATORIO
Introduccin general al proceso de diseo aplicando conocimientos, habilidades y prcticas de los dems mbitos en el taller.
CONTENIDOS
1.Diseo
Los diseos deben lograr soluciones adecuadas a los requerimientos del medio ambiente en sus aspectos
bsicos.
Los diseos deben demostrar soluciones adecuadas en la propuesta tecnolgica, de uso de materiales y
procesos constructivos correspondientes a edificaciones de baja complejidad.
Los diseos deben establecer adecuado manejo de las variables del hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos bsicos.
Los diseos deben contemplar el manejo bsico de las condiciones sociales, culturales e histricas en que se
interviene.
4. Coherencia entre requerimiento del usuario y resultados
Se debe demostrar coherencia entre el resultado del diseo y las necesidades del usuario.
5.Coherencia entre teora y prctica
Argumentar y explicar argumentos tericos que respalden el diseo, en un nivel de conceptualizacin inicial.
6.Temas referenciales
Diseo abstracto: objetos y espacios
Elementos para arquitectnicos
Mobiliario
Equipamiento urbano bsico
Espacios arquitectnicos unifuncionales.
Vivienda unifamiliar
BIBLIOGRAFIA
78
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
TP - 202
79
Pre- requisito TALLER DE PROYECTOS I 3
Rango Obligatorios
Iniciacin al diseo arquitectnico y su referente urbano integrando conocimientos, habilidades y prcticas desarrolladas en
los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de profundidad y complejidad intermedios.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico y urbano con variables a nivel medio en nmero de variables, grado
de interrelacin y nivel de profundidad en su anlisis as como en la cantidad de informacin manejada, referencias
consultadas, investigacin y documentacin elaborada para el diseo.
Diseo con amplia, extensa y detallada supervisin
2. Comunicacin
Los diseos deben contemplar manejo de tcnicas y habilidades intermedias de expresin y representacin que
demuestren capacidad de comunicacin, creatividad e innovacin en el uso de medios.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional en forma manual
Los diseos deben lograr soluciones adecuadas a la sostenibilidad del medio ambiente.
Los diseos deben demostrar el concepto estructural, las soluciones tecnolgicas, adecuada seleccin de
materiales y procesos constructivos correspondientes a edificaciones de mediana complejidad.
Los diseos deben contemplar el adecuado manejo de las variables del hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos relevantes para el confort y la respuesta a sus necesidades vitales.
Los diseos deben responder con claridad y coherencia a las condiciones sociales, culturales e histricas en que se
interviene.
4. Coherencia entre requerimiento del usuario y resultados
Se debe evidenciar capacidad de investigar e identificar las caractersticas de la demanda social y del usuario en
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas espaciales y de diseo que
se presentan as como sus antecedentes, causas u orgenes.
Se debe demostrar coherencia entre el resultado del diseo, los problemas planteados y las necesidades del
usuario.
5.Coherencia entre teora y prctica
Los antecedentes tericos del diseo deben preparar su desarrollo y la argumentacin conceptual posterior al
diseo debe permitir su comprensin y lectura.
El proceso de diseo debe obtener sus bases tericas en fuentes diversas.
6.Temas referenciales
Diseo arquitectnico de conjuntos de viviendas y diseo urbano de baja densidad.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de barrio.
BIBLIOGRAFIA
Carrera de Arquitectura
PLAN DE ESTUDIOS 2007 NIVEL AO
TP -303
Rango Obligatorios
Consolidacin de capacidades, conocimientos, habilidades y prcticas relativas al proceso de diseo arquitectnico y urbano
incorporando las desarrolladas en los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de profundidad y complejidad medios.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico y urbano con alto nmero de variables, con un extendido grado de
interrelacin y nivel de profundidad en su anlisis. Establecer soporte documental slido y anlisis del sitio con
pleno conocimiento de todas las condiciones fsicas, normativas y ambientales existentes.
Diseo con reducida supervisin
2. Comunicacin
Los diseos deben establecer un alto y eficiente manejo de tcnicas y habilidades de expresin y representacin.
Capacidad de evaluar la eficiencia en el uso de medios y de proponer alternativas de acuerdo al receptor.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional en CADS
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Los diseos deben proponer soluciones alternativas que atenen el impacto ambiental de los proyectos as como
demostrar los criterios de sostenibilidad del medio ambiente en que se interviene.
Los diseos deben incorporar propuestas estructurales con niveles crecientes de innovacin. Se debe demostrar el
concepto estructural, las soluciones tecnolgicas, adecuada seleccin de materiales y procesos constructivos
correspondientes a edificaciones de alta complejidad.
Los diseos deben resolver las condiciones que afecten al usuario-hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos relevantes para el confort y la respuesta a sus necesidades vitales, demostrando se en detalle las
opciones elegidas.
Los diseos deben proponer alternativas de intervencin que promuevan la valorizacin y revalorizacin de las
culturas y los saberes locales.
4. Coherencia entre requerimiento del usuario y resultados
Se debe evidenciar capacidad de investigar e identificar las caractersticas de la demanda social y del usuario en
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas que se presentan as como
la capacidad de investigar y definir en qu niveles de la realidad social, econmica, normativa y espacial se
encuentran las soluciones determinando el rol del diseador en cada caso.
Establecer postura del diseador frente a los problemas sociales y espaciales.
Se debe demostrar coherencia entre el resultado del diseo, los problemas planteados y las necesidades del
usuario.
5.Coherencia entre teora y prctica
Debe demostrarse un amplio acervo terico como respaldo al diseador.
Los antecedentes tericos del diseo deben preparar su desarrollo y la argumentacin conceptual posterior al
diseo debe permitir su comprensin y lectura.
El proceso de diseo debe obtener sus bases tericas en fuentes diversas.
6.Temas referenciales
Diseo arquitectnico de vivienda multifamiliar de media densidad y diseo urbano correspondiente.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de unidad vecinal.
BIBLIOGRAFIA
84
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Molina y Mario Vedia. Problemas y Estrategias del Diseo Nueva Vision 1973
Arquitectonico
85
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
TP - 404
Rango OBLIGATORIO
Dominio de capacidades, conocimientos, habilidades y prcticas relativas al proceso de diseo arquitectnico y urbano
incorporando las desarrolladas en los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con altos niveles de profundidad y complejidad.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico, y urbano con todas las variables y alto grado de interrelacin y
nivel de profundidad en su anlisis. Incorporar variables de gestin empresarial y edilicia como condiciones de
viabilidad del diseo. Empresa y estado como promotores del proyecto. Establecer soporte documental slido y
anlisis de los proyectos con pleno conocimiento de todas las condiciones financieras, administrativas, fsicas,
normativas y ambientales existentes.
Diseo independiente con supervisin ocasional
86
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
2. Comunicacin
Los diseos deben asegurar un profesional y eficiente manejo de la expresin y representacin de los diseos
en funcin del cliente y/o usuario. Capacidad de evaluar la eficiencia en el uso de medios y de proponer
alternativas de acuerdo al receptor.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional multimedial.
Los diseos deben proponer soluciones alternativas que atenen el impacto ambiental de los proyectos as como
demostrar los criterios de sostenibilidad del medio ambiente en que se interviene. Deben valorarse propuestas
innovadoras en el manejo ambiental de los proyectos.
La documentacin tcnica del proyecto debe realizarse de modo profesional en todos sus componentes,
asegurando la coordinacin con los especialistas. Los diseos deben incorporar propuestas estructurales con
niveles crecientes de innovacin. Se debe demostrar el concepto estructural, las soluciones tecnolgicas,
adecuada seleccin de materiales y procesos constructivos correspondientes a edificaciones de alta complejidad.
Las instalaciones deben resolverse adecuadamente en consulta con los especialistas. Los diseos deben resolver
las condiciones que afecten al usuario-hombre como ser biolgico y psicolgico en sus aspectos relevantes para
el confort y la respuesta a sus necesidades vitales, demostrandose en detalle las opciones elegidas.
Las propuestas de diseo con identidad, as como la bsqueda de nuevas propuestas globalizantes deben
estimularse. Los diseos deben proponer alternativas que promuevan la revalorizacin de las culturas y los
saberes locales.
4. Coherencia entre requerimiento del usuario y resultados
La participacin del usuario en el proceso diseo debe ser la condicin para lograr respuestas coherentes con el
medio.
Se debe evidenciar capacidad de investigar e identificar las caractersticas de la demanda social y del usuario en
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas que se presentan as como
la capacidad de investigar y definir en qu niveles de la realidad social, econmica, normativa y espacial se
encuentran las soluciones determinando el rol del diseador en cada caso.
Establecer postura del diseador frente a los problemas sociales y espaciales, con nfasis en la construccin y
explicitacin de su visin del mundo.
Se debe demostrar coherencia entre el resultado del diseo, los problemas planteados y las necesidades del
usuario.
5.Coherencia entre teora y prctica
Debe buscarse la generacin de propuestas tericas y nuevos enfoques como soporte conceptual al diseo.
Debe demostrarse un amplio acervo terico como respaldo al diseador.
Los antecedentes tericos del diseo deben preparar su desarrollo y la argumentacin conceptual posterior al
diseo debe permitir su comprensin y lectura.
El proceso de diseo debe obtener sus bases tericas en fuentes diversas.
6.Temas referenciales
Diseo arquitectnico de vivienda multifamiliar de alta densidad y diseo urbano correspondiente.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de distrito y ciudad.
Intervenciones en equipamientos especiales y ordenamiento urbano y del territorio en equipos interdisciplinarios.
BIBLIOGRAFIA
87
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Molina y Mario Vedia Problemas y Estratgicas del Diseo Nueva Visin 1973
Arquitectura
88
mbito
de
Diseo y
creacin
89
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
Rango Curricular
Carga horaria
Implementar el manejo del lenguaje grafico universal, como medio de representacin y de expresin del espacio
arquitectnico, con fluidez y creatividad.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
UNIDAD 1: INTRODUCCION
3.4.- Rotulaciones
BIBLIOGRAFIA
92
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Goodman Sue Manual de Diseo para Arquitectos Diseadores G.Gili Barcelona 1987
grficos y Artistas
Portes Tom
Mitchel Alva
et.al
93
Uddin M.S. Dibujo Axonometrico McGraw-Hill Interamericana
Espaa
Carrera de Arquitectura
Rango Curricular
Carga horaria
94
OBJETIVOS GENERALES INSTRUCTIVOS
Ensear los distintos sistemas de proyeccin tiles para la representacin arquitectnica, determinando los ms
adecuados para resolver y comunicar de forma rigurosa, clara y fluida.
Utilizar la tecnologa computacional como medio eficaz para el modelado de la forma
Desarrollar la destreza de percepcin espacial y sus posibilidades de representacin
CONTENIDOS DE LA MATERIA
UNIDAD 1: PROYECCIONES
2.1.- Generalidades
2.10.- Sistematizacin
BIBLIOGRAFIA
96
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
Requisito para 2
Rango Curricular
Carga horaria
Comprensin del espacio y la forma arquitectnicos desde el punto de vista geomtrico tridimensional.
Comprensin de la importancia de la geometra tridimensional como un fundamento de la expresin grafica, los
modos de representacin y del diseo.
Desarrollar, incentivar y motivar la capacidad cognoscitiva en el campo de la inteligencia espacial y la percepcin
tridimensional, tanto en la visualizacin como en el proceso de conocimiento y procedimientos geomtricos
abstractos aplicados en la arquitectura.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
9
7
1.3.- Axonometra Oblicua y Ortogonal
2.7.- Ambientacin
2.11.- Reflejos
98
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
BIBLIOGRAFIA
99
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango Curricular
Carga horaria
Posibilitar un conocimiento y conceptualizacin del proceso de produccin del espacio arquitectnico y urbano
Generar formas intuitivas y geomtricas Bi , Tri, Cuadridimensionales, espacios geomtricos abstractos en relacin
con el espacio arquitectnico, mediante la conceptualizacin y el manejo de; elementos, ordenes, y leyes bsicas
del diseo, en un nivel reproductivo-aplicativo.
Promover actitudes y valores para fundamentar el diseo.
Desarrollar propuestas formales coherentemente fundadas
Establecer conceptos de relacin entre la teora y la prctica del diseo, desarrollando cadenas conceptuales
como antecedentes de la construccin terica.
Componer figuras y formas geomtricas espaciales bsicas, a travs del conocimiento terico de la forma y el
espacio, desde los elementos, leyes bsicas y topologas del diseo, para posibilitar su aplicacin hipottica formal
en la prctica arquitectnica.
Desarrollar las capacidades de operar creativamente con la forma.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
UNIDAD 1
100
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
UNIDAD 2
2.4.- La percepcin.
2.6.- Instrumentacin.
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
5.3.- La esttica
BIBLIOGRAFIA
101
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Lupton Ellen El ABC de la Bauhaus y la Teoria del Diseo G. Gili Espaa 2002
102
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango Curricular
Carga horaria
CONTENIDOS DE LA MATERIA
103
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
2.5.- El significado del espacio, la forma y la cultura, por su expresin tecnolgica y constructiva.
BIBLIOGRAFIA
Guattari Felix
Carne y Piedra
104
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Habitar, Pensar, y
Construir (articulo)
La Modernidad Superada
Arquitectura Postmoderna
Arquitectura Internacional
Frampthon Kennett Historia Critica de la Arquitectura Moderna Thames and Hudson New 1990
York
105
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
106
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango Curricular
Carga horaria
Adquirir conocimientos y habilidades para comprender las principales propuestas tericas de la forma en el
urbanismo.
Posibilitar la comprensin del desarrollo fsico, vital y morfolgico de la ciudad, integrando instrumentos tericos,
criterios de anlisis crtico y creativo, que posibilite proyectar nuevas estructuras urbanas.
Comprensin de la interaccin de los componentes ambientales, en el manejo y anlisis de la forma urbana
desarrollando un amplio conocimiento sobre manejo de la estructura fsica urbana y la energa que sustenta la
misma.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
107
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
BIBLIOGRAFIA
108
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
109
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
110
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Requisito para 2
Rango Curricular
Carga horaria
Lograr que el estudiante sea capaz de investigar y producir de manera critica, creativa y tica propuestas de
argumentacin terica en el diseo arquitectnico y urbano
Posibilitar la comprensin de las formas de las ciudades, como resultado de las interacciones y sedimentos
histricos.
Dotar al estudiante de un bagaje terico y experimental a travs de una visin globalizada de conceptos.
Capacitar al estudiante en el conocimiento que lo califique para el desarrollo de una tarea profesional en el campo
de la arquitectura.
Comprensin de la interaccin de los componentes ambientales, en el manejo y anlisis de la forma urbana
desarrollando un amplio conocimiento sobre la estructura fsica urbana en la realidad local
CONTENIDOS DE LA MATERIA
111
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
1.4.- La ecotectura
BIBLIOGRAFIA
Framptom Kennet Hacia una teora del regionalismo critico G. Gili Mxico 1990
112
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
113
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
mbito
de
Edificacion
es
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
114
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Requisito para 2
Rango Curricular
El principal objetivo que persigue la materia es crear en el alumno un adecuado criterio estructural que le permita obtener
soluciones estructurales en un pleno equilibrio funcional, esttico y econmico.
En forma secundaria se forma y ensea al alumno, algunos mtodos de clculo de estructuras que le permitan, en la vida
profesional, resolver pequeas soluciones estructurales.
Los conocimientos adquiridos en la materia son fundamentales y bsicos para el manejo y diseo de soluciones en
Hormign Armado.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basados en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
115
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Esfuerzo de Corte
Momento Flector
Diagramas a escala
Empotradas en volado
Cargas combinadas
TEMA 3 ELASTICA
Teoremas de Mohr
Formulas bsicas
Dimensionamiento en madera
Vigas compuestas
Diagramas
116
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Mtodos de calculo
La superposicin de efectos
Soluciones analticas
Mtodos de clculo
Ejemplos
Soluciones analticas
BIBLIOTECA
Max Arnsdorff Tablas para el Clculo de Estructuras UMSA FAA UMSA FAA
117
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango Curricular
- Conocer y comprender caractersticas y componentes de sistemas de instalaciones especiales, los espacios y las
normas para su implementacin.
- Deber estar capacitado para conocer las caractersticas del medio en el cual se desarrolla el proyecto, aplicando
conceptos de funcionalidad, seguridad y normatividad.
- Debe tener un conocimiento amplio de los sistemas de instalaciones elctricas y otras energas
- Ver alternativas de solucin para los diferentes sistemas en obra
- Analizar la posibilidad de implementar y proponer nuevos sistemas en nuestro mercado
- Complementar conocimientos de sistemas de instalaciones tanto en edificios como en reas domiciliarias unifamiliares.
- Instrumentacin de conocimientos bsicos de los clculos y mtodos para brindar soluciones acordes a los
requerimientos en obra.
- Conocimiento de criterios de funcionalidad seguridad y normatividad en otros sistemas de infraestructura para
instalaciones elctricas.
- Manejar terminologas tcnicas acordes a los requerimientos vigentes.
- Conocimiento de sistemas de instalaciones bsicas y especiales
- Elaboracin y lectura adecuada de planos de instalaciones elctricas y otras energas.
- Aplicacin de nuevas tecnologas de instalaciones.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
INTROCUCCION
GENERALIDADES
118
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Fundamentos de Electricidad
Partes de un circuito
Corriente Elctrica
Ley de OHM
Cada de voltaje
Generacin
Transmisin
Distribucin
Consumo
TRANSFORMADORES
Sistema Aislado
TENSIONES DE ALIMENTACIN
CONFIGURACIN DE SISTEMAS
CONCEPTO
CLASIFICACIN
119
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
SISTEMAS DE PSTACION
Sistema Areo
Sistema Subterraneo
DOMICILIARIAS
Planos de Instalaciones
Conceptos generales
Acometidas
Medicin
LUMINOTECNIA.
GENERALIDADES
Flujo Luminoso
Intensidad Luz
Luminosa
Iluminacin
Eficiencia Luminosa
120
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
CIRCUITOS DE ILUMINACION
TOMACORRIENTES
Enchufes y clavijas
Tomacorrients especiales
COMUNICACIONES
Instalaciones telefnicas
Conductores elctricos
Calibre de conductores
Ductos
Cajas
Tubos de PVC
Mediciones
Otros
INSLATACIONES DE EMERGENCIA
VERTICAL
TRANSPORTE VERTICAL
Ascensores y montacargas
Condiciones de un ascensor
Emplazamiento de ascensores
Trafico y servicio
Dimensionamiento
ESCALERAS MECANICAS
121
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Tipos de Escaleras
Dispositivos de seguridad
Emplazamientos
Introduccin
Diseo y calculo
Introduccin
Conceptualizaciones generales
Sistemas de acometidas
Medidores
Sistemas de seguridad
Recomendaciones
Solar
Eolica
122
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
BIBLIOGRAFIA
123
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Pre- requisito 3
Rango OBLIGATORIO
Introduccin general de la construccin y la tecnologa a travs del conocimiento de los materiales, los sistemas de
produccin, comercializacin y su utilizacin en la obra arquitectnica.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
CAPITULO I y/ o MODULO I
El construir arquitectnico.
124
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Propiedades fsicas.
Propiedades mecnicas.
Propiedades qumicas.
Durabilidad y seguridad.
Densidad.
Densidad relativa.
Masa volumtrica.
La estructura (porosidad).
Propiedades hidrofsicas.
Propiedades termotcnicas.
Deformacin.
Resistencia mecnica.
Concepto de durabilidad.
1. Materiales de Construccin
Generalidades.
Definicin.
Caractersticas generales
125
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Caractersticas generalidades.
Caractersticas generales.
2.1. El hormign.
2. 2. Morteros de la Construccin
Generalidades.
3. Tecnologa de la madera
Caractersticas generales.
126
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Propiedades mecnicas.
Mtodos de secado.
Ferrosos.
No ferrosos.
Caractersticas generales.
Tipos de vidrio.
Caractersticas generales.
Plsticos reforzados.
1. Materiales Innovadores
Caractersticas generales.
Nuevos materiales.
127
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
BIBLIOGRAFIA
GONZLES, JOS Las Claves del Construir arquitectnico Tomo I Gustavo Gili SA, 2001
LUS. Barcelona
GONZLES, JOS Las Claves del Construir arquitectnico Tomo II Gustavo Gili SA, 2003
LUS. Barcelona
BIBLIOTECA ATRIUM Materiales para la construccin y sus aplicaciones Atrium S.A. Barcelona 2000
DE LA
CONSTRUCCION
HORNBOSTEL, CALEB Materiales modernos para la construccin Limusa Mxico DF. 1999
JIMNEZ LPEZ, LUS Tcnicas de la Construccin con ladrillo CEAC Barcelona 2002
WESTON, RICHARD Materiales para la construccin y sus aplicaciones Blume, Barcelona 2003.
SARAVIA VALLE, Construccin I. Edit. Septiembre, Lima Per. Juventud, La Paz 2000.
JORGE
JUNTA DE ACUERDO Manual de Diseo para Maderas del Grupo Lima, Per 1984.
DE CARTAGENA Andino
128
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
CONSTRUCCION
129
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango OBLIGATORIO
Adquirir un conjunto de conocimientos y recursos sobre mtodos y sistemas constructivos a objeto de relacionarlos con el
proceso constructivo, as como sus costes en la construccin. Obtener a travs de la investigacin y la interaccin de
nuestra realidad un mtodo constante de estudio de los sistemas constructivos de las edificaciones de complejidad madia.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
130
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
CAPITULO I y/ o MODULO I
Generalidades.
Clasificacin de la tecnologa.
Generalidades.
Generalidades.
Nociones generales
131
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Nociones generales.
2. Replanteo y Trazado
Conceptos de replanteo.
Mtodos de replanteo.
3. Sistemas de Fundaciones
a. Superficiales.
b. Profundas.
4. Aislamiento y Protecciones
Generalidades.
Proceso y ejecucin.
6. Elementos Estructurales
Procesos de ejecucin.
7. Circulaciones Verticales
Definicin y Clasificacin.
Escaleras y Rampas.
132
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Formas y materiales.
Generalidades.
9. Cubiertas
Generalidades.
a. Estructura de la cubierta.
b. Tejado o cobertura.
Procesos de ejecucin.
Generalidades.
Clasificacin.
a. Por su funcin.
Procesos de ejecucin.
3. Revoques y Enlucidos
Procesos de ejecucin.
133
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
4. Revestimientos
Generalidades.
Procesos de ejecucin.
Generalidades, componentes.
Clasificacin.
a. Transparencia.
b. Accionamiento.
Procesos de ejecucin.
Generalidades.
BIBLIOGRAFIA
134
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
JIMEEZ LOPEZ LUIS Trabajos de albailera: Practica Constructiva CEAC S.A 2003
JANSA, J.M. Detalles Constructivos para puertas y ventanas Tcnicos Asociados,. 1975
SARAVIA VALLE, Construccin I. Edit. Septiembre, Lima Per. Juventud, La Paz 2000.
JORGE
JUNTA DE ACUERDO Manual de Diseo para Maderas del Grupo Lima, Per 1984.
DE CARTAGENA Andino
135
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango OBLIGATORIO
La materia, tiene la finalidad de proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios, que le permitan tener un
conocimiento integral de los procesos y sistemas constructivos en la arquitectura a objeto de poder seleccionar y optar por
las distintas tecnologas o en un concepto ms amplio por los distintos sistemas de produccin.
Estos conocimientos, crearan criterios propios para seleccionar, adaptar o innovar tcnicas constructivas en para nuestra
regin y/o pas que mejor respondan a nuestros requerimientos especficos.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
CAPITULO I y/ o MODULO I
136
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Transferencia tecnolgica.
Tradicin tecnolgica.
1. Tecnologas contemporneas
Tecnologa apropiada.
La industrializacin en la construccin.
Alta tecnologa.
1. Diseo Constructivo
BIBLIOGRAFIA
OLIVEI G. MARIO Prefabricacin o meta proyectos constructivos Barcelona, Gustavo Gili 1972.
137
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
LEOZ
GERRERO BACA, Arquitectura de tierra en Mxico, impreso Mxico Coleccin de libros CYAD 1993
LUIS F. Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad
Azcapotzalco
138
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Requisito para 2
Rango OBLIGATORIO
Tiene la finalidad de proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios, que le permitan tener un conocimiento integral
de las nuevas tendencias tecnolgicas, procesos y sistemas constructivos en la arquitectura a objeto de conocer los
adelantos tecnolgicos en las nuevas edificaciones contemporneas.
Estos conocimientos, crearan criterios propios en los estudiantes, de los avances tecnolgicos aplicados en la arquitectura.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
1. Interpretacin Climtica
Introduccin General
Interpretacin Bioclimtica
Evaluacin Regional
139
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Elementos Climticos
Control Solar
BIBLIOGRAFIA
140
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Pre- requisito 3
Requisito para 2
Rango OBLIGATORIO
Conocer y comprender los conceptos bsicos e implicaciones de los factores ambientales en el espacio arquitectnico y su
entorno urbano, haciendo nfasis en el acondicionamiento natural, sin descuidar las alternativas tecnolgicas y de consumo
de energticos a travs del anlisis de proyectos y obras representativas.
Desarrollar conceptos y criterios relacionados a la ambientacin del espacio arquitectnico, priorizando los recursos
naturales.
Generar criterios bsicos que permitan un anlisis profundo del confort ambiental en todos sus parmetros tanto fsicos
como subjetivos y relacionarlos con su prctica en los talleres de diseo.
Instrumentacin sobre conceptualizacin del medio ambiente y sus relaciones inmediatas en los proyectos de arquitectura y
de vivienda.
Comprender y aplicar los datos cientficos del medio ambiente a propuestas arquitectnicas y urbanas, elaborar modelos de
simulacin.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
141
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
5. El Suelo y Subsuelo
4. La Seguridad y el Confort
BIBLIOGRAFIA
142
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
143
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Requisito para 2
Rango Curricular
Dotar al estudiante de conocimientos y habilidades para el diseo y clculo de las instalaciones de distribucin de agua potable,
evacuacin de aguas servidas y pluviales, ventilacin sanitaria y alcantarillado sanitario y pluvial, dentrote los lmites de una
edificacin, complementado con conceptos sobre el diseo y construccin de los sistemas de agua potable y evaluacin de aguas
servidas domiciliarias y pluviales en urbanizaciones.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en su
plan acadmico.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
TEMA 1 INTRODUCCION
2 Zonas de Presin
144
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
1 Reglamentacin existente
1 Dotaciones diarias
1 Su origen
145
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
BIBLIOGRAFIA
146
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
147
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
PROCESOS
Nombre de la Materia: ESTRUCTURALES 1 Formacin 4
Pre- requisito 3
Rango Curricular
- Conocer y comprender caractersticas y componentes de sistemas de instalaciones especiales, los espacios y las
normas para su implementacin.
- Deber estar capacitado para conocer las caractersticas del medio en el cual se desarrolla el proyecto, aplicando
conceptos de funcionalidad, seguridad y normatividad.
- Debe tener un conocimiento amplio de los sistemas de instalaciones elctricas y otras energas
- Ver alternativas de solucin para los diferentes sistemas en obra
- Analizar la posibilidad de implementar y proponer nuevos sistemas en nuestro mercado
- Complementar conocimientos de sistemas de instalaciones tanto en edificios como en reas domiciliarias
unifamiliares.
- Instrumentacin de conocimientos bsicos de los clculos y mtodos para brindar soluciones acordes a los
requerimientos en obra.
- Conocimiento de criterios de funcionalidad seguridad y normatividad en otros sistemas de infraestructura para
instalaciones elctricas.
- Manejar terminologas tcnicas acordes a los requerimientos vigentes.
- Conocimiento de sistemas de instalaciones bsicas y especiales
- Elaboracin y lectura adecuada de planos de instalaciones elctricas y otras energas.
- Aplicacin de nuevas tecnologas de instalaciones.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
TEMA 1
148
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Resistencia de materiales
TEMA 2
TEMA 3
CERCHAS
a) Mtodo de Cullman
b) Mtodo de Cremona o de las figuras recprocas.
TENA 4
Teorema de Varignon.
149
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
TEMA 5
ESFUERZOS Y DEFORMACIONES
TEMA 6
Momento resistente
Radio de giro
TEMA 7
ESFUERZO CORTANTE
Relacin entre los mdulos de elasticidad E y G, y entre las tensiones sigma y tau.
TEMA 8
Relacin entre Q y M.
Aplastamiento doble.
150
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
TEMA 9
Diseo de vigas.
Ejercicios
TEMA 10
PANDEO
Columnas
Concepto de esbeltez.
BIBLIOGRAFIA
151
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
RAZONAMIENTO Formacin 4
Nombre de la Materia: MATEMTICO
3
Pre- requisito
2
Requisito para Tipologias Estructurales
Iniciacin 1
Nro. De Crditos 3
Rango obligatorio
Hacer que el estudiante, se inicie en el conocimiento de las (matemticas y fsica) y las prcticas de Razonamiento
Matemtico, tratando de que el estudiante llegue a conocer con mayor profundidad lo terico con lo grfico (geomtrico ) y
real fsico, la relacin directa que tienen las matemticas en accin directa con el que hacer de vida profesional, eliminar
una de las mas serias diferencias existentes entre la teora y la prctica en el campo extenso de las matemticas
entrenando la capacidad inductiva y analgica propias del alumno.
El principal objetivo es habilitar varias posibilidades de manejo de las relaciones matemticas, comenzando por el concepto
bsico de la base terica de los temas de manera clara, precisa y corta y conseguir que el estudiante, pueda aplicar con
ciencia a los problemas de la arquitectura.
Para poder identificar un problema real fsico es que tenemos que recurrir a los principios de la fsica y la geometra mtrica,
adems por la insercin de topologa de las estructuras, para poder estudiar esta asignatura deber estudiarse inicialmente
los principios de la esttica grafica con los principios de resistencia de materiales y anlisis estructural.
En nuestra poca se tienen medios, muy sofisticados como ser los asistentes matemticos como ser el Matlab, Matemtica
y
Mathcad, que permiten una solucin ms rpida del problema matemtico, originando un buen margen de ahorro del tiempo.
El estudiante que ser un futuro practicante de la arquitectura y del Razonamiento Matemtico (anlisis matemtico fsico),
152
152
as como de la construccin, necesitara por lo tanto de la relacin con las otras disciplinas.
Teora/
TEMA 1 Revisin de las bases fundamentales del lgebra prctica
Teora/
TEMA 2 Ecuaciones Ecuaciones de 1 grado prctica
Teora/
TEMA 3 Ecuaciones de 2 grado prctica
Teora/
TEMA 4 Trigonometra prctica
Teora/
TEMA 5 Geometra analtica prctica
Teora/
TEMA 6 Principios de Esttica y Resistencia de Materiales prctica
Teora/
TEMA 7 Funciones, lmites, continuidad y derivadas prctica
Teora/
TEMA 8 Integrales prctica
Teora/
TEMA 9 Geometra plana y del espacio prctica
Teora/
TEMA 10 Fsica, Esttica prctica
BIBLIOGRAFIA
N. ANTONOV-A. 1000 Problemas de aritmtica, algebra, geometra Addison Wesley Logman 2000.
SANKIN y trigonometra S.A
154
mbito
de
Urbanismo y
territorio
155
155
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
Rango Curricular
a) Realizar un anlisis crtico de la evolucin y el desarrollo de la Arquitectura y su tecnologa a travs de los distintos
periodos o procesos de cambio de la historia y en particular el de la historia boliviana, analizando aquellos logros
alcanzados en su arte, arquitectura y tecnologa, que supera la simple inquietud cultural, puesto que alcanza los
campos de accin, administracin y planificacin.
b) Ingresar al nacimiento de la Repblica, conociendo los antecedentes histricos, polticos, sociales y econmicos,
que influyeron en los hechos arquitectnicos as como el de la planificacin de nuestras ciudades, as como el de
revalorizar y afirmar nuestra identidad socio cultural.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
INTRODUCCION A LA COMPRENSION
Introduccin.
Temas de Investigacin
El Clasismo / El Eclecticismo
157
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
BIBLIOGRAFIA
AUTOR OBRA AO
CREACION DE ESTRUCTURAS
ARQUITECTONICAS Y URBANAS EN LA
T. GISBERT SOCIEDAD VIRREINAL 1978
J.D. MESA Y T.
GISBERT ARQUITECTURA ANDINA 1997
158
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Requisito para 2
Rango Curricular
EDUCATIVOS
Desarrollar actitudes y habilidades para analizar e interpretar obras de arquitectura e intervenciones urbanas.
Conocer los procesos de construccin y transformacin del hbitat en sus diversas escalas.
Desarrollar actitudes y habilidades para enfrentar el estudio y el conocimiento de la Arquitectura y el Urbanismo
del pasado reciente.
Desarrollar actitudes y habilidades para enfrentar diferentes problemticas de diseo con espritu crtico y creativo.
Conocer las ideas y teoras que han influido en la construccin y transformacin delhbitat.
INSTRUCTIVOS
159
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
CONTENIDOS DE LA MATERIA
SISTEMAS DE CONOCIMIENTO
La Arquitectura y el pensamiento arquitectnico y Urbanstico del periodo de la ilustracin y las revoluciones del siglo XVIII.
El Neoclascismo
Los Utopiastas
Arquitectura en Hierro
La Escula de Chicago
Constructivismo. Futurismo
Neoplasticismo
Postmodernismo. Regionalismo
Deconstructivismo
Minimalismo
Tendencias actuales
SISTEMAS DE HABILIDADES
Habilidad para enfrentar problemas de conocimiento y estudio de obras de arquitectura e intervenciones urbanas
Capacidad para interpretar obras de arquitectura de pocas pasadas y transferir experiencias y conocimientos especializados
160
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
y complejos.
TEXTOS BASICOS
BIBLIOGRAFIA
AUTOR OBRA AO
161
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
UT- 202
Pre- requisito
Requisito para 2
Rango 3
Desarrollar en el estudiante el conocimiento de las teoras y bases conceptuales de la investigacin, los tipos de
investigacin y sus metodologas para su aplicacin en proyectos arquitectnicos y urbanos.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
MODULO I
CONCEPTOS GENERALES
1. Introduccin a la investigacin
2. Relacin entre sujeto y objeto de investigacin
3. Influencias socioculturales en el investigador
4. Nociones sobre Ciencia, tecnologa, arte y arquitectura Guardado por FAADU
162
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
METODOLOGA.-
Lecturas adicionales.- Lecturas adicionales sobre ciencia, tcnica, tecnologa, arte y arquitectura.
163
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Trabajos prcticos.- Elaboracin de fichas tcnicas sobre temas especficos empleando diferentes tcnicas de
investigacin.
Actividades extra curriculares.- Visita a lugares especficos de la ciudad para recolectar informacin de la realidad y tabular
los datos en cuadros y grficos.
Demostracin y prctica.- Aplicacin de los conceptos tericos en ejercicios prcticos de aplicacin en casos concretos.
NMERO DE EJERCICIOS
Dos ejercicios, uno de aplicacin general y el segundo de aplicacin especfica a la arquitectura o el urbanismo.
Durante el desarrollo de los tres mdulos se desarrollaran dos ejercicios prcticos para que el alumno se familiarice con los
conceptos y su aplicacin.
Practica 1. desarrollo del proceso de produccin de la vivienda y su anlisis desde el punto de vista de sistema, los
elementos que lo componen y sus relaciones funcionales y formales
El segundo trabajo el alumno deber elegir un tema relacionado con la arquitectura y/o el urbanismo y lo desarrollara de
acuerdo al proceso cientfico de investigacin, extrayendo datos y su procesamiento para definir sus resultados.
NMERO DE EXAMENES
SISTEMA DE EVALUACIN.-
BIBLIOGRAFIA
AUTOR OBRA AO
164
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
-Enrriqueta de Lara Quijarro nociones bsicas sobre investigacin y Editorial la razn 2007
naturaleza de la inv.
165
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
UT- 202
Formacin 4
Nombre de la Materia: URBANISMO Y TERRITORIO I
3
Pre- requisito Urbanismo y Territorio 3
2
Requisito para Urbanismo y Territorio 2
Iniciacin 1
Nro. De Crditos Proyecto de Grado
Rango 4
-Introducir en la planificacin regional a fin de tener una visin de los problemas del hbitat.
-Presentar y analizar los factores culturales, econmicos, polticos, sociales, fsico ambientales que han evolucionados y
condicionado la forma y el desarrollo de las ciudades y su regin en particular en nuestro pas.
-Identificar organizacin espacial a nivel departamental y relacionar al rol del arquitecto urbanista como constructor del
espacio fsico.
-Promover metodologas a partir de los planes de desarrollo departamental-plan general de desarrollo econmico social
vinculados al sistema de planificacin nacional- como componentes de mbitos nacional- departamental-municipal y urbano.
166
166
-Profundizar en legislacin urbana normatividad.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
INTRODUCCION
Poblacin y sociedad
Infraestructura bsica
Plan Metropolitano
Centralizacin y Metropolizacion
BIBLIOGRAFIA
Londres, Press,
1962.
Banham,Reyner. Era de los Maestros, Una Visin Personal de la
Arquitectura Moderna
LIMUSA, Mxico,
Saarinen, Eliel. La Ciudad, su Crecimiemto, su Declinacin y su 1967.
Futuro
Le Corbusier,
Principios del Urbanismo Ed. Ariel, Barcelona, 1979
Lyngp, G.Bretaa,
1981.
Lynch, Kevin.
La Buena Forma de la Ciudad
168
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
UT- 202
Formacin 4
Nombre de la Materia: Urbanismo y Territorio I
Rango Curricular
Carga horaria
-Otorgar conceptos elementos y mecanismos en los mbitos fsico, social, econmico, orientados a la planificacin del
ordenamiento urbano y rural ya que son parte del estado.
-Instrumentar con teora y prctica el mbito urbano y territorial a fin de interactuar con talleres.
-Comprender y disear los componentes bsicos del sistema urbano y rural dando a conocer teora y prctica para analizar.
-Dar a comprender y orientar las escalas interrelacionadas. y desarrollar planes parciales en un distrito tomando en cuenta
lo urbano en los distritos con sus mbitos rurales.
-Dar a conocer los instrumentos de la planificacin del territorio sabiendo ver la arquitectura y su relacin con el urbanismo.
-Dar a comprender que la legalidad histrica del urbanismo es la base de las soluciones de los problemas actuales y poder
encarar el futuro.
-Introducir a criterios bsicos del diseo urbano, sus estndares y normas de uso y ocupacin del suelo. Impactos
ambientales, USPA.
169
169
CONTENIDOS DE LA MATERIA
INTRODUCCION A LA COMPRENSION
La regin
Categoras fundamentales
El espacio abstracto
El espacio econmico
BIBLIOGRAFIA
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Manual de desarrollo
urbano Arce Ana
Modelos de desarrollo
urbano Britton harris
Planificacin Estratgica de
Ciudades Fernndez
Planificacin Estratgica de
Ciudades Fernndez
171
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
UT-302
Formacin 4
Nombre de la Materia: Urbanismo y Territorio 2
3
Pre- requisito Urbanismo y Territorio 1
2
Requisito para Urbanismo y Territorio 3
Iniciacin 1
Nro. De Crditos
Rango Curricular
Carga horaria
-Profundizar el conocimiento sobre planificacin del urbanismo y el territorio conociendo las distintas formas de organizar los
asentamientos humanos.
-Profundizar los conocimientos de la planificacin urbana introducirse a conceptos del ordenamiento territorial- plan
participativo- plan ordenamiento urbano- plan de desarrollo municipal- plan metropolitano.
-Comprender el concepto de habitad como conjunto de relaciones entre vivienda, equipamiento, asentamiento humano y las
capacidades del entorno micro regional.
-Dar a comprender los subsistemas del medio ambiente en lo econmico, social, cultural que definen los espacios urbano-
rurales.
-Promover metodologas a los estudiantes a partir de lo generado por instituciones del estado como Min. de viviendo y
servicios bsicos y Min. de Desarrollo Sostenible y Min. de Desarrollo Econmico.
-Dar a comprender que las legalidades fsicas, biolgicas y psicolgicas definen la situacin real vinculado a su historia.
-Aplicar criterios de diseo urbano habilitacin del suelo vinculado a la normatividad y polticas municipales.
-Introducir en problemas urbanos que condicionan la evolucin de la forma y el desarrollo de las ciudades bolivianas.
172
172
-Desarrollar en las escalas urbanas el estudio de un macro distrito vinculado al entorno urbano.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
Naturaleza,sociedad,espacio hbitat
Tenencia de la tierra
El espacio abstracto
El espacio econmico
NIVELES DE ARTICULACION Y RELACIONES DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL CON OTROS
PLANES
Poblacin,TerritorioGobierno-Estado - Nacin
Mancomunidad de Municipios
Zonificacion agroecologica,estructuracion
174
Formulacin de la imagen objetivo y sus objetivos
Fuentes de informacin
Manejo de cartografa
Diagnostico de la situacin actual.- Elaboracin del documento sntesis escrito.elaboracion de la cartografa necesaria para el
expediente urbano en reas con asentamientos humanos existentes.
Climatologa
Topografa
Geologa geotecnia
Hidrografa
Vegetacin y paisaje
175
175
Intensidades de usos del suelo
BIBLIOGRAFIA
.
H.A.M. USPA Usos de suelo reglamentos H.A.M. 1976
Fernando Guardia
Caldern Evolucin de la Forma de La Paz
Carrera de Arquitectura
UT-101
Rango Obligatorio
Objetivos de Conocimiento.-
Objetivos de Habilidades.-
Que el alumno adquiera la inquietud de indagar el todo y las partes de cada periodo histrico referido a la arquitectura.
Objetivos de Actitudes.-
Metodologa.-
Trabajo final
CONTENIDOS DE LA MATERIA
BIBLIOTECA
Jodidio, Philip New forms, architecture in the 90s Taschen, koln 1999
Madrid
Alianza altlas
Segre roberto Historia de la arquitectura y urbanismo del Editorial mines, la habana 1991
capitalismo y socialismo
179
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
UT-201
Rango
Establecer relaciones comparativas entre distintas escalas y categora, de apropiacin territorial, de conjunto, de unidades
edificadas, de detalles constructivos y de ornamentos. Contribuir a entender las historias de la arquitectura en un mbito
transdisciplinario, sus relaciones con otras disciplinas. Vincular los resultados de la investigacin histrica con el proyecto
de arquitectura, sea ste de conservacin, restauracin o totalmente contemporneo. Proporcionar un panorama general
de las transformaciones fsicas y las caractersticas del ambiente construido universal, pero ms profundamente del
continente americano y de nuestro pas, Bolivia.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
180
180
2 DE LAS FORMACIONES ALDEANAS AL DESARROLLO REGIONAL EN AMRICA. Generalidades, apropiacin
territorial, organizacin social y vnculos entre identidades culturales. Estructuras urbanas, descubrimientos e hiptesis.
Centros poblados, hitos arquitectnicos, cermica, textiles, metalurgia y artes plsticas. 2.1 Mesoamrica. Culturas Olmeca
(1.200 aC) Tatlilca y Cucuilco. Teotihuacn y sus fases de crecimiento (200 aC a 1 dC) Ciudades mayas (ca.400 a 900 dC)
Toltecas, Zapotecas, Mixtecas, Chichimecas. 2.2 reas Andinas. Extremo Norte o Circuncaribe (3.000 a 1.000 dC) hasta
los estados Tairona y Muisca en Colombia. Andes Septentrionales: Valdivia y Machalilla en Ecuador (3.000 a 1.000 aC)
Andes Centro Norte (2.000 a 500 aC) Chavn, Nazca, Mochica, Paracas, Pucara y Wari Tiwanacu (500 aC a 1.500 dC) Andes
Centro Sur y Meridional en Bolivia: culturas Wankarani y Chiripa y Tiwanacu (1.600 a 1.200 dC) Andes Meridionales al norte
de Argentina y Chile del Formativo inferior (1.000 a 1.500 dC) hasta el Tardo con influencia Tiwanacu (1.000 a 1.500 dC)
Andes Extremo Sur en Chile y Argentina (500 aC a 1.000 dC) 2.3 Regin Oriental de Centro y Suramrica.
Transformaciones del terreno realizadas por pueblos Valencioides, Marajoara, Mainas, Mojos Tano, Pares: lagunas
artificiales, terraplenes, lomas y camellones. rea beniana: Velarde Inferior y Chimay, Velarde Superior, Hernmarck y
Macicito. Fase Casarabe (hasta 335 dC) Fase Mamor (hasta 850 dC) Fase San Juan (hasta 1050 dC)
BIBLIOTECA
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Angulo iniguez, giego Historia del arte, universidad de madrid Distribuidor e.i.s.a. 1975
Madridq
Madrid espaa
Denevan, william m La geografia cultural aborigen de los llanos de Traduccion al castellano 1980
mojos. 271 pags. Versin de la obra original: the de josep m. Barnadas,
aboriginal cultural geography of the llanos de librera editorial juventud
mojos of bolivia. University orf california press, la paz-bolivia.
berkeley, 1966.
Escalante moscoso, javier Arquitectura prehispanica en los andes Producciones cima, la paz 1993
bolivianos. bolivia
Escalante moscoso, javier Guia arqueologica de bolivia. 26 pags. Producciones cima la paz- 1994
bolivia
Escalante moscoso, javier De la caverna a la metropoli 5000 aos de 450 pag. Producciones 1996
arquitectura cima. La paz, bolivia
182
mbito
Transdisciplinar
183
183
Universidad Mayor de San Andrs
Carrera de Arquitectura
Rango ELECTIVA
CONTENIDOS DE LA MATERIA
Concepto de valoracin
Tipologas de avalos
Clasificacin de inmuebles
Manual de evaluacin
Valoracin de terrenos
Valoracin de construcciones
DEPRECIACION DE EDIFICACIONES
Avalos comerciales
Registro de Avaluadores
La Ciudad
Equipamiento Urbano
Calculo de requerimientos
Actividades urbanas
Planificacin Urbana
Planificacin territorial
Planificacin Nacional
Administracin Urbana
Polticas urbanas
185
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango ELECTIVA
- Conocer los conceptos fundamentales que rigen el accionar catastral como base para la aplicacin de la
normativa.
- Conocer los reglamentos y manuales de aplicacin.
- Realizar encuestas y mesura catastral en campo
- Reconocer las caractersticas de un bien inmueble
- Realizar una actualizacin constante en la ejecucin de proyectos en el tema de catastro.
- Reconocer los problemas catastrales y plantear alternativas de solucin.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
El territorio
186
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
TIPOS DE CATASTROS
Catastros Fiscales
Catastros parcelarios
Disposiciones legales
CATASTRO URBANO
Bien inmueble
Las construcciones
El titular Catastral
EL CATASTRO RUSTICO
187
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Para qu sirve
Como funciona
La forma de la tierra
LA RED GEODESICA
Para qu sirve
FOTOGRAMETRIA
Ortofotos
Restitucin
Creacin
Generacin de informacin
Seguridad
Para qu sirve
Caractersticas
188
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Como Funciona
VALORACION DE INMUEBLES
El autoevalu
La documentacin Catastral
<conservacin y consulta
El control de la informacin
La digitalizacin de la informacin
LA ENCUESTA Y LA MENSURA
Brigadas de de supervisin
Los deslindes
El uso de la Planimetra
La valoracin de predios
LA PROPIEDAD HORIZONTAL
Como funciona
189
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Quienes participan
Donde se ejecuta
Llenado de formularios
190
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango ELECTIVA
Introducir al estudiante en el conocimiento de la ecologa y el Medio Ambiente, tanto sus aspectos tericos como
en sus aspectos metodolgicos instrumentales. que le permita ampliar su formacin profesional con visin en
elementos ambientales.
-Dar a comprender y orientar la importancia que el arquitecto debe considerar a la temtica ambiental como parte del diseo
arquitectnico y como un aspecto fundamental de los procesos de la planificacin urbana.
-Despertar en el estudiante un desarrollo integral sobre las conexiones y relacin del mbito disciplinar del arquitecto con las
otras ciencias.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
191
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Medio Ambiente
Ecologa.
Ecosistemas
Recursos Naturales
Biodiversidad
Otros.
PROBLEMAS AMBIENTALES
Evolucin Histrica
Situacin Actual
Ecologa Poltica
Economa Ambiental
Economa Ecolgica
Eco marxismo
Otras corrientes
LA CONSERVACION Y SU IMPORTANCIA
Concepto
Principios
Tipos de Conservacin
192
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Indicadores de Sustentabilidad
PARADIGMAS DE LA SUSTENTABILIDAD
Conceptos de Sustentabilidad
Principios de Sustentabiliad
Planificacin Ambiental
GESTION AMBIENTAL
Conceptos generales
Marco institucional
Marco legal
193
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
ECOURBANISMO
194
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango ELECTIVA
CONTENIDOS DE LA MATERIA
GENERALIDADES
Objetivos
Definiciones
GEOLOGIA GENERAL
Mineraloga
195
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Litologa y estratigrafa
GEOMORLOGIA
Meteorizacin
Erosin
Remocin de masas
HIDROGEOLOGIA
Saturacin
Aguas Subterrneas
Obtencin de muestras
Clasificacin de suelos
Clasificacin de rocas
ENSAYOS DE SUELOS
Contenido de humedad
Peso especifico
Anlisis granulomtrico
Limites de consistencia
Permeabilidad
Capilaridad
Ensayos de corte
Consolidacin
Informe Geotcnico
196
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Amenaza
Vulnerabilidad
Riesgos geotcnico
197
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
PREPARACION Y GESTION
Nombre de la Materia: DE PROYECTOS Formacin 4
Rango ELECTIVA
CONTENIDOS DE LA MATERIA
INTRODUCCION A LA MACROECONOMIA
INTRODUCCION A LA MICROECONOMIA
La inversin y endeudamiento
198
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Fases de un proyecto
MERCADO
La oferta y la demanda
Que es la ganancia
La estrategia comercial
ESTIMACION DE COSTOS
Anlisis del costo del terreno, la pre inversin, de la supervisin, del administracin y la
comercializacin, de lo financiero e imprevistos
El proceso de la produccin
Por la localizacin, por la normativa, por el tamao, por la realizacin de un plan comercial
DECISIONES DE LOCALIZACION
199
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Normativas municipales
Permiso de construccin
Ttulos y gravmenes
Activos fijos
TASA DE DESCUENTO
ANALISIS DE RIESGO
La certidumbre para evitar riesgos del proyecto, a mayor riego, mayor debe ser la tasa para
catalogar al proyecto en su rentabilidad.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
200
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
201
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
Rango ELECTIVA
Otorgar los conocimientos tericos suficientes sobre la conservacin y restauracin para distinguir e
identificar los conceptos del patrimonio cultural como: obra artstica, monumentos, monumento histrico
artstico, patrimonio histrico, bienes culturales y centros histricos.
Reconocer los problemas sobre la patologa constructiva en edificios histricos, en base a una reflexin
critica otorgada a travs de clases tericas y practicas.
- Explicar el objetivo de la materia con relacin al patrimonio cultural en general y al patrimonio edificado.
-Identificar y recoger cada uno de los estilos arquitectnico y su periodo histrico con el fin de realizar la valoracin del
edifico histrico a travs de la aplicacin de una ficha de catalogacin.
Conocer y distinguir los conceptos de conservacin y restauracin, lo que permitir realizar propuesta de intervencin
constructiva adecuada al patrimonio construido.
-Analizar las patologas constructivas: fsicas, qumicas y mecnicas que se presentan en los monumentos arquitectnicos,
-Conocer los distintos documentos legales dirigidos a la proteccin del patrimonio cultural con leyes culturales, cartas
internacionales y decretos
202
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
CONTENIDOS DE LA MATERIA
Objetivo de la materia
Cronograma de la materia
Objeto artstico
Monumento
Patrimonio Histrico
Bien Cultural
ESTILOS ARQUITECTONICOS
Restauracin de Estilo
Restauracin autentica
Restauracin Cientfica.
Restauracin Critica
Patologa constructiva
Proceso Patolgico
Tipologias Patolgicas
203
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
CENTROS HISTORICOS
LEGISLACION PATRIOMONIAL
Leyes de la cultura
Cartas internacionales
204
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
TECNICAS DE EXPRESION
GRAFICA EN AL
Nombre de la Materia: ARQUITECTURA Formacin 4
Rango ELECTIVA
Aproximar a los estudiantes de arquitectura al fascinante mundo de la expresin grafica, basando su accionar
en las disciplinas que la historia del arte testimonia.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
TECNICAS DE DIBUJO
Materiales y soporte
La lnea
205
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Tinta y Aguada.
TECNICAS DE PINTURA
Materiales y soportes
Tcnicas y procedimientos
TECNICAS MIXTAS
Fotomontaje
Collage
Manipulacin de impresos
Documentos informticos
206
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
SISTEMAS DE INFORMACION
Nombre de la Materia: GEOGRAFICA GIS Formacin 4
Rango ELECTIVA
Dotar al estudiante los conocimientos, estudiar y explotar los modernos avances en materia de tecnologas
informticas de anlisis y mensura espacial: TIC/GIS y GPS vinculadas con la planificacin y el diseo
urbano y territorial.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
TEORIA GENERAL
Introduccin general
TEORIA ESPECIFICA
207
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Programas informticos
Intercambio de datos
PROGRAMACION GIS
GIS/GPS
Trabajo de gabinete
GIS/GPS
Elaboracin de reportes
Mapas temticos
Pruebas y resultados
Trabajo Final.
208
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura
AYMARA I
Rango ELECTIVA
Nayraqat yatiqirir yatiqirinakax aymar arupatx kunjams ulla qillqas yatiqasipki, uka yatxataa.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
1. AYMAR QALLTA
209
FAAD PROYECTO CARRERA DE
U ACADEMICO ARQUITECTURA
3. ARUNTASIWINAKA
3.1 Aruntasiwinaka
4. SUTI JISKTA
4.3 Sutilanti
5. UTASIA
5.1 Utasia
5.2 Kawkinkiritasa
5.3 Kawkinkirisa
5.4 Kawkjitankiritasa
5.6 Jakhua
210
12. Rgimen de Admisin
La resolucin No. 6 del II Congreso establece las bases del Proceso de Admisin
Facultativa a partir del informe de la Comisin de Admisin, que estableci lo
siguiente:
211
211
El equipo de docentes y auxiliares ser designado solo por una gestin
acadmica anual.
212
212
7. La base estructurante del Sistema de Admisin Prefacultativo se establece
en relacin con su contexto: Facultad, Universidad y el medio externo al
sistema universitario.
8. El Curso Prefacultativo tendr como funcin fundamental; desarrollar y
evaluar las aptitudes o inteligencias que se mencionan ms arriba; siendo
aquellas las capacidades bsicas. Se han de considerar tambin otras aptitudes
que permitan un desarrollo integral del postulante.
9. No se tratar de nivelar el conocimiento que los postulantes poseen al llegar a
la Facultad, por no ser esta la funcin del Curso, y porque la mayora de los
contenidos que se desarrollan en los niveles de formacin escolar son
diferentes y heterogneos. Sin embargo, se debe considerar referencialmente
la calificacin del rendimiento con el que el postulante llega a la Universidad.
10. Los Talleres de los programas de admisin (prefacultativo) integrarn a los
docentes de las Carreras y/o materias, en la modalidad de Aula Integral,
dejando de existir las denominadas materias tericas.
11. La modalidad de seguimiento del Curso de Admisin podr ser presencial y/o
semipresencial, el ltimo, en la medida en que el desarrollo de las redes de
comunicacin se implementen y permitan la relacin a distancia. La evaluacin
final es siempre presencial.
12. El Sistema de Admisin y sus Cursos establecern relaciones con posibles
postulantes en su territorio urbano y rural a travs de los distintos medios
de comunicacin convencionales. Debiendo generarse presencia en el rea
rural para mostrar las caractersticas generales de las disciplinas y programas
que se desarrollan en la Facultad.
13. La modalidad de seleccin para la docencia y auxiliatura se implementar en
el prximo Curso
Prefacultativo de la Gestin 2005.
14. Las propuestas presentadas y aprobadas en el II Congreso Facultativo se irn
implementando de modo progresivo y coordinado con las instancias que
correspondan de la Facultad.
15. La modalidad de Aula Integral bajo la direccin de un solo equipo con la
participacin de ambas
Carreras se implementar en el prximo Curso Prefacultativo de la Gestin 2005.
5 . 2. 4 . REGLAMENTO DE PASANTIAS