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Trabajo Individual: Metodologas-Flipped Classroom

Unidad de Competencia: Diseo de Unidades Didcticas Multimedia y eLearning

de Apoyo en el Trabajo en el Aula
Nombre y Apellidos del Participante:

MARIA BELEN LOPEZ SANCHEZ

PREPARACIN Y RESOLUCIN DE UN TRABAJO INDIVIDUAL

La resolucin de un Trabajo Individual permite la adquisicin de una serie de habilidades concretas

relacionadas con la Unidad de Competencia en cuestin.

Cada participante, deber analizar e interrelacionar la informacin facilitada en el Trabajo Individual -TI
con el Material de la Unidad de Competencia relacionada, buscando y ampliando informacin a travs de
otras fuentes externas como pueden ser Internet, con el fin de tomar decisiones y proponer soluciones
adecuadas en relacin con la situacin planteada.

Una vez resuelto, el participante deber enviar la solucin al Tutor. Se valorarn los conocimientos y la
consistencia argumentativa y no la extensin de las respuestas.

Los pasos a llevar a cabo para la preparacin y resolucin del Trabajo Individual se encuentran
disponibles en el Campus Virtual, a travs de Recursos > Documentacin/ Documentacin
General.

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FORMATO DE ENTREGA

Los documentos de respuesta a los Trabajos Individuales, debern cumplir los siguientes requisitos
formales:

1. Devolver el documento en este mismo archivo Word.

2. El nombre del fichero deber tener la siguiente estructura: TI_NombreTI_Apellido1_Apellido2.doc

As por ejemplo el Alumno Julio Daz Garca, con un TI llamado La Gestin de las Relaciones
nombrara el fichero como: TI_GestionRelaciones_Daz_Garca.doc

3. Utilizar fuente Arial de 10 puntos. Las pginas del documento tienen que estar numeradas.

4. En la parte superior del documento se deber cumplimentar el campo Nombre y Apellidos del
Participante.

El Trabajo Individual que se presenta a continuacin, es un ejemplo didctico desarrollado con el nico
objetivo pedaggico de ayudar al aprendizaje de los alumnos.

De la informacin que se presenta de cada empresa, slo es real aquella que aparece en su Web. Los
datos aadidos slo pretenden plantear una situacin que sirva como ejemplo para el alumno, sin
prejuzgar la actuacin de la empresa.

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METODOLOGAS-FLIPPED CLASSROOM

Para que una accin formativa sea efectiva, tanto en un entorno corporativo, como educativo, la eleccin
de la metodologa ms adecuada a cada caso es fundamental. Por ello, es conveniente conocer bien las
distintas metodologas y los mbitos de aplicacin que las hace ms recomendables segn el tipo de
alumno, los objetivos y contenidos pedaggicos y dems condicionantes a considerar. Esta decisin est
en la base del Diseo Instruccional de dicha accin formativa.

El modelo Flipped-Classroom o La clase al revs es una nueva metodologa est siendo

implementada por miles de educadores en Estados Unidos y otros pases. Bajo el modelo de la clase del
revs los docentes dejan libre el tiempo del aula para que cada alumno, con su ayuda y la del resto de
sus compaeros, pueda trabajar sobre las tareas de cada unidad, poniendo como tareas para casa o
deberes el visionado, por parte de los alumnos, de materiales audiovisuales, ( vdeos o podcast), de
una duracin no superior a cinco minutos a travs de los cuales se presenta la unidad, y las principales
ideas o los conceptos fundamentales. Este material puede tratarse de un recurso producido por el propio
docente o bien de un recurso ya existente en la red.

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PREGUNTAS DEL TUTOR

Despus de leer detenidamente el Trabajo individual y, utilizando las fuentes de informacin que
consideres necesarias, se te solicita que des solucin a las siguientes cuestiones:

Busca un ejemplo real de aplicacin para cada una de estas metodologas. Indica por
qu crees que es la metodologa ms adecuada para ese caso concreto. Si no
encuentras ejemplos para todos los apartados, puedes proponer t mismo la accin
y razonar por qu has elegido esa metodologa. No te olvides de incluir la URL de
referencia del ejemplo.
Busca un ejemplo de una mala eleccin de la metodologa, o proponlo t mismo.
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Metodologas-Flipped Classroom

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Tipos de Metodologa Ejemplos de Aplicacin y Justificacin

Las clases magistrales son las que se suelen utilizar en el contexto de la

educacin superior. Especialmente en el Universitario, donde el gran numero
de alumnos dificulta un mayor contacto con el docente (que a menudo ni
conoce a los alumnos). Un ejemplo sera la siguiente clase magistral, de
psicologa animal. http://www.fundacion.uned.es/actividad/idactividad/10217

Clase Magistral Un mal ejemplo de este tipo de clases sera ensear a liquidar un finiquito.
Es un procedimiento que, a menos que sea practicado aplicado a un caso
concreto , por mucho que se vea en una pizarra, es dificil de asimilar.

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En el campo de la medicina, se propone unos sntomas de un supuesto
paciente (dolor, calor, inflamacin). Las diferentes reflexiones del grupo
llevarn a una nica solucin real.

Por otro lado, sera una mala eleccin para hablar sobre gramtica inglesa.
Estudio de Caso

http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/LAUNIVERSIDAD/
VICERRECTORADOS/CALIDAD_E_INTERNACIONALIZACION/
INNOVACION_DOCENTE/IUED/CURSOS%20INTERNOS/TALLERES
%20EEES/EL%20METODO%20DEL%20CASO%20JCA%202008.PDF
Consiste en la realizacin de un proyecto, normalmente de cierta
envergadura y en grupo. Ha sido analizado previamente por el profesor para
asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que
en su resolucin desarrollar todas las destrezas que se desea. No puede
abarcar la misma gama de contenidos que otro tipo de metodologas, pero
permite trabajar esos contenidos con ms profundidad.
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Un buen ejemplo, usar juegos de cartas para gamificar el tema de familias
reales:
Aprendizaje por
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https://diegosobrino.com/tag/aprendizaje-basado-en-proyectos-ejemplos-
Proyectos
secundaria/
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Una mala eleccin sera por ejemplo, la enfermedad profesional, ya que
requiere una interpelacin tan estrecha con otros conocimientos como el
accidente de trabajo o cuestiones bsicas de seguridad social y de derecho
del trabajo, que no se debe aislar.
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Son actividades estructuradas y guiadas que evitan los obstculos del
acceso a Internet, proporcionando al alumno un atarea bien definida, los
recursos y las consignas que les permiten realizarlas. EN lugar de perder
horas buscando informacin, se apropian, interpretan y explotan las
informaciones del profesor.

Un buen ejemplo, que los alumnos investiguen sobre la gravedad:

Webquest

http://www.xtec.cat/%7Ejgarc322/lagravedad.htm

Sera menos til, por ejemplo, en una clase de matemticas en las que las
explicaciones del profesor sean fundamentales.

Metodologas-Flipped Classroom

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Por ejemplo,son de un procedimiento ms deductivo. La demostraciones una
modalidad de exposicin pero ms lgica y concreta, la cual tiende a
confirmar un resultado anteriormente enunciado. Es presentar razones
encadenadas lgicamente o presentar hechos concretos que ratifiquen lo
afirmado tericamente.

Un ejemplo sera la explicacin de la liquidacin del finiquito de un

trabajador y su posterior demostracin practica, con clculos, en la pizarra.
Demostrativas
As los alumnos ven la aplicacin practica de la teora.

http://tecnicasdemostrativas.blogspot.com.es/2012/05/tecnicas-de-
ensenanza-demostrativas.html

Un mal ejemplo, la traduccin de un texto en otro idioma. No se necesita

explicar el procedimiento (O se explica despus de que el alumno lo haya
realizado, basndose en sus errores).

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Crea un cuadro resumen sobre el modelo Flipped Classroom (tambin puede ser una
infografa, un Mapa mental (Mind map), o Powtoon). Debes indicar en qu se basa
esta metodologa, sus ventajas e inconvenientes, algn ejemplo real de aplicacin y
tu opinin personal.

Las Preguntas del Tutor debern resolverse en un mximo de tres pginas.

Enva la respuesta al Tutor en este mismo archivo.

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https://www.youtube.com/watch?v=abZ8J4bTUHY

902 350 077

Metodologas-Flipped Classroom
formacion@bvbs.es

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Bureau Veritas Formacin, S.A. Unipersonal
www.bureauveritasformacion.com
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Metodologas-Flipped Classroom

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https://www.youtube.com/watch?v=abZ8J4bTUHY

Metodologas-Flipped Classroom